美丽的小学生作文600字

美丽的小学生作文600字（共17篇）

篇1：美丽的小学生作文600字

“嘀嘀”，“嘀嘀”，“嘀——”，公交车来了。正是公交车高峰期，门前已挤满了人。有的青年还未等车门打开，就早已把一只脚迈了上去，也不怕被车门挤了。

“砰”的一声，车门打开了，人群一窝蜂拥了上去。这时如果有人身强力壮，绝对会占优势，因为现在抢到座位是重要的，而风度，形象，姿势则是次要的。开车了，现在车上真是水泄不通，想动一下都难。

到了下一站，有位乘客下车了，而那仅有的座位则成了车上人们关注的焦点。几个人争先恐后地奔向座位，只见：一个五大三粗的汉子，挺着个啤酒肚，以最快的速度冲上前去，真是一马当先；一个剪着碎碎黄发，拖着长群的时髦小姐也不甘示弱，提着拖拉的长裙一歪一扭地走上前去；一个年轻力壮的小伙子更是以迅雷不及掩耳之势奔向座位。顿时，车厢里充满了火药味，仿佛谁得到了那个空座位，谁就成了大奖得主。

说时迟，那时快。一个崭新的棕色皮包稳稳地落在了座位上，紧接着一个老外坐了下来。只见那老外黄色的头发，水一般的蓝眼睛，脚上是锃亮的皮鞋，全身运动名牌。那三位瞧了瞧，嘘了一声：“不就是一个有钱的老外吗？有什么了不起，一点不讲公共道德！”而老外好象没听懂，也没在意。又到站了，上来一位老太太。车上乘客都无动于衷，视而不见。这时，老外却激动地站了起来，一只手放在背后，绅士地邀请道：“劳台台（老太太），轻做（请坐）！”而老太太好象没有听懂他说什么，只见他请自己坐下，就高兴地说了声：“谢谢！”便坐了下来。

蓦地，车上响起一阵掌声。另外三位“讲公共道德”的人，都羞红了脸，恨不得赶紧到站，下车去。

那灵动的瞬间，是美的瞬间。老外那纯净的蓝眼睛，象蓝色的大海，象蓝色的天空……在我的心中，不停地闪烁。

篇2：美丽的小学生作文600字

那件事发生在一个风雨交加的夜晚，所有人都赶着回家，唯独我一不着急。因为，我正在和朋友们玩。我们走到公园里，一个伙伴提出建议，说要玩捉迷藏，正好当时我没有什么事情干，就爽快的答应了他的提议。这时，刚好雨也停了。

借着公园隐隐约约迷糊不清的路灯，我好不容易找到深藏之处，在一片绿茵茵的草丛后面，是一条狭窄的小马路，只容得下一辆汽车的宽度，马路的左边长着一排绿油油的杨柳树，在我的正前面一位年长的老人躺在地上。看这样七十岁左右。

我刚开始以为他没什么事，就要开始专注“敌情”。

没过多久，我听到了什么声音。回头一看，是一位母亲和她女儿，他的女儿说：“妈妈，他怎么躺在地下呢？”那位母亲说：“你可要好好学习，将来呀可不要和他一样，当一个乞丐。”

难道这位老人没有儿女吗？难道他的儿女也嫌弃他，不管他吗？正在我沉思的时候，又有一位母子走过来，那位小朋友说：“妈妈我能给他一瓶水吗？”接下来，那位母亲说的话让我震惊―她说：“儿子你现在要好好学习，将来才有能力去帮助那些需要帮助的人！”就在他们递水的那一瞬间，让我感动。

“哇！我找到你了。”那一对母子刚走后，他们就找到我了，回家的时候我一直回想这件事。

篇3：让学生思想的花蕾美丽绽放

这也让笔者再度思考:面对价值多元时代的学生,我们该如何对他们施教?笔者认为,苦闷迷茫不能解决问题,关键是我们能否树立起为学生的心灵积极保鲜的意识,能否像陶行知先生那样,时时刻刻去真正体会学生的思想情感,重视学生的个性,让童心唤起我们的责任心,用智慧的手段去实施教育的策略,让学生思想的花蕾美丽绽放。

案例1中学生提出的“社会上有很多人不诚信”“现实生活中诚信的人往往会吃亏”的质疑是有道理的。今天不能喝牛奶了,明天不能吃馒头了,后天救助老人的好心人摊上官司了……社会上不诚信的事件发生得太多了,学生提出这样的问题不足为奇。所以笔者认为,本次主题班队会中最应该解决的就是学生提出的“面对不诚信的做法,我们该怎么办”“诚信的人会吃亏吗”等问题。既然学生已经提出问题,我们的教育工作就必须跟进。笔者认为可以从以下三方面着手:

一是重视学生生成的问题,抓住教育契机。正是由于学生平日里关注社会生活,所以他们才能在这个场合中适时地提出自己的疑问。因此,教师要抓住这一宝贵的教育契机,积极引导学生正确看待社会中存在的不良风气,而不是搪塞与回避。

二是引导学生直面社会中的不诚信现象,启发他们深入讨论。比如,教师可以这样引导:当今社会,随着改革开放的进一步发展,很多人为了赚钱不择手段,很多行业中都出现了制假、造假、行骗等诚信危机现象(此处可让学生查找事例,证明观点),然而在我国“依法治国”的推进过程中,同学们是否发现不诚信的人最终还是逃脱不了严厉惩罚的命运(此处仍可让学生查找事例,证明观点)。所以到底是谁吃亏了呢?学生的思维在发展,思考在深入。

启发之后,再让学生进一步讨论:“你怎样看待身边一些不诚信的行为?”“你个人有没有不诚信的时候?怎样才能做一个诚信之人?”

最后教师可适时精要总结:同学们,不诚信的现象给你们带来了一些困惑,但请你们想一想如果我们也陷入了不诚信的沼泽地,结果会怎样呢(再度引导学生发表观点)?显而易见,那时我们就将生活在一个互相伤害、没有安全感的社会环境之中。所以,诚信对于我们的生活,如同阳光、空气、水一样,不可缺失。

三是引导看问题要从主流出发,从积极有利处着眼,以此引导学生形成正确的世界观。案例2反映了学生不愿参与死板、无趣的德育活动。《龙的传人》是一首老歌,但它不符合当今中学生的喜好。再者教师认为学生“对国家大事表现得比较冷漠”,我们是否可以推断,或许这位老师日常的施教方式停留在空泛、抽象的宣讲层面,所以学生没有兴趣听呢?!

笔者曾听过一节八年级的班会课,内容是有关“增强班集体凝聚力”的主题班会。整堂课所有的教学环节几乎全是老师安排好的,课堂上也只有几个平时能力强一点的学生干部在跟老师互动,其他学生反应木讷,有的甚至还打起了瞌睡。下课后,老师一脸尴尬,搞不清问题出在哪里,让笔者帮助找原因。笔者没有过多地去分析这位老师上课的内容,而是给她出了个主意:你让班干部重新组织一次“增强班集体凝聚力”的班会。最后效果截然不同。其实学生只设置了如下几个环节:

环节一:评选出班级中凝聚力最强的小组。

环节二:其他小组发表意见——该组被评为凝聚力最强小组的原因是什么?

环节三:凝聚力最强小组派代表谈经验,并获得表演节目、展示才艺的机会。

环节四:凝聚力表现有待提高的其他三组派代表谈改进措施。

环节五:班长总结:班级的团结靠各组的团结,各组的团结离不开每个人的表现,所以希望每个人都不拖集体的后退,使班级进步得更快。

学生既不引经据典,也不上纲上线讲大道理,但整堂班会课群情激昂,每个人都在为自己小组能评上凝聚力最强小组而据理力争,效果很好。由此也引发笔者的思考:在德育活动中,究竟应该以谁为核心的问题。其实,教师不妨重点抓住以下三点:

一是学生的“兴趣点”。做任何事都需要兴趣,德育也不例外。学生天生爱玩好动,德育活动就该顺应学生的这一天性,牢牢从兴趣入手,让德育走向学生成长的本真中去。笔者相信教师如果让学生自己选择班会时合唱的优秀歌曲,他们选唱出来的歌一定比《龙的传人》效果更好。

二是施教的“切入点”。德育不是说教,而是来自客观实际生活。因此无论以什么主题进行施教,都不能脱离学生生活实际。案例中教师对学生进行一些诸如“社会主义核心价值观思想的教育”后感觉到苦恼,一定是教育内容脱离了学生的实际认知能力,教师对他们空谈道理,学生自然不懂其意,不领其情,自然也就达不到教育的目的。其实,教师完全可以根据中学生的特点,组织一些有意义的实践活动,如讲故事比赛、手抄报评比、“清明节”扫墓活动、观看有教育意义的电影等,让学生在丰富多彩的活动体验中陶冶情操,为学生的生命成长不断注入新鲜血液,全面提升学生的综合素养。

三是宣泄的“动情点”。案例中教师还纠结于学生对国家大事的态度冷漠,其实,“感人心者,莫先乎情”,情是开启学生心扉的金钥匙。要想让学生感动,教育者就一定要尝试与他们的心灵沟通。

班主任可以尝试多开展形式多样的班队会,如“站在新的起跑线上”“我们一定要快乐成长”“别说不可能”“掌声响起来”“我们也会慢慢变老”“我的妈妈最美”“父母恩似海深”“寸草心报三春晖”“QQ群中欢乐多”……这样的班会能使学生产生积极参与的欲望,让学生的情感受到感染,达到潜移默化提升学生精神品格的目的。

篇4：美丽的小学生作文600字

关键词：激发兴趣；培养能力；树立信心

课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意

思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在两年多的语文教学中我有以下一些感受：

一、重视口语交际，扩充写作素材

《义务教育语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要。

低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发他们的写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展。

如在教学二年级口语交际《可爱的动物》时，我让学生仔细观察自己喜爱的一种小动物，抓住它的特点，先口头给其他小朋友介绍一番，然后让别的小朋友提一提还有什么要补充的，或者是要纠正的，最后让学生写一写。

二、开展各种活动，激发写话兴趣

1.消除畏惧感，玩中学写

低年级学生好奇心强，喜欢唱、画、跳、说。老师经常创设这些情境，容易激发起学生的写作欲望。根据这一特点我预先设计一次游戏、一个课本剧……让学生在轻松愉悦中调动所有的感官去注意、观察，然后让他们想说就说，想写就写，没有字数、结构的限制，只是要求：观察要仔细。如让学生准备一首自己最拿手的歌、一个优美的舞蹈……表演给小朋友看，然后评出最佳表演奖。然后利用口语课时间让大家介绍自己准备节目的过程，其中家长给了你什么帮助，表演时自己的感受。

2.先易后难，先说后写

玩是孩子的天性，在教学中我们要善于发现孩子这一特点，利用孩子们感兴趣的话题，引导和培养他们的写话兴趣和能力。如：在和他们一起玩游戏的过程中，让孩子们说出自己所看、所听、所想，在玩中收集写话的素材，大大激发了学生的写作兴趣。有时候我还会让他们去观察身边的同学，说说他的样子，今天穿的什么衣服，在点滴中培养孩子的观察力和记忆力。

三、“画”和“写”相辅相成，培养学生审美想象

心理学研究表明，儿童是靠形象去认识世界的，儿童在感受形象时，观察的客体和词语之间就会建立相应的联系，就会产生“视觉经验的词语化”，而图画是儿童容易感知的直观形象之一，利用图画，可以启发学生想像，开拓思路，培养学生的创造精神。

写话配画，就是让学生写话加插图，有先写话，再配画。学生完成写话任务后，教师指导学生根据主要内容，选取主要人物等，配上图画。画面为单幅、多幅不等，画面的位置根据自己的审美要求进行安排。但画面内容必须与“话”的主要内容相吻合。如续写《谁来了》，让学生配上小动物活动等等的画面。引导学生将“话”与“画”结合起来，使学生在充分感受“画”的同时，产生更强烈的表达欲望。

有时先画后写。先让学生创造性地画出自己喜爱的事物，然后让学生进行创造性的想象，写成一段话。如：在学《画风》一课的时候，先让学生自己想风要怎么样表现出来，学生因为观察的角度不同，画出来的内容也不同。再让学生介绍自己的画，学生兴致盎然，然后要求学生写下来，这样做就是通过观察，以图画再现情境，引导学生获取“话”的题材，使学生有话可说。

四、激励评价，树立信心

在低年级说话和写话的教学过程中，老师应该让家长、孩子和老师一起共同参与和评价，以多种评价方式进行多方面的评价。评价可以是口头上的几句话、一个眼神、一个手势。评价的内容应该包括：语言的规范性、条理性，思维的深刻性和创造性。评价要以鼓励为主，正面的引导，缺点和不足既要讲准，又要注意语气的婉转，这样才能帮助学生树立信心。

总之，我们必须给孩子一个宽松的环境，让他们无拘无束地交谈写作，让他们积极主动地参与进来。作为低年级的语文老师，应该在写话教学中充分体现新的理念，发挥现代教育技术的优越性，以教材为骨架，发挥学科的整合性，把学生的说与写引向生活，引向社会，努力提高学生的写话能力。

（作者单位 湖北省十堰市东风分局铁路学校小语协会）

篇5：小学作文美丽的学校600字

校园大门口有两只威风凛凛的石狮子，走进校园，有一条短径，小径两旁的墙上挂着学校的奖惩名单以及学校老师的照片。小径的尽头可以看到一个海豚喷水池，每天早上它都会用喷水来欢迎我们。在海豚喷水池后面是新建的教学楼，它有个好听的名字—“日新楼”。在一楼的楼梯口有一个玩具小屋，里面摆满了书和玩具，每当下课，玩具小屋和器械操场就成了一年级同学的欢乐天地。

“日新楼”前面就是宽阔的操场，操场的跑道是由红绿相间的塑胶铺成的，跑在上面感觉脚底很有弹性。在操场中间矗立着一棵大榕树，这棵大榕树结了很多果实，一阵风吹来，果实纷纷掉落地上，仿佛下了一场果子雨，吸引了很多同学来这里踩果实。操场的旁边是“知行楼”，是二、四、五年级的教室。“知行楼”二楼有个连廊，通向“日新楼”，连廊的地面是用铁皮做成的，上面有一条条的花纹。在“日新楼”的三楼同样有个连廊，这个连廊通往办公楼。这些连廊就像交通枢纽把办公楼、“日新楼”、“知行楼”连在了一起，使我们畅通无阻地通行于校园中。

篇6：美丽的双手小学作文600字

你们平常可曾注意过自己的双手呢?我们每天都在劳动，差不多天天都要靠这双手来创造财富!有人非常爱惜这双手，天天都要给它涂上护手霜，让它整天在家休息。有人也爱惜这双手，而是天天在和手一起创造幸福。我觉得让手勤劳地为人民创造幸福的人，才是真正地爱这双手!

每个人的这双手，都是美丽的。关键是在于你怎样让它变得更加美丽。如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来;工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品;老师们利用这双手来教育自己的学生。这些人都是拥有了一双美丽的手。他们用自己的手不仅为自己赢得了劳动的果实，还为别人创造了幸福!即使你的手上长满了冻疮，那也是一双美丽的手!

在这个星期的一节语文课上，我无意间在上课时，看见了陆老师的那双手。我看见陆老师的手上，还留着去年冬天长冻疮后而留下了的.那些深深的痕迹。我就不禁想起了去年陆老师为了学校的工作和家里的家务活而劳累奔忙时在寒冬长了冻疮。其实生冻疮可以说是一件平常的事。但这意义不同：有的人是为别人而冷长起冻疮，有的人是为幸苦而冷长起了冻疮，有的人是故意自己不注意保暖而生了冻疮。想到这儿，我停止了自己的想象。因为别人这么幸苦地用自己的双手来为我们服务，我们应该好好地尊重别人。于是，我认认真真地听课了。

篇7：美丽的学校小学生作文600字

这是一所百年老校，这里的苍天大树最高，这里的花最芬芳迷人，这里绿草如茵，这里的操场最宽敞，这里的老师教育方法最好，这里的朗朗书声最动听!这是一所美丽的学校，实验小学!今天，咱们就来好好地游玩一番吧!

漫步在学校的斜坡上，这是同学们上学的必经之路。首先，映入眼帘的是文学墙，一排排整齐地贴在洁白如雪的墙上，一边走，一边念着：学而时习之，不亦说乎——沐浴着文学的.气息，让我们成为一个有学问的人。

抬头看，是茂盛的迎春。迎春穿上了淡黄的连衣裙，一簇挨着一簇，每朵花都争先恐后地展现自己亮丽的容颜。闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，像是喷上了名牌香水一般，使人心旷神怡，连蜜蜂蝴蝶也被这清香所吸引在叶丛中翩翩起舞。茂盛的汁液像个巨大的凉棚，挡住了人们的视线。我们排着整齐的队伍从凉棚下走过，凉快无比。

咦?那是什么?是菠萝吗?它的叶子看上去很硬，很有光泽，许多根叶子长在同一个叶柄上，不争抢，排着整齐的队伍，这不正告诉我们班级要团结吗?咱去摸一摸~停停停!千万别被他们的外表所迷惑，你一摸，必定会哇哇大叫，这叶子很刺人，这叫铁树。听说，看见铁树开花可是会有好运的哦!

往右瞧，是美丽的杜鹃花。杜鹃花的衣裳独具一格，那粉红的裙子里衬着淡黄色的衬衫。杜鹃花像一个个小喇叭，催促着同学们快快进入教室。走近细细观赏，杜鹃花真是姿态万千：有的花瓣全展开了，露出淡黄色的花蕊，像个宛如仙女下凡的公主，向众民展示自己的沉鱼落雁之貌;有的才展开两三片花瓣，似名貌美如花的姑娘不敢向众人展现她秀美的容颜，但又阻挡不住自己对世界的好奇心只好探出半个脑袋;有的如一个淘气的女孩，忘了开放，忙处于吃喝玩乐之中，将自己的本职工作——为校园增添一份美抛到了九霄云外;还有的真是千姿百态呀!看!那弯弯曲曲的龙爪槐，顾名思义，它的树枝就像龙爪一样，有趣极了!

走在教学楼前，那花坛里的雀舌黄杨围成一个圈，圈里栽着几株水仙，多么像一位慈祥的母亲搂着淘气的娃娃，这不正向我们倾诉母爱的无私与伟大吗?

篇8：尼康D600寻找美丽校园

“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”。这是《西洲曲》里的句子，朱自清在《荷塘月色》里也引用过。而朱先生笔下的荷塘正是清华大学里的这一片波光粼粼的湖水。亲见着著名的荷塘，我们第一队摄影爱好者们急不可耐地围过去拍摄。尼康D600作为一款拥有 FX格式CMOS传感器的相机，其有效像素可达2426万，拍摄的照片非常锐丽，高饱和度而且色彩浓郁。我们拍摄到了近处的荷花，粉白色的花瓣在碧绿色叶子的衬托下显得娇艳欲滴，花瓣的纹路都清晰可见。

第二队成员来到北京大学的西门。它矗立在现代建筑之中，显得古香古色。作为北京大曾经的正门，雕梁画柱，色彩艳丽，门口的石狮子显得很有气势。尼康D600内置了虚拟水平，可以检测水平和前后倾斜方向，并在显示屏中显示两个方向的倾斜度，并在取景器中显示倾斜度。在这个功能的帮助下，能准确地掌握建筑物的水平角度，不会让建筑在照片中呈现倾斜。

第三队成员在中国传媒大学邂逅了几位拍摄毕业照的莘莘学子。几位漂亮的姑娘面对我们的镜头没有丝毫的羞涩，为我们充当起了模特。白衣飘飘的她们，在绿色藤蔓的映衬下显得更加年轻。摄影爱好者们觉得，自己仿佛也回到了大学时代。活泼的姑娘们在镜头前也不安分，但是D600依然能捕捉到她们最灿烂的笑容。它采用Multi-CAM 4800自动对焦感光器模块，配有39点自动对焦系统，拥有卓越的主体捕捉性能。再加上EXPEED 3图像处理引擎，图像处理的速度也非常快。只听见“咔嚓咔嚓”几声，姑娘们纯洁而开怀的微笑就停留在我们的照片中了。

篇9：美丽的校园小学生作文600字

走进大门往左拐，就来到了六角凉亭。它被绿树和池塘包围着，形成了一幅独特的美丽画卷。亭子顶部是用琉璃瓦搭成的，在阳光的照耀下，闪闪发光。最顶端还有一个圆溜溜的小球，远看就像一顶滑稽的小丑帽。凉亭的六个角高高抬起，像六个昂首远望的龙头。支撑亭子的是六根又粗又高的大柱子，两个人合抱才能抱得过来。每相邻两根柱子中间有一条长椅，同学们经常坐在长椅上学习、玩耍。

通往亭子的`是一座锯齿形的小桥，弯弯曲曲的。在小桥的下面是是一个小池塘，池塘的水真静啊，静得看不见一点波纹;池塘的水真清啊，清得一眼望到底;池塘的水真绿啊，绿得就像一块碧玉;池塘的水真美啊，美得不亚于桂林的漓江。池塘里有一群小蝌蚪，这些可爱的小精灵快乐地游来游去，就像一个个调皮的符号，偶尔激起的微波像五线谱，在池水中写出了一首首赞美春天的诗歌。

在亭子的旁边矗立着一座高大的假山，假山的形态各异，高低不同，有的像调皮的猴子，摆出了一副搔首弄姿的样子;有的像凶猛无比的狮子，张牙舞爪的，似乎随时做好了扑上前的准备;有的像忠厚老实的看门狗，趴在地上，眼睛大大地瞪着，时时都提高着警惕……

亭子的周围有许多茂盛的树木，有冬青树、香樟树、石榴树，还有一些不知名的小树。走进树的海洋，定会让你神清气爽，精神倍增，心中的烦恼也会消失得一干二净。在这些树木中，我最喜欢石榴树了，因为它是我们的学校的功臣树，每到秋天，树上就会结出无数个灯笼似的石榴，火红的石榴在秋风的吹拂下左右摇摆，发出沙沙的声音，仿佛在说：“我成熟了，大家快来摘呀!”

在初春季节，盛开的花很少，而校园里迎春花的盛开为六角凉亭增色不少，那嫩黄色的花朵十分招人喜欢，同学们一有空就来六角凉亭欣赏这些迎春花。

篇10：小学生作文600字：美丽的春天

清晨，我起床一看，院子里的桃花开了，是不是春天来了?“我要出去看一看这美丽的春色了。”我高兴地叫着，兴奋得像快乐的小燕子一样，“飞”了出去。

我信步走上了小路，呼吸着新鲜的空气，接触着春的气息，心情格外舒畅。一片绿油油的麦田迎着春风摆动，和垂柳互相问好。花丛中，蝴蝶在翩翩起舞，原来，它们在开舞会，更与春色比美呢!

花儿们伸了伸懒腰，它们就要开始举行“选美比赛”了。不信么?你看，田野上油菜花、迎春花、杏花、桃花一片片、一株株、一朵朵都忍不住竞相开放，姹紫嫣红，争奇斗艳，一个个忙着为这美丽的春色画上精彩的一笔。蜜蜂们也忙坏了，它们呼朋引伴，在花丛中采蜜，瞧，它们干得多起劲，像大力士在搬砖，轻易地把砖抬起来，一块块砌成了他们的屋子，辛勤的蜜蜂也知道一年之际在于春埃一阵温润的风迎面吹来，那浓郁的花香扑面而来，沁人心脾，深深地呼吸，令人陶醉，这就是春的气息吧。

小草也不甘示弱，一个个奋力地探出嫩绿的脑袋，笑眯眯地躺在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远看去好像一张美丽的地毯。坐一坐，躺一躺，翻两个筋斗，再捉捉迷藏，就甭提有多快乐了。

小树也在春风的吹拂下苏醒了，欣欣然，睁开了眼。树梢上新抽出的翠绿的嫩叶，好像俊俏的少女淡淡的秀眉。远处，大山也披上了绿色的外衣，那大片大片的绿，深深地吸引了我的双眼。一群活泼o的儿童，擎着各种各样的风筝，奔跑着，呼喊着，他们的童心随着风筝，飞上了蓝天。

篇11：我美丽的家乡小学作文600字

我美丽的家乡满洲里住在祖国的边界，这里是祖国北方的一个小城市。可是你别看它小，它可是祖国最北部的陆路口岸，它和俄罗斯相邻而居。随着口岸的开放，许多俄罗斯人都来到这里观光，旅游，称赞这里山美水美，景色怡人，风光秀丽。许多人对这里赞不绝口。

我美丽的家乡在春天的时候就像一幅美丽的画。让你感觉到春天的气息，当你来到迎宾广场，春风轻轻的吹来，万物复苏，小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。挺立在路旁的`小树的身躯泛出了淡绿色，捎头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中摆动。树上的小鸟叽叽喳喳的歌声，好像告诉人们；春天来了，春天来了。家乡的春天，万物复苏，春意盎然。

我美丽家乡在夏天的时候是多彩的，当你来到北湖公园，这里景色迷人，风光秀丽，树叶绿油油，鲜花红艳艳。蝴蝶在花丛中飞来飞去。我最喜欢夏天，这是，妈妈带我去达赉湖，湖区平静的湖水，就像一面镜子，你可以看到湖底的沙石，在这里，我可以尽情的嬉戏，忘记功课的烦恼。家乡的夏天给我带来了许多的乐趣。

家乡的秋天，硕果累累。当你来到田间，看见农民伯伯正在为自己的劳动果实忙个不停。他们带着丰收的喜悦，就像我们城市在逐步发展中，已看到了自己的成果。

家乡的冬天，白雪皑皑，放眼望去，这座城市披上白银装，地上厚厚的积雪给我们带来了另一番情趣。我们可以在湖边滑冰，在雪地上堆雪人，打雪仗。

现在我美丽的家乡还在发展中，我现在要好好学习，在将来为我家乡的建设献一份力，我愿家乡的明天更美好。

篇12：释放字词默写的美丽

一、遵循规律，抓住时机

记忆是有规律可循的，盲目追求次数是无效的。根据心理学艾宾浩斯遗忘曲线，信息的输入和记忆遵循着先快后慢的规律。因此，在教学时，教师要抓住生字默写的最佳时机，每天进行及时的巩固和复习，或者当堂当天进行默写训练，而后进行合理的安排，形成长时记忆。

教学中，我让学生在识记后的5分钟默写。此时默写正确，并不能代表其就能够牢固掌握，而是在一天后再次默写，检查其存在的问题后继续复习，过8天后再训练一次，直到14天后牢固掌握。

通过这样定期的教学训练，学生的识字能力得到了提高，记忆能力也有所提升。

二、主题默写，分层推进

在默写教学中，教师要根据不同学段学生的实际情况，确定默写的教学主题和教学内容，分层次推进默写进程。每次默写的量要有所控制和计划，不能太多。另外，在每次默写的时候，都要明确目标，重点从学生容易混淆、容易写错的字词入手，分析学生为什么出错，纠正其错误，找到正确记忆的方法，在教学中集中默写容易出错的字词。

此外，要提倡主题式默写，进行有序分类，拓展生字的默写空间。如在词语默写中，我曾尝试在低年级采用同音字主题默写，目的是帮助学生辨析同音字，如“生、声、升”，分别组词后辨析其字形、字义，加深学生的记忆。对一些形近字、容易混淆的字，我通过主题默写专题会，开展课堂默写主题活动。

三、精心组织，灵活设计

在默写教学中，教师不能拘泥于书面默写这一种形式，而是要采用多种形式，进行精心组织，灵活设计。比如在默写新学的字词时，可以采用当堂书空训练的形式进行识记。另外，在默写过程中，学生实在不会，是不是允许他们看书呢？这个要因人而异。针对这种情况，我一般采用的方法是只给学生一次机会，允许他们快速翻看，使学生集中注意力，努力识记。

在默写设计中，我将字词理解与运用结合起来，联系课文内容，通过特定的语境来启发学生记忆，增强感性认知。如教学《沉香救母》一课时，我让学生回忆文中表示二郎神很厉害的一个成语，学生默写了“神通广大”；对描写二郎神非常狠毒的词语，学生通过理解记忆能够默写出“心狠手辣”。这样的方式，一方面学生可以识记生字词，另一方面可以加强对课文内容的识记和理解。在默写一些词语时，教师还可以采用对比法，让学生默写近义词和反义词，拓宽学生对字词的识记空间，使学生学会分类识记的方法。

在教学中，我还尝试使用填空式的字词默写方法，如：“《悯农》让我们懂得了农民很（辛苦）。”“乌鸦叼来了石头，（终于）喝到了水。”“蜗牛背着（坚硬）的外壳，不怕外来的侵袭。”

在实践中，我发现，只要在默写前做好复习，就能够有效提高默写的效果。为此，在默写开始之前，一定要精心挑选一些容易写错的字词，进行分组复习，而后开始默写。复习能有效提高识记的效果，从而巩固记忆。如果盲目默写，容易导致错误记忆被强化，造成错误识记长期化，无法及时纠错。

默写完毕之后，教师一定要留给学生时间检查，方式可以多样，比如对照课本、同桌互相评改、小组交流等。这样的评改订正，能够让学生自我监控，及时纠错，加深字词默写的效果。

字词默写是一个巩固提高的过程，教师在教学中切忌为了默写而默写，学生出错不重要，重要的是让他们从错误中找到正确纠错并识记的方法，有效提高识记能力。

四、做好反馈，重视订正

对字词默写这个特殊的教学过程，教师要重在指导，从学生那里及时获得反馈，并有效订正。在这个环节中，不能将纠正和订正混为一谈。纠正是就纠错而言的，只需将错误的抄写正确就可以，而订正则要想出有效的办法来进行纠错这个行为。如在默写时，学生往往少写“真”中的一横，针对这个问题，单纯地让学生抄写几遍是不能够解决的。为此，我针对“真”字，采用了讲故事、作对比的方法，让学生记住千万不能少了这一横。

另外，针对学生容易写错的字词，教师要及时备案，做好记录和反馈。我在指导学生默写之后，通常会将学生的错误编入一个小记录本中，然后存档管理，以便在教学中复习。针对这些错误，在学生转入中年级后，我会将这些记录移交给高一级的老师来参考，做好字词教学的衔接管理。

毋庸讳言，字词默写教学是一个繁琐而又不能放松的常规化教学过程，教师只有将这个过程做细致，做深入，才能为学生打好字词基础，奠定语文学习的基础，释放字词教学的美丽。

篇13：美丽的校园小学记叙作文600字

我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。

春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。雨停了，这时，下课铃也同时响起了。老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。特别是我们班上那几个调皮的.，比如杨玉诚啊，张晨佩啊。

夏天来了！小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。原因有两点：一是男同学可以穿上帅气的衬衫；女同学也可以穿上漂亮的裙子了。二是因为我们喜欢的暑假也要到了，这样的话，可以想去哪儿就去哪儿。

秋天来了！树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。小草、小花也枯了，变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有让人高兴的事，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。这样我们就可以长得更强壮了！

冬天来了！操场上再也看不见花、草的影子了，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦。可男同学们下课时依然那么活跃，我真不知道他们是怎么想的。当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。我们班上的同学都兴奋得不得了呢！

篇14：美丽的校园小学写景作文600字

我们的学校坐落在安昌江畔，那里风景秀丽，景色迷人，是我们学习的摇篮。

校园的早晨是宁静的，薄薄的晨雾像面纱一样笼罩着校园，教学楼若隐若现，淹没在淡淡的清香中。远处，雾蒙蒙胧胧的，好一派迷人的景色，犹如仙女在云雾中传播温暖。站在操场中间，向东南方望去，一堵圆柱型的排壮的铝合金护栏映入眼帘，护栏映着阳光，闪闪烁烁，在五星红旗的映衬下，显得格外耀眼，犹如光彩夺目的星星。

校园的中午是热闹的，当同学们陆续来到学校，校园里顿时炸开了锅，操场上到处可见同学们那矫健的身影。瞧!高年级的同学正在篮球场上飞快地奔跑着，他们熟练地传球、运球、投球，一连串紧张而优美地动作让观看的小同学们欢呼雀跃，都羡慕不已。看!那一棵棵绿色的‘房屋’在强烈的阳光中犹如绿色的小精灵，望着太阳闪光，对着红旗炫耀，好像许多新的生命在颤动，我们在树下乘凉，游戏，玩耍……一下子打破了午间的安恬。

校园的下午是可爱的，当太阳公公回家时，最引人注目的`便是护栏旁的绿色长廊了，一棵棵常青树拔地而起，各不相连，树杆碗口大小，高矮错落有致，，树枝均匀的向四周扩散开来，像一柄柄绿色的大伞，向远方眺望，就像墨绿勾画的一道道壁画随着安昌河提蜿蜒起伏……柳树错落有致的在安昌江畔，一排排牵手并列，远远望去，千丝万条的柳枝在春风中尽情的摇摆着，柔软的身子，多像是一个个美丽的姑娘正在抖动她刚洗过的，长长发辩啊!

篇15：小学作文美丽的秋天600字左右

杜甫笔下的秋天是凄凉的，李白笔下的也一样。

由古至今，多少人笔下的秋天不是凄凉的呢?

难道就注定，秋只有悲吗?

不，不会的。秋是有色彩的。不光是那普普通通的淡，因为菊花的秋天就像妩媚的春天，虽然没有百花的同时绽放，仅仅只有那平凡的菊花，但是它那缤纷的色彩;紫，红，黄，粉……已经足以去点缀得这个原本凄凉的秋天变得温暖了!

秋天是上天派来的美丽的仙子，每到这个季节她都会让人们见识一下她那神奇的魔力。为了展示自己的魔力，她轻轻地挥一挥魔术棒，把大地的颜色全都给改变了：田野变成了金色，农民伯伯擦着脸上的汗珠，露出了幸福的微笑。银杏树变成了，黄黄的小叶子就像一把把小扇子，红色给了枫树，瞧!红红的枫叶多像一颗颗鲜艳的五角星。橙红色多可爱啊!它是给果树的。橘子挂满枝头，像一个个金色的小太阳。苹果乐红了脸，就像我们一张张兴奋的笑脸，这些好吃的果子让贪吃的我们口水直流。正值凉爽的秋天。

向远处望去，田野里，大片的麦穗笑弯了腰，一个个儿都精神饱满;抬起头，向天空中望去，白云镶嵌在湛蓝的天空中，大雁成群结队的向南方飞去，形成一道亮丽的风景线，风吹的树叶哗哗作响，连同着流水声，共同组成了一曲美妙的交响乐，岸边金色的蝴蝶在空中追逐嬉戏，诉说着秋日里无尽的快乐。不时会有几只小船，带着希望和丰收的喜悦驶向前方。

篇16：把“数学的美丽”还给学生

人……

数学家大会上，一位位数学大师用洋溢着激情的字眼描绘数学，但数学真的那么美吗？对于大多数中国学生来说，他们感受不到数学的魅力。

现在，中小学里多数学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不少，但成绩并不好，数学成了学习的负担。著名数学家、中科院数学与系统科学院院长杨乐认为，这其中有教材内容过多过繁的原因；有教师水平不齐整，教得不够活的原因；更有现行考试模式的

影响。

“我们的数学教育必须改革！”北京师范大学数学系一位教授参与制定了新的中小学数学课程标准，他认为：“数学并不枯燥，是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦，要把数学的美丽还给他们。”

这几年，我国参加国际数学奥林匹克竞赛，获得的金牌总数常常高居榜首，成为当之无愧的数学“奥赛”第一大国。有人认为，中国的数学“新苗”正在成长，意味着中国的数学研究前景大有希望。但也有人担心，为竞赛而刻意进行的强化训练，实际上和让孩子喜爱并且研究数学背道而驰。

不光多数中小学生不爱学数学，不少大学生对数学也没有兴趣，甚至连理工科大学生也往往忽略数学学习。前来参加数学大会的著名数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐，在哈佛大学曾碰到一件令他十分惊讶的事情。有一天，几个从清华大学来这里念工程学的学生找到丘成桐，求教几何方面的问题，问如何把图像运动表示出来。丘成桐感到很奇怪，这不是微分几何方面的古典问题吗，原本是在读本科时就应该掌握的数学知识。他说：“希望即使是学工程的学生也要多花点时间在纯数学上，打破门户之见。”

无论对于传统的工科、理科，还是信息、经济、管理等新兴学科，甚至于人文学科的学习来说，数学方法都是必要的基础和工具。杨乐教授说，研究生的培养、高层次人才所特别需要的创新能力的培养，都离不开数学基础。

中国青年报报道说，北京师范大学刘兼教授透露，目前我国中小学数学教育改革正在逐步推进。新的数学课程标准已经拟定。新标准对目前“繁”“难”的数学内容适当做了删减，并要求教材编写结合学生生活实际，激发学生学习数学的兴趣。

此外，大学的数学教育改革也已引起关注和讨论。我国的大学数学教育在一定程度上存在重理论轻实践的倾向，而且数学课程的设置也不灵活。

南开大学数学系定光桂认为，对于非数学专业学生的数学教育，必须以数学的应用和应用数学为主要教学内容。同时，要开设多门供不同专业学生选修的课程，即使对于数学专业的学生，

也不要将课程规定得太死，除了必修的数学基础课外，大量开设一些数学选修课，让学生们得以独立自由地发展，发挥他们的创造性。

（作者单位 山西省朔州市怀仁县教师进修校）

篇17：我美丽的校园作文小学生600字

我坐上校车，带着满怀的好心情，去拜访我的朋友。

这学校中的一切，哪个不是我的朋友?我热情地跟他们打招呼：你好!装满食物的食堂，你肚子里的食物，都是为孩子们准备的吗?你好!高高的旗杆，你头上挂着永远也不会褪色的五星红旗。你好!雄伟的教学楼，你那漂亮的红瓦，洁白的墙壁真美啊!到处都萦绕着朗朗的读书声。你好!挺拔的大树，你笔直的身躯是要告诉我们写字要端正吗?喂!淘气的云雀，叽叽喳喳地在讨论些什么呢?我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。

银杏树爷爷，您在这儿站了几年了吧?您虽然老了，但您身体还挺硬朗的，现在您又穿上了金色的新衣裳，一头金色的头发，手里拿着一把金嗓子，是因为衣服太厚了，您很热吗?

走进润泽园，蝴蝶呼唤我的名字，小草与我交换眼神，每一条小鱼，都是我的知己。我站在旁边，觉得累了，“老朋友，来我这儿休息一下吧!”小草对我说。我坐在它旁边，和他它说了一些知心话。

“哐当……哐当……”什么声音?我抬起脚，“喂!小心点儿，别踩到我们了!”原来是一群蚂蚁在搬运食物，我跟着他们的脚步，进入了昆虫的世界，这里好多虫子啊!他们好像正在开派对，瞧!只是蚂蚁在吃蛋糕，几只蚂蚁在喝啤酒……我还看见了许多许多……

快放学了，我也该回家了。

作者|周梦月