小斑鸠小学作文（精选5篇）
篇1：小斑鸠小学作文
描写小斑鸠的作文
时间是一把双刃剑，淡化了离别的伤痛，更挣脱了你我之间的思念，平平你还好吗？
――题记
看，那湛蓝的天空多么宽广，那洁白的云彩多么多姿，那自然界的一草一木是多么美丽、充满生机，而我亲爱的平平你一定翱翔于天地间，享受着这不被囚禁的生活，拥抱着蓝天，自由地飞翔！
平平是奶奶送给我的一只小斑鸠，刚来我家的`时候它只有我拳头那么小，身体是灰褐色的，颈后还有白色的小斑点，嘴很小，脚趾是淡淡的红色，非常的漂亮。而直到它离开我，翱翔于天际的那一刻，我的平平已是成年鸟的大小，可想而知在此期间我和它建立了多么深的感情！
平平对于我来说是多么珍贵啊！以前，每次放学回家，我做的第一件事就是喂它。我现在仍清晰地记得，它小时候张着大嘴贪婪地享受着美食的样子；大一点了用嘴轻啄我手中食物尽情撒娇的习惯。有时它就像小孩子，很不懂事，很不听话；但更多时候它却是我的知心朋友。记得有一次，我在喂它时，它就用眼睛使劲瞅着我，再动动嘴巴，好像在说“亲爱的主人，你也来点吧！”。
平时的时候，我会尽量模仿着大自然来布置平平的家，想让它尽可能过得好一点，少一些“囚犯”的生活。虽说我家阳台不大，我却让妈妈搬来几株植物为它塑造“森林”，买几盆花儿来装饰“花园”，见它也是欢喜的在“家”飞来飞去，我心里也十分的高兴。时间老人见证了我们之间的感情日渐深厚，更推进了我们离别的日子――让平平重归自然！其实我是知道的，平平不应该被这个狭小空间囚禁住，它是属于大自然的，是终究要拥抱蓝天的！离别的日子越是接近，我思想斗争的就越是激烈，却始终下不了决心。
最后，还是爸爸替我做了决定，在我们约定送走平平的那一天，在我放学回家前，爸爸把平平放回了本该属于它的全新世界。听爸爸说，平平不想走，也许是想再见我一面，只见它飞到了空中盘旋了几圈，最后却找不到我家的窗口了。爸爸说它默默地站在楼下的树上，依依不舍，眼里有万分留念，似乎还闪着泪花。
我回来了，像往常一样想第一时间见见平平，却再也找不到它，我在焦急的询问父母后，含着眼泪跑出门外。这时天空忽然风雨大作，我就站在偌大的院子里一遍遍呼喊着它的名字，平平怎么能在这种天气下飞走了呢，为什么就不等我回来呢？想到着，我的泪水就像那雨一样禁不住地往下淌。
心中不是没有抱怨过，抱怨平平为什么没有等我，抱怨爸爸为什么在这种天气下放走它，抱怨老天为什么这样对待平平和我。直到父母把我领回家，慢慢开导我，我才真正意识到分离是痛苦的，但是我们却需要它才能慢慢成长。平平需要忘了我才能回归真正属于它的天空，我需要分别才能真正懂得珍惜相聚在一起的时光，像是小时候搬家要与最好的小朋友分开，第一次上幼儿园要放开妈妈的手，升初中要面临着小学毕业，经历着这一次次分别让我们一点点成长，就像是这瓢泼大雨过后才会见到彩虹！
平平，再见，不需要留恋和思念，你应该拥有你的蓝天，就让我们一起成长，经历着风雨，欣赏着彩虹，找到我们未来的天空！
篇2：小斑鸠小学作文
小斑鸠今天早上飞走了。我却是下午才知道的。
彼时，巢已经空荡荡的了，没有一点生机。
就在昨晚临睡觉前，我和小斑鸠道了晚安，它兴奋地用褐色的圆溜溜的眼睛看着我，举起已经褪下乳毛、长上了飞羽的双翅，“扑、扑”拍打几下，好像在向我炫耀它那健美的羽翼。为了证明它长大了，便又叫了几声，想让我听听它那成熟的嗓音，但可惜声音还是没有变化，不如它父亲那样低促沉着，依然和之前一样亢奋有力。
“你离长大可能还要一段时间，现在还只是只小鸠”。我轻轻压下它的翅膀。
“咕！咕！”它对我表示极大的抗议，又把翅膀张开来，短小的尾巴一扭一扭。
……
这些昨晚的`影像又一幕幕回映在我的脑海里。
我又想起了第一次发现斑鸠把巢安在我家窗口的惊喜；想起它还在蛋里的时候，鸠妈对它温暖的呵护；想起了它出生时，我用相机给它们一家三口合影；想起那天不忍看没有父母保护的它，在巢里被风吹得东倒西歪，便用手给它挡风……而这些往日点点滴滴将永不回来。
“小斑鸠已经长大了飞走了，”妈妈告诉我，“它忘了和你告别，天空如仙境般令它心驰神往。一只鸟儿最大的愿望就是自由自在飞翔在蓝天白云下。”
我疑心小斑鸠要回来告别的，便坐在窗前等了一下午。黄昏时分，鸠爸不紧不慢地飞来了，在窗沿站着，向我鞠了一躬，便拍拍翅膀飞走了。“这可能算是斑鸠对于借住人类房子表达感谢的一种方式吧！”我想。但我还是难免感到有些失落，却又为小斑鸠能独立生活感到高兴。也许有一天，小斑鸠成家立业了，它还再回来住上几天吧！
风吹起柳絮，我看着满天飞舞的柳絮，忽然想到小斑鸠褪下的乳毛，心里不禁又难过起来。风儿不仅带走了春天，也带起了我的三位访客，三位好朋友。
篇3：小斑鸠小学作文
学生进入三年级, 作文便成了语文教学的重要任务。写作能力是提高语文素养的重要部分, 让学生乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受, 写出一篇篇文笔优美生动贴真的好文章, 这是一项重要而有挑战性的教学任务。单凭课文上每单元规定的那六、七篇作文是远远不够的, 平时必须得经常性地设置一些小练笔, 凭借课文, 读写结合, 使学生养成良好的习作习惯, 提高写作能力。以下是笔者在教学实践中的探索和尝试。
(一) 兴趣入手, 我想写
俗话说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣, 促使他们自觉自发地经常练笔, 才能更快更好地提高学生的作文水平。如果教师创设一些学生感兴趣的情境, 抓住一切机会进行作文练笔, 给学生说的环境, 学生就有写的欲望。
开学第一天, 捧着新书的孩子们兴奋极了, 有的翻开书本迫不及待地阅读, 有的不住地闻着新书的油墨味, 有的抚摸着封面和身边的伙伴欣喜地交流。笔者灵机一动, “看看我们的语文书封面, 这三位小朋友将带领我们进入三年级课文, 咦!他们在做些什么呢?”学生七嘴八舌道:“小明正在专心致志地观察蜘蛛怎样织网。”“小红发现了花朵上有一只跳舞的蝴蝶。”“小草的叶子上有一颗闪亮的露珠, 小红看得正出神。”“丁丁想看看蚂蚁是怎样造宫殿的。”……我顺势引导:“这么美的句子, 不把它记下来真可惜, 咱们来取个题目, 写一写吧!”“愉快的假日”、“美好的一天”、“我的语文书封面”等, 一篇篇小练笔出现在语文书封二上。
(二) 精彩篇章, 我会仿
儿童有着天生的模仿才能, 仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式, 是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
1.仿句。新课程下的语文文本最大的特点就是文词优美, 在平时的课堂中教师应有意识地渗透词句积累意识, 如《秋天的雨》一课, 作者以拟人的方法写秋天的雨, 句子优美。课后, 让学生把大自然的景色看成人, 写写秋天的田野, 于是“秋姑娘给大家写信, 枫叶是火红的邮票, 菊花是美丽的舞蹈裙, 桂花也来凑热闹, 喷上香水参加秋的聚会”, “小草赶流行, 染了黄头发”, “橘子、柿子知道秋姑娘怕黑, 特意打起金色的灯笼, 照亮整个果园”等句子自然就出现了。
2.仿片段。仿片段, 亦称点仿, 这种方法就是局部上模仿范文的方式。在仿写时, 要精心选择具有明显特征, 具有价值的精彩片段。如《赵州桥》的二三自然段是典型的“总—分”段式, 进行仿写时告诉学生这种片段在写法上的规律, 让学生有规可循, 有法可借, 有例可仿, 让学生明白写法后趁热打铁, 指导学生按一定的顺序观察教室一角, 以“总—分”段式抓特点描写景物, 在句子上运用比喻、排比等修辞手法。这样, 便把读与写有机结合起来, 达到了读写迁移的目的。
3. 仿篇。仿篇又称全仿, 就是从整体上仿范文作文的方式。如《美丽的小兴安岭》一文按照一年四季的时间顺序描写了不同季节小兴安岭的美丽景色。笔者就建议学生按这样的时间顺序写写自己的校园或自己的家乡。学生在习作的过程中, 迁移运用了平时小练笔时写的有关春夏秋冬的好词好句好段, 写起来得心应手, 教师只需要把规律教给学生, 学生就会从中悟出写的门径。久而久之, 学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
(三) 抓住空白, 我来补
在语文教材中有许多美文, 充满了想象的魅力, 启迪学生的心智, 积累灵性的语言, 并留有空白处。教师可以利用这些空白, 进行小练笔, 为学生写作打下基础。如《风筝》一课中“我们向那房子跑去, 继续寻找我们的幸福鸟……”, 续写《寻找幸福鸟》, 学生写到:“我们扒开草丛找, 连影都没见着, 我们灰心极了, 可能幸福鸟被溪水冲到下游去了, 我们沿着小溪一路狂奔, 都没有见到, 我的心都快碎了, 就想有块大石头堵着……”学生有了自己的独特体验, 并记录了自己的心情, 是很可贵的一件事。
(四) 我的作文, 大家改
篇4：斑鸠店镇中心小学开展整治
为切实改进工作作风，规范教学行为，近日，斑鸠店镇中心小学采取有力措施，使 “庸懒散”整治工作落到实处
首先，精心组织，认真部署。召开治理“庸懒散”专题会议，传达上级会议精神，宣读县纪委、县教育局对违规人员的通报，成立以校长为组长的领导小组，制定了实施方案。其次，结合实际，细化制度。结合日常教学工作实际，进一步细化了《教师业务考核办法》、《教师考勤制度》等制度，强化了教师的责任意识。再次，通过家长问卷、学生问卷等方式，利用本校教育行风监督员到校讲课，提出建议等措施，营造了浓厚的舆论氛围。
篇5：斑鸠的作文500字
最近，204宿舍来了一群新“房客”，而这群新“房客”可就是一群珠颈斑鸠了!在204宿舍的窗台上，住着两只斑鸠，一只是爸爸，一只是妈妈。他们生活在用树枝、野草搭建成的鸟窝里。
珠颈斑鸠又叫花斑鸠，珠颈斑鸠是生活在南亚地区和中国南方地区的一种常见鸟类。珠颈斑鸠喜欢吃植物的种子、樟树籽的内核，少量昆虫等。珠颈斑鸠是小型鸟 类，她的体型很像鸽子。头是灰色，上身大都是褐色，下身粉红色，后颈有宽阔的黑色，脖子上布满以白色细小斑点形成的领斑，就像扎了一条花围巾。在淡粉红色 的颈部极为醒目。 珠颈斑鸠一次生两颗白色的蛋。约两星期后，小斑鸠就会同一天破蛋而出。孵蛋、养育小斑鸠则是由雄鸟和雌鸟轮流照料，喂食它们食物。再过 约两星期，小斑鸠就必须离开家。
3月里，斑鸠妈妈生了两颗灰白色的蛋，一开始，斑鸠爸爸来照料鸟蛋，一两天后，都交给妈妈照料了。住在204的女生，每天都会从饭堂里带一些米粒回宿舍，她们会把这些米粒给勤劳的斑鸠妈妈吃，所以，斑鸠妈妈不至于缺乏营养。
4月到了，喜事降临了，两只小斑鸠破壳而出了，可是十分活越的鸟妈妈，自从生了小鸟以后就不再活越了，以前还给204的女生摸，可现在连打开窗户鸟妈妈也会保持警惕。她也不怎么吃食了，不过204的女生还是像妈妈一样关心着珠颈斑鸠。
过了两周以后，小斑鸠终于离开离家，去独立生活了。