考研英语阅读高分三大要素

考研英语阅读高分三大要素（精选10篇）

篇1：考研英语阅读高分三大要素

考研英语阅读高分三大要素

转眼已经十一月份，的考研复习也进入了非常紧迫的阶段，在此建议广大的考生们应该要有紧迫感，调整状态，快速练兵，目标直击20研究生入学考试。在此，建议2013年的考生们从以下几点着手，切实提高此部分的得分率。

一、勤动笔、多标记

在第一次阅读文章的时候，建议2013年的考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省寻找时间。

二、抓重点段落、句子

首先，要重视首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。最后一段中可能会有作者的总结论述，因此也与文章的`中心思想紧密相关。其次，要在每个段落的第一句话上放慢速度、仔细研读，因为段落的首句一般都是该段主要意思的概括，建议考生们应该在相关内容上做好标记。此外，如果碰到长难句，考生也要做好相应的标记，因为长难句也是出题的高频处。最后，在阅读过程中要格外注意涉及到作者态度的内容，及时标出其位置，以便正确把握态度题的选项。

三、词汇方面

1. 抓关键词语、短语

所谓关键词语和短语，即涉及列举、举例、引用、因果关系、转折、对比、类比、数字和年代、专有名词、特殊标点符号、最高级和绝对性词汇等。考生但凡遇到这类兴奋点应该保持敏感性，及时做上标记。

需要特别注意的是，关于专有名词，如人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称等，建议考生不需要用太多时间去理解其每一个词的意思，只要做上标记到时候能够找到即可。有时候一些专有名词非常长而且包括了很多生词，如一些地名和机构的名称，在阅读过程中可以考虑跳过以加快速度。

2. 不惧生词

考研阅读理解的文章中总是会出现考生不认识的单词，即使考生掌握了所有的大纲词汇，也会有一些超纲词汇的出现。考生千万不要因为读不懂一些单词就望而生畏，产生挫折感。有一些词语不认识并不会影响对全文的理解，有一些则可以通过上下文、背景知识、以及构词法等猜出意思。因此，在阅读过程中遇到不认识的单词只要做简单的分析猜测词义或者跳过即可。

在此，希望2013年的考生们调整心态，增加信心，在复习过程中注意积累阅读理解的做题技巧，善于总结出题规律，勤划勤记，多动脑筋，争取取得良好的复习效果。在剩下的三个多月时间里，请考生们好好把握!

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篇2：考研英语阅读高分三大要素

而怎么才能有效的提高分数。

现在研究生报名已经开始了，时间已经很紧了。各科的复习都在紧张的进行，在这样的状况下，该怎么复习好政治呢?下面就让我们听听考研的老师是怎么给大家建议的。

法宝一：重视现有资料

相信各位同学政治肯定复习过一遍了，真题也做了。有的同学要问，是不是要再买模拟题来做呢?我的回答是不用的。同学们要学会利用现在手里的资料来进行复习。比如考研大纲、课本、真题。这段时间建议各位同学把精力都放在这些资料上，通过前段时间的复习和这次再次复习，着重针对自己的弱势进行复习。这样才能有效的提高自己的`成绩。

法宝二：掌握基础的理论

上面谈了对现有资料的重视，再来说一下基础理论。政治的考察往往集中在理论的应用，而很少单纯的考察理论。也正是因为这个原因，很多学生以为只要理解了就可以了。但忽略了这样一点，理论的掌握。任何理解都是站在对理论掌握的基础之上。没有对基础理论的掌握，是很难谈理解的。空中楼阁是不安全的，再此提醒众多考生在复习的时候不要忽视了基础理论的掌握。

法宝三：学会默写

篇3：考研英语阅读高分三大要素

(一) 简介

全国英语等级考试 (Public English Test System, 简称PETS) , 是面向社会开放的、以全体公民为对象的非学历性考试, 是测试应试者英语交际能力的水平考试。本考试由国家教育部主办, 教育部考试中心设计开发。全国英语等级考试从低到高分为五级。第五级 (PETS5, 原WSK EPT) 是该考试体系中的最高级, 其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需求, 也能满足他们在国内从事专业和管理工作对英语的基本要求。

(二) 考试结构

考试采用先笔试 (含听力测试内容) 后口语的方式。PETS5笔试140分钟 (其中听力35分钟, 英语知识运用15分钟, 阅读理解50分钟, 书面表达40分钟) , 考生不得越区答题;口试15分钟。

(三) 阅读理解

PETS5阅读理解由A、B、C三部分组成, 题型为选择题, 段落重组, 多项匹配。选材都为近期发表的文章, 包括报纸、杂志、书籍甚至网络上的各种文章以及与某些专业有关的文章, 其中主要涉及到英语国家的历史背景、政治、经济、地理、人文、科技、环境保护、名人轶事等。总阅读量比较大, 约为3000字, 主要考查考生的综合能力, 包括篇章知识、语言知识以及对文化背景知识的掌握。

二、PETS5阅读失分基本原因及其对策

对于多数考生来说, 在PETS5考试中, 阅读理解这一题型就像是一块上好的肥肉, 人人知道吃到这块肉分数就能胖上一大圈, 但这块肉却是油腻不堪, 无从下口, 勉强吃下去得到的分数也是寥寥无几, 甚至染上了肥肉恐惧症, 见到这种题型就对考试失去了信心。

(一) 每个篇章字数近800, 阅读速度慢

阅读速度慢是PETS5阅读失分最常见的一个问题。很多考生抱怨考试的时间太短, 根本来不及做完全部的题目, 这主要是由于考生在阅读时生硬的逐字阅读或过分斟酌字句, 从而降低了阅读速度。因此, 解决这一问题首先要求考生扩大视读的广度, 即把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读, 最后变成一目几行、十几行、甚至一整篇文章的全部内容, 并且把看到的东西迅速报告给大脑, 形成较快的眼脑直映能力。同时, 阅读理解考查的就是技巧, 即考生会不会读各种文体的文章, 会不会回答各种类型的问题, 会不会灵活使用各种阅读方法。因此, 考生应该掌握快速阅读的方法, 迅速领会文章的精神实质, 抓住文章的主要思想。此外, 在考试中, 考生切不可“只见树木不见森林”, 在个别难懂的词句上磨蹭。实际上, 只要全篇理解了, 个别难懂的词句基本可以根据上下文和构词法去猜测和推断, 从而保证阅读速度。

(二) 重要信息的把握不准, 答题准确率低

很多考生在做题时, 没有掌握分析提取信息的能力, 分不清哪些是主要信息, 哪些是次要信息, 哪些是冗余信息;还有的考生在考试中答题速度很快, 尤其是阅读理解, 能够一目十行, 迅速完成, 但是准确率却不高, 导致最后的得分也不多。造成这种问题的原因主要是许多考生将阅读理解简单的理解为词汇加语法, 认为只要掌握了这两者, 也就解决了阅读问题。因此, 这类考生把英语阅读训练等同于词汇和语法的学习, 导致其缺乏把握全篇文章内容和分析提取信息的能力, 使阅读信息与考试题目不能对应, 影响了答题效率。因此, 针对这种问题, 考生在做阅读理解练习时必须坚持“词不离句, 句不离篇”, 从宏观角度把握文章的重要信息, 从而提高阅读的准确率。

三、PETS5阅读高分策略

PETS5考试的阅读理解考查主要是选择题、段落重组和多项匹配。无论考查考生哪个方面, 考生要取得高分, 就要具备很强的阅读和获取重要信息的能力。PETS5的阅读高分策略主要从单选题和多项匹配题两个方面体现:

(一) 单项选择题

1、先看题干, 带着问题读文章

在阅读每篇文章之前, 考生应先看文后的5个问题, 但不要阅读每个问题的选项, 因为这些选项会干扰你的理解。同时, 阅读题干, 首先要掌握问题的类型, 分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等, 这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。

2、通读全文, 把握文章大意

快速通读全文, 力争把握文章体裁、脉络, 掌握其大意了解作者的观点和写作意图, 同时在阅读中要对题干涉及的信息进行快速定位, 再将相关信息进行整合、分析、对比, 有根有据地排除干扰项, 选出正确答案。另外, 考试中, 在有限的时间里, 考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧, 搜寻关键词、主题句, 快速理清文章脉络。主题句往往对全文起提示、概括、归纳之作用, 所以主旨大意题、归纳概括题、中心思想类的题目往往可直接从主题句中找到答案。主题句一般具有三个特点:

(1) 表述的意思比较概括, 相对其他主句来看, 这种概括性更为明显。

(2) 句子结构比较简单, 多数都不会采用长、难句的形式。

(3) 段落中其他的句子必定是用来解释支撑主题句所表述的主题思想。多数文段都有主题句, 而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句, 需要读者自己去归纳。例如, 下面一段文章:

Curiously enough, it is those who fail that reap the greatest reward:Freedom!They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.Failed artists may find comfort in knowing that many great artists never found fame until well after they had passed away orin knowing that they din not sell out.

不难看出, 第一句Curiously enough, it is those who fail that reap the greatest reward:Freedom!就是文章的主题句, 后面的句子都围绕这个句子展开的。

3、研究选项, 排除干扰项

通过之前的第一遍阅读, 我们应该对各题的答案及文章大意都有了一定的认识, 这是我们根据题干和文章本身得到的阅读结果。但这些理解还要进一步细致分析, 以便最后确定答案。第一遍阅读中我们尽量不看选项是为了避免干扰, 这一步我们却一定要看选项, 而且4个选项都要看完, 千万不要认为某个答案正确就匆忙做出决定, 而不看其他选项。如果4个选项无一有把握, 或在几个选项之间犹豫不决时, 最好把题干再读一遍, 把握准题目要求回答的角度, 尽量避免由于对题干本身理解不正确而造成的误选。在回答问题时, 有的题可以先运用常识排除太离谱或不合逻辑的选项, 但最重要的、原则性的做法仍然是要在文章中找出答题的依据, 即你的答题结果所依据的句子。

4、深层推敲, 比较各选项

一篇文章的全部题目完成后要再阅读一下该文章和检查答案。若出现暂时无法肯定某题答案的情况, 可先依据材料及常识进行猜测, 选取一个答案, 同时在该答案旁边的空白处用铅笔打个问号, 以便时间多余时可回过头来迅捷地找到该问题。在实际阅读中, 有时作者并未把意图说出来, 考生要根据字面意思, 通过语篇逻辑关系, 研究细节的暗示, 推敲作者的态度, 理解文章的寓义, 对选项进行深层推敲, 只要有一种出现了矛盾或不一致的现象, 都要重新考虑答案。

(二) 多项匹配题

多项匹配题主要考查考生的阅读速度及搜寻信息的能力。这类题型所涉及的文章体裁大都属于应用文, 如广告 (含招聘广告、产品销售广告、宣传广告等) 、简历、图书资料、社交书信和产品说明书等。总的说来, 它的实用性比较强。该题型的显著特点是:任务角色明确, 任务定位合理, 针对性强。在答题时, 考生需把握以下答题技巧:

1、先看题目, 后读文章

用这个方法做阅读理解题时, 先把给出的10个题目多读几遍, 抓住关键词, 然后带着匹配对象中的关键信息读文章, 遇到相关信息可做上标记, 最后再通过分析和比较得出答案。

2、把握文章类型和结构

不同的文章类型通常有其特定的内容, 如产品宣传, 文中会介绍该产品的特点, 功能、优势, 价格等信息。考生在做题时, 要注意根据文章前面的10个问题的关键词, 结合各阅读材料的具体内容, 通过比较和分析, 确定答案。

3、重新阅读文章

重读前面的l0个问题, 迅速准确地从文章中找到相关信息, 完成提出的问题, 但要注意有时答案并不是惟一的。

总之, 为了全面掌握英语阅读理解的方法和技巧, 强化英语阅读能力, 提高公共英语PETS5考试中的阅读理解分数, 顺利通过考试, 考生应多做题、勤思考、常总结, 针对自身的特点和缺点, 具体问题具体分析, 找到一套适合自身的阅读方法, 充分运用阅读技巧, 最终达到快速高效的阅读得分能力。

参考文献

[1]周荣辉.《英语阅读理解策略与技巧》[M].成都:西南交通大学出版社, 2009

[2]龚苏娟.提高英语阅读理解能力的策略探讨[J].成都教育学院学报, 2005

篇4：考研写作三大高分句式

高分句式一——短句拉长

在考研英语作文中，一般短句都可以拉为长句，而且，从理论上讲，一个句子的长度可以是无限的，但是出于实际情况，大家要学会写有限度的长句。

虽然《考研英语大纲》没有明确规定作文中长句的长度和数量，但是基于考研作文实战的需要，考生需要有一种“长句设置”意识，即通过在文中设置若干个长句，向阅卷老师展示考生对于复杂语言结构的掌握能力，从而征服老师的心，获得满意的分数。

写作要领

1．名词+形容词，+同位语，+定语从句；

2．动词+状语(时间、地点、目的、方式)。

实战举例

例1：Officials have built highways.

In recent years, responsible, hard-working and warm-hearted officials have built a great number of highways which have brought much convenience to the local citizens.

例1中短句拉长的步骤：

1．在句首，加上时间状语in recent years；

2．在名词officials前面加上responsible, hard-working, warm-hearted 三个形容词修饰它；

3．在名词highways后面加上定语从句which have brought much convenience to the local citizens。

例2：Factories have discharged gas and liquid.

The newly-built chemical factories have discharged harmful and even poisonous gases and liquids which have had a seriously negative impact on the surrounding environment.

例2中短句拉长的步骤：

1．在名词factories前面加上两个修饰形容词newly-built和chemical；

2．在名词gases and liquids 后面上加上一个定语从句which have had a seriously negative impact on the surrounding environment。

高分句式二——插入语

增加句式复杂性的另外一种方法就是使用插入语。中国学生写的英语句子喜欢一通到底，没有任何语气的间歇，像一根笔直的竹竿，因此笔者称之为“竹竿句”。而英美人士写的句子则不同，他们偏爱插入语，通过插入语表现出作者语气的间歇和停顿。有了插入语，读者眼中的句子有一种跌宕起伏的感觉，这种句子像海浪一起忽起忽落，笔者称这种句子为“海浪句”。试比较：

Ancient men made tools out of stone. For instance, they always used flint because it is easier to shape than other kinds of stone. (不使用插入语)

Fortunately, however, ancient men made tools of stone, especially flint, because it is easier to shape than other kinds of stone. (使用插入语)

由此我们看出：英语句子要写得跌宕起伏才地道。考研的同学要在语言上下功夫，就必须学会写作“海浪句”，从而使自己的作文“波涛汹涌，错落有致”。

写作要领

1.插入语可以是一个词、一个短语，或者一个句子；

2.插入语多半用逗号跟其他成分隔开；

3.插入语最好放在主语之后，便于掌握。

实战举例

例1：副词插入语——frankly, especially, fortunately, indeed, however

坦率地说，旅游可以促进国家之间的相互了解。

Tourism, frankly, may promote mutual understanding among nations.

例2：短语插入语——generally speaking (总的来说), to tell the truth (老实说), in a sense (从某种意义上说)，in a word (总而言之), strange to say (说来奇怪)

总而言之，家长不该无视电脑游戏对小孩的副作用。

In a word, parents should never lose sight of the side-effects of computer games on their children.

例3：短句插入语——I suppose, as I see it, I believe, what is important (重要的是)

在我看来，环境对人的性格有深远影响。

Environment, as I see it, has a far-reaching influence on one's personality.

高分句式三——并列结构

使用并列结构写出精彩句式，请大家欣赏以下两个精彩的例句：

Studies serve for delight, for ornament, and for ability. (Francis Bacon)

学习可以怡情，可以博采，可以长才。(培根)

...government of the people, by the people and for the people... (Abraham Lincoln)

……民有、民治、民享的政府…… (林肯)

写作要领

用and或者or 连接两个词性相同、意思相近的单词，就构成了并列结构。

比如：give support and assistance to...

...benefit from education and instruction.

...develop and promote economic growth.

实战举例

1．The American girl，dressed in a traditional Chinese costume and ornaments，indicates and symbolizes the multinational communication of cultures and customs. (选自2002年考研作文真题，一句话包含三处并列结构)

2．It goes without saying that the drawings aim at revealing a common and serious problem in China: how to educate and cultivate the young. Let's take a closer look at the drawings. In an ideal condition, the flower blooms. But when moved out of the greenhouse, it perishes under the rain and wind. It is obvious that flower grown in greenhouse can't withstand wind and rain. (选自2003年考研作文真题，一个段落包含四处并列结构)

篇5：考研英语阅读高分三大要素

把握高分作文三大核心要素

1.整洁的卷面和漂亮的书写

漂亮的书写令人赏心悦目，可使阅卷老师从疲惫不堪中解脱出来，给阅卷老师留下良好的第一印象。

就我而言，每次批改作业，如遇龙飞凤舞、字迹较为潦草者，均“押后处理”。说老实话，当改至后期，我便两眼发直，精神极度疲惫，于是也龙飞凤舞，草草给个分数，算是交差了。

2.字数要达到最低要求

因为研究生作文对字数要求要比四六级写作要求高，每篇小作文的字数在100字左右，大作文的字数必须达到160~200字左右，所以考生切记要在规定的范围内完成自己的工作。但是，有些考生在写作过程中总存在这样的想法：写的越长，阅卷老师的分数肯定会打得更高，其实未必。有时候，甚至会适得其反。试想，考生的文章是写长了，但是考生同时又将自己的弱点暴露得“一览无余”，那样，考生怎么可能得到高分呢?所以，考生应注意在写作中长度一定要适当。

3.结构完整，脉络清晰

研究生考试作文阅卷时间紧，且采用global scoring(整体评分)方法，因此阅卷老师不可能慢悠悠地欣赏你的大作。作文阅卷老师都是经验非常丰富的大学英语教师，他们要在数分钟内浏览完考生作文，给出评分意见。如何吸引阅卷老师的注意呢?我认为，一个完整框架是必不可少的，首先应让阅卷老师觉得你的文章是结构完整合理、符合要求的。换言之，即具备英语文章的基本要素：引言段、扩展段和结尾段。引言段中要包含thesis statement(中心句)，扩展段的每段均应有topic sentence(主题句)，结尾段应该是一个自然收尾的段落。中文讲究意合，而英语注意形合，要求句与句、段与段之间运用恰当的过渡词，把上下文有机地连接起来。因此，应适当运用关键词组、套句，以吸引阅卷老师的“眼球”。

考研写作的大作文要求用160~200词写出一篇高质量的议论文，其形式有图示、漫画、情景等专门类型。近几年来则集中体现为灵活多变、隐含寓意的图示/漫画作文和具有学术分析特点的图表作文。这要求

考生要精确设置构架，内容、例子紧扣主题，并且严谨地遣词造句。下面就以漫画作文与图表作文为例来讲解一下高分作文的创作模块。

篇6：考研政治得高分要避免三大误区

在复习过程中，正确的学习方法能大大提高复习效率，提高考试成绩，而错误的复习方法则可能会导致全盘皆输。考研复习中，同学们难免误打误撞，走入复习的误区，从而迷蒙了继续前进的双眼，若不及时发现和改正，我们的复习成果将会归于零。

下面就考生在政治的复习中最容易犯的三大错误，针对这样的三个误区一起来分析一下原因并提出相应的补救措施：

误区一：一盘散沙式的复习思路

错误分析：很多考生临到考试前的一个月，开始串联政治知识点，到这个时候可能突然发现，学到的都是一些零碎的东西，脑子里没有一个宏观的把握。这种复习方法，把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系的宏观、总体性把握。采取这种复习思路的学生很难应付比较灵活的综合性题目。现在的考研题目，在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的立体把握。如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天考研命题的思路。 （来源：考研教育网）

应对策略：考生在整个复习过程中应当努力做到始终保持对知识体系的逻辑结构有一个清晰的把握。建议大家在开始着手准备复习政治的时候，先不要着急记忆内容，应该先看一下课本的目录，熟练的把握，最好能把目录结构记下了。还要注重思考、把握该知识点与前后其它的知识点，乃至于同其它章节在逻辑上的联系，只有按这样的思路复习才能将知识点学活。不仅是政治，每门课都应该按照此套路复习。

正确复习应当达到这样的效果：考生一看到试题，无论是选择、辨析还是分析题，在大脑里就有一个完整的逻辑体系与之相对应，能迅速判断该题所涉及的`知识点是在第几章第几节，并能进一步联想到与这一知识点相关联的其它知识点。

误区二：大海捞针式的复习思路

错误分析：辅导书不在多，而在对;资料也不再记得多，而在记得准。很多同学花重金买了多种参考书，以为这样就能达到全面的复习效果，没有“漏网之鱼” 才能做到心安。但所有参考书的总字数多达数百万字之多，考生必须投入大量的时间才能复习完。但由于时间紧、任务重，考生很难投入足够的时间和精力来吃透这些书。往往只是大概浏览一下，很难达到灵活掌握的程度。 （来源：考研教育网）

应对策略：考生在买辅导资料之前，可以问一下师哥师姐的意见，再综合方面的口碑，结合自己的实际情况之后选定一两本书，投入足够的时间和精力吃透这一两本书。“精读一本书胜过泛读十本书。”前提是考生必须选高质量的辅导书。

误区三：漫无目的式的复习思路

错误分析：复习中最忌讳的就是漫无目的，不知道重点难点，每天的复习也没有侧重。按这种复习思路复习的考生，往往缺乏一个精确的计划。在复习时，没有具体的时间要求，比如说应当在每个月，甚至每天进展到什么程度。而如果没有一个准确的计划，在复习时就会自觉不自觉地陷入自由散漫。这种自由式的复习方法虽然也有它的好处，但总体上来看复习效率较低。

应对策略：我们建议每个考生首先要给自己制订一个严密的复习计划，然后明确每一个章节的重点难点有哪些。每天严格按照自己制定的复习计划进行，不能懈怠。而对于重点难点也要比其他的内容多下功夫。根据这几年我们辅导学生的经验，建议各位考生在整个复习过程中，对每门课至少要复习四遍。按照记忆的规律来看，第一遍可能使你熟练地掌握百分之三十的知识内容，第二遍的复习能使你掌握百分之五十的知识内容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知识内容，第四遍的复习你就能达到掌握百分之九十应考内容的效果。 （来源：考研教育网）

篇7：考研科学择校你要考虑的三大要素

性格决定方向

“性格决定命运”不一定完全正确，但性格对人生是有至关重要的影响的。我们所谓的方向就是，文科、理科、农学、医学、军事等方向，这个是根据12大学科门类区分出来的大方向，如果是一个很内向且对外沟通能力不是很强的同学，那应该向着技术专业方向发展。大方向的确定是前提，只有大方向确定了，对下面的专业、院校选择提供了最起码的基础。

兴趣决定专业

很多成功人士都经常说，“我很庆幸我从事了我感兴趣的工作，做了我喜欢的事业。”兴趣可以转化成优势，大方向定了之后，专业更多的是要看个人的兴趣和喜好，如果盲目的选择了一个自己不喜欢的专业，那以后的学习、工作和生活也不会很顺心。专业的选择在很大意义上影响甚至决定了以后的`幸福。只有喜欢的，感兴趣的方面才能充分发挥自己的优势，才能做的越来越好。

竞争力决定院校

“成功率”涉及到很多因素，包括目标院校的招生政策、录取比例、分数线、导师因素等等，如果对目标院校进行彻底的分析，那将对整个考研的成功起到关键性的作用。像很多院校都有热冷之分，全国800多个研究生招生单位，有的就冷的甚至计划录取人数比实际报名人数多很多，甚至出现那种计划录取20个人，全国只有3个人报名的情况。其实很多时候我们考研的同学对信息的把控还是很缺乏的，虽然社会早已进入了信息爆炸阶段，反而感觉信息不对称越来越严重了。

篇8：构建和谐学校三大要素

一、理解成为构建和谐学校的动力

在学校工作中, 出现难事、尴尬事往往难免。但要妥善处理, 则有利于改进人际关系, 进而促进学校和谐。学校工作需要人与人之间的交往, 互相理解, 将心比心。那么难事就不难, 人与人之间的关系, 也就变得友善。莎士比亚曾说:“交不在多, 得一人可胜百人;交不论久, 得一日可逾千古。”交往的核心要素为“理解”, 交往是君子之交, 道义之交, 心灵之交, 淡若水、深似海。交往重在秉赤城, 持真心, 与人平等, 重在思想砥砺、知识互补、情感抚慰、怡情悦性。彼此才能两心相通, 心灵得洗涤, 感情葆纯真。心头荷花开, 身畔暖风走。交往如春风拂面, 如入芝兰之室, 两相愉悦, 共赴善美, 当是佳境。

二、宽容成为构建和谐学校的良方

创新不言败, 更多的是一种精神, 一种品格, 一种追求。这种精神就是不怕失败、敢于胜利;这种品质就是迎难而上、永不退缩;这种追求就是奋发团结开拓进取。对于成功者, 应该献上美丽的鲜花, 给予真诚的赞美;对于失败者, 也展示充分的体谅, 提供必要的帮助。“读人时, 学会宽容, 要学会大度, 由此才能得到一些有益于自己的东西, 才能读出高尚, 才能读出欢乐, 才能读出幸福。”做人应该大度, 为人也应该大度。为人只有胸襟宽阔, 才能赢得友谊, 增进团结;也只有度量恢宏, 才能谅人之短, 补己之过, 具有亲和力, 使人乐于亲近。为人当然不应该小人, “己所不欲, 勿施于人。”

人是创新的源泉。生命在于运动, 事业在于创造。创新的潜力众人皆有, 关键在于“后天“的如何挖掘与激发。今天, 作为高安小学透出的那股子强烈的进取心, 浓厚的创新与忧患意识, 与其说是“先天”具有的, 不如说是“激励创新、宽容失败、脚踏实地、追求一流”等文化的熏陶。

作为第二次“乔迁”后的高安小学, 沉重的经济负担、太差的办学条件、极低的学校人气这三挑担子明摆在高安小学人的面前。怎么办?只有走创新之路, 走学校内涵发展的道路。用创新理念, 有创新精神, 把创新视为学校生命之魂。

党的十六大提出:营造鼓励人们干事业, 支持人们干成事业的社会氛围。氛围就是人气, 人气就是一种推动力。作为资金薄弱的高安小学, 始终坚持向课堂要质量, 以机制创新解决矛盾问题 (待遇、岗位、职称、其它……) 。学校人与人之间宽容他人的过失, 包容他人的失误, 珍惜他人尊严, 增进他人友谊, 共建人际和谐。多留赞叹, 少留遗憾。高安小学即将盛开的创新之花, 得益于我们注重以文化涵养人, 志趣求高雅, 最终证明的是文化质量, 可谓以文育人润物无声。允许落后, 可以后进, 但学校整体前进的步伐绝不会停留。说到底, 宽容也是支持。宽容成为构建和谐学校的良方。

三、诚信是构建和谐学校的根本

诚信是做人的基本准则。“诚者, 圣人之本”。“诚五常之本, 百行之源也”。诚是一个人最重要的品质。信则是一种动力, 言行一致, 表里如一, 这其实就是信。诚信是做人的基本准则。

诚信即诚实守信。诚实就是说话真实, 待人真诚;守信就是信守诺言, 说到做到。“人无信不立”, 做人要诚实守信, 才能取信人。马克思曾说:“真诚的, 十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不谕, 永远做一个无愧于他的人, 这就是对你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验”。守信为荣, 失信可耻。诚信是金, 诚实守信是中华民族的传统美德。

我们应当有诺必践, 敢于承担属于自己的责任。知责、明责、担责、尽责、负责。知道自己的责任, 能负得起属于自己的责任, 意味着一个人成熟。负责, 在社会生活中最显在的表现是敬业。让我们的人生有了寄托, 不漂泊无为。敬业, 要求我们执着干自己的事业, 超脱气质。敬业爱业, 让兴趣引导人生, 它会给我们带来事业的成功和完善人生。做好一个负责的人, 就是在生活中做一个诚信的人。

诚信不只是人与人之间的事, 社会生活中时时处处事事离不开诚信。社会各种主体也期待诚信, 如签订合同的甲方—乙方、厂家—消费者、政府—市民……等。作为教育圣地学校, 与教师、与学生、与家长、与社会也要讲求诚信。我们学校做到了诚信。作为坐落在高滩河畔的高安小学, 不与别的学校比高楼、比规模、比洋气, 比的是人气、比的是精神, 把学生发展、把教师发展、把学校发展放到更加突出的位置。一个大气、文气、锐气的高安小学, 彰显出开放包容、艰苦创业、自强不息、敬业奉献的新气象。任何艰难险阻也无法阻挡高安小学稳步前进的步伐。

篇9：英语：得“阅读”者，得高分

细观2009年19份英语试卷，我们发现他们不论以何种形式呈现，但对阅读能力、表达能力和语言语法的驾驭能力的考查构成了试卷的主体，其中涉及到篇章阅读能力考查的分值最高（完形也是立足于文章的脉络和行文逻辑基础上的词语考查）。鲁粤琼宁沪苏浙津辽皖闽等地区的考生虽然使用不同版本的新课改教材，但是试卷的命制原则还是依照全国统一的教学大纲（现在则称之为“普通高中英语课程标准”）命制的。2010年京吉黑湘陕等五省（市）将加盟新课改试卷，以北京为例，全市18个区县以天安门为中轴线，东部地区高中生使用人民教育出版社英语课本，西部地区高中生使用北京师范大学出版社课本，而明年高考则必须是同一份考卷。其他省（区市），无论单独命题还是使用全国卷，大体会与2009年相同。

开学伊始，务必学好课本知识，同学们会有疑问，既然所有的教材都依据同样的考试大纲，复习课本知识或学好课本内容有什么作用？殊不知，英语学习中含24个大的话题，包括：Literature and art， Family,friends and people around,Daily routines,Personal information,School life,interests and hobbies,Shopping,Food and drink, Emotions,Interpersonal relationships,Plans and intentions,Festivals,holidays and celebrations,Personal environments,Travel and transport,Language learning,Nature,The world and environment,Popular science and modern technology,Topical issues,History and geography,Society,Health,Weather,Entertainment and sports,它们无论叫“模块”还是称“单元”，都在我们的各套课本中得到体现，还未进入课改的省（区市）的考生仍使用人教版过渡教材，五本书中各单元内容的选择也依然依据“普通高中英语课程标准”的要求进行编纂，只不过不叫Module罢了。

词汇是根基：

构词法和“形相近，意相远”的词两手抓

复习或学习课本知识的作用是温故知新、学新忆旧。我们常说，书读百遍，其意自见，再阅读能发现原来不懂或吃不透的东西，都能搞懂了，或许觉得哪篇哪段好，背诵下来，为以后书面表达写好文奠基。

根据 “普通高中英语课程标准”的解释，高中毕业学完5个模块，或原人教课本的高一、高二共四册书，相当于七级水平，是英语学科的毕业要求。常识告诉我们，毕业水平与高考的选拔性考试水平不可同日而语，因此每个同学还要学6到8个模块，或原人教课本的高三全一册，这样达到八级水平就满足高考的阅读要求了。不论参加到课改的省（区市），还是未进入课改地区的学子们，应当也必须将课本知识学好，这样才能将所要求的词汇量掌握住，词汇表列3500个词，涉及八级的词汇为920个，不必都会拼写，绝大多数知其意即可，如adjustment,precious,shabby,individual；也有的词可不必认识，比如aluminum(铝)，因为使用几率非常小。另外两千六百多单词就要求会拼、读、写、用，他们构成了我们阅读的绝大部分和完形、单选、听力、写作的全部。在新学期中，课改省（区市）的学生在当前学过八册的基础上复习前八册；还没进入课改的省（区市）的学生要学好那五册课本的知识，前四册是七级水平，第五册学完相当八级水平。

在学习与复习的过程中巩固已经学过的3000余单词、400个习惯用语和固定搭配，如take out a mortgage(抵押贷款)，clam up等，还要具备构词法知识。在2009年高考试卷中出现很多需要根据构词法知识才能辨认的词，如：infectious（infection），competitor(competition),publication(public),academically(academic),imaginative(imagine),shortsighted(short,sight),lifestyle( life,style),generalized(general),unavoidably(avoid),unnecessary (necessary)等。

在构建英语能力的大厦中，词汇是大厦的砖和瓦，2600余个基本词汇，绝大多数同学门已经烂熟于胸，像choose,university,careless… ；有些拼写时未必熟，如：symbol,quiz,purpose,minority…,需要同学们如同小学生学汉字那样一遍遍练，特别是那些形相近意相远的词，例如：polite-police,message-massage,supper-supple… 在高考书面表达和有些省（区市）的试卷单词拼写中，就有相当一部份考生出现令人匪夷所思或贻笑大方的拼写错。如，I wander why they throw rubbish everywhere. (wonder 疑惑-wander 徘徊)，There are three rooms in the flat--a bedroom,a bathroom and a chicken. ( chicken 鸡肉-kitchen 厨房)。两个字形相近，但是意思相去甚远的词，还有desert- dessert,visa--virus--versus,preserve---previous等，就不一一列举了，请同学们在精读中归纳并记忆吧。

920个八级词汇在2009年山东、广东和湖南的卷子中就多有出现。大部分虽然不要求四会，但是要常见，这样才能记住，考试时才能辨明。要想做到这一点，大量阅读是必需的过程。由于高考英语试卷的主体以阅读或与阅读相关的题型呈现，在高三的第一个学期同学们务必紧抓，这种阅读包括我们的课本，围绕24个大的话题的广泛阅读。

阅读窍门：

辨文体、朗读、记忆、剖析、摘抄五大步，步步为赢

当前制约中学生能力提高的是三量不足--词汇量、阅读量、阅读质量。由于平时疏于课外阅读，词汇量与要求相去甚远；高三阅读量（不算课本）应不少于30万词。其实这是底线，要想在高考中获高分，高三阶段应当50至60万词才行。建议同学们从现在起就狠抓阅读不放松，每天至少阅读5篇短文，总词数约1800到2000之间，这样到明年高考前的6月5号时，课外阅读总量会达到60万，虽未游刃有余，但能从容应对了。

阅读分两种方法,其一泛读，每分钟浏览速度在70词到80词之间,每篇文章大约4分钟，能了解文章大意，通过不断复习使常见词汇不忘；其二精读，每篇用8分钟。

具体步骤是：

首先要会辨别文体，是说明文、论说文、叙述文、应用文还是其他？高考试卷阅读理解中不同文体有不同的结构，命题者设计的阅读理解问题各有特色。通常说明文、论说文涉及主旨大意、文章题目、文章结构、行文逻辑、作者意图之类的理解判断或推理判断题目较多；而叙述文则多为细节判断、理解判断题。笔者对近些年若干地区的试卷中阅读理解部分所得出的数据进行了分析，发现说明文、论说文的得分率明显低于叙述文，四五篇文章中（有的试卷第五篇是任务型阅读）涉及细节的题目得分大大高于主旨和深层含义题。

造成说明文、论说文得分低的原因很多。其一，同学们仅有的阅读量中叙述文的篇目大大多于说明文、论说文，因此对后者总有陌生感；其二，大凡试卷中的说明文和论说文文长在300词或略多，这显然不是原来的长度，肯定被命题者删节了。这就出现了语言背景的省略--较为复杂的阅读材料脱开整个语篇背景造成阅读理解的障碍。因此，同学们应当在平时的阅读中逐步学会根据语段的内容和措词对背景条件进行推测和还原，从而更好地理解行文；其三，论说文的推证能力差，这涉及到文章结构，大凡说明文和论说文的开始部分，作者就会提出观点和要说明的内容，继而在中间段落里，作者会分层论述或提供佐证作支撑，最后段落呼应文章开始部分所要谈和论的内容。同学们在阅读时应采取相应的阅读策略，首尾部分阅读速度要慢些，明白作者想要表达或说明什么，中间段落扫视速度适当快些，除非你想了解细节；其四，常见词汇出现在较为陌生的语境中，难于把握其真谛，The old idea that child prodigies (神童) “burn themselves” or “overtax their brains” in the early years,therefore,are prey to failure and (at worst) mental illness is just a myth. As a matter of fact,the outstanding thing that happens to bright children is that they are very likely to grow into bright adults.句中burn themselves，overtax their brains，just a myth是常见词汇，分别释为“透支生命”“用脑过度”“不是真的”；其五，不能在读懂语言的基础上了解原来不知道的东西，如In fact,far from being strange,maladjusted (难以适应) people locked in an ivory tower,most of the gifted were turning their early promises into practical reality.上句中划线部分字面好理解，关键是结合全文了解其深层含义。最后，要在精读中逐步学会在复杂的语境条件下，把握作者整体思路。

其次要大声、正确、流畅朗读2分钟，每分钟朗读速度120词，正确的含义是：语音、语调、重读、弱读、连读、停顿、失去爆破和清辅音浊化。对于语音，克服发音方音化，比如，rose和road，就不能读成“肉丝”和“肉的”。语调则模仿我们课文朗读者，要有英语味儿！重读指句子中的主体部分，比如：A makeshift memorial form near the gates of Neverland Ranch yesterday as preparations are made for the funeral of Michael Jackson. 句中memorial form,gate,Neveland Ranch,preparations,made,funeral,Jackson就要重读。英语中连读是常见的现象，有时听不明白的原因之一就是缺少连读意识，half an hour later,要连读成half an n hour ，失去爆破如part time job,连读与失去爆破的句子如：Jack took up a part time job.清辅音浊化我们最常见，sky,speak,student等，停顿正确与否能反映朗读者对句子结构把握的程度，We’ve decided that we shall use what we have to buy you an apartment.阅读时只注意句意，朗读时不能因为句子中有apartment就联想到expensive,再一见到have to 就立即想到他的中文释义“不得不”，于是就把have to连到一起朗读了，其实应在have后有个短暂的语气停顿，后边是不定式作目的状语。

第三，找出并记住文章中所出现的词组、短语及其它应知应会的内容：

The U.S. ship whose crew overcame a band of pirates off the coast of Somalia docked in the Kenyan port city of Mombasa on Saturday,its sailors relieved to be safe but distraught over the fate of their captain,who remains captive in a lifeboat at sea.

Kenyan port employees who helped bring the crew to safety said the sailors were fearful of kidnappers even after they were well away from Somali waters. "When we were coming in," said Bernard Odemba,the Kenyan pilot who brought the Maersk Alabama to shore,"when they saw any boat coming around,it was as if they felt that maybe another group is coming to attack them. So I had to calm them down and say,'No no no,that is our police boat; that is our one of the local boats,the friendly ones.'"

在这两段中，remain captive,be fearful of,come around,calm down，a band of是词组或固定搭配，relieve 是relief 的动词形式，属于应知应会范畴。

第四，对于文章中的长难句一定要搞明白它的意思，句子一长就难，要通过分析结构达到正确理解的程度，最好做到“信达雅”，即忠实于原文，文理通达，让读者感到琅琅上口有文采。比如：And Phelps is not the only one to be called out for post-victory behavior. A decade ago,1994 Olympic gold medalist Oksana Baiul entered an alcohol rehabilitation（康复） program following a drunken-driving accident in 1997. （Phelps 可不是惟一一个比赛胜利后因行为不端而被警方传唤的运动员。10年前，1994年奥运金牌得主Oksana Baiul 1997年因醉酒驾车酿成车祸，之后进入戒酒康复中心接受治疗。）

第五，将文章中好的句段抄下来或者背诵下来，丰富自己的知识库。当今中学生学英语鲜有肯下功夫背诵者，殊不知“腹有诗书气自华”，今天的积累是为明天的知识输出做准备的，平日不背诵、不积累，考试的书面表达必然少文采。

阅读不是一蹴而就的事，是慢功。同学们在进行阅读时注意克服急躁情绪，不能一时没见收效就厌烦了，一定要静下心慢慢来，要持之以恒，不一暴十寒，这样，同学们高考时准能见效果。

篇10：考研英语阅读高分妙计一

34. The author quotes the example of our ancestors to show that education emerged________.

[A]when people had enough time

[B]prior to better ways of finding food

[C]when people on longer went hungry

[D]as a result of pressure on government

这个题是一个例证题目，题干中的关键词our ancestors可以把我们带到段落的第三行：当我们的祖先一千多年前正打猎和采集食物，根本没有时间去思考除开觅食之外的其他事情。

而答案中就有一个选项：A)当人们有足够的时间的时候。A选项和题干连在一起就是：当人们有足够的时间的时候，教育就出现了。而这个时候我们往下看一句：只有人们找到一种更多产的获得食物的方法时，我们才有时间来做其他的事情。选项中对应了：C )当人们不再挨饿的时候。A和C就很难区分了，在原文中A和C都有依据。这个时候我们可以套用公式了：

因为A所以B，选A 不选B。

因为不挨饿，有了足够的时间。

答案当然就选不挨饿了

passage 4第一题：

It is said that in England death is pressing, in Canada inevitable and in California optional. Small wonder. Americans’ life expectancy has nearly doubled over the past century. Failing hips can be replaced, clinical depression controlled, cataracts removed in a 30-minutes surgical procedure. Such advances offer the aging population a quality of life that was unimaginable when I entered medicine 50 years ago. But not even a great health-care system can cure death -- and our failure to confront that reality now threatens this greatness of ours. (20passage 4)。

56. What is implied in the first sentence?

[A] Americans are better prepared for death than other people.

[B] Americans enjoy a higher life quality than ever before.

[C] Americans are over-confident of their medical technology.

[D] Americans take a vain pride in their long life expectancy.

同学经常会徘徊在C和D之间。

因为C对应文章：Failing hips can be replaced, clinical depression controlled, cataracts removed in a 30-minutes surgical procedure.

而D对应文章：Americans’ life expectancy has nearly doubled over the past century.

两个选项都有依据，只能套用公式：

因为A所以B，选A 不选B。

因为美国人对自己的医疗技术过分的自信，所以对他们的长寿盲目的骄傲。

答案为C

我们再来看一个例子：

passage3 最后一题：

Dr. Myers and Dr. Worm argue that their work gives a correct baseline, which future management efforts must take into account. They believe the data support an idea current among marine biologists, that of the “shifting baseline.” The notion is that people have failed to detect the massive changes which have happened in the ocean because they have been looking back only a relatively short time into the past. That matters because theory suggests that the maximum sustainable yield that can be cropped from a fishery comes when the biomass of a target species is about 50% of its original levels. Most fisheries are well below that, which is a bad way to do business.(20passage3)

35.The author seems to be mainly concerned with most fisheries’ ________.

[A] management efficiency

[B] biomass level

[C] catch-size limits

[D] technological application

35题为文章的最后一题，我们在做题的过程中习惯的把目光投向了最后一段，如果有阅读过我上一篇文章《做正确的事和正确的做事》的同学应该知道最后一段实际是没有这个题的答案的，因为问题问的是作者主要关心的是什么?最后一段却没有出现过作者的观点。都在谈论Dr. Myers and Dr. Worm关于捕捞限制的问题。这样答案就指向了C，但是B选项也是在最后一段谈到的。乱象丛生啊!

这个时候就可以用我们的公式了:因为A所以B，选A 不选B。

因为关心生物总量，所以关心捕捞的限制。

答案选择：生物的总量。

《倾城之恋》的结尾传诵一时：“香港的沦陷成全了她，但是在这不可理喻的世界里，谁知道什么是因，什么是果?谁知道呢?也许因为要成全她，一个大都市倾覆了。”