宁河调研报告

宁河调研报告（精选6篇）

篇1：宁河调研报告

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宁河集中调研调查问卷（高中物理教师）

尊敬的老师：您好!本问卷采取不记名的方式，不涉及对您个人业务能力和工作情况的评价，请您如实填写。感谢您的支持与合作！

一、答题卡上“准考证号”栏内的数字代表您参加问卷的顺序号，请将与数字相对应的标号涂黑。

二、选择题（将答题卡上对应题目的标号涂黑）1.您任教的年限是 A．5年及以下 A．小学 A．特级 B．6～10年 B．初中 B．中学高级

C．11～20年 C．高中 C．中学一级

D．20年及以上 D．高中兼初中 D．中学二级 2.您目前任教学段是 3.您的职称或荣誉称号是

4.您的原始学历或学位是 A．硕士及以上 A．硕士及以上 6.您兼职的情况是 A．班主任

B．学校中层以上领导 D．其他 C．年级组长或学科组长 7.您现在的任职情况是

A．现岗专职教师 B．现岗兼职教师 C．退休返聘教师 8.您每天用于备课的时间大约是 A．1小时以内 A．不大 B．1～2小时 B．较大

C．2～3小时 C．很大

D．3小时以上 D．难以承受 9.您认为，教师目前的工作压力

10.您一周实际的课时量（含晚自习、双休日加课）是

A．12节以下 B．12～16节 C．17～20节 D．20节以上

B．大本 B．大本

C．大专 C．大专

D．中专及以下 D．中专及以下 5.您的现学历或学位是 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

11.学校及学科教研组每月组织教研活动的次数是 A.没有 A．1次或以下 B.2次 B．2次

C.4次 C．3次

D.4次及以上 D．4次或以上 12.您每周撰写教学反思的频率是 请统筹作答第13～14题。

就您教学工作实际，您特别需要哪些方面的培训或帮助（可多选）13.A.课标和教材 C.教学现状分析

B.学科知识拓展与课程资源开发 D.教学策略和方法（教学设计与实施等）

14.A.教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等）

B.教研科研方法 C.课程理念 D.现代信息技术 15.在未来2年内，您在专业发展上的规划是 A．专接本

B．攻读教育硕士

C．在专业刊物上发表论文 D.还没作具体打算 16．你在课堂教学中经常采用下列哪种教学法 A．边讲边实验 B．边讲边做课堂练习

C．教师引导同学们自行提出问题，师生共同讨论解决问题 D．教师提问，同学们自行讨论解决 17．在进行物理探究性教学时，您往往是

A．旁观者 B．代替学生探究 C．指导者

B．给出探究的思路和步骤，由学生动手实验操作 16．你对各模块物理分组和演示实验

A．系统的做过

B．做过绝大部分 C．做过重点实验

D．没有做过 18．你对从事的物理教师职业

A．不太满意

B．基本满意 C．满意

D．很不满意

20．你在教学过程中，为激发学生的学习动机想办法

A．偶尔

B．经常

C．总是

D．有时

占用了您的宝贵时间，再次向您表示感谢！

篇2：宁河调研报告

忧患永宁河

滇黔边境万山深处道道涓涓流水,在四川省叙永县汇合成大河,流下高山,摊破深谷,奔腾112公里,从南向北贯穿叙永,在纳溪城下注入万里长江.

作 者：赵永康 作者单位：刊 名：绿色中国 PKU CSSCI英文刊名：GREEN CHINA年，卷(期)：“”(15)分类号：X3关键词：

篇3：“微观”宁河

宁河县第三幼儿园:细节决定成败

记者走访的第一站是宁河县第三幼儿园。这所新建幼儿园占地面积10000平方米, 建筑面积4163平方米, 总投资1200万元, 2009年3月正式投入使用。宁河三幼突出艺术启蒙特色, 强调细节化管理和人文化教育。

对于一所新建幼儿园, 起初, 许多人对其发展都充满忧虑。作为园长的马森林也倍感责任重大:“我接过的不仅仅是一个崭新的园所, 同时也接过领导们对我的信任和家长们对我的深切期望。因为三幼是新建园, 新上岗的教师, 第一次入园的幼儿, 这样的‘全新组合’带给我们的是无形的压力, 当然这也是一种动力。我相信我们能够把三幼办好!”然而, 不到半年时间, 宁河三幼就成为宁河县响当当的一个教育品牌。一时间, 三幼门庭若市, 家长们争先恐后地把孩子往三幼送。一所建园不到半年的幼儿园如何在这么短的时间内赢得幼儿家长的认可和社会的广泛赞誉?三幼的教育工作者到底有什么”高招“?随着记者采访的不断深入, 答案渐渐浮出水面。

来到宁河三幼, 我们首先感受到的是幼儿园对安全管理的重视。马园长出来迎接, 我们才得以顺利进入幼儿园。马园长说:“我们必须做到从幼儿进入幼儿园的大门开始, 就能令其进入到全方位的安全保障中。”首先, 安保人员每天在幼儿到来之前检查好各班和各功能教室的安全, 然后才能打开大门迎接幼儿的到来;中午休息时, 确保没有人能打扰幼儿的休息;晚上, 当所有幼儿离园后, 安保人员再次逐班进行安全隐患排查。幼儿在园期间, 任何非工作人员不得随便入园, 不得随便接触幼儿。对于接、送幼儿的安全问题, 幼儿园制订了制度, 并要求幼儿家长配合, 以求得家园教育、管理同步, 保证幼儿的人身安全。幼儿园所有教师及后勤工作人员, 每天在幼儿入园前做好各项卫生工作, 确保幼儿的卫生安全。幼儿园的食堂工作人员, 根据幼儿的身心健康发展规律及身体营养需求, 每天精心准备幼儿饮食, 保证幼儿的饮食安全、科学。

在宁河三幼, 我们能切实感受到“细节决定成败”这句话的分量:档案柜里摆放得整整齐齐的几十个文件夹、公告栏里贴有每个班详细的作息时间表、每周的工作计划、每个幼儿的出勤情况……各种工作情况一目了然。幼儿园在建园伊始就重点强调工作的细化, 如在日常工作流程中教师的站位, 日常生活中要注意观察幼儿的饭量、饮水量、大便次数、小便颜色、活动中的情绪变化等。让记者感触颇深的是, 在宁河三幼, 一点一滴的小事都能责任到人, 还能做到有检查、有落实。宁河三幼能让每一个教师工作起来任务明确、目标清晰。在工作中, 大家能统一思想和认识, 步调一致地直奔“主题”, 这让年轻的教师们少走了许多弯路。在日常工作中, 班组长更是全力以赴带领本组教师一起有计划、有步骤地落实并强化每一个工作细节, 使各班的发展呈现百花齐放的局面。宁河三幼的领导和教师都形成了一种习惯:前一天晚上务必把明天要做的事捋顺, 列出要点, 第二天再逐项落实, 哪个地方要注意什么问题, 每个人都做到心中有数。

对于宁河三幼的教师而言, 缺乏经验是现实, 但转变观念是根本。幼儿园以岗前培训为契机, 通过培训提升了教师的手工、舞蹈、声乐、电子琴、绘画、书法、语言等基本技能, 转变了一部分教师只注重教学的观念;同时采取“走出去, 请进来”的方法, 开阔眼界、学习经验。自开园以来, 幼儿园把每周三定为教研日, 每个教师把一周的成败得失进行交流、汇报, 寻找策略, 寻求帮助, 解决日常工作中的很多实际问题。例如, 某班教师因为管理经验缺乏, 出现了幼儿之间抓、挠事件, 使得教师非常苦恼。于是, 该班教师就主动在教研中进行交流, 寻求策略方法, 积极改进自身工作。通过交流和学习, 这个班教师的管理水平迅速提升, 类似事件再也没发生过, 同时还带动了班内其他方面的进步。

在宁河三幼, 教师们充分利用各种条件开阔幼儿的视野, 培养他们的探究精神;通过各种形式的活动开发幼儿的智力, 挖掘幼儿的潜力, 让他们在玩中学、乐中学、学中玩, 充分享受童年的快乐。此外, 幼儿园还制订了严格的作息时间表, 利用合理的“一日流程”, 培养幼儿的良好生活习惯, 如说普通话的习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯、午睡习惯、不挑食习惯、节俭习惯等。

宁河三幼还充分利用师资的优势打造艺术课品牌。幼儿园开设了声乐、舞蹈、美术、打击乐、电子琴等课程, 无论是在半日开放活动中, 还是在节日联欢中, 幼儿们在艺术氛围里表现出的童真、童趣、精神面貌、审美情趣、创新思维, 都让幼儿家长们感受到幼儿的快乐发展。由此我们也能寻找到为什么新建园招生场面异常火爆的答案了。

宁河县幼儿园:发挥辐射作用, 开展绿色教育

记者走访的第二站是宁河县幼儿园。和宁河三幼形成强烈反差的是, 宁河县幼儿园历史悠久。该园始建于1956年6月, 是宁河县最早的一所国办幼儿园。2008年1月, 幼儿园新园区建成并投入使用。新园规模进一步扩大, 建筑面积2718平方米, 主教学楼三层, 有9个教学班, 有3～6岁幼儿270余人。

记者通过采访了解到, 作为宁河县最早的一所国办幼儿园, 宁河县幼儿园独具特色, 其优良的办学传统和深厚的文化底蕴成为幼儿园发展的巨大优势。在建园以来的53年中, 宁河县幼儿园不仅培养了大批的幼儿, 形成了自己鲜明的办园特色, 还充分发挥了国办幼儿园的优势和辐射作用, 通过与对口乡、镇园“交流、合作”达到共赢, 以“送教下乡”“相互观摩”“展示活动”等几种形式为主要辅导方式, 认真组织乡镇对口幼儿园教师的业务辅导工作, 发挥了宁河县幼儿园作为中心幼儿园在传播先进幼教理念、贯彻教育方针政策上的示范和先导作用。

谈到宁河县幼儿园的示范和辐射作用, 园长李德敏说:“当前, 农村幼儿园普遍规模小、条件差、设备简陋, 许多幼儿园日常管理还不规范, 教学随意性大, ‘小学化’、‘放羊式’现象在许多地方依然存在。有些幼儿园师资更换频繁, 难以形成教学模式与特色。针对这些情况, 宁河县教育局制定了国办幼儿园与对口乡镇幼儿园‘结对子’的措施, 以促进宁河县学前教育全面、规范地发展, 缩小城乡之间的教育差距。我园积极响应号召, 并制订了非常详细的计划。在实际工作中, 我们既指导理论又指导实践, 理论与实践并重。我们做到指导全方位, 即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位;上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。我们做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。一是加强教学常规指导。业务园长下乡指导说课评课, 交流探讨, 发现问题及时解答。二是扩大开展‘送教下乡’活动。我园安排骨干教师‘送教下乡’, 实现资源共享。三是加强教学交流。我园组织的开放日、公开课等活动, 都邀请‘结对园’教师来园观摩、听课, 课后进行现场评课。在各种活动过程中, 我园与‘结对园’之间互通有无、相互促进, 到了‘互惠双赢’的效果。”

近年来, 宁河县幼儿园坚持以“绿”为主题, 开展“绿色教育”, 形成了非常鲜明的园本特色。根据园内的实际情况, 开展“我是绿色小主人”活动。在活动中创设情境, 按照幼儿年龄班的不同, 开展不同的活动。小班的幼儿以“做环保小卫士”为主题, 从爱惜粮食、不乱扔纸屑等小事做起。中班的幼儿以“爱护家园”为主题, 制作墙饰, 建立“我们的种植角”。大班的幼儿开展“请节约每一滴水”的倡议活动;有的班开展“请将废旧电池放进回收宝宝盒”的巡回宣传, 幼儿自己动手设计、制作了回收宝宝盒, 以木偶表演的形式到各班巡回宣传。在宁河县幼儿园, 每一个幼儿都能参与到“绿色活动”之中, 从小形成“绿色思维”。宁河县幼儿园的教师总能抓住时机, 开展各种各样的专题教育活动。例如, 教师引导幼儿关注天气和环境变化, 并组织幼儿讨论:为什么会有沙尘暴, 沙尘暴对人类生活的危害, 怎样才能治理沙尘暴, 为什么植物能抵御风沙……在活动中, 教师结合实际情况, 激发幼儿的学习兴趣和认识客观世界的积极性。

宁河县幼儿园的教育有特色, 是与幼儿园坚持以教科研为先导、开展园本教研分不开的。教师们通过参与式学习、分工式学习、听专家讲座式学课改实验中的热点、难点问题, 开展各种形式的研讨活动, 促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为, 探索出了一些行之有效的教育教学方法, 并在实践中得到逐步完善。2008年, 幼儿园以县级优秀教育活动评比为契机, 积极进行课堂教学改革, 开展层次丰富、形式多样的说课、听课、评课等教学活动。同年, 幼儿园2个班的6名教师代表宁河县参加了天津市第七届幼儿园优秀教育活动评比, 3人获得市级一等奖, 3人获得市级二等奖。53年的发展史成就了宁河县幼儿园, 也为那些有点“老”的幼儿园提供了现实的发展蓝本。

宁河县岳龙镇东魏甸中心小学:“个性”是农村小学的声誉之本

记者走访的第三站是宁河县岳龙镇东魏甸中心小学。岳龙镇东魏甸中心小学紧邻河北省, 地处三县交界之地, 是宁河县东北部比较偏远的一所农村小学。学校占地面积12000平方米, 建筑面积1100平方米, 有学生317人, 教师27人。

王士勋是岳龙镇东魏甸中心小学校长。在刚刚当校长的时候, 王士勋内心感觉“事务千头万绪, 管理无从下手”。在这种情况下, 他多方调研, 广开言路, 最终拟定了学校的发展目标:从管理入手, 发展学校特色。王士勋认为“个性”是农村小学的声誉之本, 只有培养、发展学校“个性”, 办学才能办出个名堂来。但是, 怎样培养和发展学校“个性”呢?当时的东魏甸中心小学无论是在办学条件方面还是在师资队伍方面都很薄弱, 思来想去, 自幼喜爱文学的王士勋决定将提高学生的写作能力作为学校特色来发展。于是, 学校对教师进行培训。1999年, 学校成立了“晨晖文学社”, 旨在“全面发展学生的语文素质, 培养文学爱好者和习作新秀”。

“晨晖文学社”成立后, 为培养、发展特色, 学校采取了一系列措施:一是要求语文教师身体力行, 按照教学单元写好“下水”作文, 并根据学生的作文实际情况, 做好作文辅导和讲评工作。二是要求学生写好周记, 并形成习惯, 为写好作文积累素材。三是开展“走近身边, 走进家乡”活动, 培养学生走进生活、观察生活、反映生活的习惯。四是定期开展作文竞赛, 培养学生的作文兴趣。五是广辟渠道, 为学生搭建展示优秀作文的平台。

2004年, 学校进一步总结成功经验, 改“晨晖文学社”为“新欣文学社”, 并制定了《“新欣文学社”管理制度》, 管理日趋正规, 使文学社进一步向各班各年级延伸。《新欣报》是“新欣文学社”主办的综合性文学刊物, 于2004年3月20日创刊。“新欣文学社”本着“激发写作兴趣, 活跃第二课堂, 培养学生的写作能力和鉴赏能力, 提高学生语文素质”的宗旨, 坚持“传播校园文化, 培养文学新秀”的指导思想, 培养学生的自我创造能力。学校通过办板报和手抄报等多种形式, 培养学生写作兴趣;通过开展演讲、各类竞赛等多种活动, 展示学生的成果;通过开展读书活动, 开阔学生视野;通过组织教师专题讲座等活动, 充实学生写作知识;通过指导学生参加各种征文活动, 为学生搭建展示平台。

在教师的言传身教下, 越来越多的学生开始喜欢写作。多年来, 先后参加“新欣文学社”的社员有200余人, 文学社与《今晚报》、《作文报》、《作文周刊》等报刊建立长期联系, 开展广泛交流。目前, 已有多名学生在各种级别的作文比赛中获奖, 有多名学生的文章在报刊上发表。学校的特色发展, 也带动了学校整体发展, 学校的办学质量和办学水平也在逐年提高。

一所不起眼的边远农村小学能引起人们的广泛关注, 并不断超越自我, 让记者又想起王士勋校长的那句话:“个性”是农村小学的声誉之本。

宁河县东棘坨镇赵本小学:打造师生成长的精神乐园

记者走访的第四站是宁河县东棘坨镇赵本小学。赵本小学始建于1984年, 也是一所偏远的农村学校。2008年9月, 原杨付中心校合并至赵本小学, 合并后的赵本小学共服务周边12个自然村。2008年12月, 学校搬入新校区, 新校区占地面积8000多平方米, 建筑面积2039平方米。新校区建筑新颖美观, 布局合理, 是一所既具地方特色, 又适应时代要求的现代化学校。学校现有教职工32人, 学生530人。

记者来到赵本小学时, 正赶上渤海银行捐助的“爱心书屋”揭牌, 从此, 赵本小学有了一个拥有大量图书的图书室。陈胜, 31岁, 1997年8月参加工作, 大学本科学历, 2007年9月任赵本小学校长, 曾获宁河县师德先进个人、百名教育科研带头人、小学课改先进个人等荣誉称号, 在天津市第三届青年教师学术论坛和天津市第二届青年校长学术论坛中获二等奖。在和这位年轻校长的交谈中, 记者能够感受到他对教育的激情与思考。

陈胜校长深有感触地说:“2008年12月, 新校区投入使用, 学校环境焕然一新, 但我们永远不会忘记以前‘晴天一身土, 雨天一身泥’的日子, 更将永远铭记党和政府、各级教育行政部门以及所有爱心人士对我们的帮助。因为感恩, 所以助人;因为助人, 所以快乐。这已成为我校师生共同的价值观。”为了让感恩教育走进学生心灵, 学校开展了形式多样的教育活动, 形成感恩文化, 。

赵本小学对学生开展的感恩教育先从感激父母做起。学校通过召开主题班会、开展体验活动等形式, 让学生了解父母的辛劳和为子女的无私付出, 从而感激父母, 走近父母, 并在日常生活中有所表现。学校利用教师节、母亲节、父亲节、感恩节等特殊节日, 以征文、主题班会等形式开展感恩教育活动。学校还开展学生相互感谢帮助之恩活动, 让学生在彼此的交流中悟出道理, 渐渐懂得同学间应该相互鼓励、相互帮助、相互安慰。学校把感恩教育与学科教学相整合, 将感恩教育作为课堂道德教育的基本要求。

搬进新校区后, 陈校长经常对教师们讲:“如果思想观念无法改变, 就是给我们一座宫殿, 我们也只是原地踏步, 不会有所作为。如果真是那样的话, 我们会愧对所有关心我们的领导、爱心人士以及家乡的父老。昔日的赵本小学是宁河教育的短板, 改变是必须的。”如何从传统的束缚中解脱出来, 为赵本小学注入生机与活力呢?陈胜校长也一直在思考这个问题。

教育观念决定教育行动。以前, 教师总把学生的考试分数看得格外重, 并且把考试分数的高低作为评价学生“优劣”的尺子。为改变这一现状, 赵本小学首先改进对教师考核评价的方式, 注重课堂教学效果, 强调“过程和结果同样重要”。陈校长以本校毕业学生的发展状况为例, 从正反两个方面说明成才是多种因素作用的结果, 分数只能说明一时, 不能判定一世。逐渐地, 教师们的教育观念和行动都悄然发生了变化。

在教育实践中, 教师总认为那些课上不安分、课下不守规矩的学生多半成才无望, 也常用“镇压”的方式对待他们。对此, 陈校长说:“我要求每个教师要换位思考, 引导教师想一想自己的老同学是否是当年教师心目中的好学生。要帮助教师走出‘循规蹈矩’的误区, 更新思想观念是关键, 正确引导学生才是最终目的。我们强调教师不放弃任何一个学生, 不压抑任何一个学生的天性。其实, 调皮也是一种智慧的闪光, 教师要善于抓住学生身上的闪光点, 将其发扬光大。”

打造一支高水平的教师队伍是实现学校现代化的关键所在。赵本小学从加强师德建设着手, 让良好的师德成为教师建功立业之本。一方面, 让教师在学习活动中提高师德认识。为了让教师能静心教书、潜心育人, 学校开设了“师德辩论课堂”, 针对师德热点问题开展辩论。辩论活动的开展, 使教师对自身的责任、义务有了更加深刻的认识。另一方面, 学校加强制度建设, 形成师德建设长效机制。学校建立了教师自评、教师互评、家长评、学生评相结合的师德评价体系, 用制度规范教师教书育人的行为。虽然是综合评价体系, 但赵本小学将教师自评的权重提高, 陈校长解释说:“真正的管理是自我约束, 师德呼唤的是‘爱心’, 爱心需要自我境界的提升而不是强制管理。我们倡导师爱要静静地流淌在每天平凡的工作中, 落实在每天面对学生的言行中。”

为调动教师读书学习的积极性, 赵本小学切实减轻教师工作负担, 尤其在思想上不给教师过多压力, 让教师能在业余时间静心读书。学校依据教师个人爱好为他们订阅了各类书刊报纸, 还鼓励他们利用课余时间上网读书学习, 浏览丰富多彩的信息。

虽然赵本小学地处偏远农村, 但这里的教师并不封闭;虽然学校的师资水平和一些传统强校还存在一定差距, 但这里提倡民主、开放、多元, 重视集体智慧, 注重团队合作精神……在赵本小学的所见所闻, 让记者体会到扎根基层的教育工作者的平凡与伟大, 同时也能感受到他们对教育理想的执著追求和不懈探索。

宁河县造甲城中学:让星光洒满校园

记者走访的第五站是宁河县造甲城中学。造甲城中学坐落于宁河县造甲城镇造甲村东, 1994年10月建校并投入使用。学校现有学生607人, 教师50人, 85%以上的教师具有本科学历。学校秉承“星光灿烂满校园”的办学理念和“每天进步一点点, 幸福快乐每一天”的教育思想, 踏踏实实地守护着属于自己的一方教育净土。

记者通过采访了解到, 近年来, 宁河县造甲城中学的校园面貌发生了巨大的变化, 育人环境得到明显改善。随着校园基础设施的不断改善和优化, 学校如何发展的问题逐渐浮出水面。

造甲城中学校长冯建国一直在思考学校发展的问题。冯校长在业余时间阅读了《魅力校长的修炼》、《治校之道》、《给校长的建议》、《帕夫雷什中学》、《中国名校长管理奇迹》、《给教师的建议》等书籍, 写下大量的读书笔记。他积极进行调研活动, 完成了调查报告《教师职业倦怠现状调查及解决策略》和论文《新课改背景下教师角色定位的思考》。他积极参与《学生良好思想品德的形成过程和规律的研究》和《培养学生创新精神和实践能力的具体方法》等教育科研课题的研究工作。理论的学习和深入的调研让冯校长更加清楚地认识到学校的现状和需要解决的问题。针对教师的职业倦怠问题, 冯校长认为必须让教师体会到工作的价值和职业的幸福感。为此, 造甲城中学开展了“感动中学的优秀教师”评选活动。评选活动采用领导与教师互评、教师之间互评、学生评价等综合评价方式, 实现全员参与, 规范操作方式。“感动中学的优秀教师”评选活动的开展, 提高了教师工作的自觉性和积极性, 增强了教师的责任感、成就感、幸福感和归属感。

冯杰, 造甲城中学连续两届“感动中学的优秀教师”。当上班主任后, 她每天早来晚走, 一心扑在事业上, 优秀教师享有的每月一次的公假, 她一次也没有用过。婆婆说她是个狠心的妈妈, 可她心中想的是班里的40多个孩子。班里有全校闻名的“差生”, 可她坚信只要真正走进他们的心灵, 让他们感受到爱, 就能成功转化他们。果然, 教育“奇迹”在她的班里接连出现, “差生”都变成了好学生。今年4月, 她因声带息肉, 医院要求进行手术治疗, 她没同意, 因为一旦手术就要禁声两个星期。她舍不得自己的学生, 她要坚持做好毕业班最后两个月的工作, 把学生高高兴兴地送走之后再做手术。

李春兰, 造甲城中学“感动中学的优秀教师”。虽然她是汉语言文学专业毕业, 但是由于学校物理教师缺编, 于是李春兰服从学校安排, 成为一名物理教师。为了教好物理课, 李春兰不仅阅读了大量的物理专业书籍, 还参加了物理本科班学习。在怀孕期间, 李春兰克服个人困难, 和其他同事一样, 每周上满14节课。由于坚持站着给学生上课, 李春兰的腿和脚出现水肿, 医生建议静养, 但她仍咬紧牙坚持着。学生们看在眼里, 疼在心上。教师节的时候, 李春兰收到了学生送的贺卡, 上面画有一个小天使, 学生祝福李春兰拥有一个像天使一样美丽的宝宝。农村的中学生大多不善言谈, 但他们真诚、纯洁的心灵深深地感动了李春兰。她深有感触地说:“当一个教师的付出被学生认可的时候, 是教师最幸福的时候。当我听到学生们真挚的表白时, 我深知自己已经与乡村教育融为一体, 我要把教师这一职业作为终身投入的事业去好好经营。我不能愧对这片土地的厚重, 不能愧对诚恳、憨厚的学生的信任。”

为进一步提升学校教师的教育教学水平, 增强教学创新能力, 造甲城中学开展了“希望之星”优秀课教师评选活动。自2006年至今, 学校已成功组织了三届评选活动。每届评选活动历时一学年, 活动内容包括讲课、说课、答辩、业务考核、学生成绩五个方面。每次听课结束后, 要进行有针对性的教研活动。三届评选活动共有25人获得“希望之星”优秀课教师称号, 李学斌、李春兰、杨建娣3名教师3次蝉联“希望之星”优秀课教师称号。“希望之星”优秀课教师评选活动增强了学校教师的“精品课”意识, 促进了学校教师整体教学水平的提高。教师们的工作热情提高了, 凝聚力也增强了。

为了促进学生全面健康地发展, 激激发发学学生生的的上上进进心心, , 努努力力发发现现学学生生身身上的闪光点, 造甲城中学还开展了“十星好少年”的评选, 从德、智、体、美等方面分十项对学生进行评价, 评选出学校的优秀之星、进步之星、守纪之星、礼仪之星、乐群之星、孝顺之星、体育之星、艺术之星、劳动之星、健康之星。造甲城中学开展的“十星好少年”评选活动为准确地评价不同的学生提供了一个操作性很强的标准和方式。

造甲城中学有一方属于自己的教育净土, 这里没有喧嚣和浮躁, 没有功利和虚名, 有的是纯朴与善良、勤劳与敬业。在这方教育净土上, 同样星光熠熠, 同样群星璀璨。

篇4：宁河拆迁的官员语录

天津市宁河县东棘坨镇史庄中心小学的英语老师张熙玲眼看要成为钉子户，对此，她说自己早有准备。

2009年10月底，这名普通的小学老师第一次见到自己的最高领导——宁河县教育局局长于志怀。对方造访的目的很明确，劝其拆迁。从那天起，张熙玲陆续见到了“更大的官儿”，副县长杨霞、县土地整理中心主任宋连起、县教育局党委书记刘广宝等，这些人和她谈过20多次话。

几次谈话后，张熙玲多了个心眼。她跑到镇上买了支录音笔，悄悄录下了每次谈话的内容，并从被通知拆迁那天起，养成了记日记的习惯。“万一我出个什么事，至少能把这些东西留给我的孩子。”张熙玲说着，喉咙就哽住了。

截至2010年3月16日，张熙玲仍未在拆迁协议上签字。

买房

芦台镇是宁河县政府所在地。由于紧邻唐山，1976年的地震将这个县城夷为平地。如今的芦台镇上，可以很容易地找到肯德基，还有一家“上岛咖啡”。

在乡下的学校任教的张熙玲刚有了些积蓄时，就酝酿着在芦台镇买房了。

“我想让两个儿子以后到镇上上学。”张熙玲告诉《瞭望东方周刊》，对于大儿子腾腾，她多少有些愧疚。她的心脏病遗传给了腾腾，孩子一出生，就患有先天性心脏病，这才要了第二个儿子旺旺。

2007年，她和丈夫左挑右选，看中了不怎么起眼的中行楼。买房子花了将近50万元，张熙玲说，这几乎是她和丈夫前半生的所有积蓄。

房子买了，但由于张熙玲还要在东棘坨镇上教书，因此并未马上入住，而是将其租给了一些学生。

2009年10月初，张熙玲意外发现住宅楼门洞的墙上贴了一份房地产预估报告，对中行楼所有住宅挨个进行了房地产价值评估，其目的是为确定被拆迁户货币补偿金额。并排的一张表格上，则分别列出了各户的评估金额。

由于表格被撕掉了一大块，张熙玲并未看到自家的评估金额。事后，有邻居告诉她，她的装修费用被评估了约2.6万，取了个平均数。

这一天，张熙玲在日记本上写下，“在业主完全不知情的情况下进行评估，我觉得有些不妥”。

讲价

张熙玲还是一头雾水的时候，就有人拿着拆迁协议跑到乡下去找她签字。

在了解了具体的补偿办法后，张熙玲不愿意签这个字。宁河县土地整理中心给出的补偿办法提到，现金补偿标准是每平方米4900元左右，此外，拆迁户也可以选择按1：1.1的面积比例回迁。30个月的过渡期中，政府会给每户每月800元的临时安置补助费。

补偿方案公布之初，就遭到了拆迁户们的一致指责。2009年11月上旬，拆迁户们联合致信宁河县领导，指出：一、返迁比例至少要1：1.8，因为对面南小区的旧楼房拆迁都按1：15比例；二、装修费不得少于10万元。他们在信上称，这是参照塘沽区东沽、西沽住宅楼拆迁时，每平米补贴500元的做法；三、免除每户800元租房费，希望政府能在附近的光明区或幸福小区为他们租同等条件的楼房。

中行楼位于芦台镇最繁华的商业道上。3月12日，本刊记者在芦台镇的天意达房产了解到，这一地段的房子均价在每平米六七千元，有的甚至达到每平米8000元左右。

对此，宁河县土地整理中心的一位工作人员向《瞭望东方周刊》解释，2009年制定补偿方案时，宁河县的房价并没有这么高。到了2010年，滨海新区的开发，把宁河县的房价一下子抬了起来。

宁河县土地整理中心主任宋连起告诉本刊记者，这次拆迁，政府已经做到仁至义尽了，“1：1.1的回迁比例完全符合国家标准，另外，我们还要给他们装修费。这些方案已经很优厚了。”该单位的一位工作人员进一步解释，在经过一番市场调研后，土地管理中心认为，每月800块钱不足以租到100平方米左右的房子，就把这项调高了，“虽然在协议上没写，但是通过各个拆迁工作组把这个问题解决了。”

被停课

“给拆迁户做工作太难了。”宁河县土地整理中心的一位司机都发出这样的感叹，“有时候宋(连起)主任坐在车上都跟发了精神病似的，嘴里不停地叨咕着，要怎么做某个拆迁户的工作。”

从2009年10月20日到30日的短短10天内，就有四拨人来做张熙玲的工作。10月30日，宁河县教育局局长于志怀亲自到学校找张熙玲谈拆迁事宜。

在一张“任务表”上，本刊记者看到，拆迁户及其家庭成员按照其工作单位划定了“责任单位”和“责任人”，包产到户。由于张熙玲在东棘坨镇史庄中心小学任教，因此被划到了宁河县教育局局长于志怀的“责任田”里。而其他人也被分别划入了公安局、县社、中行等“责任田”。

“我还算好的，因为我对象(丈夫)不在公职机关工作，所以他那头儿没受多大压力。”张熙玲说，一些夫妻双方都在公职机关工作的拆迁户，会同时被各自的领导找上门来，“你想想，那压力，得有多大。”

“拆迁工作是为了改造整个县城的居住环境，需要很多人组成一个团体。”宋连起这样解释。

于志怀的首次登门，被一起意外打乱了。谈了没多长时间，张熙玲心脏病突然发作，众人手忙脚乱地抢救了一番，便障悻离去。

2009年11月9日，张熙玲正在改期中考试的卷子。东棘坨镇总校长郑恩东、史庄中心小学校长李振立到办公室找她，宣布了教育局的一个通知：“从现在开始，对张熙玲老师实行停课处理，学校的一切事隋由校长安排。”

怕张熙玲承受不了，学校特意找了三位老师在旁边，随时搀扶她。“我当时表现得很坚强。”张熙玲回忆，她收拾了一下卷子，很平静地离开。

《瞭望东方周刊》获得的一份史庄中心小学考勤记录影像资料显示，从11月9日到11月16日，张熙玲的出勤记录并未像其他老师一样打钩，而是写有“拆迁工作”的字样。

同时被宣布停课的还有芦台二小的李玉梅和芦台四小的郑红霞。

调解

“被停课”让张熙玲觉得人格受了侮辱。“他们可以因为我教学上的失误停我的课，但凭什么因为拆迁工作给我停课!”爱面子的张熙玲告诉本刊记者，被停课的那段时间，不少人打电话来问出了什么事，有人甚至以为她流产了。

“侮辱人格”的字样让宋连起难以接受，“让她回家做两天工作，她就说我们停止了她的工作。那叫停止工作吗?几天后工作没做通，又让她回来上班了，那叫侮辱人格吗?那不是正常的吗?”

停课的一个星期中，仍有人在继续做张熙玲的工作。

张熙玲向本刊记者提供的一份录音资料显示，东棘坨镇总校长郑恩东告诉

她，11月12日是个“分水岭”。如果在这个日期之前签了字，县里会有一些优惠政策，“县里说了，两个孩子的教育全包，一直包到高中，这个事情敢给你出保证书。而且家里出了困难了，我们肯定也会照顾你。第二，你如果在规定的时间内顺顺溜溜地把这事完成了，你对象那儿上班找工作，我们也会优先给你争取一些权益。第三，按照规定的时间签了字之后，你永远会在教育口。这一点，签不签，早签和晚签是不一样的。”

在这一次谈话的录音中，郑恩东苦口婆心地劝张熙玲，“荣(建勋)书记是这样说的，只要在县里不违法的情况下，教育局拿出什么手段，县里都支持……好多中央的指令到省市级都走样，何况在这儿，现在区县级领导是太上皇。”见张熙玲不为所动，郑恩东有点儿急了，“你哪顶得过县里?那是谁的天?你的天?那就是人家的天。”

3月16日，本刊记者拿这段话向郑恩东进行核实，对方矢口否认，“她属于胡编，胡编乱造，没那回事!”

语录

在对张熙玲做了几次劝导工作后，宁河县教育局局长于志怀有很长一段时间没有再出面，取而代之的是縣教育局党委书记刘广宝。

2009年11月底，刘广宝第四次来到张熙玲家，这一次的谈话录音长达2小时45分钟。

刘广宝告诉张熙玲，只要是在能力所及、权力范围之内、政策允许的前提下，教育局会解决其工作、生活、经济的所有困难，“最后，我希望你们能够理解教育局。我没招的时候你让我用什么，最后一招，就得用共产党给我那点儿权。”

“在英国，你说不拆，任何人不敢拆你的。在中国，你说不拆，肯定把你拆了。我就这一句话，这就是我们为什么在全世界牛逼!”这次谈话中，刘广宝同时教育张，“凡是宁河县的公民，必须执行宁河县委、县政府制订的决策，或者说政策。在执行政策的角度上，你是政策的执行者，同样，教育局也是政策的执行者。”

“大抓(音，挖掘机)不到，你就胡闹；大抓一扬，你就投降!”刘广宝预言。但张熙玲认为，教育局开出的一些优惠条件对她来说，并不具备太大吸引力，“关于孩子上学的优惠我直接就否了，我不想让他们背着拆迁的名声读重点学校。至于职称，刘广宝说，可以弄个推荐名额，但不能保证能不能考上。”

之后的又一次谈话中，刘广宝举起了唐福珍的例子。“干啥啊?要点煤气罐啊?浇汽油啊?那才是笨蛋呢!浇了汽油将来你儿子谁管呢?你以为浇了汽油，荣书记就免职了?李县长就免职了?你浇了汽油，你儿子缺了妈妈，你爸爸缺了儿媳妇。你算过这账了吗?现在全国都在这儿摆着呢嘛，把谁处理了?处理了又到别的地方去了。”

刘广宝接受本刊记者采访时表示，他始终没负责中行楼拆迁工作，“从职能部门来讲，我不负责拆迁。从内部分工来讲，我也不管中行楼拆迁，我负责的是芦汉路拆迁，我只是在中行楼拆迁中协助做了些工作。”

刘广宝承认，他确实拿英国和中国做过比较，但话并不是那么说的，“我想要表述的意思是，人家国外的私有财产，本人不同意，国家是不能拆的。咱们国家，在大县城规划的前提下，这些事，你该做不都得做嘛。当然，条件你可以谈。”

至于一些过激的话，刘广宝明确否认自己说过，“自焚的那个例子我倒是举过，但我不应该这样劝我的老师吗?我这是劝她珍爱生命、热爱生活。”

“胡萝卜”和“大棒”

刘广宝曾用“胡萝卜”和“大棒”打过比方。他认为，在说服工作中，如果递过去的胡萝卜不吃，大棒就该下来了。

“李玉梅老师也顶了很长时间。”张熙玲向《瞭望东方周刊》透露，2010年1月4日，李被宣布调往县里一个很偏远的学校，县里给出的理由是干部培养，“那天下着大雪，她打电话给我说，她很委屈，但也很轻松，因为终于有结果了。”这时，原来的芦台二小已经没了李玉梅的课。就这样，一直耗到放寒假。

到了2月初，李玉梅终于签了拆迁协议。张熙玲说，年后李玉梅打电话说，这个年她过得挺痛快的。

“大势所趋。”李玉梅用这四个字对本刊记者解释自己签字的原因。她认为，既然已经同意了补偿办法，有些话就不便再说。

宁河县土地整理中心主任宋连起透露，截至3月15日，大约只有四五户拆迁户没有签字。

“如果有一半人都不肯签字，说明我们的方案有问题。如果只有四五户没签，那就说明这个方案是符合老百姓需求的。”土地整理中心的一位工作人员这样认为，“我们的主旨，就是不让百姓吃亏。”

拆迁户们之所以陆续签了字，据张熙玲了解，除了上面给的“大棒”之外，有人得到了不少“胡萝卜”，“有的人得到了生二胎的名额，县里还答应把他的儿子调到镇政府工作。还有人拿到了不少回迁房的房票，可以去卖，这又是一笔不小的收入。”

张熙玲向《瞭望东方周刊》提供的“中行宿舍选房情况统计表”上，在“预购房型”一栏中，有人多达9处。当地最大的房地产中介“21世纪不动产天津卓越加盟店”的工作人员称，一些房票可以卖到一两万元，“中行楼的位置以后要建的楼，下面是底商，上面是住宅。但现在我们手里没有那儿的房票，房票都在个人手上呢。”

“这种暗箱操作有失公平、公正。”张熙玲说，这也是她坚持不肯签字的原因之一。

篇5：合同解约协议(天津宁河店)

甲方：厦门市双丹马实业发展有限公司

乙方：刘育铭身份证号：***230

甲乙双方于2010年7月1日签定《燕之屋特许经营单店授权合同》，授权乙方为甲方燕之屋品牌天津市宁河县单店加盟商，现经双方友好协商，达成如下合同解除协议：

一、本协议一经签订，甲乙双方特许人和被特许人的关系即被解除。

二、甲方返还乙方保证金之前，乙方应全面了结顾客因办理燕之屋美食卡、现金抵用券等引起的债务。

三、甲方同意乙方可以将库存完好的，未超出保质期的燕窝干货产品退回甲方，退回货物经甲方验收确认完好无损后，甲方应按原供应价的80%将货款退回乙方（血燕系列按照进货价退还），发生的其他额外费用由乙方承担。

四、本合同解除协议自双方签定之日起，乙方应将原签约的加盟合同及各类经营手册和文件归还甲方，并不得冒用甲方公司名义或商标进行任何经营和宣传活动，一经发现，甲方将追究乙方法律责任。

五、自本解除协议签定完后，乙方应立即自行从燕之屋专卖店和专柜以及店内所有设备、物品上摘除燕之屋商标标识。甲方确认已收到乙方原签定的《燕之屋特许经营授权合同》等相关资料，并且经甲方确认乙方已摘牌，则甲方将在收到乙方《退货付款确认函》后将退货货款如数归还乙方，但加盟费不予退还。

六、自本解除协议签定完后，乙方应及时清除原燕之屋加盟店的相关网络推广信息和删除在当地114查号台登记的电话号码等相关信息。

七、乙方加盟店停业后，店内所有美食卡客户资料必须回传一份给甲方备案审核。

八、合约签定后乙方应及时在天津市宁河县县级以上报刊刊登停业声明（声明内容见本协议附件），在刊登后第一时间将报刊回寄给甲方，经甲方确认后，5个月内将乙方所剩保证金人民币叁万元无息退还给乙方。

九、乙方申请的退货货款及保证金统一由甲方汇入以下账户，明细如下：

户名：_刘育铭

开户行：___

帐号：

十、乙方承诺在本协议签定之日起两年内，不得将他所知的甲方任何保密信息、知识、经营模式、操作标准和规范等向第三方透露。

十一、甲方要求乙方全面处理好乙方加盟店的所有问题，如遇到乙方的遗留问题，甲方有权要求乙方处理解决。若乙方拒不配合，甲方有权追究乙方法律责任。

十二、乙方加盟店所有的债权债务与甲方无关。

十三、本合同一式两份，甲乙双方各执壹份。自双方签字盖章之日起生效。

甲方盖章：乙方盖章：

代表人签字：代表人签字：

年月日

备注：

1、以上合同解约协议请复印两份，签好后回寄总部。

2、合同原件、店务手册、店外营销管理手册、营运手册、光盘两个、公司相

关证件一本、授权书等寄回。

3、请摘牌，店内有燕之屋的标识均需清除，并拍摄多张店内外照片回传。

4、删除在114查号台登记的燕之屋电话号码等相关信息。

5、请将保证金收据一并寄回。

6、店内的客户资料传回。

7、以上资料请邮寄至：厦门燕之屋连锁机构总部，厦门市思明区塔浦东路166

邮编：361000

电话：0592-5053008

篇6：宁河县节能工作实施方案

为贯彻落实科学发展观，确保实现我县 “十一五”节能目标，促进区域经济社会实现科学发展、和谐发展、率先发展，根据《国务院关于 加强节能工作的决定》(国发[2006]28号)、市政府《关于加强节能工作的决定》(津政发[2007]32号)和《关于 印发天津市节能减排工作实施方案的通知》(津政发[2007]88号)精神，现结合我县实际，制订本实施方案。

一、指导思想、基本原则和主要目标

(一)指导思想。以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持节约资源基本国策，以建设节约型社会为目标，以提高能源利用效率为核心，以转变经济增长方式、调整产业结构、加快节能技术进步为根本，建立严格的节 能管理制度，实行有效的激励政策措施，强化全社会的节能意识，充分发挥市场配置资源的基础性作用，调动 市场主体节能的自觉性，加快构建节约型的生产方式和消费方式，推动我县经济社会又好又快发展，形成生产 发展、生活富裕、生态良好的新格局。

(二)基本原则。坚持以科学发展推动节能工作，以节能促 进科学发展，做到节能与发展相互促进;坚持节能优先，效率为本，着力实现开发与节约并举;坚持把节能作为 转变经济增长方式的主攻方向，从根本上改变高耗能、高污染的粗放型经济增长方式;坚持发挥市场机制作用 与实施政府宏观调控相结合，努力营造有利于节能的体制环境、政策环境和市场环境;坚持源头控制与存量挖 潜、依法管理与政策激励、突出重点与全面推进相结合。

(三)主要目标。全县2010年单位GDP能耗 下降指标为4.4%，“十一五”期间需完成降幅20%。初步建立比较完善的节能法规和标准体系、政 策保障体系、技术支撑体系、监督管理体系和技术服务体系，形成市场主体自觉节能的机制。

二、重点工作任务

(一)积极构建节能型产业体系

1.加快产业结构调整优化。切实落实 “国务院关于发布实施(促进产业结构调整暂行规定)的决定》(国发(2005]40号)和国家发展改革委发布 的《产业结构调整指导目录(2005年本)》(国家发展改革委令第40号)精神，大力发展节能、降耗、减污、增效 的先进制造业，对于能源消耗大的钢铁机械行业，要加快节能技术进步及节能技术的推广使用，提高能源资源 综合利用效率。按市场化原则淘汰高能耗、重污染、低效率的产业。加快关闭铸造、电镀、化工等行业中能耗 高、污染大、效益差的企业。采取有力措施，加快淘汰落后的生产能力、工艺、技术和设备。研究制订关于促 进我县产业结构调整的实施意见。

2.大力发展现代服务业和高新技术产业。落实《国务院关于加 快发展服务业的若干意见》(国发[2007]7号)和市委、市政府《关于进一步促进服务业发展的若干意见(津党 发[2007]26号)精神，出台加快发展我县民营经济的相关意见，优化服务业发展环境，放宽市场准入条件，大 力发展金融、现代物流、旅游、文化、服务外包、信息咨询、楼宇经济等高端服务业和都市工业，改造提升商 贸、餐饮、住宿等传统服务业，加快发展现代便民服务业，努力提高服务业在国民经济中的比重。

3.优化产业组织结构。坚持以发展循环经济的思想指导全县产业的发展，以项目和产业集群为载 体，合理规划产业布局，优化能源利用系统。加快建立生态型循环经济工业园区，大力发展产业集群，按生态 产业链进行规划布局和建设改造，逐步建立起综合规划、资源能源梯级利用的循环经济体系。加大政府引导资 金投入，推进我县循环经济工业园区建设，抓好市、县级循环经济试点工作，实施一批重点项目。在总结试点 经验的基础上，研究制定以循环经济改造提升传统企业和工业聚集区的实施方案，支持一批重点项目建设。

4.优化能源结构。加快发展太阳能、风能等可再生能源利用，积极开拓利用天然气市场。加快推 广采用先进的输、变、配电技术和设备。鼓励发展县域热电联产，余热余压利用、节约和替代石油、电机系统 节能、能量系统优化、建筑节能、绿色照明、政府机构节能、节能监测和技术服务体系等重点节能工程。

(二)着力推动重点领域节能工作

1.强化工业节能。抓好列入全市重点用能单位(年综 合能源消耗5000吨标准煤以上)的节能管理，将年综合能源消耗2000吨标准煤以上的用能单位列为县级重点用 能单位，加强对重点企业节能工作的检查和指导，进一步落实目标责任，组织开展节能设备检测和验收。按照 全市统一要求，落实重点用能企业能源利用报告制度、能源管理岗位人员持证上岗制度，引导企业实施节能自 愿协议，组织重点耗能企业开展能源审计。引导企业改进节能技术，对照国际国内同行业能耗先进水平和节能 标准，积极开展对标活动，搞好企业节能培训，提高工作人员素质和节能管理水平。对未完成节能目标责任的 企业，强制实行能源审计。

2.推进建筑和供热节能。“十一五”期间，新建住宅必须 严格实施和达到节能65%的设计标准，公共建筑必须达到节能50%的设计标准。建立和完善建筑节能技术监管体 系，制定既有建筑节能改造规划和实施计划，对不符合建筑节能标准的既有建筑实施节能改造。加大对既有建 筑节能改造力度，结合旧房改造和城市房屋折迁，每年实施一定比例既有建筑节能改造工程。加快推进太阳能、浅层地热能等可再生能源在建筑中的应用，大力发展和推广使用新型墙体材料。整合供热热源，加强供热管 网保温，实施热力管网改造。加快供热体制改革，新建建筑和既有建筑节能改造必须实现温度可调节和分户计 量，逐步推行按用热量计量收费制度。

3.加强交通运输节能。合理进行城市功能区和公共交通设 施的规划和建设，严格实施乘用车燃料消耗量限值标准，鼓励节能环保型汽车发展，限制高油耗汽车发展，加 快淘汰老旧汽车，鼓励使用节能环保型交通工具。

4.引导商业和民用设备节能。县工业经委、商 务委、教育、卫生、市容等部门按照责任分工，积极在公用设施、宾馆、商场、办公楼、饭店、医院、学校及 居

民住宅中推广使用高效节能办公设备、家用电器和照明产品。在辖区主要街道组织实施绿色照明工程。合理 控制室内空调温度，除特定用途外，公共建筑夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度。

5.抓好 农村节能。结合社会主义新农村建设，积极推进农村沼气工程，推广省柴节煤灶具，因地制宜发展太阳能及农 作物秸秆气化集中供气系统和户用沼气池等生态能源模式。加强农业提水排灌机电设施更新改造，加快淘汰和 更新落后农业机械装备。

6.发挥政府机构节能示范作用。认真贯彻落实国家发展改革委等部门《 关于加强政府机构节约资源工作的通知》(发改环资([2006]284号)要求，各级机关带头节能，做全社会节能的 表率。建立科学的政府机构节能目标责任和评价考核制度，实施政府机构能耗定额标准，积极推进能源计量和 监测，实施能耗公布制度，实行节奖超罚。推进政府办公楼采暖、空调、照明系统节能改造。凡新建或改造的 办公建筑必须采用节能材料及围护结构，及时淘汰高耗能设备，合理配置并高效利用办公设施设备，减少待机 电耗。推行无纸化办公，坚持节电、节水和节约办公用品，降低费用支出。积极推动公务车节油。认真落实财 政部《节能产品政府采购实施意见(财库[2004-]185号)，严格执行政府采购节能标志产品的有关制度，不断扩 大节能标志产品政府采购范围。对空调机、计算机、打印机、显示器、复印机等办公设备和照明产品、用水器 具等其他产品，由同等优先采购改为强制采购高效节能标志产品。建立节能产品政府采购评审体系和监督制度，保证节能采购工作落到实处。

(三)加快节能技术进步和改造

l.加强节能技术创新。要将节能领域的共性和关键性技术纳入科技开发计划和产业发展计划，大力促进节能技术的研究开发和自主创 新。结合节能重大项目建设，积极推动开发能源节约和替代技术，能源梯级利用和综合优化技术、重大机电产 品节能降耗技术等。大力支持科研单位和企业积极研发制造节能、节水、节材、低耗、环保型装备，研发应用 提高产品质量、增加产品附加值的节能技术工艺。

2.加快推广先进节能技术。积极推广应用先进 节能技术、节能设备、节能工艺和节能材料，组织实施能源系统优化、炉窑改造、绿色照明等重点节能改造专 项工程，鼓励推广节能自愿协议、合同能源管理等节能新机制，加快节能技术服务体系建设，拓宽服务领域，提高服务能力和水平。

(四)推进节能监管法制化、规范化

l.建立固定资产投资项目合 理用能评估审查制度。固定资产投资项目(含新建、改建、扩建项目)必须进行合理用能评估和审查，对未经评 估审查或未能通过评估审查的项目一律不予审批、核准或备案。对擅自批准项目建设的，要依法依规追究相关 责任人的责任。

2.加强节能统计和计量管理工作。建立并完善节能统计系统，确保节能统计数据 真实可靠。县统计部门要加强对我县单位生产总值能耗指标的审核，确保公报指标数据准确、及时。研究建立 我县能源消耗监测预警制度。各有关部门要大力支持统计部门依法进行节能统计调查、统计执法和数据发布。县质量技术监督部门要依法督促耗能企业合理配备能源计量器具，加强能源计量管理。

3.健全电 力需求预测管理。进一步推进电力需求预测管理，优化城市、企业用电方案、鼓励低谷用电，充分发挥电力需 求管理的综合优势，提高电能使用效率。严格执行峰谷分时电价，鼓励全社会自觉通过避峰、移峰等有序用电 措施削峰填谷。

4.促进重点耗能企业节能管理工作。加强对重点耗能企业节能工作的跟踪，指导 和监管，要求重点耗能企业设立能源管理岗位，配备专职人员、负责能量平衡分析和能源审计、统计、诊断等 能源基础管理工作。建立节能责任制，将节能降耗目标和责任落实到车间、班组和个人，督促、推动我县列入 市重点用能企业完成节能目标，切实抓好县级重点耗能企业节能管理工作，签订节能目标责任书。加强对企业 能源审计、规划，计量等有关内容的培训和指导。

5.加大节能监督执法力度。严格执行国家公布 的淘汰落后工艺和产品目录中规定的强制淘汰具体安排和时间表。加强节能监察队伍建设，充实节能管理力量，完善节能监督体系，进一步加大节能工作的监督检查力度，依法开展节能执法和监察(监测)。对生产、销售 和使用国家明令淘汰的高耗能产品的违法行为，要严肃查处，公开曝光。建立节能举报制度，广泛发动群众参 与。

(五)加大财税政策扶持力度，强化节能政策引导

1.加大政府的财政支持力度。根 据《国务院关于加强节能工作的决定》和《天津市关于加强节能工作的决定》要求，县政府设立节能专项资金，每年安排一定的财政预算，专项用于节能示范项目、技术改造和淘汰落后工艺技术设备的奖励，以及节能管 理、执法保障、宣传培训、信息服务、节能技术产品推广和节能先进单位、个人表彰等，形成支持节能的稳定 资金渠道。节能专项资金使用管理办法由县财政局会同县工业经委制定并实施。调整优化现有技术改造贴息等 相关财政专项资金的扶持方向和结构，重点投向节能技术改造和技术创新项目、节能示范项目及高效节能产品 推广应用项目，促进企业节能产品、设备和技术自主创新，发挥财政资金的引导和杠杆作用。

2.实行节能奖励制度。各部门对在节能管理、节能技术研究和推广工作中做出显著成绩的单位及个人要给予表彰 和奖励。能源生产经营单位和用能单位要制定科学合理的节能奖励办法，结合本单位的实际情况，对节能工作 中作出突出贡献的集体、个人给予表彰和奖励，节能奖励计入工资总额。

3.拓宽节能融资渠道。鼓励引导金融机构加大对节能项目的信贷支持力度，推动和引导社会各方面加强对节能工作的资金投入。鼓励 企业通过市场直接融资，加快进行节能降耗技术改造。

4.研究制定税收优惠政策。认真执行国家 和天津市有关节能税收政策，同时在国家和市有关节能税收政策的范围内研究我县具体优惠政策并确保落实到 位。

三、保障措施

(一)建立健全组织体系

1.成立宁河县节能工作领导小 组。

组长：李树起，副组长：靳宁生、李泽民、杨霞、李润得、姜福元、张金明，成员单位：政 府办公室、工经委、发改委、统计局、商务委、建委、农委、科委、市容委、财政局、质监局、工商宁河分局、环保局、教育局、卫生局、监察局、文广局及14个乡镇政府，领导小组负责全县节能工作的统一领导，研究 制定我县节能工作的重大决策，定期听取节能工作汇报。领导小组下设办公室，办公室设在县工业经委。办公 室主任：赵克政，办公室负责全县节能工作的具体组织落实，协调节能工作中各部门关系，制定节能考核方案 并组织实施。

2.加强节能管理队伍建设。

充实节能管理力量，完善节能监督体系，确 保经费支出。强化对本行政区域内节能工作的监督管理、日常监察(监测)和能源统计工作。按照《节能法》、《国务院关于加强节能工作的决定》和市政府《关于加强节能工作的决定》规定，设立县级节能中心，理顺能 源指导、检测、监督、执法管理体系，进一步完善职能，充实力量，发挥作用。依法开展政策研究、固定资产 投资项目合理用能评估审查、节能技术产品推广、宣传培训、信息咨询、国内外交流与合作等工作。县统计部 门加强能源统计和基层统计队伍建设，建立完善的能源统计体系。

(二)加强节能评价考核工作，逐级落实责任制

县发改委同县统计局、县工业经委等部门将我县单位生产总值能源消耗降低指标 分解落实到各部门和乡镇，建立节能目标责任制。制定《宁河县节能目标责任评价考核实施方案》，并按 开展评价考核工作。县政府要和重点耗能单位逐级签订节能目标责任书，并逐级抓好落实。将节能目标完成情 况纳入各部门经济社会发展综合评价和考核体系，作为领导班子和领导干部任期内的重要考核指标，实行 节能工作问责制。凡是未能完成节能降耗任务的部门和企业，一律不得参加评奖或授予荣誉称号，并作为 领导干部提拔任用的重要依据。

(三)建立健全节能工作定期汇报制度

为及时掌握节能 工作任务的落实情况，便于研究部署下一阶段工作，末各部门要把节能工作计划完成情况报县节能工作领 导小组办公室。

(四)动员全社会枳极参与支持节能工作