黑龙江2018高考分数线

黑龙江2018高考分数线（共14篇）

篇1：黑龙江2018高考分数线

高考加油励志句子

1.高考加油!心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情影响了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。好的心态塑造好心情，好心情塑造最出色的自己。别让人生输给了心情!

2.高考加油!当你的善良受到委屈的时候，记得对自己说这句话：“你的善良要留给那些懂得感恩的人，而不是那种将你的善良接受的理所应当且会欲求不满得寸进尺的贱人。”

3.高考加油!生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量也会化为乌有。

4.高考加油!真实，是人生的境界。什么是真实?就是不撒谎不做作不违背良心，纯乎心性而行。不作假，本身的优点缺点一目了然，所以能不自负也不自卑。不作非分之想，所以能安贫于道，知足常乐。不违背良心，所以心无挂碍，日日安好。依心性而行，该作则作，不该作则止;所以，没有妄想和烦恼。

5.高考加油!不要骗自己还会找到更好的了，人生越到后面越凑合，因为大家都弄明白是怎么一回事儿了，而爱这个东西，恰恰忌讳太明白，它需要轻微的糊涂以及神经质。所以，的纯真的，早就跟随着成长本身，离你而去了…

6.高考加油!人生苦短，世事无常。何必事事那么在乎，更不必处处那么计较。人这一辈子，不过百年，没必要过份苛求什么，奢望什么，做你想做的，爱你想爱的，努力过好每一天，闲看庭前花开花落，远望天边云卷云舒。苛求太多，烦恼就多，奢望太多，痛苦更甚。

7.高考加油!别让人生，输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。好的心态塑造好心情，好心情塑造最出色的你。

8.高考加油!也许别人给得了你安慰，也给的了劝慰告诫，却永远不知道你心底是多么的万箭穿心。所以不论有多少的委屈，多么的难受，记得最终能治愈自己的还是自己。

9.高考加油!世上最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记!世上最心痛的距离，不是我活在遗憾里，不能忘记，而是你始终不懂我的悲哀!世上最心痛的距离，不是你不懂我的悲哀，不明白我的孤寂，而是我即使痛彻心扉，也不能放声哭泣!

10.高考加油!不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

11.高考加油!说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。脚踏实地，不漠视，不虚度，有缘无缘，一切随缘。

12.高考加油!一个人的悲凉不在于你被谁抛弃了，也不是身边没有了朋友，而是你极尽所能想融入一个群体，却发现你始终是多余的。

13.高考加油!当你的善良受到委屈的时候，记得对自己说这句话：“你的善良要留给那些懂得感恩的人，而不是那种将你的善良接受的理所应当且会欲求不满得寸进尺的贱人。”

14.高考加油!学会知足，人生的烦恼是从最没有意义的比较开始，这世界总有不如你的人，也总有比你强的人，当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有了脚。

15.高考加油!如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。不要为不值得的人浪费你宝贵的泪水，要为爱你的人保留你的微笑。

篇2：黑龙江2018高考分数线

本科二批院校：理科为335分，文科为400分;

本科体育院校文化课：理科为201分，文科为240分;本科体育院校术科(全省统考)为82 分;

本科艺术院校(含艺术本科提前批、艺术本科一批、二批院校)文化课：理科为212 分，文科为239分。

其他录取批次(含本科艺术院校全省统考专业课)的录取控制分数线，将分别于批次录取前划定发布。从今日开始，我省将向艺术类提前录取及港澳等院校提供有关考生高考成绩。7月8日开始进行提前批院校录取工作，并将陆续公布录取结果。另外，“黑龙江省高考文化课成绩1分段统计表”将随后公布。

黑龙江省招生考试院

206月24日

年黑龙江高考本科一二批志愿填报6月28日开始

2017年黑龙江高考本科一二批志愿填报6月28日开始具体如下：

6月28日12时-7月2日24时，填报文史类和理工类本科第一批次、本科第二批次和体育类本科批次录取的高校和专业志愿。参加高校自主选拔录取(含高校专项计划)、高水平艺术团、高水平运动队测试合格的考生在特殊类型招生录取院校志愿栏中填报志愿。

考生登录黑龙江省招生考试信息港(www.lzk.hl.cn)，按照相关填报说明填报志愿。

篇3：高考何时挣脱“唯分数论”

当下, 世界政治多极化、经济全球化不断深入, 国内经济社会正在转轨转型, 如何用好高考这根“国家指挥棒”, 引导中小学致力于杰出人才的培养, 实现“立德树人”的根本任务? 2014年9月3日, 国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 (以下简称“意见”) 。上海、浙江同时公布了改革的试点方案。笔者以为, 上个世纪中国恢复高考后, 一直都仍然没有挣脱“唯分数论”的圈子。

一、1977年“恢复高考”与首次“分省命题”

1977年, 由于文化大革命的冲击, 中国高考制度中断了十年。1977年9月, 教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议, 从实现“四个现代化”的层面, 决定恢复停止了10年的全国高等院校招生考试, 以统一考试、择优录取的方式选拔学生上大学。中国由此重新迎来尊重知识、尊重人才的教育春天。因此, 全国高校招生工作会议是件具有转折意义的大事。

这年的10月12日, 国务院即同意教育部意见, 决定实行高等学校招生统一考试, 并批准教育部《关于高等学校招收研究生的意见》, 研究生招收也一并恢复。10月21日, 中国恢复高考消息公布, 举国欢腾。1977年11月28日至12月25日, 我国举行了文革后首次“高等学校招生统一考试”。570万考生大军一下子涌进了高考考场, 最终录取了27.3万人, 录取比例29 :1。可见, 当时高考竞争的激烈性。

1977年10月21日, 《人民日报》发布了恢复高考消息以后, 笔者清晰记得工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部, 纷纷返回中学校园和应届高中毕业生一起“挤”在课堂上, 求知若渴地听各科老师的高考复习讲座。学校走廊黑板上, 红笔写着的“考上大学, 做又红又专的接班人”“为了四个现代化, 认真复习准备高考”标语, 分外醒目。各类考生纷纷在寒意浓浓的秋天校园“苦战”, 中学校园出现了久违了的点灯夜战的读书复习情形。

“分, 学生的命根。”恢复高考之际, 这句话重新被考生记取。这让笔者想到1943年4月, 老舍在《半月文萃》上发表《考而不死是为神》, 他说 :“考试制度还是最好的制度。被考死的自然无须用提。假若考而不死, 你放胆活下去吧, 这已明明告诉你, 你是十世童男转身。”对于学生来说, “考而不死是为神”;对国家来说, “考而不死是为神”。但1977年, 高考毕竟恢复了, 人们有竞争的机会了!

1977年, 从确定恢复高考到实施考试, 前后一个多月, 时间极短。当时, 全国没有统一教材, 没有统一的教学与评价标准。中学校园使用的教材, 由各省编写。这样, 全国统一命制高考试卷非常不现实。于是, 此次高考命题权便被下放到了各个省市。各省市也只能抽调省内大中学校骨干教师临时命题, 并完成试卷印刷等任务, 再分配到省市县考场。可以想象, 组织这样一次“临时高考”的紧张程度。

1978年, 第二届全国高考, 国家调整了时间, 收回了命题权。1977年的高考来得非常突然、来得十分急促, 而考试时间已在冬季, 不利考生高考。因此, 1978年全国普通高等学校招生统一考试时间为7月20~23日, 19791982年为7月7、8、9三天。但1983年则改为7月15~17日, 1984年则改回7月7、8、9三天。直至2003年起, 调整时间为6月7、8、9三天, 一直至今。

1977年的高考, 各省在操作过程中存在许多突出的问题, 如试题难易不均衡, 政治导向问题突出等。这影响了国家恢复高考的初始理念。因此, 调整、整顿高考秩序势在必行。于是1978年国家收回了高考命题权, 由国家考试中心统一命题。1977年高考命题存在着相当多的问题。即从1977年高考作文命题来看, 试题的水平确实参差不齐, 文革色彩也非常浓郁。比如北京市的“我在这战斗的一年里”, 天津市的“他像雷峰同志那样/宏伟的目标鼓舞着我”, 吉林省的“伟大的胜利——难忘的一九七六年十月”, 山西省的“为四个现代化做贡献”。值得一提的是安徽、云南和江苏三省的作文题, 都以叶剑英元帅的《攻关》内容相关, 体现了时代性、思想性与政治性。叶剑英元帅在1976年10月6日逮捕“四人帮”, 结束十年“文化大革命”的过程中, 作出了举世瞩目的贡献。1977年7月16日, 中国共产党第十届三中全会召开, 叶剑英元帅写于1962年的《攻关》诗在《人民日报》发表——“攻城不怕坚, 攻书莫畏难。科学有险阻, 苦战能过关。”所以, 叶剑英元帅的诗作进入了命题视野, 安徽的题目是“从‘科学有险阻, 苦战能过关’谈起”, 云南的题目是“攻书莫畏难”, 江苏的题目是“苦战”。从各地五花八门的作文试题, 我们可以看出当年高考“仓促”的情形和“政治”的痕迹。所以, 到1978年的第二届全国高考, 国家便收回了命题权。一直到2004年, “分省命题”才又较大规模的实施。

二、高考改革中的“标准化”与“考试说明”

现代高考发展历程中, 一度出现了国家统一命题的标准化取向。标准化考试是指根据统一、规范的高考标准, 对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照高考系统的科学程序组织, 从而严格控制了误差的考试。

标准化考试于20世纪20年代传入中国, 后由于全民族的抗战和国内战争一度停滞。但在1983年高考命题中, 标准化考试重新受到教育部考试中心重视, 语文试卷上开始出现了大量选择题, 考生只要在ABCD中选择一个填入括号即可。1985年, 广东进行“标准化考试试验” (数学、英语两科) , 上海进行高中毕业会考后高考科目设置试验。这标志着中国高考正式进入了改革试验时期。之后, 标准化试卷出现在中小学校园。

标准化考试的目的在于提高做卷与阅卷效率, 在中国高考进程中却被用至极限。即从1988年高考政治试题看, 在四类题型 (选择题、判断题、填空题、综合题) 中, 单项选择、判断题就占了多题, 只有填空等2个题目是简单主观题。“标准化试卷”中出现了大量的“四选一”和“多项选择题”, 并且有“标准”的“惟一”的答案。这样, 政治学科阅卷效率非常高, 一定程度上减轻了政治老师的工作量。

但从另一方面看, 政治学科“标准化试卷”又是以“标准”的形式扼杀了考生的创造力。ABCD的选择与判断, 无法考查出考生的真实能力, 特别是质量低下的选择题只考查考生死记硬背的学业水平, 个性化的理解与表达能力无法考查。所以, 政治学科“标准化考试”被认定为一种“机械化、公式化、概念化”的考查方式。

尽管批评的人非常多, 但从近十年的高考试卷上, 我们依然能够看到“标准化试卷”的痕迹。比如2014年高考英语学科, 有的省市的选择题往往在70题以上, 政治历史学科的选择题也不少。

高考考什么?1978年的高中校园, 师生们都是“瞎子摸象”式备考。

当时, 高考考得好的学校, 都是从三个途径来探索“高考考什么”, 即有经验的教师的复习材料、考过的高考试卷和教研部门的研讨会。也就是说, 在1992年之前, 尽管国家统一命题, 但中国校园谁也不能确切知道“高考考什么”, 高考考查的具体范围是什么。因此, 教育部门组织的高考研讨会、信息发布会成了“高考考什么”信息的重要来源。这种状况, 到1992年有了比较清晰的改观。

1992年7月, 国家教委办公厅发出两个通知 :《关于在普通高中毕业会考基础上高考科目设置的意见》 (讨论稿) 和《关于在普通高中毕业会考基础上高考科目设置方案的说明》的意见。前一个文件即“意见”中“学业水平考试”的前身, 第二个即“高考考什么”的蓝本——《考试说明》。从此, 中国高中校园在同一信息平台上开展高考复习, 开展高考竞争。考试范围再也不是“雾中看花”“水中望月”了。《考试说明》的出现, 让高考更加透明, 也让高考更加公正。

当然, 教育部《考试说明》自诞生开始, 年年“修订”。1997年, 《考试说明》则增加了“能力层级”的划分, 将考试能力划分为高考语文能力层级分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六个层级。“能力层级”的界定符合高中生认知发展的趋势和特点, 合理的划分和衔接了高中学科教学的活动层次。就语文学科来说, 高考语文的六个层级能力内涵清晰。比如“分析综合”, 指分解剖析和归纳整理, 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。比如“鉴赏评价”指对阅读材料的鉴别、赏析和评说, 是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级。这对语文课堂提出了更高的要求, 有助于在高中语文教学过程中实现从以教师为重点向以学生为重点的转移, 为逐层提高学生语文能力提供了科学指导。

所以, 教育部《考试说明》的出现, 表明普通高等学校招生全国统一考试, 自1977年恢复以来直到1992年, 才走上了科学备考的正轨。高考才在“有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权”即“三个有助于”, 迈出了坚实的步伐。

2004年教育部制订了统一的高考《考试大纲》, 提出了高考的“有利于中学素质教育的推进, 有利于高校选拔人才”的“两个有利于”。各省在教育部《考试大纲》的基础上, 分别制订省级《考试说明》, 从而有效的指导、规范本身的高考备考。即以江苏省高考《考试说明》来看, 每年都有微调。比如“名篇背诵”篇幅的调整、名著阅读量的更改, 但每年又都保持相对稳定, 比如作文考查内容之“发展等级”, 一直强调的是“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”, 这对高中教学的指导与改进意义深远。所以, 从1992年《考试说明》中的“三个有助于”到2004年《考试大纲》中的“两个有利于”的转变, 高考考查的科学性、选拔性的特征越来越突出。

三、高考“科目组合”变革与二度“分省命题”

37年来, 现代高考经历了不同的历史阶段, 形成了中国特色的评价方式。首先, 是考试在“科目组合”上的改革。

1992年12月国家教委办公厅发出《关于印发<一九九三年试行国家教委高考新科目组考试的方案>的通知》, 决定从1993年起, 高考实行“3+2”考试科目设置方案。“3”指语文、数学、外语三门基础课, 是每个考生的必考科目, “2”指文史类考生须加考政治、历史两个学科, 理工类考生须加考物理和化学两个学科。从1993年起, 中国高考正式实行“3+2”考试科目设置方案。1999年1月19日, 教育部同意北京市试行春季招生, 在高考考试形式上进行每年两次高考的试点。这年的2月13日, 教育部又印发《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》, 决定用三年左右的时间推行“3+X”科目设置方案。由此, 实行22年的高考方案被“3+X”取代。

这一轮高考改革鲜明的提出, 高考要遵循“三个有助于”的原则实行了改革。在“三个有助于”的总体规划下, 高考科目设置实行“3+X”科目设置方案, 高考内容更加注重对考生能力和素质的考查, 高考命题遵循但不拘泥于大纲, 试题设计增加应用型和能力型题目, 招生录取实行计算机网上录取。可以说, 1999年是高考方案的改革年。正是这一年的改革, 给以后的“分省命题”改革、考试分值改革和录取方式改革以良好的启示。

改革开放30多年来, 我国考试招生制度体现了权威性、公平性的特点, 并且初步形成了相对完整的考试招生体系, 为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献。但我们也要看到1999年以来的“3+X”高考存在的种种问题。“3+X”只是考查形式改革, 考试结构、考试内容、录取制度几乎一成不变。现代高考制度基本的关键词还是“一考定终身”, 以“分数线定本专科”, 有时“1分差距”就意味着高考的成败。

因此, “3+X”模式中, 单一的“唯分评价”, 导致校园不再是心灵可以舒展散步或者栖息停留的“家园”, 倒像是一个片刻懈怠不得的“竞分”角斗场。中学师生们慨叹, 学校教育几乎是太阳底下最赤裸的“考试与分数”教育。当然, 其间各省市自治区的一些“修修补补”式的改革, 多是“换汤不换药”式的形式改革, 并没有触及高考制度的本身, 并不能测量学生的综合素质发展情况。虽然《考试说明》中也有“德、智、体全面衡量”等字样, 但在具体招生中形同虚设。

在科目组合形式变革的同时, 现代高考也尝试进行二度“分省命题”。

1985年, 上海即取得了自主招生考试制度改革试验权。到2004年, 国家大面积实行“分省命题”。相对于1977年的“临时”的“分省命题”, 此次可名之为二度“分省命题”。

2004年“分省命题”省份增加了天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东和重庆等9个省市。每个省由省内组织专家, 根据国家考试中心的《考试说明》, 开展单独组织的高考试题命制工作。这一年, 现代高考由当初国家命题考试中心的“一张试卷”, 变为“分省命题”与“集中命题”相结合的18套高考试卷。至今, 每年高考季节, 都会有18套试题在不同地区的高考中出现。

“分省命题”的原则仍然是各省按照教育部“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的要求设计试卷、调整命题难度, 以有利于中学实施学科教学课程标准, 有利于推进中学全面实施素质教育, 即高考命题上的两个“有利于”。从江苏2014年的“考试说明”对高考性质的表述看, 这几个关键词非常醒目 :“选拔性考试”、“根据考生成绩”、“按已确定的招生计划”、“择优录取”。

2004年开始的大面积“分省命题”好在哪里?“分省命题”提升了以往“一张试卷”命题的安全度, 同时带来了科目组合的多元方式。如江苏采用“3+双B+学业水平测试”模式, 即必考科目为语、数、外, 总分为480分 ;“双B”以物理、历史领起文理科选修科目1, 文理科再在政、地、化、生等学科中再选1门, 作为选修科目2, 实行ABCD等级评价 ;其他学科采用“学业水平评价”, 在高二时考查, 四门学科与现代技术, 要达到“4C一合格”即两门选修以外的其他4门要达到“4C一合格”才可报考 ;而上海则采用“3+1”模式, 即必考科目为语、数、外, 其余6——政、史、地、物、化、生——选1, 4门满分600分 ;山东省则采用“3+X+1”的模式, “3”指语文、数学和外语3个科目, “X”指文科综合或理科综合 (文科综合包括政治、历史、地理3个科目的必修内容和部分选修内容 ;理科综合包括物理、化学、生物3个科目的必修内容和部分选修内容) , “1”指基本能力——高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等学习领域以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力 (所有考生都要参加基本能力考试) , 山东5门科目成绩共750分。

由此可见, “分省命题”仅带来考试上“科目组合”形式上的变化, “唯分评价”的格局并没有改变。也就是说, 高考改革只是在考试科目组合形式上做了探索, 在分数多少上做了修改, “唯分评价”的格局仍然制约人才选拔。在江苏, 哪怕英语学科在高考中只占120分, 学校与学生仍然没有丝毫的放松迹象, 每天晚上听力仍然在校园响个不停!

四、高考忧思:中国校园需要什么样的教育

中国需要什么样的教育? 大家心知肚明。但“中国教育”不是由中小学说了算, 而是由高考说了算。因此, 什么样的高考将带来什么样的中国教育。

回看37年来的中国高考制度, 笔者以为, 高考并没有满足中国教育的“胃口”。中国中小学教育制度在相当程度上被高考所“绑架”。即从中学教育层面来说, 高考应该是“德、智、体全面衡量”, 促进中学实现两个“有利于”。但事实上, 由于高考内容与中学教育严重脱节, 试题偏难偏重, 导致学生陷入“英语热”“奥数热”中, 学生不是热爱读书而是为了“考试”而读书 ;而高中时代直接的教育目标就是“为了考上大学”, 导致高中学生整天置身“题海”, 甚至出现厌恶读书的情形。也就是说, 现代高考并没有有效的引领中学“实施课程标准”, 也没有更好的“推进中学全面实施素质教育”。现代中国高考倒是引领着中国学生往“学会考试”上走, 读什么样的课外书, 要由高考决定——“高考考什么, 我就看什么”;让教师向着“教考试”的“急功近利”的方面进军, 读书的滋味在高中被演绎为“黑暗与痛苦”。于是, 让中国优秀传统文化教育失去了市场, 中国学生一天天地远离了读书的本色。

回看37年来的中国高考制度, 笔者以为, 中国教育制度只是将高中学生引向书本与习题, 学生一天到晚沉浸在书本中、习题中。事实上, 从习题到习题的学习不利于一个国家的发明创造。中国教育应该引导学生热爱读书, 沉浸在经典中, 徜徉在自然与科学的世界中。中国高考、中国奥赛培养的是解题高手, 而不是热爱读书、热爱自然的学者。据说, 被世人誉为“数学中的诺贝尔奖”的“菲尔兹奖”从1936年到2014年止, 中国大陆没有一个科学家获得, 而美国居然以11人高居榜首。事实上, 中国在数理化国际奥赛上总是金牌闪闪, 为什么数学人才却一天天培养不出来? 因为中国学生不喜欢读书, 不喜欢沉浸在科学工作者世界里。美国印度裔38岁数学家Manjul Bhargava从花朵中寻找了数学灵感, 他从菊花、葵花等花朵中发现花瓣的数目和排列规律, 确定了数学级数。他还在古梵文的诗歌中发现了数学规律, 发现梵文诗歌的韵律节奏中蕴藏着数学规律。可见, 对自然的深度感受、宽厚的知识背景, 甚至文学艺术等传统文化修养是他获得“菲尔兹奖”的重要原因。这让笔者想到了2005年, 温家宝总理看望钱学森时, 钱学森发出的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”当年, 钱老感慨 :“这么多年培养的学生, 还没有哪一个的学术成就, 能够跟民国时期培养的大师相比。”可以说, “钱学森之问”是挥向现代高考的利器, 是针对现代高考发出的质问。

回看37年来的中国高考制度, 中国教育“一考定终身”式的格局, 始终没有挣脱“唯分数论”的圈子。当前学生的学习负担仍然过重, 高考严重摧残着师生的身心。这就是2013年11月12日党的“十八大”提出“深化教育领域综合改革”的原因。“十八大”要求“推进考试招生制度改革, 探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制, 从根本上解决一考定终身的弊端”, “逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”, “探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”……但笔者从2014年9月3日国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中看到, “意见”并没有完全回应党的“十八大”对考试招生制度改革的承诺。

上海、浙江的方案中, 只做到了“2017年起统一高考科目不分文理科”这一条, “招生和考试相对分离”、“学生考试多次选择”、“学校依法自主招生”并没有实质性进展 ;而“全国统考减少科目”“从根本上解决一考定终身的弊端”基本没有触及。相反, 从上海的2017方案看, 反而有增加考试科目的嫌疑。上海原来方案是“3+1”考试, 科目涉及4门。上海2017新方案则是“语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试, 参加统一高考的学生, 可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试”, 也就是说语数外学科, 高三学生要参加考试两次。而且“普通高中学业水平考试”成绩按照A、B、C、D、E五等计入高考分数, “分别占15%、30%、30%、20%和5%”。浙江原高考方案是“3+综合”。浙江2017新方案中, 语文、数学、外语每门满分150分, 计入考生总成绩;选考科目按等级赋分, 每门满分100分, 根据等级 (每个等级分差为3分, 起点赋分40分) 计入高考。选考科目分值所占比例为高考总成绩的40%, 且每科均设有加试题。这样看来, 高考不是“统考减少科目”, 而是变相增加了。考试次数不是减少, 相应却增加了。也就是说, 以《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为旨向的新一轮高考改革虽然拉开了序幕, 但仍然是换汤不换药式的“形式”上的变革, 并没有真正减轻学生的高考学业压力。

综上所述, 自1977年恢复的中国现代高考将如何按照党的十八大部署的“深化教育领域综合改革”进行“深化改革”? 新的高考招生方案如何更好“多次选择”, 从而淡化“唯分数论”? 新一轮“深化考试招生制度改革”如何将高考从中学教育中“分离”开来, 让中学教育“松绑”, 从而走向真正社会化考试?《关于深化考试招生制度改革的实施意见》, 仍然没有予以关注。可见, 中国高考改革仍然任重道远。

摘要：高考不是“统考减少科目”, 而是变相增加了。考试次数不是减少, 相应却增加了。也就是说, 以《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为旨向的新一轮高考改革虽然拉开了序幕, 但仍然是换汤不换药式的“形式”上的变革, 并没有真正减轻学生的高考学业压力。

篇4：黑龙江2018高考分数线

自2002年以来，国内一些省、区(市)一直实施划分一本、二本、三本、专科一批、专科二批等分数线标准，各院校按分数线录取而不降分的政策，使考生所报的第一志愿、第二志愿、第三志愿形同虚设。后来又实施所谓平行志愿，虽然避免了过去有些院校在第一志愿和第二志愿之间设置分数鸿沟致使一些高分考生落榜的不合理现象，但其弊端同样值得深思。

为了完善教育考试功能，归还考生选择志愿的权利和高棱办学自主权，在系统改革方案出台之前，以“分数带”取代“分数线”不失为一种合理的做法。所谓以“分数带”取代“分数线”，就是将一个确定不移的录取分数线转换成一个由上限和下限组成的录取分数带，按分数带进行录取。具体做法为：

1确定分数线，这个步骤如同现行的做法。要根据当年考生成绩的分档状况和录取院校的等次、录取容量来确定。

2核定分数带，按分数带的前两志愿来录取考生，严格核查各院校的第一志愿上线率。凡上线率不满100％的，均应降分，设定分数带，招收第一志愿的考生。下降分数原则上以录满为限，但最高降分值不得超过20分。下降20分仍不能录满的院校，允许招收第二志愿的考生，从高分到低分录取，录满为止。

3加强信息统筹，调剂余缺。各省招生部门应加强信息统筹工作，严密监控各院校录取情况和各分数带考生被录取的情况。第一、第二志愿录取完毕后，若仍有第三志愿以下各分数带的考生和相应的未录满考生的院校，可进行调剂录取，尽量使愿意上学的考生都有学上、有余额的院校都能录满。

4公布各等次院校当年第一志愿上线率。招生录取工作全部结束后，省级以上招生部门应及时向社会公布当年参加招生的各高等院校第一志愿上线率，作为衡量这些院校社会信任度、社会吸引力的一项指标，也为广大基础教育学校、广大高考考生及家长提供参考。

张亚忠全国政协委员，河南省政协副主席

进一步强化离校前高校毕业生就业工作

目前，人力资源市场、劳动力市场和高校毕业生就业市场条块分割的现象还普遍存在。现有的许多挟持政策还没有惠及广大毕业生或惠及面较小，滞后性比较明显。面对当前严峻的就业形势，应合理配置促进就业的各种资源，将高校毕业生离校前的就业工作进一步抓好抓实，减轻高校毕业生离校后的就业压力。为此建议：

1认真抓好中央和地方促进高校毕业生就业各项政策的落实工作。现在我国已形成了促进毕业生就业创业的系统性政策框架体系，但有些政策还没有真正落实到位。因此，当前应做好政策的配套工作，出台具有可操作性的实施细则，将政策切实落到实处。

2真正将高校毕业生就业纳入国家大就业的范围，加大政策和资金扶持力度。各级政府部门要提前部署高校毕业生就业工作，将促进高校毕业生就业资金列入财政预算，建立与高校毕业生就业工作需要相适应的财政投入机制。

3为高校毕业生创业提供必要的支撑平台。各相关部门应积极协调，积极建设高校学生创业实践及孵化基地，为大学生创业提供场地、资金、政策等多方面的支持。通过财政和社会两条渠道设立“大学生创业资金”，出台税费减免等优惠政策，简化工商注册、办理纳税手续、申请小额担保贷款等方面的程序，积极扶持高校毕业生创业。

4建立大学生失业保险制度。建议国家建立大学生失业保险制度，将大学生纳入失业保障管理体系，采取财政拨款方式，在大学生进校时，政府就帮助大学生购买失业保险，交纳失业保障金。毕业后不能就业的大学生，可进行失业登记，享受失业保险待遇。

5建立高校毕业生就业服务平台。按照国家机构职能调整要求，人力资源和社会保障与教育部门要尽快搭建毕业生服务平台，发布就业政策和供求信息，实现资源共享和顺利衔接。

篇5：黑龙江高考分数线公布

黑龙江省普通高校招生全省最低录取控制分数线划定

今天下午，经省高等学校招生委员会审批，我省20普通高校招生全省最低录取控制分数线已经划定，现予发布：

本科一批院校理科为514分，文科为526分;

本科二批院校(不含计划单列的.“本科二批中外合作办学本科院校”)理科为425分，文科为449分;

本科体育院校文化课理科为255分，文科为269分，术科(全省统考)为79分;

本科艺术院校(含艺术本科一批、二批院校)文化课理科为247分，文科为258分。

其他录取批次(含本科二批中外合作办学本科院校、本科艺术院校全省统考专业课)的全省最低录取控制分数线，将分别于批次录取前划定发布。

从今晚开始，我省将向艺术类提前录取院校及港澳院校等提供有关考生高考(微博)成绩。7月8日-10日将进行提前批录取院校录取工作并将陆续开始公布录取结果。

黑龙江省招生考试委员会办公室

篇6：黑龙江高考历年分数线

普通本科二批：理工类为372分，文史类为424分;

体育类本科：理科文化课为223分，文科文化课为254分，术科(全省统考)为84分;

艺术类本科(含部分艺术本科提前批、艺术本科一批、二批院校)：理科文化课为236分，文科文化课为254分。

黑龙江十大本科院校

1哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学隶属于工业和信息化部，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。，同根同源的哈尔滨工业大学、哈尔滨建筑大学合并组建新的哈尔滨工业大学。如今，学校已经发展成为一所以理工为主，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展的国家重点大学。

2哈尔滨工程大学

哈尔滨工程大学坐落于哈尔滨市。学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院(“哈军工”)。，进入首批“211工程”建设高校行列;，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域重要的人才培养和科学研究基地。学校占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。

3东北林业大学

东北林业大学创建于1952年，是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的，是中华人民共和国教育部直属、教育部与国家林业局共建、教育部与黑龙江省人民政府共建的国家“211工程”和“优势学科创新平台”项目重点建设高校。学校地处我国最大国有林区的中心——哈尔滨市，校园占地136公顷，并拥有帽儿山实验林场(帽儿山国家森林公园)和凉水实验林场(凉水国家级自然保护区)等教学、科研、实习基地，总面积达3.3万公顷。

4黑龙江大学

黑龙江大学是教育部与黑龙江省人民政府共建的有特色、高水平、现代化地方综合性大学，坐落于北国冰城哈尔滨。在教育部组织的第三轮学科评估中，学校加强学科建设成效显著，若干学科已进入国内一流行列，外国语言文学学科排名第6位，哲学学科排名第10位，法学学科排名第21位，中国语言文学学科排名第26位，化学学科排名第29位。

5东北农业大学

东北农业大学是一所“以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展”的国家“211工程”重点建设大学，是黑龙江省人民政府与农业部省部共建大学、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目入选高校、教育部本科教学工作水平评估优秀院校。1981年被确定为黑龙江省省属重点院校，1994年与黑龙江省农业管理干部学院合并组建东北农业大学。

6哈尔滨医科大学

哈尔滨医科大学是由原哈尔滨医科大学(我国医学先驱伍连德博士于1926年创建的哈尔滨医学专门学校，1938年改名为哈尔滨医科大学)和原兴山(现鹤岗市)中国医科大学第一、二分校组建而成。具有相当的发展规模和鲜明的办学特色，已经跻身于全国高等医学院校前列，是黑龙江省重点建设高水平大学、中俄医科大学联盟中方牵头单位、部委省共建大学。

7哈尔滨理工大学

，哈尔滨理工大学成为黑龙江省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。学校共有4个办学区，总占地面积210万平方米，教学基础设施面积95万平方米。图书馆藏书248万册，电子图书6100GB以上，中外文期刊15万册，文献数据库31种。现有教职工2960人，其中专任教师1690人，副高职以上人员1400人，有中国工程院院士1人;全日制在校生34000余人，留学生100余人。

8东北石油大学

东北石油大学，创建于1960年，是当时全国88所重点大学之一。更名为东北石油大学。学校现有18个教学院(部)，占地面积150.3万平方米，教学行政用房面积60万平方米。室内外体育场所面积15.7万平方米。教学科研仪器设备总值超过2亿元。有单体建筑面积为4.5万平方米的现代化图书馆，馆藏图书222万册，有数据资源19种。

9哈尔滨师范大学

哈尔滨师范大学是一所具有悠久办学历史的省属重点大学，是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省重点建设的省属高水平大学之一，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。建校63年来，培养和输送了34万余名各级各类优秀人才，为国家和地方经济社会科学文化发展做出了重要贡献。

10黑龙江中医药大学

篇7：黑龙江高考分数线2022年

年份

考生类别

批次

分数线

专业分

黑龙江

 

理科

本科一批

455

-

黑龙江

2020

理科

本科二批

301

-

黑龙江

2020

理科

专科批

160

-

黑龙江

2020

理科

体育类（本科）-专业分为省统考成绩

210

91

黑龙江

2020

文科

本科一批

483

-

黑龙江

2020

文科

本科二批

356

-

黑龙江

2020

文科

专科批

160

-

黑龙江

2020

文科

体育类（本科）-专业分为省统考成绩

249

91

黑龙江

2020

艺术类

专科批

150

-

黑龙江

2020

体育类

专科批

150

-

黑龙江

2020

艺术文

本科一批

247

-

黑龙江

2020

艺术文

本科二批

247

-

黑龙江

2020

艺术文

本科提前批

247

-

黑龙江

2020

艺术理

本科一批

225

-

黑龙江

2020

艺术理

本科二批

225

-

黑龙江

2020

艺术理

本科提前批

225

-

高考志愿填报须知

具体流程如下：

1、输入用户名和密码后即可进入网上填报志愿系统;

2、修改初始密码，并确认考生须知;

3、选择批次填报志愿，填写报考院校的代码以及所选专业代码;

4、检查核对网页上的填报信息后，确认保存。

填报志愿注意事项：

1、选择自己合适的学校和专业，然后进行排序;

2、充分听取各方面的意见，不要随意放弃;

3、了解各个学校的招生计划人数、往年的录取成绩、优惠政策的实施方法等;

篇8：2021年黑龙江高考分数线公布

2021年黑龙江高考分数线

每一年的高考分数线都是同学们的关注点，但是由于2021年黑龙江高考分数线还没正式公布，不如先借鉴一下历年的高考分数线，进行一定的分析!

2020年黑龙江高考分数线

高考保一保最低多少分差合适

1保一保的学校怎么选

尽量选择省内高校：因为省内高校的录取人数较多，往年的数据参考价值较大，偶然性较小。如果是省外高校，因为录取计划少，所以偶然性很大，不适合当保底的学校。如年有个文科生，考了639分，一直到最后一个志愿才录取上，不仅学校不是很理想，还差点出现滑档，这种报考无疑也是不成功的。

尽量拉开档次：既然是保底，就不要太去考虑你报考的“性价比”，尽量拉低和你分数和位次的差距，也可能是低于你的位次四五千名，也许低于你的分数二三十分，这都不是问题，因为这些学校本来就是保底的，用上的可能性不大，但是一旦用上，就至关重要。

保学校还是保专业：如果是保学校，就要把好学校往前放，按照学校好坏一次排序;但是如果是保专业，就要把低些的学校的好专业放在前面。当然，这样也有危险，因为即便低的学校，你也没有绝对把握被好专业录取，那么就会进入差学校的差专业，竹篮打水一场空。所以，如果你确实要选好专业，就要把学校档次尽量往下调低，而且要把这个学校尽量往前放。

2冲稳保之间分差多少合适

“冲” “稳” “保”的参考标准，就是历年来各高校学校投档录取结果，12个学校，以考生考分为中心，以2～5分为一段，上下依次浮动。

如一名600分的考生，12个志愿参考学校往年的录取分数线，“冲一冲”4所学校可以是630——625——620——615”，“稳一稳的”4所学校可以是“610——605——600——595”，“保一保”的4所学校可以是“590—585——580——575”。

如此，从“保”的575到“冲”的630，其填报空间有55分的梯度，考生如果对专业没有特殊要求——也就是专业志愿服从调剂的情况下，考生录取就在险柜里了。这种有梯次的填报，会让考生分数发挥到最大效用，既不浪费分数，又能保证录取。

提前批第二志愿有用吗

1提前批第二志愿有用吗

有用，只不过录取几率很小。

第一志愿没被录取的情况下，才会录取第二志愿。第一志愿最重要，在同一批次里，必须要按志愿顺序录取。如考生的分数未达到第一志愿学校的录取分数线或虽然达到录取分数，但由于专业的选报不当，而被退档的，就需要转到第二志愿或其他志愿录取。

第一志愿录取结束后，被退档考生进行第二志愿投档，如果该考生所填报的第二志愿院校未录满或尚有剩余计划，则将该被退档考生按其所填的第二志愿院校进行投档，流程同第一志愿，同批次所有志愿均未被录取的，进入征集志愿或下一批次。

2提前批是什么

1、提前批次主要是一些特殊院校，或院校的特殊专业招生。一般包括解放军院校、武警院校、公安部所属院校、少数教育主管部门批准的地方院校或专业。

2、提前批次一方面为考生在参加本、专科录取前增加了一次机会，一方面如果被提前批次的院校录取，则不能参加后续批次的录取。因而，很多考生觉得提前批次是个机会，可能增大自己被录取的几率，但又怕是一个误会，会阻断自己想进入后续批次的希望。

篇9：黑龙江2018高考分数线

高考志愿考试类型主要包括军警类、文科类、理工类、农学类、体育类以及艺术类。军警类志愿属于提前批，会先一步展开招生录取工作，考生可依据个人条件进行志愿的填报工作。

高考志愿填报技巧

一说到高考志愿填报就有很多家长和考生头疼。每年的高考志愿填报往往就在成绩出来的后的那几天进行填报。但是很多考生和家长对报考和上千所院校都是一无所知的，如何选择院校和专业，对他们来说艰难又茫然。但是要知道志愿填报相当重要，甚至可以影响孩子的一生。

越是这个时候考生和家长就要越理智来看待志愿填报的事情，这个时候要首要的要选择一个适合考生的志愿填报软件，根据小编这些年的了解现在的志愿填报软件种类很多，就比如小编所了解的蝶变志愿这个软件就非常不错，它可以一键分析考生能上什么样的大学，运用大数据智能算法，检索出所有该分数可填报的大学，并计算出录取概率，按照冲稳保梯度，进行推荐。还可以根据意向专业和大学等条件进行筛选查看。

高考填报志愿注意事项

高考志愿是考生志向与意愿的体现，有明确志向的考生，期望所选志愿尽量能展现个人兴趣爱好、性格特长以及发挥潜能，以利将来的发展。志向优先型考生实际已经确定了职业目标，决心在某个专业领域深造发展，专业方向已定，可依据本人分数高低选择不同层次和类型的院校。

篇10：黑龙江2018高考分数线

滑档和退档对考生对来说，都影响重大，只有清楚原因，才能有效避免出现滑档和退档。

1、滑档是指你填写的高校提档分数线过高，超出你的高考成绩，你填写的志愿不能进入的高校。如果你所有填报的志愿都是这样的，没有一个可以被提档，那你这个批次就滑档了，只能填报征集志愿或者填报下一个批次了。

2、退档意味着你已经达到了一个提档划线，档案被提交到一个学校，但是因为你填写的专业是都是很好的专业，分数要求太高，你填写的6个专业都没被录取，而且你也没有填写服从调剂，所以你就会被退档。在退档之后，你就不能在这个批次中继续被投档了，也就只能填报征集志愿或者填报下一个批次了。

滑档和退档的原因及补救

①考虑到体检不合格、专业不均衡等各种因素，划线时线上考生的人数一般要比计划数多一些，部分线上考生的落选属正常现象。

②投档比例因素落选。投档比例大于1：1时，投档人数会略多于招生计划数。因此，部分已投档考生会因招生计划限制被高校退档而落选。每一批次录取完毕后，总有一些分数线上的考生不能被录取。

③志愿扎堆落选。填报某一高校的考生扎堆造成该校按比例投档的最低分较高，考生成绩虽然达到了录取批次控制线，却达不到高校按比例投档的最低分，不能被投档而落选。

④按顺序志愿模式投档和录取时，因仅填报一个高校志愿而落选。考生仅填报一个高校志愿，一旦所填报高校落选，就没有机会参与同批次二志愿高校的录取。

⑤无法满足专业志愿而落选。一些考生全部填报生源好的专业，又不服从专业调剂，高校无法满足其填报的专业志愿，被退档而落选。高校在安排考生的专业时，一般有专业级差、志愿清和分数优先三种方式。各学校的具体录取规则和专业安排办法在学校的招生章程中有明确规定。

⑥考生的身体条件不符合所填报专业的要求，高校按《招生章程》不能录取而落选。

篇11：黑龙江2018高考分数线

会议强调，2020年疫情防控形势特殊，全省高考各批次划线工作坚持“稳招生”，坚持以考生为本，充分满足高校完成招生计划。经过科学测算和比对，会议划定2020年我省高考文史、理工类本科一批、二批，艺术类、体育类本科文化课和术科，高职专科批最低录取控制分数线如下：

1.普通本科一批：文史类为483分，理工类为455分;

2.普通本科二批(原二批、三批合并)：文史类为356分，理工类为301分;

3.体育类本科：文科文化课为249分，理科文化课为210分，术科(全省统考)为91分;

4.艺术类本科(含部分艺术本科提前批、艺术本科一批、二批院校)：文科文化课为247分，理科文化课为225分;

5.高职专科批文化课控制线：普通高职专科文史、理工类为160分，艺术类和体育类高职专科为150分。

艺术类本科全省统考专业课最低录取控制分数线，将于艺术类提前批次录取后划定发布。

根据2020年全省高校招生录取工作日程安排，7月25日-27日，考生开始第一次网上填报志愿。

★ 山西专科录取最低分数线

★ 广西：高考录取最低控制分数线划定

★ 2022年安徽省高考录取分数线公布

★ 陕西高考录取分数线公布通知

★ 广东划高考少数民族考生录取最低分数线

★ 广东高考分数线公布

★ 重庆高考分数线公布

★ 山西高考录取时间

★ 南京师范大学高考录取分数线

篇12：黑龙江2018高考分数线

2016年各省录取

分数线

2016年各省投档分数线陆续公布，以下为东北农业大学2015年各省取分数线(数据来源各省教育考试院，仅供参考!)

目前公布分数线省份：黑龙江一本、广东(一本)、江西一本、江苏一本、湖南一本、广西一本、海南一本、浙江一本、重庆一本;

广东(一本第一次投档)

省份科类院校代码院校名称计划数投档人数投档分最低排位广东文科10224东北农业大学60--广东理科10224东北农业大学244577-

广东(一本征集志愿)

省份科类院校代码院校名称计划数投档人数投档分最低排位广东理科10224东北农业大学191957057688广东文科10224东北农业大学6656718688

黑龙江一本

省份院校代号科类名称院校名称投档分黑龙江1604理工东北农业大学514.1081092黑龙江1604文史东北农业大学529.1091342

江西一本

省份序号计划

性质科类院校

代号院校名称投档线最低排名备 注江西51统招文史1243东北农业大学▲5295782

江西260统招理工1243东北农业大学▲54224533

江苏一本

省份科类院校 代号院校名称选测等级投档最低分辅助排序分江苏文科4304东北农业大学BB342

江苏理科4304东北农业大学BB344

海南一本

省份科类院校代码院校名称计划数投档数最低分海南文史279东北农业大学55671海南理工279东北农业大学1010611

浙江一本

省份学校代码学校名称文科投档分数文科投档名次理科投档分数理科投档名次浙江2304东北农业大学6351-0068796205-027364

广西一本

省份院校代号院校名称文史类理工类备注广西10224东北农业大学533480

湖南一本

省份科类院校代号院校名称投档线语文数学外语湖南文史类2303东北农业大学54911199129湖南理工类2303东北农业大学544107111123

重庆一本

篇13：黑龙江省高考分数线可能下降

哈尔滨新闻网讯 昨天，本报与哈尔滨工业大学、黑龙江电视台都市频道联合举办的考生填报志愿咨询会在哈工大顺利举办。记者在现场了解到，大部分招生院校表示今年录取分数线有望下调。

在昨天的.咨询会上，北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、南开大学、复旦大学、中国科技大学等36所国家985工程和211工程的重点大学与来自全省各地的数万名考生和家长正式见面，考生和家长最关心的还是各高校录取分数线的问题。

篇14：黑龙江2018高考分数线

首先，根据学生的高考成绩和该考生所在省份的志愿个数设置来定。一般情况下，我们建议冲的志愿不要高于考生成绩20分，也就是说如果考生成绩X分，那么从x+1到X+20分之间的院校作为冲的志愿。此区间适合志愿数在16个以上的省份。如果志愿数在8-16之间，建议冲的志愿区间设置为X+1到X+10之间，如果志愿数在8个以下，建议冲志愿区间为X+1到X+5之间。

也就是说小明打了600分，如果他所在的省份志愿个数超过16个，那么他可以将601到620分之间的院校作为冲的志愿;如果他所在的省份志愿个数在8-16之间，那么601-610分之间的院校可作为他的冲的志愿;如果他所在的省份志愿个数低于8个，那么601-605分之间的院校可作为他的冲的志愿。

这是冲志愿的总体区间分数，还有一个关键的是能设置几个冲志愿。冲志愿的个数设置为小于等于总志愿个数的1/3。

比如某省本科一批只有4个志愿，那么这个省份的学生冲志愿最多设置1个。

某省本科一批有6个志愿，那么这个省份的学生冲志愿的个数最多为2个。

某省的本科一批有9个志愿，那么这个省份的学生冲志愿个数最多为3个，以此类推。

强调一下，所有个数为最多数量，考生可根据自己的分数情况填报。适当减少，志愿数过少的省份可以根据情况选择不报冲志愿。

怎么选择冲一冲的院校