7教案

2024-04-22

7教案（精选8篇）

篇1：7教案

辩论

教学目标：

1、了解辩论常识。

2、掌握辩论的原则和技巧。

3、掌握辩论的注意事项。教学重点：辩论的技巧教学难点：辩论的技巧

教学手段：讲授法、视频教学、问答法教学课时：2课时

教学过程：

第一、二课时

一、常识简介

1.导入：同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三国演义》没有？有的

同学们说，有的同学说没有。那看过的同学你们是否看过“诸葛亮舌战群儒”。读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗„„那么下面我们就将一起来欣赏一下“诸葛亮舌战群儒”。

2.欣赏《舌战群儒》片断，要求看后说说感受，学生自由发言。

3.辩论是对我们听、说能力的大检阅，下面我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧，请同学们思考一下“什么是辩论？”试着给辩论下个定义。

学生自由发言，进行总结和评价，我们需要让学生明白：

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。（说说法不同，但意思一样的）包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。

我国古代思想家墨子曾说；“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。（解释：辩的目的，是要分清是非的区别，审察治乱的纲纪，辨明同异的所在，考察名实的道理，决断利害，解决疑惑。）

请同学们思考一个问题：辩论是否需要原则，需要什么原则。从而引出下面的“辩论必须遵守的两个原则”

二、辩论必须遵守的两个原则

（一）道德原则

辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠，直至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。辩论是真理与谬误的交锋，智慧和愚昧的较量，先进同落后的对峙。辩论的目的就是坚持真理，反对谬误；弘扬智慧，启迪愚昧；歌颂先进，鞭挞落后。因此，只有遵坚守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论的目的。

（二）审美原则

1、语言美。辩论就是舌战。

因此，犀利的语言是辩论语言美的标志。尽管事实铁证如山，道理千正万确，但如果缺乏语言的力度，再深邃的思想，再深刻的内容，也无法得到完美的表达，无法突出辩论“舌战”的特点。因为只有犀利的语言才具有攻击力，唇枪舌剑是辩论语言的最好注解。

2、形象美。即美好的公众形象。

这里主要是指儒雅的风度和高贵的气质，具体表现为：语言表述，音色亮丽，节奏明快；庒谐适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁，屡败屡战。

观看挑战主持人视频片断，让同学们思考和讨论：作为一个辩手，应明确辩论的哪些要素和作为一个辩手应具备哪些素质呢?

三、辩论的注意事项

分组讨论：作为一个辩手，应明确辩论的哪些要素和作为一个辩手应具备哪些素质呢?

1、辩论的三大要素：倾听、分析、反驳。

倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。

分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点有片面性；一是论据不真实，论据不足，或论据有片面性；一是论证方法不合理，推理不合逻辑。

反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性地进行反驳了。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。

2、辩手应具备的素质：

流畅的语言表达

敏捷的临场反应

清晰的逻辑思维

稳定的情绪控制

宽口径的知识储备

优雅大方的仪表仪态

3、辩论的礼仪

所有的辩论礼仪都贯彻一个基本原则：文明——辩论是文明的吵架。

着装：统一、得体、庄重

称谓：规范、尊重

比如：对方辩友、对方X辩、我方、我方辩手、主席、评委

动作禁忌：弯腰、叉腰、指着对方辩友、拍桌子、跺脚、坐姿和站姿不端正

笑容

语言禁忌：人身攻击、称谓错误

用我们总理说的一段话：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲勿怠勿慢颜色宜和宜静宜庄

4、辩手六大禁忌

一切违反礼仪和规则的行为

资料成为自身的包袱

两种打法：各自为战、一人之队

两种心态：想赢怕输、全无所谓

两种倾向：脱离本方观点、脱离辩论主题

两种情绪：傲慢、急躁

四、辩论的技巧

（一）避实就虚

论战时，有时需要单刀直入，有时又要巧于迂回，避实就虚，闪开对方所期待的进攻路线和目

标，从看似无关的话题入手，使其打消戒备心理，再引入原先准备提出的问题。

降清的明朝叛臣洪承畴，在南京时，曾审问抗击清军的夏完淳，企图诱使夏完淳归降。洪承畴向夏完淳允诺：‚你小小年纪误受叛徒蒙骗，只要归顺大清，我保你前程无量！‛ 夏完淳对洪承畴的降清致使大明迅速灭亡恨之入骨，有意要讥讽他一番，便假装不认得洪承畴，故意高声回答说：‚你才是个叛徒！我是大明忠臣，怎说我反叛？我常听人说起我大明朝‘忠臣’洪承畴先生在关外与敌人血战而亡，名传天下。我虽年幼，说到杀身报国，还不甘心落在他的后面呢！‛

洪承畴瞠目结舌，手足无措，督府幕僚们以为他真不认识洪承畴，赶忙悄声告诉夏完淳：‚上座正是洪大人。‛

哪知夏完淳听后故意勃然大怒：‚胡说，洪大人早已为国捐躯，天下谁人不知？当时天子亲自哭祭他，满朝群臣无不痛哭流涕。不要欺我年幼无知，上座这个无耻的叛徒是什么东西！竟敢冒名来玷污洪大人的在天之灵！‛

夏完淳指着洪承畴骂了个痛快淋漓，使得高高在上的‚总督大人‛——洪承畴羞愧难当而又无话可说。

（二）以柔克刚

以柔克刚就像中国功夫中的太极一样，可以“杀人于无形”，看似温柔缠绵，实则绵里藏针，能给对手致命一击。

据说，有一位商人见到诗人海涅（海涅是犹太人），对他说：‚我最近去了塔希提岛，你知道在岛上最能引起我注意的是什么？‛

海涅说：‚你说吧，是什么？‛

商人说：‚那个岛上呀，既没有犹太人，也没有驴子！‛

海涅笑着答道：‚这个好办，我们俩一块去，就可以弥补这个缺陷！‛

（三）小中见大

所谓“小中见大”，是说辩论者要善于从高层次上，以其敏感性和洞幽烛微的观察力，从要说的事理中，选取最典型、最有代表性、最能反映事物本质的那一点，触类旁通，引申扩张，上升到理论的高度，使其小而实、短而精、细而宏、博而深，令人回味无穷，收到片言以居要，四两拨千斤的感染启发，小中见大的论辩效果。

论辩中运用“小中见大”要注意选准突破口。从军事的角度来看，“突破口”是集中兵力于敌人最要害、最敏感而又是最易于击破的一点。论辩上的“突破口”也具有类似的属性。它应是关联着全局、最容易着力突破的“一点”，也是最敏感、最准确，牵一发而动“全身”的“一点”。

在一场辩题为‚对外开放是否带来了走私贩私‛的辩论赛中，一方坚定地认为： ‚走私贩私，是对外开放带来的必然结果！‛ 另一方对此进行了严厉批驳：

‚如果你的说法能够成立的话，那么我的感冒就是开了窗的缘故。那么为什么开了窗之后，有些人感冒，更多人却身体健康地领略着大好春光呢?这答案只能从自身去找了。同样，改革开放了，其目的就是在于利用当前国际上的有利条件，借西方发达国家的财力、物力之水灌溉我国现代化之花。我们一是主权在握，二是开放有度。问题是国内有些不坚定分子，看见金灿灿的洋钱洋货眼花缭乱，犹如蝇之趋腥，营营追逐，这又能怪谁呢？……‛

这就是利用‚小中见大‛，抓住了感冒和开窗这一小事，阐发了走私与对外开放的关系，颇具说服力。

（四）以虚掩实

我们讲的辩论技巧“以虚掩实”，就是指辩论中的以心掩物、以神掩形、以抽象掩具体、以略述掩详述等，是语言含蕴更加丰富、更加深刻，更加有力也更加有效。

唐德宗时，刘玄佐屡建战功成为汴州节度使。玄佐性情豪爽，轻财厚赏，士卒乐为所用。就在他镇守汴州时，有人向他进谗言，说军将翟行恭如何如何。玄佐一听就火了，立即把翟行恭拿下，要杀他。这时，处士郑涉闻讯，马上要求见玄佐。郑涉这个人善于用开玩笑的形式隐藏要说明的问题和事理。他见刘玄左后就说: ‚听说翟行恭已依法受刑，请将他的尸首让我看看，行吗？‛

刘玄左听了非常奇怪，就问:郑涉是他的什么人，为什么要看尸首。郑涉回答说： ‚过去，我曾听人家说，冤死的人面容异常。可是我从来也没有看过，所以想借来看看。‛ 刘玄佐这才醒悟过来，命人把军将翟行恭放了。

一桩冤案，就在郑涉的一席玩笑话中解决了，神！神在哪里？神在以虚掩实上：以‚看其尸首‛之虚，掩‚为其伸冤‛之实。

（五）引蛇出洞

在辩论中，辩手总是不自觉地保持一种戒备状态，只有麻痹对方，松懈其意志，放松其警惕，引“蛇”出“洞”，然后“出其不意，攻其不备”。当“蛇”出洞后，我们就可以手到擒来了。

鬼谷子教授庞涓、孙膑兵法的时候，一天，他坐在山洞里，问两位弟子道：‚你们谁有本事骗我走出洞外？‛庞涓抢先一步，连哄带吓，甚至扬言要放火烧洞，但不管庞涓怎么施法，鬼谷子就是不出来。这时孙膑走上前，承认自己愚笨，说自己无论如何也是无法将老师偏出洞外，不过，他接着说：

‚如果老师在洞外，我倒有办法骗老师走进洞来。‛鬼谷子当然不信，起身就朝洞外走去，哪知他的脚刚一踏出洞外，孙膑便拍掌叫道：‚老师，我这不是把您请出洞外了吗？‛

（六）请君入瓮

在辩论中，请君入瓮特指诱使对方辩手自掘陷阱、自投罗网。对方中计后，常常有苦难言，无力回天。

来俊臣遵武则天之命去惩办酷吏周兴，便请周兴喝酒，假意向他请教审讯办法。周兴不知是计，醉醺醺地说：‚这有何难，只要把犯人装进坛子里，放在炭火上一烧，便什么都招供了。‛来俊臣依计烧好炭火，放上一口大坛子，然后脸色一变，厉声说：‚周兴，请你老兄入瓮吧！‛

（七）环环相扣

组队辩论，要做到多路进攻、环环相扣，队员之间配合默契，也就是思想高度集中，不仅要能够发现和抓住对方的有关全局的重大疏漏之处，而且要对本对同伴的一些带有暗示性的回答或反问能够立刻领悟，连续跟上，以便集中全力突破对方的防线。

（八）诡辩

诡辩是一种以非为是，以是为非，是非无度的辩术。然而，在辩论过程中，为了摆脱困境，避免难堪，同样不失为巧辩的一种，用得巧妙，还能生出奇趣。例如，张作霖本是草莽出身，胸无点墨。一次出席名人雅宴，日本浪人蓄意让他出丑，请他即席赏字画。他当即挥毫写下一个‚ 虚‛字，并得意洋洋地落款：‚张作霖手黑‛（亦即亲手写的）旁边的随从悄声对他说：‚你写的‘墨’字少了一个‘土’，‘手墨’成了‘手黑’。‛他一看，愣住了，改也不是，不改也不是，于是故意呵斥随从：‚我还不晓得这个‘墨’字下面有个‘土’？这是日本人求我的东西，这叫寸土不让！‛话音刚落，满堂喝彩，从此留下一段佳话。这虽然不是辩论，而是为自己的丑行做辩解，化解丑态，但却实很典型的“以非为是”的诡辩。除了日常生活争论中经常出现类似的诡辩之外，在激烈的辩论中，同样有诡辩。尤其是在辩论赛中，双方的观点一般都是偏执的，因此，在辩论中很难说有正确与错误之分，很多的时候只能靠巧辩取胜，这种巧辩自然包括了诡辩。

五、课后作业，由小组来完成，就下面的情景展开模拟和反驳。（任选一题）

1、某同学洗手之后，没关水龙头，受到管理员的批评，他不仅不转身关水龙头，反而说：“‘流水不腐’嘛，难道连这个问题都不懂吗？”（出自《吕氏春秋·尽数》：“流水不腐，户枢不蠹，动也。” 比喻经常运动的东西不易受侵蚀。）

2、某小姐和热中的男朋友在商场购物，专挑高档商品，站在旁边的另一朋友过意不过了，对她悄声说：“这样做，你不觉得太过分了吗？”不料她反而大声说：“‘生命诚可贵，爱情价更高’，当然

要用高价才能换来爱情嘛。”

3、课堂上，某同学突然离座朝教室外面走去，老师见状问：“干什么去？”这个同学边走边说：“上厕所！”老师无奈地摇头叹息：“哎，现在的大学生啊！”不料台下冒出一句：“你怎么啦，大学生就不上厕所啊！”

课后反思：

篇2：7教案

1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：

识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”的含义。

一、导入。小朋友，让我们一起来玩一个游戏。老师做动作，请小朋友们猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友们真聪明，刚才你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。

二、看图，学习字词。

1、今天就让我们一起来学习这样的文字。(板书课题)

2、跟老师读课题《识字7》。

3、下面请小朋友们看图，猜猜看它们分别是什么字。贴图——人贴图——从,看到这个字你觉得是什么意思?(一人后面跟出来一个人)下面请你们猜一猜老师要贴什么图?——众(三个人)指导读，哪个小老师教大家读一读。(指名读,开火车读)

4、这三个字都很喜欢交朋友，它想把自己的好朋友介绍给大家。请大家打开课本76页，自己借助拼音读一读这些词语。读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。

5、小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，让我们一起来把它们介绍给大家好吗？（指名读词语，范读，全班读）

6、提问：那么什么叫工人呢？什么叫跟从？什么叫群众？

三、理解儿歌

1、过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。）

2、小朋友们自己借助拼音把这首儿歌读一读。

3、下面我们先来认识一下儿歌里的生字。（读生字、组词）

4、指名读儿歌，随机正音。齐读儿歌。

5、读了这首儿歌，你知道了什么？在小组里讨论一下，懂了的可以告诉你的小伙伴，不懂的可以在旁边打个“？”，问问你的小伙伴。

6、说一说。小朋友们都知道了团结力量大的道理，那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得成功的呢？

7、读一读一个人读好了还不够，全班读好了才算好。请小朋友们带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。

8、背一背小朋友能不能把儿歌背下来？能背的小朋友站起来大声地背。齐背儿歌。

五、学习生字，指导书写

1、请小朋友们打开课本78页，请小朋友们把前面的四个生字进行书空，想想写的时候应该注意哪些地方。

2、出示生字卡片认读生字：众群条黄

3、分别讲：写这个字时要注意什么？

篇3：7教案

江苏省2014年前两个月用电量等“先行指标”3月10日出炉:1—2月全省工业用电量同比增长。同期, 规模以上工业增加值同比增长11%左右。

数据显示, 今年前两个月, 江苏省用电总量及增速均保持略快的优势, 其中工业用电增速快于广东0.6、山东8.6个百分点。从工业看, 制造业20个行业中18个用电增速上升, 交通运输电气电子设备制造、通用设备制造成为对用电量贡献度最大的子行业。在第三产业中, 交通运输仓储和邮政业、计算机服务和软件业、金融商务服务业用电同比分别增长8.4%, 10.6%, 9.4%。今年以来, 该省新增用电报装容量8390 MW, 同比增长19%, 其中工业领域报装容量占1/3, 表明经济发展后劲较强。

摘自《国家电力信息网》

篇4：7日表情 7日视评 7日听评

剧情：奥斯卡获奖影片《美丽心灵》主人公的原型、美国数学家约翰·纳什和妻子，5月23日在美国新泽西州遭遇车祸身亡，终年86岁。1994年，纳什教授和其他两位博弈论学家共同获得了诺贝尔经济学奖。

（陈文提供）

奚美娟

剧情：上周六（5月23日），“国民妈妈”奚美娟做客《开讲啦》，作为文艺界的前辈，谈到前段时间娱乐圈出现的一些年轻艺人“违法犯罪行为”有自己的态度：“连一个起码的公民道德都做不到，你就没有资格在这个行业里头！”

（李雪源提供）

侯孝贤

剧情：本周一（5月25日），第68届戛纳电影节闭幕，导演侯孝贤凭借电影《刺客聂隐娘》获得最佳导演殊荣。他表示听到获奖的那一刻，自己全没反应，“我参加电影节有10年，又不是第一次参加，我几岁人了！”

（李雪源提供）

韩彩英

剧情：本周二（5月26日），韩星韩彩英曾在多年前凭借经典韩剧《豪杰春香》走红，她在微博晒出一张身穿戏服的造型，模样似少女。她透露在拍摄的剧中饰演高中女生，对此，网友称她10年后再扮高中生毫无违和感。

（李雪源提供）

等着我，老战友

上周日（5月24日），央视大型寻人节目《等着我》中86岁高龄的莫松秀老人寻找当年一起参加抗美援朝并救过他的战友。在上甘岭战役中，莫忪秀头部负伤，是战友孙英才、胡臣冒死相救才使他得以生还。战争结束后，莫老给胡臣、孙英才老家写信但一直未收到回信。今天，老人终于找到了他的生死战友。

（李雪源提供）

评：节目助力寻人，包括走失儿童、被拐儿童，还包括久未谋面的朋友、战友，节日中这种跨越世纪的感情让人动容。

《空巢姥爷》：

李立群秒变段子手

本周一（5月25日），当代都市剧《空巢姥爷》登陆央视一套，以“时尚老潮人”周开启（李立群饰）的晚年空巢生活、情感经历为线索，讲述了一段不平凡的黄昏恋。逗趣的情节、幽默的台词，《空巢姥爷》一经开播就引发网络热议，李立群饰演的姥爷，被热捧为堪比网红的“段子手”。

（李雪源提供）

评：该剧将视角对准“养老”等社会热点，凭借关爱老年人爱情的独特题材和李立群、刘佳两住帝后级老戏骨坐镇，提高观众期待值。

歌华机顶盒教育资源很丰富

我近来都是通过歌华有线机顶盒平台来选择节目的，同时对歌华机顶盒的一些功能多關注了一下，发现在歌华机顶盒平台上有很多好的教育内容，其中包括中小学名校优秀教师的授课内容，确实不错，应该多加推广。

（冷梅提供）

评：优秀教育资源共享其实并不是很难的事，就看怎么利用这些资源。健康提醒很及时

上周五（5月22日）看BTV生活频道播出的《生活面对面》节目“20厘米巨大肿瘤，居然是甲状腺疾病引起的！”让观众很吃惊，同时也及时提醒了观众应该注意这个问题。大家过去对这方面的知识比较陌生，看过之后很有收获。

（冷梅提供）

评：电视生活节目，特别是与健康相关的节目，就应该给观众提供有价值的资讯。只有这样，节目才会受到观众的欢迎。

播音员应该练好基本功

上周六（5月23日），新闻广播《整点快报》10点档，女主持人播报新闻时，前5分钟内打了三次磕巴，这三处语句里并没有生僻字或拗口的名称、词语等。男播音员也出现了打磕巴、播报不太流畅的情况。

（陈文提供）

评：《整点快报》是直播，或许播音员没有太多时间、甚至没有时间做准备，因此平时更应该多下功夫练好基本功。

空中播报老北京

上周六（5月23日），故事广播《范儿生活》请来《趣谈北京皇城》的作者张淑媛，和主持人刘俐、节目常驻嘉宾王玥波一起聊起从小耳濡目染以及平时采风中了解到的老北京风俗文化和趣闻轶事。

（陈文提供）

评：北京传统文化恰好也是王王月波熟悉并喜爱的领域，两位嘉宾的讲述，使听众对生活的这座城市的历史文化有了更深入的了解。

主持人应张弛有度

本周二（5月26日）下午收听101.8《都市之声》的“乐活四九城”节目中，几位主持人热聊烧烤，其中说到了韩国很流行生吃韭菜、大葱，对此，主持人声言这是“颠覆人生观”的吃法，个人觉得这样的说法，要么是主持人太想娱乐化了，要么就是主持人真的是少见多怪。

（李雄峰提供）

评：广播主持人也应该注意自身的形象和品住，应该做到张弛有度，如果非要强行“制作”笑料或者该正经说事的时候非要娱乐一把，倒显得自己有些浅薄。

这样的质疑不太合适

本周二（5月26日）下午收听106.6，节目中几位主持人正在讨论即将于6月1日开始的被称为最严的禁烟令，并与听众进行互动。不过，在听众还没有反馈的时候，几位主持人都表现出不太看好此次禁烟令的执行效果，真不知道他们是给公共场合禁烟条例助力呢，还是撤火呢？

（李雄峰提供）

篇5：7.2功教案

学科：物理

编写人：徐俊红

审稿人：王福清

必修二第七章第二节《功》教案

一、教材分析

功是本章知识链中非常重要的一环，是为进一步提出“能”这个概念服务的，是初中学习的继续和提高。学生对于F与L同向时功的求解掌握很好。对于F与L有任意夹角的情况能接受但应用时对各量的物理含义理解不深，另外对功的正负含义的理解存在困难。根据以上分析，在教学时通过两个例子提出能量的转化过程就是做功过程而引入新课，通过复习初中所学，然后拓展到F与L有任意夹角的情况自然进入更深层的教学。

二、教学目标 1知识目标

（1）、初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。

（2）初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。

2、能力目标

（1）明确功是标量，正确理解正功和负功的含义，能正确判断正功和负功。（2）会计算总功，知道总功的两种计算方法 3．情感、态度和价值观目标

在功的概念理解和求解功的过程中，培养科学严谨的态度，遇到问题敢于提出自己的看法。

三、教学重点难点

（1）功的概念理解及公式W=FLcosα的理解应用。（2）功的适用条件及正负功的理解

四、学情分析．

我们的学生属于基础班班，学生已有的知识和实验水平有差距。我们的学生基础较差，所以教学时理解基本概念和基本规律为主，学生对物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆。需重点讲解。

五、教学方法

1.学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制）

七、课时安排：3课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。

（三）合作探究、精讲点拨板书：

一、功

（一）功的两个必要因素

师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题

（二），体会一下力学中“功”的含义。

投影出示尝试题

（二）1、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？

①人推小车前进

②马拉车前进

③起重机吊起重物

2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？

3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？

4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？

5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？

6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？

学生看书、讨论，教师巡视，3分钟后，师生一起讨论完成试题二的解答。

师：题1展示的三个现象中，有什么共同点？

生：都有力作用在物体上，都使物体在力的方向移动了一段距离，力都对物体做了功。

师：你们中谁能归纳出做功的两个必要因素？

学生代表回答，教师板书：

1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力方向上移动的距离。

师：题

2、题3的例子告诉我们，什么情况不做功？

生：当力作用在物体上，不能使物体移动，不做功。

师：对，这是一种“劳而无功”的现象。

师：题4中，重力、支持力为什么不做功？题5中提力有没有做功？为什么？

生：重力、支持力对木箱移动没有贡献，不做功。同样向上的提力对水桶的水平移动没有贡献，也不做功。

师：对，这也是一种“劳而无功”的现象。当力与物体移动方向垂直时，这个力不做功。

师：抛出的小球在水平地面上滚动时，有力对它做功吗？

生：没有，小球向前滚动的原因是因为小球具有惯性。

师：物体由于惯性运动时，没有外力对它做功，这可以说是一种“不劳无功”的现象。

（二）功的大小与哪些因素有关

师：帮功是有多少的，用的力大，移动的距离长，力的成效大，做的功多。下面请大家观看老师演示（如图）

演示

1、将1只钩码提高1个单位（10厘米）高度

演示

2、将1只钩码提高3个单位（10厘米）高度

演示

3、将2只钩码提高3个单位（10厘米）高度师：第二次做的功是第一次的几倍？

生：第二次是第一次的3倍。

师：第三次做的功是第二次的几倍？是第一次的几倍？

生：是第二次的2倍，第一次的6倍。

师：你们能归纳出决定做功多少的因素吗？

生：功的大小跟力的大小和使物体移动距离的大小有关，力越大，使物体移动的距离越大，力做的功越多。

师：对，从上面的实验，我们不难得出：（板书）功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体在力方向上通过的距离成正比。

（三）功的计算公式和单位：

师：我们知道了功的大小跟作用在物体上的力和物体在力方向上通过的距离的关系。力学中规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

板书：功=力×距离师：用W表示功，F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，功的计算公式可以写成W=F·S(板书)。在国际单位制中力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是牛·米，牛·米有一个专门的名称叫焦耳，简称焦，1焦=1牛·米（板书）。

师：让我们一起计算一下，刚才第三次实验时老师做的功。

提钩码用的力F=G=mg=0.2千克×9.8牛/千克=1.96牛

钩码移动的距离s=h=0.3米

提钩码做的功W=F·S=1.96牛×0.3米=5.88焦

三、小结

师：本节课我们学习了力学中“功”的概念，知道了做功的两个必要因素，给出了功的计算公式W=F·S，知道了功的单位是焦耳。下面再给出一组尝试题，供大家练习，帮助大家更好地理解功的意义，掌握功的计算。

九、板书设计

十、教学反思

篇6：《7的组成》教案

1通过动手操作，感知7的组成

2初步感知数的分合有序性

活动准备：

教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

二幼儿动手操作：分棋子，边分边记录

三教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性

四幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

游戏：找朋友。

篇7：廉政党课教案 (7)

认真算好廉政三笔账全面增强党风党纪观

为了认真贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008——2012年工作规划》（以下简称《工作规划》）和《廉政准则》，进一步抓好以党员领导干部为重点的反腐倡廉教育，增强广大党员干部的拒腐防变能力，团党委、纪委在党员干部中开展第十三个党风廉政教育月活动。这次教育月活动主题鲜明，受教育对象明确，活动内容丰富，教育形式灵活多样。深刻认识腐败带来的严重危害，做到警钟常鸣、警句常思、时刻保持清醒的头脑，坚定理想信念，自觉拒腐防变，为全面建设小康和谐社会作出新的贡献。根据局党组的安排，今天由我跟大家上一堂廉政党课，主要谈一谈算好廉政账的问题，我要讲的题目是：认真算好廉政三笔账，全面增强党风党纪观。下面我讲三个方面的问题：

一、深刻认识开展“算好廉政账”专题教育月活动的重大意义

1、开展“算好廉政账”专题教育月活动,是深入贯彻党的十七大精神的重要举措。

党的十七大报告第一次把反腐倡廉建设同思想建设、组织建设、作风建设、制度建设一起，确定为党的建设的基本任务，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置。这是由新形势下

反腐倡廉的特殊重要性决定的。党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反对腐败，越要提高拒腐防变的能力。如果不能坚持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防变工作，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。这是总结我们党长期实践得出的重要结论，也是我们观察世界上一些政党失去政权甚至分崩离析得到的深刻启示。清廉的政风，从来是赢得民心，实现政治清明、社会安定繁荣的一个重要方面。而腐败现象则会严重破坏党同人民群众的血肉联系，如果任其发展蔓延，必然导致执政党失去民心。因此，坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。认真贯彻党的十七大精神，必须在广大党员干部中加强反腐倡廉教育。通过开展“算好廉政账”专题教育月活动，在学习和思考过程中，更加深刻地认识到反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，坚决惩治和有效地预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡。要在思想上绷紧廉洁从政这根弦，管住自己的手，做到不义之财不取，不法之事不为，经得起权力、金钱和美色的考验，树立清正廉洁的良好形象。坚定理想信念，自觉拒腐防变。做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

2、开展“算好廉政账”专题教育月活动，是贯彻落

实中央《工作规划》的具体举措。

今年4月28日，中共中央政治局审议并通过了《工作规划》，《工作规划》是今后五年推进惩治和预防腐败体系建设的指导性文件，是贯彻落实加强反腐倡廉建设重要精神的重大举措。今年7月19日，江苏省委出台了《关于贯彻落实中共中央〈建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划〉的实施办法》，提出了在新的起点上进一步推进反腐倡廉建设的要求。学习贯彻《工作规划》，推进惩防体系建设，是当前全党全国加强反腐倡廉建设的一项重点工作。《工作规划》从教育、制度、监督、改革、纠风、惩处等六个方面全面系统地论述了建立健全惩治和预防腐败体系的六大任务。要贯彻落实中央《工作规划》和省委《实施办法》，首先必须加强学习。通过开展“算好廉政账”专题教育月活动，可以促进广大党员干部深入学习了解中央《工作规划》和省委的《实施办法》的主要精神，进一步明确今后五年完善惩治和预防腐败体系的指导思想、基本要求和工作目标，自觉围绕建立健全惩治和预防腐败体系的六大任务，扎实推进反腐倡廉建设，努力实现“拒腐防变教育长效机制初步建立；反腐倡廉法规制度比较健全；权力运行监控机制基本形成；从源头上防治腐败的体制改革继续深化”的具体目标。

3、开展“算好廉政账”专题教育月活动,是形成反腐

倡廉长效机制的创新举措。

在各级党委的坚强领导下，近几年来，党风廉政建设取得令人欣喜的成绩，以各级领导干部为重点扎实开展廉政教育。特别是去年九、十月份开展的“算好廉政‘三笔账’，抓好廉政促发展”和在党员干部特别是领导干部中开展的“算好廉政‘四笔账’，树立正确权力观”教育活动，取得了较好的效果。通过“算好廉政账”教育活动，使各级领导班子成员确立廉政也是生产力，廉政也是发展环境的意识，增强了贯彻落实党风廉政责任制的自觉性和责任心。也使广大党员干部进一步认清廉洁自律的重要性，牢固树立“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政理念，受到社会各界的好评。实践证明，开展“算好廉政账”专题教育月活动，是结合本地本行业实际，建立反腐倡廉长效机制的创新举措。市、县纪委、监察局决定，10月份在党员干部中开展“算好廉政账”专题教育月活动，具有很强的现实针对性，是在去年开展的算好廉政账基础上的深化。因此，我们要通过开展“算好廉政账”专题教育月活动, 把专题教育与学习党章党纪相结合，把专题教育与“三会一课”学习制度相结合，把专题教育与构建惩防体系相结合，把专题教育与廉政文化建设相结合，使广大党员干部在灵魂上受到洗礼，在政治觉悟上得到提高。我们要以强大的声势，扎实的措施，生动的形式，进一步营造风清气正的大环境，使“坚定理想信念，自觉拒腐防变”成为我们广大党员干部的自觉行动，为推动党风廉政建设作出应有的努力。

二、认真算好廉政三笔账，促进廉洁从政意识大增强

从某种意义上讲，每个人自懂事起就开始算账并伴随其一生。有些账，我们可以不必放在心上。有些账，我们可以忽略不计。作为党员干部来说，有一笔账不可不算，这就是走好人生路的“大账”——廉政账。算好了廉政账，该选择什么、放弃什么，就会一清二楚；算清了廉政账，也就选对了自己的人生路。

一算形象账。俗话说，“村看村，户看户，群众看干部。”人民群众往往把身边的党员干部看作组织的化身，党的代表。党员干部的一言一行，不仅关乎自己的成长进步，也关乎党的形象和声誉。所以，作为党员干部必须讲政治、讲党性，常算形象账。党员领导干部廉洁从政，政治上就会得到组织上的充分信任和不断培养；如果把握不住自己，堕落成腐败分子，不仅断送自己的政治生涯，多年的辛勤努力毁于一旦，也会给党和国家的形象造成严重损害。党员领导干部要加强政治修养，坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观以及社会主义荣辱观。我们一定要算清违纪违法对个人形象的损害，更要算清对党和政府形象的损害，使党员干部认识到清廉使人受到尊重，腐败使人身败名裂，从而视形象如生命，自觉树立清正廉洁的形象。做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，以自身的清正廉洁维护党的良好形象。

二算经济账。党和国家为党员干部在学习、工作和生活等方面创造了良好的条件，我们每个干部都有相对稳定的经济收入，有着较好的住房、医疗等福利待遇，并且随着经济发展、社会进步，生活条件和工作环境还会不断改善。我们没有任何理由不努力工作，应当倍加珍惜现有的一切。谁要是想入非非，私欲膨胀，自甘堕落，利用职权捞取不义之财，其结果将会是丢失现有的工作机会以及良好的经济和生活待遇，甚至还有可能带来牢狱之灾。不仅政治上自毁前程，身败名裂，经济上更是倾家荡产，连本该得到的也随之失去了，真可谓人财两空，白忙一场。一名受到查处的党员忏悔道：“我现在的工资是副处级的工资，加上我正常的奖金福利，应该说不低于8万块钱。我到退休还有5年时间，最起码5年可以拿个40万……拿我的退休工资来讲，活到80岁20年，我可以拿到五、六十万块钱，这个加起来我就能拿100万。我的事情出了以后，这个100万一分都拿不到了，收受人家的几万块钱还要如数的将赃物缴掉。自己奋斗了40年的饭碗没有了，一夜之间我就变成了一个乞丐。……”腐败的经济成本和代价可谓一目了然。

三算自由账。我省徐州市建设局有一名落马的女贪官在狱中对自由账是这样算的：“没有自由将失去生命的精彩，失去自由是人生最大的痛苦，渴望自由的感觉也许只有失去自由的人才能真正体味到。”

她说：“现在我和杀人犯、抢劫犯、盗窃犯二十多人合关在一间十几平方米的小屋，在这里，我不敢说自己从前是个当官的，也不敢说自己是因为腐败进来的，怕她们的嘲弄和殴打。”

“我睡在一个死刑犯的身边，她身上的脚镣手铐的哐铛声时时让我心惊肉跳，刚开始我整夜整夜地睡不着，即使后来偶尔入睡也是恶梦连连，经常吓醒。”

她说：“在这里，我看不到日出日落，眼前的天是方的、地是方的，周围只有高墙铁网和荷枪实弹的武警以及偶尔从铁窗外飘过的几朵白云，我将在漫漫铁窗高墙下度过余生。”

“我甚至天天盼望检察机关来提审我，盼望纪委的同志来和我谈心，因为这样可以暂时脱离囚室带来的恐惧和郁闷，享受一丝新鲜空气和自由。”

“反思我的前半生，我将一生的追求、一生的奋斗都毁在了自己的贪欲之中，悔恨是不能用言语来表达的，这种自责的痛苦时时吞噬着我的心，那味道真是生不如死。”

因此，我们每个党员干部一定要算清违纪违法失去人身

自由的代价，真正认识到清廉使人自由幸福，腐败使人深陷牢狱，从而时刻以反面典型为鉴，珍惜自由幸福的生活，珍惜今天的美好时光，充分发挥自己的才能，为党和人民做出有益的贡献。

三、坚持廉政教育常抓不懈形成反腐倡廉工作长效机制

1、通过“算好廉政账”专题教育月活动，形成廉洁理念，做到廉洁从政。

腐败是社会发展过程中一个容易滋生的毒瘤，它危及社会肌体的健康。腐败活动的明显结果会导致人们丧失对政治体系的信心，丧失对政治权力的认同，从而引发社会危机。所以，世界上各个国家都高度重视反腐败工作。2003年10月31日第五十八届联合国大会通过了《世界反腐败公约》，这是指导国际反腐败斗争的法律文件。2005年10月27日我国第十届人大常委会第十八次会议，通过了加入《世界反腐败公约》的决定。倡导廉洁奉公，反对贪污腐败已成为世界各国执政党在推进政治文明过程中的共识。反腐败首先要完善各项制度，加大惩治力度。但仅此还不够，治本之策在于在全社会形成积极向上的理想信念，文明健康的伦理价值观念。一句话，离不开社会廉政文化环境的影响。比如新加坡，过去人们把它的经验归结为“高薪养廉”。现在一些专家经过实地考察后发现，新

加坡的廉政建设来自一整套的政治理念、社会文化氛围、完善的法治和严厉查处机构等。高薪是其中一种因素，但决不是主要因素。新加坡政府成为世界所公认的廉洁政府，最主要的在于经过几十年的国民教育，已经建立起廉政的良好的舆论氛围和社会文化，人们把贪污受贿的公职人员看成是社会公敌，所以，靠行贿办事在新加坡自然就很少。再比如香港。根据反腐败非政府组织——“透明国际”发布的2005年全球“廉政指数”，在被调查的159个国家和地区中，中国香港廉政指数排名第25位，仅次于新加坡，排名亚洲第二。取得这样的成果，离不开香港廉政公署卓有成效的工作和长期的宣传，使廉洁从政逐步成为公职人员的文化习惯。

针对我国社会处于转型期，腐败现象在一些领域多发高发的态势，在严厉惩治的同时，必须在全社会加强反腐倡廉宣传教育，形成良好的廉政文化氛围，这样才能跟上时代进步潮流，提升中国在国际上的形象。中央《工作规划》在部署工作任务时，首先强调要深入开展理想信念和廉洁从政教育。要求从加强领导干部党风廉政教育、加强面向全党全社会的反腐倡廉宣传教育、加强廉政文化建设三个层面全面推进反腐倡廉教育。这是总结国内外，包括我国港澳地区反腐斗争经验而得出的重要结论。在党员干部中开展“算好廉政账”专题教育月活动，就是一次广泛而深入的反腐倡廉教育。衡量一次教育活动是否

成功的一个重要因素就是看其效果的持续时间长短。我们要把专题教育月活动和经常性的学习教育活动结合起来，有效地扩大教育月活动的效果，形成良好的舆论氛围，养成良好的学习习惯。做到警钟常鸣，警句常思，警号常吹，进一步营造廉荣贪耻的大环境，使“坚定理想信念，践行廉洁从政”成为广大党员干部的自觉行动。

2、通过“算好廉政账”专题教育月活动，创新制度建设，形成长效机制。

中央《工作规划》认真总结了近几年来，特别是党的十六大以来我党制度建设方面的成功经验，向全党提出了进一步健全反腐倡廉法规制度建设的任务。围绕规范和制约权力这个核心，十六大以来，党中央积极推进制度创新，制定出台了一批反腐倡廉制度规定，比如：2003年颁布了《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》；2005年出台了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》；2007年颂布《行政机关公务员处分条例》等。对加强党风廉政建设起到了巨大作用。《工作规划》按照十七大提出的“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设”的要求，从完善党内民主和党内监督制度，完善违纪行为惩处制度、完善反腐败领导体制和工作机制的具体制度、加强反腐倡廉国家立法工作等四个方面提出了

明确要求，为今后五年加强反腐倡廉制度建设，充分发挥制度在惩治和预防腐败中的保证作用指明了方向。实践证明，走依靠“制度反腐”的道路，是解决社会腐败问题的主要出路，也是新时期中国共产党反腐倡廉制度建设的主要目标。

通过“算好廉政账”专题教育月活动，在提高思想认识，营造廉荣贪耻氛围的同时，要紧密结合行业、单位和部门的实际，针对容易滋生腐败问题的重点领域和关键岗位，找差距，堵漏洞。进一步完善和创新反腐倡廉工作机制，从源头上遏制腐败。

3、通过“算好廉政账”专题教育月活动，加强作风建设，推动反腐倡廉各项工作的深入开展。

优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量，作风建设历来是党的建设的重要内容。中央《工作规划》紧密结合实际，对未来五年的纠风工作明确了重点，切实纠正损害群众利益的不正之风。强调要深入开展专项治理，重点解决物价、生态环境保护、食品药品质量、安全生产、征地拆迁等方面群众反映强烈的问题；加大纠风工作力度，强化对社保基金、住房公积金和扶贫救灾专项资金的监管；健全防治不正之风的长效机制。

通过“算好廉政账”专题教育月活动，要按照中央《工作规划》的要求，切实纠正损害群众利益的不正之风，促进党员干部作风大改变，思想觉悟大提高，精神状态大振奋，使人民

群众切切实实地感受到教育活动的效果，形成政通人和、风清气正的良好环境。

篇8：7海中救援教案

【教学目标】

1、在阅读中认识9个生字,重点指导“搏”的字形；在理解的基础上积累“月黑风高、营救、搏斗、精疲力竭、抵达、气喘吁吁、哀求、”等词语。

2、能正确朗读课文，读出救援队长、汉斯和汉斯母亲的不同语气，感受到救援工作的艰辛与危险，救援人员的同心协力，知道当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援手。

3、在理解课文内容的基础上，能展开合理的想象，感受母亲等待儿子归来的心情。【教学重点与难点】

1、通过朗读及对关键词语的理解，感受救援工作的艰辛与危险，救援人员的同心协力。

2、理解“又过了一小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久”的意思。

3、能结合课文内容，展开合理想象。【教学准备】

教师：若干词语卡片，多媒体。

学生：预习课文，圈出生字，读通课文。【教学过程】

一、借助媒体，揭示课题

1、观看媒体，练习说话。

师：同学们，大海有时温柔，有时也会发怒，请你仔细看屏幕，用一、二句话说说你看到了什么？

2、交流，随机理解词语“月黑风高”。（交流中引导说清时间、地点、事件。）

3、出示第一节，朗读体会情况的紧急。

4、揭示课题。

师：村里的人们收到求救信号，立即展开了?? 板书课题，齐读课题。（指导看清“援”的字形）说明：

理解“月黑风高”，能帮助学生读懂课文，感悟救援工作的艰辛危险，为体会人们的无私与无畏作铺垫。而多媒体的演示，也正帮助二年级孩子直观感受。“援”字虽然不是生字，但右半部分学生经常写错，在板书课题时，教师可边书边说。

二、初读课文，整体感知

过渡：人们怎样营救这些遇难的船员呢？下面就让我们读读这个感人的故事。

1、自读课文，整体感知。出示学习要求：（1）轻声读课文，读准音，读通句。（2）选词填空。

救援

营救

求救

得救

在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。船员们马上发出了（）的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海（）。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加（），最后，遇险的船员全部（）。

2、交流填空：从这段话你知道一共展开了几次救援？说明：

借助选词填空这一练习，一方面帮助学生整体感知课文内容，同时也在语言环境中知道几个近义词的不同用法。“营”是生字，着重提醒读音。

三、学习课文

（一）学习第一次救援，感受人们的同心协力。

过渡：人们怎样展开救援的呢？让我们先来看看第一次救援的情况吧。

1、指名读第2、3小节。

师：其他同学认真听：一听同学是否读准音，读通句；二想想人们是怎样展开救援的。（1）生读。（2）正音。

2、出示有关描写救援的句子。（用蓝色、红色区分描写救援队员和村民们的语句）师：读读这两句话，想想老师为什么用不同的颜色区分？板书：救援勇士

村民们

3、学习描写救援队员的句子，联系上文，感受救援工作的危险与艰辛，体会救援勇士的无私与无畏。

（1）看录像，理解“搏斗”。

（2）联系画面与课文内容理解关键词语。

师：请你们先读读描写救援勇士的句子，再读第1节，结合刚才看到的录像，说说，从这些加点的词语中，你感受到了什么？（相关词语：搏斗、精疲力竭、气喘吁吁）（3）着重指导读好队长的话。

4、学习描写村民们的句子，感受人们的同心协力。

过渡：救援勇士们为了营救遇难的船员，不怕危险，不怕艰难。同样，岸上的村民们也没有闲着，他们都?? 板书：聚集岸边

（1）引读句子，适时板书。师：他们聚集到岸边做什么呢？板书：举起灯笼

照亮归路

（2）引读句子，理解词语“毫不懈怠”。

师：当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民们也都??聚集岸边。因为那晚??月黑风高，海面上??一片漆黑。村民们担心救援队员找不到??回家的路，所以，他们??举起灯笼，为勇士们??照亮归路。他们就这样举着，举着，左手酸了换成右手，右手酸了，再换成左手，一点儿也不敢放松，这就叫??毫不懈怠。（3）说说从这句话中你知道了什么？交流板书：同心协力。说明：

让学生感受救援工作的艰辛与危险，以及救援人员与村民们的同心协力，是教学重点，也是难点。首先，借助直观的媒体帮助学生理解“搏斗”一词的具体含义。通过播放录像，以及老师的点拨，帮助学生感受到救援工作的危险，体会救援勇士们的无畏精神，同时也为理解“精疲力竭”、“气喘吁吁”两个词作下铺垫。其次，老师引导学生围绕关键词语结合画面与课文内容谈感受，有效地渗透指导了阅读方法??抓住关键词语，联系上下文理解内容。“抓关键词语、联系上下文读懂内容”对二年级的学生而言有相当的难度，因此，教学中应把握好评价的“度”，通过教师适时的评价与点拨，有效地促进学生对内容的理解。

（二）学习第二次救援，感受母亲的爱子之情，汉斯的毫不犹豫。

过渡：为了救出所有的船员，在一片忙乱中，第二支志愿救援队组成了。其中有一位16岁的男孩挺身而出

板书：汉斯

挺身而出

2、同桌分角色读4-6小节，整体感知。

师：当汉斯挺身而出参加救援工作，他的母亲怎么做，怎么说呢？汉斯又怎么回答呢？同桌

分角色读4-6小节。

3、反馈朗读，理解句意。

出示句子：又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。（1）引导质疑：只有一个小时，为何要说比永久还永久呢？

（2）请你读读母亲说的话，再联系课文第1节内容，想想这是为什么？（3）交流。

（4）指导朗读，理解“哀求”。

3、指导朗读汉斯说的话。