7钻培训教案课件

7钻培训教案课件（精选4篇）

篇1：7钻培训教案课件

尊敬的荣大公司各位领导、员工们：

大家好！首先自我介绍一下，我叫孙海涛，今年被我们荣大公司聘为法律顾问，很高兴今天能与大家一起针对工作中遇到的一些法律问题交流、沟通，共同进行探讨、学习。今天我主要给大家讲一讲基本的法律常识和一些在工作中可能涉及到的法律知识，并结合我公司西安分公司与原公司经理王剑劳动争议纠纷一案中涉及的劳动合同法规定的法律问题谈谈我的一些见解，希望能给大家一些帮助。首先我想解释几个常用的法律术语或是名词。

法人（依法注册成立的有限公司、股份公司等，一般符合公司法规定的企业都属于法人），概括的说法人是一个实体即一个单位；个人成立的企业叫个体工商户，虽然它也有名称、住所地及经营者但在实际诉讼过程中还是要以个人名义作为诉讼主体。也就是以经营者为诉讼主体(现行法律实践中仲裁亦列企业名称,法院为了方便审理不再更正,但其他民事案件不可以为主体)。法定代表人（公司的法人代表，既公司总经理或董事长）；自然人和法人都是民事主体，法人是组织，自然人就是指自然条件下诞生的人，是个人（包括我们这些个人）； 其次，我简要的介绍一下我国法律审判程序，让大家有一个大概的了解。

我们一般人在生活中所涉及的案件主要有三种既民事案件、刑事案件和行政案件，民事案件，我国的审判程序为二审终审制(可以申诉、由检察机关抗诉，但均不影响判决的执行力)，但劳动争议的案件涉及到劳动争议仲裁委员会的仲裁先制程序（详细的解释一下，并介绍一下庭审的具体程序）。最后说一下我的个人观点，虽然我们国家的法律法规不断健全完善，但要真正达到法制化的国家，实现依法治国的目标还有很大的差距，在我国还时常出现这样的问题，权大还是法大，法大还是人的能量大？等等，一次与一个当事人聊天他随意提出了这样一个问题，给了我一些触动。以前托人是帮着自己办事，现在托人是要求给个公正，别帮着别人办事。凡此种种我认为都是一个国家法制建设进程中的一个阶段（首都北京的法制环境的优越性），所以我的观点是用我们的道德来约束自己的行为，我相信一个注重道德修养的人一定是一个遵纪守法的人。

一、签订合同的主体问题：

合同的主体既甲方、乙方；

1、签订合同前必须充分了解合作方在当地的声誉、信誉及实力，现在可以通过明索网查到企业的信息情况，我要说的目的是企业在当地的信誉及注册资金情况关系到一个企业是否有履行合同的能力。也就是说我们不要被骗。

2、我国合同法第九条当事人订立合同，应当具有相应的民事权利能力（也就是有授权签订合同的权利）和民事行为能力（正常的人，精神正常、已年满18周岁）。当事人依法可以委托代理人订立合同。（也就是说如果法人委托自然人签订合同，必须出具书面的授权委托书，委托书中应对授权的范围进行明确说明，否则该委托关系不能成立，存在风险，所以我建议对外签订的合同必须有法人盖章，这样可以有效减少风险。）

3、签订合同时一定要注意预留对方的营业执照副本复印件、承办人的身份证复印件及联系电话等，这一点越详细越好。依据民诉法108条规定如果将来一旦要通过起诉方式解决争议，必须有准确的被告地址等。

二、签订合同的方式：合同法第十条当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。

法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。（在实际的工作过程中如果签订合同需采用传真件，必须在原合同中注明传真件合同的签订有效，与书面合同具有同等法律效力。但我建议一般不要采用传真的合同，因为传真的合同没有原件比对；另外传真件不能长时间保存，一旦出现纠纷，举证困难；一方不认可又无法委托权威部门进行鉴定，所以诉讼风险很大。）

三、违约责任

第一百零七条当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。（我们在工作中主要存在的问题就是逾期给付货款问题，这一点我认为，第一合同中对于给付货款的时间和金额必须有明确约定，第二如有可能在合同中违约条款中可以注明一点，购买方如逾期给付货款每逾期一日支付总货款千分之三的违约金。这样约定比实际直接写几万元数额的违约金婉转些，好让人接受一些。）这样可以间接督促欠款方尽快还款，减少我们的损失。

四、发生争议的解决办法即管辖权的约定。

1、不用直接写去哪个法院起诉解决，这样太直接，也不好让人接受。可以约定到甲方住所地法院起诉、到供货方住所地法院起诉。不要写去什么仲裁解决。1拖时间太长（举例彭兴永案件）没有可靠的法律效力（一、二审，仲裁）。2费用太高（市级一裁终结，举例，损失过大。）依据民诉法的规定买卖合同发生纠纷应到被告住所地或合同履行地法院解决，我们实际发生业务关系的大多在外地，所以到人家的门口打官司除了地方保护就是费用开支太大。如果换个位置，我坚信他们也会考虑到上述两点尽快就结款了。

五、诉讼时效的规定、另外在谈一下实际履行合同中的两点。

1、诉讼时效的规定。依据我国民诉法的规定，一般合同的从最后一次业务往来之日计算两年时效，但最长不超过20年，比如询证函等只要有对方的签字盖章确认就有效。这里在说一下盖章和签字的区别，如果签字的人就是合同中的受委托人，还好，他不承认可以做笔记鉴定。但如果不是又没有公章或财务章就存在他不承认的风险，所以在此提醒大家，1、帐目千万不要超过诉讼时效期限；

2、对账单即欠条一定要签好，不要存在瑕疵。（有的是在业务往来过程中进货单、入库单等。最后就不承认了。举例吴总木材销售案例）

如果欠款方即不对账也不出具手续这就需要我们有一些补充证据来延续诉讼时效期限了，我的意见一般的是采用两种方式并用，一种是通过邮局的特快专递邮寄催收的方式，一种是采用电话催收录音的方式留存（详细讲述一下方式方法）。因为特快专递和电话录音在法律上都为间接证据，单凭一种方式作为定案依据是存在一定瑕疵的，如果两个证据均能取得便形成法律上称的证据链条，可以直接定案。其实，之前也和北厂的个别业务人员聊过关于合同的签订问题，我也能理解大家，现在这个竞争激励的社会里，能谈成一笔生意是一件很困难的事，谈成了为签个合同若了人家更不值得，再在合同上写些约束对方的条款可能导致合同无法最终签订，所以我建议在这方面大家要见人下菜碟了，比如带着打印盖好章的合同去称是公司合同文本等等，这一点我相信大家都有自己的独到之处。

结合一些案件通过对劳动合同法中的8个词组的解读，谈谈我的一些观点和大家一起学习。

1、签订劳动合同。（王剑案例，书面合同，中国的法律重证据有合同不应支付双倍工资）《劳动合同法》规定了三项措施：一是放宽了订立劳动合同的时间要求，规定已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，如果在自用工之日起一个月内订立了书面劳动合同，其行为即不违法。二是规定用人单位未在自用工之日起一个月内订立书面劳动合同，但在自用工之日起一年内订立了书面劳动合同的，应当在此期间向劳动者每月支付两倍的工资。三是规定用人单位自用工之日起满一年仍然未与劳动者订立书面劳动合同的，除在不足一年的违法期间向劳动者每月支付两倍的工资外，还应当视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

2、合同期。《劳动合同法》延续了《劳动法》关于劳动合同期限分类的规定，规定劳动合同期限分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同、以完成一定工作任务为期限的劳动合同三种类型；并且规定用人单位与劳动者双方协商一致，可以订立任何类型的劳动合同。同时，为了解决劳动合同短期化问题，引导用人单位与劳动者订立更长期限的固定期限劳动合同以及无固定期限劳动合同，《劳动合同法》作出了一些新规定：

一是规定除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，在固定期限劳动合同期满终止时，用人单位应当依法向劳动者支付经济补偿金。

二是用人单位裁减人员时，应当优先留用与本单位订立较长期限固定期限劳动合同以及无固定期限劳动合同的劳动者。

三是规定在法定情形下，如果劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。法定情形包括：劳动者在该用人单位连续工作满十年的；用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；连续订立两次固定期限劳动合同，正常情况下将续订劳动合同的。

3、试用期。《劳动合同法》延续了《劳动法》有关试用期的一些规定，如试用期属于劳动合同的约定条款，双方可以约定也可以不约定试用期；试用期包含在劳动合同期限之内；试用期最长不得超过六个月。同时，针对实践中一些用人单位滥用试用期的问题，如试用期过长、过分压低劳动者在试用期内的工资、在试用期内随意解除劳动合同等，《劳动合同法》新规定：

一是规定劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

二是规定劳动者在试用期的工资不得低于本单位同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并重申试用期工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

4、违约金。根据《劳动法》规定，用人单位与劳动者可以在不违法的前提下自由约定违约责任。《劳动合同法》规定，只有在两种情形下，用人单位可以约定由劳动者承担违约金：

一是在培训服务期约定中约定违约金。用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用。用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。

二是在竞业限制约定中约定违约金。用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项。对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。竞业限制的范围、地域、期限由用人单位与劳动者约定，竞业限制的约定不得违反法律、法规的规定。在解除或者终止劳动合同后，以上规定的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过两年。

除以上两种情形外，用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担的违约金，或者以赔偿金、违约赔偿金、违约责任金等其他名义约定由劳动者承担违约责任。但对于约定由用人单位承担的违约金，《劳动合同法》没有作出禁止性规定。

5、解约。《劳动法》规定，劳动者单方解除劳动合同分为提前30日以书面形式通知用人单位解除劳动合同和随时通知用人单位解除劳动合同两种类型。《劳动合同法》补充规定了第三种类型，即用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。另外，《劳动合同法》还规定，用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护的；用人单位未依法为劳动者缴纳社会保险费的；用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的等情形下，劳动者也可以随时通知用人单位解除劳动合同。

《劳动法》规定，有下列情形之一的，用人单位可以提前30日以书面形式通知劳动者解除劳动合同：劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的；劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。《劳动合同法》一方面延续了《劳动法》以上规定，另一方面考虑到在这30日时间内，劳动者往往需要时间去寻找新的工作，因此，借鉴一些国家和地区实行的代通知金制度，增加规定了用人单位提前30日以书面形式通知劳动者解除劳动合同的替代方式，即在符合以上三种法定情形时，用人单位既可以提前30日以书面形式通知劳动者本人，也可以额外支付劳动者一个月工资，然后解除劳动合同。

6、裁员。《劳动法》规定，用人单位裁减人员的，都应当提前30日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并向劳动行政部门报告。《劳动合同法》放宽了用人单位裁减人员的程序要求：用人单位需要裁减人员20人以上或者裁减不足20人但占企业职工总数10%以上的，才应当按照以上规定的程序执行；裁减人员不足20人且占企业职工总数不足10%的，无须按照以上规定的程序执行。

与此同时，为了降低裁减人员对劳动者工作和生活的影响，《劳动合同法》补充规定了用人单位在裁减人员中应当承担的社会责任：一是补充规定了裁减人员时，应当优先留用下列人员：与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的；与本单位订立无固定期限劳动合同的；家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的。另外还规定，用人单位在六个月内重新招用人员的，应当通知被裁减的人员，并在同等条件下优先招用被裁减的人员。

根据《劳动法》规定，如果劳动者有下列情形之一的，用人单位不得与劳动者解除劳动合同：患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；患病或者负伤，在规定的医疗期内的；女职工在孕期、产期、哺乳期内的等。另外，《职业病防治法》规定，用人单位对未进行离岗前职业健康检查的劳动者不得解除与其订立的劳动合同；在疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，不得解除与其订立的劳动合同。《劳动合同法》除延续以上规定外，还补充规定了一种情形，即：劳动者在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的。

7、终止合同（一定要注意手续，结合闵玉案件解读）。在《劳动法》的实施中，一些用人单位随意与劳动者约定劳动合同终止条件，并据此终止劳动合同，使无固定期限劳动合同提前消灭，不能真正起到维护劳动者就业稳定权益的作用；同时，对于劳动者退休、死亡或者用人单位破产等情形下，劳动合同如何处理，法律没有作出规定。《劳动合同法》调整了关于劳动合同终止的规定内容：

一是取消了劳动合同的约定终止，规定劳动合同只能因法定情形出现而终止。也就是说，劳动合同当事人不得约定劳动合同终止条件；即使约定了，该约定也无效。

二是增加了劳动合同法定终止的情形，除劳动合同期满外，还包括：劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；用人单位被依法宣告破产的；用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的等。

三是增加了终止劳动合同的限制情形。除延续《工会法》、《职业病防治法》等相关规定外，还补充规定，劳动者在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的，即使劳动合同期满，用人单位也不得与劳动者终止劳动合同。

8、经济补偿。《劳动合同法》对用人单位在解除和终止劳动合同时支付经济补偿作出了一些新规定：用人单位存在违反工资支付、社会保险等方面的法律规定的行为，劳动者提出解除劳动合同的，用人单位也必须支付经济补偿。补偿标注依据第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿（结合王剑案例解读）。用人单位应当依法支付经济补偿的情形是：除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情况外，固定期限劳动合同期满终止的；因用人单位被依法宣告破产，或者用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散，而终止劳动合同的。

新法还增加规定了向高收入劳动者支付经济补偿的限额。即劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

最后，很高兴能和大家聊聊，有什么问题可以随时与我探讨。

电话留给大家。

篇2：7钻培训教案课件

教学目标

知识与技能

1.知道键盘有四个分区,明白主键盘区26个字母和10个数字所在按键。2能在在记事本(或写字板)中输入字母和数字。过程与方法

1.体验信息技术课的学习模式,在记事本(或写字板)尝试输入字母和数字,初步掌握用键盘输入的基本方法。

2.体验玩打字游戏,用键盘操作计算机,激发学习乐趣,从内心深处喜欢这门课。情感态度与价值观

1.初步认识本课程学习的意义,培养学习兴趣,正确处理游戏与课程的关系。

2学情分析

三年级学生通过前几课的学习,对信息技术基础知识有所了解,对计算机基本组成有了初步了解,基本掌握了鼠标的基本操作技能。拥有强烈的学习欲望。

3重点难点

1.会用键盘输入26个字母和10个数字。2.懂得游戏与教学有密不可分的关系。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】【教学结构及环节】

(一)猜一猜(二)看一看(三)试一试(四)玩一玩(五)说一说

活动2【活动】猜一猜——揭示课题

1今天老师给大家带来了一则谜语,想知道谜底吗?请猜一猜。2课件展示谜面。3揭开谜底,板书(键盘)。【设计意图】

激发学习想去,导入新课学习。

活动3【活动】看一看——感知键盘

1了解键盘分区

2感知主键盘区的字母数字键 3认识字26个母键(大写、小写)【设计意图】

初步感知键盘,对键盘感想认识,消除陌生感。为后续学习做铺垫。

活动4【活动】试一试——体验用键盘输入

0打开记事本(或写字板)板书:开始-程序-附件-记事本(或写字板)1在写字板(或记事本)中输入姓名拼音和生日。2全部交流,讨论。【设计意图】

体验用键盘输入字母数字,认识到键盘输入是使用计算机的基础。

活动5【活动】练一练——巩固基本操作

请输入: xuexiao tongxue laoshi 8732 327541 【设计意图】熟练键盘操作,巩固基本操作技能。

活动6【活动】玩一玩——玩打字游戏体验快速输入的

在游戏中练习键盘操作

【设计意图】激发学习兴趣,懂得游戏与学习的关系。

活动7【活动】想一想——键盘操作规则

键盘操作的基本规则: 1.坐姿端正,身体要正对键盘;2.肩部要放松,上臂和肘部要靠近身体, 手腕自然、平直;3.手指微微弯曲,与键面垂直,分别悬放 在键的上方。

活动8【活动】说一说——全班交流，共享成果

1怎样输入字母、数字 2键盘操作的正确姿势 【设计意图】

篇3：多媒体课件制作培训教案

1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字，然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。操作步骤：

单击“视图”菜单→“工具栏” →“大纲”，在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏，如图所示

然后单击，使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题，即1级标题，然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。

2、发送到PPT中，生成PPT演示文稿 操作步骤：

在WORD中将文字内容设置成大纲形式后，就可以导入到PPT中，在WORD中单击“文件”菜单→“发送” →“office powerpoint”就可以生成幻灯片。

3、套用PPT模板

“格式” →“幻灯片设计”，在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标，然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头，并选择“应用于选定幻灯片”。

4、设置动画方案

“幻灯片放映” →“动画方案”，然后单击选择一种动画方式，即可完成设置。

5、设置幻灯片切换效果

为了增强幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。

①选中需要设置切换方式的幻灯片。

②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格。③选择一种切换方式（如“横向棋盘式”），并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项，完成设置。

注意：如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，只要在上述任务窗格中，单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。

6、“自动调整”按钮的使用

如果在一张幻灯片中出现了太多的文字，你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。

方法：点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮（它的形状是上下带有箭头的两条水平线），点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。

7、软回车变为硬回车或空行删除

解决方法：单击“编辑”菜单——“替换”命令 空行删除如图：

然后单击“全部替换”即可。软回车变为硬回车如图：

然后单击“全部替换”即可。

8、对幻灯片进行格式设置（简讲）

设置字体、字号、字形 行距、字间距。

9、母版的应用

要求：所有幻灯片的模板必须一样，如不一样，只改变与你选定幻灯片模板一样的所有幻灯片。

“视图” →“母版”→“幻灯片母版” “备注母版” “讲义母版” 可以设置按钮，背景、图形，页脚 “视图” →“母版”→“备注母版” 可以设置页眉、页脚等

10、输出word文档。

①、WORD电子文档的大纲形式转换为正文文本方法：选中所有文档后，单击大纲工具栏中“向下黑三角”，选择“正文文本”即可。

②、有时候你需要把演示文稿以文字的形式分发给同事，此时把演示文稿输出为word文档是最好的方法。

选择“文件” →“发送” →“Microsoft word”。在“发送到Microsoft word”对话框中选择你想要在Microsoft word中使用的版式。比如，你可以选择“只使用大纲”来创建仅带有文字的文档；选择“空行在幻灯片旁”则可以创建一系列带有注释行的幻灯片缩略图。在你选择好版式之后，点击“确定”按钮把演示文稿发送给word

11、COOL 3D 3.5的应用

介绍新软件的学习方法：

①先看菜单栏中的菜单命令有那些自己用过，有那些没有用过。

②从网上看视频教程

③抛开教材，多用多练；仔细观察，大胆使用；

边学习，边实践；掌握基础，循序渐进。

COOL 3D 3.5的应用，按照正常的操作程序来讲，不要太深了，要求学员浅学，有兴趣的可以提高。

12、随机点名系统

①、新建一个空白幻灯片，“插入”→“新幻灯片”，然后选空白内容版式； ②、“插入”→“文本框”→“水平”，然后拖出一个水平文本框；

③、输入数字1，并设置字号为300，字体随便；

④、复制第一张幻灯片，粘贴6个，然后将粘贴的6个幻灯片中的“1”依次改为2、3、4、5、6；

⑤、单击“幻灯片放映”菜单→“幻灯片切换”，在“幻灯片切换”对话框中的“换片方式”中选择每隔0秒，并应用于所有幻灯片；如下图：

⑥、单击 “幻灯片放映”菜单 →“设置放映方式”，在对话框中选择“放映选项”为“循环放映”、“放映幻灯片”为“全部”； 如下图：

⑦、放映，按“S” 暂停

13、电子相册的制作：（方法如14）

①、新建一个文件夹：“随机点名”，新建一个演示文稿文件并保存在里面； ②、在随机点名文件夹里建一个“图片”文件夹，并把需要的图片复制到里面； ③、打开演示文稿，依次点击：插入——图片——新建相册——文件或磁盘，选择需要的图片；

④、设置所有幻灯片切换方式为每隔0秒；“幻灯片放映” →“幻灯片切换” ⑤、设置放映方式为循环放映，从第2至最后一张；“幻灯片放映” →“设置放映方式”

⑥、放映，按“S” 暂停

14、重复利用以前的作品

首先，在“幻灯片浏览视图”中显示当前的演示文稿。用鼠标点击你所要插入新幻灯片的位置，方法： “插入” →“幻灯片从文件”打开一个“幻灯片搜索器”对话框。在“搜索演示文稿”选项卡中输入文件名（或者用浏览方式找到它），然后按Enter键。点击你想要插入的幻灯片，然后按“插入”按钮。另外，还可以点击“插入所有”按钮把该演示文稿中的所有幻灯片一次性全部插入当前文稿。

篇4：鸿合电子白板课件制作培训教案

广西融安县浮石镇中心小学 覃俍华

在学习电子白板课件培训之前先先对比PPT课件和白板课件之间的优劣：以往我们用的多媒体PPT课件无论制作得多么精致，大多脱离不了鼠标操作，教师不能在大屏幕前对投影在大屏幕上的内容有任何控制，只能回到计算机前用鼠标操作，教师不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散了学生的注意力，破坏了他们对知识内容的关注和理解，也影响教师自身语言的发挥和与学生的充分交流。教师只能是“鼠标的点击者”，学生也只好“录音机”。

PPT课件最在的缺点就是在使用播放时无法编辑修改，多以演示为主，课堂教学只能按预先设定好的顺序演示课件，很难根据学生学习实际进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。学生参与的机会很少，学生只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟着教师的设定思路，限定了学生的参与积极性和创新性，同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥。因此被称“死板”。

而电子白板的“交互性”好弥补了传统课件的这些缺点。交互式电子白板是一个积件平台，交互式电子白板的资源库可以建成积件库，每个教师都可根据自己的教学需要利用资源库中的资源生成自己的教学课件。这种方式生成的课件在教学过程中，教师可以根据课堂需要动态地添加、删除或更改课件中的内容，学生也可以更改、充实教师原先的课件内容，学生真正参与到课堂中来，不管是教师对知识的理解，还是学生的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的课件，并且成为教师以后教学的重要资源。因此我们可以把电子白板称为“活板”。培训内容：

一、、文字的输入和的编辑

1、键盘输入

2、从word中复制、粘贴、拖入。

3、通过屏幕捕捉，导入。

二、图片的插入和编辑

1、从图库中插入

2、通过屏幕捕捉、导入。

三、音频、视频的插入

1、通过插入媒体的方式

2、通过超链接

四、背景的添加

五、超链接、抓屏工具的运用

六、对象的组合、复制、锁定、拖动（移动）、隐藏。

七、幕布、遮屏、聚光灯的使用

八、页面的操作。页面的新建、复制，剪切，粘贴，移动；删除。

九、学科工具的使用。

十、课件的保存和打开。