马局长的考验美文

马局长的考验美文（精选6篇）

篇1：马局长的考验美文

马局长的考验美文

老胡是市人事局的科长，工龄长，资格老。平时待人热心，心直口快。专挑领导的毛病，群众都喜欢他，领导拿他没办法。

这天刚在休闲中心洗完澡，手机响了，一看号码是吴局长打来的。

“老胡啊！你到我办公室来一下。”老胡接完电话，心里七上八下的，吴局找我有什么事情？赶忙到更衣室穿好衣服，打了个的士来到人事局。

“笃、笃……”老胡敲开吴局长的办公室。

“进来！”吴局长坐在办公桌旁看文件，抬头一看是老胡，急忙放下手中的文件说：“老胡，请坐！”

“吴局找我有事吗？”老胡小心翼翼地说。

“啊！是这样，你这段时间工作很辛苦，局里安排你到桂林去旅游，顺便参观学习。”吴局长满脸堆笑，非常关心地拍了拍老胡的肩膀。

“吴局长，去年我去过桂林了，还是让其他人去吧。”老胡去年到桂林参加研讨会，吴局长是知道的.。

“噢！你去过了，再去看看嘛！散散心也好啊。局里做了安排，你放心地去玩个痛快。回来还有许多工作等着你。旅游的事你自己知道就行了，免得其他同志有看法。”吴局长神秘地笑了一下。

老胡心里还不明白怎么回事，吴局长近来对自己非常关心。嘴上不好问，心存感激对吴局长说：“谢谢局长关心。”

老胡准备了一番去了桂林……

转眼五天时间过去了，老胡从桂林回到局里。

马副局长一眼看到老胡，一把把老胡拽到自己的办公室，关上门。

“你小子这几天到什么地方去了，我到处找你。”马副局长的问话让老胡摸不着头脑。

“马局长，不是你们领导安排我到桂林去旅游的吗？”平时老胡和马副局长的关系最好。

“旅游？怎么这个时候安排你去旅游？局里怎么没有人知道？”马副局长觉得很奇怪。

“怎么了？马局长。是吴局长安排我去的呀！”老胡被问得糊涂了。

“市里到我们局来考察领导班子你知道吗？上个月就有通知，所有科以上干部不允许缺席。”马副局长的话让老胡似乎感觉点什么。

“马局长，我一点都不知道啊。”

“老胡啊！你走得好啊！前段时间局里经常有人打电话到市里反映问题。我们原来以为是你小子，市委考察组刚走那天下午，就有人打电话到唐组长那里反映吴局长的问题。现在好了，肯定不是你小子干的了。”

篇2：马局长的考验美文

那时他刚离婚，还年轻，却觉得半辈子都耗完了。怕静却也懒得说话，每晚都和朋友出去泡吧，挑一个最爱说话的女孩子坐隔壁。十次有八次，他身边是她，第十一次，她主动说：“你开车来的吧？待会儿捎我一程。”

他会永远记得她的大笑，像几十只烟花同时绽放在夜空；也记得她的裙，随着她的一蹦一跳，是一幅飞扬的梦。他有时会取笑她的没心眼儿，却真心实意地觉得舒服，舒服得让人想打个盹——却总是刹那间惊醒。爱情之于他，仍然是在柬埔寨的地雷田里种小麦，经久不成穗。

认识大半年后，他去香港出差。她高高兴兴送他，在机场顺手买本杂志，指给他看：“这款巴基斯坦手工金镯好好看，呀，有店铺地址呢。”一把撕下那一页给他，“帮我带一个回来。”

真的是顺手吗？在飞机上，他头疼得像要裂开。就像刚离婚那会儿，他躺在黑暗的床上，脑海里反反复复只有两句话：原来是这样，原来我是傻的。原来是这样，原来我是傻的……空姐在他身边关切地俯下身来：“先生，您不舒服吗？”他想：真的是顺手吗？在中环，他的手机丢了，没有手机里的通讯簿，他发现自己记不起她的电话了。忘就忘了吧，像从手腕上揭掉一张创可贴，轻微的一撕痛。

他们后来还是见过。四五年后，在异乡，不知道谁先看到谁：“咦，你也在这里。”两人都很高兴，便去吃个饭，饭桌上她一如既往，滔滔不绝，忽然插播一则简讯：“哦，我结婚了。你呢？”西兰花正在这时上了桌，堵了他的嘴。饭后，他们抢了一会儿账单，他抢赢了。看他从钱包里掏钱，她蓦地说：“你知道吗？有一段时间，我真的很喜欢你。”这一刻的安静，像闪电一样劈过。她的手机，大叫起来，她一看，“我老公。”

“喂，我在和朋友吃饭，……镯子给我买了没？……不，我要，我就要。浪费我也不管。呜呜呜，”她摸拟出童声的`哭泣，“你对我不好……”她腕上的一堆手镯，叮铃铃撞起来，她转眼又笑起来，“讨厌。”

从郎索双钏，是一个多么妩媚的姿态，却与他永远无关了。机场的那一刻，是她最真情流露的刹那吧？有人说过，能够爱一个人爱到向他拿零用钱的程度，那是最严格的考验。

篇3：考验爱情的底牌美文

考验爱情的唯一底牌，不是情有多深，而是人性中最真实的那一面。

第一个故事发生在一对结婚多年的恩爱夫妻之间，老公遭遇车祸，瘫痪不治，巨额医疗费面前，妻子拔去了氧气管。老公不想死，一直哭，用眼神向老婆求救。后来，明白老婆已然放弃自己，遂咬舌自尽。

第二个故事说的也是个结婚多年的女人，老公触电而亡，获得大笔赔偿，当时要死要活地要追随亡人而去。可老公去世三个月，这女人竟迫不及待地攥着大把钞票，同网上热恋的男人结婚了。大难面前，没有传说中的生死与共。但若由此成为一个爱情的虚无论者，也大可不必。上述故事如果由当事人来陈述，也许你就能看到悲凉的另一面，不是无情，而是无奈。

我相信没有哪个女人真的能够狠心到见死不救，更何况要救的是共同生活多年的丈夫。只是如果压力大到超过自己能承受的底线，比如，只有100元的积蓄，却要拿出10万元的治疗费，在怎么都筹不到那么多钱的情况下，怎么办？作出放弃的抉择，这个妻子势必经历了反复的权衡。最终选择虽然有悖道义，但那也只能说明他们的爱情败给了自私的人性。

第二个故事中，未亡人带着伤痕开始新的爱情，也不代表她忘却了曾经的深情。时光是最强大的疗伤剂，每个人的平复时间不同，难道非得用矢志不渝的坚守才能证明爱情的伟大吗？所以，与其说她无情，不如说她是个善于遗忘的、没心没肺的女人。

许多男女在恋爱时，往往把容貌、权势、金钱这类外在的.、可以摆得上台面的东西作为条件。可家里的老人有一句话：什么都是假的，找个靠谱的人才是真的。

所谓靠谱，不过就是找那么一个善良本分的伴侣。普通日子或许没有特别之处，但凡遇上磨难，善良本分和自私冷酷就会有天壤之别。

刚刚从手机报上看到一则消息：一对夫妻驾驶货车在山间发生车祸，货车翻出公路好几米，悬空在那里。老公被强大的外力甩出驾驶室，落到了安全的地方，老婆却被压在驾驶室里动弹不得。卡车随时都会坠落悬崖，老婆的恐惧可想而知。这时，男人作出了一个选择，他重新爬进摇摇欲坠的驾驶室解救老婆。随后赶到的消防发现货车的油箱已经破裂，再迟几分钟，将车毁人亡。

这则消息看得人触目惊心又感慨万千，那个瞬间，我忍不住追问身边的爱人：“如果是你，怕是早就丢下我跑了吧？”

他蹙蹙眉头，认真想了半晌，最终老老实实地回答：“这种事情，只有到了关键时刻，才能知道自己真正的选择。”

这个答案，远比拍着胸脯山盟海誓让我满意。

篇4：马局长的考验美文

——旗教育局副局长 马文斌

（2011年4月28日）

同志们：

2010年在旗委、旗政府的正确领导下，在上级业务部门的精心指导下，在同志们的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务。上午，赵局长在工作报告中总结了2010年教育工作，安排部署了2011年工作。赵局长的讲话，目标任务明确，发展思路清晰，操作性强，我完全同意，希望大家认真领会，抓好落实。下面，我就分管工作讲几点意见。

一、2010年工作回顾

（一）德育工作逐步走向正规。坚持“德育为先”的原则，开展好学校德育工作 一是围绕主题积极开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，教育成效显著。二是中小学德育导师制工作开展顺利，德育导师的作用得到广大师生认可，德育导师制工作走向了规范化、常态化。三是协同相关部门加强了校园周边环境整治工作，净化了学校周边的环境。四是积极开展德育特色学校评选工作，10月份，我旗2所学校顺利迎接了市级“德育特色学校”评估验收。

（二）基础教育工作取得新成绩

1、突出抓好学校常规管理工作。2010年在加强学校内部管理上，坚持校长进课堂，倡导课改“一把手”工程，强化学校常规管理工作，取得了明显的效果。如大板二中、大板实验小学、大板中心小学、幸福之路汉授中心小学、羊场中心小学等学校校长主抓听评课工作，为学校课改的深入开展以及教学质量的提高奠定了坚实基础。各校积极落实基础教育工作要点，开展了教师岗位大练兵活动及“青蓝工程”，引导广大教师在常态教学中，更加重视研读课标、研究教材，更加重视备课、说课、上课、作业留批、辅导以及测试等环节，优化教学方式，做到了常规管理与教育教学质量的双提高。如大板二中、大板实验小学、索博日嘎镇中心小学在年终检查评估中取得了较好的成绩。

2、质量检测与评价制度改革平稳推进。2010年，小学毕业年级自然、社会不再作为考试科目，增加了安全教育考试科目，各科考试成绩均已等级呈现；初中积极实施多元化评价的办法和措施，严肃考核综合评价过程，形成了学科考试与综合素质评价相结合的评价机制；普通高中积极探索学分制管理和综合素质评价，努力实现普通高中课改新途径。

3、教育教学活动丰富多彩。一是继续开展“书香校园” 活动，丰富生活，促进成长。活动中教师落实了 “三个一”工程，即读一本教育名著，写一篇随笔，发表一篇优秀论文，由于组织实施和监督管理到位，活动开展扎实有效，并有4篇教科研论文在区级刊物上发表；中小学生开展了“经典”诵读以及读书汇报等活动，以此号召学生热爱读书，养成良好的读书习惯，如大板实验小学等学校自制了《小学语文课外导读》手册，分年级安排诵读计划，目标明确，高效开展读书活动。二是积极开展“岗位练兵”活动，5月份组织开展了全旗中小学教师“三字一话”竞赛活动，获胜选手参加了市里组织的“三字一话”竞赛活动，并获得前三名的好成绩。三是11月份顺利举办了首届“白纸教案”大赛活动，增强教师对教材的驾驭和独立设计教学程序的能力，深化课堂教学改革，提高课堂教学的实效性与有效性。四是新课程改革稳步推进，各校基本形成了体现“自主、合作、探究”的教学模式，如大板中心小学“同课异构”，大板实验小学“批注式教学”，大板二中的“五步生成优质课”等教学模式，对我旗中小学改革课堂教学，提高课堂教学效率方面，起到了积极的促进作用。

4、普通高中新课程改革进展顺利。积极采取措施，加强普通高中新课程改革培训工作，2010年4-5月份，先后2次邀请市教研中心李树臣等在大板三中阶梯教室进行了高中课改专题讲座，为我旗普通高中新课程改革指明了方向。9月份，特别邀请了台湾“生命教育”专家纪洁芳进行了专题讲座，为全旗高中德育教育的开展注入了新鲜血液。同时进一步完善普通高中实施新课程的领导机制、管理机制以及各项教学管理制度，完善功能，理顺关系，建立课改信息交流平台，加大学分制管理和综合素质评价相结合的评价机制力度，改变以往课堂教学，逐步体现和形成自主选择、主动探究、合作学习的课堂教学模式。

5、学校特色管理、“评先创优”活动成效显著。立足注重创优过程，努力通过组织开展特色的校内外活动，培养争先创优的意识，来提高办学品位。各校开展了特色项目，及时进行了汇报展演。本被评为区、市级先进班集体7个，区、市级 “三优”学生15人；2所学校申报了市级素质教育先进校，2所学校申报了市级德育特色校，1所学校申报了市级语言文字规范化示范校。

6、幼特教工作运行良好。一是进一步加强了苏木乡镇中心园建设，学前三年教育幼儿入园率62.87%，较上一年的58.77%提高了4.1个百分点。二是加强对社会力量举办的幼儿园（班）的整顿和管理，本教育局协同相关部门对全旗民办幼儿园检查了4次，下发检查通报1次，通报立即停办园7所，限期整改园6所，审核发证园5所，对个体幼儿园进行了有效地规范和整顿。三是大力开展残疾儿童的随班就读工作。2010年依据市级文件要求，重新对我旗四类残疾儿童进行了筛查登记，目前我旗共有适龄四类残疾儿童69人，随班就读65人，四类残疾儿童入学率为94.20%。在总结成绩的同时，我们也必须清醒地认识到存在的矛盾和问题。主要表现在以下几个方面：

一是教育教学质量问题。虽然从整体上看，我旗教育办学水平有所提高，但整个教育教学质量却仍然偏低，有滑坡趋势，与教育发达旗县区相比，仍有很大差距，还不能很好满足人民群众对优质教育的需求，表现为优质生源流失严重，学校领导教学中心意识不强，教育教学管理力度不够，教育教学质量有待于进一步提高。

二是德育教育问题。学校德育教育针对性不强，教师不敢管不愿管的现象没有改观，只要学生不出事就算完成任务的思想普遍存在，至于培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，多空喊口号，少实践行动，学校德育工作缺少具体、生动的教育情境及教育方式。德育教育实效性不强，成为中小学各项工作中的短板。

三是学校均衡发展的问题。尽管近年来我旗优质教育资源在不断扩大，但是仍然不适应当前教育发展的新形势，与人民群众日益增长的教育需求相比还有很大差距，优质教育资源总量不足，整体水平偏低，办好每一所学校的任务还很艰巨。特别是我旗城乡之间、校际之间办学条件、教学质量存在较大差距，由于学校发展不平衡，导致学生择校问题严重，苏木镇中心小学生源不足，大板镇内学校班容量超编，一些学校不认真落实《学籍管理规定》，随意招收和转入学生，影响正常招生秩序。各校在扩大办学规模的同时，应该更加注重内涵发展，提升办学水平，提高教学质量，推动义务教育均衡发展。

四是师资队伍素质问题。教师队伍整体素质有待提高，特别是农牧区优秀教师数量不足、整体素质不高、学科结构不合理的现象趋于明显。一些教师教育观念陈旧，教育方法简单，工作作风漂浮，不干真活，真活不干，难以适应新形势下实施教育的要求。另外，我旗部分教师师德水平有待提高，讥讽、歧视、侮辱差生，体罚或变相体罚学生的现象依然存在，有偿补课，接收学生、家长财物，以教谋私、不尊重学生家长等问题屡禁不止，这些问题直接影响了我旗教师的整体形象，不能不引起校长们

深刻的反思，这就需要我们进一步加强教德建设，提高教师整体素质，树立行业新风尚。

五是学校管理的问题。部分学校规章制度、管理措施还不完善，机制体制不活、办学行为不规范、管理效率较低、学校校风不佳、依法治教和民主治校的意识淡薄。个别校长思想保守，观念不新，管理松懈、粗放，不坚持原则，上下一团和气，奖惩不分明，特别是考核成绩不佳的校长，管理能力有待进一步提高，在领导艺术上需加强，处理事情技巧等方面还需要改进。

六是规范办学行为问题。加强中小学管理，规范办学行为，列为教育局重点落实工作之一，在中小学招生会议上，我就做好招生工作、稳定教育教学秩序、促进全旗教育均衡发展，讲过几点意见。但在具体落实过程中，一些学校完全违背了“有利于社会稳定，有利于素质教育的实施，有利于学生平等享受教育”的宗旨，随意突破招生计划，超范围招收新生，严重扰乱了招生秩序，直接影响了全旗教育的和谐、均衡发展。截至目前，部分学校一些违规招收的学生仍然无法正常办理学籍。

二、对2011年工作提出以下几点要求

1、切实加强校长自身建设。各位校长要充分认识到“要提高教学质量，必须重视教学管理”这一道理，要树立“管理出质量，管理出效益”的思想观念，坚持做到几个方面的要求：一是树立强烈的责任意识。要有敢争一流的工作精神，不断反思工作中的薄弱环节；要有更高的工作标准，不断提高工作的质量，提升学校整体办学水平；要有敢抓敢管的工作作风，敢于坚持正确的价值导向，勇于面对各种矛盾，善于克服各种困难；要对自身有准确的评价和定位，干得好就上，干不好就让。二是牢固树立“一岗双责”意识。校长要充分发扬民主，坚持重大事宜由支部或行政领导班子集体研究决定，要主动接受廉洁治教、廉洁治校的评议监督。三是不断提高业务水平。校长要不断提高学习能力，要与书本为友，成为教育教学的行家里手；要不断提高学术水平，用先进的教育理念指导学校管理，形成学校独特的办学理念，做到有思想，有思考，有思路。四是不断提高管理能力，完善学校的各项规章制度，坚持校长进课堂，全面落实课改“一把手工程”，校长要置身于课程改革的前沿。五是大力推行校务公开，畅通信息渠道，切实重视来自老师、学生、家长的意见和建议，力求把有关问题解决在萌芽状态。

2、进一步加强师德建设。师德教育是中小学、幼儿园教师继续教育的重要内容，是学校思想道德建设的重大任务之一。各校要把师德师风建设放在更加突出的位置，重视师德的力量，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，完善教师职业道德规范和考核管理制度，在各种评优、晋职中把师德作为教师考核的首要条件，严格执行考核，实行一票否决。要在全体教师队伍中明确提出弘扬四种精神：即对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创造精神。今后工作中，对在职教师有偿办班补课等影响和败坏师德行风的行为必须进行严肃处理。

3、高度重视学校德育工作。加强和改进学校德育工作，重点开展好五个方面的教育：即理想信念教育、民族精神教育、养成教育、诚信教育、遵纪守法教育；主要抓好六项工作：抓课程建设，充分发挥课堂教育主渠道的育人功能；抓校内外结合，广泛开展中小学思想道德教育实践活动；抓行为规范，培养学生思想道德品质；抓教师队伍，全面加强和提高教师职业道德和职业精神；抓组织建设，充分发挥学校共青团和少先队的重要作用；抓学校舆论引导和学生文化舆论的指导、管理工作，通过创办校刊校报、办好校园广播等形式，积极发挥舆论的导向作用。各中小学要坚持德育的首要地位，全面落实 “德育导师制”，切实加强德育工作的针对性和实效性，不断

拓宽中小学生德育教育渠道，利用重大节庆日适时对学生进行德育教育，充分发挥看守所、烈士陵园等青少年教育基地的作用，积极对学生开展全方位的思想道德教育。

4、扎实抓好教学常规管理。学校要牢固树立教学工作的中心地位，学校领导要站在教育教学管理的第一线，把主要精力放在加强教学管理、提升师生素质、提高教育教学质量上。学校要把管理的重点放在落实教师教学常规，加强课堂教学管理，增强学科组、备课组活动等实效上，全面构建教育质量保障体系，不断提高办学综合水平。各校要积极探索以人为本的学校管理理念，建设具有校本特色的学校文化，着力塑造学校整体形象，打造品牌学校；要认真制定学校、处室等各类计划，认真组织好实施过程，要将计划、决策付诸于教学实践中；要细化教学常规，制定各学科的常规管理细则；要对教学过程各个阶段中教师的工作任务提出具体要求，并依照常规管理细则定期对教师的教学计划、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等环节进行全面、细致地检查考核，检查要有书面记录，要有改进意见和措施；要健全和完善课堂教学评价体系，发挥评价的导向激励功能；要对教学过程进行有效的质量监控，及时调整教法，主动改进学法。坚决禁止教师用教辅资料代替教案、作业，用教辅资料讲解代替系统知识的传授，禁止“耍篇子”以及挤占学生活动时间。本，教育局将严格落实“两查一评”制度，并把经常性检查与阶段性检查结合起来，学校要把检查过程看作是总结、改进、提高工作的过程，切实提高教育教学质量，努力实现常规管理与教育教学质量双丰收。

5、加强校园文化建设，提升学校育人环境。校园文化包括制度文化、环境文化、精神文化等。“两基”期间，各校校园面貌发生了很大变化，基本达到了美化、净化、绿化、硬化、亮化的“五化”标准，但这并不是校园文化建设的全部，我们还要在构建以人为本、和谐发展和凝聚办学精神等方面不断探索。下一步校园文化建设工作的重心要转移到推动教学改革，促进教师发展，提高学生素质，全面提高教育教学质量，实现学校内涵发展上来。各校要在改善物质文化景观的同时，积极营造浓郁的人文气息，开展“名师优生”带动战略，激发广大师生的干劲和斗志，利用3-5年的时间，打造一支“学高、身正、艺精”的教师队伍，造就一批热爱祖国、崇尚科学、勤奋好学、勇于创新的优秀学生。

6、深入推进新课程改革。学校的新课程改革要立足于课堂教学改革，从课堂教学改革中产生教科研课题，把教育科研落实在提高教师驾驭新教材的能力上；要健全校本研究机制，积极开展“集体备课”、听评课等活动，营造研讨氛围，提高研讨实效；要坚持分层次指导新课程改革，小学、初中要立足于进一步深化新课程改革，把大面积提高教育教学质量作为深化课改的核心环节。积极推进中小学评价与考试制度改革，逐步建立和完善促进学生发展、教师专业成长的评价制度。初中、小学要建立学生成长档案袋，加强对考试改革的研究，发挥好考试对教育教学的指导作用。普通高中要立足于探索实施新课程的有效方式和途径，开展教育教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，建立与高中课程方案相适应的教学管理制度，建立发展性评价和教育质量监测体系，形成与新课程相适应的教师专业发展机制，提高普通高中教师队伍的整体素质。

7、坚持依法行政和依法治校。认真开展整治教育系统软环境建设活动，深入开展机关效能建设活动。坚持依法治教，继续改进作风，转变观念，做好服务，加强学习，提高效率，积极创建学习型机关、服务型机关、廉洁型机关、创新型机关、节约型机关。尽管我们出台了一系列规范办学行为的文件，但规范招生行为、实施“阳光分班”等工作仍需进一步加强。在收费问题上，严格按照规定项目收费，不得巧立名目增加收费项目或者提高收费标准，从源头上根治“三乱”现象。

同志们，2011年基础教育工作将以科学发展观为指导，认真贯彻区、市、旗教育工作会议精神，紧紧围绕教育局的中心工作，强化管理，突出重点，求真务实，提高效率，统一思想，明确目标，加大工作力度，勇于面对新形势，敢于迎接新挑战，团结一心，拼搏进取，为办好让人民满意的教育，实现全旗教育又好又快发展而努力奋斗。

篇5：马局长的考验美文

鼓足干劲

开创民勤高考工作新局面

——在全县2010年冬季高考研讨会上的讲话

（二○一○年十二月十二日）

各位领导、同志们：

这次高考研讨会的主要任务是：总结分析2010年的高考情况，研究交流2011年备考方略，进一步统一思想，明确任务，鼓足信心，努力夺取2011年高考工作新胜利。今天早上，高三任课教师分学科在一、四中举行了交流活动。下午，李玉乐主任通报了2010年高考情况，下达了2011年高考责任指标；六位高三任课老师分别就物理、英语、历史三课备考工作及班主任工作交流了经验，汇报了做法。接下来，县上领导还要做重要讲话，希望大家认真学习领会，切实抓好落实。下面，我就围绕高考备考工作讲三点意见，供同志们参考。

一、正视现实，面向未来，坚定不移地抓好高考工作 2010年，在县上四大班子的正确领导和亲切关怀下，教育战线奋发图强，迎难而上，一丝不苟，开拓创新，各项工作取得了骄人的业绩，开创了全县教育发展的新局面。

一是教育发展的政策环境更加优化。教师节期间，县委、1

县政府召开大会，隆重表彰奖励了教育战线先进集体和先进个人，营造了尊师重教的良好氛围。县政府出台六项优惠政策支持教育事业快速发展。第一，依托县内企业和农业站所建立职业教育实习基地，面向全省公开招聘10名专业教师，解决县职业中专实训基地和专业教师短缺的问题；第二，筹建南关小学，解决县城小学班额过大的问题；第三，为边远地区教师每人每月增发50元交通补贴；第四，将“教育教学突出贡献”奖励人数由过去的75人增加到100人，扩大义务教育阶段教师表彰面；第五，全面推行教师公开选调制度；第六，试点推行农村学校寄宿学生校车接送制度，让农村学校寄宿学生坐上安全车、放心车。为将六项政策落到实处，县政府还下发文件，进一步明确了责任领导和落实时限。为教育事业更好更快发展奠定了良好的政策基础。

二是项目建设扎实有效。完成了校舍安全排查鉴定任务、校舍安全档案室建设和工程总体规划任务。2010年，全县实施中小学校舍安全工程项目学校17所，规划改造校舍19255平方米，消除危房15107平方米，规划总投资2791万元。目前，民勤四中、民勤职专、新河中学等8所学校的项目工程已完工并投入使用，东关小学、重兴乡中学等9所中小学的工程正在建设之中，将于2011年秋季开学投入使用。

三是布局调整实现突破。《国家中长期教育改革和发展 2

规划纲要》颁行后，县委召开专题中心组学习会，解读《纲要》内涵，落实纲要精神。四大班子领导联系实际深入学校调查研究，谋划发展。在广泛调查研究的基础上，结合全县学龄人口形势，县上提出，按照“规模调大、布局调优、师资调强、功能调全”的思路，加快农村学校布局调整步伐，努力打造民勤教育城，在2014年前，将农村初中全部撤并到城区，实现高、初中学生全部进城读书目标。同时，将原农村初中改办为寄宿制完全小学，原农村高级小学或完全小学改办为中心幼儿园，形成一乡镇“1校1园”的农村办学格局。具体规划是：从2010年起，整合教育各类基建项目资金，力争利用2-3年时间，适度扩大民勤一中、四中、五中、六中等学校的办学规模，并在县城南郊新建1所标准化的寄宿制完全小学，在原园艺场新建1所标准化寄宿制独立初中和l所半托幼儿园。通过项目建设，在县城东、西各形成一个示范性、现代化的教育城东区和西区。东区以民勤一中、民勤六中、新河中学、东关小学、北街小学、新民小学、民勤职专、县幼儿园等学校（园）为主，西区以民勤四中、民勤五中、西关小学、新建独立初中和寄宿制完全小学、新建幼儿园等学校（园）为主。目前，教育局已正式和清华城市建筑设计研究院签订了《民勤县教育城新建南关小学、独立初中、幼儿园工程设计合同》。12月5日，县上召开专题 3

会议讨论通过了清华城市建筑设计研究院初步设计的“民勤教育城规划方案”。

四是教育科研成果明显。秋季开学，全县普通高中起始年级整体进入新课程实验。年内，先后组织了中小学课堂教学评优、幼儿园教学观摩、城区教师到农村学校“送教”等一系列教研活动，进一步加强了学科间的交流互动，提高了广大教师的教学能力和水平。有37人次在省市课堂教学评优活动中获奖；15项科研成果获市级奖励，其中一等奖7项；623人次在全国学科竞赛中获得省级以上奖励； 256篇教育教学论文在市级以上刊物发表。

五是人事改革深入推进。启动并实施了“国培计划”，选派10名初中英语教师到西北师范大学外国语学院参加为期90天的脱产研修，并邀请西北师范大学10名英语硕士生来我们县顶岗实习。通过公开考试、考察，招聘了32名高等院校毕业生从事教育工作。采取差额公选的形式，为6所学校配备了校长或副校长。坚持公开、公正、公平的原则，通过上课说课、业绩考核等程序，选拔了33名优秀教师到城区任教。采取自下而上层层推荐、张榜公示的办法，评选了7名省级骨干教师，32名市县级学科带头人和85名市县级骨干教师。教育人事管理的公正性和透明度进一步增强，极大地调动了广大教师的工作积极性，维护了教育行业的良 4

好形象，赢得了社会的好评。

六是教学质量持续攀升。今年高考，全县综合录取5164人、录取率达90.04%，比2009年分别增加了539人和8.02个百分点，综合录取率比全省平均高28.54个百分点，比全市平均高20.51个百分点。有111人被“985”工程院校录取，比去年多31人；215人被“211”工程院校录取，比去年多51人。4人被清华大学录取，1人被北京大学录取。在第二届全国学生规范汉字书写大赛中，我们县有2人获得国家级奖励；在全国中小学教师说课展示活动中，有26件说课稿获省级以上奖励；在全市首届中小学电脑制作评选活动中，有35件作品获奖。教育局被评为全市义务教育监测工作 “先进单位”。

七是语言文字达标工作成效显著。我们开展了语言文字规范化示范校创建活动，6所学校被市语委、市教育局评为语言文字规范化示范校；成功举办了两期普通话水平培训班，邀请国家级、省级普通话水平测试员为培训班学员授课，城区学校90%的教师普通话水平达到了二级乙等以上。教育局在武威市普通话演讲比赛中获得团体三等奖；在武威市国学道德经典诵读大赛中获“优秀组织奖”。12月2日-3日，省、市评估团对民勤县国家三类城市语言文字达标工作进行了评估验收，对我们县的工作给予了充分肯定。

八是职业教育快速发展。县职业学校自筹资金400万元，实施了教学综合楼续建工程，硬化了操场，改造了食堂，购置了设备，学校办学条件进一步改善，办学规模进一步扩大，秋季开学，招收新生1835人，实现了历史性突破。省教育厅正式批准将民勤县职业中学升格为“民勤县职业中等专业学校”。2010年职教高考再次演绎了“高考神话”：3名学生夺取全省三校生高考前三甲，9名学生被西北农林科技大学录取，本科录取人数占全省三校生本科录取计划数的45%，三校生高考综合录取率达97.56%。

民勤教育取得的成绩，引起了广泛的社会关注。省委书记陆浩欣然题词“教育立县，民勤之基”。省委办公厅调研组、省教育厅白继忠厅长、蔡建民副厅长，市教育局张兴强局长先后专程来民勤调研。《中国教育报》、《甘肃日报》、《光明日报》分别以《沙漠中的教育奇葩》、《教育立县民勤之基》、《沙漠深处的教育名县》为题，专题报道了民勤教育现象。《中国青年报》派出资深记者到民勤采访报道教育工作。宁夏回族自治区贺兰县、青海省大通县、陇南市等教育考察团先后来我们县考察交流。

全县教育事业取得的成绩，是县上四大班子亲切关怀的结果，是全县人民和社会各界大力支持的结果，是广大教职工孜孜不倦、勤勉工作的结果。借此机会，我代表教育局向 6

关心支持我们县教育事业发展的各级领导、社会各界表示衷心的感谢，向全县4000多名教职员工表示衷心地感谢！

普通高考是民勤教育的“金字招牌”，对扩大民勤教育影响，吸引社会各界支持，推动全县教育事业更好更快发展发挥着重要作用。县委、县政府对高考工作寄予厚望，民勤人民对高考工作充满期待。希望承担高考任务的各学校和广大教师，认清形势，统一思想，顾全大局，自我加压，以更加饱满的热情，更加扎实的作风，更加严谨的态度，努力做好各项工作，为推动全县教育事业跨越式发展做出自己新的贡献。

这是我讲的第一个问题，正视现实，面向未来，坚定不移地抓好高考工作。

二、加强研究，优化策略，做细做实高三教学工作 为了全面掌握高中学校教学情况，11月份，中心教研室牵头，对各高中学校的教学和管理工作进行了专项督查。总体上看，各学校管理科学，工作得力，督查及时，制度规范，常规抓得实，环节抓得严，教学工作井然有序。民勤一中重视过程管理，狠抓教学常规落实，加强集体备课，严格质量监控，努力向课堂教学要效益，教风正，学风浓。民勤三中管理上突出“严”和“实”，重过程，抓环节，校长亲自把关，领导们率先垂范，学科教师工作投入，学生上进心 7

强。民勤四中实行全封闭管理，分管领导、教导处抓细节、督查勤，任课教师作业、资料批阅及时认真，学生对教师满意度高。民勤五中结合实际，对学生实行分类指导，分层培养，高中教育逐步规范，呈现上升态势。民勤职专注重“三后生”管理，加强对学生的思想教育和心理疏导，采取多种形式培养学生学习兴趣，老师认真敬业、教学环节扎实，学生积极向上、精神面貌好。

以上是好的方面。通过这次检查，我们也发现了一些高中教学中存在的问题和不足。一是个别年轻教师对教材不熟，对重点、考点知识的把握不到位，课堂教学针对性不强，教学效益不高。二是个别教师对所选用的复习资料研究不够，事先没有先做筛选，不能体现精、活、适，不能对学生进行发散性思维训练，复习失去了针对性。三是有的教师忽视学情研究,查缺补漏不及时，对于共性问题，不能及时分析出错的原因并剖析问题根源，致使一些易错问题不能得以彻底解决。四是有的教师课堂教学策略性差，不能坚持精讲精练的原则，不能对典型题目进行引申拓展。五是个别教师课堂教学组织不到位，只追求课堂容量和复习进度，而忽视了教学效果和上课抬头率。这些问题，虽然发生在极个别教师的身上，但是事关高中教学的整体质量，事关学校的整体发展，也事关高中学生的前途和未来，必须引起高度重视。

针对这些问题，近期各学校必须抓好以下工作： 一要进一步加强教学过程管理。高三复习能否取得预期的效果，过程管理是关键。过程管理是否优化，取决于校长，取决于管理者关注和投入的程度。我们还是要坚定不移地重申，校长要走进课堂，与教师一起听课、议课，研究教育教学，探讨教学改革；校长要深入课堂，深入教学场所，深入教师群体，关注教师的教育教学行为，观察师生的精神风貌和活动状态，了解课堂教学的实效，发现教学中的问题。校长要走近学生，关注学生的生存与发展，了解学生的需求和思想状态，为学生的发展改善环境、改善行为。

二要进一步注重资料筛选工作。要精选适合学生实际的高质量的复习资料。教师要做资料的主人，不能被资料牵着鼻子走。教师要“先下水游泳”，要对资料进行认真地研究提炼，整合加工，绝不可信手拈来就用。要求学生做的题目，教师必须先做。教师要善于从多个题目中精选目标题，选题要注意体现典型性、基础性、灵活性，注意控制难度，使题目真正起到落实基础、启迪思维、掌握方法的作用。

三要进一步实现教育资源共享。要广泛搜集信息，研究信息。县域内高中之间要推倒围墙、挪开屏障，加强交流、互通有无，优势互补，资源共享。要将集体备课纳入过程管理，强调集体成功基础上的个人成功。备课组可以实行习题 9

编选负责制，由备课组长或骨干教师对课堂使用的习题、课后练习题、作业题、单元过关考试题、各种检测题进行最后把关。同头课教师要加强合作交流，多听课、多交流，以老带新，形成学科教学的合力，达到优质资源共享。

四要进一步改进复习训练方法。要认真领会高三教学内容，继续深入研究考试说明，积极借鉴学习好的典型的复习方法，认真思考，大胆创新，切实提高教学过程的的针对性和实效性。要继续采用“盯人术”，实行“包干制”，不遗余力的抓好临界生和尖子生培养。各学科要设计好练习的梯度，加强对学生解题思路和方法的指导，对易考点要反复讲，反复练。教学过程中要经常反思梳理，及时查漏补缺。理化生学科教师要加强对实验教学的研究，指导学生多动手、多操作，以提高学生的实验技能和应考能力。

五要进一步关心学生学习生活。高三复习阶段，由于一些学生基础薄弱，上课容易开小差或逃课，学科教师除了在课堂教学上加强组织管理外，还要注重关心每一个学生的学习和生活。学校要积极开展文体活动，丰富、调剂学生的学习生活，要引导学生进行适度的体育锻炼。同时要加强心理咨询室建设，做好学生的心理疏导工作，充分发挥学生非智力因素的作用。

这是我讲的第二个问题，加强研究，优化策略，做细做 10

实高考备考工作。

三、明确责任，真抓实干，不断提高高考质量 刚才，玉乐同志通报了教育局下达的2011年高考责任指标。这个指标，是在深入研究的基础上确定的，是在综合考虑各学校的生源、师资等因素的基础上确定的，符合实际，科学合理。为进一步提高高考质量，确保完成目标任务，我提三点要求：

一要强化责任。学校主要负责人是高考工作的第一责任人，要牢固树立质量第一的意识和为学生发展服务的思想，认真研究校情、师情、生情，找准学校特点、师生特点，采取有力措施，抓好教学管理、学生管理。要把高考目标任务细化分解到班级、科任教师、备课组，做到“千斤重担人人挑，个个头上有指标”。要严格执行目标管理制和责任追究制，层层负责，层层落实，明确任务，一抓到底。要建立完善激励机制，实行严格的奖惩，确保各项工作落到实处。

二要形成合力。抓好高三教师队伍建设，是提高高考质量的关键。要积极营造充满人性化和人文化的学校管理氛围，构建 “以人为本，追求人本”的管理模式，关心教师生活，关注教师成长，为教师发展搭建新的平台。要创造条件，尽可能地为高三教师提供生活和工作上的最大方便，解除他们的后顾之忧，保证他们一心一意谋教学，聚精会神抓 11

高考。要采取有效措施，最大限度地调动广大教师的工作积极性，鼓励教师在教学改革、学科研究等方面创造性地开展工作。要在教师队伍中营造学典型、做学问、勤钻研、比实绩、讲奉献、争一流的竞争氛围，培养一批研究型、专家型的一线教师。要注重凝心聚力，努力形成齐抓共管、你追我赶、生动活泼、热气腾腾的教学局面。

三要统筹兼顾。高考是一项综合的竞赛，比的是文化知识，竞的是情感意志，拼的是能力智慧。高考是一项系统工程，只有基础牢靠，才有结果良好。所以，抓高考必须具有系统意识，必须树立全局观念。各高中学校在抓好高三冲刺工作的同时，要高度重视高

一、高二的教学工作。要确立抓高一就是抓高三的思想，要从重视高三转变到重视高三与重视整个高中阶段上来，消除短视行为。从今年秋季起，高中新课程实验工作全面启动，各学校要重视研究高一新课程实验与高考的衔接工作。高一是基础年级，要着力抓常规，抓基础，抓习惯，抓管理，全面抓，抓全面，夯实基础，培养习惯。高二是过渡年级，也是关键年级，要采取关键措施，抓好关键环节，千方百计抓过渡，创新方法求突破。高三要抓好过程管理，除了备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等常规的精细化管理，特别要突出课堂教学的有效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。12

在制定教学计划，落实教学目标时，要将高中三年放在一起考虑、作为整体谋划。要突出高三，兼顾高一和高二。只有这样，才能真正在学校内部营造人人心系高三，个个支持高考的浓厚氛围。

这是我讲的第三个问题，明确责任，真抓实干，不断提高高考质量。

老师们，当前，我们县的高考工作已经步入一个新的制高点，取得的成绩越好，压力就越大，老百姓对我们的期望值就越高，我们的上升空间就越有限，上升的步伐也会显得越艰难。但是，我们决不能退缩，决不能裹足不前，决不能坐吃老本，决不能辜负县委、政府和全县人民的期盼。必须下定决心，迎难而上，鼓足干劲，力争上游。众志能成城，齐心可攻坚。只要我们心往一处想，劲往一处使，不畏艰难，奋力拼搏，2011年高考工作一定能够再创佳绩，民勤教育的明天一定会更加灿烂辉煌。

篇6：太原市教育局局长马兆兴讲话

各位嘉宾，各位老师：

大家下午好！

非常高兴出席这样一个活动。大约在十五六年前的时候，我就曾经有过一个理想，这个理想就是希望全社会的人，人人都关心教育，希望全社会的人，人人都懂教育。当时觉得这是个很高远的理想，可能不一定有实现的那一天，今天我在这个现场忽然有一种感觉，特别是今年七月份的时候，全国教育工作会召开以后，在这个教育工作会议上也让我深刻的感受到一点就是教育工作要有改观，不仅是教育部门单方面的责任。在全国教育工作会议上呢，胡锦涛总书记特别强调的一点，要搞好教育工作是党和政府的一项重要的事情，那么当然也是社会的一件事情。

所以，今天坐在这里呢，我们的党委政府关心教育，这不用多说，我们的教育工作者在努力的奉献着自己，在做好教育工作，今天我感受特别深的是社会的各方各面都在关心支持教育。你看，我们那边有原冰老师，这边还有我们杨总，一会儿还有我们郑社长，其实要说呢，他们可能跟我们具体的教育工作呢可能距离比较远，但是他们出于一种责任感，一种使命感，出于对我们下一代的关心，他们从各自的角度，从自己力所能及，可以做到的事情，都在为教育做着工作，我觉得真的是„„此时此刻我最想说的应该是感谢！感谢我们这些嘉宾对我们教育工作的支持，而且我想呢，我今天之所以出席这个活动，其实事前呢，我也有过考虑，就是我感觉到我的教育理念和他们的教育

理念可能有很多重合的地方，所以我们才能坐在一起。因为我曾经有过一个想法就是，我们既要做好“四堵墙内”的教育，还要做好“四堵墙外”的教育。在某些时刻，特殊的时刻，要想做好“四堵墙内”的教育，还要做好“四堵墙外”的教育，我发现呢，他们正好是跟我这个角度，从另外的一个角度去做一些工作，所以我觉得真的非常的欣慰。

前一阶段，今年的6月份，我去台湾，台湾的整个的教育工作给我一个很大的启发就是，学校教育工作一定要善于利用社会资源，为教育工作而服务。其实我想他们（指嘉宾）已经做了很多很多，包括我们，可能过去做了一些，但是做的不是很多，现在各方面的社会资源如果真正进入到了我们学校，对我们学校教育是一个非常大的促进。比方说：我们现在在有些小学已经有了“家长护卫队”，学生放学的时候，在一段路程上的安全工作是由家长来负责的，这在台湾是非常常见的一项工作，但是在我们这里可能只是个别学校再做。比如说在台湾还有一个很特殊的现象就是，在这个学校周边有些商店，这些商店是学生的“求助点”，比如说学校放学以后走了一段路程，如果遇到问题的时候，他可以进到挂有特殊标志的商店，可以向店里的人员去求助，比如说他遇到打劫的，遇到什么困难，都可以进到这里，他们就会很自然而然的，也是一种责任，就是有义务来帮助这些孩子，我就觉得他们这种学校教育和社会教育融合度非常好，我们可能在这方面稍差一点!

但是我们最近几年呢，也在努力做这方面的工作，竭力使得学校

教育、家庭教育和社会教育协调起来，统一起来。所以，今天的这样一个场景让我真的是非常的感动，我觉得这么多人关心教育，何愁搞不好教育工作。虽然，我们要面对的教育问题是很多很多的，但是我觉得有这么多人的关心和支持，教育工作可定能做的更好一些，所以这是我特别想在这里给大家谈一点我的感受。与此同时，我觉得今天的这个活动，可能你们是只参加下午的活动，如果连着今天上午我参加的活动，我觉得就能看出我们太原市教育局对这些工作的重视的程度，今天上午我们召开了全市的《培养学生良好行为习惯的推进会》，上午整整开了四个小时，8点到12点才结束，我也在上面讲了一个话，在这里头呢就是，为什么我们要搞这个活动呢，其实也切实感受到，我们的孩子现在可能，家长也好，学生也好，可能更关注的就是学到了什么知识，但是对如何做人，特别是在德育工作上有很多盲目的地方，不知道该怎么做？上午我也明确讲了，我说我们要搞好德育工作，可以从培养学生良好行为习惯切入，来提升我们的德育水平，来找到我们德育的具体途径，我看大家是认可的。那我想呢，《弟子规》呢就是一个教孩子们怎么样有良好行为习惯，培养他们良好行为习惯的一个古代的典籍，对我们来说应该有很好的启发。所以呢我觉得如果联系上午和下午，上午是我们一个总动员、总号召的话，下午是一个具体落实这样一项工作的具体的举措。特别是我们看到有这么多学校，300多个班的老师，都愿意来参与到这项工作中，而且希望在今后的教育、教学的过程中去实践、去探索，我觉得真的感到非常的高兴，真的非常高兴

那么借这个机会呢，我想给我们老师提几点希望，第一点希望呢就是：大家要认真的阅读，认真的领会，我想这是基础，但是光有阅读，光有领会呢可能还不够，在这个基础上还要认真的思考，努力的践行，我觉得要认真的思考，努力的践行，就是除了“学”还要“思”“思”完了还要“行”，要化为行动。特别他能帮助我们解决心灵中的某些问题，甚至是我们价值观中的某些问题，尤其我们今天的老师，可能从老师的角度来讲也有很多迷茫的地方，不知道自己活着为什么，也不知道自己工作为什么？因而会有很多的痛苦呀，郁闷呀，可能通过阅读古代典籍呢，能够解决这些方面问题；第三个要求，希望我们通过学、思、行，在这个基础上，能够结合我们时代的特征，去创造性的传承我们的传统文化，而不是那种照搬教条，古人说了什么我们就按照他来说，一定要跟我们时代要结合起来，要学习、践行体现出时代精神，我觉得这也是非常重要的。

最后想说的就是我们下一步，马上要进入到“十二五”，“十二五”的我们太原市的教育事业的发展我们也有很多的思考，其中的一个思考就是我们希望不同的学校根据学校自己的，学生的情况，教师的情况，探索出自己的特色发展之路。我觉得从传统文化切入，在德育工作上有突破，从德育工作的突破带动整体学校的发展，也未尝不可是学校发展的一种途径。大家除此之外也有很多种途径，我就希望我们不同的学校有不同的特色，通过特色发展去缩小学校与学校之间的差距，成为我们百花齐放的这样一个教育大家庭，真正实现均衡发展这个理念，所以我也希望我们的学校能狗在经典阅读这个方面作为我们