低年级学生篮球基本素质培养

低年级学生篮球基本素质培养（共10篇）

篇1：低年级学生篮球基本素质培养

低年级学生篮球基本素质培养

研究对象：1至3年级学生

研究目标：探寻1至3年级学生篮球基本素质培养的特点规律，通过实际教学为该年龄段学生，打下良好篮球基本素质基础。

研究方法：选取1至2个班级为试验班，通过有针对性的教学，全面培养学生基本篮球素质。

教学实施：篮球做为我们学校的特色体育教学项目，一直是我们学校的体育名片和招牌，要想把这一特色保持和发扬好，必须抓好篮球体育教学，而抓好篮球体育教学的重要基础是学生具有良好的篮球基本素质。1至3年级学生，既是语文数学等课程的入门阶段，更是体育教学的启蒙时期，在这一时期搞好篮球基础教学，让学生对篮球有一个初步的认识，必将为以后学校篮球体育教学、校际篮球体育发展和学生体育运动素质形成打下良好基础。

搞好低年级篮球体育教学实验，首先分析这一阶段学生特点，选择适合他们的教学手段和方法。我的研究思路就是，通过选取1至2个重要班，进行有针对性的篮球特色教学，循序渐进打牢他们篮球运动基础。首先，对于1年级学生，他们体育基础几乎为零，对篮球运动没有什么认识，但他们好奇心强，发现并接受新鲜事物能力，是把篮球引入他们意识里的最佳阶段。需要重点进行启发式教学，教他们认识什么是篮球，让学生对篮球有直观的感觉，给学生们讲有哪些篮球运动设施，使他们对篮球运动有一个感观概念，充分利用篮球组织一些趣味游戏，拍球比赛和搬运篮球等，让学生们感受篮球带来的乐趣。通过整个一年级的教学，让同学们直观上知道什么是篮球，哪里是篮球场，并让学生们意识到篮球既是体育运动，同时能给他们带来快乐。

其次，进入二年级阶段，在一年级打下的基础上，加之随着各项体育教学的深入，学生已经有了一定的团队意识和配合的思想，这时候最适宜培养学生篮球团队运动精神，在具体教学过程中，多进行双人或多人抛接球的训练。结合学生身体平衡性与协调性有一定发展的实际，进行带球行进和带球绕物练习。通过这些练习进一步培养他们的球感和球性，逐步培养他们人球一体的感觉，同时，设计一些运球距离长短和抛接球成功次数多少的比赛，通过游戏式的比赛调动学生的积极性，并在游戏过程中，把一些带球行进和胸前传接球的要领渗透给学生，使学生在娱乐中掌握体育学习内容。

第三，三年级应该是一个重要转折阶段，这一时期的正规篮球教学对以后学生篮球教学与运动影响最大。因为通过两年的体育教学与锻炼以及学生身体发育的不断成熟，身体力量和素质都有了很大的发展，而且运动思维也逐渐形成，这时候的教学重点就是正规系统的篮球运动教学。给学生讲解正规的篮球比赛形式，基本的运动规则，进行正规胸前传接球教学、带球过人、定点投篮等练习，适当组织定点投篮比赛、攻守对抗和小强度的半场对抗赛等，通过这些竞技练习，让学生充分感爱篮球运动的乐趣，体会篮球运动的竞技性和团队性，培养学生团队精神和体育规则意识，为今后篮球教学的系统进行打下基础。

篇2：低年级学生篮球基本素质培养

四个意识：

1、法制意识

未来的社会是法制的社会，法制意识淡薄的人，是寸步难行的。对于偷窃、群殴等违法行为,轻者被公司开除，重者要受到法律裁决，做事要三思而后行，不可讲江湖义气，也不要为一点钱财走向自毁之路。

2、合作意识

世界上的事物不是孤立的，而是相互促进相互联系的。同样，工作不是一个人单枪匹马完成的，而是通过员工的能力合作，才能够完成。

3、创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个企业发展的保证，也是一个人自我发展的动力。只有创新，我们才能克服困难，赢得发展。

4、服从意识

企业规章制度及工作中的作业规范要求是确保企业高效无差错运转的有力措施，所以任何员工都不应有自由散漫，我行我素的意识。五种能力：

1、适应能力

当你离开校园，离开同学，走上就业岗位，开始进入社会，面对新

环境时，要多一些机会磨炼自己，以增强适应能力。

2、协作能力

团结就是力量，只有团结协作，多些尊重，相互配合，发挥团队作用，使企业在竞争中求得发展，才能使你的才华得到更好地施展。

3、技术能力

在大浪淘沙的人才市场中，只能技能在实践中加以掌握与提高，把自己掌握的理论与实践结合起来，来增进自己的技术能力。

4、沟通能力

人与人之间交流在人际关系中起到重要作用，如何真诚与同事交流，向主管坦诚反映问题，语言表达能力很重要。

5、突发事件的处理能力

篇3：低年级学生篮球基本素质培养

目前, 篮球运动已经成为一种十分热门的健身项目和运动项目。在体育院校, 篮球运动的势头更是方兴未艾, 成为许多大学生运动的首选。在篮球专业课程教学中, 不仅要教会学生基本的篮球技术, 还要根据学生的实际水平和能力, 拓展一些篮球运动的一般规律和裁判方法, 这样才能培养出全面发展的高级篮球运动人才。

2 篮球裁判员的基本素质和能力

2.1 具有良好的职业道德

这里所说的职业道德是指篮球裁判员在比赛执裁中, 遵循规则, 尊重每一位参赛人员, 认真行使权利, 履行职责, 保证比赛在公正和公平的环境中进行, 这其实就是裁判员的人格、品质的体现。在裁判员执裁过程中, 要坚持“严肃、认真、公正、准确”的八字方针, 做到全心全意为球员服务, 不徇私, 不偏袒。只有具有这样良好的职业道德才能保证篮球比赛的顺利进行, 推动篮球运动健康发展。

2.2 掌握篮球裁判理论知识

对于裁判人员而言, 其基本职责和权利是首先应当明确的。其次, 还要熟练掌握各项裁判规则, 目前的《篮球竞赛规则》和《篮球竞赛裁判法》是裁判员的执裁准则, 也是必学内容。只有熟练地掌握这些竞赛规则, 才能更好地引导比赛开展、规范比赛行为并且做出准确的判罚。同时, 裁判员还要熟练地掌握篮球运动中的英语术语, 便于将来能在更高层次的国际篮球比赛中顺利发展。

2.3 扎实的临场执裁基本功

篮球裁判员临场执裁的基本功包括鸣哨、手势、选位和移动等动作和方法。其中的哨和手势是裁判员指挥比赛的重要工具。而手势则是篮球裁判员做出的肢体语言, 是与现场的运动员、观众和记录人员交流的一种特殊方式, 在国际比赛中, 手势要求更加标准、更加严格。选位是对比赛进行观察和做出判断的动作结果, 是体现裁判员执裁判水平和能力的重要方面。移动的目的主要是为了及时抢占最佳的观察位置和角度, 做出准确判罚。

2.4 具备良好的心理素质

心理素质也是篮球裁判员基本能力的一个方面。在现场执行裁判过程中, 心理状态容易受到参赛人员、观众等各种因素的影响, 所以, 这就需要裁判员克服压力、排除干扰、保持稳定的心态、冷静沉着地思考和观察, 尤其是在比赛的最后关头, 更不能松懈, 要始终保持正常地发挥执裁水平。

2.5 熟悉篮球运动的各种战略战术

一个真正优秀的篮球裁判员, 不仅要掌握裁判技能, 还要熟悉篮球运动的战略战术。这样有助于裁判员准确鉴别参赛人员的动作是否犯规, 及时作出判罚动作, 从而提高判罚的准确性。另外, 裁判员还要最大限度地了解比赛双方的战术风格以及每个参赛人员的特点, 防止被参赛人员制造的假动作迷惑, 保证比赛的公平和公正。

2.6 拥有良好的体能素质

体能素质是对篮球裁判员的硬性要求。由于球场上的移动节奏快, 所以必须用良好的体能素质来维持。据调查, 一个裁判员平均一场比赛下来需要奔跑的距离不少于四千米, 当然这四千米中包括走、跑和其他步法。特别是对于竞争比较激烈的比赛, 要求裁判员作出快速移动, 就必须在保持耐力的同时加快速度, 这样的要求相对来说还是较高的。

3 普通高校体育大学生篮球裁判能力培养的对策

3.1 将理论与实践有机地结合

对于高校体育专业的大学生而言, 除了在课堂上学习理论规则外, 还要更加注重让他们亲身体验, 动手实践。一方面, 要有组织、有计划的在篮球课堂教学中普及裁判知识, 让学生们熟练掌握《篮球竞赛规则》和《篮球竞赛裁判法》中的各项要求和准则;另一方面, 要有目的的创设一个实践平台, 争取在实践中加强对裁判理论知识的理解。可以让学生分成几个小组, 小组成员轮流着做裁判员, 小组成员之间可以相互监督, 指出不足之处。这样还能检验出学生的实际水平, 有针对性地采取措施提高篮球裁判的能力。

3.2 抓好基本功的练习

基本功的练习是培养篮球裁判员基本能力的一个核心环节, 拥有良好的基本功是做好篮球裁判工作的首要前提。要想练好基本功, 就要做到以下三点:第一, 要着重训练学生的鸣哨和手势动作, 尽可能地做到标准化, 这对多数人来说并非难事, 只需多加训练即可;其次, 要训练应变能力, 这是一项重要能力, 主要是看到参赛人员的违规动作后要立即作出正确的判断, 并及时传达给现场的其他工作人员以及观众, 教师可以组织学生做一些模仿性的比赛, 着重锻炼应变能力;第三, 要加强学生平时的体能训练, 比赛前要做好相当的体能储备, 这样才能顺利完成裁判工作。

3.3 培养过硬的心理素质

心理素质并不是完全由先天因素决定的, 经过后天的努力也能够改善。对于那些心理素质较差的学生, 篮球教师要特别注意。在平时的比赛练习或者课堂实践中, 给他们适当的激励, 教会他们缓解压力的方法, 最大限度地排除外界干扰。通过这样的反复练习, 对培养学生的心理素质是有一定帮助的。

4 结语

21世纪的今天, 篮球运动正在向社会化、职业化以及商业化的方向发展, 这就需要数量更多、水平更高的篮球裁判员。所以, 教育部门要增强重视, 要努力培养大学生篮球裁判员, 努力提高他们的篮球执裁水平, 为我国未来的篮球运动事业奠定坚实的人才基础, 使我国快速迈入体育强国的行列。

摘要：篮球运动发展到今天已成为世界上普及程度极高的一个体育项目, 而篮球裁判工作又是篮球比赛中必不可少的组成部分, 篮球裁判员在篮球场上充当着十分重要的角色, 担任着规范球员行为和比赛规则的重大任务。随着我国体育事业的发展, 体育教育事业也受到了高度的重视, 如何培养大学生篮球裁判基本能力已经成为广大教育工作者必须面临的问题。笔者希望通过本文的探讨, 从一定程度上培养与提高高校体育大学生篮球裁判的基本能力。

关键词：高校体育,大学生,篮球裁判,基本能力

参考文献

[1]尹向阳, 刘林星.高校体育专业篮球裁判能力培养策略研究[J].潍坊工程职业学院学报, 2013, 03:101-103.

[2]吴岩.浅谈普通高校体育大学生篮球裁判基本能力的培养[J].咸宁学院学报, 2012, 01:112-113.

[3]刘林星, 尹向阳.山东省高校体育专业大学生篮球裁判能力培养现状与对策[J].滨州学院学报, 2012, 03:120-124.

[4]周智星.培养体育专业学生篮球裁判能力的途径与方法[J].肇庆学院学报, 2007, 02:72-75.

篇4：低年级学生篮球基本素质培养

一、让学生学会倾听

对于学习个体来说，倾听是获取信息、提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力，因此必须将其纳入学习常规予以培养。通常，我们在学生刚入学的课堂常规教育里强调上课要专心听讲，往往指专心听老师讲，忽略了一个重要的信息源——从其他学生处提取有效信息。另外，教师的一些无意识的表达方式也会潜移默化地影响学生的倾听态度。有些老师习惯说：“能说给老师听听吗？”这种表达方式产生的负面影响容易被我们忽略（学生认为回答问题就是为了说给老师听，听的对象是老师，当然其他学生的言谈也就不用听，是次要的了。）所以，我们在进行有关倾听态度的教育时，不仅要让学生懂得尊重、理解别人，不要觉得乏味就放弃倾听或匆忙下结论，而且要让学生学会带着问题去倾听思考，在倾听中更深刻、全面地理解问题。

由于低年级学生喜欢自我表现却弱于合作交流，教师有必要提供各种学生普遍感兴趣的素材或话题，创设各种机会促使学生关注他人，倾听他人的想法。一开始倾听的内容“数学味”要淡些，着重让学生围绕感兴趣的主题进行描述、交流、倾听，力求做到有话可说，有话可评。比如将目标锁定为大家都去过的某一儿童乐园，提出“不重复他人的话，说出你认为独特的地方，看谁说得有条理”之类的要求让学生聊一聊。有了一定的基础，再逐步提高要求，如围绕儿童乐园门票的购买方案展开讨论，可采取小组辩论形式，提出“看谁提出的数学问题多”、“看谁解决的问题多”之类的要求，启发学生用数学的眼光作出评判。当学生倾听的经验积累到一定程度时，可以开展专门的数学倾听活动，如让学生说说1、2、3、4、5五个数中，哪个数与众不同。引导学生先把话听完整，听懂意思，再细心区分不同观点。

倾听，作为一种品质，一种能力，值得我们花大力气去培养；作为一种习惯，一种素养，需要我们坚持不懈地进行训练。别在等待中让学生坐失良机！

二、让学生用好学具

在低年级的教学内容中，有很多需要操作学具，帮助学生理解的内容。然而学具被束之高阁，或是摆在桌面上，由老师统一规定，学生方可操作。操作的步骤和方法由老师统一安排。殊不知这种看似井井有条的背后，学生智慧的火花被泯灭。我们要做学生“跳摘苹果”的平台，引导学生用好学具。如在教学“9加几的进位加”时，对那些有能力不用学具帮忙的学生，不一定要强求用学具操作，对于计算能力弱的学生，要经常提醒其用学具操作，但操作的方法应由其在探索中发现。这种提醒要逐步减少，以培养其自觉行为。要让学生亲近学具，就像铅笔、橡皮般成为学生必备的学习用品，并鼓励学生自主运用学具解决遇到的难题。我想这样的操作活动才是有效的，才是《数学课程标准》中提倡的学习方式。切莫禁锢智者，要甘为人梯，让学生踩着我们的肩膀去摘取更绚丽的明珠吧！

三、让学生尝试合作

合作学习是课堂中一种基本的、重要的学习方式。学期初可以采用逐步过渡的方法组建合作小组。从2人或4人小组合作学习开始，循序渐进。当学生初步熟悉了小组合作学习方式后，可根据“组内异质、组间同质”的原则重新组建学习小组，并确定主持人、发言人、记录人、纪律员等。一段时间后，小组合作的许多问题就会逐渐暴露出来，教师应耐心了解产生问题的原因，可以单独谈心，可以温言劝说，也可以重组学习小组，使小组的搭配更趋合理。

在小组合作的模式初步成型后，还应注意培养学生学会倾听、表达、辩论、反思，学会欣赏与宽容，学会总结与评价。例如在“快乐的队日活动”的教学中，我采用“学习单”的形式，让学生开展小组合作学习，在合作中碰撞出创新思维的火花。首先，要求先按顺序观察，再提出有关的问题并列式解答。请各小组的记录人做好问题和算式的记录，完成学习单的填写，要比一比哪组提出的问题多、解决的办法好。学生们争分夺秒地开始了讨论，集体交流时，学生们积极发言、互相补充，场面异常热烈。其中有一个小组的“烧烤活动”的许多想法让人耳目一新：一共有几人在烧烤？有几名女生在烧烤？有几根烧烤棒？有几堆火？像这样的对生活现象丰富多彩的理解，显然是合作学习中相互影响、相互启发的结果。

四、让学生学写日记

数学日记可以让学生走进生活，感悟数学是现实的、有用的，增强学生学习数学的兴趣。数学日记还是学生收集、处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要手段和资源，是学生课堂学习的有益补充。例如在学习了“6的乘法口诀”后，一个学生在日记中这样写道：在今天的数学课上，老师让我们自己编“6的乘法口诀”，我拿出数学本，边说边写“一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四”，老师看了我编的口诀，表扬我编得多，还问我是怎么想的。我告诉老师：我是按照1个6、2个6、3个6……的顺序来编的，这样第一个数每次多1，第2个数不变，结果每次多六。老师，你看多好记呀！

篇5：低年级学生篮球基本素质培养

一、教师要善于创设情境，诱发学生认知与求知的热情

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。教师要善于创设情境，善于以情传情，营造宽松和谐有序的氛围，巧妙地把学生的认知活动与情感活动结合起来，激发学生的学习热情，使其主动地参与到教学活动中去。

1.建立和谐融洽的师生关系，形成民主、平等的教学氛围

小学低年级的学生尤其不能适用严肃的课堂。课堂上，教师要像大朋友一样对待每个学生，建立民主、科学、平等、自由的教育环境。教室里不需要学生的“正襟危坐”,要让学生的口和手动起来;不需要学生的唯唯诺诺，要让学生的思维活起来;尤其是我们所谓的差生，更需要教师对他们倾注更多的爱心，为他们点燃希望之火，使他们也尝到成功的喜悦，感受到集体的温暖，获得前进的动力，品味到受人关注的滋味。教师还要善于从不同的思维角度，采取不同的教学策略，为学生创设民主和谐的教学情境。同时，教师还要善于表达自己对学生的热爱之情，一个眼神、一个微笑、一个手势都会使学生产生对教师的崇敬亲密之情。

2.优化分组探讨，全体参与，共同提高

培养创新素质首先要求学生具备强烈的参与意识与积极的协作精神。新课程提倡“自主、合作、探究”的新型学习方式，小组合作学习对提高学生的创新素质有非常积极的意义。在学习课文时，尤其是阅读课文，教师可以给学生提出讨论的提纲，让学生分组讨论学习，集思广益，各抒己见，积极思考，培养他们的探索精神和自学的能力及习惯。这样既可以活跃课堂气氛，()又可以让学生积极学习，变要学生学为学生要学，还可以有利于教师掌握学情，抓住要害，画龙点睛，达到事半功倍的效果。教师要了解每一个学生的学习情况，以便个别指导;让小组与小组之间展开竞争，以激发学生的学习积极性;还可以在小组内部进行“一帮一”的学习活动，扎实有力地转化差生。但是在利用学习小组学习的时候，应该注意几点：(1)分好学习小组;(2)注意不要放任自流;(3)要注意发挥教师在教学活动中的主导作用，小组活动必须在教师的指导下进行。

二、鼓励求异，打破思维定式

思维定式有碍于创造性思维的发展。克服思维定式，对于创新素质的培养有着重要的意义。我国古代哲学家荀子曾说过：“君子之学如蜕，幡然迁之。”说是就是要像蝉蜕一样，扬弃成旧，才能创新。

1.多方启迪思维，提倡标新立异

在课堂教学活动中，应该给学生留出充分思考的时间，鼓励学生多思多想，这样学生会始终处于积极思考之中，不同的答案也能相互启发。然后还要创造条件，千方百计地使学生的思维朝不同的方向思考。

2.鼓励点滴进步，塑造成功意识

成功感是人的`本质特征，是自我发展、自我展示的需要。小学生具有争强好胜的心理，这就为获得学习的成功插上了翅膀。教师要鼓励学生的点滴进步，微小的成功或创造性的见解，就会激发学生不断地为获得成功而努力。如，在一节语文识字课上，教师提出要和学生展开抢读生字比赛，一名平时很胆怯的女生也举起了手。教师立即抓住契机与她抢读。为了增强她的信心，教师始终保持与她同等的水平，在抢读最后一个生字的时候，为了使她品尝到成功的快乐，教师放慢速度，让她抢先读出了生字，全班同学都向她表示了祝贺，她也兴奋得满脸通红，情不自禁地喊着：“我把老师赢了!”从那以后，她的学习热情逐步高涨，充分发挥了学习潜能。成功激励的方法很多，教师要善于为学生搭起成功的桥梁，激发他们的进取心。

3.精心设计问题，鼓励大胆质疑

教师恰到好处的提问，往往会产生“一石激起千层浪”的效果。教师提出的问题应具有启发性、引领性和整合性，要围绕重难点设计问题。而精心设计提问的同时，教学过程中，教师要对学生与众不同的疑问、观点、见解以及标新立异的设想，对学生挑战性的探索予以支持和赞许。质疑是创新之源，教师要鼓励学生以自己的创新思维去发现问题，提出问题，让学生大胆质疑。比如《小鹿的玫瑰花》这一课，在学生通读课文后，教师鼓励学生针对“谁帮了谁”提出问题。经过思考后，学生会提出这样的问题：“小鹿是怎样帮助大家的?大家又是怎样帮助小鹿的?”这样，学生的思维能力与认识水平正是在这种质疑问难中不断得到发展和提高。

三、善于启发学生想象，拓展思维延伸

《义务教育语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而且，少儿智力发育处于人生关键期，在小学低年级启发想象、拓展思维为少儿智力发育起到尤为重要的作用。

1.根据教材内容，启发学生想象

在阅读教学中教师根据教材内容，引导学生进行多角度的思维，鼓励学生展开丰富的想象，创造出新的形象。如，学习《小鹿的玫瑰花》一课后，教师可以提出问题：“到了明年玫瑰花再开的时候，小鹿会怎么做呢?”要求学生根据这一问题，续编一个童话故事。学生在教师的启发下，就会兴趣盎然地投入到想象中去，续出丰富多彩的童话。类似的想象练习，不仅有利于学生更深层地理解课文内容，更有利于发挥学生创造想象的能力。

2.利用迁移规律，发展学生想象

迁移规律对于语文能力的培养具有重要意义，在这里迁移规律就是学生把以往的经验运用到解决眼前的问题。它可使学生的思维开阔，发展创造性想象。

总之，小学低年级语文教学对少儿创新素质的培养是培养具有创新素质人才关键的一个方面，很值得我们探索和研究的。把研究成果运用于我们的课堂，为我们培养创新型人才，对我们创新型社会的发展有着极其重要的意义。

参考文献：

杨钦。浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J]. 新课程：小学，(Z1)。

篇6：高等医学院校教师基本素质的培养

【摘要】科技迅速发展的21世纪，中国的医学教育既面临着高等教育快速发展带来的契机，同时也肩负着适应医学模式演变及知识经济、信息社会加速来临带来的艰巨任务和挑战。医学高等院校教师是培养高素质技能型人才的主要力量，其技能素质化则是保障医学教育教学质量的前提，因此对医学院青年教师队伍素质培养建设提出了更高的要求。

【关键词】医学院校；教师素质；培养“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”?，如果没有高素质的教师队伍，就不可能有高质量的素质教育，更谈不上培养出高素质的学生。”因而，从适应医学教育现代化的要求出发，应当从多方面培养和提高医学院校教师的素质，这是促进医学教育事业发展的关键。教师基本素质的培养青年教师职业能力的发展和提高．一方面必须进行教师职业道德训练。另一方面还要进行医学工作者应具备的职业道德教育．这是由医学院校的特殊性所决定。

1．1 树立现代教师职业观青年教师大多毕业于医学院校，缺乏教育基本理论的学习，针对这一情况，学校有计划地对青年教师进行教育理论和知识的培养．如教育的本质，我国社会主义教育方针、教育目标．高等教育学及教育心理学的理论和知识等：认真学习高等医学教育的基本规律和应遵循的各项原则和方法，指导教师的教育实践。

医学院校要切实加强和改进对青年教师的思想政治教育工作，树立以人为本的思想，在尊重、理解、关心的前提下，通过青年教师业余党校培训班、形势报告会、邀请德高望重的老教师与他们座谈、外出参观考察等灵活多样的方式，有计划、有目标、持之以恒地对青年教师进行爱国主义、集体主义和职业道德教育，引导他们不断改造自己的世界观，自觉抵制各种不良思潮的侵袭和诱惑．树立正确的人生观、价值观，增强教师职业的神圣感、自豪感和历史使命感．使他们认识到，当教师不仅是谋生的手段．也是实现自身价值、创造美好生活的途径。

1．2 教育能力、技巧培养医学高等职业院校教师是培养高素质技能型人才的主要力量，其技能素质化则是保障医学教育教学质量的前提。医学是以人为本的科学．作为在医学教育中起主导作用的专业教师．必须具备与当前职业教育发展所要求的技能素质，特别是新教师．在技能操作培养过程中，必须严格按照技能操作标准，不能出任何差错。教师技能培养是教师专业化发展的重要范畴，而教师职前教育是教师专业发展的基础阶段。所以，在新教师任职后，走上讲台前必须做好充分的技能素质培养。应根据青年教师的自身的特点，对青年教师的备课能力，讲课艺术，语言修养等方面进行逐步培养，使其尽快掌握组织教学的能力，以便担当主讲的任务。3 强化专业知识的培养1)高校教师要搞好教学工作，必须加强学习，不断丰富自己的学识，提高教学水平日。首先，要熟练掌握所授专业的论文发表基本理论、基本知识和基本技能，并且要达到“精通”的程度。现代科学的相互依存、相互渗透愈来愈强，大学教师必须学好相关科学知识，拓宽知识面，才能满足大学生的强烈求知欲．培养学习兴趣，并从多方面启发学生，教育学生。其次，要注重学习电脑和网络、英语和图书馆、情报学知识，以便及时了解该学科国内外发展的新动态、新内容、新手段，充实教学内容，提高教学质量。在医学教育过程中，表现的明显特点为具有扎实的医学专业知识和技能，讲述内容深入浅出，易为学生领会吸收。教育教学目标明确能从实际出发，理论与实践相结合，因时、因地、因人组织不同的教学活动．并机动灵活地优化组合多种教学方法，增加趣味性，使学生积极参与教学活动．并提高学习效果。

篇7：低年级学生篮球基本素质培养

摘要：

篮球作为一项体育教学内容发展迅速，但是我国现行的篮球教学机制常常是枯燥、单调的技能训练。如何上好篮球课，一直是各位体育老师探讨的问题。新课程要求教师以兴趣为基础，让学生主动学习、快乐学习。根据学生的生理、心理特征，从选用体育教材、改变教学方法、发挥学生的主体作用等方面着手，对怎样提高学生的体育兴趣和积极性进行探索。让学生在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技术和技巧，增强篮球教学效果，既锻炼身体，增强体质，又培养集体主义精神、团结协作精神，开阔视野，丰富业余生活。

关键词：

篮球教学 教学策略 快乐学习

篮球运动是由跑、跳、投掷等多种动作组成并在激烈对抗的情况下进行综合运动的集体项目，对发展学生的体力、智力和进行思想教育都有较高价值，因此，篮球课是一门非常重要的体育课，通过这一活动，表现出很多学生的差异，他们的身体基本素质、运动能力、意志品质等各方面都有很大区别。所以，篮球教学并不是一个简单的训练过程，还包括根据篮球教学的实际情况随时调整教学策略，从而引导学生积极参与篮球运动，并在篮球学习中表现出良好的精神风貌。篮球文化内涵丰富，篮球运动是在很浓厚的文化背景和社会环境下发展起来的一项体育运动。随着我国教育改革越来越重视学生综合素质的提高，篮球受到学生和家长的热力追捧。创造机会让他们对篮球运球、传接球及投篮等技能有充分的体验与感知，以此激发他们的学习积极性与学习热情，开发他们的学习潜能，体会篮球这一激烈的活动带给他们的乐趣，满足学生自我发展的需要，并在以后的活动中有效应用，培养他们的终身体育意识。但是由于受到应试教育制度影响，我国的篮球课程在教学上还存在各种各样的问题，当前体育教师的主要任务即是通过各种方法，让学生逐步接受快乐学习的理念，达到强健身体的目的，提高篮球教学效率。

一、对学生进行思想品德教育

篮球这一项目不仅包括精深的技术，还包括团结合作的思想品质教育。在进行篮球活动时，要有顽强的意志、不服输的精神。教师在引导学生进行篮球技术的学习时，要懂得把篮球技术与思想品德教育联系在一起，让他们产生主动学习的欲望，在训练活动中培养他们发现问题、解决问题的能力，培养合作意识和竞争意识，以提高本项活动的趣味性与吸引力。学生在课堂中表现出很多问题，这些问题的存在对于他们学习篮球很不利。针对这些问题，教师可以不失时机地进行思想教育，针对个别学生进行面对面的交流，指出篮球学习中存在的问题。还有的学生不善于吃苦，心理素质不过硬，遇到困难就失去信心，如，在投篮没有成功时，就会产生气馁心理。体育教师要鼓励他们在训练中有信心、坚强，耐心对他们的错误进行指导纠正，增强学生的意志及耐挫能力。

二、帮助学生确定明确的学习目标，提高学习积极性

增强学生学习掌握好篮球运动知识技能与就业需求的意识，有助于调动学生学习的主动性和积极性，使学生对所学课程有明确的学习目的与学好该课程的强烈求知欲。教师要经常对学生进行学习目的的教育。一般来说，学生对学习的目的和意义理解得愈深刻，意志力就愈强，随之有意注意的能力就愈强。如在学生练习掩护配合的过程中，教师可以巡回指导。每次练习都要强调掩护时两人的位置，什么样的位置是最好的，掩护人掩护后的转身应该怎转，什么时候转，这样才能激发学生的有意注意与兴趣。有意注意需要经过一定的意志努力，并对学生产生较大的心理负荷，所以教师要通过加强思想教育，培养学生的自制能力，帮助他们树立自信心，树立热爱学习篮球、崇尚篮球的意识，以达到培养学生的目的。

三、采用游戏法进行篮球教学

随着新课改的不断实施，篮球教学倡导学生主动地、愉快地学习，即在情感上主张乐学、反对苦学，在意志上主张勤学、反对怠学，使学生在游戏中学到技术和技能。所以在篮球教学过程中，我们可以根据篮球课的教学特点，围绕基本的教学任务，使篮球游戏真正成为篮球基本技术教学的一部分，发挥它的作用。教师在教学过程中，如果通过游戏将篮球的整堂课程有机地结合，就能让学生主动学习，促进篮球教学的发展。教师可从篮球运动技术的战术游戏特征和攻防隐性内涵着手，通过不断改变篮球技术战术的出现方式和教学组织形式，使之成为一种保留技术要素和战术内涵的游戏，充分突出游戏教学法在篮球教学中的应用价值。

四、进行比赛

在教学法的指导下，用竞赛的形式进行教学，把学生学习过的简单技术和战术用于比赛实践，以达到改进和提高已学过的`基本技术和简单战术的目的，从而更有效地锻炼学生的身体。教学比赛必须针对学生的心理、生理特点，对不同年级的学生提出不同的要求。为了引导学生有意识地运用已学过的技术和战术，除在教学比赛中随时对学生予以指导外，还可以采取加减分的办法，激发学生的学习热情，使篮球运动得到普及发展。

五、创设宽松环境，营造良好氛围

精心设计，营造良好的锻炼氛围，能够激发学生对学习的极大兴趣，引导学生较快地进入角色。在篮球技术练习时，比如两人行进间胸前传球，不要单纯地进行移动教学，而要让学生两人一组分开站立，先原地的胸前传球，要求对篮球来的路线和接球时的动作连贯。可以通过一个传球一个跑的练习，使学生在不知不觉中练习手部和脚部动作，然后把移动步伐融入篮球练习中，学生的兴趣就提高了。

六、培养学生的合作意识，共同提高

篮球运动不同于其他项目，它是一项对集体要求很高的项目，仅靠个人的技术而没有团结合作是远远不够的，在集体运动中，要求每个人承担不同的分工。在篮球教学中，要注重对学生的合作学习训练，培养他们的交往能力，增进学生之间的合作交流，增强探究学习的意识。对于基本技术的学习，针对出现的错误要及时分析，尽快解决，提高他们的理论知识水平与实践能力，达到在课外活动中灵活运用。

篇8：如何培养学生的基本音乐素质

一、培养学生音乐兴趣,强化学生心理图式

音乐是声音的艺术,它最能穿透感性、理性的重重壁垒直接震撼人们的心灵,因此,它更应是情感的艺术。法国雕塑家罗丹说:“艺术就是情感。”托尔斯泰认为,艺术的本质是表达情感并感染大众,而优美的音乐主要是通过优美的旋律来感人的。优美的旋律通过歌词的直接引导,能激发学生热爱生活的情感,提高学生对学习音乐的兴趣,从而进一步达到提高审美素质的目的。每首歌都有自己独特的情感基调,如亲切、自豪、神往、风趣、热情奔放或天真活泼,一定要抓住它们的特点,然后形成联想,构成画面,再在审美之中产生相应的联想记忆。这种记忆体现在心理结构之中,并形成音乐的心理图式,运用这种心理图式可更有效地激发学生的创造力和想象力。例如,我们聆听《十五的月亮》那种温柔、令人陶醉的旋律,会产生崇敬战士的情感;又如云南民歌《小河淌水》,那质朴自然、富于想象的歌词,从容舒展、节奏自由、回环起伏、清新优美、具有云南特色的旋律,使学生陶醉在充满诗情画意的意境中。因此,不断地聆听、欣赏和熏陶,优美动听的旋律一旦化为想象力,就会学生就会形成对低级趣味的音乐旋律进行排斥和否定的力量,学生就会形成正确的心理情感和兴趣。

二、培养学生创新意识,引导学生勤于思考

浓厚的创新意识是创造发明的前提,只有创新意识强的人,才可能对每件事物进行思考,并设法改进它,才可能有创造发明。因此,强化学生的创新意识是素质教育的重要内容。创新意识潜于每个人的头脑之中,激发他们的热情,调动他们的积极性,能让创新思维不断地在脑海中闪现。那么,怎样才能强化学生的创新意识?

让学生看书是教师经常采用的一种最基本的教学方式,在学生看书时,要求学生对课本中所述事物问三个问题:第一,事物为什么处于这种状态?第二,事物这种状态有缺陷吗?第三,事物的这种缺陷怎样弥补?有了问题学生才会思考,有了问题学生才会多思考。同时在教学中,教师要帮助学生懂得创造,因为艺术就是创造,艺术美的主要特征是独创新颖,不可重复。通过举一反三,触类旁通,学生可随机应变,思维开阔,不局限于某种形式,不受消极定势的桎梏,以新的角度看问题,这样才有助于培养学生的创新意识。如在音乐创作教学活动中,给学生一个四小节的音乐动机,让学生动手、动脑创编音乐旋律,每个学生积极开拓思维,在这一思考、分析、比较、判断的过程中,促进了发散性思维的发展。当编出各种不同的旋律后,让他们唱一唱、奏一奏,再议一议,哪一条最好听,最具终止感。通过分析,训练了学生集中性的思维能力,这样长期训练,大大增强了学生思维的变通性和灵活性,进而由勤于思考发展到善于思考,达到强化学生创新意识的目的。

三、帮助学生树立信心,稳定学生的创新心理

在教书育人方面,教师不仅要教育学生不怕困难和勇于战胜困难,而且要帮助学生树立信心,稳定学生创新心理。这也是我们培养学生创新素质、进行创新教育的一项重要内容。

在音乐学习中,学生会经常遇到一些困难,如乐理知识记不住,好的方法掌握不了,和声习题做不出来,不会灵活地运用所学知识等。有的学生一遇到困难就缩手缩脚,甚至产生退却心理。教师既要启发他们解决问题,又要帮助他们树立信心,让他们相信自己有能力克服困难,特别是在创造性地进行艺术表现中,不要用“标准答案”束缚学生。同一个习题练习,可能有多种答案;同一首歌曲,可能有多种处理方法;同一首乐曲,可能有多种理解。教师应采用以“激励为主”的方法,在关键时刻,教师哪怕只是说一句“我相信你能解决”,都能给学生力量,给他们增添信心。这样他们就会从书本上、从同学那里、从一切可能达到的途径中找出克服困难的办法,学生的创新心理也自然得以稳定。

四、磨炼学生意志,打造学生的创新毅力

创新活动是人类一种最伟大最艰辛的劳动,历史上每项发明创造都包含发明者的心血和汗水。著名水稻专家袁隆平历经几十年才成为“杂交水稻之父”就是一个典型的例子。具有坚强的意志和百折不挠的精神是创新人才必不可少的素质,因此,磨炼意志才能培养学生的创新能力。

在音乐教学活动中,如何磨炼学生意志?我认为只有找出学生薄弱环节,才能打造学生创新毅力。如欣赏一些音乐作品时,教师应有意多设置一些障碍,让学生带着问题去聆听,然后通过钢琴演奏、声部演唱的方法,使学生感受实际音响的效果。这样既能吸引学生的注意力,又能解决音乐教学问题。同时进行一些简单的音乐创编活动,对学生而言,既攻克了一道难关,又是一次创新活动的尝试。在创新尝试中,学生既经历了艰辛,又品尝了苦尽甘来的滋味。通过不断磨炼,学生真正认识到:“在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有在那崎岖小路上攀登不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。”

五、鼓励学生善于动手,提高学生的创新能力

所谓创新能力,就是为社会提供新的精神和物质产品的能力。这种能力集思维与现实、理论与实践为一体,是一种高层次的综合能力。这种能力只有在实践中,才能得到培养与提高。因此提高学生的创新能力,应着重体现在动手与音乐活动上。

音乐实践包括创作、表演、欣赏三大环节。在音乐创作中,创作者主动寻求和创作符合自己审美意愿的音乐,是一种创造性的活动。从乐谱变为生动的音响,必须通过演唱者、演奏者的表演活动。在音乐表演活动中融汇了表演者的心血和对音乐的再创造,即音乐的“二度创造”。因此,教师应从各方面为学生提供渠道。

摘要：音乐教育是素质教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。如何培养和提高学生的创新素质,是教育工作者所面临的重要课题。要让学生成为开拓型、创造型的一代,不仅要培养学生丰富的想象力,让学生充分发挥想象力,善于运用创造性思维,还要帮助学生树立信心,磨炼意志。

关键词：音乐教学,创新素质,教育方法

参考文献

[1]周懿.论创新素质教育.三湘高校论坛.

篇9：低年级学生篮球基本素质培养

关键词：心理素质；心理训练；篮球队员

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)-10-0010-01

一、培养良好心理素质的措施

1.诱导兴趣，培养个性

训练刚参加运动队的学生是先从培养其兴趣出发，一是向学生介绍篮球运动的特点、概况和趣闻；二是带领新同学观看高年级同学的练球，形象地进行介绍，使学生一开始就产生羡慕之心，跃跃欲试，产生对篮球运动的浓厚兴趣。然后，在开始阶段的训练中实施形象化的教学。学生早期的兴趣不是持久的，容易转移，具有个性差异。因此，教师应仔细观察学生在学校的学习、训练和生活中的具体表现，了解每个学生的个性特点，从而在篮球训练中区别对待。

2.引导学生树立正确运动动机

动机是激励人去行动的原因，只有明确目标，才会有为目标而努力的行动。在所有的心理训练中，动机的培养是首要的。无论情感的变化，训练态度的建立，意志品质的巩固，都来自于动机的激发。当然，对学生进行思想道德规范的教育，是培养正确动机的主要方面。动机的培养是长期细致的工作，应善于引导，切忌简单化。因此，在培养兴趣的同时，要不断地向学生进行理想教育，培养他们为校、分局、总局争光的目标，使学生明确为实现这些目标而应付出的努力，并了解小目标的实现是大目标的必由之路。同时，经常向学生进行优秀运动员事例的教育，在生动形象的教育和指导下，帮助他们树立为集体而奋斗的荣誉感和责任心，明确训练目的，提高练习兴趣，使之锻炼成为一名优秀的运动员。

3.重视培养学生的注意能力

篮球基本技、战术熟练掌握的复杂性和赛场的千变万化，要使运动员从容对待，注意品质作为一种心理特征，就显得格外突出。然而高中学生注意力的不持久、不稳定，注意的范围不大，不善于分配自己的注意，所以在教学过程中重视注意力的培养是一个相当重要的问题。训练中要提高学生注意技、战术练习的指向和集中，提高优势兴奋中心，才能收到良好的教学效果。

4.指导学生在克服困难的过程中培养意志品质

心理学家告诉我们：人的意志品质，不是生来就有的，而是后天生活实践过程在教育的影响下逐渐培养起来的。在比赛中为夺取胜利，创造成绩，必然要去克服困难。有了顽强、勇敢、果断的意志品质，才能取得成功。我在训练中特别重视指导学生在平时克服困难的过程中形成和发展良好的意志品质。我在训练中要求学生做到不缺席、不迟到，刮风下雨坚持训练。这几年来学生训练非常准时，这说明当学生有了顽强的意志品质，就能产生强大的内部动力，那么训练和比赛再苦、再累、再难他都能克服。教练必须在训练中利用鼓励性词汇来鼓励学生，表扬有顽强精神的学生。培养不怕困难，顽强战斗的队风，这样才能造就出具有顽强、勇敢、坚定和果断的意志品质的国家所需要的优秀人才。

5.比赛期间的心理调整训练

为了使队员们赛前具有良好的心理和稳定的情绪，赛时具有良好的竞技状态，我们主要采取了以下几个方法进行心理调整的训练：

(1)比赛前认真开好准备会。教练把比赛的各项准备工作与队员交流。实事求是向队员介绍各队情况，重视各队特长，找出各队弱点并拟订正确的应对措施。这样能稳定队员情绪，鼓舞斗志。提高自信心。

(2)在每次比赛前，要求学生在赛前进行念动训练，默想该场比赛的各项注意点，设想自己在比赛中的良好表现及如何战胜对方取得成功的。在赛前还采用了心理放松的调节训练。

(3)在比赛过程中教练员的语言要简短达意、幽默、风趣有鼓舞性。要活跃气氛，转移队员的紧张情绪。要求队员赛时能笑，笑能调节队员紧张心理状态。

二、实施心理训练的几点体会

1.要重视学生生理、心理负荷的同步提高

训练中必须合理安排运动量，教学安排要由易到难，由大到小，使学生在生理负荷上稳步发展，达到超量恢复，不断提高负荷的承受量。同时，教练必须注意学生生理、心理负荷的同步发展，因为两者是相互影响、相互促进的。当运动员心理处于良好状态时，就能长期保持兴奋和热情，积累很大的精力。所以，教练必须重视训练过程中学生生理、心理负荷的同步提高，这是训练取得成效的一条重要规律。

2.技、战术训练要遵循赛场心理变化规律

篮球比赛的胜负，实际上是身高、素质、技术、战术、心理意识、作风以及应变能力和指挥艺术等多种功能的综合体现。其中，比赛时心理上的变化对成绩有着很大的影响。球队队员，当心理准备充分时，比赛中就会斗志旺盛行动果断，敢抢敢拼。领先充满信心，落后能沉着，冷静对待，关键时候成功率高，甚至超水平发挥。当队员心理准备较差时，比赛中就容易顾虑重重，动作犹豫，表现失常。因此，教练在平时技、战术训练中要设想和估计比赛中队员心理的变化，作好应有的训练和准备，这样队员才能在赛场上发挥出高水平的技、战术，立于不败之地。

培养优秀运动员的良好心理品质，必须从小做起。我们在训练青少年运动员时必须清醒地认识到“练人”才是真正的目的和归宿。教练员有责任帮助每个队员树立积极、认真的训练和比赛态度，学会正确地对待成功和失败，荣誉和责任，充满信心地向既定目标努力!这还需要我们的不断探索!

参考文献：

1.《如何解决篮球教学中的不可控制性》王钱泉?体育新课程2005，12

2.《篮球与游戏》于德斌东方出版社，1997

3.人民体育出版社《体育学院通用教材——篮球》92年6月第一版

4.刘汉卿主编：《体育教学法》，河南科技出版社，1998年12月第一版

篇10：低年级学生篮球基本素质培养

王辉1 谭和平2

(11 湖南师范大学, 湖南长沙 410081;21 桂林工学院, 广西桂林 541000)摘 要2 行政领导者是一个组织的核心和旗帜。其/ 组织型0 人才的地位决定了领导者应具备坚实的思想理论素质、高

尚的职业道德素质、精明的智能素质、卓越的观念素质和健康的身心素质。勤于学习、不断实践和总结提高, 是行政领导者提

高自身素质的基本途径。关键词2 行政领导者;素质;途径中图分类号2 C933.4 1 文献标识码2 A 1 文章编号2 1008-939X(2005)03-0079-02 行政领导者是依据国家法律法规所授予的行政权力、在行政管理部门中占据决策地位的人。要实现组织的目标, 行

政领导者必须通过指挥和说服等途径影响组织内的个体和群

体, 除了必要的体制性要素作保障, 还必须有自身的德、才、学、识等发挥作用。在行政活动过程中, 虽然体制为领导者

提供了一种体制性的权威, 但领导者自身素质的优劣, 是决

定其能否带动群体完成组织任务和达到目标的关键性因素。

换一句话说, 领导的优劣, 决定组织的成败。西方有句名言:

/ 一头狮子带领的一群羊, 可以打败一只羊带领的一群狮子0,说的就是这个道理。那么, 行政领导者应具备哪些素质以及

如何提高这些素质, 本文就这些问题作一些初步探讨。

一、行政领导者素质含义及内容

行政领导者素质, 是指行政领导者在领导活动中所应具

备的基本条件, 是行政领导者在先天禀赋基础上通过后天的学习和工作而获得的德、识、才、学等的总和。行政领导者

/ 并不是单一领域的创造型人才和再现型人才, 而是居于超脱

地位的-组织型人才.0。[ 1]行政领导者作为组织的核心, 其地

位决定了领导者的素质对组织的极端重要性。因此, 要实现

/ 组织型人才0 的目标, 行政领导者必须具备以下基本素质:坚实的政治思想素质。政治思想素质是行政领导者素

质的灵魂。丧失了灵魂, 也就丧失了主心骨, 行政领导者的政治思想素质, 在任何时代、任何国家都是第一位的。江泽

民同志1996 年在庆祝建党75 周年座谈会上强调: 作为党的干部首先是领导干部, 不论做什么, 都要具备基本的政治素

质。特别是在当前各项改革处于攻坚的转型时期, 行政领导

者在政治思想方面的素质显得尤为突出。具体说来, 政治思

想素质主要包含以下几点:

(1)优良的思想品质。思想品质的优劣对行政领导活动的绩效影响甚大。其主要内涵有三个方面: 第一, 全心全意

为人民服务。这是行政领导者在行政领导活动中实现组织目

标的宗旨, / 领导就是服务0。第二, 相信群众, 依靠群众。

这是行政领导者实施民主型领导活动, 激励下属工作积极性的有效途径。第三, 善于批评与自我批评。这是行政领导者

实施人格激励, 促使下属充满信心、满怀热情去完成组织目

(2)扎实的理论素质。理论上的成熟是政治上成熟的基

础, 而理论上的成熟离不开理论素质的培养和提高。我们常 讲/ 用科学的理论武装人0, 首先要武装的就是我们的各级行 政领导者。如果行政领导者理论上清醒, 有坚定的政治方向 和政治责任感, 则一了千明;如果理论上浑噩, 在大是大非 面前丧失了政治方向和政治立场, 则会一迷万惑。行政领导 者只有认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和/ 三 个代表0 重要思想, 掌握科学的世界观和方法论, 不断提高 理论素养, 才能为有效地组织行政领导活动提供理论指导。(3)坚定正确的政治方向和政治立场。在行政领导活动

日益复杂的背景下, 行政领导者必须保持政治上的坚定性, 具备较强的政治鉴别力和政治敏锐性, / 要善于从政治上正确 认识和判断形势0 , / 善于从政治上观察和思考问题0 , / 要在 路线方针政策上始终保持政治上的清醒和坚定0 [2]。高尚的职业道德素质。职业道德是指从业人员在职业

活动中必须遵循的行为准则。行政领导者作为国家与社会管 理者阶层, 拥有较多的组织资源, 怎样利用组织资源为组织 服务, 需要行政领导者有高尚的职业道德。职业道德素质是 行政领导者素质的关键, 它主要包含以下几点:

(1)公共意识。领导活动从本质上说是一种公共活动,它是以承载公共使命作为其本源的。而行政领导活动的公共 使命就是服务/ 我们把他们从我们当中选出来担任一定时间 的特殊工作, 并不是要他们成为压迫我们的老爷, 而是成为 帮助我们的公仆0[ 3]。因此, 行政领导者必须树立公仆意识或 人民大众至上意识, 把它作为行政领导活动的起点和落脚点。79

(2)廉洁自律。廉洁自律是对行政领导者实施行政领导

活动的基本要求。如果行政领导者对公共资源无限侵吞, 对 下属恣意纵容, 就必然会变成一个追逐自身利益、腐败而享 有特权的、与社会大众对立的利益集团。行政领导者必须要 站在关心党和国家生死存亡的高度来认识反腐败斗争, 自觉 做到对自己的行为负责, 对社会大众负责。

(3)作风民主。行政领导者的权威除建立在/ 职位0 这

一体制性要素之上, 还有/ 人格0 这一决定凝聚力的要素。行政领导者在实施领导活动过程中, 只有作风民主, 尽可能 多听下属的意见, 把传统的把下属当成绝对服从领导命令的 工具的以生产为本的物化管理转变为尊重下属的需求和发展 的以人为本的人性化管理, 把体制型权威和人格魅力型权威 结合起来, 才能使他的权威转化为一种建设性的力量, 才能 更好地行使行政领导者的功能。

精明的智能素质。行政领导活动是一项具有很强的综

合性、科学性和艺术性的组织活动。行政领导者如果没有精 明的智能素质是很难胜任行政领导活动的。智能素质包括以

(1)知识素质。知识经济的发展, 信息社会的来临, 使

行政领导活动环境发生了深刻的变迁。作为行政领导者, 应 围绕自己的职责, 建立起科学合理的知识结构体系, 一般来 说应具备下列几类知识: 坚实的文化基础知识, 包括语文、历史、数学、物理、化学、地理、外语、逻辑、计算机等;全面的社会科学知识, 包括哲学、政治经济学、科学社会主 义、系统论、信息论、控制论、教育学、心理学、美学、社 会学、政治学、管理学等;熟练行政管理和领导科学的专业 知识;深厚的社会生活知识。

(2)能力素质。能力是知识和智慧的综合体现。行政领

导者能力素质应具有如下素质: 严密的组织能力, 善于调度、指挥和运用人力、物力和财力资源进行高效率的工作;科学 的决策才能, 能够根据实际情况而不是主观想象作出决策;敢于创新, 对新事物、新观念具有敏锐的感觉能力和洞察能 力;统筹全面的思考能力和应变能力, 能够对复杂的社会现 象进行科学分析、综合、概括和判断。

卓越的观念素质。要实现行政领导活动的现代化, 必

须首先实现行政领导者思想观念的现代化。观念素质是行政 领导者提高工作绩效的动力。行政领导者应树立如下观念:(1)战略观念。战略观念是指领导者要自觉认识事物发

展的客观规律, 确立战略观念, 对工作进行战略思考和研究, 在工作中能够高瞻远瞩, 对带全局性的计划和策略, 对决定 全局和长远的重大事情, 进行正确筹划和实施。

(2)系统观念。现代行政领导活动日益复杂化、专业化

和综合化, 这要求行政领导者树立系统观念, 把组织作为一 个整体进行分析, 把行政工作效率与组织的目标方向有机结 合起来, 促进组织内领导者、被领导者、行政环境三要素的 良性互动, 促进组织内各要素的优化组合, 提高行政领导的 绩效。

(3)人才观念。人才是实现一个组织的目标的关键因素,因此, 行政领导者必须要牢固树立人才资源是第一资源的观 念, 重视知识的力量, 重视人才的作用。要具有/ 爱才之心, 识才之眼, 求才之渴, 用才之能, 容才之量, 举才之德0 , 要 坚持任人贤, 唯才是举, 做到/ 智者取其谋, 愚者取其力,勇者取其威, 怯者取其慎0。

(4)法制观念。随着等级行政向网络行政的发展, 随着

精英行政向大众行政的发展, 行政领导活动的公开性将大大 提高, 精英黑箱式的操作将逐渐被公众参与式的操作所取代, 公民的民主意识和政治参与意识、法制意识进一步增强。这 一切都要求行政领导者必须具备法制观念, 从而推动行政领 导活动的理性化、民主化和法制化进程。

(5)信息观念。随着互联网时代的到来, 信息在深刻地

改变着我们的生产方式和生活方式, 实际上, 行政领导活动的过程就是信息处理的过程。因此, 行政领导者必须树立信 息观念, 在组织内建立先进而健全的信息管理网络系统, 对 现代社会瞬息万变的信息进行搜集、筛选、扩展和引伸, 用 来指导行政领导活动。

健康的身心素质。健康的身体心理素质是行政领导者

从事日益复杂的行政领导工作的条件和基础。它的内涵主要 有两点:

(1)强健的体魄和充沛的精力。身体健康、精力充沛这

是从事行政领导工作最基本的前提。没有这个基本前提, 即 使领导能力再强, 也无法适应繁杂的行政领导活动。

(2)健康的心理与稳定的心态。健康的心理对身体健康

有着主导作用, 心理健康反映了一个积极向上的一面, 是应 对各种环境或各种情况的基础。行政领导者是否有健康的心 理, 深刻影响行政决策水平和下属的心理行为, 行政领导者 的心理成熟度与其工作成就是一致的。因此, 行政领导者要 具有奋发向上的乐观情绪, 朝气蓬勃的感染力, 百折不挠、勇敢直前的顽强意志。

二、培养和提高行政领导者基本素质的途径

时代的变化和社会的发展对行政领导者素质的要求会越

来越高。因此, 行政领导者要实现/ 组织型人才0 的目标, 就必须在实践中不断学习、认真修炼, 才能不断提高自身的 素质。具体说来, 途径有三:勤于学习。学习是提高行政领者素质的基本方法和途

径, 是领导者加强自身修养的一项基本功。江泽民同志曾经 对党的领导干部的基本政治业务素质明确提出了五条要求, 其中一条就是要/ 刻苦学习, 勤奋敬业, 不断加强知识积累 和经验积累, 具备做好本职工作的专业知识和能力0[ 4]。作为 行政领导者, 面对日益复杂、综合的行政领导活动, 特别是 在全面建设小康社会的过程中, 新事物、新问题层出不穷, 只有树立终身学习观念, 才能适应时代和社会发展对行政领 导者提出的更高的素质要求;在学习内容上, 既要学习马克 思主义基本理论知识, 又要学习行政管理专业理论知识, 还 要学习领导科学知识;在学习方法上, 要制定切实可行的学习计划, 把自学与在职培训结合起来, 在工作中学习, 在学习中工作, 既要读/ 有字之书0, 又要读/ 无字之书0。不断实践。实践锻炼是提高领导干部素质的重要途

径。领导干部只有扎根于实践中，广告主发出信息, 受众接受信息。广告交际也是一个明示推 理的交际。受众对广告信息的理解过程也就是通过语境要素 找寻最佳关联的过程。

从关联理论看, 广告双关语的运作方式可以简单地描述

为: 每一个广告双关语都有两种或多种理解, 受众如何认定 一种理解而排除其他的理解, 关键在于找寻最佳相关。为了 做到这一点, 受众必须根据关联原则, 结合自己的认知环境,从广告双关语的语音层、句法层、语义层和语用层等明示的 交际线索中体会出广告主的真正意图。

毫无疑问, 对于受众而言, 在解码的过程中, 双关比直

观表达方式需付出更多的努力。但是, 受众的这种努力并不 是无偿付出的, 他们通过最佳关联理论领悟广告主的真正意 图之后, 会发现该产品或服务对自己是有益的。下面, 我们 引用一例加以说明:

2)In our country we keep animals in the forest and people in

the cages1(沃尔沃汽车公司企业形象广告)

看了这则广告, 受众首先会得出其字面意思: 我们将动

物养在森林里, 却将人关在笼子里。这个新信息与受众平常 积累的旧信息(背景知识)相矛盾, 此义有悖常理。根据相 关原则, 这种假设很快就被排除了。受众从广告词上下文中 得不出广告的真正含义, 于是求助于话语当时的物体环境。看到画面上的Volvo 汽车, 受众很快联想到, / 笼子0 指的是 沃尔沃汽车。找到了与话语相关的语境, 也就是找到了最佳 关联, 最终受众领会到这则广告意在说明: 他们的公司立志 为这个以汽车为中心的国家的国民生产更多更好的汽车。

三、经济原则和广告双关语

广告主运用双关语也符合Leech 的经济原则(Economy

Principle)。Leech 在其论著Principles of Pragmatics 中阐述的经 济原则的主要内涵是: 当传达的信息既短小精悍, 意义又完 整无损时, 编码和解码过程就既省时又省力。广告主为什么 青睐双关语呢? 其主要原因在于:(1)广告是有偿的信息传 递, 决不允许冗词赘语浪费广告投资。双关语一语双关, 经 济, 实效, 省钱。(2)现代社会, 随着生活节奏加快, 人们 越来越注重时效, 冗长的广告观众无暇去细看。广告双关语 以短句为主, 一般都只有只言片语, 省时。(3)广告多为无 意注意, 而对广告的记忆也多停留在短时记忆阶段, 双关语 因其短小无疑会减少保持注意和信息加工的难度, 省力。请 看下面两则广告双关语:

3)达克眼罩, 一/ 明0 惊人(达克眼罩广告)

这一广告词不像某些医疗用品广告那样称其功能如何多,疗效如何高, 而是将眼罩的功能及效果集中在/ 明0 字上。它治疗近视眼既一/ 明0 惊人, 又一鸣惊人。这则广告双关 语中心突出, 言词少而精要, 收到了以少胜多的效果。

4)人类失去联想, 世界将会怎样?(联想电脑广告)

这一则广告运用了假设句式, 一语双关, 将品牌/ 联想0

和人的心理现象/ 联想0 提高到同等重要的位置。虽然文字 非常简短, 但其信息含量很大。作为心理机制, 人如果没有 联想, 就没有创造;作为一种现代信息工具, 人如果缺少了 / 联想0 牌电脑, 生活也许就会变得枯燥, 但有了它, 生活就 会多姿多彩。

综上所述, 广告双关语是广告主既违反了合作原则, 又

遵守了关联理论和经济原则, 为了使广告文体更具有吸引力、更富有内涵而使用的一种有效的语言手段。仔细探讨, 这不 仅能为广告创作提供一些理论依据, 同时又能为该领域的研 究提供有益的参考。

(责任编校: 刘铁钢)

参考文献:

[1] Dan Sperber , Deirdre Wilson1 Relevance: Communication and Cogni2 tion [M] 1 Oxf ord : Blackwell , 19951

[2] 何兆熊1 新编语用学概要[M] 1 上海: 上海外语教育出版社, 20001

[4] 何自然冉永平1 语用与认知)))关联理论研究[M] 1 北京: 外 语教学与研究出版社, 20011

[3] 黄雷1 中英文广告双关修辞法例析[ J ] 1 西江大学学报1 2000,(1)1

[5] 曾立1 试析广告英语行文准确的文体风格[ J ] 1 四川外语学院 学报, 2001,(3): 171

(上接第80 页)才能不断提高处理各种复杂问题的水平和 能力, 才能有所作为。行政领导者的工作能力, 靠别人讲的 是难以获得的, 抄别人的现成结论也是无法奏效的, 正确的 态度是通过行政领导活动的实践去取得。刘少奇同志曾说: / 革命者要改造和提高自己, 必须参加革命的实践, 绝不能离 开革命的实践, 同时, 也离不开自己的实践中的主观努力,离不开在实践中的自我修养和学习0[ 5] , 总之, 行政领导者要 提高自己的素质, 就必须投入到社会实践活动之中, 把问题 作为课题, 把知识作为手段, 在实践中学习, 在实践中增长 才干。

总结提高。读书、思考、实践, 最后要集中到总结上

来。行政领导者要提高自身素质, 在工作实践中就要不断探 索总结新鲜经验, 既要善于总结他人的领导经验, 更要善于 总结自己的经验教训, 通过总结使感性认识上升为理性认识, 进而以理论指导实践, 掌握行政领导活动的内容、方式、特 征和主要规律, 才能增强行政领导工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

(责任编校: 刘铁钢)

参考文献:

[1] 竺乾威1 公共行政学[M] 1 复旦大学出版社, 2000: 581

[2] [ 4] 江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十八周年座谈会上的讲 话。

[3] 温斯坦莱文选[M] 1 商务印书馆, 1982: 341

[5] 刘少奇选集(上册)[M] 1 人民出版社, 1981: 991