小铃铛小学生作文

小铃铛小学生作文（共13篇）

篇1：小铃铛小学生作文

小铃铛小学生作文

元旦快到了，班长乔芬接二连三收到了贺卡，在班上引起了轰动，在小学生中，一个人同时收到好几张，真是少有的事。

乔芬收到的第一张贺卡，是在上周一的第一节语文课上。

姜老师手拿贺卡走进教室，“乔芬，你的`贺卡。”姜老师高声叫道。

乔芬抬头挺胸地走上台，好不得意地瞟了大家一眼，发现四周的同学都伸长脖子，羡慕地望着自己呢。

“谁寄来的?让我看看。”潘彩云从乔芬手里接过贺卡，“啊，多么漂亮的贺卡!”乔芬听了这话更加骄傲了。每天都趾高气扬的。她还嘲笑别人。

小铃铛实在看不下去了。于是他用自己的零花钱给班里每位同学买一份贺卡气死乔芬。果然，乔芬很生气。

这告诉我们得到美好的事物都不能趾高气扬。

我的作文怎么样?给我评价一下吧。谢谢你哟!

篇2：小铃铛小学生作文

我家有一个小铃铛，它上小下大圆锥形，也像头上戴着的帽子很美丽，它是用薄铜做成的，里面装着一个小圆豆豆，只要用手一摇就会发出清脆悦耳的声音，这是我小时候玩的`小铃铛。

他现在没有什么用了，只有放在那里看看。突然有一天停电了，我们家中漆黑一片，伸手不见五指，就在这时我急中生智手拿小铃铛，一边走一边摇铃铛发出叮铛叮铛的响声，谁也不会碰到我，就这样看不见但很方便。

篇3：小铃铛的友谊链

“谁寄来的？给我看看。”潘彩云凑过去。“是我的表姐，她在北京上大学。”其他同学也争着要看。乔芬很小气地拿过贺卡：“别看了。”

秦天不以为然，“明信片有什么看头？”“没有看头？不要像狐狸那样没有吃到葡萄就说葡萄是酸的。”

“收到一张贺卡就觉得了不起呀？”秦天不服气。“当然。恐怕你到现在还没有收到一张贺卡吧！”乔芬那个得意劲，真是气死人。

爱管闲事的小铃铛说话了：“谁说的？秦天，会有人寄贺卡给你的。”

“哈哈哈，有人寄贺卡给他？”乔芬指着秦天笑道。

两天之后，乔芬又收到一张贺卡，是她在南京念书的表哥寄来的。乔芬连说话都和以前不一样了。

小铃铛心想，臭美什么，如果你不寄贺卡给别人，别人怎么会寄贺卡给你呢！

是的，姜老师说过，要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。回到家，小铃铛把自己储蓄罐里的钱全倒出来，买了好多张贺卡——我要把贺卡从邮局寄出去，好让姜老师一张张地发给同学们，给大家一个惊喜。

果然，姜老师手拿一沓贺卡走进教室的时候，大家兴奋不已。大部分同学都收到了小铃铛的贺卡。“小铃铛，你真好。”潘彩云搂着小铃铛的脖子说。

“收了一张就这么高兴，我收了那么多，也没有这样激动。”乔芬酸酸地说。

小铃铛一下子变得光彩照人，大家围着她说说笑笑，开心极了。“小铃铛给我们寄贺卡，我们也要给她寄。”潘彩云提议。这话引起了大家的共鸣，大家纷纷表示要给小铃铛寄贺卡。

小铃铛在一天之中收到了好多张贺卡。她从来没这么开心过，连爸爸妈妈都夸小铃铛人缘好。

妈妈说：“小铃铛，大家对你这么好，你应该写信感谢他们才是呀。”

“妈妈。写信需要信封和邮票，可是我储蓄罐里的钱都花光了……”

妈妈爽快地给了小铃铛50元钱。她想，写信可以锻炼小铃铛的写作水平，所以她没有反对。

小铃铛开始写信了。早上写，晚上写，一连写了30封。同学们先后收到了小铃铛的来信，大家心里热乎乎的。自习课上，大家都拿着稿纸给小铃铛写信。姜老师很奇怪，“你们为什么都要给小铃铛写信呢？”“因为她给我们写信，我们当然要给她写信啦!”

姜老师更加奇怪了：“丁铃铛，你为什么要给大家写信呢？”“因为大家都给我寄来贺卡。”

“大家为什么要给你寄来明信片？”“因为她给我们寄明信片。”大家异口同声。

“丁铃铛。为什么要给大家寄明信片？”“表达友谊呗。难道您没有收到我的明信片吗？”小铃铛问姜老师。

篇4：小铃铛作文

小狗各小兔看见了，以惊奇又羡慕。小狗对小花猫说：“你的铃铛真漂亮，能错我玩一下吗?就一会儿。”

小花猫不开心地说：“不行，不行，你的爪子很脏，会把铃铛弄脏的!”小狗和小兔没趣地回家了。

小猫走路不看，被脚下的小石子绊倒了，掉进了清澈的小河里，

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小花猫连喊：“救命，救命!”小花猫一边喊：“救命，救命!”一边着急地扑打着水花。小狗得闰兔听见了，赶忙迈开步子向小河跑去。看见小花猫掉进了河里，非常着急。小兔忙拉住小花猫的手，使劲拉。小狗见小兔的力气不够，连忙拉住小兔帮忙一起拉。嘴里喊着：“一、二、三。”小猫终于被拉上来了。

小猫难为情地说：“对不起，对不起，刚才是我不对。这样吧，我把这个铃铛送给你们玩，你们可救了我的一条命呀!不然我早就淹死了!”小狗和小兔开心地说：“谢谢，谢谢。你的铃铛真好玩!”小花猫听了，高兴的笑了。

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篇5：工艺品小铃铛状物作文

在家中只要一阵风呼啸而过，你便会听到一阵清脆尖锐的“叮叮铛铛”声，不要觉得奇怪那可是我们家充满艺术气息的工艺品。

这个工艺品是爸爸出差时从云南买回来的，挂在我家的空气能热水器上，时常伴着风儿的呼唤“铛曲铛”作响，伴着那风声像优美的交响曲。

工艺品不算大，加上绳子约有五十厘米那么大。整个工艺品几乎是一种棕色，慢慢走近它，心中涌起一种奇异的感觉，近了、更近了，工艺品像活泼可爱的小动物一样，在朝我叮叮铛铛的呼唤。我终于跟它面对面了，它有着一条长长黝黑的绳子，绳子上挂着一个圆圆的小果子，果子有1元硬币的大小，像极了拥有着棕色外形的百香果的缩小版。小果子的下方挂着一枚金铜色的文钱，文钱的`前面写了四个繁体字“招M”，文钱背面刻了龙和凤凰充满了英勇气息。

文钱的下面挂着一个核桃，核桃像一个年迈的老人，褐色的身体上坑坑洼洼布满了褶皱。核桃下边连着四条线，线上挂着一个用木雕刻出来羊头。我看着羊头心里浮现出一个成语――“巧夺天工”，心里赞叹道：“这是要有多巧的手才能雕刻出如此精致美丽的工艺品呢!”羊头上挂着四串珠子和四个核桃。那些珠子有花生般大小，色彩是朱红色的，摸上去十分的光滑，在阳光的照耀下闪闪发亮。

羊头下挂着一个棕色的石子和鼓，那石子因太久没有触碰上面布满了一层灰，我用布一擦小石子马上光亮起来，并用棍子敲击里面发出了“的的的”的声音，像极了寺庙里的木鱼好玩极了。这里面的鼓与往常见到有所不同，这个鼓的侧面上有着一个个土黄色的小棍子，鼓的正面上画着奇奇怪怪的图案有着浓烈的民族特色与风采。鼓的下面有一个快生锈的小铃铛，铃铛十分普通上面没有任何的图案纹理，像一个怕痒的小孩，一碰就“叮铛”的响了起来。

篇6：故事小铃铛教案

故事小铃铛教案

活动目标

1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

活动准备

1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

活动过程

一、导入

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。

出示小铃铛

提问：这是什么？

教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？

小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

二、展开

1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，

提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？

--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，

提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？

--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？

2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：

（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的.？“圆溜溜”是什么意思？

还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？

小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？

（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？

教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

三、结束

引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

附故事：小铃铛

小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！

它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。

“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

篇7：《小铃铛》优秀教案

1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、乐意回答教师的提问。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：

一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

这是谁?小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片讲述故事。

三、提问：

1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说?

4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说?

四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：

小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

篇8：幼儿舞蹈小铃铛教案

二、主题：圣诞节

三、方案名称：铃儿响叮当(2课时)

四、艺术方向：日常知识及舞蹈

五、目标预设：

1、在教师的引导下，对圣诞节进行初步的了解。

2、认识铃铛的构造和发声原理。

3、初步学习脚位，训练肢体的协调性。

六、方案准备：

1、教室布置以圣诞节为背景，营造典型的圣诞场景。

2、圣诞帽若干、各式铃铛若干、特制的坏掉的铃铛一个及从里面取出的石头。

3、圣诞节、圣诞老人、麋鹿、铃铛图片。

4、圣诞节的舒缓音乐，《铃儿响叮当》音乐，《小铃铛》舞蹈音乐。

七、方案操作：

幼儿进入教室，自由活动，熟悉周围环境，教师陪同并熟悉幼儿。 师：小朋友们，到我这来。刚才我们活动了一下，现在我们休息一会儿，老师给你们讲故事。(大家围绕老师做好)

有谁知道今天是什么节?对，是圣诞节。我给大家准备了圣诞节的帽子，现在我们戴上帽子，一起进入圣诞世界。

下面我就给大家讲个和圣诞世界有关的故事。(教师讲述圣诞节的故事，伴以圣诞舒缓乐，并展示相关图片)

现在大家了解了圣诞世界，那么现在我们就轻松一下吧。(放《铃儿响叮当》，发给小朋友各式铃铛，随音乐摇动手中铃铛，摆动身体。)

音乐停下来了，我们也要休息了，小朋友们和老师一起坐好。老师再给你们讲一个故事。大家手里都拿了铃铛，我就给大家将一个小铃铛的故事。

看，老师手里的铃铛摇一摇(伴随摇动)，铃铃铃。你们的小铃铛呢?给老师摇一摇。(一起摇铃)

铃铛摇起来真好听，大家开心吗?(生回答) 可是一个小铃铛不会响了，小铃铛很伤心。(拿出坏掉的铃铛)小铃铛在圣诞世界里找他的朋友们帮忙。小铃铛找了圣诞老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣诞树，可是大家都不知道该怎么帮他。小铃铛很伤心，小朋友们可以帮他吗?(传看坏掉的铃铛，让小朋友看) 你们觉得他怎么了，是少了什么还是多了什么?

对，他和我们这些铃铃响的铃铛比，少了里面的小石头。小朋友，仔细看看手里的铃铛，都有什么?(引导大家观察)。你们说为什么没了石头这个小铃铛就不响了呢?是因为石头可以响吗?(拿出石头给大家看)石头也不会响,那到底是什么响了呢?(引导大家思考，观察，发现答案)

对，就是这样的。你们说的很对，是石头碰到了铃铛壁发出的声音。那么我们是不是也可以做一些和小铃铛一样铃铃响的东西呢?好，回家以后我们可以和爸爸妈妈一起讨论这个问题，自己做一个小铃铛。

那么现在我们还是帮小铃铛装好石头。铃铃铃(装好石头，摇铃)，小铃铛在小朋友的帮助下，重新开始铃铃铃。小铃铛从此又过上了幸福的生活。

帮助了小铃铛大家开不开心?大家想不想和他一样开心?那老师就教大家一个舞蹈，舞蹈的名字就叫《小铃铛》。

来，像老师一样做个小铃铛(比出舞蹈开始的动作)，玲玲玲(舞蹈中摇头的动作，来回晃动的动作);再做一个小铃铛(舞蹈中手部在下的小铃铛)，铃铃铃(来回晃动的动作)。好，一起来跳舞。(放《小铃铛》音乐)

一只小铃铛，叮当叮当响，叮当叮当叮当叮当，叮当响。 …… …… …… ……

(与小朋友一起跳舞，熟悉音乐，学习动作，对脚位进行指导。) (学成以后)好，今天老师和小朋友都玩的很开心，都很棒。现在我们就回到家里和爸爸妈妈一起做一个自己的小铃铛，一起铃铃铃，让他们也和我们一起开心。(组织下课放学)

八、方案回顾:

本节课是圣诞节期间的一节课，为了让小朋友了解圣诞节，特意准备了与圣诞有关的相关内容，并进行了知识方面的延伸。训练了肢体，开动了头脑，

对幼儿进行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、进一步训练脚位和身体的灵活性，巩固舞蹈;

2、陪孩子一起过圣诞，讲述更多与圣诞有关的儿童故事，培养幼儿积极乐观的感情。有条件的家庭，可以给孩子圣诞礼物。

篇9：小铃铛之帮助别人

我先声明，我可不是小叮当，我叫小铃铛，是和小叮当一起被制造出来的机器人，我所拥有的东西可是比小叮当高级很多，但是，他现在家喻户晓，可是我，却无人问津!我不甘心，便偷偷溜了出来，也到人间帮助别人。

谁会需要帮助呢?我想，也许“乞丐”这种生物需要吧，因为叮当常说他们很可怜。可是，乞丐长什么样呢?“请问，你是乞丐吗?”我找了一个人，问他。结果……真奇怪，难道人类很讨厌“乞丐”这种东西吗?不行，我一定要超过叮当的人气，我不会泄气的!付完巨额医药费后，我决定去帮助那些可怜的病人，因为，要不是我有金钱制造机，我也许就会被3天的医疗费吓死。

“你好，你需要钱吗?”我询问一个人，那人看了我三秒钟，然后毫不犹豫冲我大吼：“小孩，别跟我开玩笑，我很忙!”“我说的是真的，你想要钱吗?”我一脸诚恳地说。“你快离开!!”那人很恼火的说“不由你管我的事!”还是快闪吧，医院里的人好凶啊!

我漫无目的的在街上行走，忽然，我发现前边不远处有一个和奇怪的`人，会不会是乞丐呢?“你是乞丐吗?”我很诚心地问他。“你才是乞丐!”那人很恼火的说，咦?那到期该是个不好的人吗?

我又发现了街道拐角处有一个怪怪的人，虽然前面的那个人对我很不友善，但我还是不放弃任何机会，谁让我是小铃铛呢。“你是乞丐吗?”我毫不泄气，继续耐心问那个人。“是……啊……”一个衣衫褴褛，面黄肌瘦的人有气无力的回答。太好了，总算可以帮助一个人了，乞丐真是少数动物啊。“总算找到你了，你的愿望是什么?”我兴奋得嚷道。“我……就想……就想……吃……一个……火……”他断断续续的说。“明白了。用喷火龙。”我拿出微型喷火龙，它的火力可以在三秒钟内烤熟1000头大象。“向他喷火。”我吩咐道。

于是，一场大火向“乞丐”冲去，结果……那个“乞丐”从一片废墟中爬出来，气若游丝地说出我没听见的几个字：“火……烧……”刚说完就断气了，天啊，我真的不是有意的，没办法。“叮当，我那任意门换复活药丸。”我无奈的冲时光通话机喊道。

既然我闹出了人命，就必须承担责任，惨啊!总算把那个人复活了，如果你认为我服输那就大错特错了，半途而废可不是我的作风!“你还想吃什么?”我问。“水……水……”那人又断断续续的说。“明白了，旋风水力盾!”我又拿出了法宝。一场大水过后……“我……说的……说的是……水……水……水饺……”他说完又倒下了。天啊!我再也不帮助别人了，让叮当出风头去吧……

篇10：小铃铛幼儿园亲子活动园长致词

亲爱的小朋友们、尊敬的各位老师、家长们：

你们好！在这春暖花开的季节里，我们小铃铛幼儿园迎来了首届春季亲子运动会。在此，我对精心筹备本届运动会的老师们表示诚挚的谢意，向刻苦训练的小朋友们致以亲切的问候，向前来参加幼儿园亲子运动会的家长们，表示最热烈的欢迎！

“健康是一份责任，健康在于运动”，我们的孩子正处于身体发育时期，更需要运动，亲子运动会的开展不但锻炼了孩子的身体，抵抗了疾病，还有效地锻炼了孩子的意志力，培养了孩子的合作意识，同时也增强了家长和孩子的亲子感情，从而丰富了孩子的幼儿园生活！

本届亲子运动会是以“大手牵小手，快乐每一天”为 主题。提倡：“团结友爱、尊重宽容、健康安全、轻松愉快、礼仪谦让。我们期待通过这样一个亲子运动会，能更加的加强父母与孩子之间的沟通、默契与和谐；我们更期待通过以亲子运动会的形式，培养孩子与孩子之间的深厚友谊，增进我们幼儿园和家长之间的沟通和理解，更好的为孩子们服务。

运动会也是我园对外展示的一个窗口，希望全体老师、小朋友和我们的家长能讲公德、讲卫生，在运动场上不留下一件废弃物，真正体现现代人的文明有序的行为习惯。希望全体小朋友和家长在今天的活动中友谊第一、比赛第二，赛出风格、开心快乐。

篇11：小铃铛幼儿园交通安全整治方案

为进一步加强我园道路交通安全管理，强化道路交通事故防范工作，有效预防和减少道路交通事故的发生，确保广大师生出行安全。根据县教育和科技局通知的工作部署，结合我园工作实际，决定开展道路交通安全专项整治行动，特制定如下整治方案。

一、工作目标

通过专项整治，实现学生、教师及学生家长的道路交通安全和法制意识进一步增强，进一步规范接送学生车辆管理，建立健全学生家长及私人接送车辆、驾驶人安全管理制度，督促小学、幼儿园进一步落实学生交通安全管理职责，加强师生交通安全教育，积极完善校园及周边交通安全设施设备，整治交通隐患，改善交通环境，杜绝涉及师生的交通安全事故

二、领导小组名单

组

长：顾荣 副组长：张艺

组

员：幼儿园全体教职员工

三、实施步骤

1、幼儿园领导小组动员部署，切实细化目标、任务、措施和要求，组织力量对幼儿园周边道路交通安全进行仔细排查。对排查中发现破损、缺漏和不规范的交通设施以及存在的交通安全隐患，及时进行整改

2、积极利用宣传窗，以图文并茂的形式向家长推广交通法规常识，；利用放学时间各班向家长宣传交通安全知识，并要求家长遵守《幼儿园家长接送车辆停放制度》；同时利用家园栏和“致家长的一封信”这些宣传载体，让家长明确自己具有教育职责、管理职责、自觉遵守的职责等等。从而不断提高家长的道德法制意识，使其从自身出发，在路上时，常以“自觉遵守交通规则”自诫，为幼儿树立良好的榜样。另外，我园为确保接送高峰期园门口的交通安全，在园门口设置了车

3、全方位加强管理，完善幼儿接送安全制度：切实加强幼儿接送安辆通行标志和车辆停放标志，进一步提高了家长的交通规则意识。

全，认真执行幼儿接送制度，由园长或副园长进行监督执行。幼儿入园配备接送卡，家长接送幼儿须凭“接送卡”以卡换人；接送高峰期，园值班人员在门口进行巡视，严防幼儿冒领或走失；通过填写《幼儿家庭情况调查表》，调查幼儿接送车的安全现状，严禁无牌无证的车辆来接送幼儿，确保幼儿接送途中安全；完善值班考核制度，落实值班教师职责，有效促进幼儿在园安全。

5、幼儿园运用生动形象的教学形式对幼儿进行交通安全教育。通过游戏活动使幼儿对交通规则有一个初浅的印象，增强幼儿的交通安全意识，了解交通法律知识，知道违反交通规则也是一种违法行为；在班级里创设良好的教育环境，潜移默化地影响幼儿，如设立交通安全角，张贴有关交通安全标志的图片等，提高幼儿对交通标识的识别。

通过富有成效的交通安全整治工作，促使每位幼儿、家长树立起从我做起，为营造良好的交通环境做贡献的意识，营造人人遵守交通安全，人人维护交通秩序的氛围，使遵守交通法规成为广大家长幼儿的自觉行为。

小铃铛幼儿园

篇12：小铃铛小学生作文

活动目标：

1、喜欢听故事,了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

讲故事提问:

1、故事的名字叫什么?

2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

3、谁的脖子上戴有小铃铛?

4、故事中的小铃铛是谁的?

(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)

三、幼儿观看故事动画,提问:

1、小铃铛是不是小花猫的?

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

四、欣赏最后一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?(掉进了河里)

2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了?!.快思.教案网!(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

教学反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

篇13：小铃铛小学生作文

Long ago, there was a big cat in the house. He caught many mice while they were stealing food.

从前，一所房子里面有一只大猫，他抓住了很多偷东西的老鼠。

One day the mice had a meeting to talk about the way to deal with their common enemy. Some said this, and some said that.

一天，老鼠在一起开会商量如何对付他们共同的敌人。会上大家各有各的主张。

At last a young mouse got up, and said that he had a good idea.“We could tie a bell around the neck of the cat. Then when he comes near, we can hear the sound of the bell, and run away.”

最后，一只小老鼠站出来说他有一个好主意。“我们可以在猫的.脖子上绑一个铃铛，那么如果他来到附近，我们听到铃声就可以马上逃跑。”

Everyone approved of this proposal, but an old wise mouse got up and said, “That is all very well, but who will tie the bell to the cat?” The mice looked at each other, but nobody spoke.