企业形象与策划总复习

企业形象与策划总复习（精选6篇）

篇1：企业形象与策划总复习

第一章

一、名词解释

1.市场营销p

42.市场营销策划p

53.创造性思维p18

二、简答论述

1.市场营销与推销的区别p

52.市场营销系统的构成p5

3.市场营销策划的意义和作用p6-7

4.市场营销策划的特点？类型p8-9原则p10-1

15.市场营销策划的主要步骤？ p12-15 方法p16-17

6.创造性思维的特征p19-20形式p20-2

47.市场营销策划人员应具有的素质p24-25提高的途径p26-27

8.成功营销策划的基础p28-29

三、多选重点关注

1.策划的构成p3-

42.统筹规划要注意的问题p10

3.策划过程中必须明确的问题p1

14.技艺融合要注意的问题p11-1

25.市场营销策划的目的p12

6.产生创意必须注意的问题p1

37.一个完整的市场营销方案的内容p13

8.评估市场营销方案的方法p14

9.实施营销方案要注意的问题p1

510.测评营销策划方案效果的原则p15

11.测评营销策划方案实施效果的指标p16

12.市场营销策划应注意的问题p17-18

第二章

一、名词解释

1.业务单位p37

2.多角化增长p

433.环境机会p4

54.集中策略p50

5.产品市计划p53

6.企业使命p3

1二、多选：重点关注

1.制定企业使命的意义p31-

322.编制使命报告书要把握的问题p3

43.战略业务单位的特点p38

4.制定企业投资组合计划的方法p38

5.评价和控制新增业务的原则p42-43

6业务单位任务的规范性通过哪方面体现p4

57.企业的业务类型p46-47

8.业务单位的目标p49 目标的要求p49-50

9.获得竞争优势的途径p50

10.业务单位计划的功能p5

111.执行计划的硬条件p52软件条件p52

12.信息反馈的控制方法p52-53

13.市场营销组合策略的内容p55

14.营销控制的方法p56

三、简答及论述

1.确定企业使命的依据p

322.确定企业使命的程序p32-37

3.简述波士顿及通用电气公司模型法p38-

414.如何策划心怎业务p42-43

5企业新增业务的增长方式p43-44

密集增长？方式？

一体化增长？方式？

多角化增长？方式？

6.业务单位战略策划的步骤p44-53（过程）

7.企业内外部环境分析的方法p45-49

8.产品市场营销计划书的要点p53-57

第三章

一、名词解释

1.采购中心p76

二、多选

1.消费者购买行为的特点p58

2.亚文化的类型p6

13.知觉的过程p67

4.消费者购买决策过曾的参与者p68

5.消费者信息来源？p71

6.组织市场的类型p7

47.产业购买的类型p7

58.影响擦痕产业购买决策的因素p77

9.中间商的购买类型？p79

10.中间商的购买过程参与者p80

11.非盈利组织的类型p81特点p82购买方式p82-8

312.政府购买的目的p84参与者p84影响因素p84-85

三、简答论述

1.论述影响消费者购买行为的因素？p60-68

2.参照群体的种类p62-6

33.马斯洛需要理论p66-67

4.消费者购买行为类型及对策p68-70

5.消费者决策过程的步骤p70

6.消费者购前会对产品做出那些评价p7

17.组织市场的特点？p74-7

58.导购中心？ 构成？p76

9.产业购买决策过程p78

10.中间商采购者的风格p80-81

11.非盈利组织？特点p81类型p81-8

212.非盈利组织购买的特点？p82方式p82-83

13.购买者行为研究还应注意的问题p85-86

第四章

一、名词解释

1.完全竞争p88

2垄断竞争p88

3.寡头竞争p89

4.完全垄断p89

二、多选

1.市场补缺者的市场选择条件p102

篇2：企业形象与策划总复习

1他山之石，可以攻玉。

2011届高考语文总复习的序幕即将拉开。如何针对学生语文学习的自身情况，合理安排好复习计划，统筹兼顾，达到预期的复习目的，是高三语文老师首先需要解决的问题。下面提供一些方案、设想与建议，以期成为你制定复习计划的参考。

一分析总结类复习预案

[策划一] 2011年高考语文复习计划

一、指导思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的语文素养。

二、工作目标

2011年高考，语文学科各批次上线率在全市的排位分别与总分各批次上线率在全市的排位基本相当，并打造出较有影响的高分。

三、主要策略

厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

四、具体要求

（一）语文知识和语言表达

高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力，让那些平时阅读面广、表达能力强的学生能得高分。因此，在教学和复习备考中，要在“用”上花功夫。要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练，切实提高学生的语言运用能力。

（二）现代文阅读

现代文阅读在高考中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性（主要是阅读能力，如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等），大多数学生都感到很棘手，是复习中的难点之一，如果缺乏系统的训练观念，漫无边际或零打碎敲，必然会事倍功半。现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略，不能一味地做题讲题、就题讲题。复习中务必做到“三个准确”：一是准确理解《考试大纲》中关于现代文阅读的具体要求，领会其精髓。二是准确地选择训练材料，不求其杂，但求其精；不求其多，但求其真。三是准确地评价学生的训练情况，评价准确才能导向正确，尤其是主观题的答题要旨要确保准确。

（三）文言文阅读及翻译

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。要多整理、多积累，掌握《考试大纲》规定的文言词语的意义和用法，为能力迁移夯实基础。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

（四）重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，暂按省考试院《2010年高考大纲补充说明》中规定的篇目进行复习。要求背诵的35篇（段、首）诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

（五）文学鉴赏&训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（六）作文

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最佳；在角度上，稳妥中求新颖；在表达上，得体中求文采；在书写上，规范中求美观。第一，储备要宽。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。第二，审读要准。无论是“话题”还是“材料”，审读都是最初的关键一步。对“话题”或“材料”的准确把握，是写好作文的前提。在教学和复习中，要提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。

第三，要求要严。一方面，要给写作以自由度，由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，对写作的基本素质诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求，字要规规矩矩书写，词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练写作基本功。此外，质量要以数

量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

五、时间安排

第一阶段（9月至11月中旬）

应届班上完第五册课本及读本。

补习班复习语言知识和语言表达部分。

第二阶段（11月下旬至次年2月底）

应届班上完第六册课本及读本。

补习班进行文言文阅读、翻译及古代诗歌鉴赏训练。

第三阶段（3月初至4月底）

应届班进行考点复习，其重点是：语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。补习班复习现代文阅读部分，并对语言表达、文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺。

第四阶段（5月初至高考前）

处理信息、“保温”训练、综合训练。

其他要求

1、文学常识的复习适时穿插其间，名句名篇的背诵和默写自始至终穿插其间。

2、作文训练应贯穿于整个复习过程的始终，训练要在文化、文气、文品上下功夫。

3、每周至少安排两节自由阅读课，帮助学生积累语言素材和作文材料。

4、积极创造条件开展语文实践活动。

5、选择题的训练要扎扎实实，确保有较高的通过率。

6、要特别重视第二卷所涉及的内容，复习时间要占总量的百分之八十以上。

[策划二]11年语文高考第二轮复习计划

指导思想：查漏补缺，攻破难点，狠抓热点，强化训练；调节心态，沉着应考。11年考纲及其说明解读：

夯实基础：与去年相比在字音和字形识别的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了内涵，缩小了考查的范围，将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。这种变化体现了不鼓励考生钻研冷僻字、繁难字，同时也引导考生不追求偏题怪题，多关注常用字，牢固地掌握基础知识的态势。

提高能力：《考试大纲》仍然体现了对考生的语言应用能力的重视，对写作的能力要求更加具体，更加切合学生的实际。比如在“有文采”一项中，原来有“词语生动”“文句有意韵”的提法，很笼统。现在以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”.一方面降低了难度要求，另一方面体现了对写作语言的表达能力的重视，体现了反对追求华美，追求词藻堆砌的不良文风，要求考生努力做到语言与内容的统一。

养成规范：在写作的“丰富”一项中，多了“论据充实”四个字，这主要是针对议论文而言的。虽然“论据充实”是写作议论文的必备素质，但今年进一步加以明确，体现了对议论文写作的规范要求。考试时一旦选择了某种文体，就要具有此种文体的特点，不能写“非驴非马”“四不像”的作文。

展示个性：在写作能力“综述”中，“常见应用文”修订为“常见体裁的文章”，可选择体裁的外延扩展了，表明除了书信等应用文，对戏剧、诗歌等文学作品的体裁也予以认可。这对于在文学写作上有特殊才能的学生无疑是个利好消息，可以充分展示自己的才华和个性。能力培养目标 读写能力的逐步提高；确认和整合技巧的提升。

思路：怎么进一步提高？怎样才能通过有策略的复习，在最后4个月，实现高考语文质的飞跃？

现阶段，语文复习思路是，找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。分析不同学生的特点制定专门的复习方案，抓落实。

提纲：

一、识记能力（一个月）

1、字音：近10年高考字音题汇编；课本上常见读音汇总；统读音表；其他2500常用汉字读音分类总结（多音字、形声字）

2、字形：高考字形范围；错别字归总分类记忆，注重辨析能力的提高；（高中语文第四册附录中《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》）

3、近16年全国高考语文试卷名句默写汇总；落实鉴赏与背诵统一

4、文言实词

二、应用能力（一个月）

1、高考判断和修改语病的基本原理与简洁方法，注重分类归纳，提高基本能力；

2、标点符号：标点符号题的置疑点；探讨出题方式；

3、语言表达题的命题走势及应试策略

三、理解能力（两个月）

1、古代诗歌阅读

2、文言文阅读

3、现代文阅读

四、鉴赏能力（两个月）

1、古代诗歌鉴赏

2、文言文鉴赏

3、现代文鉴赏

五、表达能力（三个月）

1、答题语言的组织

2、鉴赏短文的组织

3、作文

六、应试与临场发挥能力（一个月）

1、考试模式的理解

2、答题技巧思路的回顾

3、综合思维能力

4、预测

练习：精练习题 强化弱项.词的音、形、义应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及；标点和病句重在类型的掌握，再配合适量的练习；保持现代文阅读的数量；写作文边写边改。语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重；强化弱项。二轮复习有一轮复习的基础，不必再贪多求全，对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力，而是针对自己的弱项，有重点地复习，专攻某一项或某几项。找出知识上的缺漏和能力上的不足，有针对性的复习才是最有效的复习。

注意将板块训练和综合训练结合起来。第一轮的板块，一般是指的考点，第二轮的板块，往往是指小的综合或专题训练。将整体和部分结合起来，让学生建立一种整体阅读或整体答题的概念，在整体思维的框架下突破考点，或将一组考点组合起来，如语言知识和语言运用部分、文言阅读部分、现代文阅读部分等等，以免学生只见树木不见森林，或者突破了局部，而生疏了整体。这样将考点板块训练与综合训练结合起来，既照顾到学习内容的不同特点，又保证了学生能力的全面形成。作文，在全面计划的前提下，每周测验时都写一篇，保证练习的数量和序列。

知识技巧训练和能力养成相结合.一轮的每一个考点和第二轮的综合训练，都有相应的知识点以及相关的解题技巧，这些确实需要给学生点破和指导，但是，如果一味追求精讲精练，教师把一个个知识点和解题技巧反反复复地咀嚼，然后喂给学生，就会弱化学生的应考能力。要注意把研究性学习与合作学习的思想引入高考备考中，每个考点的复习，每组知能训练板块，都以学生自己看书做题为主，老师个别答疑为辅，最后利用测验讲评进行集体指导和小结。因为高考需要的是考生深入敌后孤军作战的应考能力，考生在考场上不可能凭借任何参考材料，也不可能有老师的指点，而只能靠自己独立作战的能力，这种能力形成的最佳方式是过程教学，让学生在老师指导下融入自我体验，自身感悟，独立探索，而逐渐形成实战解题能力，从而在高考中临阵不慌，从容应对。

知识技能的培训和心理素质的培养相结合。复习过程中，总会安排若干次测验，应该要求学生把这些测验当成高考，让自己在考场上紧张起来，告诉他们，只有平时的紧张才能换来真正高考时的不紧张。并且引导他们体验这种假设性考场解题的心理状态，如果做得得心应手，千万戒骄戒躁，因为往往自己感觉最容易的地方也是最容易丢分的地方。如果做题遇到困难，应该设想相应的情感体验去化解自己的紧张不安从而找回做题的信心。

另外，我们教给学生的解题方法必须是建立在考场这个现实基础之上的方法，传授给他们的解题技巧也是建立在考场这个特定场合之下的技巧，这自然就能坚定学生在考场上做题的信心。我们注意培养学生做题时的应考实战，即使因为知识的缺陷无法十分肯定个别答案，也要通过分析推论，甚至猜测来完成答题过程。

应考知能的训练和应考习惯的培养相结合。

注意在整个复习测验的过程中，培养学生良好的学习习惯。比如，书写习惯，到了高三，对于书写，我们不要求写得多么好，有书法的功力，而着重要求书写得清楚美观整洁，从而给阅卷老师良好的第一印象，而不至于厌改厌读。再比如作文构思，不提倡太含蓄，太曲折，太越格，要注意让阅卷老师在匆忙一瞥的情况下，就能看到文章的亮点，不至于误解作文内容。再比如，答题时间的安排和保险系数的把握，有的考生做选择题时犹犹豫豫，似是而非，风声鹤唳，草木皆兵，填涂答题卡因紧张而错位，完卷后检查时将正确答案改成了错误答案，等等。我们在平时测验时有针对性地进行必要的训练，以养成学生正确的应考习惯。

[策划三]高三毕业班语文高考复习全程计划表

10年高考经验之一二

一、强化四种意识

1、强化考点意识，考点时时装在胸，考试大纲是教学的指南针，命题模式是教学的指挥棒，而考点是考纲的具体化，是命题的根和源；

2、强化能力意识，能力天天都要练，能力是时代的主题，高考能力命题的倾向在近几年的高考题中体现得尤为突出。

3、有规律提升的意识，帮学生把零散的知识、无序的能力提升成规律性的认识，学生做题时就能够有章可循，触类旁通，拈起一珠，穿起一串，知其然而又知其所以然。

4、强化训练意识。高三语文教学要重视各种针对性的训练，有针对高考程序规范要求的规范化和程序化训练，针对高考限时性的效率训练，针对应试心态的心态训练，针对考场技巧的答题技巧训练，等等。训练中要突出学生的参与面、活动量和思维度，要养成小组讨论的习惯、进行争论的习惯和善于归纳总结正确表述的习惯。

二、规范五种基本课型

1、复习课。高考是“依纲命题”，并不以哪个版本的教材为依据，但在复习中，特别是一轮复习中，我们则必须做到“依本（教材）复习”.对一轮语文教材的复习根据市编学案采用大模块、小单元策略。每个小单元都要从两方面切入，一是知识切入，主要包括字音、字形、词语（近义词、虚词、成语、熟语、文言实虚词、句式），二是能力切入，主要是阅读能力和写作能力。知识切入以学生动手为主，教师辅助，能力切入由教师分析设定，学生跟进。每一单元要找准恰当的能力切入点，切入点一般是体现考点的单元训练重点，然后以此为主线，把本单元的有关内容贯穿起来，使整个单元紧紧围绕在培养一种能力、掌握一种方法上。这条主线可以适当向外扩展，能扩多少就扩多少，不求面面俱到。

一轮复习课依托课本，是感性的、琐碎的，一般分四步走：一是呈现考点和考题，二是探究思路和方法，三是验证巩固和提高，四是教师答疑和补充。通过这四步，旨在让学生对各考点形成一定的应对措施。

2、检测课。每个单元或专题结束后都进行双过关检测，第一次检测要求覆盖面广，尽量涉及到各个知识点，第二次检测要求针对第一次检测暴露出来的问题设计题目，以达到纠正的目的，在精不在多。

3、讲评课。逐题讲解不可取，耽误优生，浪费精力，致使厌学，是典型的少慢差费的教学。我们的做法是先拿出一定时间通过让学生自由探讨的方式解决误答率不太高的题目，这种小范围的讨论既节约了时间又达到了互补效果，可能比老师讲解更好一些。第二环节是在教师的引导下，让学生自由提出不明白的疑难问题，然后让其他同学来解决，因为一个题目不可能全体学生都不会。假如全体学生都不明白，那么再通过老师提示，引导启发学生通过讨论、争论的方式解决。这往往放在误答率较高的高难度题目上，其优点是对症下药，针对性强，学生印象深刻。

4、阅读课。采取开放性阅读和指导性阅读相结合的方式。开放性阅读一般放在自习课上，随便阅读，但为了避免盲目性和随意性，必须要求学生带着任务阅读，比如设计阅读信息反馈卡让学生填写，或概括内容，或介绍人物，或写出读书笔记，或进行文章评价。指导性阅读放在正课上。每周一般要有两三篇典型的阅读文章印发给学生，教师在课堂上指导学生阅读。选文可以按照阅读训练的内容分类，也可以按照阅读训练的重点分类。不必在每次指导阅读时，都将理解分析、归纳概括、赏析评价几种能力一起训练，也不必每次训练既有记叙文又有议论文、散文，要重点突出，能力集中。

5、写作课。写作课也有开放性写作和指导性写作。开放性写作要求学建立周记或随笔本，愿意写什么就写什么，一般是对生活的感悟。每周收阅一次，可不加批语，但必须浏览，从中选出三五篇优秀周记下发读一读，以激励学生的兴趣。指导性写作要求教师进行科学合理的训练。作文批改和讲评要采取灵活的方式，把教师从繁重的效果不大的全批全改中解放出来。每个月要有重点的全批全改一次作文，另外的作文可以采取集体批阅修改和互相批阅的方式。把学生的作文选出上中下三类各两三篇，然后印发给学生，讲评课分四步走。第一步，让学生把这些文章读一遍，将他们分成上中下三类。第二步，让多个学生谈自己的见解，陈述自己为什么这样分类，优秀作文好在哪里，差作文差在哪里。第三步，在大部分学生对作文评价分类达成共识的前提下，讨论如何将中等和差等的作文改成优秀作文或相对优秀的作文。第四步，让学生从中选定一篇，做修改尝试。

10年高考教训之一二

1.教材和考点的关系

在语文复习备考中，我们发现很多老师不能充分利用教材，只把目光盯在考点上，轻教材，重考点的思想观念普遍存在，教材不熟悉，课文内容空白，不能利用教材建立知识体系，对渗透在教材中的知识点挖掘不出来，积累不到位。舍本逐末，弃源追流，费时耗力效果差。在复习过程中大部分学生不愿回归教材，宁可多做题，做对了津津乐道，喜形于色，自以为语音过关；做错了根据答案更正，自以为语音太麻烦，基本识记的欠缺导致复习中只能就题

论题，当时会做，过后遗忘，会的依旧会，错的照旧错。复课效果事倍功半。

2.阅读和表达的关系：

这是高三语文备考中又涉及的一组矛盾，学生在复习实际中往往重阅读理解，轻文字表达。高考作为一种应试形式，有规范的程式。在常规教学中，由于语文学科的弹性较大，基础年级的教学缺乏高考所要求的规范、严密。文章读懂了，但对问题的表述纰漏百出，词不达意，不通顺，随意性强，导致考试失分。这个矛盾集中体现在语文的主观性考题中。先说古文翻译。一般来说，学生对史传性文章的大意基本能明白，然而具体到单个句子的翻译，却无法下手，或者大意准确，但不能得全分，就是因为表达不准确，不规范，不严格。高考文言文翻译要求直译，尽可能字字落实，重要的语法现象要按固定的格式翻译。由于平常只注意阅读，认为理解文章就行，文字表述训练不到位，意译严重脱离原意，得分率不高。

再说古诗鉴赏。对理解古诗的内容大意，把握它的情感基调，感受作者的思想主旨这些方面通过教材的学习基本可以解决，但要具体地写一段鉴赏性的文字却难度很大，问题依旧不在阅读理解而在表达。一是缺乏条理，二是不懂格式，三是用语不够准确，四是不看题干要求，五是空泛不联系诗句，大而无当。

现代文阅读一直得分率极低，除却阅读的问题外，又是因为表达不到位，答案要么照抄原文，要么脱离文本做答案，完全主观臆测，想当然，忽略应试的规范性、严谨性，平日养成的随意性表述严重地制约高考现代文简答题的得分率。

11年高考备考思路及计划

一、在借鉴10年高考经验的基础上，也吸取其教训。

针对其两条教训，我们将做以下改进：

1、针对第一问题，我认为应做好以下几点：加强以教材为中心的基础教学，增强知识点的梳理，在梳理的同时进行课外迁移，加强背诵检查，加强文言文实词虚词句式的理解记忆；对教材通过单元和具体篇目所渗透的知识点务必要形成类似考点似的网络，建立系统，训练整体把握的思维方法；教材中的字词积累要持续而且要准确，不能似是而非。总之，教材和考点并重，教材掌握的程度通过考点检测、考点设置体现教材意图，二者相互联系相互依托。我们如果抓住教材的精华，再结合考纲的要求，成绩就会稳步提高。

2、针对第二个问题，我们认为在高三的备考中一定要加强表述的训练，不能仅仅停留在理解的层面，而是要在内化的基础上，学会严谨而规范的表述，使文字和思维真正统一。

二、复习备考的几点措施：

1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一。①统一资料。②统一教学安排； ③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。要分工合作，坚持做好三项常规工作。轮流负责，每周编一期《读书时间》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《范文集》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2、注重备考研究。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。

3、讲究复习方法。复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布标准答案上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅知其然，还知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变。

4、培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报积累材料的习惯。给学生提供积累材料、巩固材料的途径和时间，帮助学生建立写作“信息资源库”。

积累内容：事实材料（发生在身边的事，听来的事，看来的事）

语言材料（积累一些新鲜、活泼、生动的语言）

思想材料（抓住日常生活中的闪光点、矛盾点、快乐与迷惘点，以及来自阅读或他人的新颖的思想观点，积累思想的火花）

样式材料（新颖活泼的写作样式可以以俊遮丑）

积累途径：自主阅读课（一周一节）

指定阅读篇（早读课朗读）

建立“周记本”（积累思想的火花，随时摘记名言警句，新颖词语，优美段落）材料共分享（及时交流）

编发《读书时间》（由老师分工合作）

摘记定时翻（阅读课、早读课、饭前饭后）

引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文。

5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索高考网络信息；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

[策划四]

一、11年高考语文教学及复习计划

1.8月1日－11月21日，教学和复习以文言文为主。到11月中旬，结束高三语文选修课《史记》（选读）的教学和必修1－5个模块文言文的复习。各校可同步使用围绕《史记》选读而编写的《同步训练》和必修1－5个模块中的五套文言文测试题，以便检验学生的学习和复习效果。期间，精选近几年的高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

2.11月22日－24日，全市高三摸底考试。语文以考查古代诗文为主要内容。

3.11月25日－3月6日，网上试卷试题分析。这一阶段，建议复习必修模块第一至第五册教材和选修课《唐诗宋词选读》《中国古代小说选读》《19世纪欧美经典小说选读》。市教研室准备了必修模块的、按照2010年高考方案制定的五套综合测试题，高三语文组自行安排练习的时间及方式。与此同时，要适当安排对选修系列中“小说与戏剧”和“新闻与传记”有关文体基本特征和主要表现手法等考点的专门讲座并配以适当的练习；之后，可以按照考点顺序或者根据各校自己制定的复习计划进行复习。

4.3月7日－9日，全市高三年级第一次模拟考试。

5.3月10日至4月16日，市教研室统一组织阅卷并进行语文试卷试题网上分析和评价；提出下一阶段复习的意见和建议。继续进行语文考点的专题复习；期间，适当插入各地模拟试题的练习。

6.4月18日－20日，全市高三年级第二次模拟考试。

7.4月21日－5月17日，市教研室统一组织阅卷并进行语文试卷试题网上分析和评价；提出下一阶段复习的意见和建议。继续强化考点，专题复习；适当插入各地模拟试题的练习；同时，有针对性地进行作文训练（要充分重视高考优秀作文的作用），规范作文训练程序，注重方法引导，落实讲评环节。

8.5月18日－20日，全市高三年级第三次模拟考试。

9.5月21日－6月3日，学校独立阅卷并进行试卷试题分析。总结经验，巩固所学，捕捉信息，查漏补缺；打造1－2套高质量的试题模拟训练；注意讲评的效果。

二、11年高考教学并复习建议

1.学校在进行新授课学习阶段，要尽量安排有效的单元跟踪练习，以使教学效果得以较好的落实；不主张在讲授新课时插进与新课无关的综合性练习。

2.对于每次大的测试，高三备课组要集体讨论，命制有效的或选择优质的试题来进行检测；流水式地全批全改；讲评要针对学生答卷情况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效性。

3.对于语文各考点的复习要稳打稳扎，教师对考点的解说要准确到位，例题讲解和分析要以高考题目为依据，训练的题型要多样化。每个考点复习结束，要对学生进行规范而有效的测试，并有准确的统计数据和结果，以检验复习的效果。

4.作文复习要从现在开始早下手，早磨砺，做到未雨绸缪，有备无患；在文体上主要考虑话题作文、材料作文和命题作文。

5.高三备课组加强学生的课外阅读，保证足够的阅读时间，加大学生的阅读量，使学生品味语言、积累材料、了解知识。

篇3：浅谈总复习问题与方法

课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明, 并结合同学们的实际情况精心组织的, 具有明确的针对性。课前应以课本为主, 认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领, 以及曾经出现过或现在仍存在的疑点。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系;注意老师是怎样处理综合问题的。下课后还须多想, 从自己易于理解的角度把知识梳理一下, 从而将课堂上的东西变成自己的。

二、理解知识, 记忆知识

毫无疑问, 复习重在理解知识, 只有理解了的东西, 才能较好地掌握它、运用它。否则一知半解, 似懂非懂, 学习效果就差。物理概念和规律是物理科学的精髓, 一定要设法弄懂, 并常常记忆。

三、加工整理, 自制学习卡片

现行教材是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”的结构形式编排的。到了总复习阶段, 应该从知识的系统性方面去考虑, 把各章节的知识重新归纳、整理, 并形成知识网络。一般按力、光、热、电学等分类进行, 从而弄清知识的来龙去脉和知识间的相互联系与区别, 可收到事半功倍的效果。

四、精选参考书, 意在充实自己

篇4：“综合与实现”总复习

“综合与实践”内容涉及面广，题型千变万化，并且都带有一定的综合性。因此，同学们要仔细审题，从数学的角度全面提取数学信息，合理筛选有用的信息。

【例1】一个底面周长是6.28分米的圆柱形玻璃杯内盛有一些水，恰好占杯子容量的。现将两个同样的小球沉入水中，这时水面上升了6厘米，刚好与杯口齐平（如右图）。

（1）一个小球的体积是多少立方厘米？

（2）这个杯子的容量是多少升？

【分析与解】解决问题（1），同学们首先得明白升高部分水的体积就是两个小球的体积，从而确定解决思路：根据底面周长（单位需转化），算出底面积，再求出6厘米高的水的体积（也就是两个小球的体积），除以2就是一个小球的体积。

6.28分米=62.8厘米

62.8厘米？.14？=10厘米

3.14？0？0？？=942（立方厘米）

解决问题（2），同学们首先得想到6厘米相当于整个杯高的（1-），由此可以算出整个杯高，再根据底面积求出容积。

6鳎？-）=10厘米

3.14？0？0？0=3140（立方厘米）

可以看到，解决这两个问题，除了用到体积公式，还用到了上升部分水的体积等于两个球的体积的转化思想，同时用到了用分数除法解决问题的相关知识。

【例2】有一个长方形铁皮（如图1），长40厘米，宽20厘米。怎样将它做成一个高5厘米的无盖长方体盒子，并使它的容积变得最大？

图1 图2

图3 图4

【解法1】绝大部分学生这样思考：如图2，在铁皮的四个角上剪去4个边长是5厘米的正方形，然后做成长方体。这样做的体积是（40Ha5？）祝？0Ha5？）？=1500（立方厘米）。

【解法2】还有些学生这样思考：像解法1那样剪去4个小正方形，这样做太浪费了，如果像图3那样，将左边的两个小正方形铁皮割下来，然后补在右边，再做成一个长方体，那么它的体积是（40Ha5）祝？0Ha5？）？=1750（立方厘米）。

【解法3】少数善于创新的学生这样思考：如图4，将长方形的右边切下三个小长方形，分别补到长方形的上、下、左边，这样不仅材料无浪费，而且体积可以变得最大，即20祝？0-5？）？ =2000（立方厘米）。

【例3】一次，丁丁、宁宁、帅帅三位小朋友合租一辆出租车，讲好大家合理分摊车费。丁丁在全程的处下车，宁宁在全程的处下车，最后帅帅在终点下车。帅帅共付给司机90元钱。第二天，三人在一起算车费，丁丁、宁宁应给帅帅多少钱才合理呢？

【一般思路】丁丁、宁宁和帅帅所行的路程比为1∶2∶3，因此丁丁应付总钱数的，90？15（元）；宁宁应付总钱数的，90？30（元）；帅帅应付总钱数的。所以，丁丁、宁宁应分别给帅帅15元、30元。

【特殊思路】刚开始的路程，应付30元，应该由丁丁、宁宁、帅帅三人分摊，各人应付10元钱；中间的路程应付30元，应该由宁宁、帅帅两人分摊，各人应付15元钱；最后的路程应付30元，应该由帅帅一人拿出，应付30元钱。所以，丁丁应付给帅帅10元钱，宁宁应付给帅帅10+15=25（元）。

篇5：企业形象与策划总复习

[易错澄清练] 1．企业承担社会责任与追求经济效益是矛盾的。(×)

点拨：企业承担社会责任，尽管短期内会付出一定的成本和代价，但可以向社会证明自身的社会责任感，能够树立良好的信誉和形象。因此，从长远看，承担社会责任有利于企业发展，有助于提高企业的竞争力，与追求经济效益并不矛盾。

2．通过兼并，企业的经济效益就会得到进一步提高，有益于促进国家经济发展。(×)点拨：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济的发展。通过兼并企业的经济效益不一定会得到进一步提高。

3．股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的债务凭证。(×)

点拨：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证，是一种所有权证书，代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权。

4．“三百六十行，行行出状元”启示我们要树立平等就业观。(√)5．价格优势是企业参与市场竞争的最大优势。(×)

点拨：价格优势是企业参与市场竞争的优势之一，但不是最大优势。

[小题提速练] 6．《中共中央、国务院关于深化国有企业改革的指导意见》中指出：到2020年，在国有企业改革重要领域和关键环节取得决定性成果。国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力明显增强。要实现这一目标必须()①推进公司制股份制改革，实现投资主体的多元化 ②加强企业家队伍建设，以提高劳动报酬为重点 ③优化国有经济布局结构，保证国有资本比例不减 ④健全公司法人治理结构，提高企业科学管理水平

A．①②

C．①④

B．②③ D．③④

解析：选C 国有企业是国民经济的支柱，我们要提高国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力，对此需要推动国有企业改制上市，鼓励非国有资本投资入股国有企业，推进公司制股份制改革，实现投资主体的多元化，健全公司法人治理结构，提高企业科学管理水平，①④正确；②不选，因为提高企业家的待遇和提高国有企业的竞争力无关；③不选，保证国有资本比例不减表述不当。

7．公司作为最灵活、最基本、最有效的企业组织形式，对促进经济发展具有非常重要的作用。下图表明()1

①该公司为混合所有制企业 ②该公司股东按出资比例行使表决权 ③国有经济是国民经济的主导 ④股份制有利于扩大公有资本支配范围 A．①② C．③④

B．①③ D．①④

解析：选D 从图中可以看出，该公司有国家股，也有外资股和公众股，说明该公司是混合所有制企业，故①符合题意；该公司为国家控股公司，实行股份制有利于扩大公有资本支配范围，故④符合题意；②说法错误，有限责任公司股东按出资比例行使表决权，股份有限公司股东按认购的股份为限行使表决权，排除；③与材料中主旨不符，排除。

8．(2017·北京西城区一模)“微信营销”是一种新兴营销方式，它以微信为营销平台，强调以客户为中心，在正确的时间把正确的信息传递给正确的人。这启示企业应()①实行股份制运营模式，拓宽融资渠道 ②及时关注市场变，了解用户需求 ③制定正确的营销策略，坚持诚信经营 ④创新销售模式，减少传统销售方式

A．①② C．①④

B．②③ D．③④

解析：选B “微信营销”这种营销方式以客户为中心，在正确的时间把正确的信息传递给正确的人，也就是企业要制定正确的营销策略，及时了解用户需求，故②③符合题意；①说法错误，实行股份制运营模式，拓宽融资渠道和题意无关，排除；④说法错误，企业应创新销售模式，但并不一定是减少传统销售方式，排除。

9．我国两大知名视频网站“优酷”与“土豆”宣布合并，合并后的新公司命名为优酷土豆股份有限公司。两大视频网站合并后，可能带来的积极影响是()①以优带劣，降低企业生产成本 ②增强企业竞争力，获取更大经济效益 ③打破垄断，促进行业公平竞争 ④有利于资源配置，推动行业良性发展 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

解析：选C “优酷”与“土豆”的合并属于强强联合，有利于优势互补、优化资源配置、降低成本、提高效益、增加市场竞争力、获取更大的经济效益，故②④符合题意，可以入选；①说法错误，以优带劣属于兼并，而不是强强联合，排除；③与材料主旨不符，排除。10．(2017·湖南长沙模拟)近年来，失信行为频出于生产、销售领域。为此，作为企业应()①加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系 ②增强诚信意识，遵守市场道德

③自觉接受监督，承担社会责任 ④树立竞争意识，形成自身优势 A．①④ C．①③

B．②④ D．②③

解析：选D 食品安全事件接连发生，需要企业增强诚信意识，遵守市场道德，自觉接受监督，承担社会责任，故②③正确；①是从国家角度讲的，故排除；材料讲的是食品安全，属于诚信问题，④与题意不符，故排除。

11．很多90后高校毕业生青睐“隐性就业”，他们当自由设计师、做“微商”、开网店、“铁饭碗”不再是他们的唯一选择，灵活自由的“隐性就业”契合了90后大学生“我的地盘我做主”的生活方式。这意味着当代大学生()①努力追求高薪职位 ②立足社会需求，转变就业观念 ③逐步树立多种方式就业观 ④实施积极的就业政策 A．①② C．②③

B．③④ D．①④

解析：选C 在就业严峻的形势下，相对于传统的就业而言，灵活自由的“隐性就业”正是针对实际转变就业观念的多种方式就业，②③正确。①不符合题意。④的主体是国家。故选C项。

12．目前，我国经济正进入新常态，而企业社会责任也成为企业经营的一个新常态，下列能够反映企业履行社会责任的是()①依法维护劳动者的合法权益 ②遵守法律，遵守社会公德

③制定正确的经营发展战略 ④依靠技术进步和管理，提高企业的经济效益 A．①② C．③④

B．①④ D．②③

解析：选A 能够反映企业履行社会责任的是，依法维护劳动者的合法权益，遵守法律，遵守社会公德，①②符合题意；制定正确的经营发展战略和依靠技术进步和管理，提高企业的经济效益都属于企业的内部管理，不是企业承担的社会责任，③④不符合题意。

13．2016年《政府工作报告》中明确提出“支持企业建设一批出口产品海外仓”。海外仓库就像建在国外的“实体店”，企业在国内批量发货，客户可以通过跨境电子商务平台或上门下单，享受本地售后。基于以上认识，“海外仓”的优势是()①改变传统模式，提高配送效率 ②降低物流成本，提供有效服务

③缩短营销环节，规避汇率风险 ④改善购物体验，提升产品质量 A．①②

B．③④ C．①④ D．②③

解析：选A 海外仓的“企业在国内批量发货，客户可以通过跨境电子商务平台或上门下单，享受本地售后”，有利于改变传统模式，提高配送效率，有利于降低物流成本，提供有效服务，①②正确，故选A项；③④与材料不符，排除。

14．(2017·山东济宁一模)“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”保护环境，企业应该()①加大环境保护投入，实现科学发展 ②转变自身发展方式，走绿色发展道路

③缩减生产经营规模，减少产品的生产数量 ④加强宏观调控，推动经济转型升级 A．①② C．①④

B．③④ D．②③

解析：选A 保护环境，需要企业加大环境保护投入，转变自身发展方式，走绿色发展道路，故①②符合题意；③说法错误，保护环境，并不意味着企业要减产，而是要求企业走绿色发展道路，排除；④说法错误，加强宏观调控的主体是政府，而不是企业，排除。

15．(2017·湖北武汉模拟)如今越来越多的年轻人不再满足“专一职业”这种生活方式，而是开始选择一种能够具有多重职业和身份的多元生活。他们在自我介绍中会用斜杠来区分不同职业，比如专车司机/微商/文案/活动策划等，因而被称为“斜杠青年”。由此可见要成为一名“斜杠青年”应该()①完善我国的劳动合同制度 ②不断提高自身技能和素质

③转变自己的就业观念 ④营造鼓励创业的社会环境 A．①② C．②③

B．③④ D．①④

解析：选C 劳动者要努力学习，提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市场的需要。材料中“开始选择一种能够具有多重职业和身份的多元生活”“他们在自我介绍中会用斜杠来区分不同职业”说明了要不断提高自身技能和素质，转变自己的就业观念，②③正确，故选C项；①强调了劳动合同制度，④强调了创业的社会环境，均不是从劳动者的角度而言的，不选。

16．一个IT专业的80后海归博士，创办了为农民工找工作的网站。上线一年多，网站运用大数据为一万多名农民工精准“挖”到工作。为了解农民工的求职需求，他还曾到工厂打工。这位海归博士创业成功的经验可概括为()A．根据社会就业形势调整自己的职业理想 B．把高学历和高技术转化为就业市场上的竞争优势 C．在市场需求、职业理想和个人专业间找到最佳结合点 D．脚踏实地了解职业岗位要求是实现职业理想的重要条件

解析：选C 这位海归博士创办了为农民工找工作的网站，运用大数据为一万多名农民 工精准“挖”到工作，符合了市场需求，既帮助了农民工，也实现了自己的价值，他在市场需求、职业理想和个人专业间找到最佳结合点，C项符合题意；材料中没有涉及这位海归博士调整职业理想，A项不符合题意；没有谈到这位海归博士在就业市场上的竞争优势，B项不符合题意；这位海归博士了解的是市场需求，D项不符合题意。

17．《职工带薪年休假条例》的实施，有利于保障劳动者()①休息、休假的权利 ②平等就业和选择职业的权利

③取得劳动报酬的权利 ④享受社会保险和福利的权利 A．②④ C．①③

B．②③ D．①④

解析：选C 实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。我国的劳动法规定了劳动者的各项权利，这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，有利于保障劳动者休息、休假的权利、取得劳动报酬的权利。①③正确，②④与题意不符。

[大题规范练] 18．国内某知名家电企业目前其自主品牌产品远销全球160多个国家和地区，全球用户超过3亿。产品销量连续20年位居中国该产品行业第一，连续10年领跑全球。

该企业致力于打造诚信、责任、品质“中国造＋互联网”的战略，提出“让世界爱上中国造”口号；一直坚持自主研发、创新驱动，凭借其核心科技引领产业创新潮流，推动行业持续创新。除了领先的技术，该企业还通过一系列的质量体系来保障产品的质量，这既是对合作伙伴负责，也是对消费者负责，由于产品品质好，品牌形象好，该企业已经连续三年荣膺“中国家电行业磐石奖最具影响力制造商”。且一直奉行“先有市场后有工厂”的国际化经营思路，在海外拥有巴西和巴基斯坦两个海外生产基地，总占地面积达5万平方米，年成产能力50多万(台)套，其产品均为当地知名品牌。

结合材料，运用《经济生活》中的相关知识，分析该企业取得成功的经济原因。解析：本题属于原因类的解答题。考生在分析说明时，要紧扣企业成功经营的措施即可。答案：①企业制定正确的经营战略，市场定位准确。

②提高企业的自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，走品牌化道路。(如从价格、产品质量、服务水平、品牌效应等培养自己的竞争优势回答也可)③企业依法诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，自觉地承担社会责任。

篇6：词语积累人物形象五年级总复习

1.人物神情: 眉开眼笑 垂头丧气 炯炯有神 目瞪口呆

愁眉苦脸

目瞪口呆

神采奕奕

满面春风

挤眉弄眼

垂头丧气

2.人物心情:

兴高采烈 心花怒放 心旷神怡 闷闷不乐 3.人物动作:

抓耳挠腮 手舞足蹈 指手画脚 狼吞虎咽 4.做事专注:

目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神

5.人物外貌:

眉清目秀 骨瘦如柴 仪表堂堂 白发苍苍

眉清目秀

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

骨瘦如柴

6.人物语言：巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 自言自语

7.人物优秀品质: 舍己为人 拾金不昧

临危不惧 不屈不挠

8.人物忠心耿耿：肝胆相照 坚贞不屈 赤胆忠心 鞠躬尽瘁

9.形容害怕:

心惊胆战 魂飞魄散 心惊肉跳 不寒而栗

10.形容处境危险或情况紧急:

千钧一发 迫在眉睫 危机四伏 赴汤蹈火 11.意志坚定: 雄心壮志 坚定不移 众志成城 千里迢迢

12.意志不坚定:

知难而退 寸进尺退 有始无终 半途而废

13.勤奋工作或学习:废寝忘食 兢兢业业 夜以继日 锲而不舍

14.描写环境优美:山清水秀 青山绿水 碧水蓝天 风和日丽

15.描写环境恶劣:狂风暴雨 电闪雷鸣 穷山恶水 山崩地裂 狂风大作 16.形容声音:震耳欲聋 惊天动地人声鼎沸 风号浪吼 山崩地裂 17.描写花草树木：花团锦簇 姹紫嫣红 绿树成荫 花繁叶茂 18.描写日月：旭日东升 夕阳西下 皓月当空 月白风清

19.描写山石：崇山峻岭 悬崖峭壁 峰峦雄伟 奇峰罗列 危峰兀立连绵不断 20．描写江河湖海：风平浪静 波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 21.带数字的:千军万马 四面八方

万水千山 五颜六色

22.带动物的:狐假虎威 狼吞虎咽 守株待兔 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤立鸡群

23.与战争有关:百战百胜 神出鬼没 声东击西 决胜千里 围魏救赵 四面楚歌

24.寓言故事:《愚公移山》《滥竽充数》《画蛇添足》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》

《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助长》《亡羊补牢》

25.历史故事:《完璧归赵》《负荆请罪》《晏子使楚》《大公无私》《邯郸学步》

《程门立雪》《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《毛遂自荐》

26.三国故事:《赤壁之战》《草船借箭》《三顾茅庐》《七擒孟获》 27.神话故事:《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》 28.描写颜色的:五彩缤纷 一碧千里 五颜六色 万紫千红 姹紫嫣红 29.描写春天:春暖花开 春回大地 万紫千红 春色满园 30.描写夏天:骄阳似火 烈日当空 赤日炎炎 倾盆大雨 31.描写秋天:秋高气爽 秋菊傲骨

32.描写冬天:冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 数九寒天

3．描写人物行动的：健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰

4．描写人物说话情态的：低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡

迫不及待

心急如焚

忐忑不安

心惊肉跳

心惊胆战

6．描写高尚品质的：拾金不昧

见义勇为

光明磊落

舍生取义

视死如归

大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算

足智多谋

奋不顾生

奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低

目瞪口呆

胸有成竹

头重脚轻

口是心

非

手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马

虎头蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鹤

立鸡群

10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直

b.先礼后兵：大惊小怪

有气无力

南腔北调

明争暗斗

里应外合苦尽甘来

前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真

弄巧成拙

口是心非

顾此失彼

瞻前顾后

三长两短

争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏

前因后果

优胜劣汰 11.互为近义的：a.惊涛骇浪 ：争分夺秒

瞻前顾后

同甘共苦

交头接耳

丰 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

衣足食

精打细算

同舟共济

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。b.花言巧语 ：面红耳赤

千方百计

里应外合聚精会神

课外知识积累 通宵达旦

胡思乱想

1.珍惜时间名言：

12．反映历史故事的：三顾茅庐

精忠报国

围魏救赵

指鹿为马

完璧归◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

赵

负荆请罪

◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

13．反映口才差的：语无伦次

张口结舌

漏洞百出

2.谚语： 【人物形象的个性特点】

◇时间是风，去而不返 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。◇人勤地生宝，人懒地生草。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

3.勤奋好学名言： 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

远大抱负、立志名言： 《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、◇志当存高远。

——

诸葛亮

忍辱退让的人。

◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

4.友谊名言：

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

识人心）

◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

5.自信名言：

鲁肃是个忠厚守信的人。

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

曹操是个谨慎多疑的人。

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

6.有关意志方面的成语、名言

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心

◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

计的人。

7.中国四大名著：《西游记》--吴承恩 《红楼梦》--曹雪芹

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《水浒传》--施耐庵 《三国演义》--罗贯中

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

8.幽默风趣的广告词：

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、化妆品广告：“趁早下„斑‟，请勿„痘‟留”。

见风使舵的人。理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”

眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 9.历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）

闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛秦王 诸葛亮

周瑜 阴险狡诈、以强欺弱。《将相和》 神机妙算、足智多谋、胆识过《三国演义》 人（知天文、懂地理、识人心）的人。

妒贤忌能、心胸狭窄。《三国演义》 司马迁

罗贯中

罗贯中 亮）

负荆请罪——（廉颇）图穷匕见——（荆轲）煮豆燃萁——（曹植）10.富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。

（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，我怕羞。

（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。

（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。11.【人物形象的个性特点】

人物 给你的印象 出自什么著作 作者 小嘎子 顽强、机敏、争强好胜、富有中篇小说《小兵张徐光耀

心计。嘎》

严监生 爱财胜过生命的守财奴。古典讽刺小说《儒林吴敬梓

外史》

王熙凤 泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿《红楼梦》 曹雪芹

谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。

刷子李 刷墙技艺高超。《俗世奇人》 冯骥才 托德 以钱取人，金钱在上，傲慢无《百万英镑》 马克·吐温

礼。

廉颇 知错能改，以国家利益为重。《将相和》 司马迁 蔺相如 机智勇敢、不畏强暴、顾全大《将相和》 司马迁

局，以国家利益为重。

鲁肃 忠厚守信、顾全大局的人 《三国演义》 罗贯中 曹操 生性多疑、小心谨慎的人。《三国演义》 罗贯中 武松 豪放、倔强、机智勇敢的人 《水浒传》 施耐庵 美猴王 活泼可爱、敢作敢为、身手不《西游记》 吴承恩 凡。

【明代】 杨氏之子 是一个聪明、机智、幽默的人。《

世说新语》 刘义庆 【南朝】 晏子

是个机智过人、临危不惧、爱《晏子春秋》

国、能言善辩的人。

老班长 是一个忠于革命、舍己为人的《金色的鱼钩》

人。

老汉 是一个无私无畏、不徇私情、《桥》

英勇献身的人。

费奥多罗夫 是个幽默天真、单纯、爱探究、《童年的发现》 【俄国】

善于想象的人。费奥多罗夫

瑞恩 体现了瑞恩的一颗善良、坚定《梦想的力量》 江菲

执著的金子般的美好童心。

12.【近义词与反义词】近义词

勾勒——勾画

乐趣——情趣 疾驰——奔驰 惊叹——惊讶

盼望——渴望 疾驰——迅速

矗立——屹立 欢腾——欢跃 清晰——清楚 严肃——严格

软弱——脆弱 沉思——深思 巍峨——高大 融化——溶化 控制——掌握 狰狞——凶恶

实验——试验 沉默——静默

等候——等待

寂寞——孤寂 惊奇——惊异

沉着——镇静

抚弄——抚摸

悠然——悠闲

清脆——悦耳

重临——重现

也许——或许

喜欢—忘怀——忘记

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空

—喜爱

变幻——变化

精神饱满——精神焕发 完好无损——完整无缺 瞎闹——胡闹

闪烁——闪耀

迷恋——痴迷

澄澈—神机妙算——深谋远虑

应接不暇——目不暇接 —清澈 奇妙——奇特 出 汲取——吸取 —玩耍

出使——出访 —犯难 昏暗——阴暗 浓厚——深厚 崎岖——坎坷 封锁——封闭 爱惜——疼惜 逼近——迫近发抖——颤抖 请求——恳求 诚心——诚意 推却——推辞 晌午——中午 家当——家产 慌忙——慌张 标致——美丽 眨眼——刺眼 胆怯——胆小 吃惊——惊讶 消失——消退

困窘——困惑

羞愧——惭愧

轰出——赶反义词 热闹——冷清 响亮——低吟 动摇——坚定 严肃——随便

喧闹——热闹

平静——安静

戏耍—稀薄——浓厚 失败——成功

干冷——湿热

暖和——凉快 清脆——沙哑

黑暗——光明

简单——负责

妨碍—

国势——国力

尊重——尊敬

为难——促进

柔软——坚硬

明亮——黑暗

强盛——弱小 尊重——鄙

粗暴——粗鲁

显眼——惹眼

节约——节省

视

照顾——照看

使劲——用力

情谊——友谊

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

看守——看管

刚强——坚强

温暖——平坦

刚强——脆弱

崎岖——平坦

坚持——放弃

茂盛——稀疏 特别——格外

收拾——整理

增强——增加

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

惊慌——镇静

信心——信念

分配——安排

惊慌——惊惶

干净——肮脏

幸福——悲哀

放弃——坚持

胆怯——勇敢

咆哮——怒吼

拥戴——拥护

祭奠——祭祀

热情——冷淡

惩罚——奖励

迟延——提前

酥软——坚硬

痛苦——幸福

梦想——幻想

爽快——直爽

饥渴——饱暖

炎热——寒冷

宽阔——狭窄

无限——有限

讨论——商议

推荐——介绍

胆怯——胆小

明白——糊涂

喜欢——讨厌

仔细——粗心

陌生——熟悉

理屈——理亏

侮辱——羞辱

削弱——减弱

美丽——丑陋

静寂——热闹

残破——完整

簇拥——散开

委托——托付

吩咐——嘱咐

商议——讨论

消失——显现

紧张——松弛

惊慌——镇静

流动——静止

耻笑——讥笑

酥软——酥松

灵通——灵气

商旅不绝——人迹罕至

马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失顽劣——顽皮

欢喜——高兴

趁势——趁机

所 吩咐——嘱咐

打扮——装扮

打量——观察

雪中送炭——雪上加霜 理直气壮——理屈词穷 放诞无礼——彬彬有礼

规矩——规则

威严——威武

到底——究竟

ɡāo ɡē lǜ tǎn rïu měi xuàn rǎn ɡōu lâ dī yín qí lì 能耐——本事

等候——等待

凝结——凝固

恰恰——恰好

考究——讲究

耽误——耽搁

huí wâi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù 确实——的确

奇特——奇怪

变化——改变

哗笑——哄笑

残破——残缺

沉寂——寂静

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