那书那信那情散文（精选3篇）
篇1：那书那信那情散文
那时那书那人
--读《苦菜花》有感
原创：蚊子蚊子评剧
hello，everybody，好久好久好久不见，今天向大家推荐一本书，也是经由我父亲推荐的------《苦菜花》，这本书可能时间比较久远了，上一辈的人基本都看过。
那时那书那人
--------读《苦菜花》有感
好久不写书评了，上一次正儿八经的敲键盘已经是研究生毕业前了，大约三个月的时间里，我在不同的城市里开始不同的生活，说是孤独却又是自由，说是安逸却又是挑战。在这适应中我慢慢的品完了这本书，我进入到这本书中体会残酷无情的战争，体会生命的权利来之不易，总觉得，现在安逸的日子离不开前人的洒泪洒血，要更深刻的记住历史，但在大数据时代，冷酷的人们早就堕入了手机中，残忍的让历史越来越模糊。
《苦菜花》为冯德英所作，主要讲述的是上世纪4、50年代,日本军队侵华。深受灾害的老百姓,八路军,纷纷拿起武器,共同对抗敌人的故事。牺牲了多少百姓和八路军,才换来今天这样幸福、美满的生活。冯德英赞扬了这些善良而朴实的百姓,和鬼子英勇斗争的八路军,可歌可泣的斗争。
一、母亲形象的典型性。
这本书是我的父亲推荐于我的，听爸爸的话，就如同红楼梦一样，虽然只能读个粗浅却能感受到每本书的意义，红楼梦中的大社会，苦菜花中的真历史。这本书中，“母亲”不仅是个英雄，她也是一个经历了心理挣扎的人,最早，听闻娟子要参加抗日，她的心中摇摆不定，怀疑和恐惧占据了她的心房。经过了亲眼目睹日本人的残暴行为，她在心中暗暗的坚定了反击的革命道路，并从未后悔和自责，她不仅同意了入这个“大坑”，更是把自己的家变成了“根据地”，在这样的压力下，她独自一人作为子女们坚强的后盾撑起了这整个家，她总是想着自己能做什么，能为国家做点什么。苦菜花，一定是苦的，就像革命的道理一样漫长而又曲折，但不管有多大的苦，她都坚持下来，她的小女儿嫚子被鬼子残忍杀害时她痛苦万分，但她依然坚定着她的原则，她是真正的革命榜样人物。她与亲人和游击队员是那样的亲善，对待敌人内心却强大的让人感到钦佩，革命，活着就不易了，更没有办法选择怎样活着，能活一天是一天，能逃一天是一天，她面对敌人的严刑酷打,威逼利诱,用精神战胜肉体折磨的苦楚,”母亲”坚守着自己的信念理智地面对事实:“革命就是要打仗,要流血，要死人。”放在那个年代，英雄的形象刻画的恰到好处，小人物，却有大作为。此书成功的塑造了仁义嫂典型的革命形象。
二、鬼子的形象处理。
以前在看舞剧《浮生》或者其他舞剧时，我一定不喜欢那种特别片面的塑造一个形象，或善，或恶，因为它脱离了当代的文化及人本身的多面性的定义，我夸过赞扬浮生里塑造的日本鬼子的形象，对待女儿俨然是一个慈父，但是在对待中国人时的残暴又是你无法想象的，这是一个当代人笔下的那个时代。在《苦菜花》中，冯德英作为1935年出生的作家，笔下的革命人物正派反派划分清晰，正反面意识非常强烈，正反面的人物塑造也个性分明，塑造手段十分的极端，好人就是好人，坏人就是坏人，善良就极其善良，残暴就极其残暴，我问自己，这样的人物塑造方式对么？是不是太老套了，可是我为什么没有看的很反感。反过来想一想，每个人生活的年代不同，冯老先生生活的时代早就了他笔下的世界，我十分的理解，现在的我们变的柔和了许多，学会了不仅仅是生存，更多的是理性的思考，其实历史的残暴就是现实，我们眼前所见的其实只是小小的一部分，当这本书详细的描写了那个年代的场景，它们血腥而残暴的呈现在我眼前，没有经历过战争的我们，永远都不会明白什么是战争，什么是生命的宝贵，但我们从这本书中可以读懂他们想要我们知道的一切。
三、《苦菜花》的现实意义。
“活着”这个词在不同的年代有着不同的意义，从词的本意来说，在抗战时期，活着的意思是单纯的不死，但在那个死亡那么近的年代，战争激烈而残酷，活着一天是一天。而现在，死亡对于我们来说已经显得有些遥远了，人的生命也越来越宝贵，被国家保护着，被法律保护着，再也不是那一个个不值钱的可以任人任意践踏的命了。从另一个角度来看，活着又是不仅仅局限于肉体的存活，还有精神的存活，在《寻梦环游记》里，真正的死亡是当世界上没有一个人能记得你时，你才是真正的死了，我们存活在这个世界上，活着的意义到底是什么，为什么有的人死了，却是活着，有的人活着，却仿佛死了。
在《苦菜花》中，先辈们击败那些穷凶极恶的侵略者，以胜利者的姿态迎来了黎明。仁义嫂最后在胜利的前夕，却不幸中弹,当她注视着女儿秀子给她送的一大片金黄色的苦菜花时，她嘴唇两旁的两道明显的深细皱纹，微微抽动，流露出幸福的微笑。她在生命的最后一刻，为革命献出了自己的生命，她的一生就如“苦菜花”一般，生活是苦的，生命的最后却是甜的，活着的意义是幸福的，馨香的。不知为什么，我觉得在那个战争的年代，人生命的价值在无时不刻的放大，每个人都为了国家的解放，为了守护自己的世界而不顾生死的奔走着。这也时时刻刻的警醒着我们，身在和平的当下是多少个先辈们，多少个“母亲”，多少个“生命”换来的，我们的生命现在已经全权的掌握在自己的手中，所以到底为了什么而活着，怎么活着才能体现生命的价值，这成为了我们需要思考的问题。
有人愿意拼尽一生去实现自己的梦想，有人愿意碌碌无为的度过一生，有人在现实的压迫下不得不去工作学习，有人在为金钱低头，有人在喜爱的岗位上放飞自我，是了，每个人定义自己的幸福的尺度不同，在每个时代对于幸福的定义不同，每个阶层对于幸福的尺度的把握不同。
《苦菜花》是一本有着现实意义的书，用红色题材，战争的残酷警醒了我们，对比出我们现在的“活着”，生活的年代不同了，我们的思想也开放了，对于新鲜的事物也能欣然接受了，对于人的看法也不再那么偏激，变得越来越多样了。文明的到来使我们打开了眼界，接受了人的多样性，接受了没有人是绝对的好或坏，不再用歧视的眼光去看待不同的人。这本书的创作年份已经很久远了，革命的“红与专”，人片面的“好与坏”都需要我们细细考量与思考。除去这些，《苦菜花》依旧很美。
“据说月亮和太阳是姐妹俩。
妹妹太阳白天出来很怕羞，姐姐月亮就给了她一包绣花针，告诉她说:‘谁要看你，你就扎他。’
从此，那银盆似的月亮，发出幽静温和的柔光;
而太阳老是羞红着发烧的脸蛋，射出万道刺眼的光芒。”
----------以上纯属个人观点----------
篇2：那书那信那情散文
翻箱倒柜，终不得索，落得慨叹无限。却在不经意时，轻掀书页，赫然平躺其间。不禁心中泛喜、眼眸酸涩、意乱难平：久违的信件啊，它在我手心微微地颤动起来!
涛：
见信好。你的来信让我深切感受到一位青年的沉郁、无助与彷徨，我想我得赶快让我的学生从这个糟糕的环境中走出来，这是我的责任。
可我又分明从信中读出了成长。一个人的成长历程，肯定随时会有阴天下雨的时候。如果他所处的环境永远是阳光普照，是一种恒温状态，那他将是一朵娇蕊，不会成为参天佳木。
你现在是在经历着成长中的下雨啊，所以没什么好担心的。初中的你为什么会无忧无虑、心情愉快?因为那是在“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的状态下学习的，没有太多的责任感。而现在你更多地注重了自己的学习、自己的父母的感受、自己出现的.问题……这是责任心促使着你去想、去做。你看，你都知道发愁了，干嘛老跟自己过不去，认为自己不行、不能够、不可以?如果老是这样想，那不成压力了?
压力是能够促人奋起，这就是初中时老师为什么要给你们加压、要让你们自我加压的原因。可那时你们没一个愿意受压的，更别提自我加压了。好了，现在你都知道自我加压了，反而不知所措了。那就是压力过大。怎么办?减。怎么减?任意而行，随遇而安。魏书生要求他的学生每天高呼“我能成功”。我知道你喊不出来，喊不出来正好，谁每天高呼数次，还有“害病”之嫌。
我只让你做一件事，一件小事：每当自己有压力时，就用心对自己说，没事，轻松起来;每当自己思想走了神，就警醒自己，注意，赶快回来;每当自己不高兴时，就对自己的脸(僵的或怒的)爱抚几下，注意，软和起来。看，就这么简单，肯定能做到，不费神不费力，不必被别人发现异常。经常这样，让咱的心灵“穿过炼狱，向天堂迅跑”。哎呀，总敢如此想?我就这么想，这么想别人是不得而知的!
涛，你在信中写满了自己的成长，这样的信，初中的你是无能为力的。你的来信让我感动，我还能再给我的学生做点什么，这是我所愿意的事。我的“不经意的劝说”能给我的学生以记忆，这让我认识到了教育的价值(我挺烦教师这一行当，事多，憋得慌……)。
我再给你透点消息：我初中时被老师称作“黑参谋”，那是别人打架我出馊点子的结果。我初中时经常“以泪洗面”，那是我不努力的结果。我那时经常糊涂得很!我的数学只考了25分，这让我耿耿于怀。我的高中?没上过。我知道，这一辈子都没有机会了，我想上呀!这让我一辈子都耿耿于怀!
而你，涛，上高中了，将来还能上大学，这是让你的老师足以引发嫉妒的事。
最后让你做一件事：先用心对自己说，我挺高兴，我挺自豪，我比我的老师强，我还上高中了呢!要记得，还要让老师知道：他的学生上了大学!
天知地知，你知我知。别人想知?好吧，做“我(涛)”的蛔虫。
(尊重约定，不缀姓名。其实，他将名字的每个字都左右反写，写得工整干练、个性十足!)
2月22日
依然清晰地记得读信那天心潮澎湃的感觉，哦，那难以言表的情愫啊，此刻，它又再我身体里沸腾了!
合上纸张，滑入信封，望着邮戳标注的日期——20XX年03月01日，我的手又不自觉地晃动起来……
他把心门敞开，谆谆教导着我;我将情意发酵，默默祝福着他。
篇3：那书中有我作文700字
阳光暖暖的，温柔的照在了我的脸上，也照在了我久未光顾的书橱，那久违的墨香重新溢满了整个房间。我情不自禁的走过去，信手拿起一本泛黄的书，又开始了如饥似渴的在书的海洋里徜徉，找寻那些似乎久远，但是并未真正久远的记忆。
光秃秃的树桩，匆忙忙的兔子，痴呆呆的农夫，还有荒凄凄的庄稼……《守株待兔》的场景鲜活的呈现在了我的面前。这世界上没有那么多的偶然，不劳而获的等待只能使自己成为贻笑大方的笑谈。其实，我也又何尝不是如此呢?书山上没有留下我锲而不舍攀登的身影，题海里也没有留下我坚持不懈遨游的身姿，而我只是一味的期待出类拔萃的成绩的垂青。此时，我仿佛被定格在书中那光秃秃的树桩旁，任凭毫无意义的等待荒芜我的时间，荒芜我的学业，也在荒芜着我的未来。也许，我该醒醒了。
明媚的阳光明媚了风一样奔跑的兔子的心情，蜗牛一样的乌龟按照自己的.节奏在跑道上蜗行，于是，兔子迷失在自己世界里，迷失在即将成功的光环下，于是，他睡着了，阳光不会打扰它，清风不会打扰它，就连从它身边慢慢蜗行的乌龟也没有打扰它。它完全是在以一种成功者的姿态在甜蜜梦呓。结果，在乌龟爬过终点线的那一刻，留给它的只能是悔恨。每一天，在学习的跑道上，我又何尝不是在扮演着兔子的角色呢?有了一点点的成绩，我便沾沾自喜。躺在自己撰写的功劳簿上，嘲笑对手，蔑视对手，当现实的阳光驱散了骄傲的乌云，我发现我竟败得一塌糊涂。也许，我该努力了。
土肥、地沃、风调、雨顺，美中不足的是田里的庄稼长得太慢，农夫等瘦了时间，等长了小路，可是禾苗就是不随人愿，就那么懒懒的，懒懒的荒芜着他的丰收梦，敲击着他脆弱的心。他要喜人的长势，他要金黄的丰收。于是，田野里出现了他挥汗如雨，揠苗助长的身影。流汗不足惜，劳累不足惜，禾苗迅速成长的捷径让他沾沾自喜，不能自已。日落了，他仿佛看到了黄澄澄的丰收，日出了，他的黄金梦竟然碎了一地。阳光照耀在农夫懊悔的身影上，也折射在我的心灵上，学习道路上，我不也是在处心积虑的寻找那些捷径吗?抄作业，玩百度……这样的我，注定只能落败。也许，我该奋起了。