财务管理专业专业认知

财务管理专业专业认知（精选6篇）

篇1：财务管理专业专业认知

财务管理专业专业认知

古人云：“力行然后知之真”。对于刚进入大一的我们来说，财务管理这个专业已然不再陌生，我们对它也有了一个初步的了解，当然，这还不够深刻，学院要求的这次专业认知作业，让我们主动的参与社会实践，加深对财务管理专业的了解，而我也有幸进入一家超市，初步的了解了一些公司企业的运作。认知时间：2012年1月6号到13号

认知地点;江西省瑞昌市百事特阳光国际店

认知人：葛玲

认知对象：公司企业的财务运作

小谈财务管理

财务管理专业是管理活动的重要一环，与各部门的营业运作息息相关，加强资金管理，加强形式预测、控制与决策，将企业的财务源——资金用活，创造最大的效益，财务管理渗透到企业的各个领域、各个环节之中。财务管理直接关系到企业的生存与发展，从某种意义上说，财务管理是企业可持续发展的一个关键，所以说对财务管理专业的认知是财务人员所`财务成本与成本会计，是ERP系统的重要组成部分，因为企业高层及各级管理人员，需要随时从财务工作人员提供的财务报告，获得经营结果，以控制各项作业，保证目标的如期达成。

早期的管理信息系统较不完整，可供应外部的报表，都是以会计部门所提供的账册为主，而财务会计人员常常依靠各部门的原始交易凭证，再做侦错、调整、认定入账。如果原始凭证内容不明确或者发生错误，会计人员必须耗时查证，而失去资料的及时性、完整性与准确性。

生成会计凭证的来源，即各种模块的交易资料，可以随时和凭证逐一对应，即可以任选一方，而查出其对应的另一方的数据，以供会计人员或其他人员查核。各子系统和财务管理系统集成以后，所有子系统都成为总长会计的一部分，总账会计不在局限于传统得看法，即不是从会计凭证开始，而是从各子系统的原始凭证开始，都视为使会计的凭证，任何交易资料的输入都不得任意涂改，输入错误时，只能以调整方式，修正为符合实际的状况，以保留所有的调整记录。专业认知过程

在超市的这一个星期中，通过一些有经验的工作人员介绍，初步了解了一些超市的运营过程，包括超市的采购、进货、促销、商品的退换等，对于超市的账务暂时无法接触，但是我所收获的还是颇丰的，下面根据我所收集的资料结合个人体会整合出一些超市的流程。

1、采购流程

（1）我所观察的散称副食是由导购员写下缺货登记表，然后致电经销商，告知缺货商品。

（2）缺货登记表一式两联，交由经理另一份存档。

2、进货验收流程

（1）供应商将货物送到后，验收人员审核预报单生成验货单，进行审核监督

(2)财务收到书面验收单后，与进货单进行核对，无误后审核，增加库存存货量

3、促销流程

（1）商品要进行销售首先由采购员提出促销申请，并且填写申请单直接交采购部经理审核签字。

(2)采购部经理同意后由采购员录入促销但，录入完毕后打印签名讲促销单一联交咨询部查核，一联交采购经理存档，另一联交财务部做帐。

（3）理货员收到促销单明细开始做促销准备工作，包括测试促销商品条约，设计促销广告牌找好促销人员，摆好促销商品等。

（4）理货员在测试促销商品条码时，若发现商品不能进行促销应立即通知咨询部，进行紧急处理。

（5)促销完毕理货员要及时向采购部反映，及时填补短缺的商品。

4.退换货流程

A.退货

（1）如客户请求退货，退款需提供电脑小票或发票，商品必须保持原装。

（2）以下商品不得退货、退款：内衣、食品、化妆品、烟酒等。

B.退款

无小票或电脑小票的，破损商品的退货必须经过部门主管的允许方可进行。单件商品价值在500元以下的由服务中心值班员验货后直接办理退货：商品价值在500元以上的需要有关部门经理签字后方可办理。

员工：

（1）填写“销售退回证明”单品价值在500元以上的，请主管签字，一式两联

（2）把退货的价格输入退款收集机

（3）将退款收据和顾客所提供的发票附在“销售退回证明”上

（4）对于生鲜物品的退货需要部门主管在退货收据上注明“可以重售”或者“不可以重售”备查。

（5）顾客签好“销售退回证明”后，将退款交给顾客。

（6）负责退货的人员要严格把握商品的质量，以防不法人员换取商场的商品。

（7）第一联的“销售退回证明”分部门放好。

四、专业认知心得体会

在这次的认知过程中，了解到实践的重要性，加深了我对财务管理专业的了解，虽然在超市工作是辛苦的，但是收获的经验也是成正比的，我感觉到了忙碌乐趣，原来一直是作为顾客去超市购物，经过一个星期的认知，了解到了它内部的复杂工作，一个企业的管理亦是如此，看起来简单，实则不然，这一个星期的经历潜移默化的改变着我的人生观，人生有所追求才会有意义，大一上学期的大学生活实在是太萧条萎靡了，浪费了大好时光，总觉得无聊，其实生活中到处有着美，只是我们缺乏发现美的眼睛，美丽的事物引导着我们，朝着理想向着朝阳而不懈努力奋斗。这次经历使我加深了对这个专业的好感，希望以后能成为一个女强人，在自己的工作岗位上展现自己的专业技能和人格魅力，兴趣是最好的老师，相信将经过千锤百炼的我，能够在未来的道路走的更远、更好。

篇2：财务管理专业专业认知

财管（1）班

周继宝

财务管理专业现状与就业：

盘算好家底，才能打牢挣钱的基础，财务管理就是这样一个企业命脉的所在。如果说行政管理管的是全身，财务管理就扼住了企业的心脑血管。它将科学的决策方法运用于理财活 动的方方面面，如合理分担企业的投融资风险，选择最佳分配、投资方案，以最低成本为 企业筹资等。相对于会计学，财务管理更强调宏观的调控指挥，而会计学就是具体的实务操作。财务管理对于整个企业而言，就相当于链条对于自行车，一旦链条失灵，整个自行车也就无法行动了。现代财务管理制度的建立迫切需要同时兼备管理、经济法律和理财、金融等方面知识和能力的高级专门人才。对财务管理而言,经济全球化意味着金融全球化,包括金融市场的环境和条件、金融市场的规模与范围、金融产品的种类与数量、资本市场竞争的激烈程度、兼并收购活动的广度与深度等等,都面临着前所未有的巨大变化。

实习单位介绍：佛山市裕和祥机械有限公司创立于2008年，是一家专业从事大中型轴类，盘类及板类件精密加工，同时从事碳钢结构件，不锈钢结构件的焊接加工以及喷漆为一体的机械零件生产加工的多元化企业，特别擅长于304,316等螺旋轴的焊接加工。长期与国际大型品牌公司协作配套加工，如陶瓷机械的意大利萨克米公司,铝材机械设备的意大利戴维信考迈托公司，世界一流的环保造纸水利设备制作企业安德里茨公司，意大利汽车设备制造商康隆公司，意大利的玻璃机械制造企业保特罗，荷兰船舶制造业艾曲西公司。

实习单位会计机构设置、会计核算组织形式：

会计机构是各单位办理会计事物的职能部门，会计人员是直接从事会计工作的人员，建立健全会计机构，配备与工作想适应、具有一定素质和数量的会计人员，是做好会计工作，充分发挥会计职能作用的重要保证。佛山市裕和祥机械有限公司根据自己的行业及业务特点，财务收支情况在有限公司内部设立了财务部负责公司的财务与会计核算工作，使得会计机构的工作能够有效的适应公司的运营与发展。公司采用的是非集中核算的组织形式，业务的凭证整理、明细核算、适应企业单位日常管理需要的内部报表的编制与分析等分散到各个具体的会计部门进行，公司的财务部集中进行总分类核算和会计报表的编制与分析工作。

工作心得：

篇3：财务管理专业专业认知

一、调查背景

自改革开放以来,我国的旅游行业发展迅速,而且在世界上的影响力也越来越大。我国已经实现了从旅游资源大国向世界旅游大国的历史性跨越。目前,旅游业是当今世界上产业规模最为庞大、发展前景最为广阔的新兴产业之一。现在的中国已经是亚洲第一大旅游市场、世界最大的国内旅游市场、世界第三大入境旅游接待国。我国的旅游行业发展,势必要求一大批适应市场需求、国际化、专业化的旅游高素质人才。贵州的旅游资源得天独厚,在2012年1月12日《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》中明确提出要“建设贵州文化旅游发展创新区”。“传承优秀传统文化,弘扬社会主义先进文化,探索特色民族文化与旅游融合发展新路子,努力把贵州建设成为世界知名、国内一流的旅游目的地、休闲度假胜地和文化交流的重要平台”。在这样的背景下,给我省的旅游教育事业提出了更高的要求。

二、调查目的

旅游教育是面向旅游行业,培养服务第一线和旅游管理的高级应用性人才的专门教育类别。经过近些年的发展,旅游管理专业教育已经日臻完善。目前贵州省开设旅游管理专业的院校已有30多所,调查了解贵州地方院校旅游管理本科专业学生的专业认知情况,分析探讨其形成的原因,并为之提出相应的建议,为地方高校旅游人才培养提供相关依据;这对高等学校旅游人才的培养和贵州旅游业未来的发展是很有必要的。

三、调查方法

本次调查主要采取开放式问卷调查和访谈方式进行,在黔南民族师范学院历史与社会文化系旅游管理专业四个年级共发放问卷190份,回收问卷175份,有效问卷为175份,回收率92.1%。

四、调查统计结果与分析

本次调查问卷在黔南民族师范学院历史与社会文化系旅游管理专业四个年级中发放,其中大一(2012级)发放60份、回收60份,大二(2011级)发放46份、回收39份,大三(2010级)发放59份、回收53份,大四(2009级)发放25份、回收23份。问卷中男生占52人,女生占123人,分别占调查总人数的29.7%和70.3%。

通过对调查问卷的分析与总结,不难发现我院旅游管理专业学生专业认知(1)(专业认知就是指学生对自己的专业个性、专业偏好以及面临的就业信息等方面的认识)水平总体呈现较低的水平。我们可以简单地用学生对专业的了解程度来直观的反映学生的专业认知度。从图4中我们可以看出,选择对旅游专业不怎么了解的同学占29.1%,一般了解的占68.6%,而选择比较了解的同学只占到1.7%。学生对本专业的了解程度的高低在很大程度上可以反映学生的专业认知水平。

(一)个人属性对学生专业认知的影响

属性即事物本身所固有的性质与特征。个人属性指影响个人认知行为的基本情况,此次调查学生的个人属性从学生的性别、民族、籍贯(生源地)、户口类型、家庭人口数等方面情况进行研究。

通过表4.1.1可以看出在受调查的175人中男生为52人,女生为123人,男女比例大概为1:2。生源地86.3%的来自贵州本省,81.1%的学生属于农村户口。

在家庭人口数上59.4%的学生家庭人口在5人及以上。2 0 0 0年“五普”时的家庭户均人口规模为3.4 4人,2 0 1 0年“六普”平均每个家庭户的人口为3.10人。显然学生家庭人口数明显高于国家平均水平。正如马克思所指出的“每一种特殊的、历史的生产方式都在特殊地、历史地作用于人口规律。”人口变动反作用于经济的发展,对经济发展起促进或延缓的作用。当人口数量、质量和结构适应社会经济发展的要求时,将起到促进经济发展的作用,反之,将起到延缓经济发展,甚至造成社会经济的停滞与破坏的作用。在进入知识经济时代的今天,家庭人口数过大,将为整个家庭带来经济压力,进而影响家庭支出中对学生的教育支出和消费支出(旅游、保健、购物)等。

在生源地上,86.3%的来自贵州省。2010年贵州省的人均GDP<13540元。在全国排名最后。人均国内生产总值(Real GDP per capita),也称作“人均GDP”,常作为发展经济学中衡量经济发展状况的指标,是重要的宏观经济指标之一,它是人们了解和把握一个国家或地区的宏观经济运行状况的有效工具。将一个国家核算期内(通常是一年)实现的国内生产总值与这个国家的常住人口(目前使用户籍人口)相比进行计算,得到人均国内生产总值。它是衡量各国人民生活水平的一个标准。我院旅游管理专业学生80%以上的学生来自于相对落后的贵州省,这也势必影响学生个人的教育投入和旅游相关投入,进而影响学生的认知水平。另外,经济对一个地区的影响不仅仅只是单纯的表现在经济方面,因为政治、军事、教育文化等各方面的发展都要依赖经济的发展。在这一点上,由于贵州省的经济欠发达,其文化观念在一定程度上就会受到地区的影响,地区文化还比较保守和封闭。家庭作为学生认知形成的最重要的参考群体(2),对学生的价值观念、性格、个性等方面要素的形成是很关键的。而在中国的传统文化下的家族观念是很浓厚的,个人必须服从家庭,在这一点上家长的认知态度这也会影响学生的专业认知倾向。从表4.1.2我们在对“家长对学生选择旅游管理专业的态度”进行统计时中发现整体有56.6%的学生家长不支持学生选择旅游管理专业,这一点势必会影响学生的专业认知倾向。

我院旅游管理专业生源中81.1%的学生属于农村户口性质。目前“三农”问题日益突出,尤其是针对深处于祖国大西部的贵州。农村户口性质在对生源的影响上主要有两点:第一,农村经济发展水平落后;相对而言,第二点,农村教育问题对学生的长远发展更为重要。农村教育存在诸多问题,例如,师资力量薄弱、学生素质参差不齐、农村学校硬件设施落后、教育资金投入不足、不合理的农村家庭教育等。这些问题将直接影响学生的学习学习成绩、思想品德教育、心理成长等方面,在高校教育中则表现为学习动机不明确、学习方法不当,学习成绩不理想(见表4.1.3和表4.1.4),学习积极性不强,学习自信心不足甚至社交能力欠缺等方面。

注:截止问卷调查时大一年级学生没有参加四、六级考试

注:截止问卷调查时大一年级学生没有参加导游资格考试

(二)学生心理倾向对专业认知的发展

人的一般的心理过程为人的共性,每个人均经过这个心理过程。人的个性心理,为人的个性,每个人各不相同。个性心理倾向性,包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。我们从就读原因、专业兴趣、就业意向三个方面进行分析。

动机,在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。即使人们产生一种内在驱动力,使之朝着所期望的目标前进的过程。从图4.2.1中明显的可以看出在学生选择就读旅游管理专业的动机(原因)上有41%的学生选择的是“被调剂,别无选择”。在这种被逼无奈的选择下,即他们最初的专业选择动机不是旅游管理,现在就读是因为其他非自愿要素。所以可能在专业学习上就有一些不适应与抵触,从而对学生的专业认同感和职业认知有很大的影响。而在其余的59%的学生中,真正的想从事与酒店和导游有关的工作而选择旅游管理专业的学生的指有27人,占总人数的15%。大部分同学选择的是喜欢旅游,而当他们真正的接触到旅游后也许发现“其实真正意义上的旅游管理专业的学习与现实生活中的旅游还是存在着很大的差别的”。从而也使一部分同学产生了一种消极的抵触情绪和自怨自艾的心理。

兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学上指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人在从事相关活动时集中注意,产生愉快紧张的心理状态。兴趣是最好的老师,从图4.2.2中我们可以发现对旅游管理专业很感兴趣的同学占到19%,一般感兴趣的占70%,不感兴趣和讨厌的分别占到9%和2%。这一点上,由于我们专业本身就具有一定的趣味性和实践性,我们学生对专业的兴趣感总体呈现较好的态势。

意向是一种未分化的、没有明确意识的需要,它使人模模糊糊地感到要干点什么,但对于为什么要这要做、怎么去做都还是不大清楚的。意向也许很快会消失,但也可能作为动机产生的一个阶段而转为意图。就业意向也可以说成求职意向,就是根据个人的爱好和能力,对自己进行职业规划,明确自己所要从事的职业,从而有针对性的去寻找合适的工作。从表4.2.3中我们可以发现只有8.6%的同学有明确的旅游就业意向,78.3%的同学的就业意向模糊。在这一点上高年级(大三、大四)的学生与低年级(大一、大二)的学生并没有本质差别。相对而言,高年级的同学的旅游从业意向还不如低年级的同学(见表4.2.3阴影部分)。据了解经历过专业的理论学习和实践操作后学生的很大部分专业认同感有些下降,“说实话酒店这个行业太苦了,如果有选择我绝对不会选择到酒店工作,另外家里人也不会让啊!感觉读完大学又去做服务员,心理多少有点反差。”这一点与旅游行业本身的服务性和高劳动强度等因素有关。

在就业地的选择上,大部分(62.9%)的同学还是迷茫与不确定的,78.3%从业方向摇摆不定。这就说明大部分同学的职业生涯具有不确定性,不确性定对本专业学生认知的发展是具有一定影响的,不知道自己到底要干嘛,这对学生的在校学习的积极性有很大的制约,这也很大程度上影响学生的专业学习,俗话说“术业有专攻”,如果大学生还不知道自己要“专”什么,要“攻”什么,要朝什么方向发展这也必定会影响专业学习和认知的发展。

(三)学校教学资源供给对学生专业认知的影响

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等。我们在讨论教学资源时主要讨论课程安排、教学设备和师资力量情况等,通过图4.3.3发现教学设备、教学方法和实践操作这三项是学生最关注的。首先表现在,实践操作不够。在我院专业教学大纲上实践操作课安排在高年级,而且只有到高年级的才进行专业实践操作,这对学生的学习认知是不够的,因为旅游专业的实践性特别强,如果专业实践课过少或安排不合理这也将会让学生感觉枯燥无味,无法达到预期的心理满足,从而使专业的趣味性慢慢减少,形成专业惰性,影响学生的专业认知和专业发展。

另外由于我院处于民族地区,学校整体发展受到一定限制这也使得我专业的专业发展空间难得施展,教学设备不齐这个问题也一直是我专业发展的瓶颈,目前我专业有专业实验室1个,包括导游模拟实验室和酒店餐饮、客房模拟实验室3部分。但是其仪器设备设施不齐全,规模功能也难以很好的满足旅游专业课堂教学的需要。

教学方法对学生的学习认知影响的至关重要的。旅游专业教学有其本身的特点,因为在一些课程的学习如《旅游学概论》、《旅游法规》、《旅游餐饮与客房服务》等是知识性专业技术课,课程比较枯燥,但学生又必须掌握,如何做到“培养专业思维、练就专业技能”这对老师的教学方法提出了更高的要求。教学方法与教师的学历水平,知识构成,年龄结构,实践能力和工作经验是有一定联系的,我系旅游专业的师资力量不够强,表现在:专职教师数量较少;属于旅游专业科班出身的较少;实践能力和工作经验比较缺乏等。这就出现了一个老师会连续的教我们两个或更多的学期的课程,教学过程重理论轻实践。同一个老师的教学方法、教学思维和教学构成都会在学生心中形成一定的接受疲惫和学习疲惫。在教学过程中一直采用单一的教学方法也会使学生产生抵触。有些旅游教师在教学的过程中“重理论轻实践”,忽视对学生进行能力的培养和方法的教育。也表现在忽视实用性、技能性,强调知识性、系统性,重视知识的传授和灌输,这样不利于旅游人才的培养。

(四)社会大背景下的专业认同感

社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合,其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。在社会大背景下的专业认同,就是整个社会在家庭、文化、习俗和法律法规上对旅游专业学生的认知的影响。在对旅游专业就业前景的看法的问题上,135(77.1%)位同学选择了“好就业,但岗位不理想”这项。在家长是否支持学生就读旅游管理专业的问题上,99(56.6%)人选择了“不支持”。所以大部分的同学就读该专业其家庭是不赞同的。旅游业从改革开放发展至今一直是饱受社会舆论争议的行业,在社会上已经形成了一种“不阳光行业”的称号。工资待遇低,劳动强度大,服务性明显,社会保障体系不够、社会舆论压力等一直是影响旅游专业人才流失的重要原因。两千多年的封建统治下,中国的传统文化下的家族观念是很浓厚的,个人必须服从家庭,个人观念必须服从家长观念,这一直也影响当今的教育。自然对学生的专业认知形成一定的负面影响。另外,传统文化下的等级观念,贵贱有别,也是影响旅游业发展的重要原因,在这种观念下,服务行业也就自然属于“贱”的行业当中,所以,也就形成了学生认为“岗位不理想”的观念。

五、结论

(一)我院旅游管理专业学生专业认知普遍较低

从上面的分析我们不难发现,我院旅游管理专业的学生专业认知普遍较低,主要表现在:1、对所学专业态度不够积极;2、从业方向摇摆不定;3、选择专业时被逼无奈,别无选择占据学生的主导思想;4、自身所学知识不够扎实;5、专业的了解程度偏低;6、学生缺少自己的职业生涯规划。

(二)学生认知呈积极态势,专业发展潜力大

通过对问卷的分析,我们发现学生对专业的兴趣感总体呈现较好的态势。见图4.2.2,选择不感兴趣或讨厌的只占到11%。另外,见图5.2.1各年级选择“被调剂、别无选择”情况总体上呈现出高年级明显高于低年级,这说明,被迫选择旅游管理专业的学生越来越少,生源的专业选择确定性逐渐升高。由于我院旅游管理专业本科招生才从2009年开始,现阶段专业发展属于开始阶段。我相信随着旅游业的不断发展,我专业的不断完善,学生的认知也将呈积极发展态势。

六、建议

(一)明确培养目标,优化课程设置

高校要培养专业的、符合市场需求的人才,要合理的安排实践课、理论课和基础课的课时,要加大实践课的课时数,注重专业理论服务于职业技能。可以采取一些具体的做法,如:请专业的管理人员到学校来培训或给学生授课,也可以把课堂搬出教室,让学生亲自去一线学习和实践。针对《导游业务》、《景点景区管理》、《旅游资源开发》等课程应设置相应的专业实践课程。

(二)改变传统观念,加强学校引导

传统观念的束缚,给旅游专业的招生带来了巨大的影响。政府要加强对旅游专业的正面宣传和引导,让人们正确的认识旅游行业。任何一个行业都有其值得人们尊重的地方。相关部门应加强对旅游专业的正面宣传,改变人们对旅游专业的观念,扭转招生生源短缺的问题。旅游局等部门还要想办法提高旅游工作人员的社会地位,规范旅游行业服务标准。另外,学校在课堂教学过程中要加强对学生的专业认知教育,多进行观念教育,价值观教育。

(三)对接市场,深入开展校企合作,加强专业实践

市场需求决定人才培养的模式,高校要培养合格的旅游人才,就要主动和知名企业进行交流与合作,以开放的姿态走出校园,大力发展稳定的校外实训基地。实习基地的建设有利于学生接触到实际工作,在浓厚的职业氛围中使他们能力在实践中增长,使他们的理论知识在实践中升华,锻炼和培养学生从事旅游工作岗位的能力。学生在实习的过程中,还可以全面了解旅游行业,旅游企业也可以全面的评价、考核、观察学生,为旅游企业储备人才。校企合作可以通过多种模式开展,不仅仅只是在高年级进行校方的输出,也可以在低年级的教学过程中让企业到课堂中教学,多让学生接触企业,了解企业,从而使学生形成行业认同感,有力于专业认知的发展。

(四)加强师资队伍建设,开展创新教育

优秀的师资队伍是培养人才的关键,作为专业的教师,想要积累丰富的实践经验就必须到企业里去锻炼,使自己成为既有理论知识,又有实践经验的“双师型”教师。学校还可以邀请旅游企业的管理人员来学校讲学,因为这些人才了解旅游市场,他们容易发现旅游行业中的新问题、新动态、新政策。这些专业人士的授课有利于指导学生理论学习和就业,通过这些措施可以提高在校教师的综合素质。教师在教学过程中可以充分的通过模拟法庭、创设情境、角色扮演、观点辩论等方法让学生参与教学。

(五)加强社会保障

篇4：财务管理专业专业认知

关键词：独立学院；旅游管理；专业认知；体系

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）08-0070-03

独立学院是普通本科高校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次二级学院[1]。至2009年，全国有独立学院318所，其中开设旅游管理或相关专业的院校89所[2]，本科生数量已超过4万人，约占全国旅游管理专业本科生数量的22.3%。由此可见，独立学院已成为全国旅游管理教育的重要组成部分，担任着为旅游业提供智力支持和人力资源保障的重责。

魏小安、厉新建指出，我国本科层次旅游管理专业普遍存在专业定位不够明确、课程体系不够合理、师资队伍水平欠缺等问题[3]，而我国独立学院是自1999年开始兴办，是高等教育大众化的直接产物，由于缺乏相关专业的依托与历史的积淀，这些问题在独立学院中更加显著，并直接影响到学生专业素养和知识结构的培养，从而影响到独立学院旅游管理学生对专业的认同度以及未来的就业选择。罗志慧[4]、赵萍[5]、鲍富元[6]等学者已经意识到独立学院旅游管理专业教育教学中问题的复杂性和尖锐性，纷纷就独立学院如何开展旅游管理专业教育、提高教育教学水平提出建议。但教育的本质是培养高素质的专业人才，只有在教学过程中结合学生认知的角度去分析独立学院旅游管理专业的问题所在，才能提出具有建设性的意见。但从当前的文献来看，尚未有针对独立学院旅游管理专业学生的专业认知度进行研究，本文拟通过对学生的专业认同进行问卷调研，全面掌握学生的学习态度和专业认知，提出对应的发展对策，以此提高独立院校旅游管理专业的竞争力。

一、调研过程

专业认知是学生学习过程中对专业相关信息的加工过程，本文问卷采用董倩专业认同影响因素结构[7]，调研学生对本校旅游管理专业师资与教育教学课程以及外界行业的客观认知，共14个问题。其中师资与教育教学课程主要调研学生对教学的看法和态度，外部环境认知主要调研学生对旅游行业的看法及对未来择业及职业发展的影响，问题采用李克特的五级量表设计而成，要求学生按照1—5级给每个指标打分，1为非常不好，5为非常好。

为深入了解独立学院旅游管理专业学生专业认知度情况，笔者于2009年至2012年对某校2006级、2007级、2008级、2009级学生在大三下学期时进行跟踪调查，选择高年级学生是因为学生通过两年甚至更长时间的专业实习和各种社会实践后对专业具有较深入的理解。共发放问卷203份，收回199份，其中有效问卷195份，有效率98%。

在195份有效问卷中，男女比例为31.8：68.2，其中56.9的学生来自于城市，43.1的学生来自于农村，绝大部分学生家庭月收入位于3000至10000元之间，60%以上的学生是广东生源。

二、旅游管理专业学生专业认知度分析

（一） 旅游管理专业学生对课程体系的认知

从调查的整体情况来看，学生对课程体系持不好意见的数量最大，有27人，占总数的15%，且没有学生对课程体系完全满意，均值得分最低，仅为3.05，这说明学生对专业课程设置意见颇大。由于专业包括会展、酒店、旅行社等多个行业的课程，很多学生评价杂而不精，专业课程只能点到为止，而心理学、社会学、经济学等专业基础课程无法开设或学分过少，这使课程体系无法体现系统性和层次性，以及本科教育“厚基础、宽口径”的基本要求。

相对而言，学生对教学体系中的实践安排认可度比课程结构体系满意度稍好，有6位学生完全认可实践安排，均值为3.31。从学院旅游管理专业的实践安排特点来看，在教学体系中安排各种层次的实践，如认知实习、课内实践、专业实践等，在教学中重视理论与实践的结合，在一定程度上凸显出独立学院的特色，但在实践课程的开展方面，由于缺乏实践专项经费的支持以及职业技术学院旅游管理专业的技能操作设施设备，大部分课程的课内实践只是象征性的带领学生外出参观学习，缺乏深层次的调研和实践，其效果一般。

（二）学生对师资及教学质量的认知

专业教师在学生的学习过程中扮演着重要角色，但由于独立学院的民办性质，在人才引进方面仍存在较大局限，当前电子科技大学中山学院旅游管理专业教师主要以近年来毕业的研究生为主，如学院的6名专业教师中，仅有1名副教授，其余4位为近年来毕业的研究生，表现出专业教师数量少、高职称人才缺乏、行业经验缺乏等问题。学生作为教育的直接对象，在学习过程中对这些问题感受深刻，超过50%的学生认为师资队伍结构一般，有21位学生认为不好，均值为3.29。

师资力量的不足最终反映在专业教师的教学质量和专业素养指导方面，在调研中学生反映出某些教师在上课中存在由对专业了解不透原因导致的照本宣科、讲解枯燥和互动能力不足等问题，在具体的评价中，超过50%以上的学生认为教师的教学质量及对他们的专业素养指导一般，其中专业素养的指导能力相对更差。在访谈中学生曾经就某些问题与教师进行沟通，但教师的教学能力和专业水平不可能在短时间获得质的飞跃，学生只能面对现实，这与学生所期望的大学专业教学存在较大差距，进一步降低学生的专业学习兴趣。

（三）学生对旅游行业的认知

专业的学习过程是对旅游行业不断认知的过程，培养学生的根本目的是使学生成为旅游业高素质的从业人员。调查发现，很多高年级旅游管理专业学生通过在旅行社（主要为导游）、酒店（高星级酒店宴会服务、客房服务等）实践实习对旅游行业具有一定的认知，对行业当前的工作强度大、一线员工工资普遍偏低等社会现实产生较大抵触情绪。从调研情况来看，约12.3%的学生认为旅游行业的工资和福利不尽如人意；28.2%的学生难以接受旅游行业繁重的基层工作；21%的学生对本专业职业发展前景堪忧，均值都在3及以下，这说明旅游行业对学生的吸引力不足。这与全国旅游管理本科专业毕业生初次就业时选择旅游行业的比例一般仅在10%—20%之间的数据基本吻合。总体看来，多数学生在毕业之后的就业及未来职业发展的选择中，已经否定旅游行业，这在一定程度上影响其对专业的兴趣以及认同度。

在具体访谈中，发现独立学院旅游管理专业学生在即将走入社会时，普遍感到就业前景茫然，询问他们想做什么时，除少量学生将要考研之外，大部分学生没有明确的就业定位，但跨专业意向明显，很多学生明确表示不会考虑旅游行业。专业开展的目的是培养高素质的专业人才，但由于教育教学体系存在的问题以及旅游行业本身的特点在一定程度上阻碍学生对旅游行业的选择。

（四）学生对专业兴趣及自身专业素养的认知

专业兴趣是学生对专业教育及内外部环境的个人心理倾向，专业素养是专业教育以及学生自我实践和学习后形成的能力，从教育的角度来看，培养专业兴趣浓厚、专业素养高的学是最理想的结果。从调研情况来看，独立学院旅游管理专业学生对专业学习兴趣出现较大的分歧，经过近三年的学习，近40%的学生对专业保持较好的兴趣，但仍有15%左右的学生兴趣不大。专业素养同样分歧较大，均值为3.15，32%的学生认为通过学习个人能力、世界观等得到较大提高，具有较强的社会适应能力，但绝大多数学生认为自身专业素养一般，个人的专业素养仍有待提高。

三、基于学生专业认知的独立学院旅游管理

专业建设

独立学院旅游管理专业学生的专业认知虽然具有一定的局限性，学校教育不可能以满足学生进行专业设置与开展，但基本反映出当前独立学院办学中面临的基本问题：专业人才培养定位不清、课程体系不佳、教学质量不高、学生就业前景不明等，本文就这些问题进行探讨，以促进独立学院旅游管理专业的改革与发展。

（一）理清专业定位，确立适合于独立学院的人才培养目标

专业办学首先应有明确的人才培养目标，但我国的独立学院旅游管理专业位于二本和高职之间，其定位本身较为尴尬。当前大部分独立学院旅游专业定位通常直接复制于依托校院，或与普通二本院校一致，受到本身教育教学资源与学生能力的限制，无法培养出与之相同专业素养和知识结构的学生。从调研情况来看，学生对自己的专业素养评价普遍不高、专业学习兴趣不大，二者均值均在3分左右，这与人才培养定位息息相关。专业人才培养定位不清使独立学院旅游管理专业学生在高层次方面无法与一本、二本院校学生相竞争，在餐饮服务、导游等岗位又比高职高专高职学生缺乏实干精神，促使其逃离旅游行业。

对于独立学院旅游管理专业的定位，应根据学校的办学条件及学生情况进行合理定位。从当前一本、二本院校及高职较为认可的人才培养定位来看，独立学院旅游管理专业定位应该在旅游行业高级管理人才与基层管理人员之间，致力于培养中高层旅游行业管理人才。具体来说，可以将专业定位为“培养具有良好的旅游专业素养、较强的旅游管理能力和熟练的操作技能、适应旅游业国际化发展需要的应用型人才”，以此和二本及重点院校的高级人才以及职业技术院校的技能人才相区别，以指导课程体系的设置及教学内容及方法的开展。

（二）课程设置凸显特色，突出方向

从我国旅游管理开展情况来看，众多学校是因其优势专业拓展开设旅游管理专业，如北京第二外国语学院以语言为依托开展旅游管理专业，在课程设置中突出语言特色。独立学院由于缺乏特色专业的支撑，若在课程设置中一味去模仿或照搬某些一本、二本院校的课程设置，内容繁杂，课程体系成为一个大杂烩，无法突出旅游管理专业的个性与特点。

独立学院虽然没有历史的积淀，但可以灵活就市场变化进行调整及变化，在课程设置中可以做到以下三点：一是调整课程体系，按照市场需求突出方向。传统的旅游管理专业通常开设旅游管理、酒店管理、会展管理等方向，但随着经济的不断变化与发展，国内高端休闲度假的兴起所导致的高端休闲度假场所人才的需求，独立学院应该积极开展高尔夫管理、温泉度假管理、连锁餐饮集团管理、食品烹饪等专业方向，突出市场特色；二是在课程设置中应以培养学生的综合职业能力为指导思想，采用模块化的方法设置专业基本能力模块和核心能力模块，在基本能力模块中增加语言训练与语言技巧、应用文写作及行业操作技能等课程，在核心能力模块中加强心理学、人类学、社会学、文化学等基础课程的设置；三是加强实践教学的开展。在课程体系中，应突出应用性特点，以专业认知实践、课堂实践、校内实训基地实践、校外实习基地实践、社会调研实践等合理结合，培养学生应用理论解决实际问题的能力。

（三）加强专业教师在职培训，提高教学质量

独立学院应该转变招聘退休教师或邀请其他院校的旅游管理高职称教师授课的思路，积极面对年轻研究生担当专业讲授主力的现实，并将主要精力用在年轻教师的培养方面。首先，充分利用学校资源，鼓励专业教师到旅游企业挂职学习，培养双师型教师；其次，选派年轻教师到国内重点院校或国外相关院校进修，学习国内外先进的教学理念，提高他们的专业理论修养；再次，鼓励年轻专业老师考取博士学位，为他们的在读学习提供宽松的环境；最后，提供年轻教师专业培训及参加各种学术会议的经费，以扩大他们的视野。

专业教师在教学中可以采取多种手段，以提高教学质量：一是采用导向型的教学手段和方法，如启发式教学方式，以问题为基础，以学生为中心，以讨论为主要授课手段的方式[8]，辅以情景式教育模式、任务型教育等手段；二是加强校企合作，给学生提供多种学习机会。专业教师可以加强个人的对外交流，充分利用旅游企业的实践资源，如聘请企业管理人员参与课程的理论和实践教学，安排学生代岗实践等；三是积极带领学生参加全国相关专业比赛，如全国导游大赛、会展策划比赛、酒店操作技能大赛等，以比赛项目带动教学的开展。

（四）提高学生职业意识，引导职业生涯规划

旅游行业的特殊性质决定在校期间的专业实习或刚毕业的学生需从基层做起，并逐步获得提升机会，同时，基层服务工作体力与劳力兼备，需要学生具备吃苦耐劳的精神。教师在专业教学过程应该就行业特点及人才需求形势进行沟通，让学生了解所学专业的就业特点与就业情况，使之对旅游行业的发展具有正确的认识，培养学生正确的就业态度和就业素养，以适应未来社会的需求。

在职业素质培养过程中，可以适当开设职业发展相关的选修课程，引导学生积极面对未来旅游行业的基层工作，并针对学生的实际情况，对他们进行适当的职业生涯规划，将现在学校的专业人才培养目标与旅游行业的岗位进行贯穿讲解，以此培养学生良好的心理素质、职业洞察力和自我评估能力，引导他们更加积极地面对旅游行业的际遇和挑战。

参考文献：

[1]鲍富元.论独立学院旅游管理专业竞争优势的构建[J].

河北旅游职业技术学院学报，2010，（6）.

[2][5]赵萍.独立学院旅游专业建立校外实训基地的思考

[J].中国石油大学胜利学院学报，2008，（8）.

[3]魏小安，厉新建.旅游管理专业建设若干问题思考[J].

旅游学刊，2006，(S1).

[4]罗志慧.关于独立学院旅游管理系教学改革的建议[J].

经济研究导刊，2009，(24).

[6][7]董倩.旅游管理学生专业认同研究[D].大连：辽宁师

范大学，2010.

[8]杨星.我国旅游管理专业课程改革研究[D].大连：辽宁

篇5：财务管理专业认知实习报告

财务管理认识实习报告

一、实习目的

认识实习是专业学习的一个重要环节，只有更好的参与其中才能得到提升和进步，尤其是对于财务管理专业的人才。所以就需要我们从基层做起了解行业的性质、企业的管理、组织机构的任职和工作分配、熟悉相关的业务。我们利用暑假的时间进入社会中去，从现在开始积累社会经验，且在实习中了解财务管理相关专业的基本业务程序，着重对企业的会计核算和资金的运行特征进行了解，并对单位经营过程中的成本与效益有一个初步的认识。从另一方面对财务管理人员的工作性质、基本素质要求、基本知识等有一个清晰的认识。社会实践活动是培养我们专业知识应用的重要途径，我们在实践中了解社会，从社会中学到专业知识的运用，从而为我们以后进一步走进社会打下坚实的基础。

二、实习单位介绍

此暑假我的专业认知实习地点在浙江省丽水市的一个普通的生产型企业里，该企业主要以衣料的初加工为主。该企业脚踏实地，且不乏创新开拓，积极的采取各种措施来完善技术，又重视员工的个人感受和价值。

三、实习时间

2013年7月11日至2013年8月11日

四、实习主要内容

财务管理学作为一门独立的科学存在，不过才是半个多世纪的事情。然而，它在工商管理学科群中的地位却格外突出。一方面，财务管理作为一门综合性学科，要求经济学、会计学、战略管理和统计学等学科作为预备知识；另一方面，公司管理的诸多功能领域都或多或少的与财务管理相联系，从投资决策、战略决策到市场营销决策，几乎每一项公司决策都与财务有关，因而都属于公司决策的研究范畴。而财务管理专业的培养目标，是让学生通过学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具备分析和解决财务、金融问题的

湖南商学院北津学院认识实习报告

基本能力。专业意在培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管 而财务管理专业的培养目标，是让学生通过学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具备分析和解决财务、金融问题的基本能力。专业意在培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。

湖南商学院北津学院认识实习报告

账户、错记金额，如有应及时补正。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

如果要想成为一名合格的财务管理人员，我们先得掌握9个方面的基础知识，分别是经济学、消费支出、保险学、投资学、货币金融学、实业投资学、税收、财务会计和相关法律法规，还要具备良好的人品及职业操守，能以客户的利益为服务中心，时时刻刻为客户着想，为客户保守个人秘密。丰富的实践经验更是不可或缺，只讲理论是不能帮助客户达成财务管理目标的。这就要求我们在毕业之前多寻找机会实习，如到外企、保险、证券公司等领域去“淘金”，这些行业的财务管理体系更加成熟和完善，跟着前辈虚心求教，慢慢积累之后必然会大有收获。

会计道德规范是社会体系的一个重要组成部分，是职业道德在会计职业行为和会计职业活动中的具体体现。早我国会计职业道德规范的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。从业人员只有不时地学习才干跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才干精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会发明更多的财富。我们作为一个财务管理人员我们还应该要具备以下素质，湖南商学院北津学院认识实习报告

要懂得如何有序的整理会计凭证及其分类，记账凭证的要求，熟练的操做和应用计算机，掌握办公软件的基本技能，财务人员必须了解和掌握财务软件，熟悉总账管理、库存管理、往来款管理、报表、固定资产等各个模块的具体操作。做账要踏实且及时，查账、找错严谨审慎，编报报表，数据分析，装订保管会计档案。在今后的生活中我们还要不断的加强我们的会计职业道德修养：形成正确的会计道德修养的环节、培养高尚的会计职业道德情感、树立坚定的会计职业道德信念，培养良好的会计职业道德行为。为了这个目标我们不断的进行“内省”，要提倡“慎独”精神，虚心向先进人物学习。

五、实习总结和体会

盘算好家底，才能打牢挣钱的基础，财务管理就是这样一个企业命脉的所在。如果说行政管理管的是全身，财务管理就扼住了企业的心脑血管。它将科学的决策方法运用于理财活动的方方面面，如合理分担企业的投、融资风险，选择最佳分配、投资方案，以最低成本为企业筹资等。相对于

虽然我只是做着很浅层的工作，这次实践的时间也很短暂，但是我学到了很多知识和经验。通过这次暑假的实践使我对自己的专业知识有了更进一步的了解，且对专业知识的应用也有了进一步的掌握。在面对这么严谨的管理活动时，我们必须做好我们自己的个人工作计划，使我们能有条不紊的进行，而不至于忙中出错。我感觉在专业认识实习的过程中我也它不仅仅让我学会里基础的会计技能也培养了我认真做事，谨慎行事的能力。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野。回到学校后，我会以更加扎实的专业知识基础来更好的为以后打下更加坚实的基础。

篇6：财务管理专业认知实习报告

一、实习目的：对社会上的经济活动现象形成基本认识，为今后的专业课学习打好基础。

二、实习内容:

当知道暑假是这个作业的时候我真的好无奈。因为在大学里读了一年什么专业知识都没有教就布置这样的作业，对我们的难度可想而知。连具备专业知识的毕业生都不容易找到实习岗位，更何况什么都不懂的大一学生了。话说回来，不满归不满，任务还是要完成的。

回到家后先是玩了几天，顺便找朋友问了问有没有什么认识的人在企业可以介绍我去见习。没想到还真有，一口气给我找了三四家。我挑了一家XXX交通运输集团有限公司，因为他阿姨刚好在财务审计处上班。打过招呼之后，于是我顺利的去了该公司见习。

记得去见习的前一天晚上我还心里没底，毕竟我除了会写“会计”两个字,其他什么专业知识都没学过，我还上网查了一大堆和会计有关的知识，可是大多数我就看得懂字，却理解不了内容，说白了我当晚就是心里没底。

第一天早上我怀着忐忑的心情到了该公司，到了那里我找了财务审计处的华阿姨,是她负责我这几天的见习。她先是给了我一些有关公司简介的资料，让我先慢慢看着。在我看的时候她问我学财务管理对会计懂多少。我嘴上说懂一点点，大一还没教多少，可是心里虚着呢！早上我除了看简介也没干别的，毕竟华阿姨也忙，顾不了我，我就在办公室里呆了一上午。

因为我看了简介，所以下午华阿姨简单的向我讲述公司的发展历程，业务范围，部门分工等。我了解到XXX交通运输集团有限公司的前身是XXX汽车运输公司XXX分公司所属的县级站，后来经过管理体制改革，再后来经过XXX人民政府的批准，最终组建了XXX交通运输集团有限公司。经营范围也由公路客货运输拓展到汽车修理、销售、车辆技术检测、交通旅游、汽车出租、小件快运、装璜广告、汽车驾驶员培训等多元化体系。公司设办公室、人力资源处、生产经营处、安全保卫处、信息管理处、财务审计处、投资发展处、基建办及安全稽查队等。以XXX交通运输集团有限公司为母公司，下辖XXX客运中心站，XXX汽车西站，XXX客运站，XXX客运分公司，XXX客运分公司，汽车驾驶员培训学校，汽车销售分公司，汽车修理分公司等分公司和公交有限公司，货运有限公司，广告装潢有限公司，宝迪汽车销售服务有限公司，交通旅游服务有限公司，汽车综合性能检测站，恒通客运有限公司，XXX长盛汽车修理有限公司等全资及控股子公司。

介绍完公司的发展历程，华阿姨给我重点讲解了财务会计业务。财务会计业务分为：原始凭证的核签；记账凭证的编制；会计簿记的登记；会计报告的编制、分析与解释；会计用于企业管理事项的办理；内部的审核；会计档案的整理保管；其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳和其他各种业务。另外会计报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。没想到介绍这些花了大把的时间，因为大多我根本就不懂，还好华阿姨耐心的和我讲解。讲解完也不早了就让我先回去，明天再来给我讲讲具体操作。

第一天就这样过了，没有我想象中的那么难，反而有一种完成任务后的一种成就感。

第二天华阿姨让我装订记账凭证，就是把打印好的记账凭证和原始凭证汇总表按照时间顺序放好，每一天的记账凭证下面都放一张当天的原始凭证汇总表。我做的时候华阿姨在旁边监督我，看我有没有弄错。另外她告诉我：做会计要的就是心细，粗心的话是做不好的。像这种小事最能体现出来适不适合做会计。

在我装订记账凭证的时候，我问了记账凭证上的每一栏每一空以及具体如何填写。我了解到：记帐凭证的“摘要栏”是对经济业务的说明，也是登记帐簿的依据，要正确填写，不可漏填或错填。另外“过帐符号”栏，是在根据该记帐凭证登记有关帐簿以后，在该栏注明所记帐簿的页码或者打钩来表示已经登记入帐，避免重记，漏记。在“凭证编号”栏一般都是连续编号，以便查核。另外收付款和转帐凭证也要分别编号，对于收付款凭证还要根据收付的现金或银行存款分别编号。最后是填写记帐凭证的日期，收付款凭证应按货币资金收付的日期填写，而转帐凭证一般按收到原始凭证的日期填写。填写完毕后应进行复核与检查，并按所使用的记帐方法进行试算平衡，还需要有关人员签名盖章。制作完记帐凭证以后还要把凭证打印出来装订好，以方便日后查找整理。

日后的几天，华阿姨还向我介绍了人工和计算机计算成本的方法。她教我收

款凭证、付款凭证和转帐凭证如何在网上进行输入和保存，登记凭证的增加、删除和修改，如何将已经录入的凭证从网上调出来并察看其相关内容等等。她拿了一些原始单据凭证，根据原始凭证记录登记记帐凭证，我先是在一旁看着，后来在征求她的同意后，我自己登记了一些记账凭证。另外华阿姨还告诉我：会计工作有自己的连通性、逻辑性和规范性，每一笔业务都要根据其原始凭证登记入记账。会计的每一笔账务都要有依有据，而且要按时间顺序登记下来，这样才不会乱。在会计的实践中特别是漏账、错账的更正，不允许随意改，更不允许造假。

我还了解到公司主要涉及到的会计科目有应收帐款、应付帐款、应付工资、银行存款、固定资产、应交税金、管理费用、营业费用、财务费用、利润，利润分配、所得税等。

短短几天过去了，虽然我学到的不多，但我至少对会计有了一些了解，不像见习前一晚脑里空空如也。在把专业认知实习单让华阿姨盖了章签了名后，我在家呆了几天就准备去下一个见习单位了。

第二家是XXX印业有限公司。这是一家专业生产各种优质大米，饲料，化肥，种子等编织袋，产品遍布全国各地，是一家民营的生产型企业。由于我已经见习过一家企业了，而且我妈在这上班，所以我没那么紧张。刚开始像第一家一样，先是介绍公司的概况。另外由于我对生产工艺流程比较有兴趣，所以我详细的询问了整个生产的过程。

我了解到生产编织袋的工艺流程是塑编的最后一道工序，它包括：印刷，切割，缝合，打包等几个主要环节。编织袋一般分为塑料编织袋（无复膜编织袋）和复合塑料编织袋。塑料编织袋（无复膜编织袋）的生产工艺流程是:编织布通过印刷，切割，缝制，成为编织袋。依据所用的设备不同，可以先切割后印刷，也可以先印刷后切割。自动切割缝纫可以连续完成印刷，切割，缝纫等工序，也可以制成阀口袋，放底袋等，对于平织布可以进行中缝粘合后制袋。塑料编织袋制袋工艺指标主要是外型公差尺寸，缝底向和缝边向的拉断力，印刷油墨的清晰度和印刷后其他部位的清洁度，版面位置准确度，缝合线迹，针距，及缝合脱针，断线等缺欠的要求。而二合一、三合一等复合塑料编织袋的生产工艺流程是将编织布,涂复料和纸或膜，进行复合或涂复。得到的筒布或片布，筒布可以进行切割、印刷、缝合、制成普通的缝底袋，也可以打孔、折边、切割、印刷、缝

合，制成水泥袋，得到的片布，可以中缝粘合，印刷，切割，糊底，制成糊底袋。也可以焊接，卷取，制成篷布、土工布。复合制袋工艺关键是复合。涂复的原理是把树脂在熔融状态下涂于基材编织布上。仅把熔融树脂涂覆到编织布上并立即冷却，得到二合一编织布。如果复合时，熔融树脂膜夹在编织布和纸或是塑料膜中间时，然后冷却得到三合一编织布涂复可以对平织物单面涂复得到片布，也可以对筒布双面涂复，得到涂复筒布。涂复后的编织布可以印刷、切割、缝合制成各种袋型，宽幅涂复布也可卷取作为篷布出厂。由于我是门外汉，所以很多名词听不懂，但是我观看了一整套的生产流程。

在大致了解生产工艺后我才重点听我妈给我介绍会计岗位的基本业务。这业务包括核算企业租地的租金，购买原材料的成本，员工的工资，生产用电，机器的折旧，资金周转等等。我妈告诉我，刚开始的时候，几乎每天都要做账，而且还要到深夜。现在的话，随着经验的增加，对计算内容的熟悉，一个月只要做一两次账就可以了。

在第二家我除了学到第一家的会计知识，还学到了如何更正错账。因为在记帐过程中，难免会使帐薄记录发生错误，而作为会计人员要运用正确的更正方法，要不然到时和顾客核算的时候会起一些不必要的麻烦。更正方法一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。另外我妈还给我讲解了如何对帐。一般就是拿原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对。我觉得这也是会计要掌握的重要内容。之前我以为做会计只要掌握了规律，照芦葫画瓢就可以了。现在才发现，会计其实更讲究它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，就是纸上谈兵，会计说白了就是做账。

三、总结：

通过这次暑假的见习我对会计有了一定的了解，相信这对下学期财务管理专业的学习会有很大的帮助。其实这次见习所学到的或者说是感悟到的不仅仅是狭隘的会计方面的东西。我觉得人脉很重要，要不是有人认识，有人介绍，我想这个任务也不是这么容易可以完成的。另外就是人要有能力才会自信。像刚开始，我对会计几乎一无所知，去企业见习干什么都心里没底。有一定了解后，和相关人员沟通就不会显得档次差的太大，别人也不会觉得和你说话在对牛弹琴。总之，这次的见习感触很多，也加深了我对这一专业学习的兴趣。我想这大概就是老师