在选题之初（精选14篇）
篇1：在选题之初
写在开学之初
日月如梭，时光如剑，寒假随之而过，随之而来的是紧张的学习生活。新的学期，新的任务，我深深感受到肩上的担子重了，因为我将带领我的第一届孩子们迎接他们人生中的第一个挑战——中考。于我而言，有兴奋、有激动、有动力、有压力，而一切又让我感觉是那么的充实。
这一年是关键的一年，因为通过这一年的努力学习，他们的人生会出现第一个转折，是继续走向高一等的学府，还是选择就业性质的学校，看似是他们的人生，可我感觉也与我有分不开的关系，我多么希望他们通过人生的这一考验，在这一年中坚持努力，从而开创自己的灿烂人生。所以在这一年中，我更要付出艰辛，促他们进步，帮他们努力，让他们顺利通过人生的这一考验。
这一年又是变化之大的一年，孩子的成长受到多方面因素的影响，家庭的因素、学校的因素、社会的因素以及他们自己身心的变化。我更要密切地关注他们的变化发展，多沟通、多交流，助他们成长。
一切的付出只为明年有一个完美的答卷。
王正灵
篇2：在选题之初
我只是想说，春天到了，带着感动，裹挟着一世的清香，就这样轻轻地临至我的身旁。
毫不讶异的期待中，花儿全都零零落落的开放了，一大朵一大朵，整簇整簇地飘香于道旁，让我手足无措地一时间便拥有着如此巨大的幸福……
在这初始的花期，绽放的季节，我的梦想也与之灿烂，谁都不肯辜负这场华丽的盛宴，所以，那藏于脑海中隐遁着不肯复现的想法，也愿意在这个季节悄悄地探出头来，像那含苞的花朵，静待着初始的芬芳……
其实，花季，是一个多么美妙的名字，它象征着希望，象征着活力，象征着生机，象征着那初始的幸福，以及，对未来不可预知的一种恐惧与期待。就如同我们，这个年龄，这种开始的清甜，即使是淡淡的苦涩，却也是别有一番滋味在心头，来不及回味，也不能触摸……
常听说的是，年轻就意味着机会，意味着开始，意味着一切的或许，一切的泪水与重来……从零开始，是一种禅学。让我回到最开始的地方，勇于面对那个最初的自己，面对一切的困难与挫折，不说后悔，不怨不该。
初始的花期该有多美，初始的花期能有多美，取决于你自己，不多一分，不减一分，你自己能给出多少，就会获得多少。一朵花儿，如果因为一场风雨，就极早的被吹落，那岂不辜负了春天的这场安排，亵渎了这份初始的美丽?试想，正似一只待飞的蝶儿，在初睁睡眼的刹那间，一切却早已落幕，又是何等的凄伤。没有结局的绽放，迎接的也只能是一场凄凉。而我，在这伊始，又岂肯及早的放弃，放弃那个梦，那些曾经的无畏执着。
即使，风雨再盛，也不会孤言那份初见，从梦醒时分就静待花开，就这样全心地守候着，守候着那依旧遥远的未来。兴许，没有预想的那份绝美的回转，也愿意在这初始的盛开中，给自己一个回答，一断开始的守候与约定……
那天，老师带我们看了花木兰，大家都在感慨着怎样的一个巾帼英雄，而我读懂的却是一颗柔软的心。每个女子都有梦，都希望拥有一份初始的美丽，渴求着一段幸福却又都是如此的无可奈何，不是命运没有给他们一个选择，而是她们早已失去了开始的机会。多想像一朵花儿那样肆无忌惮的开放，而就在绚丽的一刹那，却面临着无数的凋谢与哭诉。木兰从军，恨得是那个女儿身，而怨的仍是那个一无是处的自己。世上有多少人圈在自己的桎梏中，怎么也逃脱不得，无数次的逼视，才发现了那个真正的自己，接受了那个真正的自己。如果，如果，木兰没有成为英雄，那么结局又该如何，谁又能将这段美丽唱响?并又延续千年?谁也给不了这个开始的.结局。
有点儿喜欢“我是歌手”里面的尚雯婕，不是因为她多么的有才华，或许说我对她的歌又是多么的钟爱，只是觉着，作为观众，我们应该给她一个回答。我坚信，在她的背后，定有一段不为人知的艰辛。或许说，她是一个为了艺术，完全放弃了自我的人，不知是何等的钟爱，才会做出如此的牺牲，坚定这样的选择;又或许说，不管是什么样的原因，对于一个略显内向的人来说，做出这样的决定，是需要十足的勇气来面对自己，面对世人的。所以，我们给得起这个尊重，这样的勇气也值得这个尊重。不论，你是否能够接受……
篇3：在选题之初
关键词：汉字“点”,造字之初,意义
汉字笔画是汉字构造的基本构件, 我们平常注意的是笔画的形式、笔画的数量和笔画的书写, 而很少关注笔画表示的意义。其实汉字笔画也表意义, 掌握了汉字笔画表示的意义, 对我们识别理解汉字是很有帮助的。
汉字是由基本笔画:点、横、竖、撇、捺、挑、折、勾构成的。这些基本笔画在汉字里表示着不同的意义, 即使是同一笔画在不同的汉字里也会有不同的意义。汉字的每一笔画, 单独来看, 并不表示什么意义, 也就是说, 它表示的意义很抽象, 很难说清楚。但笔画一旦用在汉字里, 成了汉字的构件, 与其它笔画发生了共同组合语义关系的时候, 就具备了构造汉字表意的环境, 它的意义就明显地表现出来了。现在我们就谈谈有关“点”构件表示的意义。
“点”是汉字中的最基本的构件之一, 用笔运程最短, 书写最简便, 形体最简单。但在“点”造字之初, 它在汉字中表示的意义却是很复杂的。要理解它的意义, 必须依据整个汉字的构造来分析。下面我们就对汉字造字之初“点”的意义作一分析。
一、汉字中独立的“点”的意义
独立的“点”在汉字中表示的意义很抽象、很复杂、很模糊, 但“点”一旦有了象形字作衬托, 它的意义就表现得很具体、很清楚, 且常常是点睛之笔。这一类汉字大多是象形字或者指事字, 象形字中的点多表示其字表意的特征;指事字中的“点”多在象形字的基础上添加一“点”, 表示其字表意的指向, 所以理解象形字的意义显得非常关键, 只有在理解象形字的基础上, 才能弄明白“点”表示的意义。
丸:“点”表示小圆球形物体。
丹:“点”表示丹药、丹砂。
主:“点”表示火苗。
鸟:“点”表示鸟的眼珠。
豹:“点”表示身上圆斑。
兔:“点”表示兔子的尾巴。
刃:“点”表示刀刃处。
勺:“点”表示勺中物。
寸:“点”表示手腕处。
瓜:“点”表示瓜蒂。
夕:“点”表示月无光。
太:“点”表示大到极点。
宫:“点”表示屋脊。
执:“点”表示手铐枷锁。
二、两“点”的意义
两个点比一个点多了一笔, 多了这一点就比较容易描摹客观实物形体, 虽然它的表意性还不太明确, 但有了其它笔画或象形字作衬托, 表意就比一个点清楚、明朗多了, 因为两点比一点缩小了表意范围的指向, 笔画多了更能接近实物的形状, 越接近实物的形状, 也就越具形象性, 而形象性越突出, 表意也就越清楚。虽然两点表意还比较抽象模糊, 多义性的特点也很凸显, 但比一点“多”的基本意思可以确定下来, 我们可以顺着“多”的路径, 以及两点构成的方式加以联想, 把两点和实物联系起来判断它的具体意义指向。例如:
羊:“点”表示羊角。
丫:“点”表示草木枝杈。
卵:“点”表示雌性动植物的生殖细胞。
母:“点”表示女性乳房。
首:“点”表示头上毛发。
并:“点”表示两个人头。
火:“点”表示火苗。
番:“点”表示兽掌足迹。
米:“点”表示米粒。
臼:“点”表示米粒。
匀:“点”表示两枚铜币。
少:“点”表示东西不多。
头:“点”表示头发。
斗:“点”表示粮食籽粒。
益:“点”表示外流水滴。
寒:下边两“点”代表冰块。
屎:“点”表示排出的粪便。
曾:上面两“点”表示逸出的蒸汽。
三、三“点”的意义
笔画是汉字的基本构件。由一笔和两笔构成的汉字不会超过四十个, 而三笔构成的汉字则多得不可数, 这是因为有了一笔、两笔构成的字作基础, 有了三笔就可以更形象地描摹出实物的轮廓和基本特征, 完成一个象形字的形体。所以, 笔画达到三笔以上, 其表意指向范围就缩小了很多, 意义变得比较明朗、比较具体、清楚。汉字的规律似乎是笔画与表意成正比例发展。和一“点”、两点比较起来, 三“点”可以表示实物的形, 也可以指示实物的特征处, 还可以通过象形字的衬托表意, 总之, 它凭借笔画多的优势增强了构字的能力, 其表意指向是越来越具体, 越来越明确。
采:“点”表示手指头。
州:“点”表示水流中的陆地———小沙洲。
心:“点”表示跳动的心脏。
亦:上“点”表示脑袋, 下“点”表示指示腋处。
堂:“点”表示房屋两面的坡和中间的屋脊。立:上“点”表示脑袋, 中间两“点”表示两腿。慕:下边的“点”表示心形。
初:三“点”分别表示衣领、衣袖。
“氵”:三“点”表示水。但它表示的水是抽象的水, 在具体的构字中, 它的表意性就复杂多了。既可表示水多, 又可表示水少;既可表示水动, 又可表示水静;既可表示水色, 又可表示水势等丰富的字义。如:
江 (金文) 、河 (甲文) 、湖 (金文) 、海 (甲文) 、溢 (小篆) 、滥 (小篆) 等字中有“氵”表示水多;
沫 (小篆) 、汗 (小篆) 、涸 (小篆) 等字中的“氵”表示水少;
流 (金文) 、注 (小篆) 、浪 (金文) 等字中的“氵”表示水动;
涟 () 、漾 () 、涛 (小篆) 、漩 (小篆) 等字中的“氵”表示水的态势;
泓 () 、沧 () 、活 () 、清 () 、洌 () 浑 () 、浊 () 、湃等字中的“氵”则表示水色、水声和清浊;
渊 (金文) 、滩 () 、潭 (金文) 、浅 () 、深 () 、洼 () 这类字中的“氵”表示水的深浅;
渭、汉、滦、濮、淮、洹等字中的“氵”表示水名;
浇、灌、滤、澄、漱、泼、游、渡这类字中的“氵”表示用水。
但有了“氵”, 不一定就是实体的水, 如:
渰、滃、溴、決 (云气) , 渴 (干涸) , 渝 (变污浊) , 鸿 (江只表声) , 消 (消失、消灭) , 淆 (xiáo, 搅乱) , 涼 (薄) , 洁 (干净、清洁) , 涩 (不滑) , 溟 (小雨) , 泯 (灭、消灭) , 酒 (酒液) , 液 (不确定的液体) , 法 (公平) , 柒 (漆液)
四、四“点”的意义
汉字构字的原理是以四为限, 即重复笔画以四为限, 过四就要变换形式, 于是就有了“器”、“燚”、“叕”、“灬”、“” (jí) 、“” (jí) 、“” (zhǎn) 、“” (màn) 、“” (yè) 等字。汉字构造如果有了四笔表达字义, 既可从形体上描摹得更接近实物, 实现“画成其物, 随体诘诎”的象形字构造法, 又合乎会意和形声两种构字法的基本原理, 这就是说汉字构造如果能有四笔画, 就具备了汉字象形、指事、会意、形声四种造字法的基本条件, 四笔就可以构造四种造字法的字, 构字能力大大加强。四“点”构字虽然不像其它笔画构字能力那么强, 但它通过分散、集中、变换位置、变换形式, 可以构造出不少的汉字, 完成表意的功能。●
燕:“点”表示燕子的尾巴。
羽:“点”表示羽毛。
黍:“点”表示黍子脱落的籽粒。
热:“点”表示火。
录:下边的四“点” (有变形的“点”) 是从袋中滤出来的水滴。
泰:下边的四“点”表示水。
鳥:“点”表示尾巴。
馬:“点”表示马蹄子。
雨:“点”表示雨点。
黑:“点”表示火焰。
羽:“点”表示鸟的羽毛。
鼠:下边的四“点”表示老鼠咬碎的食物。
蔽:四“点”表示破碎的布屑。
率:左右“点”表示麻丝的余渣。
五、结语
篇4：写在新年之初
回首2008，我们感慨满怀。大灾大难、大喜大爱中我们走过了不平凡的一段历程，也留下了一路的惊叹。而我们《中国市场·商品市场》，也在大家的关爱与支持下，走过了成长的一年。
过去的一年中，我们与媒体同仁一起，关注业内，聚焦大事，用心宣传汶川地震后众人慷慨解囊的温暖瞬间，跟踪报道市场和商户的奥运风采，精心策划改革开放三十年的系列报道，致力传播最前沿的商品市场发展动态，力推最强而优秀的商品市场品牌方阵。
新的一年，应展露新的气象。我们《中国市场·商品市场》也依据读者的反馈和市场发展的需求，在考量了多方因素并经几番研讨后，决定对杂志栏目进行部分调整，对一直受欢迎的版块进行保留并更新，而对一些不合时宜的部分予以撤换，力求使我们的杂志在原有的基础上，提升品质，精准定位，内容更加丰富有效，栏目间更相得益彰，版面则更为精美。
《道德经》中曾有言：“慎终若始，则无败事。”我们将依然秉承着谦逊谨慎的态度，把办好每一期杂志都当做一个崭新的开始并认真对待，在充满奋斗、寻求发展的道路上，去收获拼搏的豪情与成功的喜悦。
展望2009，我们期待着灿烂的前景和每一天的和风煦日，当然，我们明了任重道远。站在新的起点，我们将一如既往，借力广大读者、作者以及业内相关人士给予我们的帮助和支持，以更加踏实执著的步伐将《中国市场，商品市场》办得更加“可看，可读”。
篇5：梦悟之初
天，是要破了吗?所以如此不安，滴答的吟唱无休无止，没完没了。
我在这个夏季悄悄地盼着雨，看着远方天空那淡淡的春。
想念着雨季，终是要来，着一身清凉，倾空而洒，或激烈，或柔缓，若温柔的浪轻拍着心岸，被岁月的青苔覆盖的心事，仍不动声色，于心中妥善地存放。乍暖还寒。空气，惯常的寂静。心，一路低温。头顶，是临空游弋的云儿朵朵，染上了淡淡的灰，透明的，轻薄的，若空蒙的迷茫爬满了心，势不可挡的汹涌。
叶儿依附着枝丫，云儿安享着天空，雨滴潺潺洒向大地，风儿悠然追着尘土……那是各自安暖的属地。日复一日默然的承载中，她们会飘零，会碎落，会消散。但是，终有那一缕温暖的希冀在频频招手，终有一天会等得到那场心醉的重逢。
隔着玻璃窗，与寂寞同舞。窗外的那片天，好似触手可及。伸手向前，冰凉的阻隔，提醒我遥远的真实。目之所及，雨丝绵绵，叶儿轻舞，红墙黛瓦在一片流动的色彩中静默着，好一派迷人的人间烟火。
时间都去哪了?好时光，也许真是用来浪费的。多年了，时光好似停摆已久，唯屏前的微光安抚着深如海的疼，不想不念，不喜不悲，只是习惯，习惯了这样的寂静。只在风起的时候，才感觉到时间的微微动荡，将貌似安然的内心扫得溃不成军。
春雨，润物无声，润泽着广袤大地。那声响，清脆地临空而降，掷地有声地落在地面，溅起袅袅轻雾，如梦似幻，与天空俩俩相望，深情的，脉脉的，依依的，思绪随之飘飞。这场跌坠，是那样欣喜若狂不顾一切。这场破碎，明明看到一份终于尘埃落定的安心。
喜欢这样的空灵直坠，喜欢这样的悠然而碎，施施然无羁无绊，连破碎都倾尽完美，完美到无懈可击。这场破碎，永远以自己最澄澈的模样上演，颗颗晶莹，颗颗美丽，颗颗珍贵，荡起万千的诗意。身心的姿态，不再热烈，是低眉之时的轻叹，是回眸之后的浅笑，是挥手之间的凝思，只求现实安稳岁月静好。莫名地，爱上了那一场盛大的苍白，苍白的空气，苍白的容颜，苍白的守候，苍白的梦境，还有苍白的呼吸。
生活，万水千山的旅程，将一生缠绕紧紧，无法呼吸。有一种自持的力量在心中蛰伏，温柔的，绵软的，饱满的，膨胀的，冲破层层的枷锁，坚定而倔强，荡过世俗的眼光。凛冽的风情，又掠过芳华几载?
风儿起了，鸟儿唱了，叶儿绽了，花儿开了，唯我，沉默了。于这场看似平静却又极易显山露水的改变里，用我千年的静默，演绎着云淡风轻的故事，追逐着花开花谢的传说，听闻叶儿飘飘洒洒的心事。
很想，走近自然，走近她们，因为她们简单纯粹，她们不以物喜、不以己悲，永远以飘逸美好的姿态陪着似水流年，守着岁月沧桑。她们，永远都不会失去，只要你愿意，她们就在那，不离不弃，陪你哭，陪你笑，陪你。
我要什么，也只是一份安心，那在尘世中的意思宁静。 心，明明想要安静，有时却偏偏不那么安分，飘啊飘无法着陆，不知为何。只能，打开心爱的扉页，看那些惯常清冷的文字，浑然忘我，仿若全世界为我而静。连呼吸，都是轻轻的，舒缓的，律动的，飘在空气中，无声无息，却又温润如诗。
安心，是什么?是风起云涌过后的风平浪静，是蠢蠢欲动过后的风烟俱寂，是历经尘世繁芜后的碧水蓝天，是熙来攘往过后的蓦然回首，是盛装卸下后的青衣素颜……鲜衣怒马过后的素色时光，怎么看，都是妥贴的好，怎么过，都是不可或缺。
疲于奔命的生活，我们总渴望外界温暖的寄托，或是陌生的安抚，或是从天而降的惊喜。生活于我，是哭了，又笑了;是曾经拽紧，又放手了;是曾经爱了，而今又淡了;是曾经撕心裂肺，而今无关痛痒了;是走到最后，只剩回忆了;是不爱了，亦不恨了。
城市霓虹，灯红酒绿，笙歌迷离，色彩斑斓中掩不住欲望的扩张，那份奢华的热闹在无限膨胀，空气中飘满了浮躁的气息。这些耀眼的存在，一浪浪追着你无处可逃无处藏身。于是，索性哪也不去了，就任其铺天盖地纷纷扬扬。倘若，能冲破尘世重重的阻隔，于闹市中觅一方有幽，在心中修篱种菊，是否能修得一番琉璃?
夜深人静，万籁俱寂，唯听见风儿在不知疲倦地清唱着，孤单而绵长。白日的喧嚣落幕，夜的黑遮掩了所有真实的表情，该是休息的时候。只是，曾压在心中矛盾着挣扎着沉睡着的心事，却于这时光罅隙中幡然苏醒，了无睡意。而你，只能安静地陪着，任时光清醒地耗着。
有时，读着心灵相通的文字，恨不能嚼碎了吞进肚里去，融成生命的一部分。那字字句句，有着伫立云端的飘然，妥贴得说不出的美妙。她们，怎么可以被写得这么好、这么美，写得贴心贴肺入情入理，让我喜不自胜。那份似曾相识的熟悉，好似让多年流离失所的心终于找到了归家的路。
很多时候，我们习惯了一个人风雨兼程，孤芳自赏中与世界疏离，坚持着卑微的习惯，抗拒着所有，独活成寂寞山谷间的一株野生植物，凛冽地生长，长成形销骨立的模样。然而，谁不渴望温暖的包围?只需要点滴的安心，再坚不可摧的心亦能卸下长长久久的防备，追求幸福的永远。
等待的过程，丰富而美丽，忐忑的，又是兴奋的。因为未知，所以有了无限可能。只是，最怕等待无期，深如海的沦陷，淹没了所有的热情，淹没了曾经的美丽，淹没了奔腾的情感。等到最后，心慌了，乱了，疼了，坐立不安，茶饭不思，于困顿中洒下一路解不开的迷茫。
所以，很多时候，我们只是在等一声问候，“你好吗?”“晚安!”……简简单单的几个字，意义却远不止如此。问候不重要，重要的是那一份温柔的惦念，还有那一份惦念带来的安心，能让辗转难眠的你在瞬间酣然入梦。
窗外，天已向晚，凄清夜色，那片流光溢彩安静地流淌着，轮回的直坠，恰似安与不安之间，无法言明。
人生没有绝对的安稳。那么，在心中栽一株菩提，守着一段冷暖交织的光阴慢慢变老，以无尽优雅的姿态，最是安心。
篇6：人之初,教案
一、单元主题：识字单元
二、课题：
8、人之初
三、课型：新授课
四、课时安排：2课时
五、教学内容分析：本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第一个片段讲述了教育孩子的重要性，第二个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
六、教学目标：
1、知识目标：小组合作学习生字，运用熟字加减等方法学习生字，认识‚之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义‛等13个生字，会写‚之、相、近、习、远、玉、义‛等7个字，重点指导写好‚之、义‛。
2、能力目标：认读‚初始、初夏、性格、个性‛等8个词语，复习‚不‛的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
七、教学重点及解决措施：认识‚之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义‛等13个生字，能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
八、教学难点及解决措施：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
九、教法：谈话法、发现法
十、学法：小组合作探究
十一、课前准备：PPT、三字经儿歌、生字卡
十二、教学流程设计
第一课时
一、谈话激趣，引入新课。
（一）、谈话激趣
：
1．师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）2．老师收集了一首三字经的儿歌，你们想听吗？
（听音乐）
3．听了这个儿歌，你想到了什么？
（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）
4．过渡新授：今天要学习的课文就出自《三字经》，让我们一起来读一读课文。
（二）、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生仔细听。
2、自读课文，学习生字。
请同学们看图片当中的字，你们认识这个是什么字吗？图中‚教‛是一个会意字。甲骨文‚教‛字的右边象征一只手拿着一根‚教鞭‛（棍棒），左下是一个‚子‛字，左上两个又是被‚教鞭‛抽打的象征符号，金文、小篆只是甲骨文略加变形而已，演变至楷体，字形变化较大。宋朝朱熹依据‚教‛的楷体字形训诂字义：‚‘文’‘孝’谓之‘教’。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）小组合作学习生字（小组四人每人一个字讲给其他三个人，从生字的拼音、音序、部首、共几画、笔画顺序、组词、造句、容易写错的笔画入手）
（设计意图：加强学生自学能力，组织能力，交流能力，让每一个学生参与活动，把课堂还给学生。）
3、小组上台展示：
分别请小组上台展示以提问的方式讲解生字‚初、善、幼、之、义‛等重点字加深记忆。
4、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，‚之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义‛指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
5、师范读，要求学生认真听，注意字的发音，尤其是平翘舌的读音。
6、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
7、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
8、小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
9、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
10、读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的范读。）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
第二课时
一、复习导入
开火车读生字，读准字音。
二、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
三、深读课文，内容解析。，1、人之初。（1）全班朗读。
（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
2、子不学。（1）全班朗读。
（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3、诵读原文，读出节奏韵律。（1）、读古文不仅要读通读顺，还要
（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
（3）、小结，可见读书对我们的成长是多么的重要啊！
四、拓展升华
1、在生活中，你都喜欢读什么书？能给大家讲讲吗？
篇7：夏之初作文
阵阵南风把浓郁的麦香吹进了村庄，庄稼人的鞋底上像抹了油似的闲不住了。大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的笔迹：柳条飞舞了，榆钱儿飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩芽。这是春天向夏天告别的最后一幕。这一幕需要的道具是如此之多：男人整这套装，磙框，桑杈，扫帚，女人收拾着簸箕，篮子，缝补着破了的口袋。特别是早晨，月落星稀，一户户清脆的夏鸡啼叫声：“夏季了－－嚓，夏季了－－嚓！”把人们从睡梦中叫醒的时候，各加茅屋前的磨镰刀声音，汇成了一股强大的音流。
阵阵南风把浓郁的麦香吹进了村庄，庄稼人的鞋底上像抹了油似的闲不住了。大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的`笔迹：柳条飞舞了，榆钱儿飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩芽。这是春天向夏天告别的最后一幕。这一幕需要的道具是如此之多：男人整这套装，磙框，桑杈，扫帚，女人收拾着簸箕，篮子，缝补着破了的口袋。
特别是早晨，月落星稀，一户户清脆的夏鸡啼叫声：“夏季了－－嚓，夏季了－－嚓！”把人们从睡梦中叫醒的时候，各加茅屋前的磨镰刀声音，汇成了一股强大的音流。
篇8：写在新世纪第二个十年之初
2010,中国电影年度总票房突破一百亿,这一成绩,标志着中国电影业光荣地一路小跑,迈进了“百亿票房”的大门。是大跃进式的高歌猛进还是水到渠成的发展阶段,社会多有不同看法,但在这数据之后,谁也无法忽视的是:中国百万人口银幕占有数为7块,相比美国的130块和法国的100块,还有数十倍的差距,差距之中,暗藏潜力和发展的可能。
在本世纪的第一个十年,中国电影集团公司(以下简称“中影”)创造了很多神话,这艘中国电影业的航空母舰,稳健、气势恢宏地推进了中国电影的第一个“黄金十年”。立足电影制作发行,中影长袖善舞,将缔造神话的能力延伸至了更多的领域。中影院线全面启动,中影数字基地优势运作,电影器材营销态势良好……更不用提影业周边的光盘生产、媒体运营、广告、房地产、物业等产业链环节。作为中国电影的代言人和领军者,这种多元化的发展格局是必然,也是中国电影做大做强的决心。
新的十年,对于洪江黔阳来说,交织了很多复杂的情绪。
黔阳,湘西边城,昨夜长梦尚未觉醒,很多故事仍在指间、舌尖、眼眸间流传。未曾想一梦已过千年,荣耀变成了记忆,坚守故事也无法昔日重来。新的十年,是契机,唯有敞开胸襟,广纳四方客,才是一个古城应有的风度,也唯有如此,梦中的那个散发着甜蜜味道的故乡才能重新呈现在世人面前。
篇9：爱之初：机会就在眼前
当你正在忙时，却把手机开着，等着对方的短信，这说明你已经爱上了她；如果你喜欢和她两个人独处，这说明你已经爱上了她；当你和她在一起时，你假装不注意她，当她一离开你的视线，你又急着寻找她，这说明你已经爱上她了……这个时候，你该如何把握住机会呢？
1．别轻意表白
当你第17次看着她慢慢从你眼前走过，你的眼神也被牵引了17次，这意味着什么呢？当你终于鼓起勇气告诉她你欣赏她时，你会怎么说出爱意呢？你会不会直接对她表明你的心迹？
这时，你有没有想过太过直接的告白会吓到对方。我们建议你们认识之初，还是先把关系定义成“朋友”，也正好在接触中，你去更多地了解她，看她是不是非常适合你，如果她对你并不反感“普通朋友”就可以升级成为你希望成为的“好朋友”了，慢慢的，一步一步的，你的眼神也会让对方猜到七、八分。
都说80后的男生女生流行“闪婚”，“闪居”，可能你们也听说之后紧接着“闪离”，为什么呢？就是因为缺乏了解。那句“我爱你”轻易说出了口，也许会很快俘获女孩子的心，可是缺少了解的爱，没有稳固的基础，怎能经得起风吹雨打。
认识之初，不要幻想认识三天她就会答应嫁给你，感情不是凭空产生的，你需要和她慢慢了解再谈爱情，这样才能减轻女孩子的心理压力，让你们顺利地交往下去。
2．幽默的深思熟虑
找到接近女生的机会，这时就要看你的创造力了。你可以搜集情报，想办法把守株待兔变成一场邂逅；也可以装作漫不经心地找出最充足的理由，邀请对方和你一起做什么事。
见面之前，你可以对着镜子演练你的开场白,注意你的肢体语言。你看起来紧张吗? 很放松? 很幽默? 很焦虑? 你需要努力表现出一种放松、愉快的神态,你自然就会在发出邀请时释放出吸引力。
记住,人都喜欢被恭维，但大部分的人在得到恭维时，都会有一个本能的触动。巧妙地用恭维和幽默，可以为你们的谈话开个好头。
3．交往中别太急躁
交往过程中，你要学会有张有弛，不要整天缠着人家，如果谁这样对你，你也会腻。在你陪了她一段时间后，适当地冷个一两天，女孩子就会想起和你在一起的好处了。下面让我们来分析一下女生是如何判断这个男生值不值得交往的？
首先，她会看你穿着是不是得体?如果你穿着不讲究，她们会认为这是一种失礼的行为。其次，她会看你是不是洒脱?约会时，你会盯着她的身材看吗？如果第一印象比较糟，你就需要在以后的相处中花时间来修正这一印象。再者，以前的恋爱给你带来痛苦了吗?她需要你忘掉以前的全部，不要为以前的关系留下任何空间。这样，她才可以开始答应和你交往。
篇10：开学之初作文
就说早读把，大家都像动画片里的懒羊羊似的，不情不愿的坐回到自己的位置，有气无力的拿起书，轻声细语的读起来。一时间原本青春活力的少年们，忽然变成了林妹妹。就这样读呀读，把原本朗朗上口美妙动听的课文，愣是读成了催眠曲，昏昏欲睡。这样的状态一直到陈佳意发怒才结束，每次都是这样，陈佳意不发怒就没有人愿意大声读，及时声音大了，你仔细听就会发现，有些同学滥竽充数，让别人的声音调大，自己已让“保护嗓子”。无论采取什么措施，都无法达到让大家都读的效果，除此之外，不在状态的事情还有很多。
我终于明白了班主任为什么一上课就让我们听那些劝学的文章，为什么要苦口婆心，不厌其烦地讲为学的故事了。
篇11：开学之初作文
走进二楼的四(4)班教室，又听到了朗朗的读书声，又看到了许多熟悉的身影，同学们又见面了，互相表扬对方变白了，胖了，个子长高了!过了两个月的暑假，不仅同学们变了，我们喜爱的班主任许老师也扎起了小辫，记得以前她是梳着短发的!我觉得还是扎着小辫显得更年轻更漂亮!我们班还新来一位新同学，名叫戴志远，他长得又白又胖，眼睛大大的，听说他很能吃，一顿三碗饭!而我一碗都吃不下，这一点我一定要向他学习。
教室前面的几棵大银杏树是园林工人暑假前栽植的，记得当时光秃秃的，现在也长出了许许多多的嫩叶，像一只只小精灵，秋风吹来，小精灵高兴地跳起舞来，多美妙啊!
篇12：《人之初》教学反思
本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学时，我引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。
不足之处：
篇13：“学之初问题”的分析与对策
1.学业问题
(1) 思维固化。不止一个孩子抱怨过自己太忙, 在幼小的年纪便开始奔波于学校和补习班, 他们是讨厌这种学习生活的。学习是一种乐趣, 不是按部就班, 像齿轮一样转动。现今的很多学习模式给孩子带来思维的固化这一问题。不停地强化一种适合的模式, 让孩子不断套用, 导致他们在学习中很少用自己的思维进行创作, 从而形成了固化思维。
(2) 厌烦学习。学习本身是一个快乐的过程, 它帮助你从不懂到懂, 从一无所知到学富五车。学习不会让人厌烦, 真正让学生厌烦的是学习背后所附加的东西。现在流行一种说法叫“别人家的孩子”, 据说每个人的一生中都有一个永远打不败的敌人, 我们就称之为“别人家的孩子”。这个人的学习成绩好, 我们的孩子就要加倍努力地学习, 这个人钢琴十级, 我们的孩子就要学习一门他可能根本不喜欢的乐器。建立在非兴趣取向之上并且逾越自身能力的学习是没有办法让孩子们发自内心喜欢的, 而且常常会适得其反, 造成孩子对这一学科的彻底厌恶。
(3) 没有学习目标。我们这里指的学习目标并不是成绩目标, 而是指学生对自己目前学习状况的合理认知, 并且在这种认知下制订出适合自己的学习计划。现实情况是, 学生常常会将这两个概念混淆, 认为学习目标就是我要获得全校第几名, 我的平均分应达到多少分。其实更重要的, 是学生能清楚地认识到自己当前的学习阶段, 并根据自身的实际情况, 制定符合自己的学习目标, 即在某一阶段, 对知识的认知达到自己想要的水平。很多学生恰恰在这一点上做得不够, 没能学会制定自己的学习目标。
2.问题产生原因
(1) 学校方面。几乎所有的老师都深有体会:学生的个人素质不同, 需因材施教。然而事实告诉我们, 教师更容易把目光放在成绩好的学生身上, 对于那些成绩不好的学生, 一开始还能耐心教育, 随着时间的流逝, 学生的表现一直没有起色, 会让老师渐渐失去信心, 学生自己也会产生自卑心理, 变得不愿与人沟通, 从而导致学生人际沟通能力和技巧的减弱, 让他们更加没有办法在需要帮助的时候提出请求, 从而加重学业问题。教师在教学时过于注重理论, 轻视了学生思维发散的练习, 固化了学生的思维。而且很多学校对学生学习习惯的培养很不重视, 学校公布的规章制度没有办法让学生从心底认同。学校的很多政策用到学业问题的治理上, 收效也是微乎其微。
(2) 社会方面。学生的成长不可避免地受到社会这个大环境的影响。随着经济的发展, 越来越多的人崇尚“拜金主义”, 对金钱的追逐和崇拜也渐渐渗入了小初学生的心灵。常常有一些孩子会说出“我爸说我不用学习好, 我们家特别有钱”这样与其年龄不符且令人震惊的话语;还有一些孩子, 在网络的大环境下, 因为自身的判断能力、防御能力较差又缺少相应的保护体系, 很容易受到一些不良信息 (如色情、暴力信息) 的影响, 这些消极的信息会潜移默化地改变学生原本正确的三观, 削减学生在学习上的注意力。
(3) 家庭方面。良好的家庭环境是学生解决学业问题的肥沃土壤。孩子是父母的一面镜子, 孩子的言谈举止、接人待物反映着父母日常的示范教育。小初学生在课业上的问题较多, 大多数老师会要求父母对孩子的作业进行辅导检查。然而有些父母常常以工作繁忙为借口, 不配合老师完成教学任务, 甚至在老师打电话家访了解学生在家的学习情况时, 很多家长也表示自己并不了解。还有一部分家长因自身受教育水平有限, 更有甚者孩子的直接教育抚养者是年迈的爷爷奶奶, 因而无法对孩子的学习进行辅导与检查, 这也为学业问题的解决增加了难度。
(4) 自身方面。其实学业问题归根结底在于学生自身。缺乏毅力, 在学习中缺乏主动性, 不喜欢上课, 对老师提问的问题不加思考, 不愿意主动回答问题, 对老师布置的作业也不上心, 通常是草草了事, 更不用说检查题目的对错。甚至有一些同学沉迷于网络游戏, 产生了厌学心理。
3.教育对策
(1) 学校方面。师资力量是衡量一个学校是否优秀的重要标准, 教师水平的高低直接决定了学生的学业问题能否顺利解决。学校应当重视师资力量的培养, 重视教师的培训。定期组织教师进行培训, 交流教学技巧。利用现代科学技术, 要求教师定期观看名师教育视频, 进行观摩学习, 总结经验。十年育树, 百年育人, 学校应当鼓励老师改变过去的工作风格, 关心学生, 理解学生, 尊重学生, 对学生一视同仁, 不再以成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准。同时也应当取消将学生成绩作为衡量教师业绩唯一的标准, 校方也应建立相应的特色兴趣班, 鼓励学生发展自身特长, 健康成长。
(2) 社会方面。社会整体大方向的改变需要时间, 但我们也可以从很多方面保护并引导小初学生。首先, 对不良信息的传播渠道进行封锁查杀, 避免学生受其侵害。其次, 对网吧、游戏厅进行严格监控, 保护未成年人, 防止他们沉迷于游戏。对学校内部环境和周边环境进行整治, 为学生创造出最为合适的学习环境。最后, 对正面人物进行大量宣传, 引导学生对事物进行正确有效的选择。合理利用课堂, 号召学生向优秀人物学习, 为小初学生树立正确的三观 (世界观、价值观、人生观) , 使他们拥有远大的理想和积极的学习态度, 鼓励学生积极参与社会服务, 用自己的力量回报社会。
(3) 家庭方面。家庭是孩子的第一所学校, 为了孩子的健康成长, 父母也需要学习科学的教育方法。建立家校合作, 可定期组织有关父母教育的讲座, 举办亲子活动, 邀请父母来孩子的学校观摩, 了解孩子在学校的学习情况。举办优秀家庭评比活动, 每年选出一个最棒家庭, 向其他家庭传授教育孩子的经验, 鼓励父母为孩子创造良好的家庭学习氛围。
家长要正视自己在家庭教育中的决定作用。既要关心孩子的学习状况, 做到陪伴孩子, 不一味溺爱孩子, 不忽视孩子, 又要做到不过分剥夺孩子的自由, 不强加给孩子太多不属于其年龄段的压力。配合学校的工作, 及时与学校沟通, 与任课老师沟通, 了解孩子在校状况。
(4) 自身方面。学生自身也要加强约束。学业问题想要从根本上得到解决, 首先需要学生进行自我的教育和行为的纠正。上课过程中, 集中注意力, 对学习有耐心, 遵守课堂纪律, 遇到不懂的问题及时请教同学和老师。其次多与父母、老师沟通, 信任老师, 消除自身的厌学心理, 真心地接纳学习, 全身心地投入, 体验学习过程的乐趣, 乐观地面对挫折和失败, 失败是成功之母, 失败不可避免, 若坚持不放弃, 总会有梦想成真的那一天。
4.总结
“学之初问题”的产生是一个复杂的过程, 在处理学生的学业问题时, 学校、社会、家庭和学生自身都必须共同努力。希望此文能为学生学业问题的解决略尽绵薄之力。
摘要：小学和初中阶段是学生学习的初级阶段, 是培养学生对良好学习认知的关键时期, 在这一时期的学生常会因为学校、社会和家庭的压力而产生不同的学业问题。本文将从小学、初中阶段学生学业方面常见的问题、产生的原因以及解决方法三个方面来对"学之初问题"进行分析与探讨。
篇14：回眸百年之初
翻看运送货物的清单：一对美洲麟、一只印度母象、一对美洲大野牛、一对雄狮、一对冰熊、一对黄熊、五对黑天鹅、四对白天鹅……哦，原来是远渡重洋从德国运来的珍禽异兽，共百余只。它们是经过4个多月水陆路的颠簸才最终来到京城的。这些奇怪的禽兽来到极度自傲自尊，其实又极脆弱的“天朝上国”做什么呢?是为老佛爷的庆典，还是光绪帝的寿辰?人们的猜测不一。
说来令人惊奇，这些“奇货”的确不是为丰富哪个王公贵族的后花园而来的。可能是巧合，也可能是有意而为之，这些珍稀动物成为中国历史上第一个向公众开放的动物园中的产物。这在已经岌岌可危的清王朝，的确是一件新鲜事，在京城引起了巨大的轰动。
让我们再回到上个世纪初。经历了甲午中日战争和八国联军侵华战争以后，中国的国门逐渐被打开，人们的视野也随之被打开了。清政府逐渐认识到，如果再不变革，迟早会被革命党人推翻。于是自1901年开始，清政府推行新政，在经济、政治等方面进行了一系列的资本主义变革。动物园及其所在的农事试验场，就是在这样的“新政”大背景下产生的。
光绪三十二年农历三月二十二日(1906年4月15日)，这是一个北京动物园应该记住的日子。这天，清政府的商部奏请兴办农事试验场，旨在“开通风气、振兴农业”，光绪皇帝批准了商部的奏请。由商部拨款白银十万两，南北洋大臣各解白银五万两，作为开办经费。从这一天起，附设动物园的农事试验场开始起步。
农事试验场是当时西学的窗口，选址在内务府奉宸苑管辖的乐善园、继园和附近的广善寺、惠安寺，面积约71公顷。乐善园曾是康亲王的别墅，后成为皇家行宫。继园为私家园林，后归清政府内务府管辖。农事试验场内设动物园、植物园、车场、咖啡馆和照相馆等，以植物种植试验为主，还建有试验室、农器室、肥料室、标本室、温室、蚕室、缫丝室等。农事试验场内的动物园就是当今动物园的雏形，占地面积1．5公顷，原址位于今天的动物园东南部。
当时的动物园还真是搜罗了不少动物。这些动物主要来自南洋大臣端方在德国的采购和各地的进贡，以及王公贵族的赠送，其中尤以端方购买的最为珍异。据档案记载，当时端方订购的珍贵禽兽，在运到京师后与原单不符，清政府最终也没能将缺失的动物找回。购买这些动物共计德国马克六万元，从汉堡运送至天津的运费为三万马克，再加上从天津至京城的运费，共折合白银29704万两。虽然昂贵，但确是一批难得一见的珍禽异兽。正是这些动物奠定了清末动物园的基础。
除了端方的海外采买外，农工商部后来又从海外买了一些禽鸟和野兽，并请各出使大臣留意购买。当时农工商部知会各方：“各国鸟兽鳞介不乏著名、特别之产，除前单已经订购外，仍旧广为采择，随时电示。”
这些当时人们很少见过，甚至从未听说过的野生动物在让人惊异的同时，也颇让人们伤脑筋。即使见过它们中的一两种，也从未近距离地接触过，更别提懂得如何将它们饲养成活了。为此，在运送这批珍禽异兽到中国的同时，也专门从德国聘了两位饲养工人过来，传授饲养经验。为防止猛兽伤人，特地从民政部请来一名巡长、八名巡警来值勤，巡警配有小口径毛瑟枪。因这批动物到京时，农事试验场尚在建设中，故先被安置在原广善寺院内，任游人购票参观。门票为铜子20枚，孩子、跟役可以买半票。动物园基本是按照西方的公园制度办理，但在一些方面还保留着中国特点，比如男女游客分开，一三五售男票，二四六售女票。
除了从海外采买之外，农事试验场也大力搜索泱泱中华大地上的猛兽珍禽，以扩充动物园内的展出。各地方政府官员积极向京师呈送地方珍禽。慈禧听说农事试验场猴种尤多，就把她喜欢的一只小猴御赐给万牲园。王公大臣也纷纷效仿，如那桐送的锦鸡、袁世凯送的寿星猴等。
清末大采买，这是动物园历史上的第一次。到1909年的时候，据《农工商部章程》记载，动物园内展览动物共约八十余种七百多只。同时建有三座兽亭、四十多间兽舍，此外还有鸟舍、水禽舍、象房、鸟兽繁殖场以及标本陈列室。清末的动物园已经初具规模。
1908年正式建成开放后，人们购买8枚铜子的门票可在农事试验场内参观，再加8枚铜子就可以去动物园饱览珍禽异兽。20枚或16枚铜子在当时还能为平民接受，这使动物园一开始就具备了公益性，成为了试验西学的一个窗口。
动物园，这在清末的中国可是闻所未闻的新生事物，以前虽然也有些珍异禽兽，但只是养在贵族的花园里或者皇家的苑囿里，不但数量和种类少，普通老百姓更是难得一见。这是第一次把珍稀的野生动物专门用来展览，并且是第一次面向大众开放。—时间，动物园和农事试验场成为人们谈论的焦点。
动物园一经开办，就受到了上至慈禧和王公贵族，下至平民百姓的广泛欢迎。慈禧参观过动物园两次，颇为满意；人们更是扶老携幼地前来参观。一百年前的人们还无缘像现代人一样能够从电视、图片、书籍上知道世界各国的动物资讯。能看到这些千里万里来的，见所未见，甚至闻所未闻的东西，对京师人实在是有很大的吸引力。有首署名兰陵忧患生的诗说：“全球生产萃来繁，动物精神植物番。饮食舟车无不备，游人争看万生(牲)园。”一有闲暇，人们就三五成群地来看动物，点评欢笑，好不热闹。当时的报纸也常常不惜篇幅介绍动物园新来的动物。参观动物园、谈论动物园，成了当时人们一项重要的消遣。