小学生写景作文500字：美丽的大自然

小学生写景作文500字：美丽的大自然（精选6篇）

篇1：小学生写景作文500字：美丽的大自然

走进幽静的大山，盖一间茅屋，在汩汩的水声里，去望蓝天，去望白云，这种生活，我向往。

抬起头，一条洁白的云河粲然横在眼前，又像是开着无数上帝来不及摘的茉莉，散发着诱人的清新。云卷云舒，形态也自然各异：你看，这里是一排排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的、硕大的球体；这边的云是薄薄的、匀匀地旋着，这儿一片、那儿一片地逶迤着，简直像一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中……云，令我向往。

走进幽静的大山，盖一间茅屋，在汩汩的水声里，去听鸟鸣，去听虫吟，这种生活，我向往。

“滴哩哩——”、“布谷——布谷——”，清晨，百鸟争鸣，找一片林子，你便能看小鸟在树与树之间跳荡，那绿荫深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。一些顽皮的山雀，还会一哄而起，呼啦啦如夏日的骤雨，直把你淋得透湿。在鸟声中，度过多少时光，在鸟声里，迎来朝霞，送走夕晖……鸟鸣，同样让我神往。

走进幽静的大山，盖一间茅屋，在汩汩的水声里，去见落叶，去看红枫，这种生活，我向往。

当送走最后一只大雁时，便是秋了。秋天的落叶，带着如何悲壮的色彩！最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只只断魂的金蝶，孤孤零零，悲悲戚戚。接着，便是金红的阵雨了，在树下铺出一片碎金般的地毡，“无边落木萧萧下”，这才是秋的壮景。这落叶，也使我着迷。

哦，那么美，那么美的大自然，怎能让我不心心念念，向往不已……

 

篇2：小学生写景作文500字：美丽的大自然

记得上次去玩已经是半年前的事情了，所以在驱车前往的两个半小时里，我一直在想，公园是什么样子的，埋在繁杂学习的题海里的我早已忘记，现在我又要重回此地，许多繁杂的心情交织在一起，不知不觉，车子已经驶入山林里了。

原来的大路渐渐消失了，我们驶入了羊肠小道，看见那高大的杉树，粗壮的木棉和正在抽芽的鸡蛋花，呈现

了一片和谐安详的绿色，我不禁想起了上次的景象，和现在基本没什么变化，但那时是秋天，没有绿的滋润，只是一望无际的黄。山里的景象一点也不受城市里的影响，当外面的树木仍然披着绿衣裳时，美妙的大山里却完全不同，比起外面，这里拥有着更深的神秘，这就是自然。

车子开到了尽头，渐渐的停了下来，车外真的完全是一个不同的世界，清新的空气伴随着泥土的香味在我的身边环绕，风是无声的，只能知道他在我的脸上轻抚，我用鼻子大口大口的呼吸着，好想把这里的一切全都带回家里去，我不禁伸出双手，想接住偶尔落下的嫩叶，外面的世界仍在不停的运转，但我却完全感受不到，这里像个密室，但却那么完美，耳朵只享受着美丽清脆的鸟叫声，这都是为我准备的么，我真的很高兴。

这里有几个小湖，与其说是湖，不如说几个小水塘，水面上有几只可爱的鸭子，我走过去，它们好像并不怕我，我用手拍了拍清凉的水面，它们才仿佛大梦出醒，活跃了起来。

篇3：美丽的大自然是作文的源泉

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对中年级段的要求：小学是学习语文的基础阶段，必须切实打好听、说、读、写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科的教学任务。三年级语文下册第一单元就是培养学生能说出家乡的景物，进而能按一定的顺序写清景物的特点，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。学生如何能说出来，怎样能写出来，这两点很重要。怎样能做到，这就需要一个过程——接触自然、认识自然、热爱自然、赞美自然、描绘自然的过程。也就是培养学生观察、记忆、思维、想象的一个过程，更是表达、写作的一个过程。

接触自然，就是让学生在自然中游玩，了解自然规律，知晓自然景物的特点。其实孩子的成长是离不开自然的，无论是农村的学生、还是城市的学生，都对自然是比较了解的，区别只是各自对大自然了解的多与少罢了。要想让学生感受四季的变化，山川的壮美，森林的茂密，海洋的浩瀚，原野的广阔等。教师的作用就是让粗心的学生接触自然之时，多留心自然界的东西，明暗、色彩、声音、冷热、花草等等，教师不能一一让他们观察，而要引导他们观察一两处的景物就可以了 。比如春末夏初之时的布谷鸟、它的形态、羽毛的颜色、叫声的高低、声音的迭宕、它叫声中的农谚含义等，要让学生详细的观察并记录下来。再比如春天的燕子，它的形态等方面的内容也需记下来，与本单元的《燕子》进行对照，通过比较，学生发现自己的不足，才能在下次的观察中有所提高。只有多观察自然，了解自然，才能提高学生的观察能力。接触自然是必不可少的一步，当然要积累所观察的内容，这是非常必要的。

认识自然，就是让学生在大自然中玩耍时，用“心”去品读自然。这就是需要教师的指导，要求学生启用所有感官——眼、耳、鼻、舌、手、脚等从多角度、多方面感受自然常给他的恩赐，让学生能触摸春天的心跳；聆听夏天的絮语；品味秋天的绚丽；享受冬天的蕴藏。俊俏的燕子、碧玉的柳树、清香的荷花、深绿的泉水，无一不体现出自然的恩赐。只有用“心”来感受自然之景，才能真真切切品味到大自然的“香味”，让学生把感受到的东西记下来，不管是给你的“香甜”或“苦涩”，都是作文的素材。我们不能对身边的自然环境熟视无睹，就如同海伦·凯勒的朋友从森林里远足而来看她，海伦问她观察到一些什么。“没有什么特别的。”她回答说。而海伦自问，我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种能使我感兴趣的东西。比如要感受认识夏天的热，通过太阳刺眼的“火辣”来感觉；通过皮肤有被火炉烘烤烧的感受；通过头上汗珠不停地往下滚的感受来表现热。教师经常有意识的去培养学生的认知能力，学生的认知能力就会逐渐提高。由此可以看到“心”是找到作文的源泉的铁锹，只有你不懈的挖掘，才能有不竭的源泉，让学生积累下“心”的感受，作文就能做到言之有序、言之有物。

热爱自然。爱是人的本能，先天就有的。学生通过与自然的亲密接触，领略到大自然的美、奇、秀、峻、柔、雄、壮等。在此基础上，他们更会全身心的投入到自然中来。只有学生对自然享受的美，他们才能感受得真，这样才能爱得深，文章才能写出情。《燕子》一文中的“形成光彩夺目的春天。” “停着的燕子成了音符，谱成一支正待演奏的春天的赞歌。”这些就是作者因爱春天而感受到的。如果说接触、认识大自然是作文的基础，那热爱自然就是作文的升华。没有对自然的热爱，一定对其感受得不深，也就写不出好的作文。热爱是前提，教师要引导学生感受自然的美好，认识到自然的美，读懂这种美的内涵，有意识去培养学生的想象力和思维能力，鼓励学生把这种美讲出来，学生的思维能力就会有所提高。当然，大自然是美丽，可是我们的周围也有不少的环境是脏、恶、臭的，那是由于人类的贪婪而给自然造成的伤害。通过对比，让学生明白，自然环境是很容易受到破坏的，由此学生会更加热爱自然、珍惜自然、保护自然，也会为自然尽一点微薄之力。

赞美自然，学生通过多次与自然的接触认识，对自然的热爱不仅仅局限在喜欢上，更注重在赞美上。教师要经常组织学生把自己喜欢的美景“介绍”给同学，引导他们先说什么，后说什么，重点要讲什么，该如何表达出“美”在何处，在此如何表达是关键。《荷花》的第2段告诉了我们答案。荷叶是怎样的——“挨挨挤挤”，大圆盘；白荷花是怎样的——冒、开两三瓣、露出嫩黄的小莲蓬；花骨朵是怎样的——饱胀的马上要破裂似的，这样就给我们一种真切的感受。比如自然之中的风，我们看不到它的形，可柳枝的飘动让我们知道它的到来；风不能言，可电线的嘶鸣让我们明白它是“沙哑派”。只要学生能把他们看到的、听到的、接触到的东西（接收并已储存），通过他们的思维（加工）表达出来，说明他们的认知能力有了质的飞跃。自然之美通过学生之口表达出来，这就说明了写作的钥匙已拿在他们的手中。

描绘自然，学生们把大自然的美表达出来的时候，说明他们成功的写作即将开始。学生通过自己的思维把美景描写出来，这得依靠想象力和表达能力写作能力。学生经过多次“赞美自然”和“描绘自然”的练习，他们的想象能力会逐渐提高。就如同他们看到“荷花”，而想到荷叶下面的鱼儿，不是一条，而是几条鱼在互相嬉戏，他们是通过观察到荷花亭亭玉立一动不动，可是荷叶周围生出的波纹让他们想到下面的鱼。《咏柳》中“不知细叶谁裁出、二月春风似剪刀”。诗人是看到了细叶而想到了和煦的春风。因此，学生对自然的描绘不能只靠叙述，还需要运用比喻、拟人等修辞手法，这样才能传神地表达出自然的美丽。学生通过抒写自然，找到了写作成功的喜悦和兴趣，也找到了自我，更重要的是找到了写作的方法。写作的大门已被学生打开，展现在学生面前的是更美丽的作文世界。

篇4：小学生写景作文500字：美丽的大自然

你听，青蛙“呱呱”地叫着，鸽子“咯咯”地落在屋檐上走来走去，“轰隆轰隆”那是雷公公在发怒，接着雨婆婆的泪水就“哗啦哗啦”的倒下来了。

同样的东西有时会发出不同的声音。你听，同样是脚步声，不同的人也不同。我妈妈爱穿高跟鞋，她在走楼梯上每走一步，楼梯上就会传来“咯咯咯”的声音;我爸爸他就喜欢穿厚重的皮鞋，走起来是两级楼梯一起走，发出的声音都是“咚咚咚”的，厚重多了;上了点年纪的奶奶她穿的鞋就是越舒服越好，走起路来又轻又慢，只会发出“噗——噗——”的脚步声，不仔细听还听不出来呢!

大街上，汽车“嘟嘟嘟”，自行车“丁零零”，摩托车“突突突”，喧闹声声。

田野里，小虫“啾啾”，小鸟“叽叽”，和着水沟里“汩汩”的流水声。

大自然的声音，你若欣赏着去听，欣喜地去听，还能听出故事来呢!

在马路上汽车“嘟嘟”地叫着，好像在说：“前面的车，前面的车，请你快点!”这样前面的车也就会更加快了。当汽车有个急刹车时，就会发出“嗞”的一声，它后面的就会有一条红线，好像在说：“我有事请稍等!”这样，后面的这就会自觉地停下车来。

树上的小鸟在明媚的春天“叽叽喳喳”，仿佛就是在唱：“春天在哪里呀，春天在哪里呀……”一阵风吹过“呼呼”，就像在说：“秋天来啦!秋天来啦!大树，你的叶子要回到大地的怀抱了，到明年春天再换上新装吧!”随着风婆婆的风，金黄的叶子叶随风飘落。

篇5：小学生写景作文500字：美丽的大自然

大自然是我们所有生物的乐园，它给我们吃，给我们穿，给我们住，没有大自然，我们就没法生存。如果你留意，你会感受到大自然里美妙无比的声音。

大自然的音乐家——“水”是最有灵性的大音乐家。在森林里，清澈的小溪缓缓地向低处流，碰在岩石上，发出哗哗的声音，仔细地听，感觉象小溪穿过自己的心田，哗哗流淌一样，让人感到清凉无比;小溪的尽头是一条瀑布，溪水飞流直下，撞在岩石上，洒落在水面上，发出震耳欲聋的声响，仿佛有千万头雄狮在对你咆哮;溪水落下后，变得平静起来，树上时不时的落下一滴滴露珠，落在水面上发出“嘟”的声响，十分浑厚。滴落在岩石上，发出“啪”的声音，清脆响亮。

大自然音乐家——“风”是位流浪歌手。它无处不在，随时随地都在创造大自然的音乐。大海上，海风徐徐的吹拂海面，发出“哗——”的声音，让人心情舒畅，忘却了烦恼，完全陶醉在大海的声音里;树林里，他把树叶弄得“沙沙”作响，让置身其中的人们享受着林间的静寂;山谷里，风儿穿过，发出“嗖嗖”的声音，寒冬里的山谷间，让人尽感风的威力;田野里，它把一颗颗麦苗吹得“沙沙——”作响，麦苗儿伴着风晃着脑袋高兴地欢唱。

大自然音乐家——“雨”是一位音调的控制大师。下小雨时，一滴滴雨水滴落在地面上发出“噼噼啪啪”的声音。下中雨的时候，大片的雨水滴落在地面上，发出“沙沙”的声音。下大雨的时候，倾盆雨水从天上铺天盖地的落下来，发出“哗哗”的音乐大合奏。加上雷鸣和闪电，就成了一首雄壮的自然之歌。

篇6：小学生写景作文500字：美丽的大自然

大连是一个风景优美的海滨城市。城市周围的大部分是一望无际的大海，在炙热的日光照射下，大海白茫茫、银灿灿的，像无边无际的锦缎，闪闪悠悠地颤动着。大大小小的珊瑚岛，就像一颗颗珍珠，镶嵌在锦缎上，把大海点缀得更加美丽。一群群海鸥“呕、呕”的叫着，在海面上飞来飞去，好像在向大海行礼，向观海的人们问好。

我们乘坐着轮船在海面上航行，就像睡在婴儿的摇篮里，船有节奏地晃动着，翻腾的浪花一排追着一排，朝着礁石猛烈地冲撞着，发出巨大的声响，飞溅起无数朵浪花。我兴奋极了!

我们还去了著名的大连老虎滩海洋公园，那里有极地馆、珊瑚馆、鸟语林、海兽馆和欢乐剧场。我最喜欢的是极地馆，那里有可爱的海狮、海豚为我们献出精彩绝伦的水上表演。我还亲自体验了喂养海豹，每当我夹起小鱼时，许多只海豹争先恐后地游过来，好像在说：“我饿了，给我吃吧!”不远处有一只小海豹总是抢不到小鱼吃，于是我就把一条又肥又大的鱼扔向小海豹，它飞快地冲上来，一下子吃到嘴里。可爱的小海豹吃完后用它的鳍使劲地拍打着，好像在对我说：“谢谢你，小姐姐!”那时，我的心里充满了愉悦。