满怀激情走进2013年

满怀激情走进2013年（精选8篇）

篇1：满怀激情走进2013年

满怀激情走进2013年

沙洋县高桥小学 陈继荣

看着日益消瘦的日历，我仿佛听到了2013年那铿锵有力的脚步声；我仿佛看到了2013年风尘仆仆匆匆赶来的娇健身影；我仿佛嗅到了又一个春天百花芬芳的气息„„

近了，更近了，元旦说来就来了！2013年正迈开她那轻盈的脚步款款向我们走来。她将给我们带来的是祥和，是激情，是美好的希望。

当2012年已经打点好远行的行装，无奈地收起她那依依不舍的眷念，完成了时光老人赋予她的使命，就要和我们挥手告别之时，我们心中又难免有些不舍与留念。

我们永远不会忘记——

2012年2月，在沙洋县教育局的正确领导下，在全县范围内掀起了一场如火如荼的师德师风大讨论活动，活动共分三个阶段：宣传学习、讨论查摆、整改提高。在活动中，学校积极开展了“六比六看” 师德师风教育活动，引导全体教师用实际行动践行自己的诺言： 一比身正为范的品德素质，看教师的自觉遵纪守法，严于律已，以身示范；二比学高为师的教学素质，看教师驾驭课堂教学的水平、学科教学质量；三比以生为本的爱心素质，看教师是否面向全体学生、是否保护学生安全，维护学生权益；四比落落大方的形象素质，看教师着装是否整洁美观，与家长的关系是否和谐；五比知恩感恩的情感素质，看领导与教师，教师与教师是否相互理解，和睦相处，做到互助共进；六比勤于学习的永恒精神，看教师是否树立终身学习的观念，有无争当名师的信心和决心。

“六比六看”师德师风教育活动，进一步增强了我校教师忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献的光荣感、责任感和使命感。

我们永远不会忘记——

2012年3月学校开展的学雷锋活动和“诵承经典，传承礼仪”国学教育活动。那一幅鲜活的画面至今还浮现我们眼前：自三月份始，学校把“国学”教育与“学雷锋”活动紧密结合起来，活动内容丰富多彩。主要采取的方式是：造声势——悬挂大型标语，营造活动的氛围；学文件——明确活动意义；编资料——根据学生年龄特征，确保每人一份国学教育学习资料；勤朗读——每天晨会时间为讲雷锋故事、读国学经典道德教育专题内容；严考核——定期或不定期地检查不同年级学生“国学”内容背诵情况。这种生动活泼、形之有效的“国学”方式，对推动“国学”教育的深入开展起到了良好的促进作用。

我们永远还会忘记——

2012年4月，为全面贯彻落实《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》，学校再一次掀起“课内比教学，课外访万”的新高潮。活动伊始，学校再次组织全体教师认真学习了湖北省教育厅厅长陈安丽同志2011年10月8日在全省教育系统视频工作会议上的讲话——《深入推进“课内比教学，课外访万家”活动》，认真研读了沙洋县教育局《关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》。学习“讲话”，解读“实施意见”，学校把推进课堂教学改革年的指导思想定格在：高举教育科研的伟大旗子，以“课内比教学，课外访万家”为重点，以“课学教学改革年”为主线，加大行政推进的力度，形成常态化机制，促进学校教育可持续发展。

在实施的过程中“学、议、导、试、练、比、评、奖”八个流程一环扣一环，环环紧扣。在“学”中明意义，在“议”中明方向，在“导”中学经验，在“试”（试水课）中研方法，在“练”（练兵课）中求创新，在“比”中展才华。试水课、练兵课，做到了全员参与，极大地锻炼了教师队伍，一批青年教师在活动中脱颖而出，学校有三名青年教师在市、县级课堂教学大比武决赛中获得一等奖。

我们更不会忘记——

为“迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作”，12月上旬来，沙洋县高桥小学坚持以《沙洋县迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》为标高，以沙洋县教育局“两会”（沙洋县义务教育均衡发展迎评工作动员会、沙洋县义务教育均衡发展迎评自查工作培训会）精神为指导，明确目标，振奋精神，吹响了义教均衡发展“迎评”工作集结号。

学校“迎接”工作领导小组在认真解读《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》中5个A级指标，12个B级指标，28个C级指标的基础上，结合学校工作实际，一抓宣传造势，形成浓厚的氛围。学校通过学文件、刷标语、走家访等多种学习宣传形式，让“迎接”做到家喻户晓。二抓自查摸底，做到心中有数。学校“迎评”工作领导小组对照“评估指标”中的28个C级逐块逐项全面自查，并写出了自查报告，为推进“迎评”工作奠定了坚实的基础。三抓有序推进，攻坚克难。学校把改善办学条件作为“迎评”工作的重点之一，学校领导小组通过召开“教代会”，对学校硬件工程建设，如厕所的改建、修建跑道、操场硬化、功能室建设与完善、校园绿化美化等都做出了整体规划和资金预算„„

“迎评”工作的集结号已经吹响，全体教师将集结在“推进义务教育均衡发展，办好人民满意的教育”这面旗帜下，科学规划，有序推进，和衷共济，攻坚克难，在“迎评”工作中交一份满意的答卷。

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回首2012年走过的历程，我们曾有个失误的苦涩，也有个成功的甘甜，我们将把所有的惊叹、感动、成功、辉煌„„精心整理，永远地珍藏在记忆里。

走进元旦，我们斗志昂扬地走进2013年！

走进2013年，我们充满着激情，满怀着希望。我们将攻坚克难、和衷共济迎接新的挑战。

走进2013年，我们一定要打好新课程改革的持久战。新课程改革已经风风雨雨走过了十年，我们有必要进行总结、反思，我们有必要思考新课程改革今后将怎么走的问题。新的一年，我们将坚持以党的“十八大”精神为指导，认真贯彻《国家中长期基础教育改革和发展纲要》，立足于“办人民满意的教育”，牢固占领课堂教学这一素质教育的主阵地，加强教师队伍建设，努力提高教师队伍的综合素质。坚持科研兴校，质量强校的教育原则，努力提高教育教学质量。

走进2013年，我们一定要打好义务教育均衡发展迎省检的攻坚战。迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估，将是2013年学校工作的重点。我们将以《沙洋县迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案（试行）》为指导，按照方案中的5个A级指标要求，科学地制定规划，逐步加以落实。“迎评”工作将是一场攻坚战，特别是学校“标准化建设”工作，我们将克服资金短缺的困难，因地制宜，先易后难，攻坚克难，认真抓好学校厕所改建、运动场建设、学前班游乐园建设等重大建设工程。

走进2013年，我们将一如既往地抓好学生安全管理工作。学生安全管理责

任重于泰山！我们将持之以恒地抓好学生行为习惯的养成教育，抓好学生在校一日常规全天候跟踪管理，抓好学生饮食安全管理，抓好学生路队放学管理。要经常开展安全知识教育活动，让安全知识植根于每位学生的脑海之中，并形成良好的自我保护意识。要继续抓好关爱留守儿童，经常性开展“访万家”活动，努力构建学校、家庭、社会共同关爱留儿童的良好格局。

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走进2013年，我们一定脚踏实地，绝不浮躁，绝不虚度时光。我们有信心战胜一切困难，我们也有能力一定能战胜一切困难。

我们满怀激情走进2013年，豪情奔放。我们将同心同德，谱写开拓奋进的新华章！

篇2：满怀激情走进2013年

从教23年，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

一、真心实意、关爱学生

关心、热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。二十多年来，我既当过普通教师、班主任，也负责过小学的全面工作，变的是岗位，不变的是爱心。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面给予他们温暖的关怀。初中住校生离家较远，忘带生活费和衣服是经常的。我时常借钱和衣物给他们。学生生病时更会想到家庭的温暖，我时常像家长一样带领他们看病买药，亲自守在病床前嘘寒问暖。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”正因为这样，每次元旦和教师节期间，我都能收到以前那些毕业生的书信和电话。我所带的班级中，有一个男孩叫张华，他患有脊柱弯曲症，跟家长了解具体情况后，每天早上从家长手中接过来照顾他，也在班级中规定了很多照顾他的特殊条例。课堂上回答问题、交作业都不用他站起来，而是我走过去；课间去厕所安排同学们陪着，生怕有同学会欺负他。课间休息时，让他做一些力所能及的活动。最让我感到欣慰的是在校期间没有一个同学欺负他，也没有发生一次事故。家长含着泪对我说：“谢谢老师给予孩子的一切，我会让孩子一辈子都记住您！”像这样的事例还有好多好多。

二、爱岗敬业、教书育人

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。时代在变化，社会在发展，如果不与时俱进，开拓进取，加强学习，就难以适应新时期发展的需要。为了孩子们更好地掌握更多的文化知识，长期以来，我坚持在教学的第一线，在教育教学中苦苦地探索与研究，狠抓课堂教学质量，深化课堂教学改革，积极探讨实施素质教育的方法。1997年我担任东槐树学校的负责人。在学校多种工作繁重的情况下，我坚持兼任六年级的语文课，就此许多人表示不解：为什么这么傻，要去自找苦吃？也有人表示怀疑：你还会上课吗？不会是做做样子，出出风头吧？说不定上没几天就走人了？等等，众说纷纭，褒贬不一，对此我持平静的心态，默默无闻的认真工作，任由人们去评说，我的目的是：①深入课堂，把握教学第一手资料；②亲历课堂教学，及时发现教学过程中存在的问题；③贴近教师，再次体验一般教师在教学过程中的酸甜苦辣，更好地指导教育教学工作。因此，我克服重重困难，比一般教师付出多倍的时间与精力去认真做好学区的有关工作和教学工作，早上7点准时到校批改作业，上完课后再做其它的工作，晚上抽时间备好第二天的课。一个学年下来，我人虽瘦了几斤，但我任教的班级学科成绩在全学区名列前茅，并且出色的完成了学区布置的各项工作。工作之余，我经常反思和总结自己，根据几年来的工作经验，我写了多篇论文在各种报刊、书籍上发表。其中论文《小学低年级语文教学中应注意的几个问题》于2004年10月1日在《邯郸日报》发表。

上个世纪90年代没有电脑网络，学习知识依靠外出学习和阅读教育书籍。外出学习我格外珍惜，每次学习回来都会记下几本学习笔记。《河北教育》既是我在茫茫的大海中看到的是一盏航标灯。也是我的良师益友。在这里我领略了教育、教改最前沿的信息，欣赏到了全国各地名师的精彩课堂。尤其是有我教过的课文，更是受益匪浅。正是由于自己不断学习，应用新教法的原因，在1994年全县进行的讲课评比中，被评为”教坛新秀”。1996年小学升初中我在的东槐树学校由“0”一下子考上了3个学生，在整个村引起了轰动。1997年获得磁县人民政府“嘉奖”。

三、舍小家 顾大家 无私奉献

爱岗敬业是自己的本分，教书育人是自己的职责。”我是这样想的，也是这样做的。从教多年来，我一直全身心地投入到工作之中去，心中装着学生、学校。无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

2006年10月的一天，我突然感到腰部酸痛难忍，经检查是尿结石。为了不影响学生上课，我经常忍受巨痛上完课再去输液。有病期间，从没有耽误学生一节课，耽误学校的任何一项工作。2007年冬季，我的父亲患了脑出血在峰峰矿务局总医院治疗。白天没有时间去照顾，只好晚上去尽孝，早晨再回到学校上课，整整一个月时间，没有耽误过学生一节课。虽然自己苦些累些，但是内心无愧学校工作。父亲出院后留有后遗症，需要每半年输液一次。由于工作忙碌时常忘记陪父亲去医院输液，2010年脑出血二次复发，造成瘫痪在床至今。三年来，每当看到父亲痛苦的样子，我时常深深的责备自己照顾父亲不周，不能替父分担痛苦。但是为了我热爱的教育事业，为了我那些期盼知识的学生，我只好舍小家为大家。正是由于自己忘我的工作热情，赢得了师生、领导的一致好评。

四、以身作则、勤俭治校

2011年我调任磁州镇黄官营学校。这时磁州镇最北边的一个教学点。距离县城5公里，只有两个班级，三名教师，2011年被学区定为教学点迎省教育督导评估一类准备单位。不少同志都说你们学校那么小，不会到你校检查，检查是乱花钱。面对困难是迎头赶上，还是畏缩不前？多年工作经验告诉我：面对困难面只能迎难而上，而不能退缩。所以，从一接受任务就横下一条心：一定要让学校变一个样，顺利通过督导评估验收。

学校是传播文化教育人的地方，有文化就可以教育、影响学生。为了能给学生创造出文化氛围。我与学校教师，村两委干部对学校设施布置做了整体谋划，邀请广告公司人员设计制作了“教育方针”“五旗五徽”展板，在进校门的墙上亲自做了学生作品展园地。又邀请美术老师在学校北墙上作了绘画。东西墙上钉了10块名人名言镜框，形成了让每一扇墙壁都会说话，处处有文化，时时受教育的氛围。

学校的花草本来就凌乱，又到了冬季，更显得残败。为了改变面貌，自己翻了一下午的地，种了一上午的花，当绿油油的冬青苗和整齐崭新的警示牌展现在同学们面前时，一天的劳累也抛到了九霄云外。

校园环境卫生是代表着一个学校的面貌。学生小，动作慢，我就买了一把大扫帚，每天早早到校和同学们一起扫地。在我的带动下学生们劳动的热情非常高。

迎省教育督导评估检查是一项繁琐的工作。作为一名校长，深知谋划指挥率先垂范的重要作用。当老师们准备休礼拜天时，我还要计划下周的每项工作。当老师们夜晚或娱乐或休息时，我还要勾画第二天的任务。记得校园种花翻地时，四个花池整整翻了一个下午，累的回到家没有吃饭就睡了，半夜醒来，浑身酸痛，还要想一想记一记明天的任务。临近检查的几个星期天，更是没有休息过，总是亲自到学校认真检查一遍，看看哪些地方做好了，哪些地方做的不合适。

我们学校老师们都是女同志，学校小，经费少。学生又小，而又不能少做事，怎么办？只有自己亲自动手。屋顶的吊扇既高，又脏，为了迎接检查，12月2日上午到校后，就让学生给我扶着凳子，端来水，逐个擦洗。当老师学生穿着厚厚的棉衣还冷得发抖时，我穿着一件衬衣脸上还淌着汗。学校教室内外一共需要装点28块名人名言，如果用人做，至少一天花费100元。能省则省，我借来电锤，一个一个的打孔，一个钉子一个钉子的钉，上去梯子又下来，整整做了两天半天才完成。11月5日，星期六，下着雨，学校要粉刷室内墙壁，8点自己到市场购买了油漆粉刷工具，9点钟到校和工人师傅一起，该画线画线，该粘纸粘纸，该油漆油漆，一天下来，腰酸背痛，疲惫不堪。第二天，又劳累了一上午才按要求完成。下午，专室内的电脑，仪器橱又刚刚运回来，亲自带领老师动手擦洗摆放。到我们摆放整齐时，已是晚上八点多了。一分耕耘，一分收获。省督导检查时，由于我们的辛勤努力，精心准备，省领导脸上露出了满意的笑容，我们感到无比的欣慰和自豪。

篇3：满怀激情走进2013年

回首刚刚走过的2012年，“神九”与“天宫”会师太空;“蛟龙”载人深潜再创纪录;航母“辽宁舰”正式“入伍”;国民经济在全球经济萧条中继续保持“稳增长”;党的十八大向世界传出“中国好声音”。全国物流行业在经济企稳回升的推动下保持了平稳增长，1～11月社会物流总额为163.4万亿元，同比增长9.7%，预计全年社会物流总额将接近180万亿元，同比增幅略高于10%;1～11月物流业实现增加值3.2万亿元，同比增长9.5%，为国民经济稳步增长做出了新贡献。

展望2013年，党的十八大确定：到2020年国民经济和人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会;到建国100周年时，实现中华民族的伟大复兴。这一宏伟目标将极大地鼓舞全国人民奋发前行。不久前召开的中央经济工作会议确定了2013年经济工作的总基调是继续“稳中求进”。在纵观全局的基础上，明确指出“我国发展仍处于重要战略机遇期”，以提高经济增长质量和效益为中心，进一步强化创新驱动，加快调整经济结构，转变经济发展方式。全国物流行业要认真贯彻落实党的十八大和中央经济工作会议精神，以保障国民经济“稳中求进”为目标，以降低国民经济物流成本为中心，紧紧抓住大力发展城镇化和扩大内需的战略机遇，充分利用《国务院办公厅关于促进物流业健康发展政策措施的意见》、《关于鼓励和引导民间投资进入物流领域的实施意见》、《物流企业土地使用税减半征收政策》等一系列利好政策，加快推进物流社会化以及制造业、流通业、农业与物流业的联动发展、融合发展，进一步提升产业链、物流链、供应链发展的质量和效益。

风起扬帆时，能者立潮头。我坚信，在党中央、国务院领导下，全国物流行业在新的一年里，将继续加大改革创新力度，在稳步发展中谱写出新的篇章。

篇4：带领学生满怀激情走进名著

【关键词】名著 阅读 教学 策略 精神

散文大家刘白羽曾说：“名著是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍莽的宇宙。”的确，文学名著是人类历史上一份珍贵的文化遗产，是世界各国文学大师留给我们的精神财富，其闪耀的光芒穿越历史时空，经过尘世的磨练、岁月的洗刷，被一代代的读者奉为经典，具有不朽的价值。它体现了深邃的人类睿智，蕴含了丰富的人文底蕴。阅读名著如同与名人交心，与大师共携手共游。它可以健全我们的人格，陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间，增长我们的见识，启迪我们的智慧，提高我们的语文能力和语文素养。对于处在成长过程中，正在初步建立人生观、世界观的青少年来讲，文学名著更是不可或缺的精神食粮。阅读名著，一定会从中获得历史和现实、社会和人生、自然与精神的种种知识，从中涉取人类文化丰富的养料，为今后成材打下坚实的文化根基。

既然名著阅读对青少年来说如此重要，那么中学生阅读名著的现状到底如何呢？我对初中500名学生作了抽样问卷调查。

调查结果如下：

1、90%以上的同学认为缺少时间阅读，没有固定的时间阅读名著。

2、80%以上的同学认为读名著可以增加知识、开阔视野、提高阅读与写作的水平，但只有为数不多的中学生在课余时间首先选择了看名著，而网络小说、科幻小说、漫画书等这些“快餐文学”却是大多数同学在课余时间的首选。

3、约20%的同学几乎不读课外书籍，30%的同学阅读目的不明确，只是为了娱乐消遣。

4、读完整本原著的同学只占20%，80%的同学更喜欢看名著改编的影视剧。

5、随着年级的升高，家长对学生读名著的支持率呈下降趋势。

6、平时语文老师对名著阅读的指导、相关的读书活动的开展较少。

7、大多数同学藏书量相对较少，70%的同学藏书量在10本以下。

由调查结果可知，中学生阅读名著的现状的确令人担心，这与《语文新课程标准》（七至九年级）规定的“课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著”的要求形成了巨大的反差。我认为造成这一现状的原因有：教师对学生的名著阅读缺少必要的关怀与指导；学生面临升学的压力；学生受兴趣支配；家庭经济因素的限制，以及家长思想意识的淡薄等等。针对上述原因，结合我校和学生的实际，我们应采取一些恰当的措施来引导学生热爱名著、阅读名著，改变名著备受冷落的现状。

1、开发利用资源，瀚海拾贝

我校教育经费短缺，学校图书室图书资源陈旧匮乏，让学校投入资金购置大量图书勉为其难。为弥补图书不足的问题，在班级内设置图书角也不失为一种个性化的阅读平台，本人在任教的年级组开展了“每人献出五本书，人人读好十本书”的活动。每学期开始，根据学生实际，制定本学期必读书目和选读书目，推荐优秀的文学经典作品，让学生分组购买其中的一至两本捐献给班级图书角，学期结束时再将这些图书归还给学生，这些举措也能赢得家长的理解和支持，定期开展图书借阅，有效地实现了资源共享。

2、激发阅读兴趣，营造声势

兴趣是干好一件事的动力，只有培养学生对名著的浓厚兴趣，学生才会积极主动地投入到名著阅读中去。培养兴趣的方法有多种多样：（1）开展形式多样的读书活动。在丰富多彩的活动中，让学生体会到阅读名著的乐趣。我曾在所任教的班级开展过一些活动，如开展与课文有关的名著收集活动，在教学老舍的《茶馆》前，我让学生收集并阅读他的《骆驼祥子》、《济南的冬天》等，课内与课外加以比较，以课内带动课外，以课外促动课内，相得益彰，使学生加深了对老舍及其作品的认识。此外还分阶段举行了名著精彩篇章（片断）朗诵会、名著阅读心得交流会、故事大王赛、手抄报赛、黑板报、名著故事大赛等活动，以此来激发学生课外阅读的热情。（2）树立榜样激发兴趣。榜样能使学生产生积极向上的心理。笔者所教的九一班有一个叫蓝冬的同学，她不但书读得多，而且文章写得好，曾获得过韶关市教育局主办的“语文周报杯”作文比赛二等奖。她写的文章，知识面非常广泛，许多名人、名言她是信手拈来。我经常把她的文章当范文读，在班中起到激励作用，其他学生逐渐认识到多读名著能从中汲取无穷无尽的语言营养、精神食粮，多读名著能提高自己的写作能力。

3、加强阅读指导，渲染氛围

在激发学生阅读名著的兴趣同时，还得加强对学生阅读方法的指导。现在许多学生的阅读方法很不得当，表现为随意性，无目的、无计划等。在这种情况下，教师加强指导就显得十分必要。首先，我们应该做好读物推荐工作。初中生年纪小，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都较差，而如今的课外读物包罗万象，良莠不齐，并不都适合中学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，向学生推荐一些有利于他们健康成长的读物。在读物推荐时，要力求符合以下几点要求：（1）富有教育意义：推荐的名著要能给学生一定的心灵启迪，能提高学生的思想认识，指导学生的行为习惯。如罗曼·罗兰的《名人传》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等有助于学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，培养高尚的道德情操，不断完善自己的人格。（2）对学生有积极影响：推荐的名著必须能开发学生的创造性思维，开拓他们的视野，丰富他们的学识，提高他们的阅读和写作能力。如老舍的《骆驼祥子》不但能让学生了解中国旧社会的政治、经济、文化、风俗等各种状况以及不同阶层人们的精神世界，还为学生提高写作技巧提供了范本。小说中作者驾驭文字的方式，谋篇布局的手法，刻画人物形象的手段等无不为学生树立了写作的榜样。（3）浅显性原则：中学生毕竟还是孩子，人生阅历有限，我们应尽量推荐一些浅显易懂的适合他们阅读的名著，没必要让他们去读深奥的令人费解的缺乏趣味的名著。否则，会打消他们的阅读兴趣。其次，我们应教给学生一定的阅读方法，或者先给学生一些必要的介绍，或设置一些題目，让学生带着问题去阅读名著。我在布置学生读《骆驼祥子》前，先简单给学生介绍老舍先生写这部著作的一些背景，然后让学生到书中去寻找造成祥子悲惨结局的原因。这样，学生的阅读兴趣来了，他们便会主动地去看。

4、开展多种活动，遍地开花

内容包括名著研讨会，文学名著语段诵读、文学名著读后感展评、文学名著课本剧表演等，为同学们搭建读书心得和读书成果的交流平台。以展、赛、评促读，让学生在阅读中增长知识和才干，提高文学的鉴赏能力和审美情趣，从而更有效地推动学生课外阅读名著活动的开展。

5、落实检查，把根留住

在学生阅读名著的兴趣还未产生、方法还未掌握之前，老师的检查督促显得尤为重要。最初，学生在阅读名著时会感到困难重重，面对厚厚的经典，他们很容易退缩。这时候，老师必须制定出一套检查措施，督促学生坚持阅读下去，直到他们产生阅读的热情，并自觉养成的良好阅读习惯。叶圣陶老先生曾经说过“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。”为此，我制定了一系列的检查措施：（1）建立读书报告制度。每周抽出一节课的时间，安排学生讲述自己阅读名著的收获，其余同学评议，而且被安排讲述的学生名单是按照学号随意抽取的。此举一举三得，不但能督促学生阅读，而且能矫正学生阅读中的错误，还能开拓其他学生的视野。（2）定期检查读书笔记。检查方法是：每周一上交检查一次读书笔记，并进行讲评，奖勤罚懒。通过检查读书笔记，能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向，使名著阅读能持之以恒地有效地进行下去。

篇5：满怀激情走进2013年

——我们满怀激情

90年前，日本帝国主义的铁蹄践踏在这片富饶而美丽的土地上，我们的国家、我们的民族正处在水深火热之中。90年前，中国共产党，用它坚毅、执着、无私和热血，改变了炎黄子孙悲惨的命运，给亿万人民带来了温暖、光明的生活。

90年后的今天，我们是联合国五大常任理事国，我们对世界安全决议有一票否决权；90年后的今天，我们是世贸成员之一，在世界经济发展中扮演着越来越重要的角色；90年后的今天，我们成功举办了奥运会、世博会，向世界展示了中华文明的博大精深；90年后的今天，我们有实力和信心向任何恶势力说“不”！作为新中国成长起来的一代，我们在这里，就是要回顾历史，展望更加美好的未来。

在这90年里，中国共产党领导千百万革命志士，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，建立了新中国；90年里，我们研制的两弹一星成功，让我们实现高水平的技术跨越；90年里，我们的神舟载人飞船成功返航，让我们看到登月已不再是梦想；90年里，我们的香港澳门回家了，我们的人民过上了温饱富裕的生活。在这90年里，中国共产党，给中国人民带来太多的惊喜。忘不了，抗日战争中革命志士洒下的热血；忘不了，1998年洪水涌来时搭起的人梯；忘不了，2008年汶川地震晃动的大地上挺身而出的党员；忘不了，2010年玉树地震后第一时间赶来的温总理；在这90年里，中国共产党，给中国人民带来了太多的感动。沧海桑田，神州巨变，90年风云变幻，90年潮起潮落，中国共产党历久弥新，青春常在。它把马克思主义与中国实际相结合，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是中国共产党90年成功的真谛。

走进新世纪，面对多极化的世界格局，我们党在瞬息万变中抓住机遇，克服多方困难实现综合国力逐年快速增长。在国际金融危机中，以最快的速度实现经济的复苏，成为世界经济回暖的主力。实践证明，不论国际风云如何变幻，不管遇到什么样的困难和挑战，中国共产党人都将无所畏惧，勇往直前，永远是时代的中流砥柱。

新世纪的改革之风，引来了大江南北的勃勃生机。今天，我们团结在党的旗帜下，发扬传统，艰苦奋斗，发扬老一辈胜利人的精神，用青春和生命缔造和实现 “百年创新，百年胜利”的远景目标。

我们现在从事着油田第三产业，服务油城人民，做好油田生产的大后方，是我们的最终目标。我们并不比一线轻松和优越，面对国际零售企业的入驻，在日益激烈的市场竞争中，我们更要知难而进，迎接挑战，抓住机遇，在胜大集团党委的领导下，我们胜大超市要实现十二五规划，坚持“立足本土，区域为王”的原则，引导企业网点建设和营销网络健康发展，壮大现代流通渠道，不断改善企业经营环境，提高企业的整体实力。前进的道路上，也许铺满了荆棘，但，我们相信，有压力才会有奋起，有险阻才会有进击，在成功的道路上，需要每一个人的努力，作为党员，更要勇挑重担，为胜利油田辉煌的明天，奉献自己的绵薄之力。团结起来，我们才能创造一个又一个辉煌；千言万语，我们要把心中的颂歌献给党。尽管我们没有“金戈铁马，气吞万里如虎”的气魄；没有“我以我血荐轩辕”的潇洒，更没有“大江歌罢掉头东”的豪迈，但是，此时此刻我们满怀激情：

篇6：满怀激情走进2013年

一、高二不同的是，在大家的脸上我并没有看到懈怠与放松，而是多了一份沉着与稳重。因为高考仅剩103天。

记得那个昂扬的九月，我们满怀信心地带着自己的理想踏上高中的旅程，我们对未来充满了希望，我们对学习充满了斗志，我们挥汗如雨，我们奋笔疾书，为了我们的梦想。现在，梦想离我们很近了。103天，103天我们究竟能不能有所超越，103天我们能不能创造辉煌。我只想说，不管过去我们多么辉煌，也不管过去我们多么平凡，我们都应该相信自己。相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，你将实现梦想开辟天地；相信自己，你将超越自己；相信自己，当一切过去你将是第一。热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。

岁月的时针转到2010年时，六月战场的旗帜在向我们招手。无数个日日夜夜的搏击，泪水与汗水交织，成功与失败交织。夜半孤灯，五更鸡鸣，一卷浓墨写下十几年的艰辛。

篇7：满怀激情走进2013年

尊敬的各位领导、评委、同志们：

大家下午好！我是西峰区财政局会计核算中心的路淑娟。今天我演讲的题目是：《激情满怀事业兴，铸就平凡中的辉煌》。

记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。同理，我们财政的荣誉也在于出色的工作效能和高效优质的服务质量。为此我们怎能不满怀热情、各尽所能、全力以赴呢？改变作风，提高效能不是绣花枕头、表面文章，更不是夏日里一阵微凉的风，来去匆匆，而是要细水长流，为人民群众办实事。转变作风提高效能也不是亭台轩榭，天上楼阁，而是用满腔的激情，服务群众的态度，一点一滴的行动去履行我们的职责。

记得曾被打成“右派”并被剥夺工作２０余年的著名作家陈学昭说过：“工作着是美丽的。如何面对这个„美丽‟？一是要学会感恩，二是要有激情。”我觉得，加强效能建设，同样要学会感恩，同样要有激情。在社会转型、竞争日益激烈的社会里，与很多很多为生计奔波的人相比，国家给我们创造了良好的工作和生活条件，我们需要感恩，需要用激情创造高效、优质的工作回报社会。纵观当今英模人物，没有一个不是激情冲天。孔繁森“一腔热血洒高原”，牛玉儒“工作一分钟，创业六十秒”……，他们没有一个不是平凡中铸就辉煌，没有一个不是激情在燃烧。在完善的制度下，激情是我们追求工作卓越的动力之所在。有了激情，我们才会认认真真对待自己的工作；有了激情，我们才会把工作当事业，努力提高自身素质、办事效率和服务质量，开创财政工作的新局面。

什么叫爱岗，怎样才算敬业呢？-----我常常这样问自己，回想两年前自己是怀着怎样的心情跨出校门填写的报考志愿，仅仅是为了有份工作还是想努力实现自己的人生价值，用满腔的激情铸就平凡辉煌，700多个日日夜夜证明：我是想在自己所爱的岗位上满怀激情、恪尽职守、竭尽全力实现人生价值。既然我们当初选择了投身财政事业，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严地选择，实现财政事业的兴旺发达。

奉献在财政岗位上的我们，每天伴着晨钟追逐着上班的人流，和着暮鼓声放飞着劳碌一天后的紧张心情。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。面对周而复始的工作，你是得过且过还是真诚面对?面对难以预料的挑战，你是怕苦怕累还是勇挑重担?面对平凡淡泊的岗位，你是不思进取还是认真负责?诚然，我们没有生活在那些特殊的岁月，我们或许不可能成为被万世传扬的英雄，但将热情、责任、忠诚、勤奋、努力的精神贯穿于日常工作始终的人，难道不正是我们这个国家、这个时代、这个社会所最需要也是最值得颂扬的平凡英雄吗?

曾几何时，高空翱翔的鹰带给我们诸多启示，它把向往与希望写在天空，写在展翅的潇洒与自豪中，而我们也正如这群鹰一样。既然是鹰，就要搏击给天看；既然是我们，就要奉献于事业。我们要以效能建设为契机，用全部的激情、扎实的作风，换来一流的业绩报答国家和人民。听——效能革命的号角已经吹响，“破冰之旅”已经起航。让我们携起手来，“铸就效能财政，促进和谐财政”。满怀热情，勤勤

篇8：丰富面部表情, 满怀激情歌唱

一、面部表情在歌唱中的重要性

面部表情是歌唱姿势的一方面, 也是歌唱表演动作的一种。丰富的面部表情, 不但会给音乐增添无穷光彩, 而且会使欣赏者达到一种美的境界。

二、学生在歌唱中面部表情的培养策略

1. 眼神的传递

俗话说:“眼睛是心灵的窗户。”眼睛是传达内心感情最有表现力的工具。人的眼神有许许多多, 而每一种眼神都能表达出一种情感, 不同风格的曲调需要用不同的眼神来加以表现。因此, 在歌唱时, 要特别注意提醒学生发挥眼神的作用。

例如, 歌唱《歌唱祖国》时, 本首歌曲的表现手法是把思想情感和具体形象结合在一起表达在头脑中创造的情境, 构成形象, 这对歌唱者来说是内在的因素。外在的因素则是通过喜悦的眼神来传递歌曲所表现的情境。演唱时, 演唱者的眼神应随着曲调的变化而富有生动性、活泼性和跳跃性, 而不是灰淡的、黯然的。此外, 还有悲伤的眼神、愤怒的眼神、慈祥的眼神等等。多种多样的眼神, 我们应根据不同曲调的感情色彩, 把它们很好地贯穿在音乐的歌唱表演当中。眼神是一个人心绪和情感的外在表现, 教师要引导学生把歌曲中的情感体味于胸。这样, 在演唱过程中就自然而然地流露出随曲调变化的眼神, 从而增强演唱的律动感、感染力。

2. 口型的艺术

唱好一首歌, 除了要具备优美动听的嗓音外, 还应学会口型艺术———咬字、吐字。从实践来看, 要求学生在演唱歌曲时做到嘴唇灵活、用力适当、舌头有弹性、下颚运用自如, 正确地处理声母和韵母的相互关系是咬字、吐字的一个极为重要的因素。韵母赋予声音以绵延的力量, 声母则必须发得短促、凝聚有力, 才有助于字正腔圆, 有利于表达歌曲的思想感情。反之, 则会咬字不清, 影响嘴部肌肉的放松, 使歌唱变得紧张、呆板。

例如, 在演唱《好汉歌》时, 歌曲时而轻快、活泼, 时而雄壮有力, 作品正是通过这样的曲调风格来表现梁山好汉们嫉恶如仇的正义情怀。开篇气势雄壮, 这时应该通过让发音铿锵有力、字正腔圆来表现好汉们的气概, 而在后半部表现好汉们的洒脱情怀时, 唱腔就要软一些, 嘴唇不必像开篇那样张开这么大。一般来说, 轻快、活泼的歌曲, 在演唱过程中咬字、吐字相应轻巧些, 这时声母、韵母的过渡要柔和一些;而雄壮有力的歌曲, 演唱时声母、韵母的过渡要结实、紧凑、有力些。口型艺术的把握对歌曲的呈现很重要。

3. 面部肌肉的感情变化

除了以上眼神、口型的表现之外, 眉头、面部肌肉的感情变化也是一样的。歌唱者可以沉醉在眉飞色舞之中, 微笑地歌唱, 这种面部表情运动呈现出一种跳跃、向上的运动形态, 运动速度与频率比较快。歌唱者也可以哀伤地唱歌, 这是一种悲痛、低沉的情绪状态, 它的运动趋势基本上是下沉的。不论是哪种情绪状态, 歌唱者的表情都应随着歌曲的起伏而变化, 通过丰富的面部表情更好地、完整地表演, 唱完一首曲目。

三、结语

音乐活动是人类最自然、最原始的行为。人们有感于物、有动于心, 便会情不自禁地歌舞起来, 用叫喊、眼神、各种面部表情等行为来宣泄情感, 求取刺激, 达到身心的平衡, 这是人类的自发需要。音乐教育必须唤起这种与生俱来的音乐本能。奥尔夫说过:“让孩子自己去实践、自己去创造音乐, 是最重要的。”学生是教学活动中的主体与主人, 教师在教学时, 要先想到学生, 然后才是教学。教师要从学生的情感需求出发, 尊重学生的自我体验、自我感悟, 引导学生理解音乐, 不断丰富自己的面部表情, 满怀激情地歌唱。

总之, 在音乐教学中我们应该抓住歌唱的不仅是听觉艺术, 还有视觉艺术。在培养学生正确的歌唱姿势时, 教师应注重培养学生的面部表情, 只有这样, 才会使我们的歌唱表演优美、丰满, 更加完美动人。

摘要：在以往的教学中, 教师往往注重对学生音乐知识、技能的培养和训练, 而忽略了音乐的情感表达与渗透。丰富的面部表情能给音乐增添无穷光彩, 让音乐达到一种美的境界。拟就音乐教学中学生面部表情的培养谈一些认识。

关键词：面部表情,必要性,培养策略

参考文献

[1]黄丽凤, 邵志芳, 孟徐虹, 等.诱导情绪影响面部表情识别的反应偏向[J].心理科学, 2010.

[2]徐芸生.以面部表情启动范式探查音乐引发的情绪[D].华东师范大学, 2011.