洒满星光的信笺作文

洒满星光的信笺作文（通用3篇）

篇1：洒满星光的信笺作文

洒满星光的信笺 小学生作文

思绪，在我心头轻轻翻涌，笔尖，流泄出一道道娟秀的字迹。望向窗外，秋天枯黄的落叶划满了沧桑的足迹，滴答，滴答，时光之水滴落到深不可测的井中。

我把飘落在窗外的思绪收拢起来，今夜的星光，很灿烂，送别着一滴滴时光之露，保存着它们一点一滴的记忆。看着，想着，我掉进童年里，无法自拔。

也是那么一个秋天，六岁的我还是个心存幻想的`双鱼女孩。我把一个个愿望写在信笺上，接着把它叠成纸飞机，把纸飞机放飞在春天的原野里。那时，我很快乐，我看见被我亲手叠成的纸飞机一闪一闪地飞越了一座又一座的山。我望着纸飞机，我的心也随着纸飞机飞向更高更远的天空。我迷醉了，沉浸在放飞纸飞机的愿望中。我想，远方有个愿望神，她会收到我的愿望并实现的。

我觉得，幻想可以填补记忆的空白，那是真的。小时候，我常常记不起从前发生的一些事，我便开始幻想。我想，远方的那座大山里有很多的宝藏，埋藏着1000颗古代公主的夜明珠，它们只会在夜间出现，会照亮整个人间。我的思绪似星光，照亮黑暗的山谷，照亮夜间的大地。

这束小小的星光渐渐长大，但繁重的课业压得它熄灭了幻想的星光。山谷不再明亮，思绪不再纷飞，我的心灵也渐渐寂寞起来了。

一个月黑风高的夜晚，我做了一个梦。我的心灵在向我呼喊：“让幻想展翅飞翔！”我惊醒了。

我爬起来，走向阳台，望着远方，重重叠叠的山峰被树林掩映，一只像极了纸飞机的鸟儿在飞翔着！我的心猛地挣扎了一下，我惊呆了！这不就是童年的幻想吗？我试着让自己开始幻想，把远处飞来的小鸟幻想成五彩缤纷的糖果，把层层叠叠的山峰想象成有很多好吃的东西的美食屋......我想着，比划着，兴奋得手舞足蹈，弯弯的柳眉儿，在笑声中眯成月牙，我莞尔，发现在幻想中，自己的心灵起了微妙的变化！我的心灵似乎被注入了一股暖流，被石头压疼了的心忽地轻松了起来，从前被遗忘的幻想之钥又闪现出了金光！我的记忆突然复苏，小时候的一封封信笺伴随着灿烂的星光，回到了我身边，回到了从前的美好时光......

我叠好一架纸飞机，上面用娟秀的字体写着:原来，生活需要幻想！我抓住纸飞机，往前一掷——

春天里，幻想在飞翔！

篇2：洒满星光的信笺作文

幽蓝色的夜，总是那么宁静。几颗星儿在天空中闪闪烁烁，散发出耀眼的光辉。我趴在窗前，看着那轮皎洁的月，笑了。月月，我相信，这时，你也一定趴在窗前，看着月，是吗?晚风轻拂着你的面颊，你的头发在微微的飘。你的心里有一种期待，因为，你的生日快到了。你想，你会过个什么样的生日呢?你的心，传到了我的心。我把溶溶的月光，叠成一个散发着金光的信笺，送给月亮，让它，带给你。月月，这时，你是不是笑了?你是不是看到了那轮明月中，有一封美丽的信?你是不是拆开了?看到了我的祝福，你幸福的笑了。

“我的月月，生日快乐。”

祝福～1

月月，祝你幸福。

你每天面临的压力，我都知道。因为，我的心，和你的心，是连在一起的。你的学习很紧，你的作业很多。月月，你是不是累了?我知道，我理解。月月，你累了，就趴在我的肩上睡吧。我为你轻轻哼着摇篮曲，慢慢抚摸你的肩头。你幸福的睡了。

月月，祝你做个好梦。

祝福～2

月月，祝你快乐。

你的生活，是不是很空虚?你无聊，你无趣。每天，你拖着疲倦的身躯做作业，学习。放假，你无非就是上上电脑，看看电视，读读书，生活很枯燥。月月，不必担心。我来了。真的来了。我来到了你的身边。陪你快乐地玩耍，陪你开心地读书学习。月月，你知道我是怎么去的吗?是的，我们相隔千里，我怎么去的?其实，你不觉得吗，我的心，已经和你的心在一起了。走吧，月月，我们一起去郊游，手拉手，陪你 度过一个愉快的生日。

月月，祝你玩得开心。

祝福～3

月月，祝你健康。

你要有个健康的身体，月月。健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。每个人都拥有美好的理想，月月，你是不是也如此呢?好吧，从现在开始，我们一起锻炼。走，我们去骑车。走，我们去骑马。月月，我们一起坚持锻炼，好吗?答应我，一定要健康。

月月，祝你永远健康。

祝福～4

月月，祝你温暖。

祝你温暖，这个词，是不是有些不顺口?月月，你知道这代表着什么吗?祝福里，没有祝谁温暖。这个的意思，就是说，你既要给自己温暖，也要给他人温暖。你的温暖，来自他人的温暖。他人的温暖，来自你的温暖。当你给别人温暖时，别人是否就会回报你温暖呢?是的，别人会被你感动，会用爱，回报爱。

月月，祝你拥有温暖。

祝福～5

月月，祝你学习进步。

月月，你的学习，是不是进步了?我会为你高兴的。你又长大了一岁，你的知识也就越来越渊博。月月，一定要好好学习。有时，你是不是有些怨言?我理解你，月月。你一定要把它们化解。想想看，老师和家长都是为了谁?为了你啊!老师和家长的良苦用心，又有谁能明白?月月，我相信，你是个懂事的孩子。

月月，祝你梦想成真。

永远的祝福****

月月，生日快乐。我爱你，永远爱你。

篇3：让艺术的星光洒满校园

一、小学艺术教育存在的问题

1.艺术教育成为应试教育的“牺牲品”

由于长期受应试教育的影响，学校在大力追求考试学科成绩的时候，自然地把音乐、美术、舞蹈等艺术学科当成了“豆芽菜”和“调味品”，就连课表中两节音乐、美术课都保证不了，成为语文、数学等学科的“附属品”，有的甚至搞两套课表，来个上有政策下有对策，直接把艺术学科打入“冷宫”。可以说，艺术教育成为教育追求功利的一个“牺牲品”。

2.艺术教育师资和硬件严重缺乏，学校有心无力

巧妇难为无米之炊。师资严重匮乏成为制约小学艺术教育的最大瓶颈。很多学校不要说优质师资，就连专职的艺术教师都严重不足，就像实验小学这样的城镇学校如此，农村学校就更不用说了。艺术教师自身的艺术修养水平有待提高，即便是有专职教师，也只是把美术、音乐等艺术学科上成唱歌课、画画课，对学生最重要的艺术素养重视、培养不够。同时，艺术教育所需设施设备严重不足，活动场地缺乏，这些问题也直接影响艺术教育的正常开展。

3.艺术教育课程结构单一

在小学阶段，专门的艺术课程就是音乐、美术等学科，就是最大限度地确保课时开出率，很多学校也仅限于唱唱歌、绘绘画、跳跳舞等，艺术教育课程较单一，学生获取艺术营养的空间不大，对提升学生艺术修养的影响力不足。即使学校多渠道组织各种艺术活动作为补充，也只能更多地为特长学生提供展示平台，而在全体学生全面发展方面做得很不够。

4.艺术教育管理评价机制不健全

因艺术学科知识表现、能力展示的特殊性，长期以来，学校对艺术学科的管理评价存在很大困难，特别是对艺术学科质量的量化评价方面，存在着一定的误区和盲区，对艺术学科教师的考核重点放在了教学常规上，但对全体学生艺术修养方面的评价缺失，导致了学校对艺术学科质量考核出现了真空，艺术教师没有目标，责任不明确，学生喜于玩乐而没有学习方向。应该说，艺术教育评价机制不健全，是导致学校艺术教育滞后的重要主观原因。

5.艺术教育大环境没有形成

托尔斯泰说，“因为我们爱，我们觉得美”。艺术就是这样，有了爱才会觉得美，有了兴趣才会产生共鸣。实际上，我们这几代人同样没有得到良好的“艺术教育”，对艺术修养的重要性体验不够、认识不足，缺乏艺术共鸣。我认为，对人一生的发展来说，艺术修养和知识修养同样重要，而在审美、气质、个性等很多方面，艺术修养显得比知识修养更为重要。但在学校教育中，正因为很多学校、家长、教师对艺术教育不重视，有知识教育一边倒倾向，主观上降低了艺术教育的地位，降低了大家对艺术教育的关注度、参与度，究其原因还是应试教育的功利思想在作怪。

6.学生对艺术教育不重视

没有学生学习的主观能动性，艺术教育是不可能有效果的。小学生还处于艺术修养的萌芽阶段，在艺术兴趣方面的迁移快、变化快、不稳定，虽然学生普遍喜欢艺术学科，这主要还是因为艺术学科压力小、重玩乐，除少数特长学生外，大多数学生还是把艺术学科当作“玩乐课”“游戏课”，没有真正用心当作一门学问进修。因此，从艺术教育本质来说，学生普遍对艺术学科没有真正重视，当艺术学科与考试科目相遇时，就只有低头让道了。总之，上述种种原因，导致了小学艺术教育口号响、落实差，要真正改变现状，必须针对学校和教育实际，逐步解决这样一系列影响和制约艺术教育发展的关键问题，才能为艺术教育良性发展创建更好的环境。

二、加强小学艺术教育的建议

1.要健全完善“艺术教育”的管理评价机制。要从源头上改变“艺术教育”现状，必须建立一套科学有效的评价制度，把艺术教育作为学校工作考核的一项重要指标。教育主管部门要充分运用好“指挥棒”的作用，淡化“分数”意识，量化细化“艺术教育”考核指标，规范“艺术学科”教育质量的评价体系，在政策导向上真正重视艺术教育，才能提高学校工作的积极性、主动性。学校要充分认识“艺术教育”的重要性，进一步调整工作重心，摆正音乐、美术等艺术学科的位置，加强教学过程督导和考核，研究艺术学科的考试考核的方法和途径，以考促教，以教提质。

2.要狠抓“艺术教育”教师队伍建设。从一定意义上说，教师的水平决定着学生的水平，教师的质量影响着学生的质量，因此，加强艺术学科教师队伍建设迫在眉睫。只有“艺术教师”才能培养出“艺术学生”，教育主管部门和学校要千方百计地加强教师队伍建设，不但要大幅度提高艺术教师数量，更要加快艺术教师专业化成长步伐。既要进一步加强与艺术院校的合作，更多引进艺术专业人才，又要立足市情、校情，重视对现有艺术教师的培训、培养和提高，可以把脱产学习、业余进修、集中培训等多种方式结合起来，快速提升在职艺术教师的专业素养，不断优化艺术教师结构。

3.要大力挖掘“艺术教育”课程资源，培植艺术特色课程。在开齐开足音乐、美术等国家艺术课程，不断提高艺术学科质量的同时，学校一定要整合自身资源优势，广泛拓展艺术教育的途径，以特色艺术课程为平台，营造浓郁的艺术教育氛围，培养艺术的灵气，让师生身处其中受到艺术的感染、艺术的熏陶。我校正在着力打造以“花式跳绳”为龙头的“星光教育”，组织编写校本教材，推进特色大课间，把“花式跳绳”纳入体育课程教学，通过“月冠军赛”“跳绳艺术节”“达标考试”“等级考试”等丰富多彩的跳绳活动，激发学生艺术兴趣。只有开发和打造更多艺术课程，学校的艺术教育才能更有生气、更有活力，当然，特色课程的开发要突出全员参与性，这样才能整体提升学生的艺术素质。

4.要营造良好的“艺术教育”环境。润物于无声，育人于无形，环境的作用是巨大的。学校要结合实际进行认真思考，用心打造艺术教育的大环境。一是加强学校文化建设，充分利用楼梯、走道、橱窗、墙壁、立柱、花园等平台，创设艺术环境，进行艺术影响，让校园处处闪动艺术的星光，流动艺术的因子。二是开展丰富多彩的艺术活动，能否抓好活动这个载体，是艺术教育成败的关键，丰富多彩的艺术活动是“艺术教育”不可缺少的重要途径。广泛开展“艺术节”“合唱节”“歌手赛”等一系列的艺术活动为载体，为广大学生搭建良好的成长平台，营造浓郁的艺术氛围，在活动中培养艺术兴趣、展示艺术特长、增强艺术修养、突出艺术个性，推动全体学生全面健康发展。三是加强宣传引导，不断改变大家用语数英分数定位教育质量的思想和做法，只有改变大家对“艺术学科”轻视的态度，才能重塑“艺术教育”的地位，才能营造人人关心“艺术教育”的氛围。四是加大资金投入，进一步健全完善“艺术教育”所需功能教室和设施设备，提高“艺术教育”的硬件建设水平。

5.要重视艺术人才的发现和培养。榜样的力量是无穷的，学校要建立艺术特长学生的发现和培养机制，多渠道培养艺术骨干，充分发挥文艺尖子学生的示范带动作用，激发广大学生艺术兴趣，让广大学生在学习模仿中进步。要加强合唱团、舞蹈团、管乐队、仪仗队等多门类艺术社团建设，进一步规范建设和管理，为特长学生提供一个艺术培训、艺术展示的成长摇篮，放大艺术特长生的闪光点，以点带面，让广大学生在享受艺术魅力的同时，激发学习的兴趣。