软件测试就业好不好

软件测试就业好不好（通用14篇）

篇1：软件测试就业好不好

软件测试就业好不好

2014年全国高校毕业生人数727万人，人潮汹涌的人才市场有多少大学生失望而归？其实现在的大学生并不是不想工作，而是大学学习是理论知识、缺少动手能力，预计将会有超过60%的高校毕生很难找到一份满意的工作。

权威招聘网站数据显示，有实习经验或者相关工作经历的毕业生会更容易获得HR的青睐，有过工作经历的毕业生更符合企业的需要。近年来，软件测试行业作为新新（新兴）行业，企业用人需求庞大，且待遇不错，但是由于宣传力度不够，很多大学生误认为是比较难以进入的行业和职业，从而错过了机会。那么，软件测试就业好不好？软件测试行业好不好进入？选择软件测试行业，参加软件测试培训，是否能够真的很好的进入单位工作，从而避免毕业即失业的困境呢？带着这些问题走向顶测科技软件测试培训中心。

软件测试企业现在人才需求量非常的大，软件测试企业HR在招聘时遇到了很多的困难，虽然付出了很高的薪水，但是还是很难保证单位的用人需求。究其原因，主要是因为现在没有任何一家大学开设软件测试专业，在该行业学习的都是培训机构培养出的软件测试人才，但是由于高质量的软件测试培训学校很少，因此很难以满足企业的需要。实用的IT人才每年都是各大企业优先考虑的目标。

这时候北京顶测科技有限公司率先提出应该加强相关人员的培训，并于当年建立了软件测试培训基地。成立时更是率先提出小班授课（控制在10人以内），大专以上学历，以便保证学院的上课质量和工作安排。软件测试培训行业现如今在北京地区有数十家，采取小班授课，顶测科技教育是唯一保证做到的，如果你想从事软件测试行业，不妨来看一看，免费试听。

篇2：软件测试就业好不好

软件工程专业简介

是计算机领域发展最快的学科分支之一，国家非常重视软件行业的发展，对软件人才的培养给予了非常优惠的政策。本专业培养掌握计算机软件基本理论知识，熟悉软件开发和管理技术、能够在计算机软件领域中从事软件设计、开发和管理的高级人才。

职业要求

1、精通一种主流语言及对应的开发工具;精通数据结构。

2、具有较好的业务理解能力和技术调查能力。

3、编写高质量代码并具有代码审查能力。

4、具有详细设计能力。

5、熟悉系统测试工具，对系统问题具有改善的能力。

6、能够带领2个以上员工开展工作，成功领导过3个以上不少于5人月的项目/模块的团队项目。

7、**语达到*级水平或者具有同等水平，能够阅读*文资料，按照要求编写*语技术文档。

8、了解质量管理体系和项目管理知识。

软件工程就业前景分析

1. 嵌入式软件工程师：

嵌入式开发专业也是新起的一个专业。现在人才奇缺!开设了这个专业的学校也不是很多。就业薪资都可以去招聘网查看。很多公司都高薪聘请嵌入式开发人员!嵌入式专业又分两个方向、笔者觉得往软件方向发展比较好点。不过都要看自己的兴趣爱好了!

2. 3G软件工程师：

3G将成为继互联网之后，创造财富神话的行业。3G软件工程师作为3G移动互联网各项应用软件的提供者，也是价值的创造者。目前中国的移动手机用户达到7.6亿人，庞大的用户基数导致3G用户高速增长，预计3G用户将突破8000万人。3G手机应用产品巨大的市场前景是3G软件工程师获得高薪以及创业的基础。目前国内高等院校尚没有一所开设了3G软件工程师系统课程。在2~5年内，3G软件工程师的缺口将在百万以上。

3. java软件工程师

java专业是跨平台的语言。很多其他的软件开发语言和java都有很相似的地方。所以学会了java。以后想在软件专业里面换行业都是非常简单的。而且现在的很多公司的大型项目都是用的java平台。因为java的语言做的程序稳定、很受企业的欢迎。现在java的薪资待遇都非常的不错。

4. .net软件工程师

.net是微软公司推出的一款软件开发平台、比起java学起来要简单很多。编辑的时候有图形界面。不会觉得编程会很枯燥。跟普通程序员供大于求的情况相反，企业对.net高级软件工程师的需求则是远远不能获得满足。根据IT行业就业情况调查来看，我国软件企业目前在.net高级软件工程师这类职位上的人员空缺至少在18万人。严重的供小于求的情况使得.net高级软件工程师的薪酬水涨船高。

软件工程未来前景

当今社会不论什么职业的都需要一个不断学习的环节，软件工程师也一样。虽然软件工程师的工作不同于程序员但是一个软件工程师其前身必定是一个优秀的程序员，软件的开发工具、开发技术在不断地发展。在校学生所能学到的东西很难跟得上发展的需要但是也不能说那些东西完全没有用，只有在完全理解了相应的基本技能之后你才能很轻松地掌握新的技能，软件技术都是一个循序渐进的过程。所以学好学校所能提供的专业课程是相当重要的。工程师是一个认证考试，具体地说是从事软件职业的人员的一种职业能力的认证，通过它说明具备了工程师的资格。软件工程师是从事软件开发相关工作的人员的统称。它是一个广义的概念，包括软件设计人员、软件架构人员、软件工程管理人员、程序员等一系列岗位，工作内容都与软件开发生产相关。软件工程师的技术要求是比较全面的，除了最基础的编程语言(C语言/C++/JAVA等)、数据库技术(SQL/ORACLE/DB2等)等，还有诸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING等前沿技术。此外，关于网络工程和软件测试的其他技术也要有所涉猎。

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篇3：软件测试就业好不好

本文立足于当前大学生的就业问题,调研了目前社会上对软件测试人才的需求情况,提出在高校中开展课程改革和人才培养方面的创新,着眼于学生毕业后能够满足各类IT企业对软件测试人才的要求,强调实践课要结合项目实战,运用教学案例,模拟实际的工作场景,锻炼学生的实践能力,为社会培养软件测试方面的高级专业技术人才。

1 软件测试实践课教学现状分析

国内外对软件测试人才的培养主要有三种模式:企业内部、高等院校和IT培训机构。企业培养的人才大多是通过参与项目自己摸索的软件开发人员,由于缺乏对软件测试全面的认识,在测试思想、技能、思维方式、沟通能力等方面都需要进一步提高。

高校培养模式弥补了IT培训机构功利性强、培养目标单一、费用较高等缺点,但主要的缺陷是学生因为没有实习机会而普遍缺乏工作经验,不能满足公司对测试人才的要求,在正式入职前还需要公司组织培训后才能上岗,这给企业带来了一定的风险和成本。

目前,大学软件测试教学中存在的问题有:对实践课程的重视程度不够,软件测试开展的不够深入、彻底。测试过程存在大量的不规范性和随意性。教材质量良莠不齐,教学上知识结构不合理,缺乏具体的实践和系统的培训指导。教师资源缺乏,教学方法和手段因循守旧。高校中有讲授软件工程的主讲教师能很好的讲解软件测试理论和介绍软件测试方法,但缺乏较好的软件测试案例和一定的工作经验。学生对软件测试职业存在一些错误的和片面的理解等。

2 以就业为导向的软件测试实践课课程改革

高校的软件测试教学改革的主要思路是,以学生就业为导向和中心目的,培养学生成为理论与实践并重,综合素质过硬的复合型应用型人才。主要内容和做法是:

2.1 建立软件开发全程测试的思想

1)重视软件测试,规范化测试流程

主要内容是,参照测试公司对测试人员的岗位描述和任职要求,借鉴公司内部测试流程和测试方法,优化当前课程体系和知识结构,搭建软件测试工作环境和平台,构建测试实验室,模拟真实的工作场景,进行完整的软件测试流程实践。

2)建立学生测试团队,模拟软件公司开展测试工作

在实验课教学中,教师合理分配各成员间的任务,培养学生岗位技能。测试实验采用分组的形式完成。每组由5~7名成员组成,指定一名学生为项目组长,其余学生为开发人员和测试人员。组长负责项目进展、分工协作、测试计划的制定等工作,其他组员分别就相关模块进行各自的测试策略、测试用例设计以及完成测试报告等。然后通过角色交换,充分发挥学生的沟通能力。

3)软件测试引领测试驱动开发

测试驱动开发实践来源于敏捷式开发思想,其核心就是在开发代码之前,先编写测试代码.也就是说明确开发某个功能后,首先思考如何对这个功能进行测试,并完成测试代码的编写,然后编写相关的代码满足这些测试用例,循环进行添加其他功能,直到完成这种思想让学生认识到测试是开发的重要组成部分,对于学生树立牢固的测试理念是必不可缺的。

2.2 多种教学实践综合运用

1)循序渐进式的教学体系根据学生能力水平的高低和实际的岗位需求,将教学目标定位进行划分。现有IT公司在招聘测试人员时根据技能要求分为初级测试工程师、中级测试工程师和高级测试工程师。进一步分析初级、中级测试工程师的工作内容和所需要的技能.将这些技能按照渐进的顺序分为不同的组,当掌握了该组所需要的技能之后,就可以认为达到了一个新的测试工程师等级。这样,在教学过程中可以循序渐进地让学生掌握不同的技能组,每完成一个技能组,都可以完成对应的实际工作。

2)开展“五步教学法”根据软件测试岗位实践性强的特点,在教学中结合实际项目、开展“五步教学法”,按照以下五个步骤来组织教学:布置问题、动手实践、分析和讨论问题、理论讲授、实践提高。通过动手实践,学生明确工作任务。通过教师的分析和学生的讨论.学生能认识到自己动手实践中存在的问题。经过前三个环节的铺垫,学生就比较容易接受理论讲授,并能在实践环节去消化、运用。

该教学法以完成职业培养为目标,并将目标细分为一个个渐进的具体目标,通过不断地设置问题、解决问题,学生最终掌握一系列实际工作技能,达成培养目标。“五步教学法”的开展,一方面通过先动手、后总结的方式,强调在实践中学习,使学生对理论知识的学习有更清楚的目的,提高了学生的学习兴趣;另一方面,通过个人思考和小组讨论.锻炼了学生的思维能力,同时学生的自主学习能力得到进一步提升,而这也是学生从业后需要具备的基本素质。

3)框架式教学方法给出实验目的和简略的实验参考步骤,让学生使用学过的软件工程的方法来进行实验。实验过程中每一步的具体内容需要学生自己完成,为学生充分发挥主观能动性创造了条件,留下了思考的空间。

4)项目驱动下的案例教学案例教学更有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生学会学习以及沟通合作。在教学的过程中,应当以可操作的软件测试案例为中心,将测试理论贯穿开发全过程,指导软件开发。让学生能够真正地体会到实际的测试流程。鉴于软件测试由第三方进行的原则,可以由小组之间互相交换软件进行测试,学生之间可以进一步交流,互相督促,共同进步。

2.3 开发软件测试基线包用于教学

软件测试实践教学要借鉴IT公司开展测试项目的做法,面临的重要问题是项目案例的组织和规划,为此可以组织开发不同层次的软件测试基线包用于教学。

测试基线包和案例的收集主要通过以下途径:一是历年典型的学生开发项目案例、毕业设计等;二是包含着人为设置的软件缺陷的软件系列,所设置的缺陷代表着在实际软件开发过程中的典型问题;三是企业的项目资源,包括项目需求文档、项目设计文档以及项目软件的不同版本,这些资源能够让学生接触到完整的案例.并且由于基线包中包含了软件的不同版本,从这些版本中.可以清晰地发现软件缺陷是怎样被不断地发现和修复。此外,还可以从教材及参考书中收集、从互联网中收集。在测试案例的选取上,要遵循典型性、针对性和系统性原则,收集到的案例可以作为理论课讲解时的实例,也可以作为实验课的基本素材。

为了使软件测试基线包具有可移植性,可通过技术手段实现软件测试基线包的快速部署,使学生能快速便捷地完成测试环境及测试软件在不同场合的搭建。软件测试基线包的开发为教学和实践提供了有力保障.同时便于课程教学资源共享。

2.4 培养学生综合素质和职业技能

公司在招聘人才时,要求应聘者不仅要具有较强的理论知识和实践经验,也要具备良好的职业素质。由于软件测试职业的特殊性,后者显得尤为重要。目前的教学中,对于应试技巧的教学内容几乎没有,因此很有必要就这方面组织培训,使学生在入职前对软件测试职业有一定的了解,赢得面试官的青睐,获得更多的就业机会。

1)加强学生面试技巧的锻炼,例如面试中的仪表风度、专业知识、工作实践经验、口头表达能力、综合分析能力、反应能力与应变能力、人际交往能力、工作态度、上进心与进取心、求职动机等方面。

2)注重培养软件测试必需的沟通能力、责任心、怀疑精神、发散思维和反向思维能力。在学生中树立良好的测试团队意识,例如目标意识、团队意识、服务意识、竞争意识、危机意识等。

3)搜集和整理一些知名软件公司(例如中兴、华为、IBM等)的软件测试工程师面试和笔试题,利用教学间隙组织模拟考试,进行讲解和点评。

4)建立校外实训基地,与IT公司联合培养,通过企业实习提高学生的岗位技能,形成定向培养的长效机制,弥补大学毕业生没有工作经验的缺陷。聘请业界知名专家、IT公司经理来校讲座,了解测试行业最新动态,就相关问题答疑解惑,激发学生对软件测试学习的兴趣。

总之,软件测试教学应当与社会的真正需求相结合,实现就业岗位零距离。

3 总结和展望

以就业为导向的软件测试实践课教学改革改变了过去实践课流于形式,开展不到位的缺点,增强了学生的社会实践能力和岗位技能,实现了教学与就业的零距离,取得了一定的教学效果和社会效益。目前改革还未能形成完整的教学体系,在实践课的组织和实际操作上有一定的难度,实验形式的过于灵活会导致课堂教学效率降低。今后需要在目前的基础上作进一步完善,以适应当前IT企业不断变化的测试人才需求状况。

参考文献

[1]陈能技.软件测试技术大全-测试基础、流行工具、项目实战[M].北京:电子工业出版社,2008.

[2]古乐,史九林.软件测试案例与实践教程[M].北京:清华大学出版社,2007.

[3]朱少民.软件测试方法和技术[M].北京:清华大学出版社,2005.

[4]刘德宝.软件测试工程师[M].北京:科学出版社,2009.

[5]徐芳,戴坚锋.高职软件测试课程的改革与实践[J].职业教育研究,2008(6).

篇4：软件测试就业好不好

蜕变1:虚拟光驱

在Windows下需要用专门的虚拟光驱软件来打开ISO文件,Ubuntu下,只需一条命令就行!

在终端中输入以下命令:

sudo mount /home/user/***.iso /media/cdrom(其中“/home/user/***.iso”是你的ISO文件路径。/media/cdrom是挂载ISO文件的路径)

再按回车键执行即可。

蜕变2:音速启动

在Windows中有一款管理软件启动的软件,其实Ubuntu中也有该“软件”。

在终端中输入gconf-editor运行“启动配置编辑器”,它有点类似于Windows中的注册表,在左侧窗格中依次打开apps→metacity→keybinding_commands,在该键下面可以设置12个快捷命令。双击command_1,在“值”一栏中输入想要运行的程序名,比如pidgin(一款即时通讯软件)。

找到global_keybindings(见图),双击右侧窗格中的run_command_1(与刚才编辑的command_1键是相互对应的)。在“值”栏中输入想定义的快捷键,如F12。确定后,只需按下F12,即可运行pidgin软件。

蜕变3:光驱软开

每次使用光驱都去按电脑上的按钮实在是太麻烦,自制一个开关吧!

在桌面上右击鼠标,选择“创建启动器”。接着在弹出的对话框中的“命令”一栏中输入“eject -r cdrom”,在“名称”中输入启动器的名称。

现在,只需要双击该启动器即可打开光驱。

小提示:

如果要关闭光驱,则把命令改为“eject -t -r cdrom”。注意:如果是笔记本,则无法使用命令关闭。如果有两块光驱,则需要指定光驱的序号,如“eject -r cdrom0”。

蜕变4:快关显示器

本本用户的电池续航时间很金贵,在不用电脑的时候,还是把显示器关掉吧!

与上例一样创建一个启动器。输入命令:xset dpms force off,回车。

开会的时候,需要抬头看投影,只需双击该启动器,即可快速关闭显示器。

Just Do It:让键盘代替鼠标

篇5：轮机工程专业就业前景好不好就业

轮机工程专业由于其技术含量高，职业素质要求严，培养成本大，所以轮机工程专业毕业生的每年几乎都是供不应求的状态，并且待遇相对来说比较优厚，目前随着国际远洋业的发展，国内外相关公司企业对轮机工程专业毕业生需求量越来越大。还是比较好就业的。

新高考96个志愿录取顺序是什么

在平行志愿投档时是按照高考成绩总分的高低，依次检索考生填报的志愿，在分数相同的考生中则是按照相应的规则顺序进行。在检索某一个考生填报的志愿时，也是按照考生填报的顺序进行检索，一旦检索到符合条件的志愿就会将考生的档案调到学校。

意思就是如果A、B两名考生的成绩分别是600分、590分，则是检索A的志愿。在A的志愿中按照填报的顺序进行检索，如果A的志愿顺序为甲大学+1专业、甲大学+2专业、乙大学+1专业、乙大学+2专业…，则是依次从第一个专业依次进行检索。

一旦检索到符合条件的专业(条件为该专业还没有招满、考生分数在相应批次的省控线之上)就会投档，一旦投档之后，不管考生有没有被录取，这一批次的志愿就不会再被检索了。

高考志愿填报技巧

1、熟悉政策

考生家长对于本省的高考政策要有一个整体的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相关，重要政策当年是否有变化。

2、收集信息

一般来说，考生家长可以选择的权威渠道大致这么几条：当地考试院及高校官网等。

3、准确定位

高考录取时是将一定范围的学生，按其填报的志愿和高考成绩进行排位，从高到低，位次越高，被录取的机会就越大。填报志愿前考生可以根据平时成绩或模拟成绩来定位。

4、知己知彼

除了政策法规之外，还有弄清各个招生院校的基本情况。如学校当年的招生章程、招生计划、往年在本省的提档线、专业线、师资力量、专业设置、学科特长、就业及深造情况等等。

5、初选志愿

篇6：软件测试就业好不好

农村区域发展专业可到政府的政策研究与制定机构(如科技部、农业部、全国人大常委会等)、大专院校、研究所等教学研究机构(如北京社科院、北京农科院、北京农学院等)、国际国内发展机构(如中国扶贫基金会、国际行动援助、全球环境基金、世界自然基金会、英国救助儿童会、国际计划、香港乐施会、世界宣明会、云南生物多样性与传统知识研究会、宁夏扶贫与环境改造中心等)

农村区域发展专业薪资待遇如何

截止到12月24日，131790位农村区域发展专业毕业生的平均薪资为5477元，其中应届毕业生工资4132元，0-2年工资4705元，以上工资1000元，3-5年工资5287元，8-10年工资7325元，6-7年工资8570元。

填志愿如何选大学专业

1、轻易不学医

很多人都在讲“劝人学医，天打雷劈”，虽然很夸张但是有一定根据。一般本科生学医要5年时间，而且普通本科生不容易到市区级别的医院工作，如果学生的情商低，出头的日子会更难。而且本科5年之后还有3年的规培期，也就是学医的学生8年之后才能正式参加工作，别人大学4年毕业后就能参加工作。

2、不要捡漏上“生化环材”四大类专业

虽然近些年很多人都在追捧捡漏上好大学，说实话捡漏也得看类型。虽然说比较建议学生捡漏某好大学的冷门专业，但是这个冷门专业不能真的没有出路，或者出路非常窄。就拿“生化环材”四大天坑专业来讲，他们确实也能出头，但是研究生学历以及出国深造的经历，就不是一般人能够获得的。

3、轻易不学艺术

之所以和大家聊轻易不学艺术的原因有两个，第一个是教育改革，近些年有政策表示要提高艺考生的文化课成绩，艺考将不再是“易考”;第二个原因是艺考生的学生选择专业比较单一，即使以后进行专升本，转专业都是不能跨过艺术大类的。所以说轻易不要学艺术，除非真的有天赋。

4、选择管理类专业要慎重

俗话说“十个管理九个坑”，因为管理类专业比较看学生的学校，也就是所谓的名校效应。管理类专业的学生最起码也得是本科学历起步，之后考虑研究生，博士生，甚至是出国深造。但是现阶段专科层次的管理类专业确实是“坑”，当然他们想要升本的话，才很建议学管理类专业。

5、选科当中尽量有物理

篇7：俄语专业好不好就业

调查发现，俄语毕业生主要是做笔译、口译、对外贸易、营销类、出口专员之类，而且待遇较之其它专业毕业生要明显高出很多，仅翻译这一工作，一月基本工资就将近五千块，而且市场需求正成逐年增长之势，现如今，俄罗斯与中国的贸易合作越来越频繁，必将迎来对俄贸易的新高峰。

此外，历年办理赴欧洲留学申请案例中了解到，赴白俄罗斯、乌克兰、俄罗斯、爱沙尼亚等俄语国家留学人数也呈逐步升温之势。其中三成学生集中选择柴可夫斯基音乐学 院、格林卡音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、列宾美术学院、苏里科夫美术学院等知名艺术类院校。

篇8：软件测试就业好不好

(1) 简介。软件技术专业属于计算机类专业, 从方向上来讲又可分为:软件开发技术和软件应用技术两种。软件开发技术就是利用计算机特有语言进行软件开发与编制, 软件应用技术则是指利用已经编写好的软件为工作或生活服务。笔者所在院校所开设的软件技术专业主要是属于前一种情况。

(2) 培养目标。高职生的软件专业的培养目标是:适应软件技术 (行业) 生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美等方面全面发展的高级技术应用性人才, 培养适合企业所需要的人才, 学习实际专业知识, 有过硬技术的专业性人才。

(3) 知识目标。高职生的软件专业知识目标为:培养具有高等技术应用性人才必备的数学、外语和其他科技文化知识。了解信息技术类人才必备的计算机体系结构知识、能够熟练地运用网络运行环境、网络操作系统, 具有数据库应用和软件测试的基础知识, 推广和用户支持所需要的市场营销及人际交往知识。

(4) 能力目标。对于高职生能力来说, 要拥有良好的人际沟通能力、语言表达能力、项目文档写作能力, 有一定的工作协调能力、组织管理能力和较强的团队合作能力, 能够阅读和听说专业英语能力, 具有数据库开发和程序设计的能力并且有分析问题和解决问题的基本技能, 还必须学会自主学习、知识技能更新、适应岗位变化的能力。

二、高职生与本科生就业情况对比

到底是高职生好就业还是本科生好就业呢?我们从高职生和本科生的专业区别和实际就业情况两方面分析。

(1) 高职生与本科生的专业方向区别。总体来说高职生偏重实践, 自身具有很强的专业能力 (如代码的编写、熟练运用各种软件) ;而本科生偏重理论, 自身具有很强的专业理论 (如软件工程、计算机原理、微型计算机技术) 。高职生就是靠过硬的技术, 动手能力强来体现自身价值。如我们高职学院软件专业所开设的专业课程也是以技术为主 (如ASP、Oracle数据库、C#) 。学习过后, 就是每天进行反反复复的操作, 不停的练习, 从而提高自身的技术水平。同时通过开设实践课来积累经验, 获得提高。所以, 较强的动手能力与实践能力是高职生相对于本科生而言最大的区别与优势。而相对的, 本科生就是在大学中攻读学士学位的学生, 其以精英教育为主, 为国家培养研究型人才和高级管理人才。因而本科生讲求的就是全面发展, 各方面知识都有所涉猎 (如计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言) 。所以本科生理论知识强, 有较强的管理能力与发展后劲。

(2) 高职生与本科生的就业情况对比。在现实中, 高职生与本科生就业情况怎么样呢?下面我们就来分析高职生与本科生的就业情况。2009年2月底完成的2008届大学毕业生调查研究, 抽样达到44.4万人。除各级本科院校外, 调查覆盖的高职高专院校为1688所 (部) (包括本科院校的高职高专部) 。此次调查结果显示, 2008年本科院校大学生就业率和2007年相比有所下降, 211院校毕业生半年后就业率下降4个百分点, 非211本科院校毕业生半年后就业率下降3个百分点, 而高职院校学生就业率与往年持平, 达84%。其中, 专业对口的逾50%, 专业不对口的约占32%, 自主创业的比例约为1%。

三、软件高职生就业情况分析

(1) 软件高职生就业形势。在我国, 从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。我国计算机软件人才短缺, 这将严重束缚我国IT行业的发展, 特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展, 社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大, 计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多, 就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地, 致使用人单位对毕业生的要求会越来越高, 不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质, 而且还要具备一定的职业能力, 包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。再加上金融危机的影响, 软件行业的招聘要求也就更加苛刻, 企业更重视求职者的能力, 想要在严峻的就业形势中找到高薪工作只有提升自身的优势, 掌握真正的技术。

(2) 软件高职生就业情况。据了解, 2006年我国软件从业人才缺口高达40万, 而软件开发工程师的需求便有数十万之众, 而目前软件开发工程师与测试工程师岗位比例为6比1。笔者所在学院2007年软件毕业生统计结果显示, 一次性就业率达到了67.5%, 2008年软件毕业生更是达到了80%。那么2009年呢, 在这样的形势下, 相信会有更高更好的情况。以小见大, 2009年虽然有经济危机压力, 但是我们的高职生的就业力的趋势仍然在稳步上升。在党和国家的政策支持下, 我相信我们就业前景将会更加美好。

四、整改方案

对于我们高职生来说, 在当前严峻的形势下怎么才能就业, 已成为一个普遍的话题。即高职生就业面对的问题是能不能就业, 专业能不能对口, 在学校所学到的技能有没有用, 是否满足企业的需求。为解决或缓解此类问题, 就需要高职学院根据行业趋势进行大刀阔斧的整顿。以下笔者谈一谈自己的浅见。

(1) 组建专班, 针对企业需求开设课程, 定向培养。组建专门的班级, 针对企业的需求开设课程。专班是校企合作的最高级形式, 定向地为企业提供了适合的人才, 这种模式不仅为高职生解决了就业问题, 也为企业培养了大量的人才。所以, 组建专班这种“你好我也好”的“双赢”模式, 是当前解决高职生就业问题的好办法。

(2) 改革上课模式, 增加实训比率。高职生就是靠过硬的技术, 丰富的经验就业。这就要求高职生在学校的学习时间里, 必须有充足的实训课程。不能只看课本学习理论知识, 还要有大量的实训课程。高职生必须在不断的实践练习中获得经验与过硬的技术, 从而增强自身的就业机会。

(3) 专业分方向, 加精加深。专业分向, 为高职生提供一个更好的学习方向 (比如:Java、net) 。通过测试, 了解高职生所适合的专业方向, 从兴趣出发, 把专业分方向, 更好地为高职生提供学习目标。要努力加强精品课程建设, 加深高职生对专业的了解与学习, 为高职生创设一个良好的环境。这样, 就使高职生对学习的方向更加了解, 使高职生把专业知识学习得更加透彻。

当前就业的严峻形势, 要求高职生平时多努力, 为就业做准备。就业也是人生的试金石, 也是体现人生价值的关键。所以要珍惜就业的机会, 学会抓住机会利用机会。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香从苦寒来”, 这是笔者的座右铭, 希望也受用于大家。

参考文献

[1]李涛.就业:高职生将超本科生“即插即用”型人才成“香饽饽”[N].上海青年报, 2008-8-3.

[2]夏鲁惠.大学生就业形势分析[J].中国发展观察, 2009 (2) .

篇9：软件测试就业好不好

【关键词】就业力 高职毕业生 测试指标

相对本科生而言，高职毕业生就业形势更加严峻[1-2]。高职生是我国高校的一个特殊群体，生源良莠不齐，包含进修生、成教生以及“3﹢2”等模式。此类学生由于多种因素，未受到良好的教育，成绩较之本科生有巨大的差距，心理落差极大，自卑心理较重，越发进入不愿学、不会学的恶性循环状态；高考时分数较低，知识层次处于中低下水平，各方面能力及素质普遍比本科生低一个档次。但此类学生为了谋生，为了自身的长远发展，对技术技能的学习有强烈的愿望。但由于学生综合素质较低，学习的效率相对较差，雇主开出的薪资水平也不在同一档次。因此，专科学生就业力与本科生就业力不能采用同样的评判标准。

“就业力”一词的定义仍处在发展之中，目前文献中尚没有完整的定义。迄今为止，对高职院校学生“就业力”的专题研究还不多见[3]。本文以武汉职业技术学院学生为例，从就业准备时间、就业时间、专业对口、知识应用、工作获得认可时间等方面对高职学生的“就业力”进行衡量。

一、就业力测试指标建立

从以下5个指标来测试一个学生获得就业的能力：找工作时间、投简历份数、录用原因、专业与工作配比度以及专业知识应用程度。选这5个指标的理由如下：从开始准备找工作到正式就业的时间间隔，从此时间角度确定该学生是否顺利就业。本文选取的是在校毕业生，由于武汉职业技术学院教学体制改革，目前，该学院学生在校学习两年半专业课程，最后半年外出实习工作，这与本科院校学生培养模式不一样，因此在这最后一段时间能否就业成为衡量学生就业力的指标之一；简历制作实际是学生两年半能力锻炼的书面化，投简历份数是检验一份简历含金量的指标之一，投递简历越少并且能迅速就业，说明学生就业力越强，因此，投递简历份数是衡量学生就业力的指标之一；所学专业与工作之间的配比度是专业对就业的贡献度；专业知识应用程度反映了专业知识使用率，专业知识使用率是能够顺利获取工作的基本保障，是能够顺利融入工作的砝码。

二、维持并发展就业力测试指标

现从以下6个指标来测试一个学生维持并发展就业的能力：胜任工作时间、获得主管认可、自己对岗位的认可度、换工作次数、月收入和工作满意度。选这6个指标的理由如下：胜任工作时间是维持就业能力的外在表现，获取工作并不是成功就业，胜任工作才是成功就业的基本表现；获得主管认可是在胜任工作的基础上再上一台阶，这是由符合员工基本要求前提下向优秀员工迈进的关键一步，因此，这是衡量发展就业的指标；自己对岗位的认可度是满意就业的指标，也是学生能够维持就业的前提，如果自己对工作不满意，必定对工作怠慢，并最终导致失业，这使就业力将大打折扣。

三、测试指标的说明

对就业力测试的11项指标具体说明如下：

（1）找工作时间：从学生开始准备找工作到签订就业协议。

（2）投简历份数：学生以任何方式投递出去的第一份简历直至其签订就业协议时投递简历的份数。

（3）录用原因：被企业录用是自己找的还是老师推荐，或是通过家庭社会资源安排等原因。

（4）专业与工作配比度：就业工作岗位与自己专业的相关程度，从事具体事务与所学专业的相关程度。

（5）专业知识应用程度：就业岗位是自己所学专业，在学校中所学知识与实际工作中的要求一致程度。

（6）胜任工作时间：从学生到公司报道第一天开始一直到符合公司员工基本要求时间。

（7）获得主管认可：从学生到公司报道第一天开始，一直到初步具备优秀员工表现而获得主管认可。

（8）自己对岗位的认可度：学生工作后对自己所分配岗位的满意程度，主要从工作内容上衡量。

（9）换工作次数：从大学未毕业时第一份岗位开始算起，到调查问卷时的岗位份数，如果仅有一份工作，则换工作次数为零。

（10）月收入：每月经济收入，包括工资、福利、奖金、提成等。

（11）工作满意度：学生工作后对自己工作的整体评价，例如有些学生对自己的岗位认可度比较低，但是月收入较高，整体而言，该学生对工作满意。

根据以上分析，本文认为以上11项指标能够反映就业力的高低。

【参考文献】

[1]罗增桂. 以生涯发展辅导提升大学生就业竞争力[J]. 中国大学生就业，2005（20）： 70-71.

[2]管越峰. 利用社会实践提高大学生就业能力[J]. 中国大学生就业，2005（18）： 49-50.

篇10：金融科技专业好不好就业

区块链开发人员

市场对区块链编程人才的需求猛增。根据自由职业人才市场Upwork的统计，区块链已成为金融技能需求增长最快的技能之一。

开发人员

FINTECH应用程序市场在过去几年中取得了惊人的增长。根据最近的报道，全球应用下载和消费者支出已达到创纪录水平。由于受到精通技术的年轻一代消费者的需求的推动，移动支付解决方案和个人理财的需求在极速增长。

金融/财务分析师

财务分析师负责根据收入预测来管理预算。根据公司的规模，您可以是单个部门或整个公司的分析师。

产品经理

产品经理将设计，架构和开发一个去中心化的区块链网络，以实现强大的数据安全性，对数据的强大控制，易于集成，创建新的利润中心并降低成本。

合规专家

随着FINTECH的监管负担增加，这些金融公司中将有更多的合规专家，合规官和合规分析师在工作。根据华尔街日报，合规官是该国最热门的工作之一。

网络安全分析师

网络作为在线小偷和黑客总是去赚钱的地方。金融服务将永远是主要目标。根据IBM X-Force研究小组的研究，自以来，金融服务行业遭受的`攻击比任何行业都多。故此，对于网络安全分析师的需求居高不下。

定量分析师

“ Quants”是撰写大型，复杂财务模型必不可缺的专业人才。他们是在大型投资银行和对冲基金进行交易证券和分析风险的数据驱动交易技术的驱动着。随着大数据的持续增长，量化在FINTECH中变得越来越重要，以设计能够对大量数据进行分类并使其自动化的模型，从而使交易可以成为一个主要的自动化过程。

业务发展经理

业务开发经理在FINTECH组织中非常重要，因为他们有助于产生新的收入并帮助许多新兴公司成长。业务开发经理正在寻找新市场，新业务伙伴关系以及开发现有市场的新方法。

数据专家

篇11：专科护理专业好不好就业

就业方向：学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。 如果国家发展到一定的`程度，还可以为每一个家庭和小区配备一个护士，到那个时候护士可以进入家庭和社区，条件是国家有能力给这些人付工资。

护理专业就业的优势和劣势

优势：相对女孩子来说护士专业也许是一个比较热门的专业，护士专业入职门槛比较低。而且全国各地，大小医院护士都是很重要的一个岗位，很多崇尚白衣天使的女孩子当然乐于从事护士的行业!

篇12：大专学会计专业好不好就业?

1、门槛较低。没有任何限制。任何学历的人都可以考ACCA会计证书(年满16周岁的中国公民都可以考)，拿到ACCA资格证就可以进了会计行业的门槛。

2、越老越值钱。在你的会计工作专业性基础强的情况下 ，年龄越大业务水平越高，工资待遇会更高。

3、工作稳定。因为财务是公司的商业秘密，任何单位都希望会计人员的变动少一些，所以一般情况下老板不会炒会计.

4、工作轻松。基本上不用加班，如果只干财务工作，可以下班就回家做饭带小孩。双休，可以带小孩出去玩。

5、工作重要，在单位会受到人们的尊重。和老板的沟通比较多，有事好商量。

6、发展空间大。只要努力，完全可能发展到很高有水平。一般会计员月工资2、3千左右，但财务经理工资可以达到几万甚至十几万。CFO年薪百万都是可能的，关键是看个人能力。

7、对外表要求不高。主要是对专业和品德的要求比较高。不是很漂亮的只要基本素质高，品德好，都会得到尊重。

8、会计证书全国通用，即使工作调转也无妨。

9、学会计对自己未来创业将会非常有利的。学点会计知识，懂得理财，更是终身受益。

10、女性更细心、严谨，更适合做会计工作。

很多未接触会计行业的人都有一个疑问：会计专业的就业前景怎么样?会计专业有没有发展?对会计行业存在质疑，整体来说对各大城市乃至三线城市来说，会计人才都是有很大需求，对于薪资来说，三六九等都有，目前大多数人考虑考注册会计师来提升自己在行业内的认可，注册会计师年薪不菲，同时越来越多非会计专业的人也在努力追逐此认证。

1、刚毕业的大学生需要会计经验的积累：一般读会计专业的学生。毕业出来了，如果没有关系的话，很难找到会计类的工作。但是会计专业的学生就业面很广泛。在工厂可做跟单，仓管，出纳、会计、财务、可以进银行做柜台，可以去会计事务所和税务师事务所当实习生等....

2、企业对会计的需求：有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的`产业 会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是企业有灰色收入或是要发奖金，都得经过会计的手。所以可想而知，企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份，也不难保证：你在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。

3、会计学专业的发展前景：随着社会经济的发展和财务管理的规范化，社会上各种企事业单位对会计的需求也会大大增加，会计将成为各行业中的一个热门专业，其社会地位和收入也会慢慢地提高。以下是关于会计专业就业前景的分析：

篇13：软件测试就业好不好

学院毕业生综合情况分析

软件学院有一个本科专业 (专升本) 和十个专科专业毕业生, 每年毕业生中以大专为主。学院有高职单招、普高、五年专三种性质的学生, 从大专生自身劣势讲, 学生整体素质普遍不高, 这是其就业时一个很大的劣势。主要表现在基本素质不高、学习底子薄、自制能力不强, 这也是大专学生最明显的群体特征之一。特别是有相当一部分大专学生习惯差、学习主动性不够, 很难适应当今社会的发展。软件学院学生优势就是, 我们采用的是双证教学, 学生在正常完成学业的同时也完成了相关知名IT企业的认证, 在资质和动手实践能力上与同类院系学生相比有一定的优势。因此在开展毕业生就业指导时我们要有别于本科院系, 不能拘泥于传统, 形成一套有自身院系特色的毕业生就业指导体系。

学院毕业生就业指导工作的措施和经验

1. 校企合作搭建学校与企业的共赢平台

学院根据专业教育需求, 与微软 (中国) 公司、北京全美教育技术服务有限公司、思科系统公司、上海微创软件有限公司、戴尔计算机 (中国) 有限公司等众多国内外知名IT企业合作, 开展“订单式”人才培养, 实施软件实训计划, 改革传统教学模式, 着重培养学生的动手能力。在实践教学上, 通过产学研相结合的模式, 借鉴国内外软件企业在技术、培训等方面的经验, 建立了实训工程, 通过校内实训和校外顶岗实训, 不断提高学生项目分析和研发水平。我们拥有福建省高职教育软件类唯一的省级网络技术实训基地, 并在省内同类院校中率先开设了“学生创业园”, 由学生团队携带项目入驻园中, 按照企业模式进行项目开发。依托学生创业园是专业设置与社会需求零距离配合, 教学内容与职业需求零距离贴近、实训教学与就业岗位零距离对接。近年来从学生创业园走出的毕业生就业率几乎达到100%, 毕业生就业单位中不乏国内一些知名的IT企业。

2. 发挥辅导员作用, 帮助毕业生提高择业竞争技能

作为思政工作者, 学院每位辅导员都认真对待毕业生就业问题, 高度重视毕业生就业工作, 对学生的前途负责, 对社会的稳定发展负责。辅导员作为学生的良师益友, 不仅要帮助学生全面而又充分地了解自己, 了解自己在竞争中的优势。还要向学生强调、让学生明白当前就业形势的严峻, 鼓励学生“先就业, 后择业”。学生就业指导课原则上安排学生思想政治辅导员授课, 通过就业指导课辅导学生掌握适合自身的求职应试方法和技巧以及自身职业定向, 在指导过程中用发展的眼光、科学的方法解决毕业生就业中出现的问题。辅导员通过对毕业生的就业指导, 帮助学生了解形势、掌握政策、更新观念、调整期望值、增强创新创业意识、提升就业能力和整体素质, 促进和帮助毕业生最终实现就业。

3. 收集就业信息组织供需双向选择

现代社会是一个信息社会, 信息作为一种重要的载体, 在丰富社会生活, 沟通人际社会关系等方面发挥着越来越重要的作用。我们可以充分使用现有的网络和现代化服务平台, 快速便捷的开展就业信息宣传和服务。学院就业指导中心充分利用网上信息资源丰富、时效性强、访问快捷、查询便利等特点, 为大学生就业提供快速、高效的信息服务。就业指导中心项目负责老师从林林总总的就业信息中筛选出有效信息, 通过学院的学生短信平台及时的发布给我们的毕业生, 使毕业生在择业中赢得主动, 增加选择的余地, 从容就业。学院还采取“请企业进来和毕业生走出去”的就业指导策略, 每年的12月份中旬, 定期在校园内举办毕业生校园招聘会, 每年的招聘会都能够吸引100多家企业到校开展供需见面、双向选择活动。我们请用人单位到学校进行实地考察, 增加用人单位对学院专业设置、知识结构、人才培养情况的了解, 从而有利于用人单位挑选使用所需的毕业生。另外, 我们还联系企业安排毕业生组团走出去参加用人大单位的面试, 如飞毛腿电子公司、网龙公司、中国移动、冠捷电子等企业。对用人单位我们还常常利用学校推荐的方法, 减轻企业频繁地参加各层次的供需见面双向选择活动而造成大量的人力、财力和时间的浪费, 减少就业信息的重复发布和毕业生的就业盲目性。从而达到企业招到人, 毕业生实现就业的互利局面。此外, 学院还积极调动全校力量特别是职能部门、专业老师的力量积极为学生寻找就业岗位, 为学生的就业做力所能及之事。

4. 加大政策宣传力度鼓励和引导毕业生下基层

通过学院广播台和宣传栏报道毕业生就业与创业的先进典型, 形成正确的舆论导向。学院就业指导中心定期召开毕业生就业政策宣讲会, 组织毕业班辅导员参加政策学习, 引导毕业生认清就业形势, 切实转变就业观和择业观。在宣传政策的影响下, 越来越多的毕业生响应号召义无返顾地走向农村, 走向基层一线兢兢业业地工作, 还有的毕业生通过“三支一扶”的政策从事支教、支农 (含林业、水利) 、支医和扶贫工作。实践证明, 大专生在基层还是大有可为, 他们在基层照样可以谱写出一曲曲壮美的青春之歌, 我们的毕业生通过基层工作, 深入了解社会生活, 了解基层疾苦, 在社会的大熔炉里陶冶情操, 磨砺意志, 贡献自己的聪明才智, 也为自己的人生观、价值观赋予了新的时代内涵。这些政策的落实对提升学院毕业生就业率有着深远的影响。

5. 广泛开展创业项目建设

自主创业日益成为大学毕业生就业的一个重要方向。我们充分利用国家的扶持政策和项目, 采取灵活多样的形式开展创业教育。如鼓励支持学生自发组建创业社团组织、参加各类创业计划大赛、广告和营销策划大赛等创业竞赛活动。2008年4月, YBC闽江学院服务站正式成立, 该服务站以软件学院学生创业园为基地, 辐射全校师生, 开展了一系列扶持青年就业创业及青年志愿服务活动。服务站每学年举办三到四期的YBC创业培训、淘宝大学培训、定期开展创业大讲堂及青年志愿者活动、大学生创业孵化推荐等。帮助致力于自主创业的毕业生进行资金扶持和技术指导, 引导学生理性择业, 优质就业, 成功创业。通过这些项目的开展我们学院形成了以“专业培养+团队搭建+项目孵化+能力塑造+创业扶持”为特色的一套较为完整的扶持大学生就业创业实践的服务体系。这一体系得到了广大毕业生的一致好评, 拓宽了毕业生的就业门路。

6. 弱势群体毕业生的就业措施

弱势群体毕业生在这里我们主要指家庭贫困毕业生和身患残疾或形象有缺陷的毕业生。高校毕业生弱势群体帮扶工作关系到社会和谐、稳定与健康发展, 解决他们就业难问题也是全社会的问题。开展弱势群体毕业生就业帮扶上我们通过学院心理咨询中心对弱势群体毕业就业问题心理教育方面入手、引导帮助他们调节心理压力, 提高挫折的承受力, 提高就业心理素质;帮助他们正确认识自我、了解社会、了解职业对人的心理素质要求, 以便选择合适自己的职业。另外, 学院就业指导中心主动为弱势群体毕业生联系落实就业实习单位, 提供多渠道的招聘信息, 搭建用人单位与他们双向选择的平台, 积极向企业推荐, 专门为弱势群体毕业生开设“就业绿色通道”, 帮助他们掌握择业的基本方法和技巧, 对于基础薄弱、应用能力较差的学生, 学院还组织专业教师给他们“开小灶”, 加强辅导, 提高他们的综合素质和就业核心竞争力。毕业后对弱势群体毕业生我们还进行跟踪调查, 了解他们的就业状况, 对未就业弱势群体毕业生实行教师包干制, 坚决不让一位弱势群体毕业生待业或失业。

篇14：软件测试就业好不好

关键词：就业为导向人才培养模式校企深度合作

职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向改革创新，牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，服务于解决大多数人的就业问题，满足人民群众不断发展变化的就业、转岗及下崗再就业的需求，这是职业教育的立足之本。娄底职业技术学院软件技术专业为提高社会对软件人才的认可和满意度，提高就业率，紧跟形势的需要，在办学过程中积极探索“以就业为导向”的人才培养模式。

1.高职软件技术专业人才培养的现状

软件开发课是实践性很强的课程。传统的讲授法不利于培养学生的动手能力，学生上课的积极性也不高。近年来，高职院校响应教育部的号召，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，取得了一定进展，出现一系列的教学方法，其中应用较多的是项目教学或任务驱动等教学方法，对培养学生良好的动手实践能力很有作用。但在实际的教学中存在以下的问题：

1.1教师团队：很多高职教师是直接来自高校，没有企业软件开发的工作经历，动手能力不强，软件开发类课程，是一门综合了几门专业基础课程，需要老师有很强的综合应用能力，很多教师只会教授几门专业基础课，不愿意学习新知识，授课只能照本宣科，就教材中的理论进行理论讲解，与企业的实际应用相脱节；高校招聘对学历和职称的门槛要求过高，难以从企业引进人才。

1.2教材：内容陈旧、质量差，很多都是互相复制，目前软件开发类的教材可以分为两大类：一类是强调理论，一味罗列知识点，一些过时甚至不用的技术在教材中占了大量篇幅，重点不突出，完全没有实际的项目应用；另外一类是只有应用项目，没有理论介绍，整本书就几个虚拟的项目，项目设置简单，与实际的应用项目还有一定的差距。

1.3课程设置：课程设置不够系统，没有很好的突出以就业为导向，和本科教育区别不大，提升学生综合素质的就业能力的课程很少，大多数时间还是在学习专业基础课，毕业后专业不够扎实，与企业需求脱节，未能突出高职特色。

1.4教学方法：目前很多高职院校都是采用项目化教学，但是教学项目和情景设计不合理、不够完善、过于简单，教学项目没有采用实际应用中的例子，离实际应用的项目还有一定的差距，导致学生的学习兴趣不高。

2.软件技术专业“以就业为导向”的人才培养模式的建设措施

2.1加强课程体系建设

通过深入企业和市场调研，得知企业要求更加专业化、职业化的知识和技能，于是娄底职业技术学院软件技术专业对课程设置进行了改革。在第二学年分为JAVA方向和.NET方向独立学习，使学生在某一技术方向上，不论是技术扎实程度还是实际开发能力都有很大的提升；增加一些就业指导方面的课程，全面提升学生的职业素养；加大项目实战的课时比重，使学生积累项目经验，真正达到企业所需要的开发能力；增设毕业设计项目开发，以团队合作的方式，使学生按真实的软件项目开发流程来完成设计、编码、测试等全过程，全面提升职业能力；确保课程设置包含目前最为流行的新技术内容，并且会根据新技术的发展情况进行更新，以保证绝对与企业的应用状况同步。

2.2深入进行教学方法改革

2.2.1讲练结合。目前许多高职院校讲述计算机课程还是采用讲练分离的方式，即在多媒体教室讲述理论内容，然后在机房进行上机练习，这往往导致学生上课时听得津津有味，课下上机时却一头雾水无所适从。这主要是因为讲练分离（有时竟然会出现周一讲课、周四上机的极端情况），打断了学生的思路，使得学生知识记忆大幅衰减，导致教学效果大打折扣。

计算机软件教学要求应是边讲边练、加强测试环节、及时验证学生的学习效果，以保障教学效果零衰减、零差异。这就要求加强硬件建设，在机房中安装多媒体设备，在多媒体教室中配备学生用计算机。教师通过多媒体投影讲解一个实例后，马上让学生在计算机上调试演练。通过边讲边练的训练模式，通过实践加深印象的训练方法，让学生更好地理解知识点的使用，更快地记忆知识点内容，更容易提高实践动手能力。采用这种模式需要注意的是，要讲练同步，尽量避免学生在教师讲解时进行操作练习，更应杜绝打游戏、聊天等与教学无关的事情发生。

2.2.2项目案例贯穿始终。通过前面的论述，我们知道要想实现高质量就业，就必须具备企业要求的职业技能与素质，而培养职业技能与素质的最佳方法就是进行企业项目案例实战。通过全程的项目案例，培养学生独立分析问题、解决问题、总结问题的能力，积累项目开发的设计经验，大幅提升项目开发与管理的能力，把学生打造成符合企业用人标准的实用型软件人才。具体做法如下：在明确了企业的技术需求之后，从其中提炼总结关键的就业技能点，并用项目驱动、案例贯穿的形式融入课程设计的全过程之中。采用分阶段训练、多维度培养、分层次深入等新型培养方式。比如每周有一个小型的项目案例；每学期进行一到两个课程设计，完成一个中型的项目案例；毕业设计时要完成一个企业真实的较大型项目。通过贯穿始终的项目案例教学与实战，可以大幅提升学生的职业能力，为毕业后早日融入企业打下坚实的基础。

2.2.3利用网络，自我学习。目前各个高校都己建立了完善的校园网络，而目都接入了Internet，学生在机房、图书馆、宿舍都可以方便地上网。然而许多高校在学生上机时，对学生上网都进行了严格限制，甚至关闭Internet，主要原因是防止学生浏览有害网页、聊天、打游戏等。这样做，固然有一定的道理，但也不免有些因噎废食。众所周知，网络上有着异常丰富的资源，可以帮助学生查资料、下载教程、在线学习以及解决疑难问题。比如学生在调试程序时，出现了错误，自己无法解决，教师又不在身边，这时可以将“错误提示”粘贴在网上，搜索一下，很可能就解决问题了，高效便捷。所以不应严格限制学生上网，而应对其正确引导，让他们充分利用网络进行学习和交流，这样可以起到事半功倍的效果。此外，还可以将教学资源放到校园网上，鼓励学生去下载和学习；还可以研发一个远程教育平台，让学生在家在线选课、自学和协作学习。

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2.3进行校企深度合作

“以就业为导向”的人才培养模式中，校企合作是其中的重要环节。因为只有与企业密切合作，才能了解企业的人才需求情况和所需的职业技能与职业素质。與软件企业合作，也可以与诸如北大青鸟这样的软件教育企业合作。通过深度的校企合作，以理解企业真实典型的业务为载体，强化学生对业务能力的理解；以企业的真实项目实战为主，注重学生的文档编写能力，从而提高项目开发的规范性；还要求学生在开发项目的过程中树立质量意识，加强项目测试、项目评审环节的训练，从而实现全真模拟项目实战环境。为了促进学生就业，还可以让学生参加著名企业的任职资格考试，考取相应证书，一方面提升专业技能，另一方面便于获取对应的职业岗位，从而全面提升学生的竞争力和就业率。

积极创造条件，为企业进行“订单式”人才培养，与企业密切合作，共同制订教学计划，联合开发专业教材，共享师资，合作开发软件项目；让学生去企业进行顶岗锻炼，拜企业员工为师，深入一线，融入企业生产与文化的氛围之中，实现由“学生娃”到“职业人”

的快速转变。

3.结束语

为了提升高职软件技术专业毕业生的就业质量，就必须提高其职业技能与职业素质，建立一整套“以就业为导向”的人才培养模式。要与软件企业深度合作，共同制订教学计划，采用先进的教学模式，将企业项目实战案例贯彻始终，并让学生在企业中进行顶岗锻炼，密切融入企业，实现毕业生的高质量就业。

参考文献：

[1]马先波.高职计算机类专业学生职业素养培养模式探讨[J].科技信息，2010（22）.

[2]颜彩飞，蒋根东. 以就业为导向的高职院校人才培养模式探析[J].职业时空，2014（10）.

[3]元传伟，任艳斐. “以就业为导向”的高职计算机软件专业人才培养模式探索[J].现代企业教育，2014（7）.

基金项目：本文为娄底职业技术学院重点项目：基于就业导向的高职校企合作人才培养模式创新与研究等（编号： LZJY13ZZC03、LZJY13ZZC01、XHB2013053）；2013年湖南省教育科学规划项目（编号： XJK013CZY053）；2014年湖南省情与决策咨询研究项目 （编号： 2014ZZ049、2014ZZ050、2014ZZ051）的研究成果。