我对英语专业的认识

我对英语专业的认识（精选8篇）

篇1：我对英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业

题目：我对商务英语专业的认识 年级与班级

姓名与学号

日期与时间

目录

（一）内容提要

（二）关键字

（三）内容

一、商务英语的内涵

二、商务英语的特点

三、商务英语的发展现状

四、商务英语的前景

五、商务英语的培养目标

（四）结语

（五）参考文献

（一）内容提要

随着我国对外贸易的迅猛发展，国内企业国际化程度迅速提高；与之相适应，培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才，已被教育部门提上议事日程。截至2009年，教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业，有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国，商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明；同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式；对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说，它是就业、求职的重要砝码，因此，商务英语证书被称为--商务求职的通行证，本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。

（二）关键字

商务英语 内涵 特点 发展现状 发展方向 培养目标

（三）内容

一．商务英语专业内涵

商务英语的概念有着非常丰富的内涵，很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能，对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面：其一是英语培训，这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”，这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外，还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识，包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升，包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力，对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五，是要求具备较高

的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识，还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义，它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展，我国企业国际化程度迅速提高；而与之相协调，培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同，商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可，在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多，越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质，工作场地有所不同，但是他们都会遇到同样的问题，就是如何从事涉外的经济贸易活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍，在我们熟知的生活英语、学术英语之外，商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。

二．商务英语的特点

英国商务英语专家Nick Bridger曾指出：商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见，商务英语既有普通英语语言的共同特点，又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上，结合特定的商务活动和环境，其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息，因此商务英语在言语使用上有其特有的特征，这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

1.受文化差异影响大

语言作为社会经济中的交际工具，总是离不开政治、经济和文化背景的影响。这种文化差异对商务英语的影响也直接反映在商务谈判、产品介绍、沟通与交流以及合同协商制定上。比如我们中国的“龙”（dragon）在西方文化中就是一种凶神恶煞的恶魔，是一种贬义，因此在描述“亚洲四小龙”时，西方称为“the Four Asian tigers”而非“the Four Asian dragons”。然而在我们中国，象征着吉祥，因此我们自称”炎黄子孙，龙的传人“，古代只有皇帝才能穿龙袍等。由此可见，语言的使用离不开特定的文化背景。商务英语是在商务活动中使用的专门性语言，其受文化背景的影响更大，因此我们在平时要掌握各种文化底蕴，真正理解其中的含义。

2.专业性强

商务英语涉及国际经济、贸易、金融、营销等各个方面的专业知识，涵盖各种学科，而每个学科领域又有其专业术语。例如“Libor”在国际金融市场很常见，表示“伦敦银行间同行拆放率”，它是“Landon Inter Bank Office Rate”的缩略语；Documentary credit 表示跟单信用证。在学习和运用商务英语时，一定要准确记住这些不同的专业术语。3.用词简洁

随着商务活动的发展，节奏的加快，商务英语也越发简略，在长期商务交往中约定俗成的形成了缩略语。缩略语通常都是由专业术语、专门组织名称转化而来的，由首字母缩略词，如B/L（海运提单）是bill of lading的缩写；也有截短词，如Corp(公司)=corporation;还有拼凑词，如forex意为外汇，是foreign exchange的缩写。4.用词正式规范

商务英语涉及信函、传真、单位和合同协议等正式的重要文件，因此在语言表达上要求准确、严谨，写文件或协议合同涉及的内容，对交易双方都有相当的法律约束。因此在商务英语中尽量使用比较正式的词汇代替口语化词，如使用purchase而不是使用buy；另外，在商务合同文本或协议中尽量使用古旧词汇以显示庄重，常使用拉丁语和法语等准确的外来词，以凸显其规范正式，比如拉丁语的as pet（按照）。

三．商务英语的发展现状

由马克思研究院撰写、中国社科院社科文献社出版的2010年就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》中指出，2009届大学毕业生后半年的就业率约为86.6%，比2008届（85。6%）高一个百分点。英语、计算机、法学等八个专业连续三年失业人数最多。大学毕业生英语水平普遍提高，是英语专业学生失宠职场的主要原因。这些年，从小学、中学到大学，学英语始终是重点；除了在学校里学，社会上各类培训班、强化班也风生水起，使年轻人的英语能力得到很大提高。英语专业学生拥有的英语专业八级证书、BEC中或高级证书，现在都已成了“钝刀”.英语系搞的商务英语专业或者是商务英语方向，或者是“英语+专业”的“复合型”，往往拼不过“专业+英语”的“复合型”。“论专业，你不如人家学得扎实、学得精；比英语，人家也不差，况且现在许多工作英语够用就行。”

现实比较严酷，事实证明，目前学校培养出来的商务英语人才，并未能满足全球经济一体化背景下，企业对于多元化人才的需求。许多院校都在探索和寻求商务英语人才培养的突围之路，而培养复合型人才是破解困境的有效途径之一。

四．商务英语的发展方向

中国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达90%以上。

1、国际贸易实务方向

本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。

3、会展英语方向

本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

五、商务英语的培养目标

根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行），我认为，对商务英语专业的培养目标应做如下表述：“旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际文化视野、合理的国际商务知识与技能、掌握经济、管理和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力，能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才。”

（五）结语

在新的时代背景下，努力学习商务英语知识，并且积极投入到实践中去，是当代商务英语学习者的使命与责任。希望在接下来的大学四年中，我能够努力学习，争取掌握过硬的商务英语知识，为国家为社会贡献出自己的力量。

（六）参考文献

林添湖：试论商务英语学科的发展[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2001，（04）罗明礼：商务英语写作语用特点探微[J].商场现代化，2007,（25）

篇2：我对英语专业的认识

教师：姓名：学号： 班级：

一、会计学科定位是其发展的逻辑起点

1、会计学科定位的含义及意义

会计学科的出现晚于会计活动，是会计这一社会实践活动发展至一定阶段的产物，会计学科的诞生，要具备一定的社会条件并以其著作的出版为标志。

会计学科定位就是寻找其在整个学科系统中的坐标或归属。准确定位会计学科的坐标或归属，有助于正确认识会计学科与会计活动的关系、会计学科与社会背景的关系、会计学科与其他学科的关系，为完善会计学科提供起点和基础，为发展会计学科提供前提和依据。

2、会计学科孕育并诞生于数学

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，主要包括算术、代数、几何、三角、微积分和概率论等。会计学科孕育并诞生于数学，卢卡·帕乔利1494年11月10日发表名著《算术、几何、比与比例概要》，是国际范围内会计学科的起点。帕乔利对于簿记学的贡献还在于他建立了世界上最早的簿记准则，此外，帕乔利还解决了簿记原理中的基本理论问题，如簿记的地位与作用、账户的设置与账户体系，定期结算与转账关系的确定，以及现金管理之重要性及其方法等等，这些都成为复式簿记理论之精华。这是会计学科孕育和诞生的重要标志。

会计学科虽然借数学而来，但不是为数学而来，因为会计学科和数学学科都担负着各自的使命。

3、会计学科成长并得益于经济学

经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。

经济学对会计学科的成长曾产生并正在发生重要影响，为会计学科的发展提供了研究理念、思路、方法和可类比的概念范畴。会计学科成长与经济学的渊源，还体现在国家社会科学基金委员对会计学科的分类上，即将会计学科定位在应用经济学中。

4、会计学科逼近并归属于管理学

管理学是一门研究管理的本质、人类管理活动规律及其应用的综合性交叉科学，是关于如何为实现共同的组织目标而进行管人理事活动的知识体系，是一门应用科学。

会计学科的定位、定性、定职和定向与管理学逼近，是一门应用性很强的学科，为会计主体外部的投资、信贷决策和内部管理决策提供可靠与相关的信息。其分支学科分类的主要标志是会计主体的内外管理需要。

会计学科有代表性的分支学科在学科使命、内容和特色等方面逼近管理学，因此应归属于管理学，并随着管理学的完善而发展。

二、会计专业的培养目标和主要课程

1、培养目标

本专业旨在培养适应21世纪社会主义市场经济建设需要的德、智、体、美全面发展的，学科基础扎实的，富有创新精神的，能运用现代信息系统处理信息，既懂国际会计通行作法，又具备管理、经济、法律、金融等方面的知识能力，能在各类企业及事业单位、政府部门从事会计核算、财务管理、审计监督以及教学、科研方面工作的以应用型为主的复合型高级专门人才。

2、主要课程

基础会计、财务会计、成本会计、非盈利组织会计、金融会计、施工企业会计、财务管理与分析、会计制度设计、管理会计、会计审计理论专题、税法、审计学、计算机技术、经济法、财政与金融、统计学、市场营销学、国际贸易等。

三、会计专业学习方法

1、能背、能记是基础。

2、兼顾逻辑思维：要有认真的工作态度，主要体现在会计核算方法的应用上。

3、多关注政治、经济。

四、会计专业的职业发展和就业

1、就业前景

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。据专家预测，未来十大热门职业是理财规划师、系统集成工程师、律师、物流师、注册会计师、营销师、环境工程师、精算师、医药销售中西医师、管理咨询师。其中，理财规划师和注册会计师两个职业都和财会专业密切相关。其中有两个职业与会计相关，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。

会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业。

2、会计职称

会计的职称，包括：会计从业资格、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称。

3、会计执业资格

会计的执业资格，这个系列里的证书是并行的，包括注册会计师CPA、注册税务师CTA，特许公认会计师ACCA。执业资格系列代表你在这个专业领域里面具备一定的资格，可以从事该专业较为高级别的工作。

五、如何成为一名合格的会计

1、加强职业道德修养

会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。

会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业，忠于职守；熟悉法规，依法办事；实事求是，客观公正；廉洁牵公，不谋私利；精通业务，自强不息；改革创新，搞好服务。

加强会计职业道德建设的具有重要的意义，是建立社会主义市场经济体制的需要，也是提高会计工作质量和会计队伍整体素质的需要。

2、提高自身学识水平和专业能力

21世纪是知识经济爆炸的时期，特别是我国处于不断深化改革，与世界经济逐步融为

一体的阶段，会计也正在加快与国际惯例接轨，各项新制度、新准则以及各种科学管理方法、先进经营理念不断推出和创新。要成为一名合格的会计人员就不能满足于现有的水平，而是要具有丰富的知识和技能，能够理解国家和社会总体目标，这是会计职业道德得以存在的前提。这就要求我们不断加强对专业知识、信息技术和科学技术的学习，不断提高学识水平、专业能力，在扎实基础的前提下不断开拓创新。

3、提高自身的政策法律水平

目前我国现行的会计法律法规主要有会计法，注册会计师法，企业财务通则，企业会计准则。会计从业人员应当对这些法律法规以及与之相关的法律法规有清楚的了解和认识，做到知法守法，提高自身的法律修养。

六、个人路线确定（职业发展规划）

——做一名格的会计师1、2011—2014年

拿到毕业证，学位证，计算机二级证书，会计从业资格证书，会计初级职称，英语四级证书，开始学习、接触注册会计师考试科目。

2、2014—2019年

进入公司锻炼，在此期间拿到中级会计师证同时积累工作经验，并且开始考取注册会计师。

3、2019—

认真选择一个比较有潜力的公司，在公司中充分发挥自己的才能。根据市场的需求不断的强化自己，使自己不落在社会之后。

七、确定短期、长期和终生目标

1、短期目标

大学期间的行动计划：参加学校组织的活动锻炼能力，学好文化基础课，为以后打下基础，读名著培养内涵，攻下英语四级考试，提高自己的专业能力，关注金融时事，学习CPA的相关知识，攻下国家计算机二级考试，参加社会实践，暑假参加社会实践，努力培养与锻炼自己的实际动手能力，解决问题的能力，能充分灵活地运用理论知识做到理论与实践相结合。

2、长期目标

刚开始工作时必须先适应企业的文化，我必须要去了解文化，处世方式，使自己尽快成为为其中的一份子，多听少说，对于不熟悉不了解的东西，不能想当然，而是想方设法的需求解决途径并予以验证，无法验证或者根本没有头绪的东西，一定会主动地向老员工礼貌而又谦逊的询问，并且记住方法, 在熟悉了自己的工作之后，要不断地积累自己的工作经验培养自己吃苦耐劳的精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。

与上司和同事搞好关系，相处融洽，在工作中充分发挥自己的优势和才能，定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。并且在这期间拿到注册会计师的技术资格，在这阶段工作

有可能变动较为频繁，根据自身情况，把握时间，适当地变换自己的工作环境，找一个更适合自己的工作，与此同时在变换后要尽快适应。

树立自己正确的人生价值观，社会观，并且增强自己的心理承受能力，加强对周围环境的适应能力，争取做到家庭事业两不误。

3、终生目标

努力一名合格的会计师。

八、总结

以上是我对会计专业的初步认识，这个认识只是一个开始，我相信我能通过自己的努力学好这门专业！

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篇3：我对教学过程的认识

一、教学过程中交际的主体、客体

教学过程中, 交际的基本要素是教师、学生、教学内容和教学物质 (教材、教具、教学设备等) 。在教育活动中, 教师和学生尽管承担的任务不同, 但都是组成教育活动的承担者, 都处于主体地位;英语教学内容是指教师选择、提供给学生, 让学生学习和掌握的语言信息, 是英语教学的客体;而教学物质是教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。教学媒体把教学主体与客体紧密联系在一起, 准确、快速地传递知识, 提高教学效率。这四个交际的基本要素在教学过程中, 不是简单地凑合在一起, 而是相互联系、相互作用, 共同构成一个动态的交际结构, 各自发挥着自己独立的作用。教学中, 各交际要素完美组合, 可以让课堂取得最优的教学效果。

(一) 主体——教师与学生。

交际是人与人之间交流思想、感情和信息的过程, 交际双方都是主体。交际是人有意识、有目的的行为。同样, 教育活动是由“教”与“学”这两类相依相存的活动复合构成的, 教师和学生的合作关系是平等的。教和学构成的交际活动是师生相互联系的纽带。他们之间具有互动性, 教师的教对学生的学产生影响, 学生的主动状态、情绪反应也直接影响教师的教育方式和教育方法。因此, 英语课堂教学中, 教师应增强学生的参与意识, 千方百计地激发学生的学习积极性、主动性, 使他们投入到教学活动的全过程。另外, 教师还要巧妙地安排英语教学步骤, 与学生配合默契地进行交际, 共同完成教学任务, 这样, 学生在教学活动中, 才能享受到与人交际的乐趣, 从而增强主体意识。

(二) 客体——信息。

在教育的认识活动和实践中, 教师与学生的共同客体是教育内容, 即主体活动指向的共同对象。教师向学生提供要掌握的知识信息, 该信息就是师生共同活动的对象, 是英语教学的客体。

英语教学是学生掌握某种语言项目的过程, 这一过程由许多具体的信息传递和接收步骤构成。从信息论的观点看, 在教学交际过程中存在传递、储存和处理信息的过程。师生之间、学生之间和学生自身多向传递教学信息, 能发挥学生的学习潜力, 既有利于学生全面深刻地理解学习内容, 又有利于培养学生独立学习和自我教育的能力。所以, 多向传递教学信息的交际形式是我们现代英语课堂教学的方向。

教学的步骤是输入—操作—输出。教师所输出的新语言信息要以大多数学生能理解为起点, 学生接收这一信息后, 需要进一步理解所输入的语言信息, 通过操练, 对该信息进行编码和转换, 使输入的语言信息顺利进入记忆。英语课堂上的小组活动, 能促使学生把新获得的语言信息的结构与功能高效率地纳入已有的知识结构中去, 以备检索。课堂上模拟真实情景, 学生进行对话、表演等就是语言输出。通过模拟交际活动, 学生能进一步认识到语言的交际价值和语言交际功能的实际意义。学生在语言输出的同时, 强化了所学内容, 巩固了认知成果, 发展了认知水平。整个英语教学过程是:教师输入信息;教师输出信息;经过变换, 学生通过教师和教材输入信息;学生经过对信息的储存、变换, 输出信息, 这信息又反馈给教师和学生自己;教师根据学生的反馈信息, 进行自省和评价。教师通过对学生反馈信息的分析、评价, 可以获知教学的成败, 可以看到自己的教学进度是快还是慢, 内容是深还是浅, 从而更进一步地了解学生, 深入教材。

二、教学交际的特点

(一) 非言语交际在教学中的重要地位。

课堂上, 师生都在相互影响, 沟通彼此的意向, 以对方活动为准来调节自己的活动。教师的眼光环顾全场, 对着学生的眼睛说话, 那么, 学生就不会产生“局外人”、“被冷落”的感觉, 而会时时刻刻感到自己和教师在很好地交流。教师的姿态——一个有意识的手势, 一个有意识的侧身、动作或表情, 同样也会给学生带来一定的影响, 使他们意识到老师就在他们中间, 同他们一起学习。教师的指向、微笑, 又会使学生感到教师对他们的关心、亲近、教导。这一切, 都会使学生感觉到他们和教师同在一个课堂上活动, 而且配合默契, 共同完成教学任务。

(二) 英语交际能力的形成与定向。

人类为了不断地同环境保持动态平衡, 便在生理调节系统的基础上, 形成、发展出一种自我调节机制——交际能力。作为个体心理之一的交际能力, 同其他个体心理的区别在于, 它对社会交际活动的进程及方式直接起调节、控制作用。交际能力属经验范畴, 是系统化、概括化的个体经验。交际能力结构的基本要素是知识和技能, 它们是交际活动中自我调节机制的组成部分。

篇4：我对高中英语教学的认识

关键词：高中英语 课堂教学 学生 能力

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”每一种教学法在创立的时候都是最新的，但随着社会发展，旧的模式也会不断增多，这是事物发展的规律。我从事高中英语教学多年来，在教学中也摸索出了一些经验，通过在实践中的具体运用得到了师生们的高度赞扬。在多年的英语教学中，笔者摸索出了课文教学应注意的几个问题：

一、一定要搞好课前预习

教育學家布鲁姆认为：“任何一门课程的准备工作远比教师的讲授重要得多。”预习是一种课前准备，又是一种自学形式。每种课型进行之前都要让学生预习。通读理解课之前的预习就是看看每篇课文的活动理解题，以便带着问题通读，做到有目的地阅读。听说复述和课前预习就是翻译课文，划出重点词组，归纳重点句型和语法要点。综合练习课的课前预习则要求学生回顾前面一个或几个单元课文的内容，梳理前面所学知识，使之系统化，并对一些重要内容进行有意识的强化记忆。这一系列的预习活动都要让学生自己动脑、动手认认真真地做，教师决不可越俎代庖，通过这些预习活动，培养学生的自学能力，从而把学生领上自主学习、主动发展之路。要想让学生搞好预习，教师必须对此有周详的考虑，设计高效的预习提纲，每次课后布置、课前有检查，对做得好的及时表扬，对存在的问题及时解决，使之不流于形式。

二、要坚持异步教学，也就是因材施教

素质教育中的面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际情况，提出不同的要求，并根据不同的要求设计不同的教学方案，这是使学生全面发展的最切实际的措施。我们的做法是在班上根据学生的实际水平分A、B组，A为加快组，B为基础组。在教学中，在基本进度不变的前提下，对A、B组提出不同的教学目标和实施手段。如通读理解课，对A组来说能理解课文的95%即为达到目标，而B组则要求80%以上；A组的要做有一定难度的问答题和理解填空题，而B组只做正误判断题即可。听说复述课，A组要求背诵课文、默写课文和改写课文，B组只要求复述课文大意。精讲练课，A组要求能造出结构正确、含义新颖的句子来，并能口说和笔写一段段文，B组则要求能翻译教师提出的汉语句子即可。综合练习课，对A组的学生要增加题量和题的难度等等。要加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。要尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。

我们认为课堂教学说到底应该是学生自己进行主动学习，凡是学生自己能够学会的，一定要让学生自己去学。

三、营造良好的学习氛围

中学生学习英语主要是吸收内化的过程，这就给我们的英语教学带来了诸多不便。多数学生学习英语的环境主要源于课堂，而且上课期间才存在着英语的语言环境，所以英语习得的机会甚少。针对上述情况，教师应该尽可能给学生创造学习英语的气氛，开展丰富多彩的英语第二课堂活动。可成立英语学习兴趣小组，定期开展活动，例如举行各种英语知识竞赛、演讲比赛，选择一些学生感兴趣的话题，让学生在兴趣小组里交流、讨论。这样做有利于英语科的拔尖和培养竞争意识，具有一定的挑战性。有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶情绪，觉得自己英语基础差，跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣；抓个别辅导，引导他们多练、多说；与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课；对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励，慢慢地这些学生对英语有了兴趣；学习的劲头也就更足了。教师可通过实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，运用听录音、放录像、绘制简笔画等手段，组织英语演说竞赛、课外英语交流等活动，创设语言交际情境，通过动耳、动口、动手、动脑组织大量听、说、读、写等交际活动，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合技能。

篇5：我对我的专业的认识

来到黄河水院，选择了测绘这个专业，刚开始我的确有些迷茫，因为都说测绘苦。没有开学时，在家里，我也查了测绘的一些评价，的确是一个好专业，但就是苦了点。

“测绘工作，无空乘人员锦衣华服之美，无掌勺大厨，鲜肥滋味之享，它有的只是永不停息的脚步和过度使用电脑而干涩的双涩。”这是网上的一个评价，当然有点片面。现在对于我的专业我有啦比较全面的了解。

通过大学生职业素质拓展的课堂，使我对我的专业了解更加深入。通过老师逐一介绍，我知道测绘学主要研究对象是地球及其表面形态，在发展过程中分成形成大地测量学、普通测量学、摄影测量学、工程测量学、海洋测绘和地图制图学等分支学科。工程测量通常是指在工程建设的勘测设计、施工和管理阶段中运用的各种测量理论、方法和技 工程测量技术术的总称。我们工程测量技术专业的课程主要有地形测量、地籍测量、控制测量、工程测量和GPS测量。我们使用的仪器包括:水准仪、经纬仪、全站仪、陀螺仪、GPS.等等。

学校对我们的培养模式为2+1+2+1，也就是说我们每学习两个学期，就要出去顶岗实习一次。这样更有利于我们的实践能力的提高。老师还讲到测绘是一个服务社会的职业，有句话是这样说的：社会建设，测绘先行。黄河水院的测绘专业的就业率是很高的，不仅因为测绘行业的需求量大，更多的是学校对我培养的政策，学校注重实践，几乎达到啦实践和课堂教学课时一样多，用工企业需要实践能力高的职业人才，学校又因地制宜的设置很好的教育模式。我们的专业就业方向很广如：矿业、水利水电、交通、土木、城建、农林等方向的工程测量。就业面向：测绘、水利水电、地矿、交通、城镇规划、市政建设、房产、国土资源利用等部门从事各种工程建设中的测绘工作。

想想开学已经三个多月了，我们也经过了两周的实习，在学习和实习中我也对我的专业有了实践方面的理解

既然选择了测绘就要要树立正确的学习价值观，不要觉得我现在只是大一，还有几年的学习时间，其实课堂上老师讲的内容，我们要自学的话，都能搞懂，但是为了便于形成完整的知识网络，准确把握重难点。

要具备不派苦不怕累的意志，一定要抓住“准备”这个环节，他就像一座房子的地基，地基不牢，后患无穷。每次上室外课，都要准备充分。整个实验的每一个步骤及其注意事项，走要做到心里有数。

要培养自己认真仔细的良好学风。拿闭和线路表的计算来说，那是一环扣一环，数字还多，还涉及到正负号问题，所以不但要思路正确，还要有耐心，细心和热心，这也是我们日常生活中应该具备的生活作风

团队合作意识要强，大家是一个整体，要互相信任互相帮助，尽全力在短时内高效完成任务，与此同时，队员之间也增进了了解，这也是同学之间互相交流的好机会，实习时我也深刻感受到乐这一点，我由于一时疏忽，把一下午的数据都整错了，我很内疚，不停的在责备自己，但我们小组内每个人都来劝慰我，我很感动 针对一些我们无法解决的问题，我们要想老师虚心求教，不能盲目向前，一个实验是一个连贯的过程，一招不慎，可能满盘皆输。

测量人员要有严谨的职业态度，这样我们才能做好一名测量员 虽然说测绘比较累，但既然选择啦就要努力学好

篇6：我对计算机专业的认识

计算机是20世纪的伟大发明之一，它的发明可以说具有划时代的意义，不愧被人们赋予“电脑”的称谓，因为其性能的确能与人脑媲美。计算机使当代社会的经济、政治、军事、科研、教育、服务等方面在概念和技术上发生了革命性的变化，对人类社会的进步已经并还将产生极为深刻的影响。目前，计算机是世界各发达国家激烈竞争的科学技术领域之一。随着信息时代的到来，计算机逐渐成为技术及科学领域的核心。随着计算机的普及，其应用领域逐渐广泛，深刻影响着我们的学习，工作及生活。因而，计算机的学习与我们的生活息息相关。

经过这3个多月的学习，我对计算机方面的知识已经有所了解！

计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地对数据进行输入、处理、输出和存储的现代化智能电子设备。一个计算机系统包括硬件和软件两大部分，两者密不可分，缺一不可。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。

计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU）、存储器、外部设备（输入输出设备、I／O设备）及总线等。

对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。

计算机的软件系统可分为系统软件和应用软件两部分。系统软件是负责对整个计算机系统资源的管理、调度、监视和服务。应用软件是指各个不同领域的用户为各自的需要而开发的各种应用程序。

今后计算机技术的发展将表现为高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化，计算机网络将呈现出全连接的、开放的、传输多媒体信息的特点。

计算机在其刚出生之际主要用于进行科学计算，因而有了“计算机”这一名称。现今，计算机的功能已远超过当年的“计算”这一领域，数据、文字、图像、图片、声音等的处理，其向高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化发展的趋向，都在向人们述说着它功能的强大。同时，由于电子计算机功能的飞跃性发展，应用于生产和生活的各个方面，直接和显著地提高了生产、工作和生活的效率、节奏和水平，在软科学研究和应用中它也起着关键作用，因此它已被公认是现代技术的神经中枢，是未来信息社会的心脏和录魂。在这种背景下，从对计算机的技术研究，又上升到了对计算机的科学研究，于是，计算机科学便逐渐建立起来了。

计算机产业的高速发展，当然离不开计算机学科教育，现在的大学计算机设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程三大专业。其专业的主要课程有C语言程序设计、编译原理、操作系统、电工与电子技术、计算机网络、计算机系统结构、计算机组成原理、接口与通讯、离散数学、数据结构、数据库原理、数字逻辑、线性代数、专业导论、专业英语等；专业选修课有：概率论与数理统计、汇编语言、计算方法、人工技能、软件工程、信息检索与利用、JAVA语言、多媒体技术、分布式与并行处理、计算机控制系统、计算机图形学、面向对象技术、模糊逻辑与运用、嵌入式系统、数据挖掘、数字图像处理、算法设计与分析、通讯原理、网络操作系统、网络与信息安全、新技术专题等。这些课程几乎涵盖了计算机科学体系

所有的知识与技术，它们为计算机科学的发展提供了大量的基础理论扎实、专业素质好、实践能力强、知识面宽的人才，同时这些人才为社会经济的发展做出了重大的贡献。同时，在计算机学科的建立和发展过程中，有许多认识论、方法论是很值得借鉴的，它们同样是人类精神宝库的重要财富。

计算机专业的学生应该学习和掌握的主要有以下几点：

基础课程：计算机导论、程序设计实习、数据结构，算法分析。

专业数学基础：概率，集合论图论，代数结构与组合数学。

硬件基础：数字逻辑、微机原理、体系结构。

软件基础：编译原理、操作系统。

此外还应掌握计算机图形学、面向对象技术、计算机网络、数字图像处理、人机交互、信息安全等方面的知识。

同样我们还应对网络、数据库、信息安全等有所了解

网络：计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。计算机网络按其地理位置和分布范围分类可以分成局域网、广域网和城域网三类；按其传输介质分类可以分成有线网和无线网两大类；按其拓扑结构分类可以分为星型网、环形网和总线型网三类。

数据库：数据库是依照某种数据模型组织起来并存放二级存储器中的数据集合。这种数据集合具有如下特点：尽可能不重复，以最优方式为某个特定组织的多种应用服务，其数据结构独立于使用它的应用程序，对数据的增、删、改和检索由统一软件进行管理和控制。数据库具有以下主要特点：

1、实现数据共

2、减少数据的冗余

3、数据的独立

4、数据实现集中控

5、数据一致性和可维护性，以确保数据的安全性和可靠性。

信息安全：随着互联网的广泛使用和电脑的日益普及，计算机安全问题迫在眉睫。信息安全就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统可连续可靠正常地运行，网络服务不中断。信息安全的根本目的就是防止通过计算机网络传输的信息被非法使用。如果信息网络上的数据遭到窃取、更改或破坏，那么它必将引起一系列不堪设想的后果和问题。因而为了防止此类事情的发生，必须做好安全措施，如加强立法、安全管理队伍的建设和加强网络防护措施等。

作为计算机专业的学生，应该系统地学习计算机专业的各种理论课程，具有深厚的理论素质和创新能力，有独立自主的学习态度和能力，有较强的实践和操作能力。此外，我个人认为一个计算机专业的学生还要具备良好的心理素质，敢为人先，善于抓住机遇获得知识和寻求突破，永远都不觉得满足，孜孜不倦地吸取对自己有用的知识，努力展现自己的实力，为社会贡献自己的力量。

从开学到现在已经有3个多月了,老师在不辞辛苦的教导我们的同时,总是不忘让我们去寻找自己最感兴趣的事物,因为在大学里就是要培养自己的兴趣!通过和老师、同学交谈，阅读课外读物，上网等途径，我逐渐发现我对嵌入式软件开发比较感兴趣！目前国内嵌入式人才极度匮乏，权威部门统计，我国目前嵌入式软件人才缺口每年为40万人左右。

INTEL、TI、SONY、三星、TCL、联想、康佳等大型企业对嵌入式人才都有大量的需求。供不应求使得嵌入式人才身价上涨，而且，越有专业经验，就业竞争力就越大。因此，IT专业人士通过培训掌握嵌入式技术，就能成为炙手可热的专业人才，其培训回报有保障。

嵌入式系统是当前最热门、最具发展前途的IT应用领域之一。包括手机、电子字典、可视电话、数字相机（DC）、数字摄像机（DV）、U－Disk、机顶盒（Set Top Box）、高清电视（HDTV）、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等都是典型的嵌入式系统。因此，通过嵌入式培训成为专业的嵌入式技术人才，其职业发展空间较大。

对想在IT领域创业的技术人员来说，随着竞争的日趋激烈，如今需要寻找新的创业方向和领域，才容易获得成功，而嵌入式产品开发就是不错的选择。

下面来看下嵌入式就业方向：由于3G持续升温，这方面的人才也保持了供不应求的势头。据悉，目前国内3G核心嵌入式人才不足万人，其中华为约5000-6000人，中兴通讯、大唐各约2000人，以区区万人的阵容去争夺据称有上千亿元的市场，3G嵌入式工程师的身价由此可见一斑。在近期的人气职位榜上，电信行业嵌入式工程师行市走高，嵌入式研发工程师、嵌入式技术支持工程师都高居前五位。

篇7：谈谈我对金融数学专业的认识

首先，我先简单谈一下金融数学的概念。金融数学，也可以称之为数理金融学和数学金融学。金融数学既包括宏观也包括微观，可以说，它是一门宏观与微观结合的非常好的学科。从字面来看，这门学科是数学与金融学的交叉学科。首先，金融数学与数学关联很大，它的起源也可以说是从数学发展起来的。数学我们并不陌生，可以说从小学阶段起，我们就一直学习数学。日常生活中，我们也总是与数字打交道。

其次，金融数学与金融的关系也密不可分。现如今，我们生活在一个充满竞争与挑战的社会，生活中的许多问题与我们息息相关。而且大部分问题与“钱”相关。金融数学也是一个与“钱”有着密切关联的专业。在日常生活中，我们经常听到人们谈论这些话题：利息利率、通货膨胀、金融危机等等。有时间，我们到银行证券行业去看一看，就可以发现各式各样的理财产品，不一样的银行利率，大厅屏幕上滚动着的不断变化的数字。这些数字代表什么呢?其实这些数字就是金融。学习金融数学，对金融和数学方面的专业知识要求都十分高。这门学科的研究目标是利用数学界某些方面的优势和理论，围绕金融市场的均衡与有价证券定价的数学理论进行深入剖析，建立适合国情的数学模型，编写一定的计算机软件，对理论研究结果进行仿真计算，对实际数据进行计量经济分析研究，为实际金融部门提供较深入的技术分析咨询和服务。

再次，我们来看一下，金融数学的发展历程。金融数学的发展历史可以追溯到19法国数学家巴谢利耶的博士论文《投机的理论》，这篇论文的发布，宣告了金融数学的诞生。在文中他首次用布朗运动来描述股票价格的变化，他认为在资本市场中有买有卖，买者看涨、卖者看跌，其价格的波动是就布朗运动，其统计分布是正态分布。巴谢利耶这一想法对金融数学来说具有伟大意义的。然而，巴谢利耶的工作没有引起金融学界的重视，直到50多年以后，到了20世纪50年代初，另一位代表人物萨缪尔森出现，他通过统计学家萨维奇重新研究了巴谢利耶的工作，通过他的研究，现代金融学诞生。

现代金融学随后经历了两次主要的改变，第一次是在1952年。那一年，25岁的马尔柯维茨发表了他的博士论文，提出了一个重要理论，也就是资产组合选择的均值方差理论。这一理论具有重大意义，它将原来人们期望寻找“最好”股票的想法引导到对风险和收益的量化和平衡的理解上来。稍后，夏普和林特纳进一步研究和拓展了马尔柯维茨的工作，提出了资本资产定价模型理论，紧接着米勒提出了公司财务理论，而这个理论也引发了历史上第一次“华尔街革命”，这几次革命可以说是金融数学的开端。标志着金融数学的开始。

而第二次革命发生在1973年，这一年，莱克和斯克尔斯用数学方法给出了期权定价公式，后来，莫顿发展和深化了该公式。这种公式给某些银行家和金融交易者都带来了十分大的便利，这种便利体现在金融资产的交易中，也推动了期权交易的发展。这成为了历史上的第二次“华尔街革命”。而其中对金融数学做出伟大贡献的马尔柯维茨和夏普也因此贡献而获得1990年诺贝尔经济学奖。从金融数学的发展历史来看，这几位开创者都有一定的数学理论知识，而且十分了解市场金融走向，能对市场金融现状做一个比较准确的把握。这也提醒了我，如果选择金融数学专业，就要努力学好数学知识，另外，日常生活中也要积累金融学知识，多读书看报，了解市场上的金融走向。

在了解清楚金融数学的发展历程以后，下面，我们来了解一下金融数学的理论框架是如何形成的。可以说，两次历史上的金融革命对金融数学的理论形成起到了推动与辅助作用。两次“革命”形成了一门新兴的交叉学科，即金融数学。这门蓬勃发展的新学科的主要内容是由马尔科维茨所创造的夏普理论和布莱克一发明的修斯公式一起构成的。这形成了金融数学的主要内容框架，同时这也成为了金融工程的理论基础。而马尔科维茨和布莱克一对金融数学所做出的伟大贡献，也使他们分别在1990年和获得了诺贝尔经济学奖。从此，金融数学这门新兴的交叉学科就成为了国际金融界的一颗冉冉升起的新星。

从以上几个方面，相信大家对金融数学的概念、发展历程和理论框架都有了一定的了解。那么，接下来我想谈一下我把金融数学作为理想专业的原因。首先，兴趣是最好的老师，从高中起，我就对数学和金融方面的知识非常感兴趣，日常生活中也喜欢阅读此类的书籍。了解一下金融数学的基本知识。其次，现实生活中的很多问题，都需要通过学习金融数学来取得科学的认识和得以解决。人们在日常生活中，经常会接触到如货币、银行、信用、利率、金融等范畴，同时也会产生很多疑问和问题。这些疑问和问题也往往会影响这人们的决策和判断。而系统的学习金融数学，可以掌握其基本知识、基本理论，把握金融数学的内在规律，这对研究现实中的诸多经济和金融问题有着重大的意义，可以说，金融数学理论知识是解决现实经济问题的入门钥匙。再次，现代市场经济中，我们每一个人，每一个家庭，几乎每一天都要接触数字和货币，这与我们的生活息息相关。掌握一定的金融数学知识，可以方便我们的生活，其次也可以为我们学习其他学科提供一定的辅助作用。那么，从现在开始我怎么做才能为学好金融数学打下良好基础呢?

首先，我作为一个没有专业知识的高中生，也可以说是金融数学的初学者，一定要抓好金融数学的左右手DD英语和数学。学好数学不难理解，没有数学就没有金融学，金融数学就是和数字打交道的。那么学习金融数学为什么还要学好英语呢?那是因为如果我们要想了解和掌握国际金融方面的前沿信息，就必须有较高的英语水平。所以，日常生活中，我也要重视对英语的学习，尤其是掌握和积累一些金融方面的英语词汇，为将来的进一步学习打下基础。其次，学好金融数学，也要在日常生活中养成博览群书和学会读书的.习惯。在日常生活中可以阅读一些有关金融学方面的书籍。比如《中国金融》期刊、胡庆康的《现代货币银行学》等书籍。在高三学习压力最大，学习任务最重的阶段。在学习累了的时候，我也可以通过阅读这些书籍调剂一些紧张的情绪。

篇8：我对初中音标教学的认识

一、音标教学需要重视

初学英语者往往不知道英语单词的拼写与发音之间的密切联系, 因而不会科学地从音到形去记单词, 而是从字母到拼写形式去死记硬背, 结果记忆效果很差。如果初一不打好语音基础, 往往导致学生念不准单词, 缺乏拼读能力, 学习兴趣锐减, 最后只能放弃不学。英语教学中常见的两极分化现象虽然出现在初二, 根源是因为在初一的教学中没有把握好语音关。事实证明, 没有良好的语音基础, 学习英语就会困难重重。因此, 教师要重视音标教学, 让学生掌握拼读规则和发音规律, 获得自我拼读的能力, 为日后积极、主动地学习英语奠定坚实的基础。

二、音标教学需要方法

有效教学是新课程倡导的一种教学理念, 是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下, 以尽可能少的时间、精力和物力投入, 取得尽可能好的教学效果。音标教学是一种描述性的教学, 描述的语言要力求简洁生动、易懂好记, 传统的音标教学资料讲解过于啰嗦, 并且没有突出要点。如果看那些音标教学资料, 往往不得要领。那么, 怎样有效地进行音标教学呢?

1. 音标概念的引出要形象、生动

学生学习音标有一个音与形的认识过程。因此我们可以这样告诉学生:音标就像汉字的拼音, 拼音中的声母与韵母结合就可以读出每个汉字的发音。英语单词也可通过音标的组合来拼读。同样音标也有元音与辅音之分, 只有掌握了音标拼读和音标、字母的对比识记, 才能更容易地记住单词。学会了音标, 今后学英语就会很容易、很轻松。

2. 音标教学与字母、单词相结合

在教学音标时, 从归纳字母读音入手, 开始逐步接触音标, 让学生逐渐掌握字母与音素的对应关系。如在教学音标[ei]时, 让学生找出含有[ei]的字母A H J K Z;如在教学音标[e]时, 让学生找出含有[e]的字母F L M N S X Z, 这样, 学生就很容易掌握音标的发音部位和感觉。在单词教学时, 教师应适时地教给学生掌握字母 (形) 在单词中的读音 (音) , 掌握字母在单词中的发音规则。如五个元音字母A E I O U在开音节、闭音节中的发音规律, 字母组合如ch, sh, sion, tion的发音等等。在教学中, 也可以用彩色粉笔, 分别写出单词中的某一个字母或字母组合以及与其相对应的音标。这样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来, 加强了音形的联系, 提高了学生的拼读和记忆能力。在新词汇教学过程中, 充分利用国际音标和拼读规则让学生试读。在教学中坚持这样做, 既能让学生潜移默化地复习语音知识又学会了新单词, 也省去了老师反复领读的麻烦。

3. 用教学游戏来摆脱枯燥

对于初中学生甚至成年学习者来说, 单纯的音素认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章, 学生是不会感兴趣的。不如通过以下玩玩赛赛的游戏来巩固所教知识, 这样的教学效果会比较理想。生动有趣的游戏, 能加快学生的认读, 促进他们的记忆, 并熟练拼读。“Which one is gone”就是挺不错的一个游戏, 教师先把音标分类整理好。例如, 把所有的双元音放在一起, 然后抽去一张, 问学生缺了哪一张。还有听音辨音游戏也能很好地刺激学生的认读能力:学生可以自由组合, 人手一套音标卡片, 其中一人负责发音, 小组的其他成员则抽出相应的音标, 完全正确或正确数最多的获胜。利用音标卡片还可以玩很多种游戏, 例如给学生三分钟时间, 让他们组合出尽可能多的单词等等。其实音标教学是一项非常重要的工作, 特别是拼读阶段, 不要觉得枯燥就敷衍了事, 需要我们在教学中不断地实践和探索。

三、音标教学需要持续

音标教学不仅是认识48个音标, 还要贯穿于整个学习过程中。教师要在教会音标的认读及拼读之后, 还要注意培养学生按照读音规则, 把单词的音形义联系起来。不仅要会发音、拼读, 还要与旧词联系, 进行一些归纳, 培养学生自觉把单词、音标作音形比较, 掌握规律, 学会“听音知形、见形知音”的本领。

在以后的新课教授之前, 既可让学生查词典或查词汇总表, 也可让他们根据基本的字母和字母组合的发音规律, 给生词注出音标, 和正确读音进行比对, 预习试读。对特别容易混淆的音要不断纠错和正音, 从而确保句子的正确发音, 当然只有加强语调和情感的培养和熏陶, 学生的语音才会越来越好。因此, 教师在教学中要做到持之以恒, 严格要求学生。

学生一旦养成靠音标读准单词、靠读音拼出单词、自主运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯后, 学生的自学能力就会提高了, 有了学习成功的喜悦, 学习积极性就大为提高, 最终实现新课程目标要求。