SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用（通用8篇）

篇1：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

【摘 要】结合学校教育信息化建设管理实践，运用SWOT分析法就学校的教育信息化工作进行分析和反思，根据目前学校教育信息化建设的优势、劣势，面临的机会和威胁，提出学校教育信息化建设发展对策。

【关键词】SWOT分析；学校教育；信息化建设

SWOT分析法最早是由美国旧金山大学的管理学教授韦里克于20世纪80年代初提出，主要用于企业进行竞争对手分析和营销战略制定等。SWOT分析包括分析企业优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）和威胁（Threats）。运用企业管理理论、观念、思路、原则、方法来分析、研究学校教育管理是教育管理学发展过程中的重要变革，许多先进的企业管理模式被引入到学校管理中，进而对学校的办学效能、发展目标、校园文化等方面进行诊断、分析和评价，并提出有针对性的指导意见，以提高学校管理水平和教育质量。笔者在多年从事主管学校教育信息化建设的工作中，也尝试运用SWOT分析法来客观分析学校在教育信息化建设中的优势和劣势，以积极、主动地抓住机会、正视威胁，有效促进学校教育信息化的发展。现就此作一简要的探讨和反思，以与同行交流分享。

一、学校教育信息化建设的优势 1.宏观环境的优势

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”目前，我国数字校园的建设在发达地区已由最早的物理层面硬件建设发展到普遍的应用服务建设阶段，并且有个别学校已形成了有自己校园特色的信息化管理建设。正如祝智庭教授所指出的，数字校园进入了文化建设的层面。学校的信息化管理不再以一种简单的软件+网络形式存在，更多地是以行为意识存在，渗透到校园文化中去。

2.微观环境的优势

（1）我校教育信息化软硬件现状与优势

我校网络建设目前已实现覆盖无死角。网内有专业服务器11台，提供WEB服务、FTP服务、邮件服务、DNS服务、DHCP服务等，运行尚蠡成绩评价、瑞云、图书管理查询、电子阅览室、心检等多套系统，可同时承载200多位教师、4个网络教室、近60个多媒体教室同时稳定运行。

在2012年申请成功江苏省基础教育百校数字化学习试点工作的背景下，积极推进校园门户站点与各类网络平台、教育教学资源、教师培训、学生教育等方面的整合工作。为此，在校园网平台上依据学校“扁平化”的管理模式，开设德育平台、教学频道、办公信息、科研之窗、年级部管理模块、教师学生频道等内容。整个数字校园中各个条块的领导、教师、学生都在中枢系统有唯一编号，可针对不同模块分配不同权限，实现管理、发布、阅读等功能，并较好地解决了内外网问题。至今，我校教育信息化建设已经基本形成质朴大气、诗意优美的站点平台系统，初步形成与我校“诗性教育”、“有效课堂”的教育教学主题相符的网络学习环境和信息文化环境，并能对外展示我校“最中国”校园的现代化一面。

（2）教育教学应用现状与优势

从2007年起，我校为每一位教师配备了用于教学的个人笔记本电脑，并在所有教学场所、会议场所配备了网络多媒体设备。从2010年起我校逐步为各个班级教室配备了互动式电子白板。教师在校内可以通过网络资源平台进行多元化备课，有效推进了教研室和备课组的集体智慧整合。教师和学生可通过校园平台空间开设个人工作室、个人空间，从多方面展示自己教与学的心得体会。通过家校间、师生间的交流、探讨，信息技术手段被大量应用到教育教学活动中，在扩大教育发生时空、提高课堂教学效率的同时，也整体提高了教师的信息技术应用水平，初步形成具有学校特色的各学科电子教案、教学课件、积件、习题库、课堂视频库等系列教育教学资源库。

（3）教育信息化工作的管理现状与优势

学校对教育信息化工作有整体规划，在2011年制定的学校教育“十二五”发展规划中明确提出对不同时期、不同阶段信息技术与学科教学整合研究的要求，对教育教学管理信息化、科研信息化、后勤信息化等提出整体要求，并提出建设“软硬件规范的数字校园”的目标，对信息中心的各个工作岗位也有明确的岗位职责规定。

学校各部门充分利用校园网络系统大力推行无纸化办公，通过各种电子平台进行文件、办公信息等的上传与下达。各类重要信息采用电子档案，教务处和年级部做好学生的电子化学籍管理、成绩管理、教师绩效管理，教务处、政教处和教科室及时收集和整理各种教育教学资源，并形成相应的教育教学资源库。

二、学校教育信息化建设的劣势

1.管理人员信息技术的应用水平参差不全，学校管理与信息化的整合度还有待提高。2.教师利用信息技术辅助上课的意识和能力还需进一步提高，教师利用信息技术上课的方法一般限于PPT制作技术，对流媒体技术、虚拟技术、教育云技术等高技术的应用能力亟待提高。

3.培训工作开展得较少，信息化技术与课程的整合、教师的信息技术能力大多停留在初级应用层次，教师自主学习提高的意识较欠缺，且学习时间难以保证。

4.对学校各方面集合起来的信息资源，尚缺乏一套行之有效的管理办法，许多珍贵的资料散落在某些部门，学校对教育资源库建设投入不足。

三、学校教育信息化建设的机会

1.苏州市教育系统非常重视教师现代教育技术的继续教育，2013年成立的苏州市教师发展中心将利用远程课程平台加大对苏州教师的培训力度。

2.我校2012年4月获得江苏省基础教育百强数字化学习试点学校，学校正逐步开展数字化学习试点的建设，通过“E学习”的建设创新教师教育教学的模式、手段和方法，为学生的自主、探究、合作学习提供稳健的平台和丰富的资源，促进学生个性化学习的开展和主动学习能力的生成。

四、学校教育信息化建设的威胁

1.网络硬件方面的建设，在经过一阶段使用后必然是有不同程度的损耗，学校在这块肯定要重复地不断投入资金。

2.学科教师在升学压力下，投入大量时间应对考试科目，对自身教育信息化能力的培养和持续发展无暇顾及，并且教师在信息技术的提高上难免会思考“投入和产出”的问题，认识不一，造成信息技术与学科整合工作波动明显呈现周期性波动。

3.学校教育信息化对信息中心人员的素养提出更高要求，如开发创新、业务管理、培训普及等能力的提高，这与信息技术教师课务繁重，忙于事务形成鲜明矛盾。

五、学校教育信息化建设发展对策

由上面的SWOT分析可见，学校所处的宏观环境对学校教育信息化建设来说既面临机遇，又提出挑战。在传统优势下，进一步发展遇到瓶颈，据此，我们要以江苏省基础教育百强数字化学习试点学校方案推进为契机，总结经验教训，正视现实问题，对照发展规划，提出应对策略，以促进学校教育信息化建设持续协调发展。1.数据中心的建设

对现有的零散无序的教育教学资源做好集中整理、分类收集的工作，并录入数据中心。该数据中心的建设应配备专用的服务器和管理软件，从顶层设计开始部署，形成学校教育教学资源库基础中心。具体包括：①各类课程视频、课件、积件等；②各学科的自建资源库；③各类德育活动资料，如方案、大型活动视频、照片等；④研究性学习、社团活动、科技活动资料。

2.课程中心建设

包括：①学生自主学习课程建设。架构MOODLE平台，为各学科教师提供在线课程平台，主要提供可引进教室的网络课程或可到网络教室上课的课程模式，根据教师上课的教材、单元、内容规律等因素，对课程进行适当的重构、重组及内容选择，并在该平台中对课堂教学资料、作业帮助、习题讲解、板书过程等进行存储，使学生的自主学习更具有互动性、趣味性，改善课堂效率，扩展学生学习的时间与空间，弥补传统授课的不足。②教师培训研究课程建设。开发相关软件，方便教师电子白板技术培训、魔灯平台在线教育培训、教育教学课题研究、学科进修课程研修等。3.师资信息技术发展培训 4.学生信息技术发展培训

由信息中心开设专题培训课，指导学生熟悉网络课、白板课等类型课程的基础技能、学习必要的技巧，推广在线学习。

在这项试点建设中，还要用好图书馆、实验室等场所，在这些地方普及无线网络，做好用户认证管理，推进教师、学生在学校“E学习”环境中合作互动，共同浸润成长。

篇2：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

上传日期：2008年10月31日编辑：现代经济编辑部点击:440次

周湘蓉

（瓮福（集团）有限责任公司，贵州省贵阳550002）

摘要：SWOT分析法是一种将企业外部环境和内部条件结合起来进行综合分析，辨识市场机会与威胁，分析自身实力，进而制定企业最佳战略的一种分析方法。本文阐述了市场经济条件下企业计划工作的目的和作用，描述了磷肥行业的行业特点，就如何针对磷肥行业的特点进行企业SWOT分析，编制企业年度经营计划进行了阐述，并结合瓮福集团几年来年度经营计划的编制和实施，阐述了运用SWOT分析法对增强企业年度经营计划的指导性和可操作性的作用。

关键字：磷肥企业；计划编制；SOWT分析

一、引言

随着世界经济全球化、一体化过程的加快，技术的日新月异，尤其是互联网的建立和消费需求的多样化，企业所处的环境更为开放和动荡。特别是我国加入WTO后，国内市场日益融入了国际市场体系，与国际市场的界限变得越来越模糊，这种变化几乎对所有企业都产生了深刻的影响，因此环境扫描成为一种日益重要的企业职能。

面对复杂多变的国际、国内市场，如何客观分析企业实力，发现市场的潜在机会和威胁，整合和优化配置企业内部资源，顺势而为，选择企业的战略方向，确定企业的年度经营目标、制定实现年度经营目标的保障措施，使企业年度计划的编制既具指导性又具灵活、可操作性，对企业外部环境和内部条件进行SWOT分析，是一项基础而重要的工作。瓮福（集团）有限责任公司（简称瓮福集团）是以磷肥生产为主体的大型国有企业，从2006年开始在公司年度计划编制中运用SWOT分析，并配合使用季节变动分析、线性规划等现代计划分析、预测工具，对提

高年度计划的指导性和可操作性，起到了良好作用。

二、市场经济条件下的企业计划

（一）计划的目的和作用。对市场经济下的微观主体——企业来说，计划至少有四个主要的目的和作用：首先计划指明了方向。计划建立了协调，它给出了管理者和非管理者努力的方向，当员工认识到组织的方向以及他们如何为达到目标作出贡献时，他们会自觉地协调他们的活动，相互合作，并采取措施实现目标。第二，通过计划可以减少环境变化对组织的冲击，降低不确定性，通过迫使管理者具有前瞻性来降低不确定性。第三，计划可以减少活动的重叠和浪费。当工作和活动围绕已经确立的计划进行时，时间和资源的浪费以及冗余就会被减小到最低程度。最后，计划设定的目标和标准，可以用于控制。在计划工作中，我们开发目标和计划，并通过控制，将实际的绩效与目标进行比较，发现存在的重要差异，及时采取必要的纠正活动。没有计划是不可能进行控制的。此外，计划还可以作为预算和绩效考核的基础。因此，制定一个好的、操作性强的年度经营计划对企业非常重要。

（二）市场经济条件下企业计划管理的特点及计划的制定。我国现有市场经济条件下，企业计划管理主要具有以下特点：

1、受宏观经济环境和宏观经济政策影响

2、受企业内部资源约束

3、受行业特性和区域因素的影响。

在我国计划经济时期，企业生产什么产品，生产多少，由国家下达指令性计划，产品生产后由国家统购统销，因此，企业不需关心市场，也没有真正意义上的企业中长期规划及年度计划。改革开放后，特别是加入WTO后，我国不仅进入了社会主义市场经济，而且还逐步融入了全球化经济，企业同时面临着来自国内和国际两个市场的竞争。在这种充满不确定性和动荡的环境下，制定一个有效的计划，一个指导性和可操作性强的计划，为企业发展指出实际努力的方向并对实施提供指导，已成为企业的必做功课。

企业年度经营计划的编制，必须充分考虑我国现有市场经济条件下

计划管理的特点，充分考虑市场变化的不确定性和企业内部资源的有限性，并对应对市场变化，实现企业经营目标提供保障措施和预案。SWOT分析法为编制指导性和可操作性强的企业年度经营计划，提供了一种有效的综合分析工具

三、SWOT分析法

SWOT分析方法，即优势（Strengths）、劣势(Weakness)、机会(Opportunities)、和威胁(Threats)分析，它是基于企业自身的实力，对比竞争对手，并分析企业外部环境变化影响可能对企业带来的机会与企业面临的挑战，进而制定企业最佳战略的方法。SWOT分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析企业的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。其中，优劣势分析主要是着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析则将注意力放在外部环境的变化及对企业的可能影响上，但是，由于每个企业具有的资源和具备的能力各不相同，外部环境的同一变化给不同企业带来的机会与威胁也可能完全不同，因此，两者之间又有紧密的联系。

（一）优势与劣势分析。企业的的竞争优势是其超越其竞争对手、实现企业目标的能力，企业的主要目标包括盈利、增长、市场份额等。因此，这种能力不一定完全体现在较高的盈利率上，有时可能是保持较高的增长速度、增加市场份额等，特别是企业或其产品处于生命周期的初期（导入期和成长期）。实际上企业的竞争优势是指一个企业相对其竞争对手有较强的综合优势或比较优势。需要注意的是，竞争优势是指在消费者眼中一个企业或它的产品有别于其竞争对手的任何优越的东西。以磷肥为例，可以是产品的内在质量（养分含量、可溶性磷含量）、外观质量(产品色彩的一致性，颗粒的园润度，颗粒的均匀度)、产品品牌、产品价格、农化服务等。明确企业在哪方面比竞争对手具有优势对企业更具有现实意义，因为只有这样，才可以扬长避短，或以实击虚。由于企业是一个整体，并且由于竞争优势来源的广泛性，所以，在做优劣势分析时必须从整个价值链的每个环节上，将企业与竞争对手做详细的对比。在实际操作中，进行优劣势分析应注意以下几点：

1、在将企业与竞争对手做详细对比时，应结合行业的特点。

2、注意识别哪些是该行业企业应具备的关键成功要素。

3、进行分析时只能站在现有用户及潜在用户的角度上，而不是站在企业的角度上。

4、企业在确定自身优势后，应分析：

（1）建立这种优势要多长时间?

(2）能够获得的优势有多大？

（3）竞争对手作出有力反应需要多长时间？

（4）应采取何种措施维持这种优势？

（5）维持这种优势的成本有多大？

优势与劣势分析可以采用内部分析矩阵进行分析，针对某一个或几个具体的竞争对手，根据行业特性和竞争态势，选择关键要素进行一一对比和分析。

（二）机会和威胁分析。环境发展趋势分为两大类：一类表示环境威胁，另一类表示环境机会。环境威胁指的是环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战，如果不采取果断的战略行为，这种不利趋势将导致公司的竞争地位受到削弱。环境机会就是对公司行为富有吸引力的领域，在这一领域中，该公司将拥有竞争优势。环境扫描的一个主要目标就是要辨别新机会和识别潜在的威胁。企业可以应用市场机会分析来辨别某个机会的吸引力和成功性。值得一提的是，公司在每一个特定机会中的成功概率取决于它的业务实力是否与该行业的关键成功因子相匹配。很清楚，一个公司不应去纠正它的所有劣势，也不应对其优势全部加以利用，主要的问题是公司应研究，它究竟是应只局限在已拥有优势的机会中，还是去获取和发展某些优势，以找到更好的机会。

企业在完成了SWOT分析后，就可以为年度计划期制定特定的目标。当然，这个目标还必须与企业的中长期战略规划相配合。

四、SWOT分析在企业年度计划编制中的运用

（一）、磷肥行业的特点

1、磷肥属支农产品，关系国计民生，受国家宏观调控政策影响大，因此在进行企业外部环境分析时，国家宏观政策对企业经营影响的分析

必不可少，如国家对磷肥的限价政策、补贴政策以及对出口磷肥的税收政策等，都会对磷肥企业的生产经营和战略决策产生巨大影响。

2、我国的磷矿产地主要集中在云贵川鄂四省，大型磷肥企业也主要集中在云贵川鄂，消费地主要在东北和华北，铁路运输条件的制约也是需认真分析的一个重要外部因素。

3、生产企业原料自给率低。磷肥的主要原料为磷、硫、氮三元素，我国现有大型磷肥企业中，自有资源中同时具备三元素的企业尚无，因此磷（矿石）、硫（硫酸、硫磺、硫铁矿）、以及氮（合成氨）等上游资源的供应和采购价格，对磷肥生产的持续稳定和生产成本的高低影响甚大。近年来硫磺制酸因其符合环保要求、工艺流程短、建设投资少，在我国得到大力发展，其占硫酸总产量的比重从1996年的2.97%猛增到2006年的44.3%。我国近两年建成的大型磷铵装置，大部分采用的是硫磺制酸工艺。而我国硫磺大部分需要进口,对国际市场的依存度很高，2006年以来，国际硫磺价格受中国和印度强劲的进口需求拉动，以及国际磷肥价格的大幅提升等因素影响，成10倍增长，从2006年的80美元猛增至目前的850美元。国际硫磺价格的暴涨，对采用硫磺制酸工艺的企业成本影响很大。

4、产业集中度较低。虽然我国从2000年以来，陆续建成了十几套大型磷肥装置，磷肥产能和产量也大幅提升，但单个企业产品的市场占有率不高，不到20%，产业集中度较低，企业间竞争激烈。

（二）分析要素的选择。如上所述，在进行SWOT分析时，识别哪些是影响行业发展的关键因素很重要。在进行外部环境分析时，结合行业特点选择分析要素，是进行有效分析的重要途径。针对磷肥行业，可重点将国家宏观经济政策（如与磷肥产销相关的扶农补贴政策、税收政策、产业规划等）、磷、硫、氮元素的供需关系，美国等国能源政策的变化、铁路运输条件等纳入外部环境分析。在进行内部条件分析时，可结合产品的直接用户和最终用户的特点，选择消费者最关心、最有价值的要素，与竞争对手一一对比。如将产品价格、产品内在质量、产品外观质量、产品对用户使用习惯的适应性、品牌效应、产品成本等作为内部分析要

素，比较优劣，评估企业的竞争优势。

（三）进行决策。在进行完企业SWOT分析后，就可以对企业的年度生产经营进行决策。明确优势产品，进行产品结构调整和产品组合优化；确定整体上是采用扩张还是紧缩战略；整合企业内部资源，并结合公司长期发展战略，制定年度经营目标；制定出应对竞争对手及市场变化的保障措施。

五、运用效果

瓮福集团在2006年年度计划编制中开始运用SWOT分析法进行企业外部环境和内部条件综合分析，并结合一些现代计划技术和预测工具的运用，进行了产品结构调整和产品组合优化，制定出年度经营目标、计划指标和保障措施，对公司年度生产经营活动起到了很好地指导作用。几年来，虽然国际、国内市场发生了较大变化，但公司每年的年度经营目标均得以完成或超额完成，实现了年均30%以上的快速发展，销售收入从2005年的不到40亿，增加到2007年的70亿，今年将突破百亿大关。

六、结语

篇3：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

随着我国基础教育改革的不断推进, 越来越多的学校管理者认识到, 制订和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段。

什么是学校发展规划?首先, 学校发展规划是一种教育规划, 它建立在对学校发展状况分析的基础上, 明确学校发展的目标、需要解决的问题, 也有确定的措施和实施阶段。

其次, 学校发展规划体现了学校管理的一种思想, 即从被动管理转向主动发展。

最后, 制订和实施学校发展规划是实现学校发展的途径和手段。

二、什么是SWOT分析法

SWOT分析法, 是对研究对象内部存在的优势因素 (Strength) 、劣势因素 (Weakness) 和外部相关的机会因素 (Opportunity) 、威胁因素 (Threats) 进行分析, 并按照一定的次序进行矩形阵势排列, 然后运用系统分析的方法剖析、研究各因素, 从而寻求相应的结论的方法。

学校可利用SWOT分析法, 较系统地分析出学校内部存在的优势、劣势和外部所面临的机会与威胁, 据此提出今后的发展战略和目标, 促进学校的内涵发展。具体来讲, SWOT分析在学校中具有以下内涵。

S (优势) 是指能使学校获得领先地位, 具有强大竞争力并有利于实现学校发展目标的那些积极性内部因素或特征;W (劣势) 是指阻碍学校发展目标实现的那些不利的、消极的内部因素;O (机会) 是那些有利于学校实现或超越自身发展目标的外部积极因素;T (威胁) 是对学校发展产生不利影响, 导致学校无法实现目标的那些不可控的、消极的外部因素。

三、如何运用SWOT方法进行学校发展分析

1. 明确要素, 掌握情况。

在使用SWOT方法分析学校发展之前, 我们要对学校的基本情况做到心中有数, 明确与学校发展相关的要素, 以求较为全面地掌握学校的内外部情况。

2. 构造矩阵, 思考策略。

明确要素只是进行SWOT分析的一个基础性工作, 接下来我们要对各要素进行整合。我们从优势、劣势、机会和威胁四个维度分析每个要素, 建构SWOT矩阵, 逐一交叉分析, 从而寻求最佳的对策, 确定行动方案。

从上表中, 我们可以看到有SO、ST、WO和WT四种战略, 在构造矩阵时, 我们要注意将那些对学校发展有直接的、重要的、迫切的影响因素优先排列出来, 将那些间接的、次要的、可缓的影响因素排列在后面。这样, 影响因素的轻重缓急就一目了然, 便于决策者思考相应的战略。

摘要：基础改革的深入使制定学校发展规划成为学校管理者的重要管理手段。本文运用SWOT分析法, 对学校发展规划制订中的自我诊断进行初步的探讨, 为学校发展规划的制订提供可资借鉴的路径。

篇4：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

任洪章（1973-），男，中学高级教师，汕头市潮阳建筑职业技术学校学生科副科长。主要研究方向：教学管理、班级管理、学生管理等。

摘 要：本文运用SWOT分析方法，对我校的优势、劣势、机会和威胁等内外部因素进行分析，并结合资源配置的八二定律，探讨本校管理和发展的策略。

关键词：SWOT分析法；八二定律；学校建设

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0017-03

一、SWOT分析法介入学校管理

SWOT分析法又称为态势分析法，它由国际知名的管理学者史提勒（Steiner）提出，包括4个要素：S（strengths）表示优势或实力、W（weaknesses）表示缺陷、O（opportunties）表示机遇、T（threats）表示威胁，这是目前国外非常流行的一种管理模式，它是管理者在管理中进行客观分析、科学判断的一种有效工具。SWOT分析方法自形成以来，广泛应用于企业战略研究与竞争分析，成为战略管理和竞争情报的重要分析工具。分析直观、使用简单是它的重要优点。即使没有精确的数据支持和更专业化的分析工具，也可以得出有说服力的结论。SWOT分析法要求管理者在管理工作中发挥优势、弥补不足、抓住机遇、战胜困境，从而制定出有效的管理策略。

近来，SWOT分析已广泛应用在许多领域，如学校的自我分析、个人能力的自我分析等方面。SWOT分析法是学校管理者需要熟悉和掌握的一个简单而适用的方法，运用SWOT分析法既可对学校的优势因素进行分析，如师资力量、办学条件、教学管理水平、教学环境、社会影响力等，也能对学校的弱点进行分析，如教学设施配套不齐全、教学管理缺乏科学性、教学方法缺乏创新、办公经费短缺等等。运用SWOT分析法可以比较全面地分析和挖掘属于学校本身的特点和潜力，科学而有效地运用于学校的教学管理。

汕头市潮阳建筑职业技术学校当前的发展处在一个困难与希望同在、机遇和挑战并存的境地，只有扬长避短、把握机遇、迎接挑战，才能取得教育改革的胜利。管理者应当清醒地认识到学校“自我”存在和发展的优势、洞悉能够给学校发展带来生机和活力的机会，其次应当看到学校目前存在的不足、审视兄弟学校可能带来的威胁和来自社会的压力。

随着经济的改革与发展，学校原有的机制可能会被新的机制所代替，在这一过程中可能会出现一些难以预料的新情况、新问题，如果不能适应它，就会对学校构成新的威胁，以至于影响学校的发展。这就要求学校管理者洞察学校潜在的威胁，分析学校存在的问题，及时变革不适应新形势的办学思想，改革教学方法和管理体制，使学校在深化改革和素质教育的新形势下稳步前进。

二、本校SWOT分析

现代学校管理理念要求我们必须以前瞻的眼光、求异的思维、自主的意识、与众不同的做法实现千校千面、万人万面。因此，学校的管理者应审时度势，明察秋毫，把握机会，消除威胁。SWOT分析方法是一种系统思维，考虑问题全面，而且可以把对问题的诊断和开处方紧密结合在一起，条理清楚，便于检验、实施和评估，因此任何一位学校管理者都应当将SWOT方法学习好、掌握好，在教学管理中运用自如。对我校进行SWOT分析如下：

1.优势S（Strengths）

（1）学校处于“建筑之乡”，众多建筑企业家遍布全国各地，有效地形成了“虚拟产业园”，为学生就业奠定了良好的亲缘、人缘基础，并以老带新、以亲带邻，不断壮大。

（2）有“厚德强能，崇尚人本，砖瓦方寸铸人生”的先进办学理念作引领。

（3）学校积累了一定的管理经验，确立了以“规范化、标准化和制度化”为主的管理体制，管理者懂教学、懂管理，形成了有凝聚力的领导核心。

（4）教师队伍年轻化，充满活力，容易接受新思想，能够顺应教育变革。

（5）学校具备较高的科研意识。

（6）近几年，学校的招生、就业火爆，前景良好，振奋人心。

（7）社会及家长关注学校发展，家长能对学校的工作给予支持与认可，能配合学校、教师做好学生的思想工作。

·职教方略·运用SWOT分析法和八二定律推进学校建设

（8）学生思想活跃，主流积极上进，德育工作卓有成效，有良好的社会声誉。

2. 劣势W（Weaknesses）

（1）地处农村，生源选择余地小，学生资质较差。

（2）青年教师比重大，经验丰富的教师少，教师专业化水平亟待提高。

（3）少部分教师缺乏敬业精神。

（4）学生管理难度大。

（5）学校发展尚不能完全满足家长的期望，学校品牌的知名度低，影响小。

（6）地方财力有限，不能支持学校改善办学环境和条件。

3.机会O（Opportunities）

（1）社会各界对学校的支持，学校的社会地位不断提高，为学校的发展带来机会。

（2）学校参与的教科研课题多，级别高，给教学改革提供许多机会。

（3）学校在外界影响力增大，为教师发展提供机会，并有终身发展的平台。

（4）我校将争取条件申报全国重点中职学校评估，一旦通过将提升我校的档次。

（5）学校通过努力，打通招聘专业教师的绿色通道。

（6）地处“建筑之乡”的地域优势，依托建筑企业家集聚的人缘优势所形成的“虚拟产业园”。

（7）目前学校与潮阳建筑业协会建立了良好的合作关系，成立校友促进会，搭建校友共赢平台。

4.威胁T（Threats）

（1）区域内的高中学校具有相对发展优势，在各类教育资源的竞争上我们需要付出更多努力。

（2）学校办学历史短，品牌辐射弱，在优质生源竞争上受到影响。

（3）专业教师紧缺状况一直得不到改善。

（4）家长对学校教育的不良干预倾向增大，学生来源复杂、家庭背景复杂，家校协调难度大。

（5）就业形势受建筑行业兴衰的影响而波动性较大。

（6）教师待遇难以提高，一定程度也束缚了教师们的积极性。

（7）招生人数随着生源基数的下降而日趋减少。

（8）我校94%的学生是农村学生，由于农村户口中职生免费政策的实施，学校办学经费大幅减少，且地方政府资金尚不能及时配套，给我校的各项工作带来较大影响。

三、运用“八二定律”推进学校建设

意大利统计学家帕累托（Pareto）发现资源配置的“八二定律”，在整体中80%的效益是20%的优质资源创造的。实践表明，在时间、金钱、设备、人才、信息上都存在“八二”现象，这一现象给我们学校管理很多启示。

过去我们常常认为一个学校取得的成绩是全体教职工共同努力的结果，但仔细分析，我们会发现其中80%的成绩是20%的教师取得的，如竞赛获奖、锦旗、奖杯、奖状等，这就是“八二定律”在学校的体现。管理都是在有限资源条件下进行的，“八二定律”告诉我们学校管理者在时间、精力、经费的使用上不能奉行过去平均主义的大锅饭，而要考虑对优质资源进行倾斜，只有这样才能使有限的资源发挥最大的效益。过去我们习惯了所谓机会人人均等，福利平均发放，机遇大家分享，评奖轮流坐庄，责任人人平摊，于是相安无事，皆大欢喜，且美其名曰“公平”。但这种管理模式中，表面上的“一样”，隐含着最大的不公，民患不贫而患不均，它制约了先进的积极性，给落后以容身之地，带来的是群体惰性和消极落后。

经过SWOT分析后，根据“八二定律”，学校对有限资源要实行有差异的配置，以得到有差异的发展，最终取得差异的效果。只有这样，对每个人的发展才是公平的，也只有这样，才能达到一所学校或一个群体真正意义上的公平。汕头市潮阳建筑职业技术学校如何让有限的优质资源来实现办学的最优化，笔者有如下思考：

1.经费投入上运用“八二定律”

办学经费有限，是众多学校面临的最大难题。如果学校有了一定的办学经费，而学校需要经费投入的地方又很多，那此时就要运用“八二定律”来选择轻重，对汕头市潮阳建筑职业技术学校这样一所处于成就初期的学校来讲，选择好学校发展“第二曲线”的突破点尤为重要，在原发展思路的基础上，必须选择一个新的突破点来实现它的二次提升。作为学校管理者，必须从实际出发，把握机遇，研究突破点。学校以学生参加全国、全省职业院校学生技能竞赛为突破点，投入30多万元采购了全站仪、水准仪、卫星定位仪等测量仪器，投入100多万元装备了50多间多媒体教室，以实现只用20%来投资建设，就能带来80%的效益。

2.教师培养上运用“八二定律”

因教师的个体差异的存在，一个学校要求每位教师都是优秀的教师，似乎也不太可能。让教师的整体素质都得以提高，是必要的，但如果在每个教师的培养上都平均使力，以显示公平，是失策的。所以，在教师培养上也要运用“八二定律”，选准优秀的有潜力的教师跟踪培养，然后让他们在学校起到经验辐射作用，带来80%的效益。但同时，既要尊重“八二定律”，又要防止“马太效应”。 学校政策要向20%倾斜，既要让这20%的人觉得自己“干多干少不一样，干好干坏不一样”，又要让那80%的人看到优秀者的荣誉所在。同时加强对80%的培训，学校邀请广东省教师培训中心的专家教授来校培训、选送专业骨干教师参加国家级培训、进行职称英语培训、校本课程培训、班主任培训等。学校还要增强人文关怀，学校的管理是对人的管理，无论20%还是80%都需要在一个和谐、融洽、积极、向上的大环境中工作生活。

3.打造品牌上运用“八二定律”

如果不是具有最优的教育资源，学校在教育的马拉松跑中必定处于劣势，所以一般学校选择“教育单跑”，即打造品牌，这是“八二定律”的最好运用。学校通过刻意营造一至两个特色项目，以特色赢得声誉，促进学校发展，带来80%的社会效益。学校有特色，就要做到人无我有、人有我强，在当地具有“霸主”地位，别的学校根本不可能代替。我校以建筑专业为核心，刻意打造精品专业，仅2013级建筑工程施工专业就达到600多人。

4.“八二定律”还可用于学校建设的各个层面

对汕头市潮阳建筑职业技术学校而言，弱点和问题在所难免，重安排，轻落实；重结果，轻过程；重事务，轻教学；重传统，轻创新；重课内，轻课外；重投入，轻效率等。关键是要在清醒认识这些弱点和问题的基础上，采取有力措施进行教学改革和管理创新，通过一系列改革举措和创新战略来提升实力，变弱势为优势，化问题为力量，从根本上提升学校的教学管理水平。

运用SWOT分析法探讨对学校管理的策略，是对学校管理的一种尝试，同时也是一种借鉴。由于目前还缺乏SWOT分析法评估学校管理水平的具体典型案例，因此今后应当加强SWOT分析法在学校管理中的实际应用，根据SWOT分析法的程序对学校进行评估，诊断学校管理和教学中的弱点和问题，开出有利于学校发展的“处方”，使学校教育在天时、地利、人和的宽松环境中健康、持续、快速地发展。

参考文献：

[1] 现代物业杂志.SWOT简介[J].现代物业（中旬刊），2012（09）.

[2] 百度百科. SWOT分析法[DB/OL]. http：//baike.baidu.com/view/3892.htm？fromtitle=SWOT%E5%88%86%E6%9E%90%E6%96%B9%E6%B3%95&fromid=5850135&type=syn.

[3]邹俊强，沈慧.基于SWOT分析的独立学院应用型人才培养战略选择[J].民办高等教育研究，2007（04）.

篇5：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

图书馆信息营销是建立在知识和信息的生产、储存、使用和消费上的，它在信息市场中具有自己独特的优势。

2.1.1信息资源优势

图书馆是文献信息的收藏地和集散地，拥有众多的信息资源，能为广大用户提供翔实、有效的信息。特别是当前文化部正在搞全国文化信息资源共享工程，目前已经建立了依托国家图书馆的国家中心，并在全国31个省、市、自治区建立了省级分中心，706个基层中心，它的分中心和基层网点基本都设在各地图书馆。图书馆基于此工程的建设，在信息总量上将得到突破，在信息营销上将有着无比的优势。

2.1.2计算机网络优势

随着计算机网络技术的引进，图书馆普遍加强信息网络建设，很多大中型图书馆建成了馆际网，并实现了与ln-temet的互联，促进了图书馆从书目检索到采访、编目、阅览、外借、咨询等业务环节的计算机化，为用户获取信息提供了新的手段，使图书馆的信息资源短时间内得到传递和利用。在文化部的全国文化信息资源共享工程大环境下，图书馆的计算机网络化程度将得到更快的发展，在设备的现代化程度上具有强大的优势。

2.1.3技术优势

这里所说的技术优势是指在计算机网络环境下，图书馆在业务工作中所运用的先进的软件技术优势，如XML(FxtensibleMarkedLanguage)、IRC(InternetRelayChat)、Web-basedChat,ChatReference,MARC格式、DRM技术等。这些技术为图书馆进行信息资源的收集、整理、加工、传播和应用提供了保障。

2.2劣势分析(Weaknesses分析)

2.2.1图书馆管理中的陈旧观念问题

图书馆作为公益性事业单位为社会文化建设做贡献，然而现在许多图书馆，特别是落后地区的图书馆仍以传统的管理思想指导图书馆的业务工作，致使图书馆在一定程度上处于一种被动地、单一地为用户服务的状态，图书馆在用户心中的地位相对低下。管理理念的陈旧，将会使图书馆拥有众多资源的优势难以呈现出来。

2.2.2图书馆馆员素质问题

长期以来，图书馆工作呈现出“馆员为主，读者为辅”的服务意识，忽略“用户至上”的图书馆服务宗旨，在工作中缺乏服务的热情和积极性;同时，图书馆馆员在队伍构成上复杂，水平参差不齐，知识结构不合理，计算机知识贫乏，外语水平偏低。这样的图书馆馆员素质不能适应日益发展的知识经济时代的需要。

2.3机会分析(Opportunities分析)

2.3.1存在的市场需求决定图书馆信息营销具有可能性

用户在查找信息资源前都有一定的范围要求，但面对当前众多的没有专业分类的信息资源，查找资料花费许多时间，到最后往往还发现自己找到的资料缺乏系统性和有效性，无法提高工作效率。用户的这种信息需求现状，实际上为图书馆信息营销带来了契机。图书馆完全可以和用户之间达成某种协议，根据用户的要求，让图书馆专业人员完成用户查找资料的过程，将整理加工好的信息资源及时呈现给用户。

2.3.2目前的信息咨询业为图书馆信息营销提供了借鉴

现在市场中的营利性信息咨询机构主要为企业提供市场营销方面的信息，它们利用自身的专业性为企业提供当前的一些定量信息(如产品市场占有率、同类产品价格、产品品牌数量等)和定性信息(如企业形象调查、产品使用反馈调查、竟争对手情况调查等)，为企业在经营中降低生产成本，提高经济效益。当然企业为这些有效的信息将付给信息咨询机构相当的费用。图书馆信息营销可依据信息咨询机构的营销模式，结合自身公益性服务的特点，找到适合自己发展的模式，使图书馆信息营销在操作上具有可行性。

2.3.3政府投人为图书馆信息营销带来了机遇

作为公益性事业，”政府加大了对图书馆事业的投人。十四届六中全会、十五大，把文化建设提到了党和国家的重要议事日程，图书馆作为文化基础设施的重要部分和人们学习的终身学校，迎来了难得的发展机遇。在此机遇下，各地图书馆基础设施(馆舍)和工作设备得到明显改善，截止底，我国省级公共图书馆及省会城市、副省级城市公共图书馆建设新馆已超过40家。政府的投人使图书馆硬件设施得到建设和完善，为图书馆信息营销的发展提供了良好的基础。

2.4威胁分析(Threats分析)

2.4.1计算机网络信息给图书馆信息营销带来的威胁任何事物都有它的两面性，计算机网络对于我们来说同样具有两面性。前面已经谈到它是图书馆信息营销的一个优势，同样，它对图书馆来说也是一个威胁。计算机网络的普及，营运商的竞争，使得网上的`信息资源呈现重复与泛滥的状态。然而网络的快捷和方便，让许多用户都愿意利用互联网来查询和收集信息资料，甚至愿意给网络营运商支付费用来获得信息资料，很少“光顾”图书馆，忽视图书馆里更多更详尽的信息资源。

2.4.2图书馆信息营销在信息产业中面临的威胁

互联网和信息市场的发展，催生出众多各具特色的信息服务机构，图书馆已不再是惟一的信息提供者。图书馆信息营销作为一个新产业，尚处于弱小阶段，然其所处的整个信息产业大环境出现了竞争日趋激烈的状况。信息产业中营利性信息机构的最终目的是在市场中获得最大经济效益，它们为有需要的客户提供市场信息的收集、整理、分析等活动，从而为客户节约时间，抢占有利的发展商机，获得经济效益。图书馆因为传统因素，虽身在信息产业中却缺乏有力有效的营销活动，参与信息市场的竞争成为一件难事，使得图书馆面对当前快速发展的信息产业显得无足轻重。

篇6：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

化学是一门以实验为基础的学科，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。它有丰富的实验、较繁杂的化学式、抽象的概念以及半经验化的理论，这些都决定着化学教学的特殊性。如何提高化学教学质量，促进学生多种能力的和谐发展，全面推进素质教育，是当前每一个化学教育工作者思索的问题。

随着现代化教育技术的发展，多媒体辅助化学教学技术已逐步被广泛应用。这种教育技术具有传统教学所无法比拟的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，顺利突破教学中的重难点，从而能更容易的达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此，多媒体辅助化学教学逐渐成为目前一种新兴的教育手段多媒体技术以其独特的优势，为现代化教育开拓了广阔的前景。它可以充分吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，优化教学过程。能积极发挥学生在教学中的主体作用。基础化学一些理论是比较抽象的，有效利用多媒体手段可以变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，将瞬间变化定格分析，化枯燥为生动。比完全依靠表格、挂图、模型、教师的比划、学生的想象要有效的多，易于突破课堂教学的难点。还可以增加课堂教学密度，增大教学容量。教师运用多媒体手段，能增强教师本人的创新意识，使学生在接受过程中，能更多地直接参与体会这种创新活动，这种既增强学生的学习兴趣，又利于教师讲清所授知识，从而提高课堂教学的有效性。

结合本人在教学中的具体做法，浅谈一下信息技术在初中化学教学中的运用。

一、利用信息技术，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。在实际教学中，运用多媒体技术，通过生动、直观、有启迪性的演示，创设生动活泼的学习情境，学生通过感悟、体验、内化为内心深处的需要倾向，会逐渐激发出学习兴趣，会从情境中发现问题，进而针对性地开展讨论，提出解决问题的思路。经过这样良性循环，学生主动参与探究活动的能力会大大加强。例如，在绪言课上，通过播放四大发明图片及其解说工业炼铁的影片片段、各种性能优异的建筑材料并配以简单说明、五彩缤纷的焰火，这样大容量的信息传递，对学生化学的学习已经具有潜在的吸引力，这在以前依靠“一支粉笔，一张嘴”是不可能实现的。因此，多媒体教学在创设生动活泼的学习情境方面，有着得天独厚的优势。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。同时，多媒体集文字、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态、无声变有声、抽象变具体，不仅能大大增强表现力，而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。

二、优化课堂教学，提高教学有效性

多媒体计算机技术可将抽象复杂的理论，形象地表现出来，减少了教师的重复工作，使教师的活动不像以前由一张嘴一支粉笔一块黑板加简单电教手段组成，而是综合运用多媒体计算机技术，增加课堂容量和知识密度，提高了教学效率。

1、运用多媒体技术模拟展示微观现象，突破教学重点难点。

微观粒子运动化学是研究分子、原子及核外电子等微粒运动的科学，而微观粒子的运动又是肉用眼所看不到的用手摸不着的，通常情况下我们只有借助于挂图和模型，通过我们教师的讲解而使得学生理解。通常有关晶体结构的知识用多媒体课件，不需要过多的课时就能够充分说明，并且效果很好。诸如氯化钠晶体一个晶胞中有多少个钠离子、多少个氯离子，一个钠离子周围距离相等且最近的钠离子有多少个的问题，几乎不费口舌，学生就能搞清楚。

2、运用多媒体技术使抽象概念具体化。

对于一些微观抽象概念传统的口述难于表达清楚，学生会觉得概念很模糊，理解不深。如果利用动画演示学生很轻松的就能明白，并在脑海中留下深刻印象。

3、一般条件下较难完成的实验和错误的实验操作后果。

一些错误的实验操作可能引起的实验安全事故都可以利用多媒体进行演示，增强学生的直观认识。如氢气还原氧化铜时先加热后通氢气、将水加入浓硫酸以稀释浓硫酸、用启普发生器制取二氧化碳、各种碱金属单质中Na、K投入水中与水的反应等。错误的实验操作后果如氢气还原氧化铜时先加热后通氢气将水加入浓硫酸以稀释浓硫酸等。

4、增加课堂教学的信息量和容量，提高教学效果。

传统的课堂教学中，节奏慢，课堂容量小，教学方式比较单调呆板利用多媒体计算机技术呈现信息量大，速度快，图文并茂的优势，教师就可以在课堂上充分以导为主，启发学生思维，增加课堂练习容量，提高教学效果。一堂课40分钟，有的实验时间长，不易马上见到实验效果，如铁生锈的实验，若在课堂上做演示实验时，需很长时间，不可取，如果改用多媒体计算机演示其实验过程，几分钟即可，既节省时间，又加快了课堂节奏，活跃了课堂气氛。

三、利用信息技术，加强人文教育

信息技术应用于化学课堂不仅要有物质因素，即要有教学活动中的各种媒体，更要有技术的灵魂，即是理性因素，它包括知识、理论、思想观念、方法和策略等因素。在应用多媒体的过程中，不仅要求教师有灵活运用多媒体的教学手段的知识，更要结合本门学科的特点备课程、备教材、备学生三者之间的有机结合，这样才能备得一堂完整的、精彩的、凸现本节内容知识重点的好课。例如：初中化学石灰石这课教学中，上课刚开始就用flash播放明代爱国将领于谦的一首《石灰吟》，让学生看得精彩，听得聚精会神，一下子就把学生的注意力全吸引过来了，同时让学生接受了一回爱国主义教育。这时老师再开始石灰石用途的图片展示，紧接着提问实验室制取二氧化碳的原料，引出石灰石的主成分是碳酸钙，然后让学生做实验，归纳得出碳酸根的检验所需的试剂，写出实验的操作步骤、现象及结论。探讨和稀盐酸反应放出的气体一定是二氧化碳吗？这样步步深入，环环紧扣，引导学生掌握知识的重点。再由ppt展示圆明园遗址，提出汗白玉经过大火焚烧就酥裂开来，这是为什么？接着由实验探究来做出解答。并搜索由贝壳烧制生石灰的影片加深学生的印象。让学生联系出石灰石、生石灰及熟石灰三者之间的联系。教学课堂结束，回到《石灰吟》，请学生来回答这首诗中“烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”所包含的化学原理。整节课的设计前后呼应，紧紧相扣，凸现出了信息技术在化学教学中的应用。

四、运用信息技术，转变教学观念和教学模式

通过对化学教学与信息技术整合的探索，使教师对信息技术的认识有了很大的提高，深深体会到了其在引发学生兴趣，培养学生发现问题和探究问题的能力，提高学生的思维品质，增加教学密度，加大教学信息量，短时高效等方面的 优越性，促使教师更好精编教案，精选素材,有力提高了教师在课堂教学中运用信息技术的理论素养和具体操作能力，也进一步促进观念的转变。

篇7：信息技术手段在特殊教育中的运用

【摘要】信息技术是推进教育改革与发展的重要举措，研究和运用信息技术促进特殊教育的发展是势在必行的。文章就如何运用信息技术的优势、手段来促进特殊教育的快速发展，信息技术在特殊教育中的应用原则、实施模式和实施策略等方面进行了探讨。

【关键词】信息技术；特殊教育；应用原则；实施模式 引言

信息时代的到来，使得信息技术教育成为教育的先锋。信息技术教育的内涵日趋丰富，手段也日益完善，对教育产生了重大的作用：技术可以使教育更有成效、更富有个性，更为迅捷的学习，同时使教育建立在更加科学的基础上，使受教育机会更加均等。信息技术的发展惠及到接受教育的每一个人。“我们在为计算机及信息技术的飞速发展所带来的巨大变化而雀跃得时候，我们那些特殊的同胞正以他们特殊的方式惊喜地关注着信息技术的一举一动。更为重要的是，我们那些特殊的同胞更需要信息技术的帮助。”[1]如何运用信息技术手段来改善、促进特殊教育的快速发展将是本文探讨的内容。

一我国特殊教育信息化发展状况 1 教育信息资源的获取与利用

教育资源是信息化教学中最为关键的要素之一，也是教育信息化重点建设的内容。许多特殊学校的领导认为只要有了计算机，学校就能够进行信息化教学，就达到了教育信息化。教育信息化建设不只是简单的现代化的硬件设施建设，更加是软硬件的协同作用，缺少软件的支持，硬件只能是简单的摆设，不可能发挥出其对教学的强大支持作用。因此，为教学提供保障的信息资源建设成为教育信息化建设的关注点之一，要从根本上解决信息化过程中“有路无车、有车无货”的矛盾。特殊学校教师在信息化方面的状况（1）特殊学校教师对教育信息化的理解

教师是信息化的参与者、利用者和执行者，教师对教育信息化概念的理解将影响着他们在教育过程中的表现。特殊学校的教师和校长对教育信息化的认识还只是停留在计算机教育水平，对信息化的内涵理解很肤浅，这与特殊学校的教育现代化进程缓慢有关，相对于普通教育来说，特殊教育是基础教育中发展比较薄弱的部分，特殊教育信息化在实施过程中会有相当多的困难，这种现状严重地影响着特殊教育的发展速度和质量。目前，首先要解决的就是加强教师培训让教师形成正确的理念。

（2）特殊学校教师接受培训情况

教师参与信息培训是教师继续教育中的一项内容，但培训的内容是以普通教育为样本；培训后，教师难以把所学的技术应用于特殊教育教学中，再加上特殊学校的信息化设备相对落后，没有办法使用。因此，特殊学校的教师必须把特殊儿童的特殊需要放在教学设计和信息化准备的最重要位置，教师在校内培训过程中，结合学校的校本课程的开发，利用信息技术对特殊儿童进行个别训练，促进教师信息技术水平的提高。

（3）特殊学校学生在信息化方面的状况

特殊儿童是由于某些生理的、心理的和社会的障碍，使其身心的发展异于正常发展规律，并无法从一般的教育环境获得较好的学习效果，需要借助于教育上的特殊帮助，才能充分发展其潜在能力的儿童。特殊儿童也称为发展过程中有特殊需要的儿童。特殊儿童是一个比较广义的概念，在特殊教育中使用的是相对狭义的概念，主要是三类特殊儿童，即视力残疾、听力残疾和智力残疾，也就是常说的盲、聋、弱智。特殊儿童对信息技术的理解：特殊学生在掌握信息技术手段上还处于比较落后的状况。总体上看，特殊学校在开设信息技术教育课程方面起步比普通教育稍晚，进展迟缓，特殊儿童的特殊需要也阻碍了他们与普通儿童共同通向未来的进程。为了吸引特殊儿童学习和使用信息技术，在教学内容和方式上都要考虑他们的兴趣和特殊需要。

二信息技术的独特优势

以计算机为核心的现代信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当与各学科的课程加以整合,具有以下优势： 多媒体计算机的交互性能够有效地激发学生学习兴趣和充分发挥学生的主体作用

在特殊教育中，每个学生的需要都不相同，因此因人而异式的教学显得至关重要。多媒体计算机强调人机交互，学习者可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己需要的信息，并将自己的体会、疑难、建议及时反馈给多媒体系统，并通过多媒体系统反馈给教师，教师根据每个学生的反馈信息，适时调整教学内容、教学进度和教学方法，以满足每个特殊儿童的特殊需要。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。在教学过程中，学习者才是学习的主体，只有发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，真正体现出学习者的主体作用。多媒体计算机提供外部刺激的多样性是其它任何教学

手段所无法比拟的且利于知识的获取与保持多媒体计算机提供的外部刺激不是简单的单一刺激，而是集图形、文字、图像、声音、动画等多种感官于一体的综合刺激。由于特殊儿童的大脑或其它器官受损，使其认知方式发生改变，具有特殊性，因此调动多种感官参与，补偿其缺陷是特殊教育的一项重要原则。这对于知识的获取有着非

常重要的意义。从记忆的角度看，同时通过多种感官刺激会明显提高记忆效果，学习者可以自行调控信息呈现速度，重复使用，小步骤、多循环，以增强学习者对知识的保持。多媒体网络可以使盲童、聋童、肢残儿童等存在行为困难的学习者，足不出户就能从图书馆查阅资料，或者得到有关老师的指导。与全球互联网结合，多媒体不受时空的限制，具有丰富的表现力。所谓“不受时空限制”有两层含义；一是指信息来源不受限制，多媒体的信息来源可以上下数千年，纵横几万里，一些不易观察到的现象如火山爆发、海啸、医学手术等，都可详细真切地呈现在学习者眼前；二是指信息的获得不受时空限制，多媒体信息借助多媒体网络、信息高速公路等实现远距离输送，达到资源共享。

三信息技术在特殊教育中应用的原则 1 正确运用缺陷补偿理论

“缺陷补偿理论认为任何人在一个方面出现缺欠，将会在另外一个或几个方面得到补偿”[3]。比如：听力残疾儿童，由于先天或后天原因部分或全部丧失语言和听力能力，为了补偿他们在听觉上的障碍，就需要加强他们的视觉观察力和头脑分析能力；视力残疾的儿童由于丧失了视觉能力，因此要加强他们在听觉和触觉上的能力。因此，利用信息技术手段进行教学时应该特别注意体现补偿性原则。我们可以在听力残疾儿童的教学中较多地运用表现实景的影音文件以及生动、略带夸张的动画和丰富多彩的图片，形象、真实地突出教学的重点和难点；在教学过程中对于那些用不能用语言（手语）表达清楚，而又非常重要的知识点，利用教学软件等手段来完成，既回避了繁琐教学语言的重复无效的使用，又使学生利用视觉直观地获得所学内容的信息，从感性上对新知识有了认识，从此攻克语言障碍这一难点。在盲童教学中利用他们听觉的发达，对于难于理解的景物描写可以通过播放表现这种情景的音乐来刺激学生的想象能力。补偿性原则使信息技术在教学中应用显得更加必要和合理。直观性与抽象性相结合的原则

特殊教育教学是以形象直观为其特点的，但是直观的感性的教学只能产生表象认识，知识的掌握还必须从大量直观材料中去提高、概括和抽象，以上升到理性认识。因此，在现代教育技术的运用中注意将直观性与抽象性紧密地结合起来，才能更好地完成教学任务。科学性、技术性、艺术性相结合的原则

利用现代教育技术手段进行教学活动，主要是对一些已有的材料重新组织，编制成教学软件和相应的素材库，它们是记录、存储、传输教学信息的载体，是按照教学大纲编制的有明确的教学目的和严格的科学性。科学性是检验教学效果标准的基础，技术性是保证教学活动顺利进行的重要条件，艺术性是为科学性和技术性服务的。三者有机地结合能够使现代教育技术手段在教学中体现出无穷的魅力。例如：网络教学是现代教育技术手段中最年轻的技术，在特殊教育领域合理地应用互联网的优势，会使我们的受教育者超出时间和空间的限制，鼓励和帮助有特殊需求者回归主流社会。正确把握信息技术的使用尺度原则

在特殊教育教学中运用多媒体能增强教学吸引力，提高课堂效率。但凡事要讲个“度”，过犹不及。多媒体技术虽然拥有很多优势，但不可能是包医教育“百病”的灵丹妙药，所以那种期望用多媒体技术代替教师作用的想法是不切实际的。如果一节课的教学内容全部运用多媒体，教学重点就不会突出，学生也容易产生厌烦或逆反心理，学习效果就会受到影响，多媒体技术在课堂教学的应用就会失去应有的价值。

四信息技术在特殊教育中的实施模式 1 课堂教学中信息技术实施模式[4] 信息技术在特殊教育中应用的实施主要是在课堂中进行。根据学生的最大需要，提供给他们能够接受的最适合的服务方式及最有效的处理策略。我们要在教学中，注意发展学生的视觉、触觉和运动觉等感觉器官，从整体入手注重揭示知识间的内在联系及其规律，理清知识脉络的同时，充分发挥信息技术手段，变抽象的知识为直观、形象、生动，使得学生能透彻理解，系统掌握，灵活运用。对于就读于普通中小学中的特殊学生我们更要制定个别

辅导计划，将集体教学与个别教学相结合来实施。多种教学策略的针对性的运用将满足特殊学生的身心智力发展。

信息技术解决特殊学习者问题的方式和策略中我们可以看到信息技术在特殊教育课堂中解决学习者问题所发挥的优势。对于这些特殊的学习者，教师可采用直接服务方式或直接与间接相结合的方式。对于认知能力不高的学习者，教师可以采取程序教学法，对问题采用小步伐、由易到难地分析解决，每前进一步都给学生积极的反馈，从而使学生保持高昂的学习情绪。生活技能培训中信息技术实施模式我们进行特殊教育的目的是让学生和正常人一样工作和生活。教师要尽量引导他们在生活中使用信息技术。比如，定期给老师发E-mail，利用百度等搜索引擎进行查找所需的信息，要充分利用客观环境，适时地激发学习者使用信息技术以解决现实生活问题的积极性和实际需求，加深学生对信

息技术的驾驭能力。还可以使用视音频资料帮助学习者纠正口形、发音；鼓励学习者利用语言进行交往，引导学习者正确地描述日常生活中的事物，并展示给其他学习者。因此，在教育中应该注意适时地激发学习者对信息技术的需要，激发学习者积极主动地运用信息技术去学习，这样既能解决学习、生活和工作中的难题，又能加深对学习者信息技术的驾驭能力。职业技能培训中信息技术实施模式

特殊教育的最终目标是让特殊学习者回到社会生活中，和正常人一样工作和生活，自食其力成为对社会的有用人才。因此，要加大职业技术教育的成分，强化劳动技能的培养，结合学生的实际开设一些技能培训课程，通过信息技术的运用，使学习者完全理解掌握技能培训的每个要点。

五特殊教育信息化发展策略 建立推进特殊教育信息化的管理机制（1）教育观念的更新与转换

观念变革是教育改革和发展的先导。教育观念对人们的教育实践具有指导意义。在教育过程中，教育观念变革是先导，教育体制改革是关键，教学改革是核心，教育质量与效益提高是目标。

在特殊教育信息化过程中教育观念的转变主要涉及有两个方面的困难：一是教育信息化的观念建设，二是特殊教育观念的建设。教育信息化是信息社会的必然结果，伴随着社会信息化的出现而产生。

（2）加大特殊教育资金投入力度

特殊学校的教育经费是由国家统一由财政划拨的，但是所有学校在信息化建设过程中都提出经费困难。尤其是“买

得起马，配不起鞍”是许多校长的共同问题，有的学校还在配备信息化设备后，要负债前进。政府要在政策上对特殊教育有一定的倾斜，重视特殊教育信息化的发展，增加对特殊学校的投入，多渠道筹措资金；全社会关注和参与特殊教育工作是当今世界特殊教育发展的趋势之一。

（3）设立教育专家咨询委员会

特殊教育的发展离不开教育理论的指导，在实践中也离不开专家的指导，在特殊教育信息化的发展中，建立一个专家咨询委员会，为特殊教育信息化提供咨询和指导，协助学校制定信息技术课程标准，评估教学中信息技术的应用是否适合特殊儿童的发展特点，帮助教师选择合适的信息资源组合成适用的课件进行教学，对特殊儿童的个别训练和缺陷补偿提供帮助。优化特殊学校的信息化设备，建立特殊教育信息资源库（1）优化特殊学校的信息化设备

开展或发挥教育信息化的作用，首先要有一定的信息化技术装备，需要加强教育的物质技术建设，提高学校的信息化水平。针对特殊需要的儿童，除了要有与普通教育相同的信息化设备以外，还要有适应特殊儿童的特殊需要的设备，应该在这方面加大投入。

（2）建立特殊教育信息资源库[5] 信息化教育教学活动需要有强大的教育信息资源库的支持。对于教师来讲，高质量的备课，合理有效地利用积件、课件完成教学任务，以及教师的再学习等等都离不开强大的教育信息资源库的支持；对于学生来讲，培养学生利用信息技术的能力，培养学生研究性解决问题的能力，培养学生的创造力和学习的能力，不仅需要教育信息资源库，而且其质量的高低也影响教学效果；教学资源是信息化教学中最为关键的要素之一，也是教育信息化的重点建设内容，根据中国特殊儿童数量多、80%分布在广大的农村地区、特殊教育学校

数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等国情，特殊教育的发展区域性明显。信息化教育的开展可以改变这种不均衡，利用网络等信息化方式让不发达地区的学校和学生获得同样的教育资源。为了更好地发挥现代信息技术在教学过程中的作用，必须有系统的、丰富的、科学的教学信息资源的支持，教育信息资源的建设日益显现出其必要性。基础教育信息资源库不能满足特殊教育学校的特殊需求。

结束语

篇8：SWOT分析法在学校教育信息化建设中的运用

1 云计算技术概述

所谓云计算机技术, 是指建立在互联网基础之上的一种新型计算方式, 能够共享软硬件资源及信息, 为用户提供相应服务[1]。从深层次上来看, 云计算机技术是20 个世纪80年代计算机革命后的又一巨大变革。云计算综合虚拟化、分布式计算等多项技术, 在实践中具有超大规模、运算能力强等优势。由于其能够在现有运算节点上运行, 促使技术在资源分配调度方面更具灵活性, 受到了社会广泛关注。现如今, 我国已有上百个城市都在规划云计算项目, 遍布沿海、西部及东北等各个地区。在多个产业链参与下, 我国正式步入云计算行列当中[2]。尤其是在北上广等试点城市的榜样作用下, 各地区从本地实际情况出发, 制定云计算发展战略。

2 我国医院信息化建设现状

伴随着医疗事业改革, 我国在医疗信息化方面的建设获得了长足发展, 尤其是近几年来, 速度明显增快。越来越多的大型数字信息设备应用在医院各项业务中, 在一定程度上提高了医疗卫生服务水平, 且为信息化建设奠定了坚实基础。如今, 我国三甲医院内部引进了HIS、EMS等系统[3]。相较于国外发达国家, 我国医疗信息化建设起步较晚, 开始于20个世纪80 年代, 数字信息技术的应用仅集中在业务电子化方面, 而深入分析、诊断等智能化功能还有待提升。

我国医院信息化建设过程中存在很多不足之处, 如资源共享难度较大, 我国卫生行业标准规范不够完善, 很多处于起步阶段, 尤其是标准规范不统一, 在很大程度上影响了软件系统的开发。医院之间系统接口标准存在差异性、文件格式不兼容等现象普遍存在, 形成了信息孤岛。另外, 医院医疗业务较多, 且覆盖面较广, 是一项系统性工程, 需要对各项业务进行充分研究和规划, 才能够提高系统针对性。但很多医院急于求成, 忽略对系统拓展性的考虑, 使得收费系统、药品管理系统等处于独立状态, 导致资源浪费现象较为严重。受到各地区经济水平的影响, 城市医院信息化水平较高, 沿海优于内陆, 导致医院信息化建设出现不平衡现象[4]。虽然我国医院改革取得了不错成绩, 但是整体来看, 信息化水平相对较为落后, 有待进一步提升。

3 云计算在医院信息化建设中的应用

3.1 在线软件服务

信息化建设趋势下, 各类专业化软件层出不穷, 成为医疗卫生行业改革关注的重中之重。我国现有医院应结合自身实际情况, 开发针对性应用软件, 但是部分必备行业软件安装对计算机性能要求较高, 促使很多医院需要进一步投入资金, 完善硬件设备, 才能够满足软件开发需求。而云计算能够提供在线软件服务, 能够全面覆盖任何类型的医疗软件, 且能够随着需求的变化进行及时更新和维护, 对于硬件设备要求不高。在实践应用中, 仅通过一台联网的电脑, 便能够获取医疗信息。不仅如此, 医院需要服务才付费, 反之则不付费, 在很大程度上节省了信息化建设成本, 为医院保留更多资金, 投入到医疗人才培养等方面。

3.2 管理平台应用

一般来说, 针对我国现有医疗服务特点, 医院管理系统主要由三个部分构成:自身管理、上级部门、资源共享。事实上, 后两个模块是云计算在医院信息化建设中应用的具体表现, 以此来为自身管理提供更多支持。医院管理系统覆盖门诊、住院及药品等多个方面[5]。云计算在管理平台中的应用, 能够将患者的医疗记录等存储在“云”中, 而非独立的信息系统当中, 为信息资源共享奠定了坚实基础, 且能够改善原有模式下信息孤岛现象, 将整个社会的医疗资源在“云”基础上整合到一起, 从根本上提升我国医疗水平。

3.3 数据存储应用

当前, 医院在信息处理过程中面临很多问题, 如医疗数据呈爆炸式增长, 特别是电子图像资料数量呈几何级增长, 在很大程度上增加了存储难度, 加之各类标准、规范较多, 无法为系统提供统一标准。面对医院信息化建设中提出的巨大挑战, 可以引入将云计算技术, 提出云存储新理念。所谓云存储, 主要是一种将数据保存在虚拟服务器上的数据存储方式, 在实际应用中, 具有高吞吐率、高传输率等特点。云存储采取冗余方式保证数据可靠性。简而言之, 存储的同一份数据需要存储多个副本。针对使用率较高的各类医学影像图像, 能够借助云计算存储技术, 实现对各类数据信息的有效管理。

一般来说, 医院拥有的大规模图像数据高达几百GB, 甚至少部分医院能够达到PB级别。面对海量数据信息, 借助云计算环境提供的分布式存储模式, 能够将上百台计算机存储的数据有机整合到一起, 为医院各项工作的开展提供高容量存储服务。随着医疗事业的发展, 图像数据也会朝着规模化方向发展, 通过向云中动态添加节点, 可以在一定程度上拓展存储容量、计算资源等, 满足实际工作需求, 从而为我国医疗事业持续发展提供更多支持。

3.4 远程医疗应用

桌面虚拟化作为计算机技术应用的具体表现, 其远远超越IT技术, 能够将Web应用、服务等整合到桌面环境当中, 提高现有资源利用率。虚拟桌面的开发及应用为远程医疗奠定了坚实技术基础。现阶段, 很多医院开始关注虚拟桌面建设, 但是实现远程医疗需要大量资金[6]。基于此, 将云计算与桌面虚拟化技术整合到一起, 在大量分布式计算机上, 构建云计算数据中心, 并通过虚拟桌面, 汲取云计算优点的同时, 还能够促使其满足Web开发和应用的需求。智能手机用户群体逐渐扩大, 结合手机的便携化云计算技术得到了飞速发展, 利用手机远程传输医学图像, 能够帮助医生及时对病患进行诊治, 且借助三维图像技术, 将患者身体各个部分的情况反馈给医生, 提高诊断准确性、有效性。通过这种方式, 还能够提高资源利用率。

4 案例分析

4.1 实施方案

根据吉大一院信息化现状来看, 当前医院现有数据量为60T, 每年保持17T增量。为了满足医院各项业务的需求, 医院引进了60TSAS硬盘与100TSATA硬盘结合模式。在本次云存储数据中心构建过程中, 充分利用了分布式存储技术、虚拟化技术[7]。详细来说, 第一, 为了增强HIS、PACS数据存储可靠性, 本文采用了高端云存储阵列存储更多业务数据。由于系统具有20 万/s处理能力, 在一定程度上提升了阵列的可拓展性能。第二, 生产中心关键业务数据需要进行虚拟化整合, 构建生产中心统一数据存储平台, 有利于医院信息化建设长足发展。第三, 结合HNAS, 构建统一存储平台, 为后续容灾备份做好充分准备。一旦系统在运行中, 出现故障, 能够确保备份中心在短时间内恢复数据, 确保医院各项业务有序开展。

4.2 效果分析

云计算技术未引进之前, 数据存储及磁盘资源始终处于相对紧张的状态, 不仅表现为容量紧缺, 且磁盘运行状态也不尽人意, 处于繁忙状态。严重情况下, 达到100% 使用率[8]。长期超负荷运转下, 在一定程度上缩短了磁盘使用寿命, 且给数据安全带来了一定危险。而应用云计算技术后, 数据存储及磁盘资源得到了充分释放, 容量不仅能够满足数据拓展需求, 且磁盘运转效率在允许范围内。系统大部分时间是10% 使用率, 能够确保数据安全, 提高访问有效性。

综合性能分析结果来看, 存储资源使用量极大下降, 由原来的100% 使用率下降到10%, 有效降低了系统繁忙率, 且能够为用户提供更加优质的服务。

5 结语

根据上文所述, 人类社会正式进入信息时代, 云计算技术作为时代的产物, 其具有的独特优势已得到了社会的认同, 且保持着持续升温的趋势。我国很多医院信息化建设工作尚未达到先进水平, 因此, 将云计算技术应用于信息化建设中非常必要。在实践中, 医院可以结合自身实际情况, 适当增加投入, 为云计算技术的引入奠定一定基础, 构建适合本医院发展的信息系统, 为患者构建良好的医疗环境, 不断提高我国医疗服务水平, 从而促进医院信息化建设又好又快地发展。

参考文献

[1]李炜.云计算技术在医院信息化建设的应用探讨分析[J].信息技术, 2014 (4) :142-145.

[2]焦一.云计算在医院信息化建设中的应用研究[J].电子技术与软件工程, 2014 (17) :242.

[3]孙瑛, 朱刘松.浅析云计算在医院信息化建设中的应用[J].解放军医院管理杂志, 2014 (7) :660-661.

[4]韩春阳.云计算技术在医院信息化建设中的实践应用分析探讨[J].中国新通信, 2014 (22) :87-88.

[5]张力.浅谈云计算在医院信息化发展中的可行性及风险[J].信息通信, 2015 (3) :143.

[6]孟凡园.大数据以及大数据处理技术在医院信息化建设中的应用[J].电子制作, 2016 (4) :69.

[7]侯佳音, 史淳樵.云计算技术在医院的信息化建设中的应用研究[J].电子设计工程, 2016 (5) :35-39.