改善建议书学校

改善建议书学校（精选6篇）

篇1：改善建议书学校

尊敬的校领导：

你们好!

我是六年级的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有两年之久。校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，在干净整洁的校园里学习生活的学生都感到很快乐，这里有我们的小伙伴，我们一起学习、玩耍，每天的广播播放着我们身边的有趣的事，让我们知道了一些科学小常识和许许多多的课外故事。学校里不时地开展一些有意义的课外活动，我们都很积极参与。每当我们走近校园，优美的校园景色让我们感到无比的舒心和愉快。有长方形花坛、大树的枝叶无比茂盛、小草生机勃勃、富有活力，这些不仅美丽、葱郁，给学校增添了不少活力。

可是今天却躺着一大片的枯枝败叶，那些枯枝败叶上还不时伴着一个个报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。还有被塞到各个角落的看不见的垃圾，美丽的校园变成一个遍地垃圾的“垃圾场”!

为了能让我们的校园恢复以往的美丽，我向学校提出以下建议：

1、继续开展“争当绿色环保小卫士”的活动，主要向在校学生宣传环保活动、呼吁环保，纠正同学们乱丢乱扔垃圾的恶习。

2、通过广播电视节目里播一些环保小常识，让同学们认识到浪费资源、污染环境是在污染我们自己生活的环境，从而志愿加入到保护环境的行列中来。

3、加强校园环境管理，不随意丢弃乱扔，对爱护环境、不乱抛撒废弃物的班级进行适当的奖励，对危害环境、破坏植被行为作出合理的批评。

希望校领导能在百忙之中抽空看一看我写的这份环保建议书，采取我的一些建议。我衷心希望我的这份建议书能为学校的环保作出一份贡献。

祝：工作顺利，身体健康!

篇2：改善建议书学校

在校园里，老师常常叮嘱我们：下课不要在走廊横冲直撞，这样难免会有一些磕磕碰碰;别和同学起争执，这不仅破坏了友谊，还有可能会受伤;也不可以玩一些危险的游戏，否则很有可能酿成大祸。尽管有老师和家长如此无微不至地照顾，我们还是没有听从他们的教诲，从而让校园上演这一幕又一幕的悲剧。

记得在四年级时，陈佳怡和别的女生玩下腰。危险也就在那一瞬间发生了，陈佳怡刚一下腰，结果因为重心不稳，手撑地过猛，导致左手骨折。去医院治疗了很长一段时间才回来上课。看着她手术过的手臂，长长的伤疤，我的心也想被割过似的。所好是左手骨折，不是右手，不然的话，连字也写不了了。

我有时也没注意。三年级时，我和一位女同学玩比力气，她竟然把我推了下去，当时在楼梯，我的头重重地砸向了一块有棱角的台阶，额头被撞了一个大伤口!我到医院缝了好几针呢!回想起这件事还让人后怕，当时要是撞了眼睛，后果不堪设想。

为了不要再发生这么危险的事，我给大家提几个小建议：课间时，不要做一些危险的游戏，不然有可能会重蹈陈佳怡的覆辙;没有节制地疯玩，这样也不好，指不定撞到哪里，受伤的也是自己……我相信，只要大家都注意一些，我们的校园，会变得更加和谐美好。

安全，是一颗光芒四射的太阳，照亮了我们的人生;安全，是一条纽带，联系着我们的生死存亡。有了安全，我们才能健康成长;有了安全，我们的生活得以保障;有了安全，我们的人生会更加美满。

让我们时刻谨记：珍爱生命，安全从我做起!

建议人：

篇3：西北地区林业改善建议

1.1 地理条件较为恶劣

西北大部分地区为黄土残垣, 地形丘陵起伏, 出川相间, 以山为主。黄土结构疏松, 孔隙高, 遇水易溶解, 水土流失严重。年降水量低, 且多集中在6~8月。由于风速比较大, 植被还比较稀少, 同时林木蒸腾严重, 导致土壤里含水量不断减少, 加大了水分供需之间的矛盾, 随着地下水位的不断下降, 土壤深处水分在不断减少, 至使林木的生长和成活受严重的影响。林木成活和保存率都很低, 林木生长缓慢, 成林难。这样的地区森林结构不合理, 森林覆盖率低, 树种单一, 抗逆性不强, 生长快、经济价值高的林木优良品种, 经营管理滞后。

1.2 林业技术投入不足

我们在西部用于林业科技教育的基础设施建设和资金投入不足, 与发达国家相差很远。主要表现在以下4个方面:

1.2.1 林业技术的资金投入上明显不够;

1.2.2 对当地群众, 林业知识的普及不够;

1.2.3 专业化林业科技人员培养不足;

1.2.4 对林业成熟技术的推广严重不足。

1.3 土地环境承载量超负荷运转, 保护难度大

西北地区, 优质土地少, 人与地、人与粮以及人与日常生活的矛盾都十分突出。老百姓的生活十分困难, 还普遍存在着缺柴少粮的现象, 土地环境承载量大超出来其合理的承载量。同时毁林工荒的问题还经常发生, 在治理的同时又有破坏的现象, 致使治理的成效很难得以保证。

2 半干旱地区林业科学研究的任务

2.1 增强科技兴林意识

国家和当地政府应当高度重视, 林业对当地生态的重要性。同时对广大群众, 进行宣传教育。具体措施如下:

2.1.1 国家从政策上大力扶持林业, 调动群众的积极性。

2.1.2 建立林业实用技术的教育和培训基地, 加大资金投入。

2.1.3建立一批先进的林业科技示范区和示范户, 带动大家的积极性。林业建设起步于造林绿化、科技兴林, 兴起于基地建设, 开拓于林产加工和综合开发, 为逐步建立起地区比较完备的林业生态体系和比较发达的林业产业体系打下一个坚实的基础。

2.2 耐旱树种的选育

2.2.1 通过对比选择适合不同干旱半干旱地区的生态稳定的造

林种草模式, 选择抗旱性强, 优选适应本地区的环境以及具有相对比较高的有经济价值的树种。

2.2.2 是通过杂交、基因工程等措施来培育新的树种;

2.2.3 大力引进有发展空间的优良外来树种。

通过高新森林生物药剂及化学品的研制, 在林业病虫害防御方面能起到积极的作用。

2.3 防止干旱半干旱地区人工林植被土壤干化

人工植被自身生长环境中水分条件的不断恶化及林木自身生长条件中水分不断的缺失, 导致自身生长不良, 也造成了土壤理化性质的进度加快, 有的还出现土壤盐碱化, 同时也致使植被的生长环境遭到破坏。所以要施加适合的措施, 使林木植被形成良好、稳定的组织结构。比如使用生长调节剂、保水剂以及进行菌根的接种的方法, 再加上改善土壤水分条件和改善树木的抗旱性等方法来完成抗旱的目的。具体方法是:在植被坡面上需要把所汇集的地表径流较长时间的贮存在根系分布的土壤中, 才能充分发挥集水的水分使用效率。要利用秋天雨水比较大, 降水比较多的特点, 最大限度地储存水分到第2年春节干旱时使用。

2.4 低产、低效林改造与更新技术研究

在我国甘肃地区低产、低效林面积还比较大, 同时也有很大部分的半熟或过熟林, 林木更新和改造的任务相当艰巨, 科研工作势在必行。在确保不会造成新的荒漠化前提下, 遵循自然规律, 通过合理的疏伐、抚育、补植、改造与管护等措施, 提高林分质量, 定向培育成用材林、防护林或经济林, 实现生态效益与经济效益相统一。

2.5 防治结合, 突出效益

切实保护好现有林草植被, 防止产生新的荒漠化;采取人工造林、封山育林育草等措施加快荒漠化土地的林草植被恢复, 遏制石漠化扩展, 构建稳定的岩溶生态系统;同时, 林业生态治理应与农民脱贫致富、区域经济社会发展相结合, 注重短期效益与长远利益相结合, 充分发挥林业生态治理的综合效能。

2.6 人工造林

对于生态区位重要, 坡度较大, 土层较瘠薄的土地, 选择适应性强, 适宜在中性偏碱性土壤、喜钙、生长旺盛、萌蘖性强、根系发达、固土力强、具有穿入深层土壤能力的乡土树种进行植树造林。

依据当地自然、社会经济实际和市场需求状况在土层较深厚、水资源稳定、坡度平缓、交通方便的宜林地, 选择优质、高产、高效的经济林树种, 重点发展名、特、优、新品种, 培育以苹果树、桃、梨、李等为主的果树林, 促进群众脱贫致富。

根据当地特点, 发展生态旅游业。主要通过招商引资。生态旅游过程中应以生态优先为原则。杜绝大面积破坏林草植被进行基础设施建设。重点发展以森林公园、自然保护区、生态旅游小区等为主体的生态旅游项目。

3 结论

合理利用降水资源的人工林培育新技术的研究及其在生产中的广泛应用是防护林稳定生长的关键技术保证, 也是干旱半干旱地区生态环境建设成功的关键。

西北半干旱地区, 通过培育和发展森林资源, 保护和建设好森林生态系统, 构建生物多样、结构合理、功能协调、效益显著、健康稳定的森林生态体系, 改善区域生态环境, 是摆在我们面前的重要课题。

摘要：针对西北地区荒漠化蔓延的趋势, 阐述了半干旱地区林业发展的不利因素和存在问题及其在选育耐旱树种、抗旱造林技术、低产低效林改造与更新技术面临的问题, 建议加大对该区资金与技术的投入, 引进新品种、新技术, 促进科技成果转化与推广, 增加林业覆盖率。

关键词：西北林业,改善

参考文献

[1]左月玲.浅析林业生态工程与区域生态环境[J].赤子, 2009 (14) .[1]左月玲.浅析林业生态工程与区域生态环境[J].赤子, 2009 (14) .

篇4：改善建议书学校

关键词 中等职业学校英语教学 现状 改善 建议

当前中等职业教育越来越受到党和国家的重视，职业人才也正走向各行各业，但企业和用人单位对职校生也提出了较高的要求，特别是对英语基础知识和基本技能方面的要求。英语作为“教育面向世界，面向现代化”的重要学科，它的作用日益突出。综合素质、实用技能、英语读和写的能力等一些与现代化生产联系紧密的要素，成为用人单位衡量人才的首选标准。因此，在中等职业学校教育教学中，英语教学越来越表现出其突出的地位和作用，培养能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能、新的复合型人才是当前职业英语教育教学的发展方向，因此对职业学校英语教育提出了更高的要求。

但是目前职业学校英语教学面临着许多困难和问题，本文尝试从分析目前职校英语教学的现状与存在的问题入手，对改善职校英语教学的现状，提出一些改进建议和措施。

一、职校英语教学的现状

职业教育在社会上长期得不到人们的高度重视，因此高中热长期升温，而职校的招生却屡受打击。家长和学生经常是在万般无奈的情况下选择职校，他们对职校并不抱多大的希望，这给职校教育带来了无形的困难。中等职业学校的学生底子差，基础不好，往往英语课程是他们的弱项。他们的学习兴趣不浓，有的还有抵触情绪，甚至厌学现象也很严重。有的教师不善于研究学生的实际情况，教学方法单调，不能充分调动学生的积极性和主动性，对教材的把握也存在一定的问题，使英语教学难于开展，达不到预期的效果。现在的英语教学评价还很单一，只片面的注重了最终的考试结果，给学生造成了一种失败的假象，使他们失去了继续前行的勇气。针对上面的英语教学的现状，作为一名英语教育工作者，我们不应该回避，应该积极去改善它，使我们的英语教学走出低谷，迎来辉煌。

二、对改善英语教学现状的几点建议

（一）加强中等职业教育的宣传力度，让社会重新审视职业教育。中等职业教育是现阶段必不可少的教育形式之一，它在我国教育领域起着不可磨灭的作用。中职生也在各行各业中发挥着重要的作用，是重要的生力军。我们要加强宣传，让社会各界认识到职业学校和职业学生的重要性，让优秀的职校生成为人们认可和羡慕的对象，把职业学校的位置摆正，把职校工作做好做扎实。

（二）加强学生英语基础知识和基本技能训练，增强他们的自信心。当前职校绝大多数学生的英语基础薄弱，导致学生对英语学习缺乏浓厚的学习兴趣和学习动力。大部分学生英语基础差、单词读写困难；一少部分学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，没有学习动力，导致实际英语成绩差；极少数的学生英语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢。学生学习死记硬背，有些学生甚至不识音标，不会拼读单词。往往按照单词的字母顺序，象读电话号码那样反复背诵、书写生词。

针对这些情况，教师必须做到不急躁，不埋怨，有耐心，有信心，为自己做的是天底下最光辉的事业去努力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从学生基础开始抓起，如教给学生记忆26个字母的方法，提供记忆动词be的变化歌；教会学生查字典；帮助学生掌握名词复数、第三人称单数形式的规律；用图解法帮助学生理解现在进行时；指导学生建立学习卡片，随时记下单词的合成、转化，派生词和反义、近义、同音词；帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上新课前，先听录音，模仿正确的语音语调等等。培养学生拼读单词的能力、构词分析能力和推断能力；帮助学主具有论证能力、概括能力和阅读能力；以及提高学生对句法分析的能力。

基础是关键，也是提高能力的台阶。打好基础了，学生就对英语不再有恐惧感，有了愿意去学习它掌握它的勇气，愿意去战胜它，学生的自信心自然而然也就培养起来了。

（三）教师要改善教学方法，活跃课堂，使课堂教学事半功倍。传统的教学方法，一支粉笔一本书的教育形式，很容易使学生感到枯燥，没有新意。作为21世纪的教师，应该敢于创新，将多媒体技术引入到职校英语教学的课堂中。比如在讲到Is life fair？这一课文时，可以用视频的方式去了解我们的主人公Patrick chang，用故事的方式了解更多的身残志不残的英雄人物，最后用模仿的方式去写出一篇人物作文。在讲到the Spring Festival时，让学生事先去了解和观察春节的有关事宜，去自主完成warming up预备练习，然后还可以去网上与学生共享其它国家的传统节日。在这种参与中学生学到了很多，而且变积极了，主动了。其次，教师要勤于举办形式多样、内容丰富的课外活动，培养学生英语学习的兴趣。如组织各种英语竞赛，如口语大赛、歌曲大赛、演讲比赛、辩论赛等，让学生学会在一个真实的英语环境下用英语进行交流、建立浓厚的英语环境氛围、拓宽学以致用的空间，为整体推进创造良好的外部条件。

其次，教师要善于结合教学实际，灵活地和有创造性地使用教材对教材的内容，编排顺序和教学方法等进行恰当的取舍和调整。根据职校学生将来的就业实际，恰当的增删教材，补充相关知识，更要立足职业教育的理念和特色，抓好职业模块英语的教学，创设真实情景，体会职业英语的应用，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

（四）对学生的评价应采用多元化评价，多种评价并存的方式，杜绝单一和不恰当。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的，在日常教学中，教师要根据学生的差异采取恰当的和不同的评价方式。应该建立开放和宽松的评价氛围，鼓励学生，同伴，家长，教师共同关注和参与评价，实现评价主体的多元化。其次，形成性评价和终结性评价相结合，既关注过程，又关注结果。在这种综合的评价中，学生能够充分了解自己的进步历程，并对最终结果进行自我反思，有利于真正地提高。

总之，职校英语教学面临着巨大的问题和挑战，作为一名英语教育工作者，我们要在提高职校学生的整体英语水平，充分调动学生的积极性，体现职校英语教学的特色上下功夫，为改善职校英语教学现状，早日走出困境而不懈地努力。

篇5：改善建议书

您好!

都说“书籍是人类进步的阶梯”。我们非常感谢校长为我们创造了这样一个良好的读书环境。但书吧还有一些改进的空间，希望校长您能支持并做出改善：

1、做为一个21世纪的少年，正如季羡林先生说的那样得贯通中西，贯通古今，贯通文理。这自然少不了阅读。因此知识面务必得广阔，想让知识面广阔，就得阅读不同的书籍，我们建议校长再增加一些不同类别的书，并倡导同学们阅读不同的书籍。

2、读书最重要的莫过于“静”。但由于书吧的位置位于楼道口，自然少不了行人的脚步声，甚至同学们课间玩耍时发出的声音。这会影响到正在认真阅读的同学，那样得阅读方式必定没有太大的效果。所以我们想请校长您想出一个合理方便的改进方案。

3、我们发现由于一些同学的过失，导致一部分书籍已经遭到损坏，这严重影响到同学们的借阅，同时，对我校的风貌也打了折扣。在此，我们想建议校长要提醒各班同学要爱护书籍，让文明在校园流传。

4、由于书吧的位置不大，座椅也不多，同学们常常是为了抢座位而拼个“你死我活”。希望校长能为书吧安置上移动方便、节约位置、安全系数高的活动桌椅。我们还发现书吧柜台上落满了灰尘，手一触，黑黑的一片，背一靠，就更不用说了，因此我们希望校长能够提醒小海燕志愿社的成员们管理好书吧的卫生。

5、最后一点，我希望校长能多多举办一些跟书有关的活动与交流，让更多的同学受到艺术的`熏陶，从而爱上读书，爱上写作!

以上是我对书吧提出的一些改善建议，希望校长能再三考虑，并做出一个答复。

祝

工作顺利!

六(2)班 徐麟昊

篇6：改善建议书

您好!

我是本市的一名小学生，我叫赵冀帆，就读于新华路小学六(4)班，在这个曾荣获过“中国魅力城市”称号的襄樊生活已有十二个年头了。襄樊是个山青水秀，拥有千年文化底蕴的好地方，它生我养我十二年，如同我的第二个母亲，因此，我已经深深爱上了这个历史文化古城。

大家都知道，水是万物的生命之源，万物离开了水，必将死亡。很多人觉得，靠汉江这条母亲河，襄樊人民一定不会有事的，可你们知道吗?我们的汉江正在被人类无情地摧残着，她的水中，已出现了蓝藻，这些人类的杰作，是给谁看的?到头来，还是害了我们自己!工业化工厂无情地向汉江中排放垃圾和污水;人类产生的生活垃圾源源不断地流向汉江;拖把在汉江里洗，衣服在江里透，大量的化学物质正狰狞地笑着;纸屑、果皮、腐肉、烂菜叶，难道汉江是大家眼中的垃圾场吗?

不仅如此，人类肆无忌惮地浪费水，就算我们有八条汉江，也仍供应不足人类日常生活的用水量。更何况只是一条不堪重负的汉江。大家在洗澡的时候，有想过站在盆子里洗吗?洗完菜的水，你又是否用来冲厕所了呢?洗完衣服的水，胸用来洗拖把了还是毫不留情地倒了?烧了满满一壶水，喝了几口，剩下的你就不管了吗?洗碗的时候，你是把龙头开的大大的边冲边洗吗?出门的时候，你有没有注意一下，水龙头是否还在“哭泣”?水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。

为了能让汉江再露出久违的笑脸，为了能让襄樊人民过上更加幸福的日子，我向尊敬的市长提出以下建议：

1、在我市的汉江滩、市区、学校、商场等地开展“汉江在哭泣”的保护水资源的活动，呼吁大家都保护水资源、珍惜水资源。

2、通过电脑、电视、收音机、报纸、杂志等媒体进行宣传，举办活动，对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的市民进行适当奖励，对不良的行为进行合理的批评。

3、在本市加强对水资源的管理，让珍惜水资源的理念深入人心，让广大市民意识到浪费、污染水环境的行为是可耻的，在汉江边安置卡通垃圾桶，呼吁大家加入到保护汉江的活动中来。