演讲稿关于童年童心

演讲稿关于童年童心（精选12篇）

篇1：演讲稿关于童年童心

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

小时候每年最开心的事就是去看望和父母一起住在山里的爷爷奶奶。从我记事起，我的祖父母就一直住在深山里。我经常想起那里发生的有趣的事情。

我记得有一个暑假，我比姐姐先去了爷爷奶奶家。

山里不缺山梨、山核桃、桑葚、杏树等果树，还有一些其他不知名的小野果树。

而我最喜欢的是门口那两棵桑树，树下的桑葚一般没有树上的成熟的早。为了吃第一批成熟的桑葚，我发展了爬树的能力，趁着爷爷奶奶不在的时候爬上了树，让桑葚把裤兜和上兜托圆了。我轻松的爬下了树，我很骄傲。终于在姐姐之前拿到了桑树。

想到姐姐有好吃的东西要和我分享，我给她留了一个口袋。边走边吃，在院子里追鸡鸭，想着悬崖边的杏子好像都快熟了，心里期待着。忙了一上午，累了，我上了康的床，醒来发现我漂亮的衬衫染了。突然想起忘了把留给姐姐的桑葚拿出来。我看着白衬衫上的紫色花朵，想象着妈妈看到后的情景。我立刻哆嗦了一下，迅速销毁了物证。

我画了水，洗了肥皂，洗了几次，但是紫色的痕迹留在我的衣服上，再也没有掉下来。当我看着他们的时候，我忍不住想，但是我妈妈没有注意到。

童年的记忆总是美好而有趣的。是我生活的一部分，不可缺少的一部分。

篇2：演讲稿关于童年童心

那是夏天的一个中午，烈日把炽热的火焰喷了下来，地面卷起热浪，让人感到窒息。热得头晕，想买根冰棍。刚出家门，却被几个正在玩蜜蜂的同学拦住了。我斥责他们说：“不要伤害蜜蜂，它们是益虫。”一个同学神神秘秘地说：“蜜蜂肚子里有个小仓库，藏着鸡蛋，很甜！”我不信，就好奇地问：“你真的有蛋蛋吗？真的能吃吗？”“不信你自己尝尝！”一边说着，他一边拔掉了手里蜜蜂的刺，然后拔了出来，弄断了腹部。果然，他有一个米大小的鸡蛋，透明的，凝胶状的。我用舌头舔它。哇，好甜好香。突然，好像有一阵微风吹过我的心。于是，我忘了刚才教他们的东西，也不想买冰棍，就兴高采烈地和他们一起抓蜜蜂。

抓，抓，抓了好久，也没抓到一个，有点失落。突然，我看见一只蜜蜂钻进了一朵小花里。我跑过去抓住花瓣，一下子就接住了。我为我的成功欢呼。马上把蜜蜂胖乎乎的肚子掰开，看到自己的蛋蛋就迫不及待的凑嘴。“啊！”不料一只蜜蜂蜇了我的嘴唇，我痛得大叫起来。过了一会儿，嘴唇肿得老高，同学们都忍不住笑了，叫我“猪八戒”。我意识到他们在取笑我。回到家，爸妈说我是“贪吃虫”，活该。

篇3：演讲稿关于童年童心

一、童话教学的目标

《小学语文课程标准》第一学段的阅读目标提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事, 向往美好的情境, 关心自然和生命, 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并乐于与人交流”, 确立了童话作为这一学段首选文体的地位。但是, 课标并没有对童话阅读提出具体目标。小学语文特级教师张学青对小学阶段童话教学的目标做出过这样的界定, 对于我们小学低年级语文教师还是很有借鉴意义的:首先, 阅读古今中外百篇优秀经典童话, 在大量阅读的基础上, 感知童话的特点, 初步掌握童话的阅读策略;其次, 乐于阅读童话, 在阅读中有自己的情感体验, 能从中受到美的熏陶、智的启迪。

二、童话教学策略和方法

1. 广泛阅读, 积累形象, 模仿语言。

苏教版小学语文教材中选编的童话课文仅有29篇, 主要集中在一二年级, 三四年级仅有的几篇多为科学童话, 五六年级几乎没有童话。相比人教版教材低段的选文中童话占了26.7%, 苏教版的童话入选比例偏低;同时, 入选童话的价值取向更偏重于说教, 如《青蛙看海》教育孩子要坚持不懈, 《蘑菇该奖给谁》教育学生要和高手比试等。对于情感美、语言美, “向往美好的情境, 关心自然和生命”的审美要求, 课内的童话范文关注还是很不够的。

为此, 教师可以为孩子推荐中外著名童话作家, 如金波、张天翼、叶圣陶、郑渊洁、格林兄弟、安徒生、王尔德、格林伦……孩子们认识了会走路的雪人、没头脑和不高兴、舒克和贝塔、长袜子皮皮、淘气包埃米尔、人鱼姑娘……这些生动鲜活的形象, 或正直善良, 或调皮可爱, 或温暖亲切, 陪伴孩子们成长, 让他们的文学世界变得有声有色。为鼓励孩子阅读, 我让孩子们每人种一棵“童话树”:每读完一本童话, 童话树就长出一片叶子, 孩子们在每一片叶子上写下你读过的书名, 认识的作家和喜欢的童话人物。

2. 走进文本, 体验情感, 发展心智。

读了一定量的优秀童话, 掌握故事中足够丰富的原型, 学生逐渐掌握阅读的方法。阅读是个性化的过程, 童话阅读强调的是童话与阅读者生命的对接。孩子们以生命体验唤醒童话, 同时童话也以鲜活的形象、丰富的内涵打开孩童心, 滋养童年, 丰富童言。

儿童在阅读童话时, 常常会对那些活灵活现的人物形象着迷, 被跌宕起伏的故事情节所吸引, 对梦幻般美好的生活场景神往。在这个过程中, 他们尽情地渲泄自己的情感, 释放自己活跃的想象力, 获得如游戏般的快乐体验。如读《秋天的蟋蟀》孩子为蟋蟀和老人的友情潸然泪下, 读《去年的树》孩子们读懂承诺, 读《灰姑娘》孩子在潜移默化中读到了友情、守时, 以及无论在怎样的处境中都要爱自己……这些经典的童话之所以有着经久不衰的魅力, 因为它通过故事传递给人的精神力量足以滋养出一颗纯美、积极、正直的心。老师带着孩子们读童话、说故事, 不知不觉中, 在孩子们内心也建立起了生活常识, 形成了生活和融入社会群体的价值体系, 形成处世方式和情感模式。

阅读, 作为一种个性化的活动, 在成长的每一个阶段都能让我们照见自己。经典作品, 老师可以带着不同年龄的孩子们反复读。当然, 对于小学低年级的孩子, 我们不需要刻意拔高, 我们要做的只是让他们爱上童话。

3. 仿说创编, 激发想象, 提高素养。

(1) 仿说, 打开想象第一步。《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。课文采用拟人化的手法, 描绘了雨后天空的美丽景色, 语言优美, 想象力丰富, 是积累语言、激发想象的极好范本。在课堂教学中, 我根据二年级学生的特点, 让孩子们在充分朗读的基础上, 给出一组云的图片, 让学生仿照课文的句式想象:云房子还像什么呀?学生在轻松的仿说过程中打开想象的翅膀, 思维活动异常踊跃。他们以超乎我预测的精彩表达, 提升了兴趣, 发展了语言, 培养了语感。

(2) 利用文本中被省略的内容创编。如二下教材中《会走路的树》一文是表现友情的, 文中小鸟和驯鹿相互陪伴的友情十分唯美, 但只有一句:“从这以后, 这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方, 看见了许多有趣的东西。”老师可以抓住文中这三个关键词, 让学生展开想象, 在此拓展补白:会走路的树带着小鸟去了____, 看到了___。

学生既是想象说话, 也是更好地理解“友情是陪伴”。学生在想象说话时, 教师对想象的合理性和语言的表达稍加点拨, 不要过多设限, 让孩子的思路充分打开, 一定会有精彩的回答出现。

(3) 续编或改编童话内容。为了帮助学生体会童话特有的美丽语言和意境, 培养学生的想象能力和语言表达, 可以让有能力的学生续编故事。如在教学《会走路的树》一文时, 我设计让学生续编童话故事;学习《狐狸和乌鸦》时, 我试着让学生改编故事。小学生思维的发展正处于想象力发展的“敏感期”。在教学中根椐低年级儿童爱想象的特点, 不禁锢学生的思维, 让学生续编或改编故事, 有助于培养他们的创新思维。在学校第二届阅读节的时候, 每个孩子围绕童话制作了小报, 不少学生创编了自己的第一篇童话。

篇4：经典浸童年 美德润童心

中华民族有着几千年的悠久历史，我们的传统文化源远流长、博大精深。在经济飞速发展的今天，中华经典文化越来越得到国人的重视，传统美德越来越受到人们的推崇。只有深深植根于民族经典文化土壤，传承中华传统美德，才能为孩子的人生发展尽为师者的职责。

一、经典文化浸童年

1. 环境熏陶润无声

正所谓“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。”现实生活中，生存环境对人的影响是巨大的。因此，我们致力于创设校园软环境，分层设计。一楼大厅篆书款、古朴典雅的名言：“立德、修身、树人、报国”，楼梯口、走廊上图文并茂的《三字经》《弟子规》，二楼的书画介绍：文房四宝、名人名画，四楼的音乐名言名家。穿行于校园的每个角落，总会书香扑面。温馨提示淡雅怡人，格言警句催人奋发，触动心灵。孩子在耳濡目染中感受：端行——当以“德”为首位，治学当“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，人生当以“报国”为己任。经典的精华，精心的设置，有序地分布，对孩子人格塑造达到了“润物无声”的效果。

2. 蒙以养正端品行

“小学的教育是培根的教育。”（叶圣陶先生）“少成若天性，习惯成自然。”我校自办学以来，把养成教育作为重中之重，把“端行”放在首位，成立“文明礼仪监督小分队”“执勤队“，坚持“一天常规检查”，开展“好习惯，益终生”的中队主题观摩活动、“没有规矩，不成方圆”“学会交往”等思品课、心理研讨课，举行“学会感恩”“实践社会主义价值观”为内容的讲故事、演讲比赛“我与地球”“我的好家风”创作比赛。从生活细节入手，持之以恒，引导孩子在认知中，播种行为，收获习惯，端正行为，养“纯正无邪”的美德。

3. 经典诵读沁心扉

经典文化是中华文明传承的重要载体，是我们成长的营养品，是修养道德的心灵鸡汤。因此，我校有计划有目的地开展中华经典诵读活动。

古诗诵读随身带。我们把小学生必背古诗80印制成小册子，人手一册，方便携带。并对学生分段要求（从一年级开始，每学期背诵十首，以此类推）。要求每人每周练背一首，在早读、课前诵读检查，期末进行抽查验收，让诗歌的精髓深入人心。

经典诵读共成长。我们把《三字经》《千字文》《弟子规》等经典诵读作为诵读篇目，教给中国传统的吟诵方法。在早读、课前吟诵，在班级中评选“经典诵读之星”，定期举行经典诵读比赛。

“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒……”出于口，了然于胸，伴随着韵律怡人的诵读声，孩子们在感受中华文化的精髓中，感悟“做人”的道理——谦恭有礼、奋发有为的种子在孩子的心中发芽。

4. 艺术特长冶情操

“音乐可以善民心，其感人深。”（《乐论·乐施篇》）。艺术的魅力在于对心的感动。我校重视艺术教育，率先把排箫教学引进课堂，让每位孩子都学会一种乐器。同时，充分发挥兴趣特长，开办“声乐”、“合唱”、“管乐”、“舞蹈”、“美术”等兴趣小组，聘请名师指导。每年结合重大节日举行才艺展演，书画展览，排箫比赛，组织管乐团到社区表演，参加各级各类比赛，丰富校园文化，提高审美情趣。孩子们在艺术的浸润中，获得心灵的感化，情操的陶冶。

二、传统美德润童心

“赠人玫瑰，手有余香”“一方有难八方支援”“穷则独善其身，达则兼济天下”是中华民族的传统美德，为了让学生实践美德，增强社会责任感。我们有计划的组织学生参与社会公益活动。

社区活动送温馨。队员自由组成雏鹰假日小队。每月定期到小区做公益劳动。每年定期组织管乐团到社区演出。

爱绿护绿美家园。队员自发组成“爱绿护绿小雏鹰”到小区种花植树，到敬老院栽花除草;定期到农科所实践基地开展绿化活动;参加汕头市百家企业联盟、汕头关工委举办的“大手拉小手，共建少年林”活动。

爱心捐赠彰美德。我校定期举行“捐献爱心压岁钱，汇聚幸福正能量”捐款活动;建立“红领巾爱心储蓄箱”，“共享书香 爱心传递”捐书活动，为留守儿童、偏僻山区的小伙伴送去了集体的温暖。近几年来，全体队员踊跃参加，共捐款10多万元，书籍4千多本。

一系列的社会实践活动，揭下的是广告牌，送去的是道德新风;种下的是一棵树，传递的是爱绿护绿的正能量;捐赠的是书，享受的是“赠人玫瑰，手有余香”快乐，开展的是活动，潜滋暗长的是美德的种子。

篇5：演讲稿关于童年童心

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是一片沙滩，而我在“沙滩”上寻找那块最美的贝壳。

还记得小时候的我，天真烂漫得幼稚可爱。有一件趣事，我至今还无法忘怀，现在想起来，也不由得捧腹大笑。那一天，老师要求我们回去做手工，妈妈接我回家后，便出门买菜去了。我对这个手工十分感兴趣，就迫不及待地开始尝试，但是还没开始做，我就遇到了困难：这个手工需要胶水，我却没准备好。“胶水，胶水在哪呢？”我嘀咕着说。我在桌上画来画去，终于根据老师教的记起了“胶水”两个字。于是，我便开始翻箱倒柜得寻找胶水。找了很久却还是不见胶水的踪影，胶水是在跟我玩捉迷藏吗？我得把它找出来！我心想。我走向厕所，再架上寻找胶水，忽然，我发现有一瓶写着“胶水”两个字的东西。这是不是胶水呢？”我心中充满了疑惑，我按动挤压处，“这还挺黏糊糊的嘛，跟老师说的一样，看来就是它啦！”我脸上露出胜利的快乐的笑容。我在桌上摆弄着，可是却粘不起纸，还将纸都弄卷了，我望着我失败的实验。伤心地哭了起来，这时，妈妈回来了，我抱着她，像是找到了依靠，向她述说起来：“妈妈，你买的胶水不管用，还把纸都弄卷了！”“胶水，我没买呀！”妈妈以迅雷不及掩耳之势拿过了我所谓的胶水。顿时她哭笑不得，说“这可是韩国进口的胶原蛋白精华水呀！”“这不就是胶水嘛，上面就有胶水两个字，不过中间有些看不懂的符号而已呀！”妈妈难过地帮我收拾“烂摊子”，嘴里还不时嘀咕着“真是可惜啦，这瓶进口化妆品还没用多久

呢。”„„

可笑的童年，幼稚的童年，闪出耀眼的光芒。这块“贝壳”是那样美丽，构成了我心中绮丽的回忆！

篇6：关于童心的演讲稿

大家好!

暖暖的春风吹绿了柳枝，也吹来了我们盼望已久的放风筝比赛。

今天下午我们学校举行了一场别开生面的放风筝比赛，预备铃一响，只见参赛的同学就拿着心爱的风筝火速赶往比赛场地。当老师宣布二年级选手入场时，我心里不由得紧张起来，手脚也显得有些忙乱。到了比赛场地，我暗暗地对自己说：“别紧张，我一定能行。”

李主任说：“起飞!”我不管三七二十一飞快地向前跑，然后迅速地松开手里的风筝，继续往前跑。我大喊道：“飞起来啦，飞起来啦!Ye!Ye!”可天有不测风云，就当风筝飞到几十米高的时候，风筝像没了油的飞机似的从天上摇摇晃晃地掉了下来。我心里十分着急，可使不上劲呀，只能眼巴巴地看着它从天而降。

我并不灰心，跑到了起点重试。本以为这次能成功，可风筝就像得了恐高症一样，当它飞到旗杆那么高时，又一次从天而降。我想：只要功夫深，铁杵磨成针。我牵引着风筝就地起飞，可风筝偏偏与我做对，第三次又从天而降……随着我屡战屡败，我的心从希望到失望，然后从失望降落到绝望。

篇7：童年，童心作文

节目重点讲了一个女孩——黄喜用。黄喜用是一名初三的学生，给我留下印象最深的，是一张天真无瑕、自信快乐的笑脸，眼睛眯成一条缝，在和同学们跳皮筋。从远处看去，丝毫看不出她是个残疾的孩子，是那样快乐的挑着皮筋。她的眼睛虽然不好，可在班里的成绩却是最好的、最用心的。黄喜用马上就要初中毕业了，可世界对她是黑暗的，但她有信心，因为梦想的力量——学她喜欢的英语。正像黄喜用所唱的：“每一次，我都徘徊在孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光……”

在生活中，黄喜用遇到过很多困难，但她都克服了。再想自己，虽然也是残疾儿童，可和她比起来，才发现我是多么的渺小，她是多么的伟大。在街上，当黄喜用被别人用烂水果扔自己时，她却看作平常，一闪而过；我还记得以前有个人用藐视的眼光看我，当时我挺伤心的，心想我为什么会是这样，别人是健康的。在学习上，黄喜用想用优秀的成绩来改变别人对她的看法，用实际的行动去打动那些看不起她的人，也要用优异的成绩去回报那些曾经关心过、帮助过自己的人；黄喜用的想法也是我的想法，我也要用事实去证明我自己是最好的、最优秀的。

自从我看了她的故事，就经常告诉自己，要向她学习，虽然有时候我做不到，但我会努力地去做，做那个最优秀、最自信的自己！

篇8：童年已逝 童心永驻

回眸匆匆而过的三十多年岁月，似乎那无忧无虑的童年早已远离我而去。可静下心来慢慢回味，其实，她又从未远离，她早已扎根在我的内心深处。

上篇童年怀想

记忆里的童年生活是那样的清苦，又是那样的温馨，那样的快乐。

我们一家七口人，奶奶、爸爸、妈妈和我们姐妹四个，生活在江北的一个小村庄。从有记忆开始，爸爸妈妈每天早出晚归，有忙不完的活。他们每天精心伺弄着庄稼、鱼塘，就连午饭也顾不上回家吃，多是奶奶或者大姐把饭送到田间地头。因为家庭负担很重，他们再苦再累都不允许自己歇息一下，每天都这么无休止地在田间、鱼塘劳作。就连晚上，也大都要住在鱼塘边上的小屋看守，生怕那池里的鱼儿被坏心人偷走。他们一年到头地忙碌着，似乎从不关心我们几个孩子。

爸爸妈妈从不会像现在的家长，把自己的孩子搂在怀里、抱在手上宠爱，但每到饭桌上，他们吃饭都会慢下来，一会儿帮这个夹夹菜，一会儿帮那个擦擦嘴，一边还听我们叽叽喳喳地争着吵着，还时不时地会说道说道这个，数落数落那个。每每这时，得到表扬的就会很得意地做鬼脸，受到批评的总会把嘴巴撅得老高。记得我总是爱哭的，动不动就掉“金豆豆”。这时，奶奶就会在一旁帮我们小孩讲话：“吃饭吃饭，说啥呢？一吃饭就说孩子。”爸爸妈妈一看奶奶生气了，也就不再说我们了。现在回想起来，这一幕幕仍那么清晰，爸爸妈妈把他们的爱都融在筷子尖儿和唠叨声里了，那种感觉暖暖的，如同窗外的阳光。对了，就是这样的味道，阳光的味道。

慈爱的奶奶每天也要到田间做些农活。除此以外，在她眼里，最重要的就是照顾好四个孩子，做好每一顿饭菜。那时候，日子过得紧巴巴的。可再穷再难也似乎难不倒奶奶。奶奶每天变着花样做各种面食：包子、馒头、饺子、烙饼、面条，样样拿手，就连邻居家的孩子都好眼馋；尽管每天都是菜园子里最平常的蔬菜，可到了奶奶的手里，丝是丝，片是片，丁是丁，块是块，永远都切得那样精细，炒出的味道永远是那样爽口、咸淡适中。在我眼里，奶奶无疑就是最好的厨师了！

奶奶不仅把家里收拾得井井有条，也把我们姐妹四个打理得清清爽爽。我们小时候调皮，衣服常被钩破划破，奶奶总是及时帮我们缝补好。奶奶的针脚又匀又细，衣服虽有补丁，穿在身上一点不觉得难看。我们穿的衣服大多不是新的，但每件都洗得干干净净，叠得平平展展。每天，奶奶都帮我们姐妹四个梳不同的小辫。她经常一边给我们梳头发，一边不停地“唠叨”这样一句话：“笑脏不笑破”——衣服上有补丁没关系的，如果拖拖拉拉脏兮兮的，人家就笑话你了。渐渐地，我们长大了，能帮奶奶收拾东西、打扫卫生了，能自己梳洗头发、洗衣叠被了，奶奶总会夸奖我们能干。

在我记忆里，童年的每个夏夜，我们似乎都是在奶奶哼着的小曲声里，在奶奶蒲扇的丝丝凉风中熟睡的。那时，我常常抬头仰望乡野的天空，那天空湛蓝纯净。奶奶带给我的就是这样的感觉，如蓝天般的澄澈。

妈妈和姐姐总喜欢当着小辈们的面说我儿时的糗事：那时经常在放学后，和村里的小伙伴一起去长江边挖野菜、割猪草。我小时候像个男孩，很贪玩，一会儿挖挖野菜，一会儿踢踢毽子，一会儿又翻翻跟头，于是，我篮子里的野菜猪草总是最少的。而我为了避免爸爸妈妈的责骂，总会想出些小点子：要么用各种各样的游戏来赢小伙伴的野菜猪草，要么答应他们抄我的作业从而换取他们的成果。不一会儿，这个一把，那个一把，篮子就装满了，我们也都能很满足地回家去。

不过有一次，我却聪明过了头。也是挖野菜，挖得不多，大伙也存心不再上我的当。我拎着浅浅的篮子，一边愁眉苦脸地走着，一边踢着石子。踢着踢着，突然计上心来，就在篮内野菜下面垫上些小石子，上面用野菜铺好，拎在手里沉甸甸的，我得意地拎着往回走。半路上遇到了爸爸。爸爸看我拎篮子很吃力，就随手接过了篮子。我一蹦一跳地跟在爸爸后面。再等我大一些的时候，爸爸说起这事，说他其实一拎，就发现了我的诡计，只是当时没有揭穿我。我羞得抬不起头。哎，可当时我怎么就觉得自己聪明呢，还洋洋得意了好一阵子呢！小辈们每每听到这事时总会哈哈大笑，朝我挤眉弄眼，让我很是丢脸！现在想来，哪个孩子没干过那么几件事啊？每个孩子都是在犯错中长大的！真的，“孩子犯错误，连上帝都会原谅的”，呵呵！

遥望窗外，思绪有些混沌：童年明明早已远离，可那些人、那些事又离我很近很近，那纯真的笑脸，那顽皮的眼神，那肆无忌惮的笑声，仿佛就在我眼前般明晰。

下篇童心永驻

1991年7月，我从晓庄师范毕业，随即又跨入学校的大门，从懵懵懂懂的学生一下子变成了三尺讲台上的老师。我在岁月的长河里慢慢前行，年龄一天天变大，容颜一天天变老，但那颗心永远快乐年轻，因为每天与纯真的孩子朝夕相伴，每天与最澄澈的童心相守。

我在一所乡村小学工作了7年。那时，农村的家长和孩子对老师非常尊重。记得刚工作时接手的是三年级，班上有五十多个孩子。胆小的孩子怯怯地望着我，胆大的笑嘻嘻地喊“老师好”。也许孩子都喜欢年轻老师的缘故，三两天，我们便熟识了，就像老朋友，可能更像大姐姐，再也没有了最初的陌生。乡村的孩子用他们最淳朴的方式表达对老师的爱：春天，给你带来一束田间小路旁的野花，或是一把家里刚刚炒出的春茶，那清香让你一整天神清气爽；夏天，给你捧来从自家园子里采摘下来的草莓，或是黄瓜、西红柿什么的，那新鲜与甜蜜让你从心里透着清凉；秋天，给你捎来从自家小院果树上的梨子呀、柿子呀，那香甜让你回味无穷；冬天，又给你拿来一个个烤红薯、烤玉米，那还没散去的热气，让你从里到外地感到温暖……孩子们都把自己认为最好的东西送给我，与我分享，尽管我再三嘱咐不要带东西来学校，尽管他们也点头同意，可过一两天依旧带来。他们的那份真诚，那份纯洁的心意，让谁都没有办法拒绝……

他们带给我的感动，促使我要好好地对待他们，不敢辜负了那份信赖。我一遍遍对自己说，要精心上好课，认真批改好作业，要当一个对得起他们的好老师。课间，我和他们一起玩，跳绳、踢毽子、跳皮筋，滚铁环、玩弹珠、跳方格……不管男孩女孩，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，操场上笑声朗朗，那清脆的笑声，会让我的心不由自主也跟着快乐起来，飞扬起来。如遇上家访，孩子们会一直在校门口等着我，陪着我一同回家。一路上，小家伙们叽叽喳喳，争着抢着互相“揭短”，被说的孩子一脸窘色，随即又赶快还击。刚刚还争吵着互不相让，可不知什么时候，你又拐着我的胳膊，我又搂着你的肩了。乡间的小路留下了孩子们银铃般的笑声，让我原本要“告一状”的心思也不翼而飞了。

1997年的7月，我又调入新的学校——力学小学。面积不大的校园，却容纳了两千多名学生；校园虽狭小拥挤，学生却智慧灵动。我想，这也许就是这所学校的灵魂所在吧。

都说校园是最纯净的土地，这话一点不假。在你身边，是一群与你朝夕相伴、心灵纯净的孩子。只要你付出，全身心地付出，投入你的时间，投入你的精力，就一定会有收获，快乐就会降临，幸福也一定会来敲响你的门。在童心簇拥下的你，也必将永远不老。

在力学校园里，我工作了14年，先后任教过三个班级，每个班级特点都很鲜明，或乖巧听话，或成绩优异，或个性张扬，不论哪个班级，无论学生怎样的不同，我都收获着同样的快乐。

是的，我在播种，在耕耘，同时也在收获。在学生的身上，我学会了分享，明白了感恩，懂得了什么是尊重，什么是执著。与学生相扶相伴的路上，磕磕绊绊，风风雨雨，有喜有泪，但更多的是温暖和幸福。

我清楚地记得，第一届毕业班班上一个叫薛超洋的孩子，在步入中学后的第一个教师节中午，骑车匆匆赶到学校，找到我，说：“张老师，今天是教师节，祝你节日快乐！有什么事要我做？打水、扫地、拖地，擦黑板都行！”我笑着望着他，说：“你吃饭了没有？”他很腼腆地说：“还没呢，一下课我就骑车来了。”这是怎样的一个孩子？小学六年里，常常不写作业、整天疯玩，恨不得寸步不离，拴在我的腰间呀！小学时，对他的批评、训斥、谈话从没少过。整整8年过去了，可这一幕仿佛就昨天发生，那个脸上挂着汗珠，满头满脸冒着热气的孩子，就好像站在跟前，跟你说着话。孩子的心是最纯真的，慢慢长大的他是懂得你的心意、你的爱的。那一刻，我心飞扬。

每逢教师节前后，总能收到早已升入大学、中学的学生的电话、短信、贺卡。寥寥几句，那份幸福感就紧紧把我包围。2009年高考结束后，四五十个孩子从不同的学校相聚力学，他们诉说着小学时期一个又一个小故事、小秘密，是那样的快乐。他们不时地提起我曾经怎样怎样说的，我大都记不起来了，不停地问：“我说了吗？我说了吗？”他们都笑了。看着眼前的一个个姑娘、小伙子的眼神依旧是那样的纯真，笑容依旧是那样的灿烂，我能不幸福吗？一个出国回来的学生惊讶道：“张老师，你还是那么年轻，怎么一点变化都没有？”我笑而不语。有时因为自己的行为举止，被人笑话没老师样，像个小女生。我想，是幼稚吗？可能是吧！整天生活在快乐的童心之中，早已被同化了吧？我愿被童心同化！

有一首歌这样唱道：“我亲爱的爱人，我每晚看见你，我心依旧。”我这样写着：“我亲爱的时间，无论你如何匆匆而逝，我童心依旧。”

蓦然回首，童年早已在岁月的脚步里渐行渐远，一去不复返了，但幸福依旧，快乐依旧，童心相随心不老！

篇9：童心童年 征文

回想起童年梦幻般的时光，在那些尘封的故事里，我们每个人的脸上都写满了一抹抹灿烂的阳光。因为童真与稚趣，虽然她已经随着岁月的河流匆匆流走，但我记忆最深刻的事情，要数那一天了---20XX年的第一场雪。

还记得那天早上，当我还裹在温暖的被窝里享受着梦乡的甘甜时，妈妈的一阵阵惊呼声将我吵醒：“小懒猫，快起来看，屋外多了什么?”“干什么呀?人家还要睡觉呢”我懒洋洋地极不耐烦说道。“你还不起来看，外面一片银白呀，好大一场雪呢!”妈妈的催促声就好像使人吃了兴奋剂一样，我一下子从床上蹦了下来，连衣服都没来得及穿，就径直跑到阳台上，我一看，“哇，屋顶上、树丛里、汽车上、道路上铺满了厚厚的积雪，天空飞舞着鹅毛般的片片雪花，好一派银装素裹的景象，使小区的自然空间分外妖娆。在连续打了两个喷嚏之后，我赶紧穿上棉袄，边刷牙边想，今天的作文班老师会教我们玩什么呢?哈哈，肯定是组织我们打雪仗、堆雪人。想到这里，我的心早就飞到了学校。

我沿着江汉南路往北，踏着厚厚的雪地很快便来到了学校。我们在教室里欢呼雀跃地等待作文老师的到来。果不出所料，老师要我们到外面去堆雪人、打雪仗。同学们听了，都一个个一蹦三尺高，大家都像插上了翅膀，飞快地奔向楼下的操场和树丛。

这时同学们开始用雪球相互“攻击”，当然我也不例外，在地上搓成一个圆圆的雪球向董紫薇砸去，她笑嘻嘻地也用雪球向我“反击”。就这样，我们班的同学像一只只快乐的小兔子在雪地里手舞足蹈，女生的手一个个冻得通红，搓着冻僵的双手直打哆嗦。老师走过来对我们说，我们去堆雪人吧?“耶----”同学们又欢快地举起了双手。

站在积雪如丘的花坛边，我们开始分工合作，由牟兵和陈盛熙去滚雪球，我们剩下的几个同学开始堆雪人。一个雪做的山丘开始慢慢变大变高，很快雪人的身子立起来了，然后又将他们滚的雪人的大头安在它身子上面，雪人总算是堆好了，可是我总觉得这个雪人好象差点什么。哦---对了，雪人的鼻子与眼睛还没有呢?我们拿来两把旧扫帚，检来两根树枝，将雪人的头部和脸型进行了修饰与装扮，再用各类彩色粉笔将它的耳朵、眼睛、鼻子、嘴唇画上。望着我们亲手做成的雪人，凝视它傲立在风雪中的神态是那样的调皮可爱，大家都有一种成就感，心里甜甜的。

篇10：童年童心中国梦主题班会

实验小学202班

活动目标：

1.学会正确认识红领巾。2.引导学生确立正确的梦想。

3.认识伟大的中国梦，让童年梦为中国梦增光添彩。4.班主任总结

活动形式：

讨论、演讲、ppt演示

活动过程：

一、简要介绍少先队、红领巾 a:尊敬的老师！b:亲爱的同学们!ab合:《红领巾点燃童年梦》主题班会,现在开始!a:全体起立！唱少先队队歌《我们是共产主义接班人》（一段即可，同时大屏幕播放少先队队徽及歌词）b:请坐下！

a:同学们！还记得我们第一次戴上红领巾的感觉吗？ b:同学们！还记得我们在队旗下的誓言吗？ a:同学们！还记得红领巾代表什么吗？ b:同学们！还记得我们的责任吗？ a:红色代表国旗的一角。

b:红色代表无数革命前辈抛头颅、洒热血染红的！（大屏幕显示红领巾意义和少先队誓词）

二、童年梦

a: 我们快乐的成长，我们的童年是金色的。

b: 我们活泼可爱，我们顽皮好奇，我们才思敏捷，我们的童心是纯真的。a:我们从无知走向懵懂,我们从幼稚走向成熟。

b:我们喜欢做七彩的梦!喜欢在梦里设计人生,勾画未来。

a :下面让我们走进下一个环节,请同学们谈谈《你的梦想是什么?》（两三个同学谈对梦想的认识）。

b: 不错，梦想是力量的泉源、冲锋的战旗。a:我认为梦想是气魄、胆识和智慧的显现。

b:每个人正因为有梦，他才有了别样的人生。请看大屏幕;让我们一起感受名人的风采，听听他们的《梦想故事》。1.《莱特兄弟的飞翔之梦》。（大屏幕播放莱特兄弟飞翔梦的故事）

2、《茅以升立志造桥的故事》。（大屏幕播放茅以升立志造桥的故事）

三、结合伟大的“中国梦”，实现自己的“童年梦 a:同学们，听了这些故事，你想说什么呢？

b:习近平爷爷提出了中华民族伟大复兴的中国梦。（大屏幕显示习近平图片及中国梦讲话图片）

a:我们应该感谢，是祖**亲创造这么好的条件使我们离梦想之路又近了一步。b:我们应该感谢我们的老师，是他们辛勤的教导，让我们离梦想更进了一步！a:“中国梦”是每个中国人民的梦，对我们中国少年更加责任重大。b:只有努力实现自己的“童年梦”，才能更好的为“中国梦”争光添彩！a:少年智则国智 b:少年强则国强

a:只有勇者、智者才可以在大海中扬帆远航。

b:同学们，我们像一只只雏鹰今天我们磨练羽翼，明天就会搏击长空。a:今天我们还是一群孩子，明天就会成为祖国的栋梁。a/b:让我们一起加油！

四、班主任总结篇二：《金色的童年七彩的梦》主题队会活动方案

《金色的童年七彩的梦》主题队会活动方案 设计背景：

2013年3月17日，国家主席习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上发表重要讲话。习近平同志在讲话中从党和国家事业发展全局和战略高度，对“什么是中国梦”、“是谁的中国梦”、“如何实现中国梦”等重大理论和实践问题作了深邃思考和科学回答，对凝聚全体中华儿女的智慧和力量、为实现“中国梦”而奋斗具有重大而深远的意义，开启了实现中华民族伟大复兴“中国梦”精彩壮阔的新航程。

指导思想：

以总书记的讲话为指导，结合我校实际情况，集中开展主题实践活动，激励学生发奋图强，积极作为，为国家、民族和个人实现“中国梦”，奔向复兴路做出更大贡献。

活动目标：

1、观看杨利伟的飞天追梦故事，明白中国梦的内涵，.引导学生确立正确的梦想。

2、引导学生畅谈梦想，认识梦想的重要作用。用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。

3、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、要坚持，要努力。

4、联系总书记的重要讲话，认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发

爱国之情。

活动准备：

1、有关图视频

2、资料收集

3、版面设计

4、节目编排

活动形式：歌曲、视频、讨论等

活动过程：

一、小组汇报人数

1.从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有xx人，实到xx人，报告完毕。（四组依次）

2.中队长还礼：接受你们的报告。

3.四小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。

二、中队长向中队辅导员汇报人数 1.中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）

二、五中队原有队员58人，实到58人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。

2.中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。(敬队礼)

三、出旗（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。中队长：出旗，敬礼！

四、唱队歌（可设指挥）：旗手执旗，护旗手拉旗，中队长与队员同唱队歌。

五、中队长讲话（介绍活动意义，并提出要求和希望）。

六、主持人宣布活动开始。a: 清晨，我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香，白鸽在头上飞翔，我们快乐的成长，我们的童年是金色的。b: 我们活泼可爱，我们顽皮好奇，我们才思敏捷，我们的童心是纯真的。

a:我们从无知走向懵懂,我们从幼稚走向成熟。

b:我们喜欢做梦，喜欢做七彩的梦!喜欢在梦里设计人生,勾画未来。

二、梦想是什么 a 我们喜欢幻想，不知道这是不是人们所说的梦想，下面让我们走进下一个环节,请同学们谈谈《梦想是什么?》

a: 不错，梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

b:我认为梦想是效益，梦想是气魄、胆识和智慧的显现。每个人正因为有梦，他才有了别样的人生。请看大屏幕;让我们一起感受名人的风采，听听他们的《梦想故事》。《杨利伟的飞天梦》。

三、畅谈我们的梦想

a:同学们，听了这些故事，你想说什么呢？（有梦想真好 有梦想才有价值 我也想说说我的梦想）。

b：中国的山有梦，撑起浩瀚的苍穹。a：中国的水有梦，孕育大地郁郁葱葱。b：中国的蓝天有梦，云飞霞舞月白风清。a：中国的大地有梦，风调雨顺五谷丰登。b：我说2.5班的同学也有梦，下面请我们一一《畅谈我的梦想》开始—（5---6分钟后）。a;听着大家的梦想，我浮想联翩----似乎感觉到今日之责任，不在他人，而全在我少年。b：是的，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立„„。让我们轻松一刻，马上回来，请欣赏舞蹈《种太阳》。a有了梦想谁都了不起,有了勇气就能创奇迹。

b:有了梦想我们的心就有了飞翔,有了飞翔我们的梦不再遥远。

a:飞不上天空的飞机永远只是一具模型，藏在心里的梦再完美不付诸行动也只是空壳。b：拥有梦想只是一种愿望，实现梦想才是一种努力.请大家谈一下自己《如何实现梦想》。

四．如何实现梦想

b:一曲《男儿当自强》唱出了小男子汉的心声、力量和胆识，腾飞，我们期待更高!请欣赏才艺展示

五.才艺展示

电子琴独奏《卖报歌》

讲故事《被嘲笑的梦想》

舞蹈《种太阳》

诗朗诵《中国梦》

a:当绯红的朝阳生起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：为理想而奋斗！b:让我们携起手来,迎接希望的朝霞.a:让我们把握每一天,用勤劳和智慧创造不平凡的人生!b:请让我们在今后的学习,生活中一起为我们的梦想而努力!让我们举起右拳在这里立下我们的铮铮誓言！六：梦想誓言 b;同学们，今天，让我们在这里用我们的童心编织一个属于自己的梦，梦想聚集起来，就汇成了明天的美丽的《中国梦》 放飞他，让他照耀中国、闪耀世界！a:朋友们，为了自己的梦想，我们振动梦想的翅膀,起飞！b:一起加油！红领巾相约中国梦——金色的童年七彩的梦！

七、中队辅导员讲话：

中队长：下面我们欢迎中队辅导员讲话（掌声）篇三：班主任主题班会教案：《我的梦 中国梦》

《我说我的中国梦》主题班会

主题班会的目的：

1．先看视频让学生了解中国梦之内涵，再通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。

2．学习中国梦，让学生明白自己心中的梦想到底是什么，为实现这个梦想，你准备怎么做？

3.联系实际，让学生看到自身的不足，更让学生明白为实现自己的梦想需要艰苦奋斗、努力拼搏的道理。

主题班会的意义：

为了让学生水利正确的世界观、人生观、价值观，在整个活动过程中我们设计了五个环节来让学生真正地明白中国梦之我的梦，并让学生明白实现梦想需要从现在做起，从自身做起。

活动流程：第一环节：解说中国梦 第二环节：畅谈我的梦 第三环节：播种我的梦 第四环节：放飞我的梦 第五环节：畅谈未来 第六环节： 总结我的梦

第一环节：解说中国梦

主持人：同学们，梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想，人类才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题。首先就让永金书

记给我们解说一下“中国梦”，请大家认真听讲。

永金书记：习总书记在观看何为国梦？我认为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。因为这个梦想，它凝聚和寄托了几代中国人的夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同期盼。每个中国人的梦想加在一起，就是中国梦的全部内容。不同的人梦想的具体内容有差异，但“人同此心”，共性是中国梦的核心内容，它包括富强、民主、文明、环保，等等。如果用一句话概括，那就是:每个人都活得更好。

第二环节：畅谈我的梦

支持人：同学们，你们有美好的理想吗？

支持人：每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？问你问我问他？可能我们一时都难以说清楚。有位名人曾经说过：梦想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的梦想又都是什么呢？下面我们就听听泽仁德吉同学的梦想，《我心中的梦想》。

篇11：演讲稿关于童年童心

活动目标：

1.能够认识到什么是梦想以及为什么要有梦想； 2.引导学生确立正确的梦想；

3.启迪学生为实现梦想要坚定信心,不懈努力。重点：学生确立正确的梦想

难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

设计理念：每个学生课桌前贴上自己“梦想卡” 会场布置成“心”形，表示童年用童心编制中国梦，烘托气氛，然后通过班长讲话---学生谈对梦想的认识---畅谈自己的梦想---如何实现梦想----才艺展示----梦想誓言-----闭会-----班主任点评几个环节来达到这次班会的目的

活动形式：讨论、配乐诗朗诵、小品 相声舞蹈 合唱、活动过程：

一、班长讲话 又是一年柳絮飞，人间芳菲四月天，党的十八大的春风，吹到了校园吹进了童年，吹动了童心，吹醒了一个个美丽的中国梦！

今天我们相聚在这里，一曲陈思思的《中国梦》拉开了我们《童年.童心.中国梦》的帷幕，首先请允许我代表岳小5.2班所有成员感谢各位老师在百忙之中来参加我们的主题班会！我们这次班会的口号是--------今天种下梦想，明天收获辉煌！A:尊敬的老师!B:亲爱的同学们!AB合:《童年 童心 中国梦》主题班会,现在开始!A: 清晨我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香，白鸽在头上飞翔，我们快乐的成长，我们的童年是金色的

B: 我们活泼可爱，我们顽皮好奇，我们才思敏捷，我们的童心是纯真的 A:我们从无知走向懵懂,我们从幼稚走向成熟.B:我们喜欢做梦，喜欢做七彩的梦!喜欢在梦里设计人生,勾画未来

二、梦想是什么： A 我们喜欢幻想，不知道这是不是人们所说的梦想，下面让我们走进下一个环节,请同学们谈谈《梦想是什么?》（2.3同学谈对梦想的认识）

A: 不错，梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

B:我认为梦想是效益，梦想是气魄、胆识和智慧的显现。每个人正因为有梦，他才有了别样的人生。请看大屏幕;让我们一起感受名人的风采，听听他们的《梦想故事》

1.《杨利伟的飞天梦》 2.《美国总统的故事》

三、畅谈我们的梦想

A:同学们，听了这些故事，你想说什么呢？（有梦想真好 有梦想才有价值 我也想说说我的梦想）

B：中国的山有梦，撑起浩瀚的苍穹，A：中国的水有梦，孕育大地郁郁葱葱。B：中国的蓝天有梦，云飞霞舞月白风清 A：中国的大地有梦，风调雨顺五谷丰登

B：我说：5.2班的同学也有梦，下面请我们一一《畅谈我的梦想》开始—（5---6分钟后）

A;听着大家的梦想，我浮想联翩----似乎感觉到今日之责任，不在他人，而全在我少年。B：是的，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立„„。让我们<轻松一刻> 马上回来 请欣赏舞蹈《种太阳》 A有了梦想谁都了不起,有了勇气就能创奇迹

B:有了梦想我们的心就有了飞翔,有了飞翔我们的梦不再遥远 A:飞不上天空的飞机永远只是一具模型，藏在心里的梦再完美不付诸行动也只是空壳。

B：拥有梦想只是一种努力，实现梦想才是一种努力.请大家谈一下自己《如何实现梦想》

A是的,行动是梦想实现的灵魂！好男儿自强不息！请听男生小合唱《男儿当自强》

四、如何实现梦想

B:一曲《男儿当自强》唱出了小男子汉的心声，力量 和胆识，腾飞，我们期待更高!请欣赏 <才艺展示>才艺展示： 五.才艺展示

舞蹈: <金色的梦想> 配乐诗朗诵:<我的中国梦> 三句半: 《梦想赞》 相声:<正反话> A:当绯红的朝阳生起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：为理想而奋斗！B:让我们携起手来,迎接希望的朝霞.A:让我们把握每一天,用勤劳和智慧创造不平凡的人生!B:请让我们在今后的学习,生活中一起为我们的梦想而努力!让我们举起右拳在这里立下我们的铮铮誓言！

五、梦想誓言

我宣誓: A:让童年成为美好的记忆，让童心焕发耀眼的光彩。签下未来的梦想，写下自己成长感言；放飞美丽的梦想，把它永远珍藏在心中

B;同学们，今天，让我们在这里用我们的童心编织一个属于自己的梦，梦想聚集起来，就汇成了明天的美丽的《中国梦》 放飞他，让他照耀中国、闪耀世界！A:朋友们，为了自己的梦想，我们振动梦想的翅膀,起飞！B:一起加油！我的《童年 童心 中国梦》！

六、闭会

B:班会无限好,只是近铃声,我宣布班主题班会到此结束

篇12：童心-快乐的童年作文500字

我的童年是多么的快乐，要有玩具，爸爸妈妈就给我买，要有吃的，爸爸妈妈就给我做。我生活在这境界里是多么的惬意啊！在我幼小的童年记忆中，我经常和小伙伴去后山放风筝，记得有一次我们约好星期六去后山放风筝，来到田野上，我们定下规矩，两个人一组，比一比，哪一组风筝放得快放得高，放风筝，我可是得心应手，随便一放就放上去了。我从距这里几十米的地方跑过来，一边跑一边放线，风筝一下子就飞了上去，但不知道什么原因，风筝在树上紧紧缠住了，我一点也不知道，听小伙伴说：“铭辉，别跑了，要不风筝就破了。”到我停下脚步时，风筝已经被我扯下来了，线也断了，其他的部位都完好无损，我接上线，我叫来一个小伙伴，让他和我一块放，这次我俩非常顺利，一下子就把风筝给放上了天空，我们赢了！我的童年生活是那么的快乐，我不知道爸爸的童年到底是怎么样的，好奇心使我迫不及待的去问爸爸。

一问才知道爸爸的童年是十分辛苦的，爸爸一早起来就到田里去干活，头顶上就是一个火辣辣的太阳照在爸爸身上，爸爸身上全是汗水，他一遍又一遍的擦着汗，没想到爸爸的童年是那么的艰苦，那么苦涩。