考验的时刻初中作文600字

2024-04-09

考验的时刻初中作文600字（精选6篇）

篇1：考验的时刻初中作文600字

我是一条小鱼，和同伴生活在一条美丽的河里。

我们家很漂亮，水清草绿，岸边鲜花盛开；水中有柔软的水生植物和嬉戏的生物。我们过着平静幸福的生活。

好景不长，我们的和平被人类打破了。不知道什么时候这里已经有很多人拿着长杆了，杆上还有一条长长的线。从那以后，我们的许多同伴都莫名其妙地消失了。

有一天，我在和朋友玩的时候，突然发现好像有一股香味从很远的前方传来。当我游近的时候，发现有一个小肉球。看到食物，我们突然觉得好像很久没吃东西了。一想起来就更饿了。一个小朋友忍不住往前游，吃东西。不幸的是，小伙伴的尸体突然被什么东西从水里拉了出来。悲剧就发生在我们身边，但它吓坏了我！

从那以后，我的同伴们也越来越多地以同样的方式消失了。我知道罪魁祸首是我们的食物越来越少，我也知道目前有陷阱。饥饿和食物的威胁和诱惑使我们。

我很小心，只要有一点小麻烦，我就会吓得魂飞魄散。这一天，我一个人在水里找吃的，什么也没找到，饿晕了。突然，我面前出现了一块食物，香味四溢。我的第一反应是逃跑，躲在远处仔细看。过了很久，它还是不动。我走近它，用嘴轻轻咬着，一点力气都不敢用。过了一会儿，它微微动了一下，我立刻吐了出来。虽然我很饿，但我更热爱我的生活。我们面前的美食非常诱人。但是我要抵制它的诱惑。我知道再找不到食物可能会死，但这是一样的死。我宁愿饿死也不愿做饭。

于是我游走了，面对生活的考验，我知道我打败了自己。

篇2：考验的时刻初中作文600字

只想找一个安静的地方。。呆在那里沉默……

是这个世界太喧嚣，还是我这个人比较浮躁，其实自己也不晓，想得做的什么都实现不了……“乐逍遥，乐逍遥”我只有低头呆在那里自嘲……

为什么想要飞翔却又折断翅膀;

为什么连幻想都不敢去想，再也找不到快乐的模样;

载着梦想远航，却被摔成重伤;

飞往梦的途中，在风雨中已变得没有力量;

说过坚强，却再也不想去伪装;

害怕泪水浸满眼眶，痛恨自己这般堕落的模样;

不想看到那期待的目光因我而受伤;

害怕那不争气的泪水流落在他们的身旁;

我一点点走向绝望……

对不起。对不起……

老爸说;“我就是一条路走到天黑，不知道换个方位思考”

或许吧，我就是那个死脑筋的人，就算前面是堵墙我也会去撞……

看不到阳光。找不到奔跑的.方向……

每天都在傻傻的笑，在同学朋友的视线里游荡……

他们永远都认为我很乐观，看不到忧伤的一面……

或许吧，“我永远都是那么的坚强”……

不。不是，是一直在逞强……

老英说：有苦你就默默收藏，有泪你就往心里流淌……

篇3：考验的时刻初中作文600字

一、教师以人格魅力吸引学生

学生上政治课第一眼不是看书而是看人, 这个人就是政治教师。所以教师留给学生的第一印象很重要, 在很大程度上影响学生对本学科的学习兴趣。因此拉近老师与学生之间的距离应该从以下几方面做起:

1. 教师的表情

教师和颜悦色、面带微笑会给学生友好的暗示, 使他们从中受到感染。懂得微笑意义的教师, 即使在身体不适或疲惫时, 也总是面带微笑, 因为他们懂得, 学生会从老师的微笑里感受到关心、爱护、理解和友善, 从而激发起学生爱上政治课的强烈情感。

2. 教师的语言

语言是教师与学生沟通的工具。教师语言应具有以下特点:

(1) 准确性。教师的语言表答对象是白纸一样的孩子们, 他们渴望教师用简练的语言传达准确的知识, 这样教师的讲授才会具有感染力, 才能清风细雨一样流入学生的心田, 同时, 学生长期受这种语言的熏陶, 回答问题也会简洁明了、一步到位。

(2) 文明性。教师文明、健康的语言会给学生以美的享受, 滋润其幼小、纯洁的心灵世界。因此, 要培养学生的道德品质和审美修养, 就需要教师用自身的魅力去感染学生, 以此来启发学生, 确保他们从内心深处体会到道德品质的重要性。

(3) 激励性。言辞要时刻保有激励性才能触动学生们的心理, 老师发自内心的诚恳语言才会打动人。

(4) 启发性。教师的语言要在幽默和含蓄之中带有启发性。措辞优美、含蓄幽默、富有魅力的语言, 会让学生置身于语言美的氛围之中, 倾听老师的教授内容, 保证学生的思维敏捷性, 让其在学生过程中兴趣盎然、心情愉快, 从而收到良好的教育和教学效果。

3. 教师的动作

动作是教师的肢体语言, 教师的举手投足都牵动着学生脆弱的心灵。例如, 批评学生时不能用手指指着学生, 这不但不礼貌, 而且会让他们觉得老师不尊重他们, 从而产生反感、放弃学习的心理。

二、教师以教法魅力吸引学生

1. 交流经验教训, 发挥主体作用

新课程改革要求教师不再是讲授者, 而是引导者, 要充分发挥学生在课堂中的主体作用。

2. 理论联系实际, 轻松突破难点

理论联系实际, 学以致用是思想政治课的一大特点。教师要引导学生把枯燥的理论和感性的实事有机地结合起来, 化难为简。

3. 运用信息技术, 丰富教学内容

在初中政治课堂上应用现代化的多媒体手段, 能够起到吸引学生注意力, 激发学生的学习兴趣, 增强教学效果的作用。信息化教学会变抽象为形象, 改变课堂的呆板和过于密集教学的不足。因此, 教学中, 我们要合理地运用高科技的多媒体手段, 创建生动活泼的课堂气氛, 培养学生浓厚的学习兴趣, 保证学生学习态度的积极主动。

4. 实地调查研究, 培养综合能力

现在的学生都是独生子女, 从小衣来伸手、饭来张口, 缺乏动手能力和责任意识。教师可以根据适合的教学内容有意加强这方面培养。例如在讲环保问题时, 让学生课余时间通过网络检索、生活环境监察、实地观察等途径, 去关注我们生存的空间, 去发现周围的环境问题, 去思考解决问题的途径, 从而提高学生的综合能力的同时, 帮助学生树立了正确的价值观, 促使学生养成了科学的生活态度。

参考文献

[1]慎做超级粉丝打造个人魅力[J].初中生之友, 2006 (35) .

篇4：分手时刻的生死考验

两地分居的日子

这位青年男人名叫单而松，31岁，山东青岛人。2000年秋，单而松从江苏徐州一所大学毕业后，在徐州一家民用航空设备厂当技术员。经家人撮合，他认识了在济南市一家信息公司工作的蒋克玲。两个年轻人情投意合，2003年5月1日，他们在青岛老家结了婚，第二年有了可爱的女儿。

济南离徐州将近300公里，单而松本来打算婚后让蒋克玲到徐州工作，但妻子觉得济南毕竟是省城，她的工作也不错，所以，她提出让单而松到济南。单而松考虑到自己刚刚把工作做顺手，而且所学的专业在徐州有用武之地，他不愿意去济南。就这样，两个人过起了牛郎织女般的分居生活。

那年冬天的一个晚上，孩子突然发高烧，蒋克玲半夜三更抱着孩子去医院。当时外面冰天雪地，路上没有车，她一路上不知摔了多少个跟头。从医院回来，蒋克玲越想心里越不是滋味，她马上给单而松打电话，说他心里根本没有这个家。

此后，两人经常因为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹不休，冷战不断。时间一长，蒋克玲开始重新审视这段婚姻，单而松也被妻子无休无止的生气和责骂闹得失去了耐心。2008年4月初，两人再次因为一件小事发生争吵时，蒋克玲提出离婚，单而松一跺脚说：“离就离，谁怕谁啊!”

说完这些，二人反倒心平气和了，既然不能在一起生活，不如好合好散。他们约定，4月28日一起回青岛办离婚手续。那天，两人上火车后，蒋克玲的座位在靠近两节车厢的接头处，单而松则坐在离她三四米远的车厢中部。

离婚路上的生死考验

火车相撞时，单而松忽然感到列车猛地一震，他先是被抛到半空中，然后被重重地摔在一角。所有的乘客和行李全飞了起来，人和行李混压在一起。当列车第二次翻滚时，巨大的惯性再次将他摔往另一侧，紧接着又有好几个人接二连三摔到他的身上，他只觉得左胳膊响了一声，然后一阵剧痛，差点晕过去。

现场乱成一团，单而松大声叫喊着妻子的名字，可是听不到回答。他连忙往蒋克玲座位所在的车厢接头处爬去，发现在列车翻滚的过程中，车厢与车厢已经分开了，长方形的接口处变成了一条缝。接口附近有轻轻的呻吟声，他趺跌撞撞地扑过去一看，正是妻子!

眼前的一幕让单而松揪心：蒋克玲头上压着半块翻卷起来的大铁皮，她脸色苍白，身体被死死地卡在列车接头处的钢板中。单而松扑上前，一把拉住她的手：“克玲!”听到丈夫的声音，蒋克玲哭了起来：“我还活着，快帮我……我是不是不行了?可能快要死了……”单而松连忙打断她：“别胡说，有我在呢，我马上想办法救你!”

单而松想把妻子拉出来，但她头上的铁皮碍事，他想把铁皮撕开，却撕不动，想把它翻过去，也没有成功。他只好也钻入铁皮下面，用自己的身体先把铁皮顶起来，然后再去拉妻子。没想到，他拽着妻子的胳膊还没使劲，她就疼得哇哇叫起来。他这才意识到，应该把卡住妻子身体的钢板扳开。他伸手去扳钢板，不料钢板破裂的豁口比尖刀还锋利，他的双手被割得鲜血直流。

单而松发现，蒋克玲的胸部和双腿有两处被死死地卡在变了形的钢板之间，其中右大腿骨在钢板中间打了个近乎90度的弯。他想帮妻子把腿固定住，可试了几次，他的手根本够不着。惟一的办法是把钢板撬开，才能把妻子救出来。

单而松四下一看，旁边有一根列车车门的把手，有半米多长，已经脱落了一头。他将把手拉下来，用把手撬钢板。这一撬他才发现，那钢板大约有两公分厚，凭他一个人的力量根本撬不动。那根把手撬弯了，钢板却纹丝不动。

就在单而松不得不松开把手的时候，蒋克玲又叫了起来。原来，在两块钢板之间，有很厚的橡胶皮连着，单而松把钢板撬开时，虽然蒋克玲的身体出不来，但能让她感到轻松许多；而现在他一放手，钢板又压紧了她的断腿和胸部，她感到疼痛难忍。为了减轻蒋克玲的痛苦，单而松将把手重新插在钢板的缝隙间，用自己的身体压在把手上，同时顶住她头上那块大铁皮，等待救援。

两个人同挤在铁皮下面，离得很近。彼此听得到对方的呼吸声，他们已经很久没有离得这么近了。单而松的汗水一滴滴掉下来，身体散发着血液和汗液夹杂的难闻气味。二人四目相对，单而松挤出一丝鼓励的微笑。蒋克玲故作轻松地说：“笑得真难看。”单而松说：“都这时候了，你还这么刻薄。”

“我真的很刻薄吗?”不等单而松回答，蒋克玲惨然一笑：“谢谢你这个时候还能想到我，这样对我……如果我死了，女儿就交给你了，你一定要……”单而松马上打断她的话：“不许胡说，我是你丈夫，有我在，你一定没事。我们是夫妻，我有责任保护你。就是死，我也要跟你死在一起!”蒋克玲心头一热，刚止住的眼泪又流了出来，他可是要和她离婚的丈夫啊!

蒋克玲抽泣着说：“我伤害了你，真没想到，你还在乎我，还会救我。”单而松说：“你和孩子是我生命中最重要的人，我从来都是在乎你的。要知道，我还是你丈夫。”蒋克玲许久没有再说话，好一会儿，她举起不知从哪儿摸到的破布条，为单而松擦去脸上的汗水。

这样的男人哪能放弃

附近的村民们纷纷赶来救人，单而松听到外面有声音，他大声喊起来：“快来人啊峨老婆非常危险，快救救她……”

两位村民应声赶过来，一位民工跑回去扛来一根铁撬棍，但几个人撬了半天，同样奈何不了钢板，反倒让蒋克玲腿上剐刚止住的血又流了出来。单而松搂住妻子，一边为她擦泪一边鼓励她。

大约一小时后，大批救援人员赶到。医护人员发现单而松浑身是血，架着他就要往救护车上送。单而松挣扎着躲开：“我不能走，我老婆还卡在车厢里。不把她救出来，我哪儿也不去!”

然而，消防队员折腾了十几分钟，还是没能救出蒋克玲，反倒让她疼得又哭又喊，甚至昏了过去。单而松拉着妻子的手说：“老婆，再坚持一会儿!我们会好的，孩子还等着我们回家呢!”

消防队员找来专用工具，终于把蒋克玲救了出来。夫妻俩被送上同一辆救护车，送到医院。蒋克玲虽然失血较多，但没有生命危险。她左胸三根肋骨骨折，特别是一根断肋骨已经戳穿了胸膜，离心脏只有3毫米，非常危险。医生说，要不是单而松一直在鼓励蒋克玲并为她止血，她可能就没命了。

一位护士对蒋克玲说：“你们夫妻感情真好啊，老公真是个好人。他胳膊骨裂了，身上多处受伤，还不管不顾地一直坚持救你。”蒋克玲一阵心痛，忍不住流下眼泪。

正说着，单而松抱着刚打好石膏的胳膊走过来看妻子。蒋克玲问：“你当时胳膊都裂了，为什么还要拼命救我?”单而松笑着说：“就是路人也不能见死不救，何况‘一日夫妻百日恩’呢!”

蒋克玲说：“你救我的时候我就决定了，我不离婚了，要和你一起过一辈子。你是个顶天立地的好男人，以前我看错你了，总在小事上挑剔你……咱们好好过日子吧!”

单而松说：“其实冷静地想一想，我们离婚的决定太草率了。我这个人太粗心，做丈夫做得不合格。我考虑去济南工作，让我们从头开始。”

“不不，还是我去徐州吧……”

两人说完都愣住了，随后相视而笑。

篇5：初中作文600字：开心时刻

中午，我们吃完饭正在埋头苦干之中，陈佳珂为了能和丁晶珂聊天，便和王炜换了个座位。今天的太阳像个大火球，炙烤着大地，因为天气太热，陈佳节珂便带了个苹果来到了学校，帮助解渴。她那个苹果又大又红，一副光溜溜的样子，使人一见，就直流口水，王炜盯上了陈佳珂这只苹果，想乘她不注意把这只苹果吃掉，但并没有引起陈佳节珂的注意。

这了地会儿，不知怎么的，王炜忽然间站台了起来，向陈佳珂那边的方向走去，我心中顿时疑惑起来，他到底要来干什么呢?还没有先等我想完，王炜就开了口：“陈佳珂，既然你跟我换了座位，那我是不是可以得到一些报酬。”说完，他的眼睛就一直死死地盯着那只苹果，陈佳珂再次转过身去的时候，发现自己那只苹果不见了，一找，原来是在王炜的手中，他紧紧地握着这只苹果，直到陈佳珂抢过来，但到陈佳节珂正要张开嘴吃苹果时，发现苹果上写着两个醒目的大字“王炜”，她顿时从椅子上跳了起来，我也被她吓了一大跳，当我知道了事情的真相后，笑得连嘴都合不拢了。腰都直不起来了。