阳光教师节教师代表发言稿（精选8篇）
篇1：阳光教师节教师代表发言稿
阳光教师代表发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
新年新气象！杨柳枯了，又青；桃花谢了，又开；燕子去了，又来……蓦然回首刚刚过去的一年。丝丝缕缕的感动，留存于心底，似陈酒佳酿回味无穷。点点滴滴的收获，荡漾在胸怀，似无字真经内功倍增。
我们经过了一个愉快的寒假，迎来了新学期的开始。今天，我们在这里举行新学期的开学典礼。能够代表西四小学阳光教师发言，我感到无比的荣幸与自豪。这个简单的阳光教师称号对于我们来说既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校领导及全体教师对我们的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任。
阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着……阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对孩子，要有阳光般灿烂的笑容：面对同事，要有阳光般温暖的态度：面对家长，要能阳光般真诚地交流：面对教育，要有阳光般平和的心态：面对教研，要有阳光般积极的热情：面对发展，要有阳光般不息的能量。
“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安闲处之，闲适地优雅地生活。而我们教师的工作是繁忙的，上那么多的课，批改那么多的作业，还要面对那么多调皮的学生，每天披星戴月奔波，生活
待遇又不富裕，甚至还有的略显清贫。但我们只要像陶渊明一样有好心情就能欣赏到好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心总是一团冰，就是化了也还是零度，所以，让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己事业的幸福之路，同时也照亮学生的成长之路。
做一名阳光老师，应该准备几样宝物：
1、准备一个丢弃烦恼的垃圾桶，将阳光搬进自己心里。
2、准备一只温柔的手，经常摸摸学生的脑袋，将阳关洒进学生的心里
3、准备一点调味品，让语言充满魅力，把幽默带进课堂
4、心中备有一本英雄谱，让生活阳光灿烂。
人生短短几个秋，不胜往事付东流，已逝的岁月，我们难再追回，但破灭的梦想，我们却可重新追寻。我们只要把心中的一道道阳光当做一根根琴弦，把星期1——7当做美妙的音符，把手中的教鞭或粉笔当作琴弓，固守爱的教育，爱学生主旋律，倾一腔澎湃的热血与激情，以我们的阳光与睿智，我们一定会弹奏出感动你我他的时代乐章！
同学们，我们的梦想与荣誉都与你们连在了一起，你们是快乐的，我们就是快乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们就是优秀的，作为教师，我们愿意倾其所有，全力以赴。
同学们，你们是西四小学的希望，学校是否能牛气冲天在于你们的努力、拼搏！奋斗吧！为了你们的理想，为了你们的明天，经过刻苦努力，相信你们一定能学有所成。
同学们，你们是学校的传动力，你们开启明天，承接昨天，你们的阳光、纯真将为学校增添活力，为了你们心中的梦，为了未来之花的绽放，脚踏实地，勇往直前。相信自己，没有自己办不到的事，只有自己不想办的事。
新的学年，新的开始，让我们把誓言化作行动，迎接我们美好的明天！
西四小学阳光教师代表孙玉兰
2013年 3月5 日
篇2：阳光教师节教师代表发言稿
各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!在这春意盎然的大好时节，我们师生满怀喜悦的心情，以饱满的精神状态欢聚一堂，在此隆重举行我镇“我锻炼、我健康、我成长”系列阳光体育运动启动仪式暨春季长跑比赛活动。这次活动唱响了“阳光体育与健康同行”的主旋律，充分体现了“我运动、我健康、我阳光、我快乐”的理念，是今年我镇体育工作的一件大事，也是我镇全面推进素质教育，积极打造快乐校园的一项重要举措和基本保障。
体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术。学校体育是素质教育的重要组成部分，是促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展的奠基性工程。我希望通过这次活动，让我镇全体师生进一步深刻认识到体育运动的重要性，让我们的老师和学生走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与阳光体育运动，每天坚持锻炼一小时，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美丽，体会运动的快乐，提高身体素质，促进身心发展。
作为一名体育教师，在今天的启动仪式上我想向大家提四点建议：
1、锻炼要讲科学、注意安全。同学们要根据自己的身体情况，严格按照老师安排的内容进行锻炼，讲究方法的科学性，在锻炼前要做充分的准备活动，避免运动损伤。
2、运动形式要经常变换。不要长时间停留在一种锻炼方式上，各校要结合实际情况，开展形式多样的体育活动，关键在于动起来。
3、要持之以恒。体育锻炼贵在坚持，每天坚持锻炼一小时，幸福生活一辈子。大家要克服惰性思想，三天打鱼，两天晒网的方式是取得不了实效的。
4、建议老师们积极参与到体育锻炼中来。在紧张的工作之余，放松一下身心，既锻炼了身体，又陶冶了性情。同时，又为学生树立了榜样，师生共同参与，营造良好运动氛围。
在今后的工作中，我将认真规范地上好体育课，组织好大课间活动，做好运动队的训练培养工作。并根据学生的身心发展特点，组织开展有益学生身心健康的、丰富多彩的、富有趣味性的体育活动，让我们的学生快乐学习、健康成长，让我们的校园朝气蓬勃、健康和谐，让我镇的教育再创佳绩、再谱新篇！
篇3：阳光教师节教师代表发言稿
一、体育教师在开展阳光体育运动中的重要作用
（一）体育教师是学校阳光体育运动的重要力量。
体育工作直接影响师生员工的精神风貌，也影响着学校的社会声誉和办学效益。深入开展阳光体育运动，营造浓厚的阳光体育氛围，形成积极健康的体育文化是校园文化的一个重要方面，是学校教育的重要组成部分，是学生德、智、体、美发展的保证和前提，在学生成长和学校教育中起着极其重要的作用，而体育的这些作用，则是通过体育教师的示范、辛勤努力工作发挥出来的。
（二）体育教师是学生参与阳光体育运动的引领者。
只有把阳光体育运动与体育课教学相结合，与课外体育活动相结合，才能更好地使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号和理念落到实处，而体育教师的任务正是完成体育教学、组织两操、课外体育活动、进行课余训练、组织学生参加校内外体育竞赛等，使学生达到国家体育锻炼标准，让学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
二、做一个充满“阳光”的体育教师
青少年的健康成长需要阳光体育，阳光体育需要充满“阳光”的体育教师。
（一）体育教师要有“阳光体育”的理念。
认真学习教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的有关内容，丰富阳光体育的理念。明确“健康第一”是阳光体育运动的指导思想，“达标争优、强健体魄”是阳光体育运动的目标，全面实施《学生体质健康标准》是基础，开展阳光体育运动要与体育课教学相结合，与课外体育活动相结合，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。要营造良好的舆论氛围，通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。用爱心关心、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人。
（二）体育教师要具备“阳光”的性格。
知识、智力和专业教育能力，是教师素质的认知因素或智力因素，而教师的性格则是教师素质的非智力因素，这两类因素对教师成功地完成教育任务都是必要的，缺一不可的。教师的性格对学生的心理影响是明显的，师生间的良好关系和良好的课堂气氛能使学生在学习上共同合作。
1. 爱工作，爱学生。
在体育教学过程中，教师在各种活动过程中表现出来的对待工作的态度、对待学生的态度(如语言、口气、眼神、手势、面部表情等)，会对学生的心理活动产生很大的影响，其作用直接反映在实际教学效果中。教师经常地、习惯性地以爱对待工作、对待学生，学生在受教育的过程中感知到教师的爱与关怀，久而久之，这种爱与关怀会潜移默化地在学生的身上起作用，对学生性格的塑造起到良好的促进作用，使学生在健康、美好、愉快的气氛中，在和谐、融洽、宽松的环境下学习锻炼，以爱和关怀对待教师、同学与课程。
2. 风趣，幽默。
长期以来，体育课堂过分强调“严肃、认真”而忽略“活泼”，对课堂气氛的营造方面研究不足。在教学中，往往强调教师的端庄稳重，忽视教师的多姿多彩;强调教学过程的按部就班，忽视教学过程的灵活多变;强调教学过程语言的精练、规范，忽视教学语言的新颖别致、形象风趣，使得学生喜爱体育活动而不喜欢体育课堂。
体育教学是一门科学，又是一门艺术，而幽默是一种普遍应用的艺术手法。富有幽默的体育教学不仅能活跃课堂气氛，而且能吸引学生的注意，培养兴趣，启迪心智，给学生以美的享受。教师如果缺乏幽默感，口气生硬，表情严厉，会使整个体育课变得单调枯燥、压抑沉闷。有幽默感的体育教师则能使体育课堂充满欢笑、让学生在愉快中参与运动。
3. 心理健康，富有激情。
当今学生大多数是独身子女，意志品质较差，抗挫力弱，往往会因某种原因而导致心理脆弱和心理负担过重，进而产生心理疾病。阳光体育要求体育教师必须是一名合格的“心理医生”，要善于进行心理疏导，用悉心的关爱和科学的指导，带领学生走出心理障碍的阴影区，为学生健康的心理提供保障服务。要做到这一点，教师自己首先要有健康的心理，也就是说，要有乐观、健全、科学的精神生活，永葆一颗童心。因此，教师要善于自我调节心理状态，要用乐观、豁达的心态对待生活和工作，要善于放松自己的神经，要在广泛的兴趣、爱好中去寻找生活的乐趣。
阳光体育要求体育教师必须富有激情。这种激情是对民族、对人类的爱，是对真善美的迷恋和追求，更是对体育教育的敬业和对此事业的无私奉献。没有激情的人，不可能有足够的勇气和恒心做好别人没有做过的事情，也就不可能有创新，不可能很好地组织和实施需要创新的阳光体育运动。
（三）体育教师要善于发挥教学的艺术性，让课堂充满阳光。
1.“阳光”的仪表和教态。
教师穿着整洁、干练、色彩亮丽的运动服，表情和蔼，举止端庄大方，给学生以美的感受，可以丰富学生的情感体验，调节学生的情绪，达到激发学习兴趣，提高教学质量的目的。
2.“阳光”的示范与语言。
学生喜欢看教师做动作，教师干净利落的示范，往往会使学生心生羡慕，对所学的动作跃跃欲试;教师精练的语言、生动的形象、清晰洪亮的口令，能激发学生对所学动作产生兴趣。
3.“阳光”的教学方法。
体育教师的主导作用是保证阳光体育运动获得成功的关键因素之一。教师的创新意识、创新能力直接影响阳光体育的效果。以创新为灵魂的教学必须把学生放在真正的主体地位，而教师则要扮演好“导演”的角色，使每一个学生都能充分地运动，在生理上获得快感，在心理上获得满足，社会适应能力提到提高;都能学到新知识，并在运动技术上有所提高。
“教学有法，而无定法，贵在得法”，这说明了教学方法的灵活性和创新性的重要。教法创新应重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不必过分强调行动一致，提倡“形散神不散”，允许学生发表不同的意见，抒发不同的感受;教法创新应与现代教育技术相结合，为学生创造生动活泼的学习氛围;教法创新应与学法创新相结合，对于学生来说，“会学”比“学会”更重要，对于教师来说，教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要;教法的创新要注重学生良好情感体验的获得，艺术地创造和谐愉快的教学情境，使学生在运动中与教师、同伴相处得和睦、快乐，使学生既喜欢体育运动，又喜欢体育课，更喜欢体育教师。
4.“阳光”的体育课堂。
“阳光”的体育课堂充满了爱和关怀，充满了理解和激励，有加油声、有欢笑声，有辛勤的汗水、有激动的泪水。
教师的感情要始终融于学生的情绪之中，教师的情绪和态度始终与学生保持一致，哪怕我们的器材太少，哪怕我们的场地太小，哪怕我们的教师还缺乏经验，哪怕我们的学生还缺少技能，但教师与学生一起活动、一起做游戏、一起鼓掌、一起欢笑，这样的课堂一定会充满阳光。
三、结语
“阳光体育”的推出和实施，给体育教师提出了更高的要求和挑战，同时也创造了更大的学习空间和享受阳光体育的机会。体育教师要不断地学习新理念、创新教学方法，以“阳光”的身心投入到工作中，把学生培养成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人。
摘要：青少年的健康成长需要“阳光体育”, 体育教师是实施“阳光体育”的主力军。体育教师要不断更新观念, 丰富知识, 活跃思维, 敢于探索, 打破体育教学的一贯格局, 引领学生享受“阳光体育”。
关键词：阳光体育,体育教师,“阳光”
参考文献
[1]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知 (教体艺[2006]6号) [Z].2006, 12, 20.
[2]苏振阳.论高校体育教学管理与阳光体育的和谐发展[J].教育与职业 (理论版) , 2008.
篇4：做阳光教师
首先，在工作中我们要了解孩子的家庭背景、生活方式，每天要多花时间和孩子聊天、游戏，让孩子主动接近你，交流中增进友谊，他们会把你当做真心朋友，无话不说。虽然有时是些鸡毛蒜皮的小事，可你不能嫌麻烦，要热情听他们倾述 ，鼓励他们把想说的话写在日记中，既彼此拉近距离又能锻炼了孩子的表达能力，何乐而不为呢？否则教育就会产生误区。
其次，要摸透每个每个孩子的性格，根据性格差异区分对待。其实无论个性如何，成绩如何，每个孩子都渴望得到老师的爱，特别是学困生，老师如果多些宽容、多些平等、多些赞许，让每个孩子都能均衡享受到温暖的阳光，那么无论哪个层次的孩子都会获得心里上最大的满足，从而会产生积极向上的动力，，孩子的潜能会被激发，奇迹就会出现。
最后，我们还要关心孩子的饮食起居，了解他们心中所想帮助他们克服生活中的多种困难。当孩子危难时，别忘了拉他们一把;当孩子沉思时，主动询问遇到了什么难题;当孩子高兴事，提醒他们要注意安全，只有这样，孩子们才会说：“我的老师像妈妈.”
篇5：阳光教师节教师代表发言稿
更不是个作家，不能够以华丽的词藻形容您。只有尊敬您，认真学习，取得好的成绩，或者将来某一天在事业上做出成就，才是我们献给您最好的礼物。
又一个教师节即将来到，让我们重拾过去的回忆，将自己对您的那份爱与尊敬记录下来。从青涩少年到耄耋白发，我们的每一步成长都渗透了您的汗水，我们有诉不尽的感激之情和深深的敬意。您用执着的热情，开垦冷漠的荒原;您像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地;您能把愚昧变成文明。老师们，您们应该站在共和国的殿堂上，戴上光荣的彩色花环，听祖国为您们奏响一曲饱含深情的嘹亮赞歌。
光阴易逝，师恩永驻;教育之恩，难以回报。我们将以自己的成绩来证明对您的感激!现在，我们充满信心地说：今天，我们为老师您而自豪;明天，老师您将因我们而骄傲!
最后，衷心感谢我敬爱的老师们，谢谢您为我们付出的一切，无论将来走到哪儿，感谢您的心永远不变!老师，谢谢您!您辛苦了!
学院全体同学
xx年x月x日
教师节优秀教师代表发言
尊敬的领导、亲爱的老师同学们：
大家下午好！
篇6：教师节发言稿(教师代表)
这本身是校领导对我们年轻同志师德修养的肯定和褒奖，但是这里举目皆是的德高望重的前辈，老前辈，本人实在不敢高谈阔论师德二字。只能说谈谈自己对这两个字的粗浅认识。我认为师德有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。爱是爱什么哪？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，学生感受到教师的爱自然就会亲其师，从而信其道。
我说的德，也就是品德，换一句说也就是教师的人格魅力。因为在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
俄国著名教育家乌伸斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够，我们师范院校大多有一句校训：学高为师，身正为范。光身正是不够的，身为人师无学既是无德！在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断的学习，甚至终身学习。不断的完善自己，正如我们的先哲孔子学不厌，教不倦。
我常以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
[1]
篇7：教师节教师代表发言稿
大家好!
在这个硕果累累的九月，我们迎来了一年一度的教师节!我有幸作为获奖教师代表发言，心情非常激动!在此，我谨代表获奖教师们向一直关心我们成长的各级领导及同事们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
*****中学有一套完善的学生管理制度和教师管理制度以及激励制度。校风正，教风严，学风浓是我校的立校之本；不畏辛苦、无私奉献，是我们学校不断发展的积极动力。在各级领导的带领下，全体教师扎实工作，奋力拼搏，辛勤耕耘，抓班风、抓学风，认真做好班级各项工作，使我校的各项工作取得了较为可喜的成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。在这里工作，我感到舒心快乐。为此，我在自己的工作岗位上尽职尽责。今年，我带的是高三护理班。两年来，经过我的严格管理，使我班形成了遵规守纪，积极进取的优良班风。因此，在每个月的班级考核中各项指标都名列前茅。
心中有更高的追求，才会有继续前行的动力！今天我们获奖了，这只能作为对我们过去工作的肯定，更多的是将带给我们更高层次的挑战。世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想。俗话说：“十年树木，百年树人。”因此，我们在今后的教学工作中，要始终以“狠抓教学质量”为工作中心，为下一代负责，为广大老百姓负责，为千万个家庭负责。我们要牢固树立“认真就是能力、扎实就是水平、求实就是业绩”的事业观，不断提高自己的业务素质和教学水平，努力使我校的教学成绩再上一个新台阶。让我们以新的努力去取得新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，争取在2017年的高考中再创辉煌！
荣誉已成为过去，我们不会沉浸在荣誉的欢乐之中，我们会以此为新的起点，更踏实、更认真、更有效地做好今后的工作，在校委的正确领导下，继续为我校的教育事业贡献我们应有的力量。
篇8：为教师多采几罐“心理阳光”
据某报报道, 一项调查显示, 某市93%的中小学教师感到当教师越来越不容易, 50%的中小学教师希望改换工作, 只有17%的教师愿意终身执教。有关学生心理健康的话题总会被社会各方面热切关注, 毋庸置疑, 孩子健康的心理的确需要沐浴着“明媚的阳光”, 但和其接触最多、交往最密、相处最久的教师, 其心理更需要“阳光的照耀”。校长和其他学校管理者应该多采几罐“心理阳光”, 去呵护和保养教师的心理健康。否则, 他们忧郁、焦虑、愤懑等不良心理反应, 会自然反应在自己的教育教学工作上, 并迁移到学生身上。首先, 应为教师的心理健康多采几罐“呵护的阳光”。校长和学校的其他管理者在各种培养、奖惩、评价等管理机制的制定和实施上都应该充分尊重教师工作的独特性, 用有效的管理活动时刻呵护教师极易受伤的心理, 一是注意沟通的有效性, 不断创新交流方式和获取信息的渠道, 做到及时发现、准确了解、及时解除教师的心理问题。二是注意协作的灵活性, 协调好学校周边的社会因素, 协调好不同类型家长的因素, 为教师创设出舒心的个性空间。三是注重引导的针对性, 借助培训活动、岗位变换、团队配备等手段, 为其搭建自我发展的平台, 这样才会防止其心理超负荷。其次, 应为教师的心理健康多采几罐“自省的阳光”。一是注意帮助教师不断丰富释放自省的方式, 引导教师之间友好、协调型交流, 在烦恼、兴奋、焦虑等情绪出现时互相倾诉自己内心的感受, 发泄自己无法抑制的情绪;引导教职工养成“关心式倾听”的习惯, 在耐心倾听中熟悉他人的不同经历、感受、需要, 了解别人的压力, 让自己滋生关爱他人的情感;主动联系或求助于心理咨询机构, 对学校管理者和全体教师进行专项辅导, 提升不同岗位的育人者处理心理问题的能力。二是注意引导教师不断提高内敛式自省的能力, 通过开展“书香办公室”、“书香家庭”创建活动, 让教师们在读书中充实自我、警示自己;通过学习和宣传先进人物的事迹, 激励每一位教师学会随时进行自我调控, 学会放弃, 学会改变, 有效调控自己的情绪。再其次, 应为教师的心理健康多采几罐“理解的阳光”。许多学校都在积极推进和谐团队建设, 倡导一个教研团队要共同帮助、共同进步, 这就是在为每位教师采集“理解的阳光”。其实, 家里人不同形式的支持、学生认可的笑脸和激动的神情、家长们的积极配合等同样也是一束束温暖的阳光, 同样可以让教师的心中充满力量。这需要校长和其他管理者做好相应的沟通和宣传工作, 引导社会各群体对教师生活和工作多关注、多理解, 才可能让“理解的阳光”穿透“误解的乌云”。作为一校之长, 还要和其他管理者一起为教师的心理健康多采几罐“宽容的阳光”、“赏识的阳光”、“激励的阳光”……只有这样, 教师才会时刻注意净化自己的心灵, 注意在教育实践中保持优良的心境, 时刻以良好的心态去面对学生, 以积极的情绪感染学生, 以健全的人格影响学生。