小学学期音乐学科工作总结

2024-05-03

小学学期音乐学科工作总结（精选11篇）

篇1：小学学期音乐学科工作总结

2011年——2012年第一学期工作总结

本学期在领导的高度重视、董主任的率领指导下，我们小学音乐学科做了大量的工作：教材辅导、集体下校调研、教师专业化成长系列培训（骨干教师培训、新教师青年教师、交流教师）、推荐指导教师参加辽宁省美育优质课评选、协助铁东区教育局体卫科大课间检查及艺术教育工作检查、开展了“实施有效教学，打造高效课堂”同课异构教学观摩研讨会、学生学业目标监测考评及“三队”的检查指导等等，忙碌着，辛苦着，同时也收获着：指导东长甸谢红宇《草原就是我的家》教学设计和教学评析在铁东教育2011年第五期发表；指导胜利小学蔡春艳《跳起来》教学设计在“全国中小学音乐课堂教学设计大赛”中荣获小学组获三等奖；与二一九小学刘远凤一起撰写的《信息技术与音乐教学整合的研究》论文在全国发行的中国教育论坛2011年第三期上发表。先将本学期期中的一项工作作为本次特色工作汇报——别开生面的一次教研活动：

引领

指导

提升

——暨铁东区小学音乐学科“实施有效教学，打造高效课堂”同课异构教学

观摩活动总结

多年以来，总有一种感觉：其实教研员就像一个下厨的主妇，需要做可口的“饭菜”给教师们吃，使教师们保持良好的“食欲”，而这“饭菜”就是教研活动。那怎样才能使我们小学的教研形式更丰富、目标更明确、内容更实效、活动更有效，为教师做一顿别出心裁的“教研大餐”。

经过一段时间的准备，2011年11月22日下午1:00在风光小学

二楼报告厅召开了小学音乐学科“实施有效课堂，打造高效教学”同课异构教学观摩研讨会。我区进修学校领导，教研员，基层学校领导及全体音乐教师参加本次活动，二位主持人拉开了序幕，三位新教师客串表演（弹、舞、唱）二位教师的精彩课堂，“参与式”活动的教学研讨，教研员的点评与讲座，全体教师的即兴合唱表演，使本次活动高潮层层跌宕、此起彼伏，尤为新颖。

一、引领——高效

1、同课异构，拓宽思路

为使本次活动达到示范，引领的作用，我做了三个方面的工作：首先：考虑教师的选择上——青年教师，有教学经验的，能够驾驭课堂，有一定的教学经验。其次：在深入钻研教材的基础上，反复斟酌，设计教学谋略和方法。最后：反复试讲，先在平行班上试讲，课后琢磨教学中的得失，带着改进的教学方法方案再进行教学、再反思，以求在教师面前呈现一个高效的课堂教学。

此次活动安排“同课异构”两节三年级的《甜甜的秘密》一课。分别由烈士山小学的张明慧和风光小学的高云霞二位老师执教。

相同之处：相同的课程标准，相同的教学目标，相同的教学重点和难点。

不同之处：切入点不同，不同的教学策略，不同的教学风格，不同的教学设计和教学方法与手段。

张明慧这节课体现了一种“美”。激励的语言、优雅的动作、优美的歌喉、精致的课件都深深吸引着每一名学生们，使学生们的语言、动作及歌声都是美美的、甜甜的。用精美的课件作辅助，从训练呼吸——发声训练——节奏训练——视唱训练将歌曲中的难点乐句进行解决，为学习新歌做好了铺垫。一节课下来，学生们不仅学会唱歌，还学会怎样唱好歌。从歌词的内容中感受到浓浓的师生情。体现了《音乐课程标准》中以审美为核心的理念。

高云霞这节课是以“听”为切入点，贯穿全过程。它体现了音乐是听觉艺术，是通过不同的音响来影响、感染人的思想。此课，学生在高老师一环紧扣一环“听”的引导下，不知不觉中进入了学习状态，积极主动的参与艺术实践。尤其她从节奏入手师生问好、讲故事，大大地调动学生们的好奇心，吸引他们的注意力和参与学习的积极性和主动性。在学习新歌曲时又采用引导学生发现问题、提出问题、大家解决问题的方法，引导学生自学。本课还有一大亮点是：高老师把《甜甜的秘密》歌曲进行二度创作，边弹边唱让学生很容易的认识部分力度记号和速度记号及应用。这种方法的好处是：最直接、最简便、最易懂，很值得推广。

2、及时引领，把握方向

为了让老师更好的“实施有效教学，打造高效课堂”，不仅从以上2节观摩课中来领会，在理论上也要提升。会上，我及时引领，帮助教师们把握方向。

让老师明白：“同课异构”的目的不是为了比赛，比谁上得好，谁上得不好，主要是为了互相交流，互相取长补短，提高课堂教学的高效性。也就是“同课异构”为我们提供很好的交流、互动与发展、创新的平台。

通过同课异构，拓宽了教师的教学思路，让教师听有所思，听有所得，听有所悟，寻找出适合于自己的教学方式和方法。而且学会了怎样听课与评课，提升了教师教学和教研水平，为达到高效的课堂做好铺垫。

二、指导——成长

为使本次活动的高效性，曾多次召开骨干教师会议。大家各抒己见、畅所欲言、集思广益，分工明确，充分发挥骨干教师的作用，提高教师的参研能力。

首先对青年教师的两节课，对执教者教案的设计，提出合理的建议，帮助修改教案，再通过课前的预设，课中的思考，课后的反思，使这次活动真正意义上促进了教师从知识的传授者向教学研究者的转型。

其次对三名新教师的弹、舞、唱等表演给予正确的、规范的指导，演唱、演奏曲目的确定，声音技巧处理，舞蹈动作的编排，整个指导过程让新教师得到了锻炼与提高。这三位新教师通过本次教研活动向大家展示了自己，也让大家认识了他们，使他们的成长有了一个良好的开端。

最后还有会序的安排；参与式研讨形式的设计；全体音乐教师即兴无伴奏的演唱等等，无不发挥骨干教师的作用。尤其是“参与式”研讨形式的设计，打乱校与校之间的界限，组成小组进行参与式观摩与评价，每个小组都要确定一个组名，一位组长，一名记录员，一名

代表发言人，一名计时员。然后大家对2位教师的教学进行了点评，指出他们的闪光点，根据“同课异构”结合自己的教学实际谈了感想与体会，提出意见和建议，由代表发言传递的小组成员的信息。让与会的老师借鉴与学习，这种方法实施后，效果非常好。即搭建了各校教师之间交流、学习的平台，又促进了校与校教师之间的友谊。

三、提升——反思亮点：

1、为新教师搭建展示自我的平台。

2、青年教师教学研究、教学理念、课堂教学得到了提升。

3、骨干教师的作用发挥得以体现。

4、自身组织水平，业务能力，得到提升。不足：

1、观摩课的指导还不够细腻。

高云霞整个教学设计比较好，但关注学生方面还有待加强。如：因而指导和纠正不够及时。在指导学生用轻声歌唱，还不到位，学生们始终没有掌握，尤其在遇到唱歌本身就跑调的学生，他不会轻轻唱的，很是影响他人，同时也影响教学效果。

张明慧教学思路有一些保守，个别环节教师的精心安排下牵引的痕迹太重，学生创新思维没有充分得到发展。最后的环节默默地祈祷，改为向老师说句心里话，或者即兴创编一首诗歌等等，那样会直接、有效地更增进师生那种美好的友谊。

2、老师的评课还不够规范

参与式评课，大家各抒起见，畅所欲言，发现执教者的优点，也找出不足之处。但是教师还是缺少理论的依据，对音乐课程标准的掌握不够，随意性较大。

总之，这次教研活动让我感受到“实施有效教学，打造高效课堂”是势在必行，为了教师的发展，我将付诸实践，大胆实践，勇于研究，把我区音乐学科教研工作真正意义实现“实施有效教学，打造高效课堂”的目标。

教研活动是一项具有挑战性的工作，它让我成长了许多，辛苦的同时收获着、快乐着！

篇2：小学学期音乐学科工作总结

篇)

新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体味出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。因此，在教学中结合了本班学生的身心特点，采用以下教学理念，实践：

着力课内，努力提高艺术教学效益。

我从新课程理念中领会出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪智慧，陶治情操，培养学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进行了大胆地改革，现将其总结如下：

一、优化的音乐课教学，必须创设情境，激发兴趣。

根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗、国旗真美丽》一课时，我制作了动画升旗课件，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。

二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法。

音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。如在教学《小

星星亮晶晶》时，我让小朋友，欣赏我自制的“夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来，从而达到让学生学习唱的目的。

三、优化的音乐课堂还得沟通学生的其它学科之间的联系，汲取音乐素质的不竭之源。

学生学习的音乐是富有情趣的，与他们喜爱的各科紧密相联，与他们最爱的生活相融。因此，我搞了各种各样的实践活动，让小朋友体会音乐素质之美，之广。如：采用歌、快板搞买卖乐器，使小朋友明白音乐在生活中的用处之大；我又搞了歌咏比赛，让小朋友明白音乐丰富了我们的课余生活；搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操，增加了音乐课中的趣味性。

以上是我一学期课堂优化总结，其中有不足之处，恳请领导、专家提意见并指导。

指导思想：

新学期，根据市区教研室工作安排，结合我区音乐学科的教学实际，深入推进基础教育音乐课程改革，开展学校音乐课程研究，加强音乐课堂教学的研究、指导与评价，以评价促进音乐课程改革的理念与行为的统一，抓好第二课堂，促进龙岗音乐基础教育教学的发展。

工作要点：

1、认真抓好教学常规管理，做好教学常规的指导和检查，加强听课、评课，针对实际解决问题，认认真真为学校、教师、教学服务。

2、加大教改、教研、科研力度，适应课改新形势，以活动促教研，坚持以“骨干教师培训班”、“学科基地”等教研活动为载体，钻研教学教改理论，向全区不断推出示范课、研讨课。培养一批骨干教师。

3、开展音乐新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以

此促进音乐新课程教学的健康发展。

4、继续认真抓好区教师合唱团、管乐团、舞蹈队，创作、表演出更多更好的艺术作品，提高音乐教师的专业素养。

5、精心组织，认真准备深圳市中小学生第八届合唱节。5月22日举行直属学校及各中学的初赛，6月5日举行全区中小学生合唱比赛，为深圳市第八届合唱节选拔优秀的团队，争取在市第八届中小学生合唱比赛中取得优异的成绩。

6、结合音乐教师专业特点和要求，有针对性的开展继续教育工作。

7、年轻教师开展比武活动，激励我区音乐教师提高专业水平，为基层教师搭建施展才华的舞台，本学期五月份将举行全区中小学年轻教师专业基本功竞赛--弹唱跳。

8、开展龙岗区音乐优秀科组评选活动，并报送优秀科组参加市音乐优秀科组评选活动。

工作安排：

音乐学科周工作安排表

周次

内容

地点

12科组长、备课组长会议清林小学

33月7日上午8：45小学音乐骨干教师教学观摩市实验学校

41、跟踪式教研活动

2、研训一体教学观摩研讨

3、教师艺术团开始排练坪山中心小学平安里学校实验学校、平冈中学

5学科基地活动

实验学校、横岗中心小学

61、福安学校教学视导

2、学科基地活动福安学校实验学校、横岗中心小学

71、葵涌中心小学教学视导

葵涌中心小学

8研训一体教学观摩研讨

清林小学

9坑梓金田小学视导

坑梓金田小学

10小学专项素质抽查

11平湖辅城坳小学教学视导平湖辅城坳小学

12五年教龄的教师专业基本功比赛

龙城高级中学

13研训一体教学观摩研讨区实验学校

141、教学视导

2、直属学校及各中学合唱选拔赛实验学校音乐厅

15坪地一小教学视导

坪地一小

161、跟踪式教研活动

2、中小学生合唱比赛决赛坪山中心小学各相关学校区音乐厅

17优秀科组评比

实验学校

181、研训一体教学观摩研讨

龙城小学

191、区教师管乐团排练情况检查

2、区教师管乐团集中排练，参加全国第二届管乐节区文化中心音乐厅

20小学期末考试

21组织参加深圳市第八届中小学生合唱节

深圳音乐厅

文章来源中国教育文摘指导思想：新学期，根据市区教研室工作安排，结合我区音乐学科的教学实际，深入推进基础教育音乐课程改革，开展学校音乐课程研究，加强音乐课堂教学的研究、指导与评价，以评价促进音乐课程改革的理念与行为的统一，抓好第二课堂，促进龙岗音乐基础教育教学的发展，小学音乐学科第二学期工作计划。工作要点：

1、认真抓好教学常规管理，做好教学常规的指导和检查，加强听课、评

课，针对实际解决问题，认认真真为学校、教师、教学服务。

3、开展音乐新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进音乐新课程教学的健康发展。

4、继续认真抓好区教师合唱团、管乐团、舞蹈队，创作、表演出更多更好的艺术作品，提高音乐教师的专业素养，小学工作计划《小学音乐学科第二学期工作计划》。

6、结合音乐教师专业特点和要求，有针对性的开展继续教育工作。

7、年轻教师开

展比武活动，激励我区音乐教师提高专业水平，为基层教师搭建施展才华的舞台，本学期五月份将举行全区中小学年轻教师专业基本功竞赛--弹唱跳。中国教育文摘

当满眼的绿充于心怡于情，不知不觉，又过了一个学期了，本学期我担任四，五，六，七，八年级的音乐教学工作。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养

学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的

行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我继续口琴，葫芦丝兴趣小组的组织教学工作，学校没有给我特别安排教学时间，但给我安排的教学空间，专门给我安排了音乐室，这一点，我十分感谢张校长，让我机会为孩子们为家长，为学校尽一点力。我便利用间操，课间，及休息时间，教孩子们学习，其中，六年级的王赛亚的葫芦丝与五年级的林士佳的口琴，学的最好。相信，这批学员在不久的未来，都会学有所成。

五、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意

自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是本学期学校没有一次让我出去听课学习的机会，使我失掉了很多直接学习的机会。

总之，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。在交际方面，还应多学习，处理事情要灵活。

第一学期工作总结

不知不觉到了期末，回忆这四个月的时光，有过欢喜，有过难过。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发

一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。一学期的教学工作又已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，就这学期的工作小结如下：

一：思想工作方面：一学期来，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自我的科学文化知识，努力使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在教育工作中，能够主动配合学校。

二：教育工作方面：面对新接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的调研活动的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现

代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

三：教学课堂方面：我这学期主要抓学生的音乐基础，课下认真备课，积极设计一些新的教学方法运用在课堂，注重以学生为主体，努力地让学生在愉快的音乐实践活动中主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐。课后，我立即对这节课做反思，找出问题。听课也是一个学习的好渠道，在这学期中，我听了很多节课，也学到了很多的知识。知识是无穷无尽的，看了别人的课我发现教学方法多种多样，尤其是这次的课堂观察，让我受益匪浅，每节课的教学环节新颖创新。听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得应该要做好几个方面：首先，我积极反思自己的教学方法，更好的担当组织者、参与者、欣赏者等多个角色。其次，加强自己的教学基本功和驾驭课堂的能力，学习灵活的应对课堂的能力。学会善于调动学

生的学习积

极性。最后，在教学中，还要加强学生的学习习惯，我要多用鼓励的形式对待每一个学生。让自己更有把握的工作。我相信经过自己的努力，我的教学水平会更上一层楼。

四：组织纪律方面：我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随意请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五：教学研究：为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，先后参加了各级音乐教学、科研等会议，对音乐学科教学有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课

我都提前做了相当大、相当多的准备；其次，确定教研和科研专题，让平时的教研反思，为科研铺就平坦大道，教研围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。

六、评价机制

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

七、课外小组活动方面

这个学期，经过同学们的合作和努力，合唱队员们在汇报展示工作取得了阶段性的成绩，领导和家长听后给予很高评价。在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生

真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

八、反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在

工作中的不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，几个月的工作，我在各方面都取得了进步。在今后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终

篇3：浅谈如何进行小学音乐学科教学

音乐是人类共同的精神食粮, 德国伟大的音乐家贝多芬认为:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示, 谁能说透音乐的意义, 便能超脱常人无以振拔的苦难。

由此可以看出, 音乐在我们的生活中是多么重要, 是可以给我们带来无限的放松和快乐的。打个比方来说, 当我们高兴欢愉的时候, 会想要放声歌唱, 会一面唱着歌, 一面手舞足蹈地跳舞;当我们非常颓废抑郁时, 听一首优美的舒缓的歌曲, 烦恼和痛苦就会减轻很多甚至消失不见。人们在步入婚姻殿堂时需要音乐、在送离亲人时需要音乐, 在相聚时需要音乐, 在分别时需要音乐……

音乐承载着人们的喜、怒、哀、乐, 也带领着人们放松、快乐。所以说, 我们是离不开音乐的, 我们要从小就开始接触音乐、学习音乐、享受音乐。那么, 小学生要怎样有效地、正确地学习小学音乐这一学科呢?关于这个问题, 我总结为以下几点。

一、激发小学生对音乐这一学科的兴趣

兴趣是学生最好的老师, 也是小学生获取知识、开发智力的关键, 兴趣是小学生学习的强化剂, 也是学生学习的内在动力。学生在学习小学音乐这一学科的过程中, 一定要有学习的兴趣, 要学会享受音乐。关于如何激发学生对小学音乐的学习兴趣这一问题, 我总结了以下几点建议。

1.小学音乐教师要让学生体会到音乐美。其实, 音乐也可以说是一种审美, 音乐的本身就蕴含着非常丰富的美, 所以学音乐教师在教学的过程中, 要想激发学生对小学音乐这一学科的兴趣, 首先就要让学生体会到音乐本身的美。小学音乐教师可以在教学的过程中给学生播放一些优美的音乐, 也可以和学生一起学习, 一边学习, 一边体会音乐的美。教师也可以引导学生去挖掘音乐中所蕴含的美, 可以跟学生分享自己对音乐的感悟, 激起学生的共鸣。只有激起了学生的共鸣, 让学生体会到音乐的美, 学生才会对小学音乐这一学科产生兴趣, 才能提高学习的积极性。

2.小学音乐教师要不断提高自己的综合素质, 提升自己的魅力。小学生年龄尚小, 在很多方面都不是很成熟, 正因为这样, 所以有着很强的亲师性。小学音乐教师要不断提高自己的素质, 提高自己的技能, 首先要做到的就是爱音乐, 精通音乐, 享受音乐, 这样, 在教学的过程中, 才能吸引小学生, 才能激发小学生对小学音乐这一学科的学习兴趣。教师在教学的过程中可以用自己的歌声或者琴声来吸引学生的注意力, 用自己的魅力去吸引学生, 让学生觉得音乐原来是这样的美妙。

3.小学音乐教师在教学的过程中, 要充分的利用多媒体。在音乐教学中, 教师要多利用多媒体, 要充分发挥多媒体在教学过程中的辅助性作用, 直观形象地给学生展现音乐这一学科的魅力, 使学生在良好的教学气氛中丰富知识, 增强技能, 激发小学生对音乐这一学科的兴趣。

4.小学音乐教师可以通过教学活动来激发学生对小学音乐这一学科的兴趣。小学生是非常好动的, 表现欲和荣誉感也是非常强的, 教师在教学的过程中可以多组织一些活动, 比如, 在课堂上多和学生互动, 多让学生哼哼唱唱。教师也可以多组织一些音乐表演, 和歌唱比赛等, 还可以让小学生根据歌曲里编排动作等等。这些活动可以满足学生的表现欲的, 也满足了小学生好动的天性。这就有利于激发小学生对小学音乐这一学科的学习兴趣的。在比赛结束后, 教师要给予总结和点评, 要多鼓励, 少批评, 善于发现学生的闪光点, 这样, 能够满足学生的荣誉感, 有助于激发学生对小学音乐的学习兴趣。

总之, 在音乐教学中, 激发小学生的学习兴趣的方法是有很多种的, 小学音乐教师要充分了解每一位学生的性格和心理, 还要多和别人交流, 多向别人学习, 采取新颖的、多变的教学方法, 激发学生的学习兴趣。音乐这一学科是不同于其他学科的, 小学音乐教师一定要认真对待, 只有这样, 才能更好地激发学生的对音乐的兴趣。

二、培养学生自主学习的能力

在现代的教学中, 都是非常注重学生的自主学习能力的, 在小学音乐这一学科的教学中也并不例外。“授之以鱼不如授之以渔”, 教师在教学的过程中不能只是教给学生一些死的知识, 最重要的是要把学习的方法传授给学生。学生只有学会了学习方法, 才能自己独立的去学习。

篇4：谈小学音乐学科与语文学科的综合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11A-

0089-01

小学音乐学科与其他学科共同担负着培养学生的智育、美育与德育，促进学生全面发展的任务。其中，音乐学科与语文学科有许多结合点和交叉点，二者之间进行综合，能达到互为补充、相得益彰的效果。

一、小学音乐与语文学科综合的必要性与可行性

音乐与语文学科，虽然各具特色，各有侧重，但都要依托语言文字体系（音乐尚需记谱体系，这是其学科特点），都要依靠学生的理解、思维、分析及表达等各方面的能力，都要充分发展学生的听、说、读、写等方面的技能，都要培养学生良好的道德情操和正确的人生观、价值观和审美观，这就为两门学科的结合提供了坚实的基础。另外，互联网、多媒体等现代教育手段的充分运用，音乐与语文教材的编写注重两者之间的综合（如苏教版小学语文三年级上册第一课《让我们荡起双桨》，直接将歌词作为课文），也为学科之间的综合提供了保障和支持。

在当今形势下，强化学科之间的综合性、不人为割裂学科之间的联系、倡导学科之间的渗透与融合，已经成为国际教育的潮流和发展趋势；培养复合性、综合性的通才、全才也成为当今社会的重大需求。因此，进行学科的综合极其必要。

二、小学音乐与语文学科综合的途径与方法

音乐与语文学科综合主要有管理体制、发展能力、人文素养三个方面的综合。

1.以管理体制为突破，实现学科综合

传统的小学教育教学管理是将所有教师按照所担任教学任务的不同，分别归列为不同的学科组，甚至在安排办公室时，也是根据学科组来考虑。在这样的氛围下，不同学科的教师“各自为阵”，极大地限制了学科之间的综合。因此，要实现音乐与语文课程的综合，在教育教学管理体制上就应当有所突破。如以班级为单位安排办公室，以多学科组参与来组织教研活动，以学科渗透来组织教学内容等，真正在一定程度和范围上打破学科界限，实现人员上、理念上、内容上、组织形式上各方面的深度综合。

2.以发展能力为目标，实现学科综合

音乐课程与语文课程从总体上看，在发展学生能力方面具有一致性。因此，在音乐与语文学科教学中强化能力发展导向的综合是可行的。具体的做法有：一是进行配乐演唱，赋予诗词以韵律和感情。小学语文课本中，选入了许多古诗词，它们都可以进行配乐诵唱。例如，我们可以先用王菲的《但愿人长久》（演绎苏轼《水调歌头》词）作为范例，培养学生对演唱古诗词的兴趣。然后，让学生利用现有的课程资源，如用“古诗新唱”法对古诗进行配乐。最后，鼓励学生根据自己的理解，自定旋律和情感，自己演绎配乐演唱。二是组织学生参加歌词创作，外化内心情绪与感受。引导小学生将生活中的感受通过歌词表达出来，并通过演唱抒发自己的喜怒哀乐，可以有效地利用学生已有的写作能力，进一步地提升学生对于歌词韵律、节奏、句式等方面的把握能力。如以先改编歌词，再自主创作的模式进行。在这一方面，江苏省南通市组织的“童声里的中国”系列活动给了我们参考：即每次活动确定一个主题，向全市少年儿童开展童诗、童谣征集评选活动，并以儿歌集、诗歌集和歌曲集的形式在社会上公开出版发行。三是引导自编歌剧，鼓励学生尝试与挑战。对于三年级以上的学生，在他们基本掌握配乐演唱和歌词创作的基础上，可以再进一步让他们以语文课本中的一些篇目为原材料进行大胆改编，创作出适合于课堂演出的“课本歌剧”。如语文教材中的《三袋麦子》《公仪休拒收礼物》等故事，都是改编为课本歌剧的好材料，可以鼓励学生对课文进行改编和表演。

3.以人文素养为导向，实现学科综合

小学音乐与语文学科同属人文课程，在培养学生的道德情操、人文素养等方面具有相同的指向性与同一性，因此可以互为补充。柏拉图说：“节奏与音调以最强烈的力量浸入心灵深处，如果教育的方式适合，它们就会以美来浸润心灵。”这句话深刻揭示了音乐教育对艺术作品（包括文学作品）的审美迁移作用。同理，对语文文本思想感情的理解与把握，也可很好地迁移运用到对音乐（包括歌曲）情感基调的把握与演绎上来。音乐学科中的欣赏课完全可以与语文学科的读文课综合，从而提升学生的人文素养。

三、小学音乐与语文学科综合的原则与禁忌

小学音乐课程标准明确了学科综合的总体原则，即“在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系”。笔者认为尚需补充以下几点：一是在全局理念上，学科的综合是双向的，两门学科之间在地位上是平等的。二是在局部操作中，学科的综合是有主次的，音乐课堂应以音乐教学为主体。三是学科综合是有条件的，切忌“为综合而综合”，为了追求形式而忽略了学科综合的根本目的与内在需求。

篇5：小学学期音乐学科工作总结

海珠区教育发展中心教研部小学音乐科

一、指导思想

根据市教研室、区教育中发展中心新学期教研工作计划的精神，积极实践科学发展观，通过“抓质量、抓管理、促均衡”，大力推进素质教育，深入推进新课程改革。紧密结合我区音乐课改的新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的深入推进工作。立足于有效课堂教学改革，进一步提高我区的音乐教学质量。

二、工作思路

在教学领域进一步深化素质教育的实施；深化音乐有效课堂教学的研究与实践；加强东西部教育均衡（教学领域）的研究与实践。针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题的方法，不断提升教师的音乐教学研究水平和能力。继续以活动促教研；进一步完善三级教研；加强课题的过程研究与监管力度；加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度；关注对东部教师的研训培养；加强教师音乐教学基本功的训练，积极提供展示和交流的平台，推动我区音乐教师的整体素质进一步提高。

三、本学期主要工作

（一）抓教师队伍建设，不断提升教师专业水平。

为适应全面推进素质教育、深化课程改革的新形势，狠抓音乐教师队伍建设，积极打造高素质教师团队，不断提升我区教师专业水平。

1、继续发挥骨干教师教学特色和经验在我区教育教学领域的辐射作用，认真组织好教师全员培训学习，促进教师在有效的研训中成长。认真组织骨干教师外出参加各级教科研培训及竞赛活动。要继续开展“音乐有效课堂教学”等专题研究，结合教研专题认真组织好本学期的各年段的集体备课活动，优化教学设计与实施。要进一步抓好三级教研网络建设。要抓好学区、校本教研的实施，提高基层教研的实效，丰富基层骨干教师群。要以组建新中心组为契机，全力打造我区新音乐骨干教师团队。

2、要进一步关注东部教师的专业成长。本学期要继续在东部学校开展积极有效地分层教研活动。继续坚持每学期两次的东部研训活动。继续坚持东部教师到西部上课学习的制度。

3、为迎接广州市第十一届合唱节活动，继续聘请有关专家进行合唱指挥等专题讲座，不断提升我区音乐教师的合唱指挥专业水平。（九月底）

4、本学期继续实施“海珠区小学音乐青蓝工程”结对活动，要扩大工程的参与面，打造音乐学科帮带品牌。要认真验收上学期青蓝工程的实施情况，及时总结经验，提升本学期青蓝工程的工作实效。（学期末）

5、通过各级各类竞赛促进教师业务大练兵活动。本学期我们将以“广州市第十一届学校合唱节”、“海珠区第十一届学校合唱节”、“广州市‘迎亚运、师情飞扬’教师艺术节比赛”、“广东省首届大中小学生器乐比赛”、“广州市中小学生唱歌教学趣味发声练习现场教学比赛”等比赛活动为契机，认真抓好音乐教师的专业基本功训练，认真组织好各级选拔赛、训练及其全区教师的观摩学习活动。

（二）抓课堂教学研究，不断提高课堂教学质量。

要明确“素质教育理念行为化、素质教育落实常态化，实施轻负担、高质量、内容实、形式活的课堂教学”的学科深化具体目标。要进一步加强有音乐效课堂教学的研究，探索更有效的课堂教学模式，全面提高我区音乐课堂教学质量。

1、以“广州市中小学生唱歌教学趣味发声练习现场教学比赛”等活动为契机，认真组织区选拔赛的现场观摩和研讨活动。

2、通报和总结上学期“海珠区小学音乐录像课、音乐教学案例比赛”的情况，继续推荐我区优秀教学论文案例送《中小学优秀教育教学论文》等书发表，多层面促进我区音乐教师课堂教学实践与反思能力的提高。

3、针对唱歌课等课型，开展相关课例的观摩研讨活动。积极组织开展高年段课例观摩和研讨。

4、开展花城版新教材教法培训，积极组织一、二、三年级优秀课例的展示与交流学习活动。关注花城版新进年级（三年级）的教材教法课堂教学观摩学习活动。

5、在上学期的基础上，继续配合广州市、海珠区合唱节比赛活动，组织好“合唱教学”专题专家讲座。通过培训进一步抓好音乐教师合唱基本功训练，关注以课堂教学能力为重点的教师教育教学综合能力和素养的提高。

6、积极组织骨干教师参加各级组织的教学观摩学习活动，不断促进我区课堂教学水平的提高。本学期将组织教师参加广州市课堂教学竖笛培训讲座、广州市小学音乐歌唱教学发声练习现场教学评比等活动。

7、认真组织本学期的新教材教法活动。继续抓好人音版教材研究，积极关注花城版新教材的使用和研究。本学期将聘请花城版音乐教材主编进行新教材教法培训，进一步提高我区实施新教材的能力。

8、认真组织本学期的“专题性教学”集体备课活动

继续围绕“音乐有效课堂教学”专题开展以“教材教法研究”为基础、以研究和促进“有效课堂教学”为目标的集体备课活动。本学期的集体备课将增加“唱歌教学之趣味发声练习”的内容，同时要组织好花城版音乐新教材的集体备课。备课

要进行认真研究和精心设计，利用集体智慧，优化教学内容和教学结构，探索新型有效教学模式。

9、组织开展海珠区小学第十届“明珠杯”教学评比活动

落实《海珠区教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的意见》，组织明珠杯教学评比活动，“展现教师的才华，推动教师整体教学水平的提高”。通过明珠杯教学竞赛，进一步深化“有效教学”的研究，推进课程改革的发展和素质教育的实施。上学期进行学校选拔学区初赛，下学期进行决赛。比赛方案正在制定中。

10、本学期教研专题——“有效课堂教学研究”、“趣味发声练习”、“花城版新教材教法一、二、三年级实践研究”等。

（三）、抓音乐多层管理，积极推动教研文化建设

1、学校科组和学区教研工作的创新建设

要对学校科组教研、区域学区教研活动进行反思和总结，对有成效的基层音乐教研工作经验进行推广，特别是进行联校教研、学区连片教研先进经验的推广。要认真抓好科组、片区教研活动的过程管理，推进科组、学区深入开展课堂教学研究。

关注学区教研对区域教研的积极作用，不断创新学区教研的新模式、新方法。本学期学区教研活动要结合教研室教研工作重点，因地制宜地开展各学区的教研活动。学区教研活动要特别关注新教材使用过程中存在的问题，积极探究有针对性的实施策略和方式方法等。学区活动还要为下学期的“明珠杯”、本学期的“趣味发声练”等区域选拔赛活动提供交流学习的平台。

2、区中心组和备课组等骨干教师团队建设

本学期在学校推荐的基础上组建新学期音乐学科中心教研组。要以区中心教研组为核心，以丰富学科教学内容知识作为教师专业发展的重要内容，开展学科培训和教研活动，通过给任务、压担子等，加大培养中心组骨干教师的力度，促进中心组教师向更高层次发展。要不断改进中心组、备课组的教研方式和方法，倡导人人有进步，人人有研究，使中心组真正成为能够引领区域音乐教研的龙头力量。要关注两组组内东部教师的发展，给东部教师更多学习和展示的机会。

3、要大力推行两组、学区的qq网络教研，根据教研工作的实际需要，不断充实网上资源，提高信息质量，发挥教研网在理论探讨、信息交流、成果共享等方面作用。

（四）抓音乐课题研究，积极发挥科研引领教学作用。

1、关注课题成果的推广和应用。目前我区的科研课题结题进展顺利，要抓好应用性研究和推广课题成果的相关工作。结合各级各类音乐课题结题工作，继续以日常教研活动活动为载体，以经验交流、专题研讨、学习观摩等形式，推广有价值的科研

成果辐射全区教学，达到做实课题研究、提升科研水平、促进师生和学校发展的目的。

2、要认真做好“小学音乐东部研训实践与研究”的结题工作，积极推广“东部研训”工程的成果。继续开展专题讲座、学科建设跟踪培训、学区集体备课、分层教研活动等有效地东部研训练活动，促进东部研训向纵深发展。

要总结东风小学、三滘小学等学校的研训成果，继续以东部学校为实验点，开展本学期的东部研训活动。要进一步关注区域学校发展不均衡的问题，坚持区域整体推进。要进一步关注薄弱学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，为东部学校的课程发展提供更多支持。

3、协助前进路小学“音乐创新能力的培养”、北山小学“梳琴研究”等课题实施学校的各级各类课题的深入推进，为下一步结题做好前期准备。关注学校校本课题的研究，多方面给予技术指导。

（五）、市级教研及竞赛活动

1、广州市竖笛教学培训

2、广州市中小学唱歌教学趣味发声练习环节现场教学比赛

3、市竖笛音乐会、吹奏优秀节目展演

篇6：小学学期音乐学科工作总结

中小学音乐学科教研工作计划

一．工作思路

认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《艺术教育工作规程》，学习《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，进一步学习研究《中小学音乐教学建议》，深入贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《教研室及音乐学科“十二五”发展规划》。遵循教育教学规律，在课程改革的实践中，不断探索教学规律，总结取得的经验和成果，反思存在的问题，寻找解决问题的方法和策略，提高“认识问题”“解释问题”和“解决问题”的能力。以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组功能，加强师资队伍建设，搞好课外兴趣小组和各项艺术及特色活动，努力促进我区中小学音乐教育教学质量不断提高。

二．主要工作

1．学习贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《教研室及音乐学科“十二五”发展规划》，进一步明确工作目标。

2．进一步加强新课程标准的学习和运用。鼓励教师认真学习基础教育阶段音乐学科课程标准，学习课程理论，促进教师理论联系实际，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点难点问题进行专题讨论，寻找解决问题的有效方法和策略，进一步提高课程的实施能力。

3．继续学习《常州市中小学音乐学科教学建议》，进一步强化教学常规，规范教学行为，提高教师课堂教学预设及课程执行能力。

4．加强《中小学课型设计与教学策略研究丛书》、音乐教育相关经验文章及理论书籍的学习，不断用教育教学理论指导教育学实践，从而提高教师运用理论的能力。

为此，本学期在教师运用课程理论评价课堂教学的同时，将开展区音乐学科说课练兵活动，促进教师理论结合实践开展教学研究。

5．在组织中小学音乐教师积极参与省、市组织的学科培训及教研活动的基础上，强化教师专业技能训练，组织区中小学音乐教师开展自我培训和展示交流活动，进一步提升教师的课程理念和实施能力。本学期开展区中小学音乐教师个人专业特长分享活动，促进教师苦练专业基本功，为教师提供展示和交流的平台，实现优势互补，资源共享。

6．充分发挥区学科中心组的作用，开展形式多样的教研及沙龙研讨活动，努力提高教师实施《课程标准》和课堂评价能力，进一步提高课堂教学实效。

7．继续为学科教学研究创设互动和交流的环境。各中小学校可继续围绕学科研究课题或校本教研及特色活动等方面，以不同形式组织区公开研讨和交流活动，展示校本特色，交流教育教学成功经验，推广研究成效，从而增强广大教师的科研意识，进一步深化课程改革，提升内涵。加强课型研究，关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注音乐活动中对学生的过程性评价，将“双基”融入学生的音乐活动之中。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

8．做好区学科常规调研工作，促进学校教研组加强国家级课程校本化实施的研究。

9．关注教师成长，为教师的专业发展搭建锻炼和展示的平台。利用教研活动时间组织五年内的教师上区级交流课，组织梯队教师上研讨课，利用区优质教师资源，促进教师专业成长。

本学期将开展区音乐评优课和梯队教师上区级研讨课等活动，为有专业特长的教师提供分享教学经验和成果的平台。结合区常规调研及学科研讨活动了解各校的教研组工作情况及国家级课程校本化实施的研究情况，分享各校在教研组工作方面的经验和成果。

10．配合区教育局文体科做好江苏省艺术教育工作会议的相关工作。三．日程安排二月份

1．参加市全体中小学音乐学科教师会议，明确新学期教研工作。2．召开区全体中小学音乐教师会议，讨论新学期教研工作。3．组织区“关于教研组建设”的讲座。三月份

1．组织教师参加市直属学校初中音乐研究课。2．参加市直属学校高中音乐鉴赏模块研究课。3．部分梯队教师区级研讨课。

4．配合区教育局文体科做好江苏省艺术教育工作会议的相关工作。

5．区“同课异构”研讨活动。四月份

1．区中小学音乐评优课。

2．组织教师参加市初中音乐课标本教材研究课。3．参加市直属学校高中音乐鉴赏模块研究课。4．参加市局属初、高中集体备课。

5．参加市小学音乐学科“同题异构”教研活动。五月份

1．区中小学音乐教师说课交流活动。2．参加市高中音乐学科青年教师研究课。3．参加市初中音乐学科青年教师研究课。4．区音乐讲座。六月份

1．学校教研组工作调研及国家级课程校本化实施情况汇总。2．组织教师参加市中小学音乐教师学术沙龙活动。3．区音乐教师个人专业特长展示交流活动。4．区音乐学科中心组活动，商讨下学期工作。

篇7：第一学期音乐学科的工作总结

一、教师队伍建设

为了保证正常有序高效的音乐教学质量，学校给音乐组配备了五位专职音乐教师，四位在编老师，一位代课老师。学校尽量保证所有班级的音乐教学全都有专职教师教学，从而也保证了学生的音乐知识的系统学习。

二、教学质量提升

我组教师坚持以有效教学为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。本学期王忱滕岩两位老师都参加了“一人一课”活动，上完课，组里就集体评课，大家共同讨论一起学习。

三、特色工作

本学期，由于疫情，学校继舞蹈与合唱社团暂停，学科组认真抓好课堂教学，认真挑选好苗子，做好梯队建设，为下学期训练做准备。

四、存在不足

篇8：小学学期音乐学科工作总结

音乐是人们的精神食粮, 是不可或缺的。音乐在我们的生活中占有相当高的地位的, 是可以给我们带来无限的放松和快乐的。打个比方:当我们高兴欢愉的时候, 会想要放声歌唱, 会一面唱着歌一面手舞足蹈的跳舞;当我们非常颓废抑郁时, 听一首优美的舒缓的歌曲, 烦恼和痛苦就会减轻很多甚至消失不见;人们在步入婚姻殿堂时需要音乐、在送离亲人时需要音乐、在相聚时需要音乐、在分别时需要音乐……所以说, 我们是离不开音乐的。我们要从小就开始学习音乐、领会音乐、享受音乐、运用音乐。那么, 小学生要怎样去有效、正确地学习小学音乐这一学科呢? 关于这个问题, 我总结为以下几点。

一、激发小学生对音乐这一学科的兴趣

兴趣是小学生获取知识开发智力的关键, 兴趣是小学生学习的强化剂, 也是小学生学习的内在动力。小学生在学习小学音乐这一学科的过程中, 小学音乐教师不要急于求成, 更不要盲目地去教学, 一定要先激发学习的兴趣, 要让小学生爱上音乐, 学会享受音乐。关于如何激发小学生对小学音乐的学习兴趣这一问题, 我总结了以下几点建议。

1.体会音乐, 引起共鸣。音乐也可以说是一种审美, 音乐的本身就蕴含着非常丰富的美, 所以, 小学音乐教师在教学的过程中, 要想激发小学生对小学音乐这一学科的兴趣, 就要让小学生体会到音乐本身的美。小学音乐教师可以在教学的过程中给小学生播放一些优美的音乐, 也可以和小学生一起学习, 一边学习, 一边体会音乐的美。小学音乐教师也可以引导小学生去挖掘音乐中所蕴含的美, 可以跟小学生分享自己对音乐的感悟, 激起小学生的共鸣。只有激起了小学生的共鸣, 只有让小学生体会到音乐的美, 小学生才会对小学音乐这一学科产生兴趣, 才能提高学习的积极性。

2.提高素质, 增强能力。小学音乐教师要不断地提高自己的综合素质, 提升自己的魅力。小学生年龄尚小, 在很多的方面都不是很成熟, 正因为这样, 所以有着很强的亲师性。小学音乐教师要不断地提高自己的素质、提高自己的技能, 首先要做到的就是让音乐教师自己热爱音乐、精通音乐、享受音乐, 并在音乐上有着一定的能力和技能。这样在教学的过程中, 才能吸引小学生, 才能激发小学生对小学音乐这一学科的学习兴趣。小学音乐教师在教学的过程中, 可以用自己的歌声、琴声或者是其他的乐器来吸引小学生的注意力, 用自己对音乐的一腔热爱以及自信的魅力去吸引小学生, 让小学生觉得音乐原来是这样的伟大和美妙。

3.课堂活动, 激发兴趣。小学音乐教师在教学的过程中, 可以通过教学活动来激发小学生对音乐这一学科的兴趣。我们都知道, 小学生是非常好动的, 表现欲和荣誉感也是非常强的, 小学音乐教师在教学的过程中, 就可以利用小学生好动这一特点来激发小学生的学习兴趣。小学音乐教师可以多组织一些活动, 打个比方来说在课堂上, 多和小学生互动, 多让小学生哼哼唱唱, 多和小学生交流等等。教师还可以多组织一些音乐表演和组织一些歌唱比赛, 或让小学生根据歌曲里编排动作等等。这些活动和比赛是可以满足小学生的表现欲的, 也满足了小学生好动的天性, 这就有利于激发小学生对小学音乐这一学科的学习兴趣。在比赛结束后, 小学音乐教师要给予总结和点评, 小学音乐教师要多鼓励少批评, 要善于发现小学生的闪光点, 这样就满足了小学生的荣誉感, 是有助于激发小学生对小学音乐这一学科的学习兴趣的。

二、培养下学生自主学习的能力

在现代的教学中, 自主学习已经成为了一种主流, 大多数学校都非常注重培养学生的自主学习能力, 在小学音乐这一学科的教学中也并不例外。俗话说:“授之以鱼, 不如授之以渔。”小学音乐教师在教学的过程中, 不能只是教给小学生一些教材上的理论知识, 最重要的是要把学习的方法传授给小学生。小学生只有学会了学习方法, 才能自己独立地去学习, 才能学到自己想要学习的知识, 才能在知识这个海洋里自由的遨游, 否则, 就永远像一个没有断奶的婴儿, 一个嗷嗷待哺的小鸟。

所以, 小学音乐教师在教学的过程中, 一定要培养小学生的自主学习能力。首先, 不能抑制小学生的思维, 要与小学生建立平等的关系。只有建立平等的关系, 小学生才会想到什么说什么, 才不会惧怕课堂, 才会在课堂上最好地发挥自己。其次, 音乐是属于大家的, 是自由的, 没有固定的公式和定义。所以, 小学音乐教师要尊重小学生的想法和意见, 要让小学生自由地去思考、质疑, 去创新、创造出属于他们自己的乐谱。还有, 小学音乐教师还要在平时多给小学生发表见解的机会, 比如说, 在课上多让小学生发言, 多谈谈对音乐的理解和在学习中遇到的问题等等。然后, 小学音乐教师再根据小学生的发言进行引导。这也有助于培养小学生自主学习的能力。

篇9：关于小学音乐学科渗透德育初探

“情之所至，音之所生”，这句话是说音乐具有抒发感情的特性。人们通过音乐所表现的“喜、怒、哀、乐”感悟到了爱什么、恨什么、尊什么、鄙什么等情感，从而让人们去认识人世间的“真善美”和“假恶丑”。音乐教师要挖掘音乐教学的德育功能，以实现音乐教学的教育目的。

一、挖掘教材中的德育因素，加强对学生进行思想品德教育

任何教材都具有德育意义，音乐教材同样如此。要充分利用教材中的德育因素，就要求教师认真钻研教材，通过教材中的德育因素同学生的思想实际，对学生进行思想品德教育。

在分析处理教材时，对显性教材要引导得当，注意学生的接受性，利用直观、生动、形象的声音和动作来引发学生的思想情感。

如《义勇军进行曲》，在演唱前，先向学生介绍历史背景，使学生知道爱国主义战士聂耳在中华名族危亡的时刻挺身而出，用音乐为武器唤起民众的觉醒，再分析处理这首歌，对学生进一步进行思想教育。

二、利用音乐意境。对学生进行思想品德教育

创造一个良好的音乐意境，首先要从教师做起。学生的情绪在很大程度上是受老师影响的。其次，良好的音乐意境需要教师有意识地创造，这就要求无论对教学内容的选择，还是在教学方法的运用上都要潜心安排。而且，利用音乐意境对学生进行思想品德教育是靠感情来打开学生心灵的大门，能使学生在沁人心脾的美的熏染中陶冶性情。

如《動物狂欢节》这一器乐曲，可通过音响、节奏、旋律的不断变化，抓住学生的情绪，使学生置身于美善与丑恶交替的意境中。乐曲中轻松、愉快的音乐展示了可爱的小动物的出现，使学生感到亲切，产生对美善喜爱的感情。而低沉、浑厚的音乐却展示出凶猛、可怕的动物出现，那种令人紧张的场面，使学生产生对邪恶憎恨的情感。

三、灵活地组织课堂教学，让学生在音乐故事中受教育

中小学音乐教育一般包括：唱歌、音乐知识、综合训练、欣赏等几个部分，而且每一节音乐课不可能只完成一种任务，这就需要教师灵活地组织课堂教学。在音乐教学中，通过音乐的作用和作品的介绍以及讲述音乐故事等来引导学生向崇高的英雄人物学习，向音乐家学习，也是对学生进行思想品德教育，寓德育于音乐教学之中的极好办法。

《黄河大合唱》是冼星海在延安一座简陋的土窑里带病连续写作六天完成的。这部大型音乐作品以黄河象征着中华人民勤奋勇敢、坚强不屈的伟大形象。作者能在艰苦困难的条件下，创作如此庞大的作品，反映了他具有坚强的意志和高尚的品质以及强烈的爱国情、报国志。通过人物及人物作品介绍，这种感情将潜移默化地影响学生形成高尚的道德品质。

四、加强课外音乐活动，培养集体主义精神

课外音乐活动是课堂教学的延续和补充，它和课堂教学一样是必不可少的，课外音乐活动中合唱队、器乐队、舞蹈队等同样可以寓德育于活动之中。

如课外合唱，完美的歌唱效果是靠全体学生共同努力的结果。合唱时，每个声部中的每一个成员都必须用同样的音色，同样的音量，就是换气都要协调一致，否则就会影响合唱效果。学生明白了这个理之后，在训练中，为了集体的利益，就会自然而然地听从指挥，这期间便会产生对集体负责的心理。

综上所述，寓德育于音乐教学之中，发挥音乐教学的德育功效，是十分必要的。因此，广大音乐教师应充分发挥自己的主导地位，调动学生学习的积极性、主动性和创造精神，使音乐课堂变成陶冶情操、培养美德的教育阵地，为社会培养全面发展的新人。

篇10：下学期音乐学科教学工作计划

一、教学常规方面(拟每月召开一次教学工作大会)

1、开学前的准备会：安排布置有关教学准备工作事宜。

2、第一周：收缴各教师的教学计划(进度)。

3、第四周：召开教学工作总结会，对开学以来的工作进行分析、总结。

4、第八周：召开教学工作总结会和期中教学检查布置会。

5、第十二周：召开期中教学检查总结会。

6、第十六周：召开教学工作总结会和期末考试工作布置会。

7、第二十周：召开年度教学工作总结、表彰大会。

二、毕业论文方面

1、第二周：完成开题报告并进入正文的写作。

2、第五周：毕业论文中期检查(各教研室)。

3、第八周：毕业论文整体进展情况通报与答辩前的准备。

4、第十、十一周：论文答辩。

5、第十三周：毕业论文工作总结、优秀论文上报。

三、教研活动方面(仅指学院层面的教研活动，各教研室还需制定各自的教研活动计划)

1、声乐教研室：声乐教学观摩研讨会1—2次

2、钢琴教研室：钢琴教学观摩研讨会1—2次

3、术课教研室：舞蹈、器乐教学观摩研讨会各1次

四、艺术实践方面

1、拟在期中教学检查期间举行师生汇报音乐会

2、拟举办学生专业技能大赛

五、专业评估方面

1、制定详细可行的评估方案

2、做好分工，实施方案

篇11：小学学期音乐学科工作总结

1、实践创新，提高质量

在新课标与新教材实施之际，组织教师加强学习与实践，把握教学教学指导方向。通过各项比赛活动，创新自己的教研活动模式，形成研训特色。通过开展研训教师研修室活动总结教研经验并推广研究成果。

2、以赛促训，磨砺队伍

继续开展骨干教师开放课活动，不断提高骨干教师实施新课改新要求及各学科新课标的引领能力。继续通过“聚焦行动”加大对中青年教师跟踪指导力度，使其尽快成为学科新生骨干力量。通过“风采杯”“达标课”“聚焦行动”等高校课堂展示，引领学校教研组关注培养青年教师，提高全体教师的教育教学(此文来自斐斐课件园)水平。

3、丰富研训，提高实效

以提高学科教师高效课堂教学实践能力为起点，坚持“按需设计、重点突出、及时反馈”的原则，开展教学调研指导。充分利用下校调研，了解基层学校的教学现状，解决学校、教师的教学需求。通过案例分析性教研组活动助推学校教研活动的.有效开展，通过研修室活动发挥教研员研究功能，将研究成果及时地用在教学实践中。

4、搭建舞台、提升素质

通过大型艺术活动、竞赛和展示及专题培训等形式，促进教师的艺术素质和欣赏水平的提高。提高教师教学基本功、奏、指挥、舞蹈等方面有一个明显的提高

5、具体月份工作安排：

月份内容备注

二月

1、教研需求调研问卷

2、总结、计划

3、课标培训、教材指导、教学工作指导

三月

1、高职教师“小班化”高效课堂观摩课：(71中方芳)