读清风进校园有感

读清风进校园有感（共8篇）

篇1：读清风进校园有感

读清风进校园有感

乐居镇明德小学 郑晓光 廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范，也是是我校教育工作主题之一。教师作为社会道德、人类文明的传播者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师更应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。

通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

首先，应该要有求真务实的精神。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。其次，应该从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

最后，应该自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名教师也要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

篇2：读清风进校园有感

新津一小

五年级一班

刘婉佳

最近，我读了《廉政文化进校园》这本书，受到了中国传统文化的熏陶，懂得了许多做人的道理。我爱这本书。

《廉政文化进校园》这本书主要分为了十个篇章：“诚实篇”、“自省篇”、“守信篇”、“自律篇”……每一篇章都以精美的漫画描绘出了三个小故事，再配上了朗朗上口的小诗，反映出“修身正己，诚信自律”的大道理。

“自省篇”告诉我们要随时自省，善于自省。自省顾名思义就是自己反省自己的所作所为。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“未经自省的生命不值得存在。”万斯同自省后成为著名的学者，曾子善于反省被后世敬仰。自省就像是净化心灵的手段，了解自我的途径，也是自我修养的最高境界。人高于动物的智慧恰恰是会自我反省！我们不但要在生活中学会自省，在学习中也要学会自省，学会反思。成绩落后时，我们要自省，这段时间努力了吗？哪些方面做得好，哪些方面需要有待提升呢？一定要找到失败的根源，对症下药。而成绩优秀时，也要学会自省，找出自己的闪光点，继续努力，百尺竿头更进一步。自省是人生中最大的财富，它能挖掘出人们的潜力，使生命绽放出灿烂的花朵。

“守信篇”中的故事《兄妹的约定》令我感动不已。表哥和圆圆承诺互寄特产，表哥兑现了承诺，圆圆因为贪玩早已把约定抛到九霄云外。当圆圆收到表哥寄来的特产时，才想起他们的约定，惭愧极了立刻在日历上写下“寄特产”提醒自己。读了这个故事，我不禁想到前几天，我向同学借了一本课外书，说好两天后还。可是过了好几周都没有归还，自己却觉得无所谓。而书中的圆圆用行动弥补了自己的过失，再想想自己是多么的惭愧呀！原来自己是一个不守信用的人。子曰：“人而无信不知其可。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。”守信是做人的根本，我们一定要做一个讲信用的人。

篇3：清风沐桃李 廉政进校园

镜头一:某日傍晚, 三年级某班一学生放学到家, 根据老师要求, 向妈妈背诵《廉政三字经》, 中途结巴背不出, 爸爸看见此景, 顿时发火说:“背什么背, 小小年纪背什么廉政三字经, 课文背得熟一点, 考试考得好一点, 就好了, 我们不背了!”

镜头二:某周工作会议, 校长正布置下周的工作, 当说到“迎接市‘廉政文化进校园’示范点评估”时, 安静的会场霎时窃窃私语, 有的说:“学校是清水衙门, 评估别的油水单位去好了。”有的说:“我们教师工资透明, 两袖清风, 有什么廉政可查?!”还有的说:“给小学生讲廉政, 是不是有点太早了, 有意义吗?”

以上两个镜头曾经真实地发生在我们的身边, 一定程度上折射出“廉政文化进校园”的尴尬。当时, 我们的教师、我们的家长也包括笔者本人都觉得廉政教育的对象是成人, 应该是单位的一把手或主要领导, 跟教师无关, 跟学生无关。而教育的阵地应该在机关, 在某些敏感单位、重要岗位上, 而不是在校园。

【如今的认识】

其实, 我们短见了!中外教育史表明:教育内容变革要与社会发展密切相关。如今, 腐败已成为专家眼中最严重的社会问题, 反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。所以中共中央提出要“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”, 并要求“反腐倡廉面向全社会, 把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力推进廉政文化建设, 积极推动廉政文化进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村”。那么, 学校开展廉政教育的基本原则是什么呢?“一是坚持与青少年思想道德建设相结合;二是坚持与和谐校园建设相结合;三是坚持与师德建设相结合;四是坚持与学生的受教育程度和认知能力相结合。”并确定小学阶段的目标和主要内容是:“开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育, 通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动, 安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式, 引导小学生逐步认识自我、认识社会, 不断规范自身的行为习惯, 为形成良好的品德奠定基础。”

由此可以看出, 大力推进廉政文化进校园既是加强和改进学校党建工作的需要, 也是加强和改进学校德育工作的需要, 更是加强学校干部教师队伍建设的需要。所以这项工作不是边缘化工作, 也不是分外事, 而是新时期校园政治思想工作的重要活动载体。

于是, 我校在各种会议上对廉政文化进校园的意义进行宣传, 以求干部、教师、家长从思想层面统一认识。

【长效的机制】

在推进廉政文化进校园的过程中, 我们没有将它仅仅作为一项活动和阶段性的工作, 而是作为学校校本课程和教育教学工作的一个部分, 遵循教育规律, 依照学校教学管理的要求, 构建廉政文化进校园的长效机制。

一、明确职责, 细化廉政文化进校园的责任分工

为加强对廉政文化进校园工作的组织领导, 我校成立了廉政文化进校园活动领导小组, 校长任组长, 分管德育的支委为副组长, 明确德育处为责任处室, 负责组织协调和检查督促全校活动, 校务办负责学校层面的制度制订和考核监督, 教导处负责教学层面的课程落实, 工会负责教师层面的师德师风建设, 大队部负责学生层面的活动教育。各部门各司其职, 密切配合, 形成了学校统一领导、师生积极参与的工作格局。

二、好中选优, 配齐廉政文化进校园的师资队伍

我们挑选了部分校外辅导员为传播学校廉政文化的专门队伍, 其中有派出所警官、法院法官、退休老干部、书画专家等, 同时各班明确了以班主任、语文教师、思品教师为主体的廉政文化教育兼职教师队伍, 充分利用国旗下讲话、晨间谈话、课堂教学、红领巾小广播、年段集会、家长学校等阵地进行廉政文化传播。

三、深度融合, 突出课堂教学的主渠道作用

为使廉政文化入脑入心, 我们把廉政教育根植于课堂教学, 把《廉洁小故事》的教学列入地方课程计划, 由班主任择机进行教学, “课前提示”说廉、“重点章节”议廉、“课后拓展”集廉、“作文补充”写廉等四种“渗廉”教育方法, 让学生在课堂中树立敬廉崇洁、诚信守法意识。我们还突出在语文、思品、美术、音乐等多学科教学中渗透廉洁教育, 通过音乐课唱“廉”歌, 美术课绘“廉”画, 语文课品“廉”文, 班队活动课赞“廉”杰, 让学生从中懂得怎样去做人。

【丰富的活动】

我们从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手, 针对不同的活动主体, 开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近实际的教育活动, 在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围, 引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、将廉政教育置于政治学习的内容范围之中

每周五上午班子会的中心学习制度雷打不动, 由值周督查会前挑选好文章, 带领大家一起学习, 并说明推荐理由。每周的工作会议最后统一设置“校长讲话”环节, 利用“1+1”点评的方式来引领校园正气。特别是今年, 对全体班子成员提出了“严于律己、乐于合作、善于创新、敢于担当”的工作要求, 塑造清廉形象, 争做教师表率。同时我们组织青年教师开展了“二小教师精神大讨论”活动, 与退休教师一道提炼出了“同心同德、自重自强、尽心尽责、共存共荣”二小教师精神, 开展了读书思廉、廉政书画展、廉政小小说撰写、红色教育基地参观、微型党课评比、警示影片观看等活动。

二、将廉政教育贯穿师德教育的全过程

一是抓师德承诺。学校与教师签订“创争服务我承诺”公开承诺书, 并向社会公布, 接受广泛监督。二是抓师德践诺。我们在2013年制订了《师德师风建设三年行动计划》, 组织了以“我是一名光荣的人民教师”为主题的践诺活动, 如二小教师誓言征集活动、“百名教师进家庭”活动、“我的教育故事”征文评比、“我身边的雷锋”演讲活动、“自觉抵制有偿家教”专项行动、结双友帮三特活动、“我为师德师风建设献一计”活动, 要求每位教师做到依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。三是抓师德评议。每年定期开展学生评教师 (“我最喜爱的老师”评选活动) 、家长评教师 (“感动心灵”十大慈爱行动优秀事例评选活动) 、教师评教师 (文明和谐年级组月度联评活动) 、领导评教师 (校“正风肃纪·强则增效”检查小组例行检查) 、社会评学校 (家长满意度测评) 等不同层面的评议活动, 极大地促进了广大干部、教师改进师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节。四是抓师德档案。所有在职教师全部建立了师德个人档案, 并把廉洁自律纳入了教师绩效考核中师德篇的重要内容, 学期末由学校组织考核, 作为今后教师晋级晋职、评先推干的一个重要根据。

三、将廉政教育纳入学校德育体系

廉政教育的价值取向就是做一个高尚的人。我们以培育“具有‘孝敬、书法、器乐、读书’印记的二小学子”为目标, 着力推进礼孝教育、书法普及、艺术熏陶、经典诵读四大文化工程。德育处以“学习雷锋好榜样”活动为德育主题, 借助红、黄、绿三色赏识卡为激励载体, 分层评比“阳光少年”和“阳光骄子”。大队部每年花三天时间组织全校学生进行“学做小军人”国庆校园军训, 邀请官兵训练学生的站、坐、蹲、走、转、唱、吃等军姿, 塑造学生的正气形象。为突出倡廉主题, 2013年初, 每班在校园承包了一面墙壁, 集体描绘了一幅幅生动的、有讽刺味的廉政文化墙。11月举行了低段“劝廉签”、中段“思廉卡”、高段“宣廉画”的制作评比, 并举行了隆重的全校性“反腐倡廉”教育活动, 一、二年级学生代表现场劝廉《××, 我想对您说》, 三年级学生260人集体吟诵《廉政三字经》, 四年级学生家庭表演《红岩》, 五年级学生表演改编课本剧《滥竽充数》, 现场收到了很好的教育效果。今年5月学校又利用车库旁6个废弃窗户开辟了廉政文化宣传窗, 《列宁与卫兵》《一夜的工作》等脍炙人口的领袖清廉故事传遍校园, 诸葛亮、苏东坡等古代清官被学生视作廉政榜样。为弘扬爱国主义主旋律, 学校规定“每年的5月, 四年级联合中队组织有意义的主题队会”。于是, 2011年的《学党史、感党恩、树信念》红歌主题队会、2012年的《我爱唐诗宋词》经典诵读主题队会、2013年的《走进时尚的语文课本》课本剧主题队会、2014年的《我的家乡——观海卫》主题队会等, 都给我们留下了深刻的印象。本月, 各中队的廉洁教育活动更是丰富多彩, 如六 (3) 中队的“诚信PK善意的谎言”主题辩论赛, 五 (1) 中队的进地税局学做“小小税法宣传员”, 四 (1) 中队“争做自律的小雷锋”演讲赛, 三 (2) 中队家长自发成立的“小蚂蚁”慈善分会, 二 (4) 班的同学的“特警大队游”……

【体会与思考】

篇4：清风沐桃李 廉政进校园

镜头一：某日傍晚，三年级某班一学生放学到家，根据老师要求，向妈妈背诵《廉政三字经》，中途结巴背不出，爸爸看见此景，顿时发火说：“背什么背，小小年纪背什么廉政三字经，课文背得熟一点，考试考得好一点，就好了，我们不背了！”

镜头二：某周工作会议，校长正布置下周的工作，当说到“迎接市‘廉政文化进校园示范点评估”时，安静的会场霎时窃窃私语，有的说：“学校是清水衙门，评估别的油水单位去好了。”有的说：“我们教师工资透明，两袖清风，有什么廉政可查？！”还有的说：“给小学生讲廉政，是不是有点太早了，有意义吗？”

以上两个镜头曾经真实地发生在我们的身边，一定程度上折射出“廉政文化进校园”的尴尬。当时，我们的教师、我们的家长也包括笔者本人都觉得廉政教育的对象是成人，应该是单位的一把手或主要领导，跟教师无关，跟学生无关。而教育的阵地应该在机关，在某些敏感单位、重要岗位上，而不是在校园。

【如今的认识】

其实，我们短见了！中外教育史表明：教育内容变革要与社会发展密切相关。如今，腐败已成为专家眼中最严重的社会问题，反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。所以中共中央提出要“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”，并要求“反腐倡廉面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力推进廉政文化建设，积极推动廉政文化进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村”。那么，学校开展廉政教育的基本原则是什么呢？“一是坚持与青少年思想道德建设相结合；二是坚持与和谐校园建设相结合；三是坚持与师德建设相结合；四是坚持与学生的受教育程度和认知能力相结合。”并确定小学阶段的目标和主要内容是：“开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。”

由此可以看出，大力推进廉政文化进校园既是加强和改进学校党建工作的需要，也是加强和改进学校德育工作的需要，更是加强学校干部教师队伍建设的需要。所以这项工作不是边缘化工作，也不是分外事，而是新时期校园政治思想工作的重要活动载体。

于是，我校在各种会议上对廉政文化进校园的意义进行宣传，以求干部、教师、家长从思想层面统一认识。

【长效的机制】

在推进廉政文化进校园的过程中，我们没有将它仅仅作为一项活动和阶段性的工作，而是作为学校校本课程和教育教学工作的一个部分，遵循教育规律，依照学校教学管理的要求，构建廉政文化进校园的长效机制。

一、明确职责，细化廉政文化进校园的责任分工

为加强对廉政文化进校园工作的组织领导，我校成立了廉政文化进校园活动领导小组，校长任组长，分管德育的支委为副组长，明确德育处为责任处室，负责组织协调和检查督促全校活动，校务办负责学校层面的制度制订和考核监督，教导处负责教学层面的课程落实，工会负责教师层面的师德师风建设，大队部负责学生层面的活动教育。各部门各司其职，密切配合，形成了学校统一领导、师生积极参与的工作格局。

二、好中选优，配齐廉政文化进校园的师资队伍

我们挑选了部分校外辅导员为传播学校廉政文化的专门队伍，其中有派出所警官、法院法官、退休老干部、书画专家等，同时各班明确了以班主任、语文教师、思品教师为主体的廉政文化教育兼职教师队伍，充分利用国旗下讲话、晨间谈话、课堂教学、红领巾小广播、年段集会、家长学校等阵地进行廉政文化传播。

三、深度融合，突出课堂教学的主渠道作用

为使廉政文化入脑入心，我们把廉政教育根植于课堂教学，把《廉洁小故事》的教学列入地方课程计划，由班主任择机进行教学，“课前提示”说廉、“重点章节”议廉、“课后拓展”集廉、“作文补充”写廉等四种“渗廉”教育方法，让学生在课堂中树立敬廉崇洁、诚信守法意识。我们还突出在语文、思品、美术、音乐等多学科教学中渗透廉洁教育，通过音乐课唱“廉”歌，美术课绘“廉”画，语文课品“廉”文，班队活动课赞“廉”杰，让学生从中懂得怎样去做人。

【丰富的活动】

我们从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，针对不同的活动主体，开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近实际的教育活动，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、将廉政教育置于政治学习的内容范围之中

每周五上午班子会的中心学习制度雷打不动，由值周督查会前挑选好文章，带领大家一起学习，并说明推荐理由。每周的工作会议最后统一设置“校长讲话”环节，利用“1+1”点评的方式来引领校园正气。特别是今年，对全体班子成员提出了“严于律己、乐于合作、善于创新、敢于担当”的工作要求，塑造清廉形象，争做教师表率。同时我们组织青年教师开展了“二小教师精神大讨论”活动，与退休教师一道提炼出了“同心同德、自重自强、尽心尽责、共存共荣”二小教师精神，开展了读书思廉、廉政书画展、廉政小小说撰写、红色教育基地参观、微型党课评比、警示影片观看等活动。

二、将廉政教育贯穿师德教育的全过程

一是抓师德承诺。学校与教师签订“创争服务我承诺”公开承诺书，并向社会公布，接受广泛监督。二是抓师德践诺。我们在2013年制订了《师德师风建设三年行动计划》，组织了以“我是一名光荣的人民教师”为主题的践诺活动，如二小教师誓言征集活动、“百名教师进家庭”活动、“我的教育故事”征文评比、“我身边的雷锋”演讲活动、“自觉抵制有偿家教”专项行动、结双友帮三特活动、“我为师德师风建设献一计”活动，要求每位教师做到依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。三是抓师德评议。每年定期开展学生评教师（“我最喜爱的老师”评选活动）、家长评教师（“感动心灵”十大慈爱行动优秀事例评选活动）、教师评教师（文明和谐年级组月度联评活动）、领导评教师（校“正风肃纪·强则增效”检查小组例行检查）、社会评学校（家长满意度测评）等不同层面的评议活动，极大地促进了广大干部、教师改进师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节。四是抓师德档案。所有在职教师全部建立了师德个人档案，并把廉洁自律纳入了教师绩效考核中师德篇的重要内容，学期末由学校组织考核，作为今后教师晋级晋职、评先推干的一个重要根据。

三、将廉政教育纳入学校德育体系

廉政教育的价值取向就是做一个高尚的人。我们以培育“具有‘孝敬、书法、器乐、读书印记的二小学子”为目标，着力推进礼孝教育、书法普及、艺术熏陶、经典诵读四大文化工程。德育处以“学习雷锋好榜样”活动为德育主题，借助红、黄、绿三色赏识卡为激励载体，分层评比“阳光少年”和“阳光骄子”。 大队部每年花三天时间组织全校学生进行“学做小军人”国庆校园军训，邀请官兵训练学生的站、坐、蹲、走、转、唱、吃等军姿，塑造学生的正气形象。为突出倡廉主题，2013年初，每班在校园承包了一面墙壁，集体描绘了一幅幅生动的、有讽刺味的廉政文化墙。11月举行了低段“劝廉签”、中段“思廉卡”、高段“宣廉画”的制作评比，并举行了隆重的全校性“反腐倡廉”教育活动，一、二年级学生代表现场劝廉《××，我想对您说》，三年级学生260人集体吟诵《廉政三字经》，四年级学生家庭表演《红岩》，五年级学生表演改编课本剧《滥竽充数》，现场收到了很好的教育效果。今年5月学校又利用车库旁6个废弃窗户开辟了廉政文化宣传窗，《列宁与卫兵》《一夜的工作》等脍炙人口的领袖清廉故事传遍校园，诸葛亮、苏东坡等古代清官被学生视作廉政榜样。为弘扬爱国主义主旋律，学校规定“每年的5月，四年级联合中队组织有意义的主题队会”。于是，2011年的《学党史、感党恩、树信念》红歌主题队会、2012年的《我爱唐诗宋词》经典诵读主题队会、2013年的《走进时尚的语文课本》课本剧主题队会、2014年的《我的家乡——观海卫》主题队会等，都给我们留下了深刻的印象。本月，各中队的廉洁教育活动更是丰富多彩，如六（3）中队的“诚信PK善意的谎言”主题辩论赛，五（1）中队的进地税局学做“小小税法宣传员”，四（1）中队“争做自律的小雷锋”演讲赛，三（2）中队家长自发成立的“小蚂蚁”慈善分会，二（4）班的同学的“特警大队游”……

【体会与思考】

廉政文化，说到底就是如何教育教师与学生做一个清廉的、诚实的、正义的、自律的、奉献的、知耻的人，概括地说就是做一个高尚的人。作为教育工作者，我们要做的是如何把“廉政教育”简单化、生活化，融入到工作、学校、教学的点点滴滴中。这样，廉政文化进校园才能更接地气。

篇5：清风进校园活动总结

按照教育局和学校制定的“廉洁清风进校园”活动计划，结合学校工作实际和学生特点，扎扎实实地做好工作，取得了一定的成效，现将工作总结如下：

一、宣传发动，营造氛围

1、召开学校领导班子会，传达局“廉洁清风进校园”教育活动动员大会精神，统一思想认识，成立教育活动领导小组，由校长任组长，全面负责“廉洁清风进校园”活动。

2、召开了动员大会。进一步明确这次活动的目的意义和活动的指导思想、教育活动的重点和步骤，要求人人行动起来，积极参与到“廉洁清风进校园”的活动之中，明确自身的责任、义务。

3、积极营造教育活动的氛围。通过国旗下讲话、吟诵廉政童谣，廉政文化板报比赛，廉政名言警句，红领巾广播的清廉人物介绍，校园处处洋溢着“廉洁清风”的浓浓气氛，时时感受到“养一身正气，去半点私心”就在我的身边。

二、扎实推进，务求实效

整个活动的开展按照教育局的实施方案，结合学校教育、教学活动的实际，扎扎实实做好每一项工作，做到虚事实做、务求实效。

（一）在学校领导、党员中开展“率先垂范、廉洁从政”的主题教育。学校领导继续履行每周一次的学习制度，党员中开展形式多样的学习、讲座、讨论与体会内化等活动，通过强化自觉学习、自觉笔记、自觉行动，加深领会精神实质，不断提高了政治理论素养。开展党员干部与教师结对、与困难学生结对，继续赞助贫困学生学习，党团员老师为贫困学生捐赠爱心款。严肃学校的规章制度，做到不搞有偿家教，不参与赌博等违法违纪的活动，管好自己，管好家庭，管好自己八小时外的活动。

1、组织学习有关廉政建设文章，重温了教育局、学校廉政建设有关规定。

2、组织教师学习廉政建设的文件材料。

3、开展了“廉洁从教”格言征集活动

（二）、在学生中开展“敬廉崇洁”为主题的“廉洁清风进校园”的系列教育活动。重点抓好：与学校开展的“快乐体验”系列活动相结合，用霍懋征的“没有爱就没有教育”的廉洁真谛，引导学生从小树立廉为美、贪可耻的道德观念，养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯；与学校的教育教学活动相结合，通过学科渗透、活动导引，制度强化等规范学生的行为；在学生开展了廉洁主题班会、廉洁小报、童谣演出，从立志、清廉、节约、明理、交友等引导学生；与中小队活动、家长学校、小手牵大手等活动结合起来，开展丰富多彩的寓教于乐的活动，并通过学生把廉洁清风送到了千家万户。我们虽然取得了一些成绩，但也存在着诸多的不足。比如：我们还没有建立起一个开展校园廉洁教育的长效机制等等。这些都需要我们在今后的工作中努力加以克服。

旧庄小学

篇6：中学“廉洁清风进校园”汇报材料

中学“廉洁清风进校园”汇报材料

来山

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去年三月，诸暨市教育局下发了《关于开展“廉洁清风进校园”教育活动的实施意见》后，学校迅速行动，通过调研，因地制宜制定切实可行的活动计划，从而使整个活动开展得有声有色。

一、领会精神，形成共识

文件下发后，我们在书记室的组织下迅速分层进行学习，通过文件的学习，我们充分认识到开展廉政文化进校园活动，要以“三个代表”重要思想为指导，以反腐倡廉为主题，以多种廉政文化设施和文化活动为载体，贴近教师和学生实际，科学规划，循序渐进，坚持虚实结合，以虚促实，做到知识性、趣味性、教育性相统一。要做到与学校原有的教学计划和教学条件密切结合，适当调整内容，不增加学生负担。同时，通过开展廉政文化进校园活动，进一步规范学校收费行为，深化校务公开工作，加强教师职业道德建设，增强尊师爱教爱生意识，努力净化校园风气，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

二、正确定位，找准工作思路。

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深入进行廉政文化教育，我们把教育活动分为三个层次，达到三个目的：

1、在学校干部、党员教师中开展“廉洁从教，勤俭节约”为主题的教育活动，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、对全体教职员工提倡，“廉洁，从我做起”，要求做到“遵纪守法，廉洁从教，以廉育人”。促进全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、对全体学生倡导，“廉洁，从小做起”，做到“知廉、守廉、扬廉”。把廉政文化进校园教育活动融入校园文化建设。

三、落实措施，重在有条不紊。

1、营造氛围，使敬廉崇洁成为一种大气候，成为校园文化建设的有机组成部分。学校自上而下逐级发动，首先成立“廉洁清风进校园”教育活动领导小组，精心策划、设计载体、制订详实的教育活动方案，落实分工，明确职责。随后在全体教职员工大会上学习文件，发放倡议书，签订责任书。并举行“坚决反对有偿家教、参与传销、收受家长馈赠”签字仪式。

以教研组为单位探讨如何在自己的学科内容中渗透“敬廉崇洁”。结合校本教研模式，自己培养自己的教师，自己解决自己的问题。在日常教育活动中渗透、实践和感悟，做到有计划、有措施、有监督、有案例、有总结。年末评比最佳。学生则以班为单位，学习“廉2

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洁清风进校园”的活动计划。期末进行家长、学生评教师活动。

2、创设载体，做好三结合的。

1）与党风廉政建设相结合

积极开展“廉洁，从严做起”主题教育，认真学习上级规定的有关文件，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政、正确用权，使廉政文化入心入脑，为“廉洁从教”打下良好的思想基础。具体落实五项要求。

①作廉政承诺

②知廉政制度

③读廉政故事

④树廉政榜样

⑤写廉政心得

2）与行风建设相结合

在全体教职员工中开展“廉洁，从我做起”的“五个一”主题教育

①召开一次动员大会，组织学习行风建设和师德师风建设相关文件，发放告全校师生及家长的倡议书。

②签订一份“廉洁从教”责任书

③提炼一句“廉洁从教”格言

④举办一次“郑培民先进事迹”、图片展示会

⑤开好一次廉政文化的主题班会，要求结合班团队活动，分层次设计，组织开展各类符合学生身心特点的主题教育。

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3）与学校的德育教育相结合

在全校学生中，喊响“廉洁，从小做起”的口号，做到知廉、守廉、扬廉。

①梳理整个初中语文、思品、社会、政治等教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受，交流讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验，利用班队课、思政课、国旗下讲话（集会）等渗透反腐倡廉教育内容。

②认真学习教育局编写的“敬廉崇洁”为主题的教育读本，我们分年段特点，举办了如征文比赛、演讲比赛、“敬廉崇洁”格言征集、廉政漫画征集等活动，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，增强工作的吸引力和感染力。

③创设宣传阵地

充分利用校报、校刊、黑板报、校园广播电视系统、网络等载体，开辟“廉洁清风进校园”教育活动专栏，营造良好的学习宣传氛围。我们还正在加紧制作一批以廉政格言警句为主要内容的宣传牌，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

4）我们还深入开展节约型校园建设，在建设节约型校园系列活动中，我们已经相继开展了“勤俭节约，从我做起”签名活动、“勤俭节约，从我做起”演讲比赛、制订各班节约公约等活动，并向全校学生征集了校园十大浪费行为，并针对这些浪费行为征求了十个金点子，这一“双十”活动得到了学生的大力支持，参与热情高涨，制作而成的“校园十大浪费行为及‘反对浪费，从我做起’”宣传短片，4

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在师生中引起了强烈的震撼，当务之急是要在余温未消退之前，继续创新载体，继续做深做实“勤俭节约”，要让“勤俭节约”思想植根于每位学生心中。原创，尽在文秘知音网络.m网。

5）“三星工程”是我校的一大特色，是学校德育工作的有效途径，是学校弘扬校园正气、挽救迷途少年的重要举措，也是”廉洁清风进校园”与学校素质教育相结合的最佳结合点。在本次活动中，我们也很好地抓住了这一有利时机，以“三星工程”促进活动的开展，用“廉洁清风进校园”活动的开展赋予“三星工程”以新的文化内涵。们于开学初就充分发动全校教师与学校贫困生结对，让更多的人参与“爱心工程”，让爱心洒满滨江校园，到目前为止，学校朱海涛、陈伟霞等多名教师与本校贫困生结成了对子；在“明星工程”的评选中，我们又新增了“节约之星”等明星荣誉；在“交心”对象的选择上，我们也加上了在“节约”、“廉洁”等方面的标准等等，这些途径的实施，使本次活动深入到了学校每个个体，每个角落。

四、加强督查，贵在持之以恒

为使本次活动能扎实开展，学校以党支部为核心，与工会、团委、政教处共同合作，对教职员工及全校师生进行了深入细致地督查指导，做到“月月有重点，事事有人查”，证工作顺利进行，使活动真正收到实效，要求校信息中心派人拍照积累资料，努力做到活动开展有始有终，当然要使本次活动收到实实在在的成效，还必须持之以恒，创新方法。今后，我们将紧紧围绕胡总书记在3月4日全国政协民盟民进联组会上提出的“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以5

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服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利已为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”重要论述，在全校师生中开展大讨论，以课堂为主渠道进行广泛宣传，培养青少年树立社会主义荣辱观，分清是非、善恶、美丑。加倍努力，创设更多的载体，把“廉洁清风进校园”的活动推向高潮。

来山

篇7：廉政文化进校园清风缕缕入人心

——古田县乔西中学校园廉政文化小结

美丽的校园，一度被誉为社会的净土，在世人心目中享有崇高的威望。走进乔西中学，我们不仅能欣赏到如诗如画的校园风光，更能感受到一种清廉的校园文化氛围。学校以作风建设为重点，扎实开展校园廉政文化建设活动，掀起了新一轮的廉政文化建设高潮，取得了可喜的成绩。

一、高度重视，提高认识，加强领导

学校立即召开专题会议研究开展校园廉政文化建设工作,成立了校园廉政文化建设课题领导小组，以管德育的姚副校长为组长，并设立办公室,构建了以学校领导、相关职能处室、各班主任及各任课教师为主的廉政文化进校园课题教育网络。学校领导还别出心裁，利用国旗下的讲话作宣传教育动员报告；在学校教职工例会上，就开展校园廉政文化建设课题的必要性、意义进行了宣讲。

二、积极宣传，强化教育，改造思想

开展青少年“敬廉崇洁”教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”不仅仅是要廉洁、不要违法乱纪，实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。为了深入开展课题研究，切实把廉政文化进校园活动的目的、意义宣传到位，学校采取多种形式向全校师生进行了广泛地宣传。

（一）注重宣传教育阵地的建设。

充分利用现有的宣传园地，以板报设计比赛，利用“校园之声”广播台等为载体，进行敬廉崇洁的意义的宣传，将反腐倡廉的时代强音传播到每位师生的心里，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

（二）开展形式多样的宣传教育活动。

努力创新教育形式，重点开展“十个一”宣传教育活动。

1、设立一个宣传栏。

2、制作一批宣传牌。

3、召开一次主题班会。

4、读好一本廉政教育书。

5、创作一组格言警句。

6、上一节廉政教育专题课。

7、举办一次廉政书画作品展。

8、观看一部反腐倡廉影视电教片。

9、举办一次廉政文化故事比赛。

10、举办一次廉政文化征文比赛。

（三）加强党员教师政治理论学习和师德建设。

开展廉政文化进校园教育活动与排头兵实践活动相结合，与“三风（党风、行风和师德师风）”建设相结合。学校领导深入开展了争当排头兵实践活动，组织党员认真学习党章、学习胡锦涛总书记的重要讲话，邀请市委党校校长作党章学习辅导报告。通过理论学习活动，取得了明显的成效，争当落实科学发展观的排头兵、发展优质教育的排头兵成为广大党员教师的自觉行动。

（四）深入开展社会主义荣辱观教育。

开展廉政文化进校园教育活动与社会主义荣辱观教育相结合。大力开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义思想道德建设，把树立社会主义荣辱观与培养“‘乔中’荣辱，我的责任”的爱校情怀结合起来，让“八荣八耻”进教材、进课堂、进学生头脑，引导学生从日常学习、生活实际入手，从点滴小事做起，扎扎实实地提高自身的思想道德素质，促进了知荣辱、讲修身、立大志、求上进的文明和谐风尚的形成，为构建和谐校园打牢了思想基础。

三、加强建设、不断深化、力求新效

通过开展校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。在培养学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。敬廉崇廉教育作为一项崭新的任务和一个全新的课题，对教师的素质也提出了更高的要求。教师必须加强自身的道德修养，以身作则，这样才能触动学生的心灵，塑造学生良好的品德。

学校今后将进一步把廉政文化建设与校园文化建设结合起来，践行社会主义核心价值观，着力提高教师职业道德水平，扎实开展德育研讨，评选师德标兵等创建活动，开设敬廉崇洁教育观摩课，开展廉政文化话题讨论，逐步完善人文修身工程，全面打造翰墨书香校园，进一步将廉政文化进校园活动推向纵深，形成特色，推动学校整体工作的进一步发展。

古田县乔西中学

篇8：读清风进校园有感

翻开扉页, 立刻给人耳目一新的清新感觉, 它不同于以往中国近代音乐史著作的“断代史”的写作方法, 而是推陈出新地采用类于史家离骚《史记》之“纪传体”的风格。书中生动描绘了中国近现代音乐史上十八位杰出音乐家音乐生涯, 以独特的人文视觉解析他们的经典作品;而篇章间隔中“作者的札记”, 更让热爱音乐的读者大开眼界, 对相关中外历史、艺术及事件的链接, 显示了作者非同一般的中国传统文化的涵养;笔风, 亲切而朴素, 恰似那迎面吹来的春风, 温暖而不张扬。手不释卷的读完, 不禁感悟满怀, 遂以此书评抒发之。

一、娓娓道来十八位作曲家人生曲折, 尽显学者无尽人文关怀

《笔谈》一书, 其主干内容是以生动地语言、客观真实地介绍和评价中国近代音乐史上十八位著名的音乐家:沈心工、曾志忞、李叔同、萧友梅、黎锦晖、赵元任、王光祈、阿炳、青主、刘天华、吕文成、贺绿汀、黄自、洗星海、吕骥、江文也、聂耳、马思聪。首先从人物的选择来看, 近现代音乐史中最具有代表性的人物基本包括在内:有西洋音乐东传初期的中国新音乐的奠基者们, 有中国乐派崛起时期“学院派”的领军人, 有为新中国建立甘洒热血的革命音乐家, 有在音乐殿堂从事民族音乐改革的先锋, 有扎根于民间作为中国传统音乐发展传承者的身份低微的民间艺人, 还有曾被长期漠视的所谓“汉奸、右派音乐家”……另, 涉及中外艺术家有八十三人之多。

仅就十八位作曲家的选择, 也体现了作者写作态度的认真, 资料取舍的认真。或者, 他们是代表了每一位为中国近现代音乐史发展做出贡献的音乐家群体形象。

如《笔谈》写到学堂乐歌时期的三位代表人:“从1903年沈心工在学校创立唱歌课, 推动我国近现代新音乐启蒙运动。”“曾志忞在当时是同情革命的进步知识分子……但在理想

咱一起抓贼!”

当这样的悲剧发生, 老张虽然做了正确的选择, 却无奈促就了最坏的结果。猫捉老鼠警察抓小偷是再简单不过的话题, 然而现实却远远不会这样子单纯。为了生活, 人民无奈去扮演小偷, 为了维护正义, 警察屡屡将一位位父亲、母亲、家里的顶梁柱带进了所里, 一个个原本已经支离破碎的家庭, 一双双原本已经不堪一击的沉重肩膀, 然而, 一位警察真的做不了那么多, 也管不了那么多。张惠领想不通, 也许谁都想不通, 到头来是对是错。

声嘶力竭的呼喊, 再也没有任何东西能阻挡这一切的喧闹。

影片并没有在完成一个道德命题, 而是传达了一种潜藏于日常生活的焦虑。面对这样一部深透那个城市挣扎"活着"的众生无奈的影片。犯罪与执法皆有出处, 活着与死去皆无落脚。正面人物带出的负面社会, 正能量掺杂同情无奈下抵不了强大负能量。影片的朴实无华与现实的光怪陆离形成了强烈的反差, 我们没能实现时心灰意冷, 变得消极, 这可以说是当时某些音乐家的无奈和悲剧。”“在我国音乐教育刚刚起步, 对是否需要音乐教育尚有不同意见的情况下, 他毅然选择了音乐和美术教育工作……李叔同是我国近现代音乐教育的先驱者, 是多才多艺的启蒙音乐家。”可谓字字珠玑, 深切点评, 恰到精准!

又如评价萧友梅“他是我国近现代音乐史上真正改变‘选曲填词’的方式, 根据诗词进行音乐创作的第一位有重要影响的作曲家。”“黄自的音乐作品, 虽不如聂耳、冼星海的革命新音乐产生的社会影响那么巨大……但其艺术文化价值以及对青少年的教育和对社会的影响, 是应当给予充分肯定得。”聂耳“在民族危亡的时刻, 他以大无畏精神, 冒着生命危险与被压迫群众休戚与共, 自觉地、始终如一地把音乐当做武器。”洗星海“‘八一三’淞沪抗战后……他毕生致力于音乐的推广和普及, 尤其致力于推动群众歌咏。”从对学院派与救亡派作曲家的历史贡献和艺术特点评价来看, 李岚清同志从不同的角度, 因人而异, 客观评价。

对历史上曾饱受磨难而坚定立场的作曲家, 他给予高度的评价:“20世纪50年代, 在极左思潮的影响下, 贺绿汀曾被错误地当做‘资产阶级在音乐界的代表人物’而受到批判……在历经磨难的人生旅途中, 贺绿汀对前途从未失去信心, 充分表现出他的革命乐观主义精神。”对历史上曾经有过污点的音乐家, 不隐晦, 坦言直抒, 也不因此而渺之艺术成就:“由于历史原因, 江文也在很长时间内不能得到客观公正的评价。如今, 这种情况终于改变了。江文也以其特殊的文化背景和深厚的音乐修养, 为探索中国近现代民族新音乐创作风格做出了独特的贡献。”

对于每一位的作曲家的写作和评价, 均是建立在严谨的考证基础上, 深深地体现了李岚清同志对于历史人物的正确认识和人文关怀深情。这十八位音乐家和札记中涉及到外国著名艺术家, 如贝多芬、帕瓦罗蒂等交相呼应, 体现作者宽广胸怀、开放性的学术视野, 和囊及中外文化的深厚人文内涵。

二、别出心裁之“作者札记”, 展现丰富文化底蕴

前面讲到, 《笔谈》主要介绍我国近现代18位作曲家的传略。但, 在每一作曲家传记之后均加入了一段“作者的札记”。

真正需要的, 是一份内心的平和与安详。我们每一个人, 都是普通的社会人。有那么多像影片主人公这样无私奉献的人, 为了带给别人温暖, 独自吞下了那么多的负能量, 我们又有什么权力整日地虚度、抱怨?

指导老师黄宝富

陈娴娴, 浙江师范大学初阳学院2011级学生。

这一篇篇札记有的作为对作曲家资料的补充, 如赵元任传略后的札记中, 描述了赵元任的三则趣事, 一则是“1920年, 英国哲学家罗素来华并到湖南讲学, 赵元任就用湖南当地方言为他翻译, 他的方言讲得很地道, 湖南人竟以为他是当地人”。二则是“《科学》杂志初创时, ……一次, 赵元任收到杨杏佛的催稿信, 附有一首打油诗……‘寄语赵夫子, 《科学要文章》’。赵元任寄稿时, 也附了一首打油诗:‘文章已寄上, 夫子不敢当, 才完又要作, 忙似阎罗王’”。三则是描述生活中幽默风趣的赵元任, “1971年6月1日, 赵元任夫妇50年金婚纪念日, 夫妇俩各做《金婚诗》一首, 夫人先作一首:‘吵吵争争五十年, 人人反说好姻缘, 元任欠我今生业, 颠倒阴阳再团圆’。赵元任的答诗是:‘阴阳颠倒又团圆, 犹似当年蜜蜜甜, 男女平权新世纪, 同偕造福为人间’”。札记中除了这三则趣事外, 还探讨了关于赵元任的歌曲《教我如何不想他》中“他”字为何不是“她”, 从而引出此首歌曲的词作者刘半农。在札记中的阐述让我们知道了, 是刘半农把一个已废弃不用的古字赋予新的字义和读音, 创造了一个第三人称的阴性代名词, 使白话文在表达上更加明确, 是一大贡献。

还有是对文中一些关键性历史名词做进一步的解释, 如在沈心工传略中提到沈心工的“祖辈原是名门望族, 靠沙船沿海航运发迹”, 札记中就解释了什么是“沙船航运”以及“沙船航运”在我国自清朝以来在经济发展中做出的贡献, 到最后19世纪60年代, 在清朝废除不允许洋船装载登州、牛庄等地的禁令, 才迅速导致上海沙船航运的衰落。

此外, 还有专篇谈论和多篇涉及到了我国“人文素质”教育发展, 由于内容厚重, 因此将在下节专题论述之。

三、为推进美育、为推进国人素质教育, 耄耋老人为先锋

李岚清同志曾说过:“一个民族、一个国家如果没有音乐教育, 那么它的整个国民教育是不完整的, 不利于提高人民的素质。就我个人的体会, 音乐对提高人的素质和道德修养有很大的影响。音乐是人类生活不可缺少的一部份1。”在《笔谈》中李岚清同志指出:“我国近现代新音乐, 在我国音乐史上有里程碑式的特殊意义, 也可以说是我国音乐的‘文艺复兴’, 使我国的音乐开始走上一条既吸收其他民族先进音乐文化成果, 又富有中华文化内涵和特色的创新发展道路”。这对于我国近现代新音乐历史意义的定论显然是高屋建瓴的, 体现了作为政治家文人的李岚清同志具有着超越一般音乐史研究工作者的视野, 及为何他要写这样一本书的目的。

那我们究竟该如何实施素质教育?如何提高国人的人文素质呢?在《笔谈》中就已体现, 李岚清同志结合我国音乐教育现状及切身的经历提出了以下宝贵意见:

首先, 李岚清同志在“札记”中提到“进一步改进少年儿童音乐教育本身, 也是刻不容缓的事……由于历史的原因, 20世纪八九十年代的大学生和高中生, 多数在少儿时代未能受到很好的音乐教育”。李岚清同志认为需要通过三方面来改进, 一是少年儿童音乐教材的改进;二是音乐师资力量与水平的提高;三是结合我国的实际情况, 在吸收借鉴国际上有效的音乐教育方式进行教学。

其次, 作者在过去的工作岗位上提出, “中、小学应当加强音乐课, 音乐课应成为真正的必修课, 还应当有规范的教材和科学的教学方法。高中、大学阶段开音乐欣赏课, 而且应当记学分。音乐本来应是青少年最爱上的课程之一。现在有些学校的学生不喜欢上音乐课, 我认为, 并非学生对音乐课不感兴趣, 即使课业负担较重, 学生也是喜欢音乐的, 主要问题在于师资、教材和教学方法上。”为此, 作者提出让高雅艺术进大学校园, 在大学生中普及交响乐以及音乐修养方面的知识等等解决方案。

再次, 作者在“广泛开展群众歌咏活动, 促进国民文化素质提高”中提出, “群众歌咏活动是一种独特的艺术形式, 有广泛的群众基础、经久不衰的艺术魅力和旺盛的生命力……群众歌咏活动是社会主义文化的重要组成部分, 在人民群众的革命斗争和生产生活中发挥着其他艺术形式不可替代的巨大作用……从艺术发展的规律来说, 普及是提高的基础。群众歌咏活动的广泛普及, 能够有效地提高人民群众的艺术修养。”

结语

观全书, 透过对这十八位音乐家的书写, 不仅展示了中国近现代音乐历史文化, 也体现李岚清同志为推进美育、国人素质教育的真知灼见。全书为配合知识论述插入530余幅珍贵的图片, 书法篆刻作品70余幅, 谱例手稿23首 (段) 和作品音响CD。它们将“无声的音乐史”变得“有声有色”, 给读者的阅读和理解提供更直观的参照。

当然令笔者感悟最深, 还是李岚清同志本在他退休后的九年时间里, 仍不断地通过自身的艺术修养和影响力, 为国人的音乐教育事业永不停息。李岚清同志现今90岁高龄, 已是耄耋老人, 但岁月仍无法阻止其对音乐素质教育前进脚步的热忱。为推进美育、为推进国人素质教育而不断努力着、探索着前进。

参考文献