观灯作文

观灯作文（精选7篇）

篇1：观灯作文

精选作文:观灯(500字)作文

寒假到了，我参加过很多有意义的活动：去过梦想城，去过位于古都大同的云冈石窟和北京天安门广场等。让我印象最深的是古城墙灯展。

马到成功耀古城，灯火辉煌醉古城。一年一度的城墙灯展开始了，我怀着无比激动的心情随妈妈来到古城墙下。远远望去，哇，一番热闹景象，春节过后的喜庆仍被渲染得淋漓精致，两只俊俏的马儿正策马奔腾，简直惟妙惟肖，栩栩逼真。

走近城墙，我看见了精致的聚宝盆、气势磅礴的九龙壁、生龙活虎的十二生肖等。让我看的眼花缭乱、目不暇接，其中，最引人注目的是由青花瓷制作出来的龙灯，它威武雄壮，像一只白龙在空中腾飞。

走下城墙，我们看见了各式各样的冰灯。晶莹剔透的冰灯把古城的夜晚打扮得格外绚烂美丽。走近冰灯的时候，一股寒气迎面而来，虽然天气格外地冷，但孩子们的热情一点儿也没减。笑声、闹声、喊声传的很远，大家都忘记了冷。

冰灯与彩灯交相辉映，瞧！它们仿佛正以妩媚娇艳，如梦，如幻，神采迷人，婀娜多姿的风采迎接着游客们，置身于这丰富而美丽的灯海之中，顿时，觉得神清气爽，心旷神怡，既是一种美好的精神享受，也展现了古城山西的腾飞，中国的腾飞。

真是一夜花灯醉，只缘春意浓。四年级:李冉 篇一：观灯

观灯

正哪月十啊五 闹哇元宵呀呀子哟

火炮哇连天门哪前绕 喂却喂却依喂却 喂却冤哪家舍呀嗬嘿 郎啊锣鼓儿闹嘈嘈哇

花开花谢什么花黄 兰花儿黄 麽花香 百花香

兰花兰黄百花香 相思调儿调思相 我自打自唱自帮腔 咦嗬郎当呀嗬郎当 瓜子梅花响丁当 喂却喂却依喂却 喂却冤哪家舍呀嗬嘿 郎呀九月里菊花黄哪

环环子扭 开门喽 扭扭子环 开门栓

用手开开门两扇

夫妻双双把呀把灯看哪

东也是灯

西也是灯

南也是灯来 北也是灯

四面八方闹啊闹哄哄

长子来看灯 他挤得颈一伸 矮子来看灯 他挤在人往里行 胖子来看灯

他挤得汗淋淋 瘦子来看灯 他挤成一把筋

小孩来看灯 他站也站不稳 老头来看灯

见 走不动路来戳哇戳拐棍呐 这班灯观过了身 那厢又来了一班灯

手捧莲花灯一盏

二家有喜 三盏灯 三元及

篇2：观灯作文

来到观山湖公园大门，我看见一个由许多灯笼连成的门。我们穿过了灯门来到了彩灯的世界，这里的.灯笼有大有小，造型千姿百态，远远地看去，它们就像一个个火红的小精灵。

我们穿过南网隧道，走进了灯的世界。看到各式各样的灯，我会想起隧道里的大电视，那台大电视是由一个个小灯拼组而成的。我们走进灯展区，各种各样的灯展现在眼前，有阳明灯、帆船灯、龙头灯、中国航天灯、平安灯、元宝灯、樱花灯、彩糖灯……

流光溢彩间，看灯火的人们扶老携幼，个个喜气洋洋，你挨我，我贴着你，有序地沿着小路边走边赏灯。

我们沿着彩灯筑成的“小路”走。路旁，我看见一些灯做成的小鹿可爱极了。路边还有绿色的柳树灯、火红的枫叶灯、粉色的樱花灯……不知不觉，我们走到了观山湖。湖的两岸，我看见了小白兔灯、金币灯、星星灯、青花瓷灯、向日葵灯、丰收灯……

这些形态各异、奇光异彩的灯让我看得眼花缭乱。

篇3：景观灯灯杆断裂原因分析

理化检验与结果

灯座高:1.02 m, 灯杆高:7.98 m, 总高度:9 m。灯座与灯杆通过法兰片插入式焊接连接。灯杆插入灯座深度:140 mm。

1. 断口宏观分析

断口部位发生在焊接热影响区。如图1所示, 断口部位除有55 mm弧长的区域为韧性断裂外, 其余均为脆性断裂, 断口高低不平。灯座与法兰片焊接部分有一段弧长170 mm的焊缝焊接不良, 存在缝隙, 最大宽度为1.5 mm。

灯杆与法兰片焊接部位在弧长30 mm范围内, 存在有夹渣、漏焊 (a) 及烧穿 (b) 等焊接缺陷 (见图2) 。

2. 化学成分

取样部位为距断口200 mm以上灯杆母材完好部位, 材料的化学成分见表1。

3. 机械性能

取样部位为距断口200 mm以上灯杆母材完好部位, 轴向取样。材料的机械性能见表2。

依据GB/T 13793-1992《直缝电焊钢管》, 灯杆材料的机械性能不符合标准最低要求。

4. 金相分析

取样部位:在灯座与灯杆焊接的断口处, 即过热区和熔合区各取1个试样;在灯杆母材完好部位制取试样1个。

图3所示, 母材区显微组织为铁素体+珠光体, 晶粒度大小不均匀。

图4所示, 过热区显微组织为铁素体+珠光体, 晶粒度粗大且大小不均匀, 铁素体呈严重的魏氏组织。

图5所示, 熔合区显微组织为铁素体+珠光体, 晶粒度粗大, 铁素体呈针状分布, 为严重的魏氏组织。

结果分析

断口部位发生在焊接热影响区。焊接部位存在有未焊满、烧穿、夹渣等焊接缺陷的区域, 从而降低了该处的焊接强度;烧穿部分存在较大的热应力及组织应力, 形成弧坑裂纹, 成为断裂源区。

材料的焊接过热区、熔合区, 组织晶粒粗大, 存在有严重针状穿晶的魏氏体过热组织, 使材料的塑性和韧性大大降低, 容易发生裂纹及损坏。

灯杆在交变弯曲应力的作用下, 于塑性、韧性降低的过热区形成断裂。

结论与建议

灯杆断裂属于灯杆材料的焊接过热区、熔合区组织晶粒粗大, 存在有严重针状穿晶的魏氏体过热组织等缺陷, 使材料的塑性和韧性大大降低, 从而诱发的疲劳断裂。

断裂原因是材料焊接工艺不当导致材料塑性、韧性降低, 且在烧穿处形成断裂源, 在灯杆使用过程中扩展, 最终导致断裂。

篇4：观灯（大班）

我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

本活动主要表现“长子（矮子、胖子、瘦子……）来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式（谁来看灯了，是怎么看灯的）。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

目标：

1.欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

准备：

1.知识准备：了解元宵节习俗。

2.教具准备：（1）元宵灯会的PPT。（2）黄梅戏《观灯》片段的视频。（3）长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片（见下图）。（4）小梅花贴纸。

过程：

一、引出元宵灯会

师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？那天我们会做些什么呢？

幼：吃元宵，看花灯。

（播放PPT“元宵灯会”。）

师：你们看，元宵灯会什么多？

幼：灯多。

师：还有什么也很多？

幼：人多。

师：为什么会有这么多人去看灯会？

幼：花灯很好看，灯会很热闹。

师：人多了会怎么样？

幼：挤来挤去。

师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢？

幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……

师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子？

师：大家一起来做做这几个动作。

师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

二、了解戏曲内容

1.观看视频，初步感受戏曲内容。

师：看了以后，你有什么感觉？我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊？

幼：他们在表演，很有趣。

师：他们在表演什么？

幼：他们在表演看灯的样子。

师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

2.观看视频，了解谁来看灯了。

师：他们都唱了什么？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。）

幼：长子来看灯。

师：“长子”是什么意思？

幼：高高的人。

师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

师：还有谁来看灯了？

幼：矮子。

师：“矮子”是什么意思？

幼：矮矮的人。

师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的？大家一起来学一学。（教师示范发音，幼儿跟学。）

……

（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。）

师：看一看，这些人有什么特点？（引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。）

幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

（1）倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样？仔细看，谁来看灯了？仔细听，他们是怎么看灯的？（教师表演唱。）

师：我唱得怎么样啊？

幼：很好。

师：都有谁来看灯了？他们是怎么看灯的？（按人物出场顺序提问。）

师：“长子来看灯”（表演唱），他怎么样啊？（根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。）

幼：头一伸。

师：“挤得头一伸”（表演唱）。

……

（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。）

“长子来看灯，他挤得头一伸！”

“矮子来看灯，他挤在人网里蹲！”

“胖子来看灯，他挤得汗淋淋！”

“瘦子来看灯，他挤成一把筋！”（解释“筋”，演示动作。）

“小孩来看灯，他站也站不稳！”

“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊！”（解释“戳拐棍”，演示动作。）

师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

（2）师幼合作表演唱。

师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

三、自由表演唱

师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢？

幼：我想表演瘦子。

师：好，请上台表演。

师：他表演得怎么样？谁也想上来表演？你想表演谁？

幼：小孩。

师：还有谁也想表演小孩？

……

（请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。）

四、尝试合作表演

1.合作表演“长子来看灯”片段。

师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

（播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。）

2.学习表演该戏曲片段的开始部分。

师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢？他们是怎么表演自己看到许多灯的呢？我们一起来看看。

（观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。）

师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的？谁来演一演？

师：他们几个演得怎么样？

幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢？

师（教师清唱并带领一位幼儿示范表演）：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗？真好看！哎，那边也有灯呢。看到了吗？真漂亮啊！

师：我们大家都来演一演吧。

3.合作完整表演。

师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

（教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。）

4.评出梅花奖。

师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。（教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。）

师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。

（教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。）

附《观灯》唱词：

东也是灯，西也是灯。

南也是灯来，北也是灯。

四面八方闹啊闹哄哄啊。

长子来看灯，他挤得头一伸！

矮子来看灯，他挤在人网里蹲！

胖子来看灯，他挤得汗淋淋！

瘦子来看灯，他挤成一把筋！

小孩来看灯，他站也站不稳！

篇5：观灯作文

观灯作文

观灯晚上，我和爸爸妈妈一起来到公园观灯。一进园门，首先映入眼帘的是“天女散花”。只见一个个“仙女”在湖面上空盘旋，不断往下洒出五彩缤纷的花朵，她那七彩的衣裳与婀娜的身影深深地印在我的脑海里。湖里一盏盏荷花灯在水里荡漾，一只只金鱼在嬉戏畅游。进入园内，在一条道路的尽头飞舞着一只“金凤凰”，它那金黄的凤冠高高耸立，黑珍珠般的眼睛炯炯有神，鲜红的爪子闪闪发光。“快看!”我随着一叫喊声望去，三个和尚坐在被火苗包围的寺庙，吓得三个和尚一片惊慌。我走近仔细一看，原来这三个和尚与火苗都是不同色的瓷器，这些瓷器在灯光的照射下闪烁着不同色的光彩。这次观灯中，最有特点的就是“孔雀开屏”，它是由许多小玻璃瓶与泥龙灯构成的`，那高高的冠，五彩的羽毛，都成了人们关注的焦点。从远看就像是闪烁在天边的小星星，从近处看又像一位亭亭玉立的少女。我和爸爸妈妈已经走在回家的路上了，但我的心似乎还在公园里。观灯作文350字

篇6：观灯小学作文

此时，正值春节期间，自贡灯会更是人山人海，人们都来欣赏马年灯会这场视觉盛宴。大门前的《川剧脸谱》灯组体现出了一种浓浓的中国风味。一张张火红的脸谱威风凛凛、喜气洋洋，好像在和大家拜年：“祝大家马年大吉!”走过大门后的一级级台阶，穿过美妙的音乐海洋，再跨过美丽的玫瑰花丛，我就来到了《红红火火》灯组。我仿佛置身于一片红海之中，头顶悬挂着大红灯笼，两旁放置了巨大的中国结，这一片红火，寓意着人们来年的生活能够红红火火!告别红海般的《红红火火》，在我眼前的这个“参天巨物”就是《群马贺岁》灯组。在灯组的底座，八个麒麟活灵活现、金光闪烁，八匹金马立于云彩拱桥之上，浑圆雄骏，仰天长啸，在灯组的顶端，金色的巨龙盘旋在龙珠之上。

整个灯组气势如虹、寓意吉祥。走过寓意吉祥的《群马贺岁》，我又来到了《百花迎春》的花海之中，这里的花儿美丽动人，花朵上的蝴蝶栩栩如生。在《百花迎春》的前方有一个布满花朵的“大灯笼”，走进“大灯笼”，抬起头一看――1440片花瓣般的特制钢化玻璃上正演绎着一场绚烂的灯光秀，这里便是《梦幻天穹》灯组。穹顶的颜色变化无常：一会儿是紫色，瞬间又变成了蓝色;一会儿循序渐进，一会儿又像风车似的旋转……看得我真是眼花缭乱。

篇7：观灯三年级作文

灯会在湿地公园，当我们到时已是人山人海，还有警察在维持秩序，爸爸好不容易才把车停好。我们顺着人流向广场走去，远远地看见一个大大的“春”字被各种小彩灯打扮得喜气洋洋，充满生机。沿着小路继续往前走，路两旁的松树也都穿着亮闪闪的“灯衣”，漂亮极了。不一会儿就来到了主会场，小兔、小马、松鼠、海豚、水母……个个造型灯惟妙惟肖、栩栩如生。我最喜欢的要数“时光隧道”了，五颜六色、动感十足，走在里面真有种穿越时空的感觉。

灯会上除了灯展还有许多好玩的，海盗船、飞椅、极速旱冰、蹦床……我玩了飞椅和海盗船。当它转起来的时候，感觉整个人要飞起来一样。“我要飞得更高，飞得更高……”我情不自禁地唱了起来。