激情团队（精选14篇）
篇1：激情团队
凝聚团队精神激情创造团队
——北京问天阁有限责任公司成功举办
“激情、凝聚力”的培训总结演讲大会暨表彰大会
8月26日上午9点，北京问天阁茶业有限责任公司全体前台员工关于“激情、凝聚力”的培训总结演讲大会暨表彰大会隆重举行。北京问天阁茶业有限责任公司总经理王金海、以及二线部门各经理出席并担任此次比赛的评委。公司茶坊部、客服部、膳坊部、房务部、管家部、制膳部以及保安部的员工参加了此次大会。大会由行政办公室主任周脉红主持。
本次大会由各部门代表人演讲和评分颁奖两部分内容组成，有茶坊部、客服部、膳坊部、房务部、管家部、制膳部的6个代表人参加角逐。
大会在热烈、激动的氛围中拉开帷幕。演讲比赛过程中，选手们以优雅的仪态传递美好，用激情的谈吐展示“激情、凝聚力”的培训的学习成果。制膳部的李超用诙谐的语言、专业的知识，结合公司的企业文化做了精彩的演讲，充分体现了员工丰富的创造力和想象力，精彩的表演赢得了嘉宾和观众们的一阵阵欢笑和掌声。我公司总经理王金海对本次大赛作了热情、专业的点评，他指出，我们的演讲和大学生的演讲有过之而无不及。专业的知识、名人名言的运用都很到位，并号召员工要继续坚持执着的向前走！
最终，房务部的冯红霞以优异的表现荣获“激情、凝聚力”演讲大赛的一等奖。茶坊部的何蓉菲、客服部的戚秀秀分别获得二等奖、三等奖。
“激情、凝聚力”的培训历时一个多月，经过提高员工工作的激情、树立明确目标、加强团队意识、增强自信心、提高自身观察力5个阶段，圆满落下了帷幕。作为北京问天阁茶业有限责任公司2011年塑造优秀团队的重点活动，覆盖了公司80%的员工，广泛传播了团队知识，充分营造了热情洋溢的企业文化氛围，为进一步提升员工的职业素养、构建优秀团队、铸造公司美好未来做出了积极的贡献。
行政办公室李梦玲
篇2：激情团队
二、回避现实的人，未来将更不理想。
三、市场是海，企业是船，质量是帆，人是舵手
四、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
五、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
六、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
七、我们不仅仅教你如何销售，我们是教你如何体面的生活。
八、两粒种子，一片森林。
九、重在回访精心打理，休养生息长期经营，
十、只要你想，零售精英给你无限所想。
十一、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
十二、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
十三、历兵秣马，“疯”取天下。
十四、山高人为峰，历练助龙腾。
篇3：激情团队
一、点燃团队激情, 增强团队士气
李嘉诚说:“激情是扬起船帆的风, 没有风, 船就不能行驶。激情是工作的动力, 没有动力, 工作就难有突破。激情能够创造不烦的业绩, 缺乏业绩, 疲沓涣散, 人就会一事无成。”因此, 从这个角度上讲, 幼儿园领导必须要采取一切有效的方法, 点燃团队的激情, 将激情当作工作中创造业绩的源头, 通过激情, 战胜困难, 从危机中崛起, 进而掌握主导命运的良方。任何一个智慧的团队都不可缺少激情的存在。为此, 需要当前幼儿园领导要认真观察教师所面临的各种困惑, 通过科学的方法, 引导他们走出困惑, 解除困惑, 以便于他们能够长期保持工作的热情。教师只有在工作中保持激情, 才能时刻保持工作动力, 增加团队士气, 从而推动幼儿教育事业向前发展, 使整个团队的竞争力提升。
二、领导表率, 促进团队协同工作
幼儿园领导要做好表率作用, 以此来带动团队协同工作。表率在这里主要有两个意思:首先要保证在规定的时间内专业地、出色地完成本职工作, 其次要时刻保持一个良好的工作状态, 提高自己的职业精神, 从而给基层员工做好榜样。在这里我们通过一个故事来说明:孔子有一位朋友, 要出任地方行政长官。有一天他就跑来问孔子:“你是一位智者, 你说我这个地方官该怎么当啊?”孔子说:“老朋友啊, 搞管理很容易, 也很不容易, 我只能告诉你‘先有司, 赦小过, 举贤才’。”而这里的“先有司”, 就是要让领导人员做好表率作用, 一切从自身做起, 让整个团队互相信任, 在团队遇到困难时, 自己要身先事卒, 从而带动每一个成员的共同参与。这样, 一方面可以充分发挥每个成员的作用和行动力, 得到大家的认同, 另一方面还可将整个团队的智慧运用起来, 从而获得好的解决方案。
三、与时俱进, 打造知性团队
在这个信息时代, 国内外的幼教事业紧跟着时代步伐迅速发展。尤其是在当前这个信息化飞速发展的时代, 教育信息正在飞速发展。幼儿教育必须要以此为契机, 引进先进的教育理念与思想, 积极创建才智幼儿园, 明确幼儿园的发展方向, 开展特色教学。为此, 需要利用现代信息技术, 打造知性团队, 使得团队管理更加具有时效性, 如建立无纸化办公环境, 并且加强网上学习, 既可以丰富教育的知识, 开阔教师的眼界, 而且便于随时了解幼儿的动态及整个幼儿园的情况, 从而更好地推进各项工作的协同作用和有效开展, 最终实现精品幼教。
四、坚持创新, 改革管理方式
在传统的管理模式下, 团队的管理主要采用的图1所示的管理模式, 这种管理模式最大的缺陷就是呈现一种自上而下的服务, 从而忽视了最下层人员。很显然, 这种传统的管理模式已经不能适应现代的发展需求。为此, 推出了这样一种新型的管理模式, 即采用倒金字塔的形式, 实现对每一阶层的管理, 这种管理方式, 正是符合于现代社会背景下的一种服务式管理, 要求每一层的管理人员都要为上层服务, 与此同时, 还要求上层为下层负责。根据幼儿园的具体情况来讲:就是要求教师要服务于幼儿和家长, 而中层干部则要服务于教师, 而幼儿园的园长则需要为中层干部和教师提供服务, 从而将幼儿园的工作目标得到全面的贯彻落实。
另外, 在实施这种新型的管理模式过程中, 最为关键的是需要每一位领导和各个阶层的管理人员认真调整心态, 并且根据实际需求, 建立相关的规范与制度, 确保各项服务工作的真正落实, 真正地明白领导并不是高高在上地发号施令, 指导下属, 而需要深刻体会尊重员工的工作, 为下一层员工工作提供完善的服务, 在这样的管理模式下, 管理人员与员工自然就会形成一种平等友好的关系, 建立起互相关爱、互相尊重工作环境, 优化工作中的人际关系, 进而保证教育工作的有效完成。
幼儿园的经营与管理是新时期的新课题, 因此, 要以高水平为起点, 加强幼教管理, 强化幼教团队建设, 以全面发展为目标, 以科学规范为标准, 积极拓展创新。与此同时, 在幼教工作实践中, 还要不断加强摸索和研究, 使我们幼儿园的发展插上理想的翅膀, 翱翔蓝天。
摘要：幼儿园的发展成败靠的是高素质的幼教团队, 而幼教团队的打造与人文关怀、交流沟通、尊重个体发展以及创新、改革管理方式有着密切的关系。随着我国教育事业的深化改革与发展, 对教师队伍的建设提出了更高的要求。因此, 要以此为目标, 大力培养一支充满激情和智慧的幼教团队, 促进幼教工作的创新与发展。
关键词：创新,改革管理,激情,智慧
参考文献
篇4：寻找有激情的团队
“做这些事情一点都不辛苦。”BrianHoskins的脸上洋溢着笑容。在他看来，他们面对的是一群有激情的创业团队，认真做事的那股劲头，甚至让他感动。在“WindowsPhone加速周”当天，《数字商业时代》记者对BrianHoskins进行了专访。
数字商业时代：过去几年，你接触过很多国家的新创企业，与之对比，你怎么评价中国的新创企业？
BrianHoskins：不可否认的是，中国的新创企业对市场有非常敏锐的观察力，但是他们在凭借满腔热情找问题的时候，总是找不对路。因为他们比较缺乏经验，并且资金和资源都很有限，这是他们面临的最大挑战。
另外，可能受到环境影响，中国新创企业在技术方面很难创新。很多情况是，一些新创企业有了创新的技术后，很快会被其他竞争对手掠夺。
数字商业时代：你是怎么选择这些新创企业的，选择的标准和美国总部的一样吗？
BrianHoskins：先说一下我们在美国是怎样寻找具有创业精神的团队的。首先看的是，他们过去的一些创业是否有过成功的记录；其次，我们会寻求外部的一些推荐验证，比如：一些知名的风投，这些风投可能也接触过这样的一些公司，可以从他们那儿挖掘一些线索；最后，找一些非常具有适应能力的，既聪明又有才干，同时又非常积极主动去做事业的人群。
在中国也会遵循这样一个标准，不过，我更看重的是团队充满了创业的激情。过去几年，微软BizSpark?在中国的启动非常顺利，因为中国有很多激情的创业团队，我们的合作非常顺利。
数字商业时代：今天，在“WindowsPhone加速周”的活动上，哪些团队的表现让你印象深刻？
BrianHoskins：我对一个开发了智能旅游的团队，印象比较深刻。以前我们都是纸质的旅游指南，这些信息智能旅游都具有，但它更多的是基于位置的信息。比如：你到一个景点，它会生成很多有关这个旅游景点的信息，你甚至还能看到原来到过这个旅游景点的人的评论。你走过的路线也会被记载下来，并把你的经历分享给你的朋友。
数字商业时代：很多高科技公司都有类似对新创企业的支持，那么，微软和他们的区别在哪里？
篇5：激情团队
二、xx十年强强强，xx出单我最狂
三、本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。
四、不绷紧质量的弦，弹不了市场的调
五、道路是曲折的，“钱”途无限光明!
六、自信、诚信;用心、创新
七、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
八、成就无悔经历，飞越人生巅峰。
九、零售精英学院，学院精英零售。
十、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
十一、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
十二、不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!
十三、含泪播种的人一定能含笑收获。
十四、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
篇6：让团队充满激情
激情是以理性为基础的，理性是核，激情是一种外在的皮，激情的来源绝不是仅靠激情的口号!
“卖鱼，卖鱼，卖会飞的鱼!新鲜的鱼，会陪你聊天的鱼，快来买啊!”一个充满生机的鱼市场，一阵阵热情洋溢的吆喝声，一条条活蹦乱跳的鱼飞到了顾客指定的地点。
这是美国作家史蒂芬所著《会飞的鱼》一书中的卖鱼场面，本书中的主人公玛西雅来到肯尼街鱼市场，依靠从那里学来的工作哲学，改变了整个团队成员的工作态度，在很短的时间内把没有活力的销售部门脱胎换骨，变成了一支具有激情与活力精干的超级团队，并使公司扭亏为盈。
对大多数管理者来说，缺少的不是理智，而是情感。员工激情就如同企业的生命。凭借激情，员工不仅可以释放出潜在的巨大能量，而且还可以发展出一种坚强的个性;凭借激情，员工可以把枯燥乏味的工作变得生动有趣，使自己充满活力;凭借激情，可以感染周围的同事，让他们理解你、支持你，拥有良好的人际关系;更重要的是，凭借激情，可以感染顾客，实现更成功的销售业绩。
不要让管理变得冷漠
业绩、指标还有上下左右人际关系的处理，对店长来说，是无法承受之重，让管理变得越来越单调、甚至是冷漠。表面看起来，员工踏踏实实、俯首听命，很“顺从”，但员工完成的仅仅自己应尽的职责，缺乏“投入”，更没有主动性。
不是工作惹的祸
今天，工作的目的不仅仅是生存，而是通过工作(事业)有成就感。员工工作的目的包括一份满意的薪水，快乐地工作和一个好的工作环境。其中最重要的就是在企业中能快乐地工作。所以，不要总是对店员们板着面孔，总是高高在上，要做一个“远景规划者”、“煽情高手”、“内部员工的服务者”，你一定会大受欢迎，
创造良好的机制鼓励员工
对于有激情能创新的员工，除了不惜言辞给予赞美和鼓励外，更重要的是建立良好的机制鼓励他们。员工的激情是企业最好的资源，不但要善于应用，更应该将其置于良好的机制当中，使其源源不断。
比如你可以设立销售业绩排行榜，销售业绩排行榜的作用可以刺激落后的促销员，激发他的荣辱感，同时可以发现促销员的心态问题和市场问题。你可以设立：
周销售榜：以一周的销售业绩来排出名次，进行奖励和处罚，因为周销售榜的特点为短、频、快，适合旺季较短产品的销售。可以奖励第一名，处罚最后一名。奖励方式以现金发放为最好，额度不等;处罚方式为不罚现金最好。
月销售榜：以一个月的销售业绩来排出名次，进行奖励和处罚。月销售榜和周销售榜只能取其中之一。奖励前三名，处罚最后两名。奖励以物质和精神两种方式。物质奖励以现金或奖品为主，额度比周奖励大一些。处罚的人员不罚钱但是要无偿加班，公司不付予加班费用，并且要保证完成下月的销售任务，如果连续三两个月不能脱离最后三名的做辞退处理。
季度销售排行榜：对连续三个月的销售业绩做出总排名，进行奖励和处罚;适合于旺季非常明显且时间较长的产品的销售。月销售榜和季度销售榜皆可并用。奖励前五名和进步最快的两名，处罚退步最快的两名。奖励以有薪假期奖、参加培训课程、现金奖、物品奖等其中一项，同时颁发奖状和证书。退步最快的人员直接辞退处理。
年度特殊贡献奖：对公司的发展做出突出贡献的或满一年以上的在职员工，工作表现优秀的;奖励前十名，奖励以获得旅游奖、有薪假期奖、年终奖金等其中一项。
篇7：引燃团队激情
为提高我们经纪人的工作激情，让每个参会经纪人用行动感染身边的人，激活团队。本公司于2013年7月20日安排全体经纪人参加“引燃团队激情”特训营。此次培训由专业培训讲师谢凡老师主讲，通过情景式案例教学，让平日枯燥乏味的管理培训变得生动、有趣，有效的调动所以经纪人的积极性。
本次培训围绕团队涣散、经纪人归属感低、经纪人缺乏自信等主题展开。通过一个个生动有趣的情景式游戏及大家的分享，让经纪人融入到集体中，体会团队合作的力量，个人在团队中的重要性，感受团队中领导层的不易，让大家在活动中感受、在分享中领悟，在体验中成长！
经过一天的培训，经纪人的意识得到了转变，从找问题、抱怨问题，到主动解决问题。学会赞美他人、学会感恩，经纪人的各方面能力都得到了较大的提升。最后，参会经纪人共同表达了对公司的感激，并表示将以最饱满的姿态投入到工作中。
此次培训学习到的东西很多，我个人主要归结为五点，一是什么叫团队？二是成功团队的特征是什么？三是团队的六大原则？四是如何做好团队协作？五是如何建立信任感？
谢凡老师从多个游戏来阐述以上知识，改变了传统式的“填鸭式”教学，培训过程中植入大量情景式游戏、活动，以团队为核心，以音乐为手段，以分享为导向，让大家在活动中感受，在分享中领悟，在体验中成长！充分调动员工积极性，展示激情，激励团队士气；
通过“龙头龙尾”游戏让每个经纪人都体验老板，中层干部，基层员工的辛酸苦辣，每个都有自己独特的见解，工作更容易协调了，学会沟通、学会换位思考，提升员工团队协作能力；
通过“分队报数比赛”游戏锻炼团队的凝聚力与配合能力，“筷子抱团”游戏协调了大家的反应能力，转变员工意识，学会赞美他人、学会感恩，发挥情商在团队建设中的作用；
“过电网”游戏把大家凝成一股绳，让大家一鼓作气向前冲，没有到最后，一切都要稳扎稳打不可松懈，骄傲自满，团结一致迈向成功！引导创新，增强员工信心、责任心，增强团队凝聚力。
总结一点，谢凡课程的设置和讲授以企业实际需求为出发点，通过各种手段和媒介（视频、音乐等）让参训我们永邦全体经纪人获得最大的收获。独创的全面参与式训练方式，让培训变的更轻松，让吸收变的更彻底，彻底改变传统讲授，吸收转化率低的壁垒。
篇8：语文教师要善于用激情点燃激情
一、让深情的导语引领学生走进深情的课堂
课堂始于导语, 良好的导语“像磁铁”“是思想的电光火石” (魏书生语) , 会“使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态” (苏霍姆林斯基语) , “一下子把学生的注意力聚拢起来”, “给学生以启迪, 催人奋进” (魏书生语) 。无疑, 导语是初启的大幕, 很快就会让学生看到精美的演出;又如剧集之序曲, 接下来就会是跌宕起伏的剧情。同样, 这导语也一定是充满激情的, 教师的款款演绎与借助电教媒介提供的优美音乐、唯美画面等的良好结合, 也一定会散发出诱人魅力, 吸引学生注意力, 安定情绪, 引发兴趣, 唤醒求知欲, 从而渐入学习之佳境。
如在学习《雨巷》时, 考虑到诗歌创作的时代背景和诗人的性格气质以及学生预习等因素, 则以多媒体为媒介, 以其诗作《白蝴蝶》为背景设计了如下导语:“这首诗叫做《白蝴蝶》, 它的作者是我国现代诗坛上一位著名的诗人戴望舒。在这首诗中, 他寂寞地逃向白蝴蝶般的书中, 又在书内书外摸索到更为茫然无际涯的寂寞。其实他就是一只白蝴蝶, 在精神深处形单影只的白蝴蝶, 永远伫留在感伤的定点, 翅膀张翕结合, 却不能旋舞翩然。今天就让我们一起走进他的另一首, 被叶圣陶先生称作‘替新诗的音节开了一个新纪元’的诗作——《雨巷》, 感受这位‘雨巷诗人’的寂寞, 也感受他的哀伤。”
“景无情不发, 情无景不生”, 在实际的教学实践时, 以男性雌性的声音在柔缓的背景音乐中朗诵出这一大段深情的导语后, 教室内一片寂静, 极大地唤醒了学生的内心情感, 为后面的诗歌教学打下了良好的基础。
二、让绘声绘色的范读引领学生语文学习的兴趣
学生语文学习的最基本特征是读, 读是读者与文本间的碰撞、发现和融合的必要过程。对于“读”之重要性, 从古人把上学称作“读书”一事, 即可见古人之认识。“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”“书读百遍, 其义自见”等古语, 亦可视作古人对“读”之重要作用的经典概括。个中原因在古人那里也有明确的论述, 如韩愈在《柳州罗池庙碑》文中即言, “情以生文, 文亦足以生情。文以引声, 声亦足以引文, 循环互发, 油然不能自己, 渐渐可入佳境”。因此, 引领学生对诵读的兴趣、认识和持久坚持, 尤为重要。
做到这一点, 教师的范读很重要。任何学习都从模仿开始, 高中生的语文学习与诵读也是以教师的范读为榜样而模仿开始的, 进而产生诵读的兴趣, 稳步提升其层次, 从“知之者”出发向“好之者”努力, 最终达至“乐之者”的境界。这里, 好的范读是有标准的。语言学家徐世荣说, 好的范读是两个合拢, 除却说的语言和写的语言的合拢外, 另一个就是作者思想感情和朗读者思想感情的合拢, 用果戈理的话说就是“像样的朗读一篇抒情作品……需要同诗人分享那充满他心灵的崇高的感受;需要用整个心灵去感受它的每一个词。这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动”。这种来自于“整个心灵感受”的“真实的内心激动”, 对于提升学生对诵读的兴趣极为重要, 有助于学生迅速进入文章情境, 进行深层次的情感体验。例如, 特级教师于永正的语文课就特别注意范读。有时候, 一节课的大部分时间都用来读。他认为, 只有在读中, 才能帮助学生学习文字、积累语言、增强语言的感染力;也只有在读中, 才能提高语言文字使用的纯熟度, 很好地理解、意会与感受文章的意蕴和思想感情, 帮助学生明白什么叫“言已尽而意无穷”。叶圣陶讲, “语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书, 让学生‘潜心会本文’”, 这种引导, 首先就是教师的范读。
三、在教与学的互动中激发学生语文学习的潜力
教学活动是教师的教与学生的学的统一, 这种统一的实质是师生间的交往与互动, 即如叶澜教授所言, “教育是人类一种特殊的交往活动”。因而, 教学中师生间的相互交流、沟通、启发、补充等是必须的, 并在这一过程中分享彼此间的思考、经验、知识、情感、体验、观念等, 以达成丰富教学内容、求取新知、教学相长、共同进步的目的。表现在语文教学活动中, 这种互动在很大程度上表现为教师作为组织者引导学生对文本进行有效解读, 并形成文本解读的“共同体”对文本展开高度关切和深度探讨;同时, 师生共同作为文本解读的参与者, 一起感悟文本, 浸润心智, 陶冶心灵。显然, 这里教师的双重身份会要求教师以活泼的教学手段、得体的感情呈现、丰富的肢体语言等来影响到学生的积极的学习情感, 并合理控制以激发学生的求知欲, 进而发掘其埋藏在心底的学习潜力。
总之, 以教师的教学激情影响、激发学生的语文学习热情, 实现师生间教学情感的有效沟通和共鸣, 对于促进学生的语文学习、发掘其学习潜力是极为必要的, 唯有如此才能达成情感教育目标与认知教育目标的统一, 实现语文教学的和谐生成。
参考文献
[1]孟凡香.语文课堂, 让真情绽放[J].中华活页文选 (教师) , 2013 (7) .
[2]陈美琼.如何在课堂中开展教与学的互动[J].中学生数理化 (学研版) , 2013 (1) .
篇9：团队士气，用激情点燃！
但是，请牢记，自怜自怨永远是无用的，不如积极面对吧。尽管“士气”一词看似很虚，但反映到干劲和业绩上却是实实在在的。主管们此刻一定要警觉，千万不要重演“煮青蛙”的悲剧。要知道，作为部门的主心骨，你就很关键啦。
积极，先从自我做起
经理人不妨向《赤壁》中的曹操学一学吧。通过将死于疫病的士兵“送”往敌军那里，他成功地涨了自己的士气，灭了他人的威风；在庆功宴上慷慨激昂吟诗，也使他再次调动了将士们的豪情；最后即使在将领被杀、病疫横行、士兵们已无心恋战，甚至焉头搭脑想回家的情况下，曹操的体恤与真情告白——“我也要坚持下去，我还要带你们回家呢”，激起了多少士兵的士气？“胜利、胜利”的呐喊声就是证明。
试想，当主管自己面对工作都蔫头耷脑，下属的士气又能好到哪里去？李开复那句名言——“做最好的自己”，此时堪称部门主管的宝典。主管首先要做好自己，积极地面对危机，积极地和下属进行沟通，把你的想法坦诚地告诉他们，但一定注意尽量选取积极的内容。同时，要有意识地引导下属们来表达自己的态度，哪怕是不悦。要知道，表达本身就是一种释放压力的过程，改善团队氛围的过程。
接下来，还需要做的，是让员工意识到要学会去选择自己的态度，选择用什么态度去工作。态度是会传染的，当有一种积极的情绪形成一个气场时，就会鼓舞更多人的士气。
在职场中，每个人都在按照自己的需求和价值观工作，但追求的目标无外乎精神需求和物质需求这两种。作为部门主管，你要尽可能多的给予下属你所有能给予的，并且勇于帮他们争取机会和权益。当下属看到你的行为时，就是一种正向的激励，下属会认为跟着这样的上司有前途，士气自然容易形成。
人们常说：“下属是上司的放大镜。”可想而知，你如果有一点儿小懈怠，你的员工可能就要大撒把了。
慎用激将法
不要总和下属说“现在到了决定我们生死存亡的时刻”之类的话，这不仅会让下属心里产生恐惧感，甚至会让人想逃跑。
在警示下属之前，主管一定要想好如何客观陈述事实，而不要故意夸大。并且，如果你没有很好的改善意见的话，还是敬请不要先吓唬人，否则搞得人心惶惶，无论对你还是对团队，都是百害而无一利。
想想看，倘若上司在大会小会上总把业绩多差挂在嘴上，言必提面临的市场压力有多大。这种状态下，员工会作何感想？如果设身处地站在员工的角度上，你一定会知道，最自然的反应莫过于赶快跳槽。此时不走更待何时？难道要和企业一起进坟墓？
千万别以为大环境不好员工就一定会被迫和企业共命运。激将法一旦用在了错误的时机上，只会让士气更加低迷，甚至干脆让人产生绝望情绪。
相反，一个容易被忽略的技巧是值得此时提倡的，这便是运用报喜不报忧策略，多报有利于组织的信息。企业和团队的正面信息可以让员工意识到目前的产业依然充满希望，产生信心。当然，适当地搜集点儿竞争对手的负面消息更会加强这种自信，同时还是对身处企业的自豪感。
与员工分享以往成功过冬的企业案例也是个不错的方法。比如：日本企业在1993年经济危机中，有一些企业不得不让员工放假，而暂时没有工作、闲得发慌的员工就积极地去推销自己的产品，反而获得意外的业绩提升。
同时，要让成员意识到：危机对于中小企业来说，负面影响其实并不及大企业来得大。正像越是身体强壮的人，在缺氧环境中越容易感到不适的道理一样。
危机时期，你也需要想到找“阿Q”帮忙。
打碎过去
那么士气高涨是不是表现为平静无波？当然不是。反而恰恰是团队士气低落时，人与人之间会变得冷漠，即使有意见相左，也不会争得面红耳赤。所以不要以为看似一团和气就说明团队士气没问题，其实反而可能说明士气低沉，大家都已经开始得过且过了。
此时，主管要敢于打碎过去，包括过去的平静状态，甚至不妨故意引发团队内部的“战争”，制造一种“重新洗牌”的工作状态。也就是说，只要谁有能力谁就可以带领团队，谁就可以实施方案，而整个团队的资源也将配合和支持他。
这对于任何有识之士来说，相信都是一次绝好的展示自己、提升能力和获取资源的机会。而主管在这个时期要做的就是给能人以机会，而不是默守陈规。要让员工感受到“一切皆有可能”，无论是自己、还是团队和企业，都有可能在这次危机中重获新生。
重提使命感
在危机时期，人们常常会沉浸于焦虑中而难以自拔。愿景、信念之类，常常被人抛到脑后，而想得更多的是眼前。此时的主管要像一个虔诚的传教士一般，再次重申愿景、信念、使命，使每個人在精神上充实起来、崇高起来。正像在大灾大难面前，人性中善良和崇高的一面也最容易体现出来一样。
需要强调的是，枯燥的说教永远只能引人反感，运用点儿小技巧是必要的。比如：通过讨论电影情节，搞点儿集体活动，制造共鸣。
而沉重的使命感还需要轻松快乐的工作氛围相配合。比如：鼓励员工种些绿植，经常收拾自己的办公室，在工间放音乐、做健身操，在周末一起爬山运动。有心理学家指出：有氧运动是最好的减压方式。
再修内功
所谓旺季做市场，淡季做管理。既然危机了，不如也趁机把内功重新修炼一下吧。比如：加强业务训炼，重新总结团队的资源，加强知识管理，完善制度流程，研究对手和失败经验等等，这样可以带动大家思考如何为未来的成长做准备。同时，不要忘记总结自己团队目前的优势，并且通过利用优势找到新的成长点。
还有些企业，会利用这个契机，重新编织自己的社会关系网，加强人脉关系的建立，这些都是在市场环境好的时候，来不及做或者做得不充分的大事。
员工所追求的永远都不止是利益。一个拥有学习机会的企业是员工所向往的，也是被员工信任的。
及时激励
团队士气低落时，更需要上级的肯定和称赞。你作为主管，要积极赞扬下属的表现，即使这在以往也许并不会受到你的赞扬。越是在危机时期，人们越要加强肯定和精神方面的补偿。
此时，管理人员背后的一声称赞，一个温暖的击掌，随手写的一张纸条，一封电子邮件或是在过道上的一声关心，都会使员工认识感受到力量。
同时，分享也是一种激励。主管主动分享自己的所见所闻，自己的快乐和收获，让团队成员之间形成分享习惯都是一种激励。此时，这些沟通和分享更为重要，就像有的员工说的：“市场危了，人心暖了。”
正如《辛德勒的名单》导演斯皮尔伯格所说：“就算是最平凡的人也能在逆境中发光发亮！靠着勇气及不屈不挠的精神，受害者也能成为英雄！”管理
篇10：团队的灵魂□激情与活力
“卖鱼，卖鱼，卖会飞的鱼！新鲜的鱼，会陪你聊天的鱼，快来买啊！”一个充满生机的鱼市场，一阵阵热情洋溢的吆喝声，一条条活蹦乱跳的鱼飞到了顾客指定的地点。
这是美国作家史蒂芬所著《会飞的鱼》一书中的卖鱼场面，《会飞的鱼》绝不是一个哗众取宠的寓言故事。本书中的主人公玛西雅来到肯尼街鱼市场，依靠从那里学来的工作哲学，改变了整个团队成员的工作态度，在很短的时间内把没有活力的销售部门脱胎换骨，变成了一支具有激情与活力精干的超级团队，并使公司扭亏为盈。
读了这本书，笔者领会到，要想把我们的企业或团体建成一支具有激情与活力的团队，必须重视以下几个方面：
改变团队中每一员工的态度
员工的态度和团队的活力决定着企业的命运。只有让员工改变工作态度，整个团队才会有活力。其实，对任何一个人来说，每天都在做一项重复的工作，总有一天会变得对这份工作十分厌烦。因此，作为团队的领导，我们要做的第一件事就是，让员工对他所做的工作充满热情，让他喜欢上这份工作，这比任何激励方式都更为有效。要使全体员工认识到：
（一）好工作和坏工作并没有绝对的标准，就看你如何看待它，尤其在这个工作越来越少的时代里，珍惜每一次工作机会，把工作完成好是最重要的。
（二）工作必有其不变及重复性，如果能乐在其中，则能给予自己及同仁无限的活力。
（三）对待工作要全身心地投入，以一种专注的工作态度达到对内对外的要求，你的专注会使你的同仁或用户感到这是对他的尊重。确定和实现团队中共同的奋斗目标
企业目标是企业形成团队精神的核心动力，以传输系统为例，确保光缆线路高质量、高可靠、安全畅通是工作目标，它已深入人心，贯穿于各项工作中，如何实现这个目标，笔者认为要从三方面着手：
（一）要实现团队目标，必须增强团队的整合力和个体的驱动力。一是思想整合，增强团队的凝聚力。只有管理者在思想意识上高度统一没有分歧，才能确保企业的政策和措施从中层开始往下具体贯彻落实，保证企业内部个体力量与目标方向相同，避免“内耗”现象。二是行动整合□达到团队内部最大限度的融合。团队的进步需要步调一致，在统一思想观念的基础之上，要随时去训练、指导和帮助“短板”队员□同时要充分发挥团队成员的技能互补作用。
三是个体驱动，将个人的自我实现与团队的利益相结合。个体驱动立足于员工的自尊和自我实现等心理需要，使员工渴求不断地完善自己，将自身的潜能发挥出来，热情主动地投入任务的完成。
（二）要实现团队目标，必须增强全体员工的价值认同感和共同发展的环境意识。
第一，构建学习型团队。构建学习型企业及学习型团队，目的就是内强素质、外树形象，在工作中学习，在学习中进步，做“有知识、有素质、有活力、有魅力”的员工。
第二，实现人情化管理与激励。企业的制度是硬的、冷的，原则是“方”的，必须要坚持。同时在企业团队建设中，各种形式的人情化管理又是软的、热的，是灵活的，是“圆”的，它对团队起到了关键性的稳定作用，也能激发团队的整体创造力。激励是实现人情化管理的一项重要措施，来自精神和物质方面的有效激励可以起到激发员工的个体驱动和稳定员工的作用。
（三）要实现团队目标，团队领导者必须有其卓越的领导才能和领导艺术。
无论何种类型的团队，都对团队领导提出了很高的要求。团队领导者的能力按照玛西雅的理论，应该具备商业实务和管理，多样性管理，临危不惧，战略机敏，率队能力，敢于负责，变革管理，自知之明，远见卓识，视野开阔，善解人意，勇于挑战，结果至上。
篇11：激情团队
7:17-7：21一路上有你 4′49′′
7:21-7:24 光阴的故事（站队）3′33′′ 7:25-7:26 金达莱激情音乐2′29′′ 一.7:26-7:27热身：大刀 铁锤 按摩 二.7:28-7:29 各家庭 班级报数 三.7:30-7:33唱国歌
四.7:34-7:35 各班级 家庭 士气展示 五.7:36-7:38 欢迎我校综合办主任 马淑萍 老师发言(感恩一切)13秒开始
六.7:39-7:41欢迎12级5班 张思来 同学发言
感恩父母 感恩老师 感谢有你陪伴 七.7:42-7:44守护者宣言
八.7:45 希望同学们家度过收获多多 满意多多的一天 最后我宣布今日晨会结束
尊敬的领导 各位家人 亲爱的同学们 大家上午好 今天是20131118 农历十月二十一距离2014还有42天，我是来自第二家庭的付明贺 非常荣幸能过主持今天的晨会 我们今天的主题是感恩 今日晨会共有八个环节 首先进入第一环节
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八.7:45 希望同学们家度过收获多多 满意多多的一天 最后我宣布今日晨会结
尊敬的领导 各位家人 亲爱的同学们 大家上午好 今天是20131118 农历十月二十一距离2014还有42天，我是来自第二家庭的付明贺 非常荣幸能过主持今天的晨会 我们今天的主题是感恩 今日晨会共有八个环节 首先进入第一环节
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7:21-7:24 光阴的故事（站队）3′33′′ 7:25-7:26 金达莱激情音乐2′29′′ 一.7:26-7:27热身：大刀 铁锤 按摩 二.7:28-7:29 各家庭 班级报数 三.7:30-7:33唱国歌
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篇12：创业三件事：激情、创意和团队
在徐小平看来，创业有三件最重要的事情：激情、创意、团队。
创业需要好奇心、兴趣、激情、理想。只有这样才能真正创造出有别于他人的东西。要想创业，你必须搞清楚你的兴趣是什么，你的理想是什么，你的激情在哪里。这不是有钱就可做成的，而在于你自己到底想要什么，最终想成为什么。
如果你足够有激情，不甘于平庸，你具备了创业的条件，但你同样需要有一个idea。经常有人想创业，但不知道做什么，甚至有人觉得国外的某个东西赚钱，就想拿来copy，其实创业就是你想要做什么，你自己能贡献什么，最终要实现什么。这是一个自我发现、自我实现的过程。无论你是自己创造一家公司，还是和创业者合作，或者只是做创业团队里的一部分，你都要想清楚这些问题。
如果你已经有了一个好的创意，接下来你可以先讲给你周围的朋友，通过他们的反馈不断地引证、改善你的创意，因为你的创意可能是伟大的，但不一定会是成功的，所以你需要不断地实践和验证。只有证明有实际意义和价值，才有可能吸引风险投资。
创业包括创造财富，但绝不限于创造财富，创业是一个自我实现的过程。当然任何创业不盈利是不行的，关键是你坚持的是什么，坚持的商业模式是什么。如果市场有巨大的需求，市场前景又是巨大的，同时你的竞争壁垒又是有一定的门槛，你坚持就是对的。如果没有足够的市场和用户，或者你的“产品”从功能性来讲在市场上并不是杀手级的东西，改变商业模式说不定比坚持来得更好，
当然，通过市场调研，你坚信你的产品和想法迟早有一天会有市场、未来大部分人可以拥抱你的产品，你也可以试着坚持。
接下来是团队。无论多么好的创意，如果没有一个团队，肯定也是做不成的。Facebook有四个创始人，这四个人是哈佛的同班同学。新东方也有一个关于创业团队的故事，当你有一个好的创意，首先要寻找你的合作者，仅仅你一个人，肯定做不成，这是他们多年的经验。
如何寻找和组建团队?有一个3C原则。 第一个是Chemistry，就是得“来电”，相互之间需要“仰慕”和“喜爱”。第二是Complement，就是互补。团队成员一定要互补，如果两个人重叠会有问题。最后就是Compromise，这个过程一定要学会协调，当然原则是要坚持你的信念，但当有冲突的时候，三个人两票对一，要有这个东西。
新东方的成功就是得益于团队，在新东方俞敏洪是CEO，主管出国培训，而徐小平负责学生服务，如何申请奖学金、如何拿到美国的签证、如何移民等问题都归徐小平负责。而凡是和英文有关，跟出国考试没关系的事情王强都负责，此外，他还负责引进管理培训推广工作，新东方、新概念、基础英语、少儿英语都是王强引进的。新东方很早就通过一个机制的构建完成了一个企业团队的组建，所以新东方一直在稳步发展。
篇13：激情团队
镜头一以美为突破口,以美动人。
我在教白居易的《忆江南》时,课堂伊始播放江南美景课件。
师解说:“一江春水湛蓝中透着青绿,犹如晶莹透碧的翡翠,远处天水相接的地方一轮红日就要升起来了,天边是通红通红的朝霞,江畔那大片的红花被朝霞映照得火红的,仿佛比燃烧的火还要红。同学们,你们觉得这里美不美?”
“美”
师点播“:这里就是素有‘上有天堂,下有苏杭’美称的江南,白居易在苏杭任过刺史,后来离开江南,但他很想念江南,你们想知道为什么吗?我们来读一读他的一首词《忆江南》,在里边去寻问题的答案。”
这样以美为突破口的设疑引入,有利激发学生读书的兴趣和欲望。
镜头二以情为纽带,以情感人。
有关研究表明,增加语文教学中的情感因素是培养创新人才的有效途径。
课例:《秋天的怀念》
这是一篇赞扬伟大母爱的阅读课文,文章字字句句无不浸透着母爱的无私和伟大,感人至深,是一篇情感教育的佳作。由于文中的情境离我们很远,如果不把学生带入浓浓的亲情之中,而落入生硬的句段分析,必然达不到预期的效果,因此,我教这篇课文时注重了以情为主线,设计了如下几个环节,从情中来,到情中去。
1.播放阎维文的歌曲《母亲》引入,注入情感。
2.初读课文,找出让自己感动的地方有感情朗读,感知情感。
3.全班交流,读句段,谈感悟,深化情感。
4.读课文,想自己,迁移情感。
整个教学过程从情感培养到情感迁移,以情为纽带,使学生受到爱的熏陶与教育。
镜头三以思为核心,以思疑人。
古人云:“为学患无疑,疑则进也。”培养小学生的创新能力,不仅要激发学生强烈的好奇心和求知欲,还应该培养他们大胆探索和批评的精神。有了“疑”而又能独立思考才是创造性发展的基础。
我教《鲸》这一课时,让学生自学鲸的进化过程一段时,随机设疑:“你们能根据课文的依据,发挥想象,来一番鲸的进化之旅吗?”
几分钟后,学生们纷纷举手汇报,有的说自己从陆地上庞大的四肢动物到海洋中形体似鱼的鲸的经历。有的用画图来演示了鲸的变化过程。这种情境的创设,充分激发了学生的主观能动性。
总之,在小学语文教学中,创设情境,用心营造一个良好的学习氛围,是触发师生课堂激情、达到有效学习的重要途径。
摘要：激情课堂的创设以美为突破口,以美动人;以情为纽带,以情感人;以思为核心,以思疑人。
篇14：用激情点燃激情
【关键词】情绪 初中英语课堂 激情 教学方法
从幼时作为学生的学习体验，到如今作为教师的工作经验中，我们常常会发现，有的老师上课总能引人入胜，而有的总给人平淡无奇的感觉;甚至同样的一节课由两个老师执教，其效果也是大相径庭的。为什么会出现这么不同的结果呢？笔者认为教师的教学情绪和学生的学习情绪是其中一个至关重要的因素。设计再精美的课，如果教师的投入不够，没有充分调动学生的学习情绪，教学效果肯定大打折扣。
良好的心理环境是激发学生思维的催化剂，在课堂上，只有认知、情绪和情感相结合，才能使课堂达到最佳效果。但很多教师往往重视知识点的传授，而忽略了情绪的调节作用。心理学研究表明，良好的情绪推动认知的进行，反之则阻碍认知活动的进行：人的心理状态常为情绪所控制，在轻松愉快的情绪下学习，要比正常情况下的接受力提高25%～40%，记忆力提高1.5～2倍以上。而英语学科的学习更需要情绪带动，只有在良好的情绪态度下，学生才能克服对外语学习的心理障碍和实际困难，才敢于开口，从而达到外语学习的最终目的——交际。作为学生学习英语的主要途径，英语课堂教学中必须诱发和调节学生的情绪，使学生乐学、好学，形成积极的情感态度。
因此，在英语教学过程中，教师应在一定的教学目标的指引下，引导和发挥学生的主要情绪对课堂教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳的情绪状态。那么作为一线教师，我们应该采取哪些策略来吸引学生，让他们主动积极地参与学习活动呢？笔者就此结合自己的教学实践谈谈自己的看法。
一、教师本身的情绪带动
在与学生的交流中我发现，受这些教师欢迎的教师往往是那些精神抖擞、热情活泼的教师，他们在上课时常常是手舞足蹈、声情并茂。而同样的一门课，不同的教师得到的反响也不一样，学生们不喜欢只会站在讲台上面无表情、照本宣科的老师。可见，教师本身的情绪直接影响着学生的学习情绪。其实，教师讲课时的教态、站位、肢体语言、声音语调等都会在第一时间对学生的情绪产生直接的影响。
我认为要点燃学生的学习热情，教师自己首先要有饱满的教学情绪。当我们每天以积极愉悦的精神面貌进入学生的视野，学生也必然以积极的状态投入学习。教师也要善于利用自己的肢体语言辅助教学。美国心理学家罗伯特·布鲁克斯曾说：“体态语言对于教师帮助学生保持长时间注意以便完成教学任务而言，不失为一种强有力的措施。”丰富的肢体语言让教学更加生动，更容易吸引学生的注意力。
教师只有自己带着饱满的情绪教学，学生的情绪才能被带动被吸引。每个教师在课堂上都有其独特的教态，但是无论其教态如何，只要有激情，投入够，都会吸引和打动学生，从而激发学生的求知欲。
二、教学方法上的兴趣激发
要使学生长期保持对英语学习的热情，就要不断激发他们的好奇心和兴趣。那么，教学方法就不能一成不变。因为当学生对事物感到好奇时，往往是创造力和想象力迸发的时候。笔者在教学中用到了以下这些教学方法，都收到了很好的效果。
1.创设情景，设置悬念。比如一段有声有色的开场白，或是一个引人入胜的提问等等。
2.呈现形式不拘一格，有变化。比如新授词汇时，教师常常会让学生从前往后一个接一个地朗读，以检测学生读音的准确性。而我总是以他们想不到的顺序来抽查，比如从后到前，从第一组第一位到第二组第二位的斜线方向，或两个两个起来读等等。只要一点细微的变化，学生们就会兴奋起来。
3.教学内容、事例贴近学生生活。如在教学“Rules around us”这个单元时，我拍摄了班级里同学的一些不文明行为，然后请学生用三种不同的句型来对这些同学提出忠告。孩子们看到自己或身边的同学出现在画面里，当然兴奋极了，整节课都在一种积极的情绪状态中进行，达到了理想的效果。
4.增加学生间的交流和互相学习。对话操练是初中英语课堂中最常见的学生间交流形式。在课堂上，我允许学生自由组合，鼓励学生在教室里找任何一个同学进行对话或表演。不要担心他们会和自己的好朋友说闲话，因为好朋友间的合作总是既兴奋又默契，当学生处于这种情绪状态时，学习的效果就不言而喻了。
三、教学过程中的以学定教
作为教师，我们要想学生喜欢我们的课，那么必须以学生为教学主体开展教学，设计与学生技能相匹配的任务，使学生产生成功感和满足感。同时，如果能创造性地处理教学中的各种状况，一定会让学生们更加刮目相看。比如当学生过于兴奋静不下心来或者犯困时，我就让他们尽情地说话一分钟，并允许离开自己的位置。当他们因为兴奋而静不下心来时，被允许再讲一分钟，开始一定很开心，但很快他们会觉得这一分钟太长;当他们因为犯困而游离课堂时，被允许讲一分钟话无疑是给他们吃了一贴兴奋剂，瞌睡虫马上被赶走。这一分钟，可能对整节课的教学并不能起多大作用，挤出来给学生，却能转变学生的学习情绪，大大地提高了教学效果。
综上所述，假如教师能在英语课堂上充分利用各有效因素，充分展现自己的个人魅力，以充满激情的语言、富于感染力的教态吸引学生，并善于组织形式多样的教学活动，机智开明地开展教学，相信学生的学习情绪必然被充分调动，课堂教学的實效也就大幅度地提高了。
【参考文献】
[1]邱莉.教师课堂情绪调节能力的研究[D].上海：上海师范大学，2007.