漫天星光作文

漫天星光作文（精选15篇）

篇1：漫天星光作文

当男孩沉醉于光影游走于霓虹之时，他却忘却了头顶闪烁的繁星；当他给予这崭新的世界以无限热忱时，他忘记了身后默默无语的原野；当生于繁华的我们在无数光鲜为亮丽的日子里汲取着快乐时，是否也丢掉了曾经漫天繁星的纯美和洞边篝火的淳朴。也许只有经历岁月洗礼的老人，才会懂得保留一份亘古不变的怀念给沧海桑田。

诚然，霓虹光影的美没有任何一个人能够拒绝。充满科技含量的各种新兴发明，也早已融入到了我们的生活之中。初春之时，家人携手漫步于莺歌燕舞中，用手机拍下一个个美丽瞬间；酷夏之季，空调吹出的沁人冷风早已代替了树后的阴凉；秋意渐至，恋人在巴黎街头的彩色灯火中留下相拥的剪影；雪花飘落，人们在灯光包围的.暖房里享受惬意的午后时光。

而此时的你是否想起幼时与伙伴在村落里嬉戏打闹，爽朗的笑声传遍了山谷。你是否想起慈祥的奶奶坐在小河边洗衣，清晨的阳光让年迈的她看上去很美很美。你是否怀念起曾经的自己还有一份对着山林放声大喊的勇气和倔强。

我们无法不去感谢炽热的科技时代，让身处异地的人们仿佛触手可及，手指轻轻一点便可与远方的爱人视频会面。在指尖的滑动中可以阅读书籍，甚至足不出户就能游览世界。科技让原本渺小的人类拥有了巨大的力量。在科技中行走，我们看到了更广阔的天地，领略到了不同以往的内涵。

而随着微信微博的日益普及，我们却被吞噬成了网络的傀儡。人们越来越惧怕结伴外出和家庭聚会，因为低头一族已经吝啬于语言的沟通。盼着儿女回家的老人们，面对着只顾低头刷着朋友圈的年轻人，咽下了关心的话语。此时的你该怀念，信鸽带走的那一封封家书，字里行间溢满了浓浓的眷恋。而父子俩沏上一壶滚烫的新茶，品茶叙旧的温馨你又有多久不曾经历过了？

我们可以像男孩一样赞美霓虹的绚烂，将自己美好的梦境寄托给遐想无限的未来。但无论怎样，请保留一份纯净的怀念给曾经。在追寻繁华的路上守住心中的星光。在浩瀚的星河里留下自己曾经闪耀过的痕迹。

篇2：漫天星光作文

嗯，上课要发言，我总想着这些事就交给学霸们去吧；要去表演，千万别让我一个人站台上，最好是那种百人大合唱，滥竽充数往里面一站。

而现在，我被告知，我要一个人参加讨厌的演讲比赛，还是英语。

语文生词还可以瞎编，英语呢，到时候弄出个语法错误，那分数还不噌噌地往下掉。然而容不得我推辞，紧张的训练就已不可置否地开始了。

声音要洪亮，内心要自信，表情要自然，姿势要优美，语调要活泼……，这些条条框框强加在我身上，每一次的排练结束后我就喘不过气。我的大脑需要记住太多东西了，在流利地说出演讲内容的同时，还不能让脸上的笑容松懈，不能让挺直的背弯下来，不能忘了加手势，不能忘了观众的眼神交流……

这一天终于到来，在我受了这么多“苦”之后。

迈入比赛场地的时候，腿不由自主地发软，牙齿也咯咯地打架。很明显，我的“上台恐惧症”又犯了。我努力地深呼吸，调整心态，给自己一个微笑。

在等待上场的同时，我和几位选手一起交流，分享同样紧张的心情，很快就成了一拍即合的朋友。即使将来可能成为对手，我们还是彼此加油打气。

“下一位”。

我的心跳“扑通”漏了一拍，轮到我了。推开那扇门之前，我对自己说：“我是最棒的”。

成功了。

一切都在我的控制之中，没有任何瑕疵，甚至还超越了自我，算是解放天性了吧。

我回头看一看那个演讲舞台，此时正笼罩着一层炫丽的光芒，它似乎有一种魔力，吸引我们可以站在这上面去努力拼搏。我们像是宇宙中一颗小小的星球，尽管都迥然不同，却散发着自己特有的光。

篇3：漫天星光作文

那么, 怎样改变这种状况, 让学生走进语文, 喜欢语文, 提高语文成绩?来显示高考总分里语文举足轻重的地位?我在实践教学中总结了以下几点建议。

一、对联

对联以最少的字句, 最简练的形式, 唤起人们最浓郁的美感, 给人以最丰富的启迪, 使人玩味深思, 受到教益。

1. 妙联默写。

课前五分钟我设计了“古诗文妙联对句赛”, 让学生填写比较熟悉的对联。如“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚, 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”“黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟”“沉舟侧畔千帆过, 枯树前头万木春”“淡泊以明志, 宁静而致远”“宠辱不惊, 笑看庭前花开花落;去留无意, 漫随天外云卷云舒”……

学生在竞赛中巩固知识、内化知识, 在作文时方能信手拈来。

2. 对联学以致用。

学生耳濡目染, 在写作时运用对联, 比如设计新颖别致的题目, 赏心悦目的文段, 能增加文采。如“大与小”的话题:“一人之辩重于九鼎之宝, 三寸之舌强于百万之师”的烛之武知道国家为大, 个人为小;“慈母心肠岂忍幼子质于齐, 开明国母能从触龙托于赵”的赵太后知道只有大的国家生存才有个人后代的发展;“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的范仲淹更是完美阐释小与大关系的典范。

对联, 让学生用更加睿智的眼光去关注生活、体悟生活。正所谓“心花一瓣, 余香长留”。此“投水之石”, 难道不是让“死水”荡起了波纹吗?

二、编演课本剧

1. 编课本剧有助于提高学生的写作水平。

编演课本剧, 要有扎实的语文基础知识。把记叙性文章改编为戏剧, 剧本里有简单的舞台说明, 大部分是对话。对话语言要规范, 要求用词要准确, 句子要完整。表演时读音要准确, 对话要与人物性格相符合。

2. 学生参与编演后写了如下评论:

《孔雀东南飞》中至高无上封建家长制权威, 《罗密欧与朱丽叶》中狭隘的封建家族利益, 无论是刘兰芝和焦仲卿, 还是罗密欧与朱丽叶, 都以那灿烂的毁灭来证明爱情的崇高、专一和难于逆转, 都以他们那短暂却闪耀着夺目光辉的一生强烈地震撼人心, 定格在历史和人心的深处, 使人看到大胆追求自由理想幸福和爱情的人性之美与青春之光, 看到了封建伦理道德的罪恶和卑鄙。

上一次舞台, 使人终生难忘。编演课本剧使语文课本中的故事“动”起来, 使学生思维活跃起来, 见地深刻起来。可见, “编演课本剧”这一“投水之石”, 使思维的涟漪层层荡起。

三、写下水作文

在作文教学中教师起主导作用, 学生起主体作用。教师在作文教学过程中, 是“领导者”, 是“教练员”。一个称职的教练员必须给运动员做示范动作, 把运动知识化为具体的可见的训练动作, 让运动员去模仿, 学会高难动作。试想, 如果一个教练员只讲动作要领, 运动规则, 而没有示范动作, 运动员如何能学会那些高难动作?同理, 作文教学中, 有时候教师也要成为“教练员”, 除了向学生讲解作文知识, 对作文训练中的审题、立意等进行切实地指导外, 还要亲自“下水”, 与学生一起写作文, 把“主导”融于“主体”之中。

同时, 教师写“下水作文”能积累一些写作经验, 辅导起学生会得心应手。

(1) 在观看《感动中国》视频节目后, 仿写颁奖辞, 我写了“鲁迅颁奖辞”《鲁迅, 你是真的勇士》:

面对百姓疾苦, 你, 远洋学医;面对国家沦丧, 你, 弃医从文。你以笔为刀枪, 以言为利刃, 你大声呐喊, 唤醒了民众。

“寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕”是你革命的号角;“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”是你革命的态度。

先生, 您才是真的勇士。

我的作品得到学生的好评, 在此激励下, 学生又把新看的《感动中国》写进作文, 进行“感动”话题的分析《感动是一种养分》:

她, 林秀贞, 三十年如一日, 赡养六位孤寡老人, 这让九州动容的事迹如雨露般浸润我的心灵。

他, 袁隆平, 名满天下, 却专注于田畴, 这宁静致远、淡泊名利的气度如春雨般洗涤我的心灵。

他, 王顺友, 跋山涉水, 万里传邮, 风雨无阻, 递信传心, 这韧如蒲苇、坚如磐石的执著如灯塔照亮前进的风帆。

感动是一种养分, 它提升人的境界, 净化人的心灵。

(2) 在我市质量检测中, 作文要求对社会“大话西游”“水煮三国”等文学现象进行评论, 我试写一篇文章《文化债》:

……

中华的文化在哭泣。

她不堪忍受世人对她的践踏, 她在哭泣, 流下的每一滴眼泪, 都是世人欠他的一笔血债。

名篇佳作被拿来寻欢作乐, 古典名著被改的面目全非, 现代社会流行“创新”, 流行“独树一帜”, 流行“另类”, 但对文学的这种创新宁可不要, 因为这是丧失灵魂的一种创新。

世人呀, 停止你们那无情无耻的行为吧!难道你没看到中国的文化已经千疮百孔了吗?

……

试问我们拿什么来给我们的子孙, 那些陈词滥调?那些庸俗作品?若干年后, 他们见无法感叹诸葛亮的舌战群儒的风采, 无法钦佩孙悟空除妖降魔的英勇, 更无法领略《孔雀东南飞的》凄美爱情。

世人啊!当你把保护自然环境喊的比山响的时候, 请留心一下我们身边的文化环境。

……

这编下水作文, 不仅让学生关注中国文化, 而且掀起拜读文学热。

篇4：漫天树叶作文

“沙沙”聆听着秋风的声音，当第一片树叶被染黄后，我才知道又过了一个四季，来到了秋风的怀抱里。秋风走到了稲子前，稻子头上便托起饱满的谷粒；秋风又走到果树前，果实便泛起了点点红晕……啊！秋之万花筒已经在悄然转动，为世界拉起五彩的幕布。

走在秋天的世界里，落叶满地且五颜六色，好似女神遗留的新装：金灿灿的黄色宛如华丽的裙？；依旧绿油油的色彩似美丽的上衣；热情似火的红色仿佛梦幻的花边……如梦似幻的秋叶令我着迷了，迷在这美丽的落叶里；陶醉了，醉在那神秘的秋天里。

悄然走到大树下，抚摸着那历经苍桑的树干，仿佛有灵性似的，一片落叶落在了我的手的手上。呀，原来是一片枫叶啊！热情似火的.红枫宛如为人们的到来而拍红了双手一般。红的似火的外表好似秋天中独特的风景线，吸引着人们的眼球。轻轻地触碰了一下枫叶的表层。好薄，稍带粗糙的精致花纹。薄薄的枫叶好似不堪一击的瓷娃娃。小小树叶为了自己的养育恩人，宁愿牺牲自我保护他人；不正是我们要学习的精神吗？

正当我感慨之余，我的目光被另外一种小巧玲珑的落叶所吸引——那碧绿的外表仿佛令人回到阳春气候。宛如银玲般的叶片一串串地挂在茎上。我像是受到蛊惑似的，情不自禁地捧起这片树叶。可它毕竟是落叶啊，不经意就使它裂开了一道口子，滑落我的指尖。我将它埋在了大树根下，让它归根归土。落叶虽小，精神却大。那无私奉献的精神永远值得我们赞颂。

篇5：又见漫天飞雪作文

“的第一场雪，比以往的雪来得更晚一些，停靠在柏油路边的二路汽车，带走了飘散的最后一片黄叶……”刀郎的歌之意境在今天又重演了。雪，这位久违的老朋友又应邀而至，在我面前展现自己的婀娜。

雪，还记得去年的冬天吗？你舞完最后一曲竟与我不告而别，我不甘心，我寻找你的踪迹，寻觅你的身影，可你蒸发了，在步入春天时，你无声无息地退出了彩色的舞台，退出了这与你个性不符的舞台。春烂漫，夏奔放，秋惆怅，没有一个合你口味，不过寒冬又至，你又在肃杀的冬，舞动了激情。

雪，大半年不见，你舞得越来越激情了！一阵潇洒的冬雨，就用扣人心弦的前奏引你这位主角出来了。你一出来毫不掩饰，毫不收敛，就用自己满腔的激情飞舞。纷纷扬扬的一世界，漫天飘洒，在天与地之间，织起了一道纯洁无瑕的屏风。这一刻，何有蓝天？蓝天的深邃怎抵得过雪的纯洁！何有大地，坚实的大地早已被雪的激情覆盖！何有万物？什么傲雪冷梅，梅须逊雪三分白！什么岁寒雪松，松却输雪一段秀。你激情的舞步，送走了秋的最后一片黄叶，送走了似秋非秋似冬非冬的初冬之季，有雪之舞的冬，才是真正的冬！风的.伴奏激越了，你也舞得更加动容。飞扬的六角雪花送来的一份纯洁而又无瑕的激情，传递着冬无限的潇洒。

你舞得多么激情，但七分激情三分秀。你绝对没有云横秦岭“雪拥蓝关马不前”的磅礴，也没有“千树万树梨花开”的委婉，你有的是“望树繁花白，看峰小雪新”这样既有激情又有清新秀丽的性格，是“闲遣青琴飞小雪“的悠扬。老舍先生在《济南的冬天》一文里说：最妙的是下点小雪吧！今天的雪虽不小，但那秀气还是与之吻合的。呵，雪，你的舞又渐入佳境了，时而舞得激情四射，时而又有些秀气。秀气+激情=精彩！还是那句话，七分激情三分秀的你，更有一些暧昧之意。飞扬的雪花是飞扬的激情，舞动的雪花是舞动的潇洒，纯洁的雪花的象征。

我一向是个见景美而倾倒的人，现在如此美丽，我抵挡不住美的诱惑。我不顾雪大，孤身站在雪中，细细地去感受雪花触及指尖的细腻。我闭上双眸，在我心无杂念时，分明听见了你的心声，虽只是一片空白苍茫，但我觉得这是你纯静的内心！我伸手想接住你，可你一落到我的掌心，让我刚触及冰冷时，就从我掌心融化。我顿悟了，你是上苍恩赐给大地的礼物，是冬高贵圣洁的舞者，岂是我这种凡夫俗子所能拥有的？虽然我知道你不能为我所有，但我始终抱有一颗贪婪的心，我想拥有你！你虽美，但你脱掉伪装，只是一摊不起眼的水，终究要回归自然。所以我要把你留住，化成永恒！我不愿你消融！

这一场雪，纷纷扬扬飘飘洒洒，下了一天一夜，第二天推开窗户，世界已不是平凡的世界，这是一个非凡纯洁的世界！这是一个肃杀的世界！这是一个虽白得单调却又神秘的世界！我简直觉得自己身处童话世界。雪，你多么纯洁，掩盖一切污垢，一切污秽，一切低俗，只留下那一片苍茫而又纯洁，洁白而又高雅的冰清玉洁。但我又隐隐感到这又是一种霸道呢？松树，这位往日的抗寒英雄，今日抵挡不住寒潮蓝色预警，披上了白色的羽绒服；冷梅，昔日的傲霜舞者，今日也围上了白围巾。这是雪的杰作呀。但不管是纯洁，还是霸道，甚至单调，雪，你依然是我的偶像，我仰慕你的纯洁，仰慕你的直爽，仰慕你的真挚，所以，我把你当作玩伴。瞧，打雪仗开始了，你追我打，白色的雪在我们手中又活了，又灵动了，又织起了冬的快乐篇章，又将欢乐与轻松的笑声，带得很远，很远，很远……

篇6：冬天的作文：漫天飞雪

回首家乡的往事，似乎回到了那个最纯真的时期。那么，带着这种精神去瞧瞧我的家乡的独特冬景吧。

自古逢秋悲寂寥，冬天是凄凉的、萧瑟的，然而，我家乡的冬景是温暖的、有趣的——

早晨，一个身躯不舍地从暖和的被窝里伸出来，穿好衣服后，准备去客厅，但看见轻手轻脚的妈妈正在为他准备早餐。妈妈把早餐准备好后，转过身来时，看见女儿正在自己面前，脸上原本皱着的眉头散开了，而是以微笑面对女儿：“快吃吧，刚好的。”看见这一幕，天似乎心软了，流下了眼泪，眼泪因外面的寒风在天空中凝结为雪，慢慢地，铺向了大地。

看，那松柏枝头的白，便是雪，似乎世界因为有了白，而更加精彩;瞧，那田野上一尺的厚的雪，似乎看到了来年的稻谷，而更加充满活力;听，那雪地上孩子的笑声，似乎童年的缩影，而更加丰富。

雪，渐渐大了，地上已经绣满了一层雪白的被子。妈妈与女儿来到雪地上开始了“雪地之战”，妈妈这是似乎也年轻了同一个几岁的女儿玩耍，冬天出了雪似乎没有了其他的了，但这对母女想了一个办法——把雪堆成滑梯状的。堆得并不高，妈妈把女儿放在滑梯的最高部，结果才放上去就塌了，真是哭笑不得。

玩着玩着，不知从何处飘来了一丝暗香，向远处望去，一点红在这个银装素裹的世界里，妈妈把女儿带去欣赏那梅花。妈妈给女儿讲起了梅花的精神，年纪小的女儿似懂非懂的点了点头，望着妈妈……

雪，似乎停了，母女也走了。家乡的冬景也过了最经典的部分，而我也度过了最纯真的童年，也渐渐懂得了梅花的精神。

篇7：漫天星光作文

兄弟 (中国) 公司与国际NGO组织OISCA及旗下的阿拉善沙漠生态研究中心合作, 推出了内蒙古防止沙漠化项目。兄弟自2005年成立以来, 始终致力于环保活动。此CSR项目是作为公司推进的“Brother Earth”活动的一环, 旨在希望通过持续地开展此项活动, 通过防沙漠化来抑制黄沙飞散;通过和OISCA组织合作, 促进当地孩子的环境教育, 改善当地农牧民的生活水平与生存环境。与此同时, 兄弟公司也通过该项目提高了员工对社会贡献及环境贡献的理解, 增强员工的自豪感。

作为此项目的前期考察, 2012年6月中旬, 兄弟 (中国) 领导与员工前往内蒙古, 切身体验了内蒙古不断恶化的环境沙漠化现状, 并与阿拉善的中学生一起, 种植了耐旱性强的树苗--沙枣, 为当地实现绿化尽到自己的一份力;同时, 兄弟通过与在防止沙漠化上有着丰富知识与经验的OISCA组织进行合作, 并出资援助, 帮助当地居民培育生产中药酒所必需的经济作物及饲养具备很高市场价值的鸵鸟, 通过自己的力量来改善自己的生活水平。

2010年Brother集团Brother进一步制定了象征集团环境活动的标志----“Brother Earth”, 并将“与您共创美好环境”作为统一的寄语口号, 以构筑可持续发展的社会为目标, 在企业活动的所有方面不断地积极致力于关爱地球环境的活动。其中兄弟 (中国) 以“环境”, “成长”为关键词, 不断地致力于作为“优秀的企业公民”, 与中国共同生存、共同成长的社会贡献活动。创办至今, 兄弟 (中国) 以北京、上海为中心, 各区域分公司在所在地开展了多项丰富多彩的植树活动、清扫活动及绿树认养活动。

兄弟 (中国) 的董事长兼总经理桥本先生表示:伴随着兄弟 (中国) 的发展和成长, 我们的环保事业也打算在原来的公司附近地域的社会贡献的基础上实现新的飞跃。如果迄今为止的活动算作第一步的话, 接下来的活动就是第二步, 想今后在继续做好第一步的基础上, 不断推进第二步的活动, 以此来扩大活动范围, 为社会做出更大的贡献!

参考:关于OISCA

篇8：冬天的作文：漫天飞雪

冬日里的梅花，那一身傲骨，独秀一枝，冷艳，芬芳。归家的万家灯火，其乐融融，温暖如春。冷，不怕，还有梅花。

我的冬，是那么平凡。今天，我要为你揭开别人的冬，一份感动，还有心碎。

大雪纷飞，鹅毛般的大雪落在地上，把人的脚掩埋了。这是一条繁华的街道，行人匆匆，无暇顾及身边的事，可……拐进一条巷子，敲响任意一扇门，没人回应。推开门，只有一个小院子，白雪皑皑，毫无生气。突然，一阵若有若无的香味进入你的鼻腔，走近一看，一支梅花！是大雪，让它苏醒了；是我的到来，让它散发出缕缕幽香；是我那叩门声，唤醒了它那尘封已久的记忆，一个血的故事。

那是一个冬天，灯火通明，全家都聚在一起吃团圆饭。那株梅花，看着自己的同伴，正准备沉沉睡去，只听“砰——”一声枪响。日本人，占领了这里。鲜红的血，中华儿女的血，溅在地上；逐渐，同伴都走了，只有它，还被日本军官当宝儿似的宠着。二十多年后，又一声枪响，血没有溅在雪地上，溅到了它的花瓣上。它感受到了一种冷酷无情，恨之入骨的血；它不是中华儿女的梅花，它只是一株带着日本人的血，肮脏的梅花！我拿起一根银针，刺破手指，把血染在她的花瓣上，拂袖而去。

自求多福吧。

这样的冬，令人心碎。

那个街道，一个流浪汉蜷缩在角落里，眼里有一种渴望回家的光芒。我轻轻地拉起他的手，希望为他找到一个愿意收留他的人家。谁肯收留他，谁就带他回家。我一家一家地寻找，终于有一家肯收留他了。我拍拍他身上的灰尘，名字也不留，走了。走了一段路，我回头看了看，发现他一直在望着我，泪水融化了地上的一片雪。

这个冬，令人感动。

篇9：雪舞漫天的作文

北国的雪，记忆中最美的雪。

她记得以前也有一场雪，挥之不去……

看着漫天飞舞的.雪，有种想哭的冲动……

忍着，但那泪，还是不争气的、从心上落下……

记得，她刚刚到学校的时候，没有朋友。

下课，孤单的坐着，放学，傻傻的走着。

不知过了多久，她们渐渐地和她交心，开始当她是朋友。她很开心，以为，那种纯纯的友谊会一直一直存在。

但、渐渐地，她们逐渐疏远了，她以为，她那里做的不好，她竭力改。最后，她知道了，她们从开始，就没有当她是朋友，玩偶。没错，一个痛了找她发泄，一个开心就理她几分钟的玩偶。

她感到刚刚愈合的心被无情的撕了一个口子，那些感情，那些委屈。有了一个宣泄口后不听话的涌出来……

她哭了。她以为，她们真心和她好，她真心对她们，但，收到的是什么？

欺骗、哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

她死心了。变了，大家都说她变了。变得无情，变得孤单，变得不近人情……彻底的变了。

一切切，都伤害了她。一切在她眼里变成了灰色。

就这么，一直黑暗下去，颓废下去吧！

马上毕业了，就能离开了。

虽然她这么说，但，心里还是渴望得到友情。好像，她们也察觉到什么，对她渐渐好了……但，她不想懂，她开始后悔。

她不想让大家离开她。或许是她自私，还是真的舍不得？她知道，分别后就不一定在一起。所以她决定，珍惜现在。

她知道，她们最终会分开。

青春的戏，会散场。也会有人在演的。

但主角还会是她们吗？

篇10：关于雪花雪花漫天飞舞作文

关于雪花四年级作文：雪花漫天飞舞

下雪的时候，也是小朋友们欢乐的时候。因为雪一停，他们就可以在雪地里堆雪人、抛雪球、打雪仗。如果有一片大的冰面，小朋友们还可以在冰面上滑冰玩雪。这些娱乐活动都是因为有了雪花，冬天里的雪花给寒冷的冬日平添了一份

面对美丽的雪景，诗人们也按捺不住心中的喜悦，写下了许多流传千古的咏雪名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》里的诗句，把雪比喻成了梨花，写出了雪花白和美的特点。北宋诗人卢梅坡在《雪梅》中写到：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”则把梅和雪这两种冬日里的景物放在一起比较，别有一番风情。而诗仙李白则更夸张，他在《轩辕行》中写到：“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”用雪的大描写出了北方冬天的肃杀景象，

 

雪，在 下着，飘飘扬扬地从天上落下，带给了世界一片洁白!精品作文频道为大家呈现了有关雪的作文专题，包含关于雪的作文、雪天记 事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、关于雪花的

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篇11：漫天星光作文

还记得那次的英语阅读课, 在上课之前我就把文本发给学生, 要求他们课后认真预习。本以为内容简单, 所以我就没有提出过多的要求。但之后的上课情况, 让我大为恼火。虽然我进行了精心地准备——备文本, 安排了许多活动, 但是学生却不能真正地融入我的课堂, 结果, 一篇阅读课, 我只讲了一半, 铃声就响了!之后, 我还没有意识到是我自己的问题, 我一直以为是学生的不配合, 因而要求学生写一段上课反思。“老师, 我听不懂。”“老师, 有好多单词, 我不会读”。当看到学生的反馈之后, 我才真正地意识到:本节课的失败, 与我自己有很大的关系, 我在备课的时候, 过多地考虑文本的内容, 而忽视了一个最重要的主体——学生。由于所学内容与我们课本内容关系不大, 再加上有一些生词, 学生对所学内容很陌生, 所以在课堂中, 气氛非常压抑。

【思索】

作为教师, 虽然我们的课堂设计是“柳絮漫天飞舞”, 巧妙的情境设计, 精妙绝伦的多媒体演示, 课堂教学热闹非凡。但是否让每一位学生都能真正地融入我们的英语课堂, 都学有所获, 并能体会到学习英语的快乐?如何让“教师的主导性”“学生的主体性”“师生间互动和谐共振”三位一体、圆融统一呢?

【实施】

一、设计新鲜, 激发兴趣

我们在进行教学设计的时候, 首先一定要考虑到这一活动对于学生来说有没有“新鲜感”, 学生对所学习的内容有没有兴趣。有位老师曾经说过:“如果你每节课都能为学生带去他感到新鲜的东西, 他一定会很愿意上你的课, 自然而然地他也会喜欢你!”这种期待的心情, 与无所谓的等待、无奈的接受相比, 学习的效果会是大相径庭的。话虽如此, 但真正的做到, 的确需要冥思苦想, 下一番功夫的。这“新鲜的东西”内涵是相当丰富的, 教师应根据学生“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点, 创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏, 来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲, 达到有效地培养学生的学习能力、提高教学质量的目的。所谓“新鲜”, 可以是他们喜欢或是没见过的实物, 也可以是你用来调整他们紧张的神经而设置的游戏方式, 或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事, 甚至你出乎意料的神态、语气……因此, 在教阅读课《The lucky envelope》上课之初, 围绕本课的话题“去旅行”, 我特地给学生们展示了他们和家长一起外出旅游的照片, 营造了一种温馨的、愉悦的学习氛围。接着通过一个“神秘人物”|——邮递员的来访, 在我夸张的讲述、表演的过程中, 不仅巧妙地学习了几个新单词trick, win, free holiday, 而且引出本课的主题“The lucky envelope”。由于新鲜、神秘, 学生对本课的学习充满了兴趣, 也乐于参与接下去的学习。

二、紧扣目标, 化解难点

教学目标确定之后, 我们在设计教学活动的时候, 除了要注意给予学生一些新鲜的东西之外, 还一定要注意紧扣教学目标, 并通过有意义的教学活动, 来化解学习的难点, 让学生树立学习的信心。试想一下:跳一跳, 还是摘不到果子, 学生还愿意再继续跳吗?“吃不到葡萄说葡萄酸”, 其实也是这个道理。因此, 在教学中我们应该常常思考的一个问题是“如何教会学生”, 而不是“如何难倒学生”。在教《The lucky envelope》时有个词“dolphin”有点难。我首先给学生出了一个谜语:It’s an animal. It lives in the sea. It looks like a large fish. It is very clever. It is happyto play with people. What animal is it? 先让学生猜一猜, 然后出示了三个与dolphin形体类似的词 (doll, photo, in) 。由于这三个词学生学过, 那么dolphin这个词, 学生也很快学会, 并且了解dolphin的中文意思以及与它相关的一些知识。通过这一活动, 不仅化解了教学的难点, 同时也教给了学生学习新单词的方法, 让他们在今后的学习中能够举一反三。

三、分层教学, 静待花开

我们知道, 每朵花都会开放, 而且都会开出独特的属于自己的花。但花期不尽相同, 也许, 有的花比一般花会开得晚些。学生其实也如花一样。他们的智力和能力都有各自差异, 那么如何让每位学生都能绽放出他们最美的一面呢?我以为分层教学是一种好方法。

多元智能理论告诉我们, 不同学生的智力结构和认知发展规律是不同的。因此, 在确定教学目标的时候, 尽可能由低到高、由简到难, 螺旋式、有层次地对学生提出要求。这样才能满足不同智力层次学生的需要, 使每个学生都能吃得饱。如在制定课文掌握程度的目标时, 教师可根据学生已有的英语基础, 制定出不同的达标标准。对于大部分同学应要求每单元A部分都要能够背诵;对于英语基础好的同学除了能够背诵之外, 我还要求他们根据教师的提示或者板书, 能够用自己的语言复述课文;对于一些基础较差的、背诵确实有困难的同学可适当放低要求, 可帮他们缩小范围, 分段背诵或者只背诵教师指定的重点词组或者句子。

四、合作学习, 享受成功

在课堂教学中, 只有“新鲜感”还不行, 我们还应该注意如何把学生的兴趣保持住, 让学生能够整节课都保持学习的热情, 并且积极、主动地参与课堂教学。心理学家认为:人最大的满足是自我实现的需要。因此我以为如何每个让学生在学习的过程中享受到成功的喜悦, 是课堂教学的根本。

课堂不应该只是少数人表演的舞台, 它应该尽可能地让每个学生在课堂教学中都有锻炼的机会, 都有所收获, 让他们都能享受成功的喜悦。因此, 我们在教学中, 一个重要的学习方式不可忽视, 那就是——小组合作学习。在小组合作活动中学生既能发挥个人的优势智能, 又在自然状态中习得他人的优势智能。同时, 教师还可以利用小组合作时间, 进行个别指导, 让每一个学生都不掉队。一般在进行对话课教学的时候, 我常常让学生进行分组练习对话。对模仿力强、表现欲强的学生, 则让其在对话表演中担任主角以展示自己的风采, 同时要求他们带动性格内向的学生。在最后表演的时候, 我特别看重集体表演的效果, 督促组内的每个成员共同进步。学生在活动中享受到或多或少成功之后, 他的学习积极性会得到极大的提高, 学习的兴趣也会更持久, 达到预期的效果。

【总结】

篇12：漫天的雪高三作文

生活在继续，记忆已模糊，许许多多悲痛欲绝的遗憾在雾波里愈来愈深了。

常挂在嘴边的一句话“高三是黑色的，尝到的多是枯燥的，得到的是失望的!高三是金色的，经历是充实的，收获的是希望。”

我做为一个高三的学生体会到了黑色的无奈，麻木了高三的枯燥，但却无法享受收获的希望。追求的路在痛苦中延伸，这条没有尽头的路在无边、无穷，无际的漫延。面对眼前的挑战，我像断了的箭无力冲向前。那棵希望的`幼苗因为没有修剪枝条成了柴而不是“材”。

因为惧怕黑夜，当黑夜降临时我拼命的奔跑。脚印最终还是被黑暗所埋没，午夜在树枝上诡异的安静。已不知是第几个夜晚了?一个人只能在黑夜中游荡，不知何去何从?走了好长好长的路，却发现又回到了原点。身后的脚印被漫天飞舞的雪埋没了。迷茫的漩涡把我从希望的边缘卷走。伸出手去拼命的抓住那点希望，满手的雪却把它无情的泯灭了。才发现我早已是一个雪人。我应该以怎样虔诚的目光来迎接风雪，抑或是用怎样冷酷的姿势来扼杀朝阳。

理想被现实击得粉碎。由委曲到愤怒，由愤怒到仇视，由仇视到死一般的平静。

一个人走在冷冷的街。无奈的觉悟，只能更残酷。那是意象般的无奈。绕在心脏某处，感觉就是到了骨髓。阴暗的天空已经习已为常，心已麻木。漫天的雪绝望的飞舞着。站在大地上，凝视着即将面临的叵测命运，我目光游移地坐以待毙，神色安祥的迎接风雨，脚踏实地的踏入虚无。

回家?我已无颜再踏入那扇大门。门后面关爱的眼神，疼爱的训诉，会烫的我遍体鳞伤，我不佩再拥有那些爱，它太沉了。

站在这个陌生的世界，我在嘲笑这个世界。一个个戴着面具，演绎的那么逼真。戏终究是戏，当他们摘掉面具时，满脸的刀疤会让你不知所措。尔虞我诈，勾心斗角。我呼吸这里混浊的空气，我深知自己将有最美好的时光埋葬在这里。无可奈何，悄无声息。我唯一可以做的就是与他们隔离。头上戴着防弹头盔身上套着防弹衣。很重，但我需要它们。曾经试着拿掉这些装备，还来不及哭，穿过的子弹就带走温度。

漂浮在半空的灵魂看着它们抢夺你的尸体，抢散后一点骨尘也不会留给你。

灵魂自由的游荡着。我宁愿不是有灵魂，因为我看到了面具后那扭曲变形的面孔是在用舌头舔食着嘴角的血。自由的灵魂看到了更多的丑态。

篇13：六年级漫天的雪花的作文

起初，天色暗暗的，一切和往常一样。不知是从什么时间开始米，天上飘起了许多洁白的雪精灵。它们千姿百态，为寒冷的冬天增添了一幅美丽的风景：有的呈六角形状，在空中不停的翻滚;有的长着八根小刺，在空中像落叶似地飘落;有的斜伸着五只光秃秃的小脚丫，在空中玩起了捉迷藏……

渐渐的，雪花越下越大，时近中午，地面铺上了一层薄薄的雪，像是一张白色的画纸，印出了小朋友一个个可爱的小脚丫，组成了一幅幅美丽的画……再看看空中，飘下来的雪花就像天鹅拍动翅膀而落下的洁白的羽毛;又像一个个可爱的小天使，争先恐后的扑向大地妈妈那温暖的怀抱……我也参与到其中，尽情的玩耍。

过了好一会儿，我玩累了，躺在洁白的雪地上。突然惊奇的发现这次的春雪不同于去年的冬雪：这次的`雪松松软软的，放在手上很快就化了。5分钟后，我感觉背后潮了一大片，赶紧一溜烟爬起，匆匆忙忙跑回家里。

篇14：下雪的作文500字 漫天飞雪

刚开始，雪花还是慢慢悠悠地飘下，落到手心，还没等我看清楚，就化成了一汪水，但那雪花是那么的洁白，白得令人惊奇，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚······无愧是大自然的杰作！一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，从天而降，亲吻着久别的大地。当我还在欢呼“下雪了！”的时候，雪姑娘已来到了我身边。

那是多么壮观的场面啊！只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！在风的伴舞下，那一丛丛洁白的雪花时而旋转，时而飘荡，时而落下······它在“疯狂”之余也没有忘记展示它的轻柔和白。“白”，它是多么的能引人入胜！我不顾寒冷，踏出了家门，想仔仔细细看看这雪。

“啊！”在灯光的照耀下，那雪花又换了一种姿态，那是“狂热”的雪花，“奔放”的雪花！它以飞一般的速度“冲”向地面，它是那么的势不可挡，那么的宏伟壮观！我被这场面惊呆了，这短短的瞬间就给我带来了“满头白发”，我急匆匆地跑回了家，心里还是想着窗外的雪花。

篇15：漫天舞读后感作文800字

当我面对浩如烟海的人类文明时，会惊觉自己又成了星空下的孩子。我期待，我梦想，愿把这文化的光辉播洒入心，为自己酿一泓醇美的清泉，滋养灵魂，润泽心田。

一段段文学精品，一个个卓然成家，包容世间无数珍奇，让我驻足流连而忘返，凭一双慧眼，足不出户遍天下，手不释卷纵古今。漫天飞舞的文学巨匠纷至沓来，我无暇应对……

唐诗、宋词、元曲，漫天飞舞……

唐诗是历史的积淀，时代的产物，正值盛唐，中国最强大最繁荣的唐代，其诗也是不朽的篇章，那长安城内车水马龙，如真似幻的繁华，那未央宫中长裙如风，摇曳生姿的宫女，那浔阳江头琵琶女伤感的眼神，那宫廷之中杨贵妃舞姿的唯美，抑或是霓裳羽衣舞的`奢华……历史上如果少了唐代，今天我们的中华文化会失去最亮丽的瑰宝。可以想象，如果没了张继“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境，今天的寒山寺钟声将索然五味;如果没有了杜牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一分醉人的韵味;没了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色;没有了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，今朝的美酒将寡然无味。唐诗就是诗化了的中国，几乎凝结了我们中国人所有的情感所有的想象。王维的秋，岑参的雪，杜甫的月亮，李白的山水，王维的田园……无一不飘飞无我的思绪中，漫天而舞……

宋朝，继唐代的盛壮之风，固然是风雨飘摇，动荡不安，却正是因为这乱世，而生就了这许多词人。若言苏轼，一句“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”便已足够。一支笔，描绘出多少动人诗篇!有“帕手腰刀”的投笔将军，有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的出猎太守，有那“雄姿英发”“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的青年才俊，抑或是“漂流江海，万里烟浪云帆”的宽广博大，以及“清溪无滴，上有千仞嵯峨”的高大雄健，又许是“人生如梦，一樽还酹江月”的无奈，“我欲乘风归去”的奇想，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的矛盾。然而，无论如何，苏轼留下的并不仅仅只是实在的苏堤。再后，金兵南侵，汴京沦陷，王朝迁都，偏安江南，又有一位“整顿乾坤，廓洗宇宙”的辛弃疾站起，他遥想当年，“金戈铁马，气吞万里如虎”，他一次次在“落日楼头、断鸿声里”“把吴钩看了，栏杆拍遍”，他“唤取红巾翠袖，h英雄泪”，他……更有陆游、有柳永、有李清照，有……个个都为宋词添上艳美的一笔。

仍于漫天飞舞，元曲也有其动人的一面。“地也，你不分好歹何为物!天也，你错勘贤愚枉做天!”窦娥死前的言辞正有力的抨击了那个社会，元曲不得不说是一种文化的诠释。便如元好问“骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷”，便如关汉卿“渴时饮饥时餐醉时歌，困时就向莎茵卧”，便如马到远“成也萧何，败也萧何，醉了由他”，便如王实甫“新啼痕压归啼痕，断肠人忆断肠人”……一样的多愁善感，一样的惊天动地，一样的中国文学史上的璀璨明珠!