浅析我国当前家庭暴力

浅析我国当前家庭暴力（通用6篇）

篇1：浅析我国当前家庭暴力

浅析当前农村家庭教育存在的问题及对策

作者

【摘要】当前农村，随着经济的发展，许多家长越来越重视教育的开发，然而一些农村家庭的父母在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区，致使他们在进行教育时感到困难重重，严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康成长。本文通过剖析当前农村教育的现状及主要存在的问题，对如何改善、提高家庭教育质量和方法

提出了相应的对策。

【关 键 词】农村家庭教育

前言家庭教育是指家庭成员之间通过人际互动的相互影响，相互促进共同发展的双向学习教育过程。在现实生活中多指父母对子女，长辈对晚辈的教育过程。家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者和受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。现今的农村家庭教育，在总结了历史的经验和教训之后，有了不少的进步，为四化建设培养了一大批合格的人才，但也有令人担心的一面，主要表现在以下几个方面。

一当前农村家庭教育的现状及存在的问题

1． 家庭教育观念存在较大偏差首先是家庭教育观念仍然比较陈旧落后。这主要表现在家长的养育观、教子观和成才观上。一些家长把孩子视为自己的私有财产，把教育子女的工作当作家庭私事，把教育孩子成材仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子观念不强，为社会育才意识淡薄。而更多的农村家庭重分数教育、轻素质教育。“三百六十行，行行出状元”，各行各业的劳动者，不论体力劳动者还是脑力劳动者，只要自己创造的劳动为人类社会作出了贡献，就是“状元”，就是人才。而一些农村家长，不从孩子的实际出发，对孩子期望过高，把考上大学作为孩子成材的衡量标准和唯一出路，只重

视孩子的智力投资，忽视孩子的道德和人格培养；重视孩子的学习成绩，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。将分数教育、择校教育放在首位，使得孩子不能很好的发挥自己的潜能。特别是家长忽视孩子早期的培养和行为习惯的养成，不能促使孩子早期身心素质的全面发展。

2． 农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的教育方式和思想教育农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。很多农村家长素质低、习惯差，家庭缺乏文化教育氛围，对孩子成长负面影响很大。当今农村家长的学历普遍较低，农村家长所受的教育少，文化底蕴差，极难对子女进行教育和指导。而父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。对孩子，部分农村家长的管教方式简单而粗暴，缺乏细致耐心的说服教育。农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为回给孩子带来怎样的影响。

3． 家庭教育缺乏一致性，放任自流缺乏正确的诱导谁都希望自己的孩子前程灿烂辉煌，随着各方面条件的改善，农村家长们有了更多的时间和精力来教育孩子，但在教育孩子时，有时是父辈与祖辈，有时是爸爸和妈妈，由于他们的经历不同，心态各异，他们的想法、做法也缺乏一致性，从而使得家庭良好的教育效果难以达到。而另一方面，由于经济体制改革的冲击，下岗后经商的，外出打工的家长不乏其人，为了经商，有些家长把大量的时间花在与别人对商品价格讨价还价上，花在采购货物的旅途中，忙得饭也顾不上吃，觉也来不及睡，为了生计，有些家长终年在外打工，那里还有闲暇来教育孩子。于是，不少家长把孩子的教育抛置脑后。或直接甩给孩子大把的钞票，代替了必要的家庭教育，对孩子采取了放任自流，放弃了家长教育的责任。可这些孩子本身还未掌握多少知识，还不能正确地判断是与非，也缺乏足够的自制力，一旦成了无人看管、缺乏正确诱导的人，很容易走向歪道。

4． 有些家长素质太低，严重影响孩子的健康成长部分农村家长素质极低，他们的言行不但没有给孩子以好的示范，反而为孩子的成长道路蒙上阴影。有的孩子父母出言就是秽语，张口便是脏话，于是不少孩子，即便是乳臭未干，也学会了很多不礼貌、不文明的口头禅；甚至有的家长在教育孩子时，不到三句话就拳脚相加，办法简单粗暴，于是孩子的活动圈里便出现大打出手，头破血流的惨状。低素质的家长再加上无心教导，这样的家长能给孩子的成长带来些什么可想而知。

5． 忽视德育教育和孩子良好的性格培养孩子德育的教育和良好的性格培养则很大程度上是在日常的生活中潜移默化进行的。农村当中不仅对家庭道德教育的要求不高，目标不清晰，还缺乏科学的教育措施。另外，农村家长不注意培养孩子的劳动观点，怕耽误孩子学习。马卡连柯说：“父母把一切都让给孩子，为他不惜牺牲一切。”其实，“这是父母送给孩子可怕的礼物。”不注意培养孩子的劳动习惯，这对孩子的品格形成自然要带来许多不良的后果。

二．有效提高农村家庭教育的建议

家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育是学校教育、社会教育不能取代的启蒙教育，和谐的环境能够塑造出美好的心灵，良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。而家庭教育的成败可以直接影响到一个国家在未来的命运。因此，每位家长在孩子的心目中应是最好的伙伴和朋友，用自己的双手为孩子撑起一片清空万里的蓝天，让孩子真实感受到榜样的力量，让你的言行有利于孩子的茁壮成长，这样你的“说教”才会更有渗透性，才能激起孩子求知欲的火花，才能让孩子健康成长。为了改变农村家庭的现状，家长要使家庭教育得以顺利展开，使孩子真正的心服口服，收到良好的教育效果，就应“蹲下上身”从孩子的角度去思考问题，把孩子在起跑线上、成长道路上所要求遵循的特点和规律进行教育，首先从自身的改变做起：

1． 更新家庭教育观念教会孩子学“做人”是家庭教育的核心，父母的责任就是帮助孩子在价值观念与人生态度上去实践这一核心准则。留给孩子一些做人最基本的品质，让孩子学会做人，才是最成功的教育。前苏联教育学家霍姆林斯基曾意味深长指出：“如果你给祖国和人民养育了优秀的儿女，你就在自己身后立下了一座活生生的不朽的丰碑；如果你养育的子女不争气，成了社会的败类，你就留下了可耻的罪行。”可见，社会的发展对家庭教育的方法和途径提出了新的要求，作为一名家长一定要顺应时代发展的需要，以文明科学的态度为孩子提

供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环境。而不应该一意孤行，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。家长既要对孩子进行智育培养，又要善于对孩子进行德育教育和能力的培养，促进孩子的全面发展。作为家长不要在道德教育上采取灌输的方法，说教的方式，硬把成人的一套道德观念强加给儿童。而是强调启发儿童，“遇事而诲，遇物而教”，使儿童自己发自内心地来接受教育，通过儿童自身积极的思考来达到教育的目的。身教重于言教，父母要以自己乐观、开朗、热情、诚恳，积极进取的心理品德感染子女，以自己思想道德上的楷模作用，业务中的表率作用，尊老爱幼的榜样作用，勤俭的示范作用，引导他们迈好童年、少年、青年的每一步，帮助他们健康成长。另外，要培养孩子热爱劳动的习惯。劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。每一位有远见的父母，都应该培养孩子从小学会做合格的家庭成员，这不仅是为了减轻做父母的劳动强度，而且也是为了孩子一生的幸福。实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。劳动可以培养孩子自己动手创造整洁的学习生活环境，使他们明白劳动是创造美好生活的源泉，有助于孩子的心灵美。总之，劳动是孩子学会生活，形成健康的人格的重要保证。

2． 农村家长应舍得为孩子花心思，及时沟通，建立平等关系父母是孩子的第一位老师，也是孩子最信任的朋友。父母应与孩子在相互尊重、理解和真诚的基础上，进行思想交流，及时了解孩子的心理状况和思想动向。对交流中发现的问题，及时与孩子分析，进行正确的引导和耐心的教育，使孩子能正确自我认识，客观地评价自我，学会调控好自己的情绪，防微杜渐。同时要在交流沟通过程中使孩子逐步掌握辨别是非的能力，获得处理突发事件的能力和心理准备。家长要给予孩子充分的尊重和信任，要善于保护他们幼小、脆弱的心灵。孩子有自己的情感和思维，你可以给他爱，但不能给他思想。作为家长必须正确地对待他们，尊重属于他们自己的空间，营造一种良好的教育氛围，这就是家长教育的艺术。

3.教育一致，言传身教家长对孩子必须相互配合，教育一致，才能收到良好的教育效果。实践证明，家长意见分歧，各搞一套，不仅使教育影响相互抵消，还会促使孩子利用家长的矛盾掩盖自己的缺点和错误，甚至养成优柔寡断的性格，两面讨好的坏作风。这也是一些孩子不能健康成长的重要原因之一，不能不引起家长的重视。另外，家长是孩子模仿的榜样。孩子模仿成年人，首先是模仿家长，包括好的方面和坏的方面。苏联教育学家马卡连柯对家长强调说：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿着，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐与发愁等等，这一切对孩子都有着重要的意义。”的确如此，家长的语言、思想、作风，对孩子影响很大。一般说家长有良好的思想品德，孩子的思想也往往就高尚；反之，家长言行不正，心口不一，孩子也必然受到不好的影响。所以，做家长的应随时检点自己的言行，以身作则，有意识地在学习、道德行为、锻炼身体等方面，给孩子作出良好的榜样。言教身教一致，才能教育好孩子。

4． 提高农村家长自身素质家长的素质是家庭教育成败的关键，随着互联网等新兴媒体的发展，信息传播渠道显然更为开放，传播方式也更为便捷，给家庭教育从内容到方式都提出了一系列新课题，使家长在实施家庭教育中面临着许多新的困惑。不少家长对新知识，新技术相当缺乏认识与了解，以致于在与子女沟通时感到力不从心。因而，作为家长应该跟上时代的步伐，通过自身的学习，培训和不耻下问的学习态度，全面提高自己的综合素质。当今的儿童是孩子的面孔，成年人的脑袋，他们的信息来源非常丰实。假如父母不注意自身学习，语言乏味，头脑中墨水干乏，靠穿高跟鞋维持在孩子面前的高度，不但达不到有的放矢，目标明确的理念，有可能南辕北辙、适得其反。

小结孩子成材是一个复杂的过程，教育是一项系统的工程，家长应多下功夫。教育是一门遗憾的艺术，它的遗憾在于它的不可重复。正确的爱应该是与严格要求相结合的家庭教育，就像园丁培育花草，既要精心护养，也要剪枝妨害，不能只顾眼前，还要考虑孩子的将来。若教子无方，头痛医头，脚痛医脚，可能会得到相反的效果。因此，只要家长多动脑筋，用爱的艺术，恰当的方法，明确的说理，使孩子口服心服，就一定能掌握打开孩子智慧、成功之门的金钥匙。

篇2：浅析我国当前家庭暴力

论文摘要 2013年发布的《中国老龄事业发展报告》指出，中国老龄化形势严峻，高龄老人年增100万的态势将持续到2025年。涉老案件的增幅与老龄化程度成正比，其中尤以家庭财产纠纷的比例为最，包括赡养纠纷、房产纠纷、再婚纠纷等等多种类型。本文从探讨这些涉老家庭财产纠纷的角度出发，对典型类型、典型案例进行列举、评述，并对相关的争论焦点及维权对策提出相应的建议。

论文关键词 涉老 家庭财产 纠纷类型 维权对策

2013年2月27日上午，中国社会科学院发不了《中国老龄事业发展报告（2013）》，报告指出，中国将迎来第一个老年人口增长高峰，2025年之前，老年人口每年递增100万人。随着人口老龄化问题的加剧，涉及老年人的纠纷日益成为突出的社会问题，在这些涉老纠纷中，尤以家庭财产纠纷所占比例最高。新《老年人权益保障法》规定：“赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。”然而现实中，老年人的养老状态不容乐观，无论城市还是农村，家庭财产纠纷不断，相当多的老人享受不到安宁的养老生活，他们在精神上受到打击，物质上处于困境。然而就我国现行法律程序来说，在赡养纠纷案件中，老年人的权利却不能得到及时的保障，本文立足于涉老家庭财产纠纷的典型类型为切入点，力求能对实践中纠纷案件提出自己的一点看法。

一、涉老类家庭财产纠纷典型类型分析

（一）要求支付医疗费

案例：王老太现年81岁，系江苏南京人，患有心脏病、高血压等疾病，膝下育有三子一女。2010年5月，王老太的老伴去世，之后，王老太将老伴留下的一万元钱交给了阿文（化名）和阿强（化名），而老大阿健（化名）却没拿到一分钱。为此，阿健与母亲王老太的关系恶化，阿健甚至称自己要与母亲断绝关系。

2011年，王老太怕影响其他子女的正常生活，住进当地养老院，期间的生活费用由阿文和阿强轮流支付。由于老太身体不是很好，期间曾患病花去4千余元医疗费，由于阿健不愿分担医药费用，故王老太将阿健告上法院要求支付医疗费用的四分之一。

根据《婚姻法》、《老年人权益保障法》等相关法律规定：子女对父母有赡养的义务，无劳动能力或没有将经济来源的父母，有权要求子女给付赡养费，赡养费包括父母的生活费，医疗费等费用，且赡养费的数额应根据被赡养人的生活需要、赡养人的经济状况及当地的经济水平确定。法院最终判决阿健支付王老太医药费的四分之一近1千元。

在此类纠纷中，由于被赡养人年老体弱，容易患病，较为常见的就是老人向法院起诉要求子女支付医疗费，特别是在一些农村多子女家庭中，因部分子女经济情况较差，一旦遇老人生病，农村医保不足则难以支付日益增长的医药费、护

理费等开支。而往往农村多子女家庭，多有家庭矛盾或老人在财产处分等问题上如有偏心现象，则更易激发子女矛盾，引发纠纷。我国《老年人权益保障法》规定，老年人养老主要依靠家庭，家庭成员应当关心和照料老年人。赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要，对患病的老年人应当提供医疗费用和护理。当老人年老病重时，子女都应当平等承担照顾老人，支付医疗费的赡养义务。

（二）追讨赡养费

先哲孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。”把敬老爱幼提高到了治国安邦的高度，成为我国传统孝文化的精华。天下父母们在“幼吾幼以及人之幼”上大都做得无私而近乎完美，把子女养大成人后仍无怨无悔地奉献“余热”：带孙子孙女，作“免费饭堂、旅馆、保姆”，被子女心安理地“傍老”甚至无情地“啃老”、“刮老”，不求什么回报，只要看到子孙幸福有出息就很满足。相比之下，子女们做得如何呢？

案例：老人胡某某起诉子女支付赡养费，法院判决后，一年需支付老人870元。之后，胡某某每年前来法庭领取，法庭工作人员每年都代老人去向儿子讨要赡养费，有时，未能及时讨要到赡养费，考虑到老人年龄大，行动不便，便由法庭工作人员便先行垫付，将钱交给老人。

我国《婚姻法》第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务……子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。”这说明父母子女间的权利义务是对等的，父母抚养了子女，对社会和家庭尽到了责任，当父母年老体衰时，子女也应尽赡养扶助父母的义务。新《老年人权益保障法》则规定，老年人养老主要依靠家庭，家庭成员应当关心和照料老年人。赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要，对患病的老年人应当提供医疗费用和护理。赡养人不履行赡养义务，老年人有要求赡养人付给赡养费的权利。赡养人之间可以就履行赡养义务签订协议，并征得老年人的同意。

很多赡养纠纷尽管判决结案，但亲子关系也被破坏，物质赡养尚可以通过诉讼解决，也可以通过法院予以执行，然而精神赡养，包括看望老人和日常的关心，却很难执行。同时，依照民事诉讼法的规定，法院在审理追索赡养费案件时可以根据当事人的申请，先予执行。而在现实生活中，老年人基本不知道这条规定，诉讼能力差，法律知识薄弱，也不存在申请先予执行等情况，先予执行难以落实。

我国《婚姻法》第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务……子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。”这说明父母子女间的权利义务是对等的，父母抚养了子女，对社会和家庭尽到了责任，当父母年老体衰时，子女也应尽赡养扶助父母的义务。我国《老年人权益保障法》则规定，老年人养老主要依靠家庭，家庭成员应当关心和照料老年人。赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要，对患病的老年人应当提供医疗费用和护理。赡养人不履行赡养义务，老年人有要求赡养人付给赡养费的权利。赡养人之间可以就履行赡养义务签订协议，并征得老年人的同意。

很多赡养纠纷尽管判决结案，但亲子关系也被破坏，物质赡养尚可以通过诉讼解决，也可以通过法院予以执行，然而精神赡养，包括看望老人和日常的关心，却很难执行。同时，依照民事诉讼法的规定，法院在审理追索赡养费案件时可以根据当事人的申请，先予执行。而在现实生活中，老年人基本不知道这条规定，诉讼能力差，法律知识薄弱，也不存在申请先予执行等情况，先予执行难以落实。

（三）侵吞老人房屋的产权

“房子是要留给子女的”，这是很多人惯有的思维。相比于老人的其他行为，子女们更加关注父母百年后财产的分配。而房屋往往是老年人最重要的资产，无论是老人再婚，或者是不能在子女中平均处分自己的财产，都会引起子女对父母房产的过度关注，一旦处置不当，极易产生纠纷。因此，房产权已成为老年人家庭财产纠纷中维权的第一焦点。随着房产私有化程度的加深，我国无论城乡老年人住房被子女或他人侵占而引发的维权案件呈明显上升趋势。有的子女把占用老年人住房作为赡养父母的条件；有的甚至强占、强行调换老年人的住房；有的利用房改将老年人的住房登记在自己名下。

案例：老朱有一子一女，盘算着把自己唯一的一套房子送给儿子，以后老了就由儿子养老送终。于是，把房子过户到了儿子的名下。可天不遂愿，几年后，儿子儿媳把他们赶出了房子。

老人把房子过户给子女中的一个，并约定由这个子女承担主要的赡养责任，是目前不少家庭采取的养老方式，但这种方式给养老带来不少后患。

新《老年人权益保障法》第二十一条规定：“老年人对个人的财产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利，子女或者其他亲属不得干涉，不得以骗取、盗取、强行索取等方式侵犯老年人的财产权益。”但是，在现实生活中，传统观念总认为，父母的房产天经地义要交给儿子的，子女早些处分也是得到世俗观念认可的，而父母打官司要拿回房产则会被世俗议论，也难以被子女所理解。因此，这类纠纷背后家庭关系复杂、矛盾尖锐，在与子女打官司的过程中，老人的身心均受到巨大伤害，即使赢了官司，赡养义务最终也很难真正落实。即使老人得到了赡养费，但破裂的亲情也难以修复，不少老人还因此遭到了子女的打骂。广大老年人要增强自我保护意识，谨慎处理自己的房产等价值较大的财产，尽对子女购房的资助也要量力而行。另外，在与子女相处时也应注意，不要过于偏颇，以免造成子女们心理不舒服引发纠纷。上了法庭，不管结果如何，大家都输了亲情。能够协商解决的，最好不要以付出亲情为代价。

（四）为子女抵押担保

案例：2010年，胡某因投资生意，缺少资金，欲向银行贷款。然而，胡某前些年曾向多家银行申请了贷款，自有的信用额度和房产都已做抵押，且由于其在银行有不良贷款，已被列入银行黑名单。

但胡某又不想错过这个机会，便动员自己的小舅子陈某，让陈某出面向银行贷款，并说服自己的老父母将他们坐落在宁海跃龙街道的房屋进行抵押担保。

2010年12月，陈某与该银行签订了个人借款合同，约定该银行向陈某发放贷款72万元，期限一年，并以胡某父母的房屋进行抵押担保。

贷款到期后，陈某未能归还贷款本息。为此，银行将陈某及胡某父母告上法院，要求陈某立即归还贷款，并要求在陈某未能按期还款的情况下，将胡某父母所有的房屋进行拍卖，以归还贷款。

法庭上，陈某表示，借款合同虽然是由他来签名的，但实际借款人是胡某。而胡某投资失败后，便外出未归，下落不明。

胡某的父母年近七旬，膝下有三子，原本这套房屋是想留给有残疾的老大，但是一直未过户，仍然登记在老人名下。老三常年在外打工，经济上也有纠纷。如今因为老二导致他们身陷官司，老两口非常无奈。

考虑到房屋拍卖未必能拍出好价钱，最终，在法院调解下，双方达成还款的调解协议。两位七旬老人无力还款，最终，无奈将房屋卖掉，用来抵债。老人无处安身，只得在原来房子的对面临时搭建一间棚屋住下。

往往父母子女之间出于亲情，对子女的要求不会拒绝，结果导致房屋被抵押担保，诉至法院后，老人还一无所知，临老无所依。如今，涉老年人民间借贷案件日益增多，一方面老人手中有了余钱，便想通过民间借贷的方式增加收入，另一方面，又缺乏风险意识和法律意识，最后不得不将自己的房屋出卖或被法院拍卖处理，导致晚景凄凉。

（五）再婚老人问题多

随着社会的进步，人类文明意识的提高，老年人再婚已不是社会道德不可逾越的鸿沟，越来越多的老年人通过再婚重又找到了相依为命的伴侣，重又体味到了家庭的温暖，重又过上了幸福美好的老年时光。但是老年人再婚所引起的财产争议确是呈逐年上升趋势，甚至有些引发成了极为恶劣的案件，既给一些家庭造成了不幸，又造成了很多社会不稳定因素，对此应引起社会足够的重视。

案例：75岁的蒋某（男）与74岁的张某（女）均为再婚。2010年，两人办理了结婚登记手续，然而，登记后两人并未共同生活。为此，蒋某多次请求张某到他处生活，可张某却一直拒绝。于是，蒋某将张某诉至法院请求离婚。蒋某表示，自己只是想有个人给他烧烧饭，陪他聊聊天，可是，现在钱被分走了，目的没达到，连儿女们也不理他了。

再婚老人家庭成员关系复杂，尤其是各自子女关系难处理，矛盾容易激化；同时，老年人再婚后的生活涉及到具体的日常开支、住房、医疗费用、财产所有权、子女继承权等一系列经济问题较为复杂，若不能妥善处理容易引发纠纷，再加上老年人法律意识不高，更为纠纷的解决和处理带来麻烦。

随着社会进步与发展，老年人丧偶或离异后再婚已被大多数人接受。但婚前财产继承问题成为老人再婚的障碍，儿女们担心财产旁落他人。要想从根本上解除再婚双方的后顾之忧，可以通过办理婚前财产公证或者律师见证，避免将来可能发生的纠纷，利于稳定家庭关系和财产关系，利于保护再婚双方的合法权益，利于双方老人安度幸福的晚年。因此，为了避免日后产生歧议和纷争，黄昏恋的双方最好作一个财产公证。老年人再婚之前，最好先就各自财产的归属和分配签订一份明确的遗嘱或协议，避免将来发生争议。

确定婚前双方各自的财产所有权通常的做法是：（1）子女们提出的对已亡生父或生母的遗产继承要求，应予以支持。死者的遗产，应由包括诸子女在内的第一顺序法定继承人共同分割。（2）老人原来与子女在一起生活的，应当做好再婚前的家庭析产。（3）再婚双方各自确定本人的婚前财产，婚后不再视为夫妻共有财产。这样做的好处在于财产权明确，既可避免不必要的纠纷，又可一旦发生纠纷能够依法处理。比如，属于老人的财产就可不因再婚而受到子女的牵制，再婚以后可以自行支配自己的财产，不受配偶的干涉。退一步说，即使再婚后又离异，也只分割共有的那一部分财产，而属于自己的财产不会被对方侵占。当然，确定财产权是一件严肃的事，在与有关的当事人协议后应形成书面材料，并由有关人员签字盖章，最好到公证部门予以公证，以免过后发生争议。

二、为何涉老类家庭财产纠纷维权难

通过以上几种老人家庭财产纠纷类型的叙述，不难发现，在民事诉讼中，涉及赡养权、扶助权、婚姻自主权、继承权等权利的案件是常发、高发案件。老年人维权为何难呢？主要有以下几点原因：

1.老年人法律观念薄弱，自我保护意识不够。法律上规定“年满60周岁的公民为老年人”，对于这部分人，有一个特点就是年龄大，读书少，法制观念薄弱，法律知识就更加少。有时明明自己是受害者，就因为他们缺乏基本的法律知识，自己的合法权益被侵犯了都不知道，就更加无从去保护自己的合法权益了。

2.老年人不知道怎样维权。当老年人的合法权益受到侵害时，大部分的老年人不知道如何去维护自己的合法权益，也不知道找什么机构去维护自己的权益，就出现了维权难维权无门的局面。

3.老年人打不起官司。许多老年人因经济困难打不起官司，无法通过法律途径保障自己的合法权益，眼睁睁地看着自己的权益被侵害。

4.老年人不能正确对待侵权问题。现如今，引发老年人权益纠纷以家庭财产纠纷居多。因老年人家庭内部原因而产生的权益纠纷，由于老年人存在与“被告”子女有亲情的心理障碍，使得老人权益即使受到严重侵害，也一般不愿声张。因此在维权上的力度就小得多，客观上也助长了侵权事件的发生。

在许多涉老家庭财产案件中，老人们都是由于法律意识不强、自我保护意识较弱或受传统观念影响，面对子女缺乏防范意识。老年人把自己的权益保障全部押在被告子女的自觉履行上，是不明智的。例如，有很多老人借款给子女时，很少会要求其出具借款条或其他书面证据，看起来是对家庭成员的信任，事实上却是在自身的权益保障上打开了豁口。根据我国民事诉讼法“谁主张谁举证”的规定和民事证据规则的“举证时限”等规则要求，在诸多子女直接侵害老年人财产的案件中，绝大多数的老年人因没有证据证明自己的主张，而在法律面前得不到支持，引发老年当事人与法院的矛盾，将家庭内部矛盾引向社会，影响了和谐社会的建设。

三、涉老类家庭财产纠纷维权建议

针对以上所提出的涉老类家庭财产纠纷的典型类型和维权难点，有如下的一些基本建议：

第一，加强道德和法制宣传力度。提高老年人的维权意识和能力，一旦发生纠纷，引导老年人向人民调解委员会或者其他组织申请调解，或直接向法院起诉。同时提高子女履行赡养义务的责任意识和法律意识，形成尊老敬老的良好氛围。

第二，建立农村老年人维权绿色通道，优先立案、优先审理、优先执行，对生活困难的老人，提供司法救助，并帮助联系司法行政部门，积极寻求法律援助。

第三，建立代履行制度。法院在确定每个赡养义务人应当承担的份额后，可以判决有履行能力或在家的子女代为履行全部的赡养义务，代履行的子女有权向代为履行义务的义务人追偿。

第四，采取支付令方式。如果原告只是要求金钱给付赡养费且能够送达赡养人的，法院可以根据法律规定发出支付令，要求赡养人履行赡养义务。

第五，建立完善老人合法权益的保护机制。充分发挥基层调解委员会、村（居）

委会、派出所、司法所等职能部门的作用，建立纠纷预警、个案共调制度。

第六，政府要提高认识，采取有力措施，加强对老年人法律援助工作的指导和管理，切实将为老年人提供法律援助纳入法律服务工作的重要日程，逐步建立起以法律援助专门机构、律师事务所、公证处、法律服务所为主体，以委托或指定的律师事务所为骨干的老年人法律援助网络。

篇3：浅析我国当前家庭暴力

一、义务教育质量的界定及其衡量标准

义务教育质量是指培养出来的学生在满足国家、社会需求时的适应程度。其涉及的范围很广, 概括起来主要包括学校教学质量和学生学习质量两大方面。学校教学质量包含义务教育的教学方向、教学管理、教学水平、教师专业发展、教学条件、教学过程和教学研究;学生学习质量, 即学生学业水平, 是指在正常的学校教育条件下, 按照课程标准的要求, 学生在知识与能力、情感态度与价值观方面所应达到的水平。[1]义务教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价, 最终体现在培养对象的质量上, 于此教育目的和各类学校的培养目标成为了衡量其教育质量的标准。[2]然而不同利益相关体、不同文化背景、不同区域以及不同发展阶段对教育质量高低的判定不尽相同, 因此义务教育质量标准的制定应该是基于最低标准的要求, 倡导一种多元化的教育标准观。目前我国义务教育是以学生的学业水平作为主要的衡量标准。

二、家庭教育投入对义务教育质量的积极作用

义务教育的发展离不开财政的保障, 即教育投资。教育投资的来源结构一般分为政府、企业和个人这三大主体对教育的投资。其中, 个人对教育的支出, 即家庭教育投入。家庭教育投入是指一个家庭为使自己的孩子能接受教育和接受好的教育而支出的费用。从20世纪90年代初开始, 我国教育经费来源结构的一个显著变化, 即家庭对教育成本负担的份额明显增大, 这对解决我国教育事业自身发展的需求与教育经费供给不足之间的矛盾起到了积极的作用。目前家庭教育投资虽然在整个教育投资中所占比例较小, 但这些支出在弥补政府财政投入不足、提高教师工资福利待遇及满足不同家庭子女的差异化需求方面具有举足轻重的作用。

1.提高教师工资及福利待遇

义务教育阶段教师工资、福利是指义务教育阶段教师的基本工资和学校发的各种福利津贴及由于从事教育教学工作而获得的额外利益。[3]义务教育教师工资待遇问题, 影响着广大教育工作者的情绪, 与其他行业人员工资收入的反差致使教师职业缺乏吸引力, 许多优秀人才不愿意从事教育工作。足见, 义务教育阶段教师的工资福利待遇与其教学质量存在正相关性。目前我国实施绩效工资政策以提高教师工作的积极性, 但由于政府教育投资限额, 学校可灵活支配的教育事业费不足, 使得教师工资相对而言仍比较低, 于此需要拓宽学校教育经费的来源渠道来提高教师的福利待遇。家庭教育投入作为教育投资的主体之一, 在缓解学校经费不足方面有助于教师工资福利待遇和教师教学积极性的提高, 进而有利于义务教育质量的提升。

2.满足不同受教育者的差异化需求

教育投资的客体是具有主观能动性的个体, 不同个体的兴趣爱好亦千差万别, 于此其多样化的受教育需求需要家庭教育投入来满足, 比如选择重点校需要缴纳较多的择校费以及参加各式各样的兴趣班等。具体表现在两个方面:一方面, 从学校的角度出发, 学校教育自身的局限性使得家庭需要对子女受教育进行额外的投资。另一方面, 从受教育者的角度出发, 每一个个体的天赋秉性都是不一样的, 接受教育的能力也有高低之别, 此时家庭对接受能力较弱的小孩进行额外的投资, 有助于其跟上学校教学的进度, 从而对义务教育质量整体的提升产生积极的影响;另外, 每个孩子都有着不同的兴趣爱好, 学校不可能为了少数孩子某些方面的爱好进行单独教育, 这样家庭通过投资可以弥补学校这方面的不足, 从而有利于孩子的全面发展。

三、家庭教育投入偏差对义务教育质量的消极影响

伴随着教育扩招出现的“学历热”现象, 驱使家庭对子女教育过度投资, 使得家庭教育投入已经偏离了正常的轨道。不同收入家庭之间教育投入的差距拉大、家庭教育投入结构失衡以及不同收入家庭之间的盲目攀比等等, 使得教育不公平与教育资源配置失衡等问题更加突出。

1.不同收入家庭教育投入的不平衡加剧了教育机会获得的不平等性

现阶段, 我国居民家庭总体义务教育投入水平是偏高的。通过观察发现, 低收入家庭的教育支出与高收入家庭旗鼓相当, 甚至略高于高收入家庭。笔者认为主要原因在于低收入家庭对教育资源占有不足导致教育质量水平的低下;外加教育补偿功能的诱导, 使得这些家庭为了子女能够接受更好的教育, 不断增加教育投入比例, 甚至出现与高收入家庭之间攀比的现象。越来越高的家庭教育支出以及较低的社会资本使其无法承担, 最终其子女仍将丧失接受更高层次教育的机会。“马太效应”的恶性循环加剧了不同收入家庭子女教育机会获得的不公平性。

2.家庭对子女的学校外教育投入远远超过学校内教育投入

我国义务教育虽然实行免费政策, 但是不同收入水平的家庭对教育需求程度是不一样的。家庭教育投入在满足不同家庭子女多样性的教育需求方面发挥着重要的作用。家庭教育支出, 主要分为学校内教育支出和学校外教育支出。学校内教育支出又被分为一般支出和特殊支出, 一般支出主要是指家庭缴纳给学校的学杂费和其他费用这两项支出;[4]特殊支出, 在义务教育阶段, 以中小学的择校费为主体。学校外教育支出, 主要包括家庭给子女报的培训班、补习班、家教等直接支出;当然还包括一些校区房租费等间接支出 (见表1, 表2, 表3) [4]。通过对有子女接受义务教育的家庭的教育投入结构研究发现, 学校外支出已经超越了学校内支出, 尤其在课外培训班、特长班和家教这三个项目的支出上 (见图1) [4]。家庭这种过度的学校外教育投入加重了子女的学习负担, 而且容易使受教育者对学校教育形成抵触心理。

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注:表 1, 表 2, 表 3 与图 1 图表数据来源:王远伟、朱苏飞《中国城镇居民家庭教育投入的状况和特征》, 教育与经济, 2009 年第 4 期)

3.家庭对优质教育资源的投入偏好导致稀缺教育资源的浪费

家庭对教育的投入是希望子女接受高质量的教育即优质教育, 以期获得较高的预期收益。然而绝大多数家庭对优质教育的关注和思考, 主要聚焦在资源的扩张和提升上, 缺少对教育价值观的根本思考[5], 即拥有优质的教育资源并不一定能确保产生优质的教育。如今许多学校, 经过政府主导的资源配置, 在办学硬件设施上已经具有相当高的现代化水平, 但是相应的教学质量却并没有得到提升。家庭教育投入过度倾向高质量的教育资源反而会使得原本就稀缺的优质资源更加紧张, 甚至在一定程度上会影响优质资源本身的最佳配置, 影响其效用的发挥。另外, 这种投入取向还会使部分“薄弱”的教育资源过于闲置, 达不到应有的利用程度, 造成资源浪费, 如乡村学校的衰败与希望学校的空置, 是与家庭教育投入取向的变化分不开的。

四、积极引导家庭教育投入

在推进教育经费来源渠道多元化的进程中, 家庭教育投入存在过高或者过度现象, 引发了择校热、教育机会不平等以及稀缺教育资源配置效率低等诸多问题。所以我们要积极引导家庭教育投入, 使其效用得到最大化发挥。

1.科学制定家庭教育投资目标

我国目前家庭教育投入整体上已经达到一个较高水平。然而由于不合理的教育投资行为, 大多数家庭承受着严重的经济负担, 尤其是低收入家庭。处于这一层次的家庭虽然收入不高, 但是家庭教育投入的水平与高收入家庭相当甚至更高。首先, 不同收入的家庭应该根据家庭收入的实际情况, 制定科学的家庭教育投资目标, 盲目攀比不仅加重了家庭的经济负担, 而且会降低家庭教育投资的回报率;其次, 家庭还应该根据子女的具体情况对其接受教育进行投资。每个孩子的天性禀赋是不同的, 因而接受知识的能力也是有差别的, 家庭要正视孩子间的差异, 对自己孩子的能力有一个正确的定位, 根据孩子的实际情况, 确定家庭教育投资的目标, 以避免不必要的投资和教育资源的浪费。

2.合理分配家庭教育投资结构

通过上面对家庭教育投入结构的分析, 我们看到家庭用于学校外的教育支出比重要高于学校内教育支出, 而学校外教育支出主要用于培训班、补习班以及聘用家教等项目上。可见, 目前家庭的教育投资主要是智力投资, 对非智力层面如德育、文化兴趣等方面的经费投入占家庭总收入的比例很低。这一投资行为一方面使受教育者容易被培养成一台考试机器, 缺乏活力和创新能力;另一方面对投资者即家庭而言, 其教育投资的回报率, 从长远来看将会低于其预期的收益。因此, 家庭应该转变以往重智轻德的思想, 树立全方位发展的人才培养观。在家庭教育投入时, 要全面考虑及合理分配德、智、体等各方面的投资比例。

3.有效引导家庭教育投资取向

我国是人口大国, 而教育又是稀缺资源, 所以家庭对优质教育资源需求的无限性和教育资源供给的有限性之间的矛盾也就会长期存在。不同家庭之间虽有收入之别, 但投资优质资源的意愿却是相同的。然而拥有较多优质资源的学校并不等同于其就拥有好的教育质量。对于这一点, 目前我国家庭还没有一个清晰的认识, 所以才会出现严重的“择校热”现象。即使面对高额的择校费甚至是一些乱收费, 家庭对优质资源仍旧表现出过度的投入偏好, 这无论是对个人或是家庭, 亦或是对整个国家义务教育资源配置效率和质量的提高都是不利的。所以政府应该加强对家庭教育投入取向的引导, 并进行适当的宣传, 使其对我国教育资源供给有限的实情和如何采取最优投资策略来培育子女有一个比较清楚的认识。

摘要：教育规模的扩大以及不同收入家庭子女对教育需求程度不同, 需要家庭对教育进行投资, 家庭教育投入有其存在的必要性和可行性。随着教育事业的发展, 家庭教育投入发生了偏差, 不同收入家庭之间教育投入的不平衡、教育投资结构的异化以及对优质教育资源过度投资等问题, 影响了义务教育阶段整体教学质量的提升。因此, 需要积极引导家庭教育投入进入良性发展轨道, 以推动义务教育事业的发展。

关键词：家庭教育投入,义务教育质量,教育经费

参考文献

[1]张惠英.义务教育质量监测刍议.教研论坛, 2009 (4) .

[2]顾明远.教育大辞典 (1) .上海:上海教育出版社, 1990.

[3]弓志敏.小学教师工资、福利与教育质量关联性研究.辽宁:沈阳师范大学, 2011.

[4]王远伟, 朱苏飞.中国城镇居民家庭教育投入的状况和特征.教育与经济, 2009 (4) .

篇4：当前我国家庭教育的难点分析

【关键词】家庭教育 问题 策略

家庭教育对孩子人生观和价值观有着直接影响，是孩子接触到的第一任教育。因此，家庭教育受到社会各界的普遍重视。随着我国教育事业的发展，家庭教育取得了巨大进步。但是由于受传统家庭观念和教育观念的影响，家庭教育中存在一系列问题需要我们加以重视并积极探索科学的解决策略。研究当前我国家庭教育的难点不仅有利于解决我国家庭教育中存在的问题，而且对我国教育事业的发展有着深刻的现实意义。

一、我国家庭教育面临的主要问题

（一）社会方面的问题

首先，家庭教育与经济发展不协调。社会主义市场经济的发展对人们的思想意识产生了冲击。而儿童和青少年的人生观和价值观还未成型，其思想意识容易受到不良思想的侵蚀，产生一切向“钱”看、追求享受等思想。同时，社会主义市场经济对教育事业提出了新的要求，传统的教育观念与教育方法已无法适应我国社会经济的发展。尤其是传统家庭教育中的溺爱或粗暴的教育方法无法培养适合社会经济发展的人才。家庭教育与经济发展不协调严重影响了我国家庭教育的质量。

其次，早期教育存在的问题。随着教育事业的发展，早期教育受到人们的高度重视。但是现阶段，我国早期教育注重孩子的智力教育而忽略了对孩子的道德教育和能力培养。在这种教育方式下，孩子的智力虽然得到了一定的发展，但是却没有形成思想道德意识。另外，部分家长一味地对孩子溺爱，致使孩子养成了自私、任性、嫉妒等性格，严重影响了孩子的后天发展。

再次，家庭教育观念落后。随着教育事业的发展，家庭教育受到社会各界的普遍关注，并取得了巨大进步。但是由于受传统教育观念的影响，部分家庭在教育孩子时仍使用错误的思想和方法，难以达到家庭教育的目的。在教育模式方面，部分家庭教育采取封闭式教育观念，禁止孩子接触网络等先进的科学技术；在教育方法上，部分家庭采取粗暴方式或娇惯溺爱的方式对孩子进行教育，缺乏民主性和科学性；在教育途径上，大多数家长要求孩子从小树立从事高收入职业的思想，使得家庭教育充满功利性。

（二）家庭方面的问题

家庭教育虽然在一定程度上受到社会众多因素的影响，但来自家庭方面的问题仍然是阻碍其发展的一个主要原因。具体而言，我国家庭教育在家庭方面的问题主要表现为以下几点。

首先，独生子女教育存在问题。由于我国过去实行计划生育政策，导致独生子女的数量大幅增加，尤其是城市地区，绝大多数家庭的孩子都是独生子女。很多家长认为非独生子女好教育，独生子女难教育。独生子女作为家里唯一的孩子，受到父母及长辈的宠爱。很多家长为了不让自己的孩子受委屈，竭尽所能给孩子最好的生活，给孩子所想要的一切。而独生子女习惯性接受家长的付出，并认为家长的付出是理所应当的。并且，独生子女大多时候独享父母及家人所给予的一切，缺乏分享意识，这就导致独生子女养成了自私自利，不会为他人着想，一味追求物质生活的心态。因此，独生子女问题成为当前家庭教育的主要难点。

其次，家庭教育存在偏激现象。一种表现是家长溺爱孩子。很多家长一味迁就孩子，满足孩子的一切要求，认为让孩子过得愉快就是对孩子的爱。但是，这种教育方法会使家长陷入溺爱的泥潭，使孩子容易形成以自我为中心、人性、自私的性格。另一种表现是家长采用以体罚为主的过于严厉的教育方式。经常性体罚孩子会损害孩子的身心健康，给孩子留下心理阴影，严重影响孩子的后天成长。

再次，家长威信缺失。家长一味溺爱孩子的后果就是导致家长在孩子面前失去了威信，无法充分发挥家庭教育的作用。另外，部分孩子出于逆反心理，不服从家长的管教，而家长听之任之，严重影响家庭教育的质量。

二、家庭教育完善策略

（一）优化家庭教育观念

要优化家庭教育质量，首先要更新教育观念，使家长真正认识到家庭教育的重要意义，并学会使用正确的方法来对孩子开展教育。随着科技的进步，现代信息技术在教育事业中的作用越来越明显。家长应积极重视信息技术在家庭教育中的作用，正确运用现代信息技术来对孩子进行引导教育。家长应根据孩子的兴趣爱好来选择适合孩子的发展方向。家长应积极按照新课程改革的要求，重视孩子实践能力、创新能力等综合能力的提高，积极创新教育方法，采取科学民主的教育手段，提高教育质量。此外，家长还要摒弃传统的打骂式教育方法，学会尊重孩子，提高家庭教育质量。家长应积极与孩子之间建立民主平等的关系，充分尊重孩子的人格，培养与孩子之间的亲密感情，加强与孩子的交流与沟通。家长应积极重视孩子的情感变化与情绪波动，及时发现孩子在学习和生活中出现的问题，并以亲切、平和的语气对孩子进行说服教育，引导孩子走健康的发展道路。

（二）促进经济社会与家庭教育协调发展

首先，家长应该积极适应市场经济的变化，从小注重培养孩子各方面的能力，并引导孩子学习我国优秀的传统文化，遵守社会公德，培养孩子健全的人格，提高孩子的综合素养，为孩子未来立足于社会打下扎实的基础。

其次，家庭教育应充分与我国社会主义现代化建设相结合，培养孩子的独立意识和竞争意识，引导孩子树立坚定的社会主义信仰，培养孩子热爱祖国、热爱人民的感情。

再次，家长应教会孩子学会辨别与抵制外界环境中的不良思想，引导孩子树立正确的世界观和价值观。

（三）大力发展早期教育事业

为进一步提升家庭教育质量，国家必须大力发展早期教育事业，在政策、财政等方面对早期教育事业予以支持，充分发挥早期教育事业对家庭教育的辅助作用。早期教育不仅要重视孩子的智力培养，还应积极重视孩子的道德培养和能力培养，积极培养孩子的动手能力和创新能力，促进孩子全面发展。同时，早期教育应积极改进教育方法，采取民主的教育方法，使孩子学会以理服人，进而提高家庭教育的质量。

（四）完善独生子女教育方式

首先，家长不能一味溺爱独生子女，应注重培养独生子女的独立意识，帮助独生子女树立正确的人生观和价值观，使独生子女明白家长的辛苦，积极体谅家长。

其次，家长应鼓励独生子女积极与外界接触，教会他们分享，多交朋友，开阔眼界，帮助其形成完善的人格。家长要加强与独生子女的沟通，培养其良好的沟通表达能力，促进独生子女全面发展。

（五）树立家长威信

首先，家长要以身作则，严格要求自己，为孩子做良好的示范，不在孩子面前发表消极言论，不做错误的事，以自己的言行举止在潜移默化中影响孩子，增进孩子对家长的信赖之情，增强家长威信。

其次，家长应采用正确的教育方法，以耐心、亲切、诚恳的态度对孩子进行教育，循循善诱，以理服人，加强对孩子的引导，使孩子充分认识家长对自己的爱，提高孩子对家长的信任度，进而树立家长威信。

再次，家长不能滥用威信。在家庭教育过程中，家长不能滥用威信，否则会激起孩子的反感，给孩子造成心理阴影。家长应学会采用柔性教育方法，辅之以威信，有效提高家庭教育质量。

家庭教育作为教育事业的重要组成部分，对我国教育事业的发展有着重要影响。一味依赖学校教育无法全面提高学生的素质。应将学校教育与家庭教育相结合，实现高效教育。当前的家庭教育中仍存在诸多问题，充分解决这些问题，不仅能够有效提高家庭教育质量，而且对我国人才培养有着重要意义。

【参考文献】

[1]郭丽萍，徐慧珠.家庭教育：好风凭借力 送我上青云[J].青年教师，2012（07）：10-16.

[2]洪明.教育生态视域下独生子女家庭教育问题及治理[J].中国青年研究，2010（08）：96-99，116.

篇5：当前我国海上航线安全浅析

今天的世界经济是一个全球化的经济,90%的世界贸易运输是通过海运实现的,全球经济的.发展对海洋的依赖程度不断增加,海洋已经成为小少以外贸型经济为主导的国家和地区的命门,并且具有十分重要的政治、经济和军事意义.

作 者：熊兴  作者单位： 刊 名：中国水运（上半月） 英文刊名：CHINA WATER TRANSPORT 年，卷(期)：2009 “”(9) 分类号： 关键词： 

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篇6：浅析我国当前家庭暴力

马克思主义认为,宗教的存在同它的产生一样都有着深刻的认识论根源.随着理性对蒙昧的启蒙,科学的`不断发展,以及文化的世俗化,宗教将不可避免地走向势微,淡出社会领域的中心,逐步退出历史的舞台.

作 者：赵辉 米玛旺堆  作者单位：赵辉(江苏省行政学院研究生处)

米玛旺堆(拉萨市委党校)

刊 名：西藏发展论坛 英文刊名：THE THEORETICAL PLATFORM OF TIBETAN DEVELOPEMENT 年，卷(期)： “”(3) 分类号：B9 关键词：