德育课题选题范文

2022-05-25

第一篇：德育课题选题范文

课题选题

2011有关课题选题：

1.信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究(很多学校选这个题目)

2.普通高中信息技术环境下语文、数学、体育、生物、物理、英语、化学学科自主、探究、合作学习策略的研究

3.农村地区信息化教育的模式、方法、策略研究(云南省一所农村初中)

4.信息技术环境下农村高中留守儿德育研究及对策

5.关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究(湖北郧县的一个小学)

其研究目标与研究内容：

(一).研究目标：通过本课题的研究与实践，建章立制，完善体系，使家长素质得到提高，教师德育能力增强，学生人身安全得到保障，家校沟通、亲子沟通顺畅，留守学生身心健康成长，办好人民满意的教育。

(二).研究内容：

1.利用网络技术手段，加强学生的监管，保障学生在校的人身安全;

2.加强校园网络建设，建立留守儿童活动室，让学生课外有去处，利用好网络工具，告别营业性网吧;

3.利用远程技术手段对留守儿童家长或监护人进行家庭教育知识培训、指导等服务; 4.利用远程教育对教职工进行师德师风、德育技能等方面的培训，提高他们教育与服务留守儿童的能力;

5.通过网络让留守儿童与家长、老师以及家长与老师之间保持良好沟通;

6.借助信息技术手段，老师对学生心理问题、学业困惑给予帮助;

6.人人都是多媒体网络课件制作高手(深圳一所中学) 7.导学案中运用信息技术个性化教学(天津) 8.中外数字阅读的比较研究(山西的一所中学)，

研究目标：以“数字阅读”的比较研究为平台，全面提高师生的信息素养，建构和健全“以学校为中心，向家长和社会辐射”的开放式的管理网络。利用现代教育手段发挥学生家长的能动性，增强家校之间更为紧密的合作。引领部分家长借助信息化手段，参与并监督学校管理，共享教育资源。选题没有新意的课题：

1.县域农远工程的“五步循环”管理模式研究 2.提高农村小学现代远程教育资源应用绩效的研究比较规范的课题选题：

1.网络环境下提高高中学生物理有效学习的研究 2.信息技术与七年级数学教学的有效整合研究 3.信息技术条件下，小学语文主题读写实验研究

子课题选题：总课题：《“学科网站群”建设及应用研究》其子课题：

1.学科网站群建设及应用研究 * 2.信息技术与课程整合的研究 * 3.农村现代远程教育的教学模式与教学方法的研究* 4.学科网站群促进信息技术与初中物理教学整合的研究 5.“学科网站群”促进初二数学自主性学习的研究

第二篇：2014课题选题

附件1:

许昌市教育科研课题研究2014年度

课题选题参考

重要提示：本立项指南是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

一、许昌市名校带动战略

1、办人民满意的教育实践研究;

2、规范化办学的实践研究;

3、特色校园文化建设的创建实践研究;

4、和谐校园建设的实验研究;

5、名师培养方略研究;

6、中小学特色名校建设的实验研究;

7、名校带动促学校发展的实践研究;

8、以人为本的名校带动策略研究;

9、创建名师工作室的实验研究。

二、素质教育

1、扎实推进以人为本的素质教育的实验研究;

2、素质教育与青少年心理健康成长的实验研究;

3、提高学生的质疑、探索能力的实验研究;

4、推动学校素质教育发展动力的实验研究;

5、素质教育与分层教学的实践研究;

6、素质教育中教师职业道德建设的研究;

7、素质教育与学生人文素养培养的研究;

8、家庭教育推动素质教育发展问题研究;

9、社会环境与学生素质教育研究。

三、义务教育均衡发展

1、我市义务教育均衡发展的现状研究;

2、我市义务教育均衡发展的策略研究;

3、我市义务教育均衡发展的模式研究;

4、促进教育公平的实践研究;

5、教育条件的差异问题和资源配置不公的问题研究;

6、保障薄弱学校学生平等受教育权益的实践研究;

7、推进教育公平缩小校际间教育差距的实践研究;

8、城乡之间教育差距比较与调查的研究;

9、有效解决择校生择校问题的策略研究。

四、现代化教学手段

1、中小学现代教育技术建设与应用研究;

2、现代教育技术在学科教学中的应用研究;

3、现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究;

4、现代教育教师环境下学生学习模式的探索与研究;

5、中小学校园网建设与网络资源建设研究;

6、中小学信息管理系统的开发与应用研究;

7、以人为本的校园网络文化建设与应用的研究;

8、关于农村教师应用现代化教学手段的培训与研究;

9、网络共享优质教育资源的策略研究。

五、教师专业成长

1、中小学、幼儿园教师专业成长的途径与方法研究;

2、以校本教研促进教师专业成长的实践研究;

3、青年教师培养的机制与方法研究;

4、提高教师听评课能力的实验研究;

5、教师个性化反思与提升常态教学质量的比较研究;

6、教师及时处理课堂生成性问题的能力研究;

7、教师自我更新、自我调节、自我充实能力的调查研究;

8、同伴互助与教师专业成长的实践研究;

9、校园文化与教师专业成长的比较研究。

六、中学语文

1、中学语文教师专业素养提升的理论与实践;

2、中学语文课堂教学艺术研究;

3、中学语文综合性学习的理论与实践;

4、中学语文研究性学习的理论与实践;

5、中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究;

6、高中语文新课程必修课教学的研究;

7、高中语文新课程选修课教学的研究;

8、高中语文新课程与学生自学能力培养的研究;

9、高中语文新课程课堂有效教学的研究;

10、高中语文新课程与高考改革的研究;

七、小学语文

1、小学语文阅读教学的研究;

2、小学语文作文教学的研究;

3、小学语文口语交际教学的研究;

4、小学语文拼音教学的研究;

5、小学语文识字、写字教学的研究;

6、小学语文综合性学习的研究;

7、小学语文教学评价方式的研究;

8、小学语文教师专业成长的研究;

9、小学语文新课程典型课例的研究;

10、小学语文校本教研的研究。

八、中学数学

1、中学数学课标教材的对比研究;

2、新课程背景下数学教师专业发展问题研究;

3、中学数学课堂教学评价的研究与实践;

4、中学数学教学方式与策略研究;

5、中学数学典型课例研究;

6、中学数学新增内容的教学方法与策略研究;

7、初、高中数学衔接教学的实验与研究;

8、高中数学选修课程教学的实验与研究;

9、中考、高考命题中如何考察创新意识和实践能力的研究;

10、中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究。

九、小学数学

1、新课程小学数学典型课例研究;

2、新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究;

3、新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究;

4、新课程理念下小学数学问题解决的研究;

5、小学数学自主学习的实验与研究;

6、小学数学合作学习的实验与研究;

7、小学数学探究学习的实验与研究;

8、小学数学小组合作学习的有效性研究;

9、小学数学大班额教学策略的实验与研究;

10、小学数学校本教研的研究;

十、英语

1、中小学英语课堂教学艺术研究;

2、中小学英语衔接教学研究;

3、中小学英语教学过程及考察方式的分析研究;

4、中小学英语课课堂教学的有效性研究;

5、中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究;

6、高中英语阅读教学与评价融合的研究;

7、高中英语写作教学与评价融合的研究;

8、新课程高中英语语法教学研究;

9、新课程高中英语词汇教学研究;

10、新课程英语高考的发展研究。

十一、物理

1、新课程物理课程标准的研究;

2、新课程初高中物理衔接教学研究;

3、新课程下物理教学评价方式的研究;

4、新课程下教师教学方式(学生学习方式)研究;

5、物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究;

6、高中物理新课程选修模块教学的实验与研究;

7、物理专题研修的实施研究;

8、新课程高考物理试题研究;

9、在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究;

10、以校本教研促进物理教学质量提高的研究。

十二、化学

1、化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究;

2、关于高中化学与初中化学衔接问题的研究;

3、化学教学中如何有效设计问题;

4、化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究;

5、化学新课程评价方式与中考改革的研究;

6、化学在课堂中学生互评的有效性研究;

7、新课程实施过程中如何优化化学实验教学;

8、新课程背景下化学教师专业知识结构的重整;

9、化学教师适应新课程、与新课程共同成长的研究;

10、校本化学教研内容和方式的研究。

十三、生物

1、生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究;

2、生物学教学与现代教育技术整合的研究;

3、生物学教学方法与策略研究;

4、生物学课堂教学的评价研究;

5、提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究;

6、农村中学生物学课程资源开发与利用研究;

7、中学生物校本教研途径与方法研究;

8、新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究

9、高中生物新课程探究性活动教学的策略研究;

10、农村中学实施生物新课程的困难及对策研究。

十四、政治

1、思想品德(思想政治)教材建设研究;

2、思想品德(思想政治)课程资源开发研究;

3、思想品德(思想政治)新课程教学艺术研究;

4、思想品德(思想政治)新课程实施情况专题研究;

5、思想品德(思想政治)新课程教学评价研究;

6、思想品德(思想政治)教师专业化发展研究;

7、生活德育实践研究;

8、思想政治新高考试题的开放性研究;

9、中学时事政策教育问题研究;

10、中学法制教育问题研究。

十五、小学品德、社会

1、小学生养成教育研究;

2、关注生命成长，建设和谐校园研究;

3、小学德育评价体系研究;

4、小学德育教师专业素质提升研究;

5、兼职老师如何上好小学德育课堂;

6、农村小学品德课教学模式研究;

7、打工子女品德现状的调查研究;

8、品德课堂师生交流问题研究;

9、品德与社会课程实施公民教育状况研究。

10、新时期家长学校教学内容及方法途径研究。

十六、历史

1、历史课程改革与学生历史素养培育研究;

2、新课程高中历史教学评价问题研究;

3、普通高中历史课程标准的研究与实践;

4、高中历史课堂有效教学的研究;

5、初中历史课堂典型课例研究;

6、初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究;

7、历史教学中学生学习方法与能力提高研究;

8、校本教研与历史教师备课能力提高研究;

9、地方课程的开发、有效使用问题研究;

10、高考模式下历史试题特点及教学策略研究。

十七、地理

1、地理教育教学资源优化配置方略研究;

2、网络环境下地理教学的方法研究;

3、普通高中地理课堂教学方法与策略研究;

4、普通高中地理课程典型案例研究;

5、初中地理课堂发展性教学评价研究;

6、初中地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究;

7、初中地理教学与现代教育技术整合的研究;

8、普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究;

9、普通高中地理课程标准的结构分析研究;

10、普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究。

十八、体育与健康

1、体育教学内容的改革实验研究;

2、体育教学中促进学生体能发展的实验研究;

3、学生健身运动处方的研究;

4、体育教学中教学资源的改革实验研究;

5、体育教学中学法与教法的改革实验研究;

6、高中体育与健康教学计划的研究;

7、高中体育与健康选项教学设施方案的研究;

8、高中体育与健康教学评价方式与方法的研究;

9、高中体育与健康教学方式与策略的研究;

10、体育教学中以学生为主体的实验研究。

十九、音乐

1、农村小学(初中、高中)音乐课程教学改革的研究;

2、小学(中学)音乐课教学评价标准的研究;

3、小学(中学)音乐课调节教学方法的研究;

4、小学(中学)音乐欣赏课教学方法的研究;

5、小学(中学)音乐唱歌课教学方法的研究;

6、高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究;

7、高中音乐《歌唱》模块教学计划方式的研究;

8、高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究;

9、高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究;

10、高中音乐新课程选修模块教学实施的研究。

二

十、美术

1、中小学美术教育普及与提高关系的研究;

2、中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究;

3、中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究;

4、中小学美术教育考试评价机制改革的研究;

5、在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究;

6、利用现代化教育手段提高美术教育教学质量的研究;

7、基于新课程改革的中小学美术教育课堂教学研究;

8、利用本地资源上好美术课的研究;

9、在师资、资源有限的条件下开展高中美术新课程教学的研究。

10、普通高中美术教育状况的调查与研究。

二十一、幼儿教育

1、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践研究;

2、幼儿园课程园本化研究;

3、幼儿心理与健康教育研究;

4、幼儿语言教育研究;

5、幼儿学习方式方法研究;

6、幼儿园环境创设与教育的研究;

7、幼儿园教师专业成长研究;

8、幼儿园玩教具有效性研究;

9、幼儿教育有效性研究;

10、民间文化资源与幼儿教育研究;

11、幼儿园区角活动与材料投放的研究;

12、幼儿家园、园校过渡期适应能力研究。

二十二、心理健康教育

1、学科渗透心理健康教育的内容与模式研究;

2、中小学(幼儿园)实施心理健康教育内容与模式研究;

3、教师心理健康与专业成长;

4、教师的心理健康对学生影响的研究;

5、中小学心理咨询室建设研究;

6、中小学心理健康教育工作评价的方式方法研究;

7、中小学心理健康教育校本课程开发与应用研究;

8、心理健康教育课程在新课程改革中的作用研究;

9、当前中小学心理健康教育的现状调查与经验研究;

10、如何营造有利于学生心理健康发展的校园生活空间;

11、未成年人常见心理与行为问题的干预研究;

12、中小学、幼儿园校园、园所心理剧研究。

二十三、综合实践活动

1、实践活动课程与实施策略研究;

2、高中研究性学习课程资源开发研究;

3、有效实施研究性学习的方法和途径研究;

4、研究性学习的评价方式研究;

5、高中研究性学习指导方法研究;

6、综合实践活动课程实施策略研究;

7、综合实践活动课程评价研究;

8、研究性学习与学科整合的研究;

9、学生社会适应能力的实践研究。

二十四、综合类

1、新课程典型课例研究;

2、教育教学质量评价改革的实验研究;

3、优化教学过程的实验研究;

4、新课程课堂教学艺术研究;

5、实施网络教研的实践研究;

6、跨校联片教研的实验研究;

7、创新教研方式提高教研水平的行动研究;

8、建立科学的教师评价体系的研究;

9、以校本教研提高教学质量的实践研究。

第三篇：微型课题选题指南

一、德育研究

1.高中主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.中学生养成教育的内容和形式研究

4.贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究 6.中学生诚信教育实践研究

7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.中学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究

12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.中学生攻击性行为研究

14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 15.高一新生过渡性教育研究 16.学校德育队伍建设研究 17.书香班级建设与研究

18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期共青团工作的实践探索 20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究 25.学生干部的选拔和培养研究

26.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 27. 中学生自主管理班级实践研究

28.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究 29.中学生早恋问题研究

30.学校品德课程资源的开发研究 31.德育课程有效实施研究

二、课程(教材)改革研究

32.高中综合课程中的物理、化学、地理等学科知识的教学实践研究 33.高中与初中阶段学科内容的差异与衔接研究 34.学科课程标准内容相互支持和衔接关系的研究 35.学科课程资源的开发与利用实践研究 36.学校校本课程资源开发的实践研究 37.校本课程的开发实践研究

38.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究 39.有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究 40.丰富中学生课外生活的实践研究 41.各学科教材使用中的问题及策略研究 42.中学环境教育的实证研究

43.高年级学生自主开发课程资源能力的培养研究

三、学科教学研究

(一)语文

44.小班化教育中低段语文分层教学研究

45.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究 46.高中语文学习良好习惯的培养研究 47.主体性作文教学的研究与实践 48.课堂随机写作实践研究

49.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究 50.高中口语交际课教学的问题分析及教学策略 51.美育在高中语文小说阅读教学中的运用研究 52.高中语文文言文阅读策略研究 53.学生“口语交际与综合性学习”评价研究 54.高中语文“综合性学习”的实践研究 55.高中生口语交际能力教学策略研究 56.高中生阅读教学策略研究 57.高中生写作教学策略研究

(二)数学

58.开展以“数学建模”为载体的创新教育实践研究 59.数学教学中的问题情境及其创设实践研究 60.培养中学生数学交流能力的实证研究 61.常规数学教学模式和新教学模式实践研究 62.数学教研组、备课组的制度建设研究

63.高中数学新课程总复习的教学方法与策略研究 64.利用《几何画板》培养探知能力的实践研究 65.初高中数学的衔接教学研究 66.数学应用问题教学的实践研究 67.高中女生数学能力的培养实践研究

68.高二数学成绩大面积下降的原因分析与对策研究 69.数学高考试题的特点、规律研究

70.适合学校及学生的高考目标制定及实现策略研究 71.高中数学高考总复习的教学方法与策略研究

(三)英语

72.高中英语课堂教学存在的问题对策研究 73.高中学生英语阅读素养调查及策略探究 74.中学英语语音教学研究

75.中学生英语词汇量实际状况调查分析

76.中学英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究 77.中学英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究 78.中学英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究 79.中学英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究 80.中学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

81.中学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究 82.中学英语课堂学习活动有效调控策略的研究 83.中学英语课堂教学模式调查与研究 84.中学英语课程中乡土资源的利用研究 85.中学学生英语朗读习惯的培养研究 86.中学英语课堂活动中的提问策略研究

87.任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究 88.任务型教学的任务设计实践研究

89.以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究 90.利用母语帮助中学生英语学习的实践研究

(四)理科综合(科学) 91.学科学教育现状调查

92.学科学教学学具的配备、开发与利用研究 93.学科学教学资源的开发研究

94.灵活运用科学新教材的若干做法研究 95.自然环境教学资源的开发研究

96.促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究 97.科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究 98.科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究 99.提高新课程理科实验教学效果的实践研究 100.理科教学中学生“前概念”的研究 101.中学理科“随堂实验”实践研究 102.理科课堂教学课件制作的实践研究 104.高中物理“分层教学、分类指导”教改探讨 105.高中物理与小学科学课的衔接研究 106.实现物理教学中情感目标的途径探索 107.高中理科奥赛实验培训实践研究

108.提高理科教学中现代教育技术的应用效率的实践研究 109.物理、地理等学科的图像教学实践研究 110.中学物理基本课型、教学设计及课堂教学研究 111.中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究 112.高中学生学习物理的心理障碍分析与消解研究 113.物理课堂教学的结尾设计实践研究 114.物理实验教学中的情境设计研究 115.运动合成与分解的特点与应用研究 116.高中物理实验中转换法的研究 117.高中物理公式教学研究

18.化学课堂情景创设的实践研究 119.化学复习课的课型与教学实践研究 120.有机化学复习教学策略研究

121.运用化学教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究

122.高中化学课堂教学中“研究性学习”与“接受性学习”整合的研究与实践 123.高中化学探究教学模式下探究点的设计方法研究 124.生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究 125.生物课外科技活动培养学生环保意识的实践研究 126.“概念图”在生物教学中听的应用 127.“问题串”在生物教学中听的应用

128.中学生物实践活动资源的开发与利用研究 129.高中生物图示教学实践研究

130.提高学生对生物坐标曲线解题能力的实践研究 131.中学生物实验教学中实验设计实践研究 132.中学生物实验中的思维技能训练研究

(五)文科综合

133.高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究 134.哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究 135.历史新教材教学设计和研究性课题学习策略研究 136.高初中历史教学衔接研究 137.历史专题教学方法与策略研究 138.历史教学方法的建构研究 139历史新课程教案设计实践研究

140.历史学科讲座式教学与探究式教学的研究 141.历史学科教学模式研究 142.历史学科教学方法研究 143.历史学科教学策略研究 144.历史课堂教学的有效性研究

145.中学生历史总复习的教学方法与策略研究

146.地理教材的图像系统研究(呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等) 147.充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究

148.乡土地理教学研究

149.“板书、板画、板图(三板艺术)”在新课程地理教学中的独特作用研究 150.提高学生有效记忆地理知识的研究 151.学生学习地图知识的缄默知识研究 152.地理学科作业改革的研究

四、评价与考试研究

153.中学生综合素质评价的实践研究 154.中学学生成长记录袋的使用方法研究 155.中学生评语的内容和方式改革实践研究

156.新课程标准下中学各学科课堂教学评价改革实践研究 157.中学学科教学中客观评价策略研究 158.中学各科课前基础调查的作业设计研究 159.中学各科作业设计多样化、科学化的实践研究 160.改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究 161.学生各学科错题集的开发与使用的实践研究 162.中学生期末考试改革的实践研究 163.新课程理念下各学科试卷命制研究 164.分省自主命题后的高考命题研究 165.中学学科课堂教学管理与评价研究

166.各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究

五、学生学习研究

167.学生的学习起点研究

168.中学生各学科学习的成功策略和误区研究

169.中学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究 170.中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究 171.让中学生注意力集中的方法与策略研究 172.中学生喜欢的学习方式研究 173.中学生“个性化预习” 研究 174.中学生学习中的非智力因素研究 175.中学学科学习指导的研究

176.提高中学生学科学业成绩的实践研究

177.中学生学习方式的实践研究

178.中学生自主学习中的教师指导实践研究 179.中学研究性学习、课题学习的实施研究 180.有效开展中学学生各学科学习指导的实践研究 181.中学课堂教学中学生活动的组织策略研究

182.中学生在政、史、生、地课堂中学习习惯培养与评价研究

183.中学课堂教学中实施学生合作学习(学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等)的实践研究

184.中学课堂教学中实施学生自主学习(阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察)的实践研究

185.中学课堂教学中实施学生探究性学习的实践研究 186.中学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究 187.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究 188.义务教育段学生实验探究能力培养的研究 189.中学生自主学习习惯研究

190.中学生课堂小组合作学习方式研究 191.中学生研究性学习教学策略研究

六、心理健康教育研究

192.中学生心理健康状况调查研究 193.中学教师心理健康状况调查研究 194.中学寄宿制学生心理健康教育干预研究 195.中学心理危机援助中心的建设研究 196.中学生心理问题预防与矫正实践研究 197.高一新生的心理特征分析

198.学生心理素质培养模式及实施策略研究 199.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究 200.预防校园暴力行为的心理问题研究

201.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究 202.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究 203.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究 204.性健康教育研究(含青春期教育研究)

205.升学与择业的心理指导教育实践研究 206.特殊儿童心理问题分析及教育案例研究

七、艺体教育研究

207.中学音乐教学设计的研究

208.中学音乐教学的故事导入模式研究 209.中学音乐课堂教学中器乐教学研究

210.中学美术课堂分组合作教学策略的实践研究 211.中学体育运动会活动设计、实施及评价研究 212.中学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究 213.中学一条龙课余运动训练体系实践研究 214.中学生体育运动处方研究 215.学校艺术节活动设计案例研究 216.美育与学科教学的整合研究

217.艺体教育与学生审美素质发展的研究

218.学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 219.大课间操(课间体育活动)形式、内容的研究 220.器械体操教学安全措施与办法研究 221.体育课时计划有效性、实用性与设计研究

222.体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究 223.体育课堂教学运动负荷评价研究

224.体育课堂教学培养学生承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的方法研究

225.体育课堂教学中的过程评价研究 226.体育教学分组的实践研究

八、信息技术教育研究

227.中学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

228.中学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究 229.各学段信息技术教学方法研究

230.信息技术与课程、教学深层次整合研究

231.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 232.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究

233.中学生数字化学习研究

234.网络虚拟实验室在教学中的应用研究 235.提高教育信息技术应用水平和效益的研究 236.信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究 237.数字化的教学资源库建设与应用开发研究

九、教师专业发展研究

238.教师行为规范标准与师德建设实践研究 239.学科教学设计及备课改革的实践研究

240.通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展 241.提高集体备课效益的实践研究

242.相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究 243.各学科教学中说课技能训练实践研究

244.各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究

245.提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究 246.提高教师交往能力的实践研究

247.开发备课组功能，促进教师专业发展研究 248.学习型教师团队的建设与实践 249.不同教龄段教师教研状态的比较分析

250.提高教师在课堂教学提问水平(设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈)的实践研究

251.新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究 252.教师的人文素养与科学素养培养个案研究 253.学科教学设计及备课改革的实践研究 254.教师教学艺术的形成研究 255.教师与学生沟通的艺术

256.科研型、学术型教师培养的实践研究 257.中学提高教师教学技能的实践研究 258.学校提高教师教育技术能力的实践研究 259.当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究 260.适应教师主动参与的教科研方式创新研究 261.教师培训机构能力建设研究

262.教师远程继续教育的学校管理实践 263.教师远程继续教育的学习方式研究 264.教师远程继续教育的学习策略研究 265.新课改背景下校本教研有效活动方式研究 266.多渠道为教师提供校本教研的实战演练研究 267.激发教师研修内驱力的实践研究

268.在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究 269.校本教研活动方案设计的实践研究

270.兼职教师迅速提高所任学科教学能力的研究 271.兼职教师提高任教学科素养的研究 272.教师叙事性案例研究

273.教师心理健康的自我维护实践研究

十、学校管理研究

274.学校管理现状与发展对策研究 275.学校管理存在的问题及解决策略实践

276.处境不利(贫困)学生的判断及资助实效研究 277.农村寄宿制学校的建设与管理研究

278.中学公共安全和应急机制的建立与管理研究 279.学校学习型组织建设实践研究 280.中学校教学和学术组织管理创新实践 281.中学形象设计、品牌建设实践研究

282.让教研组成为真正合作研究、共同行动共同体的实践研究

283.年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究

284.学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究

285.薄弱学校改造案例分析

286.义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究 287.学校提高远程教育效益的实践研究

288.新时期学校内部管理制度的建设及实践研究

289.学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究

290.学校形成办学特色的策略、措施与实践研究 291.学校教学质量的监测研究十

一、综合研究

292.课堂教学的有效调控实践研究

293.课堂教学中突(偶)发事件处理的策略与个案研究 294.新课程理念下各学科习题设计与选择研究 295.新课程课堂文化变革的研究;

296.课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究 297.巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究 298.课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究 299.弱势群体接受良好教育的实践研究 300.学科推进素质教育的新型教学模式研究

301.减轻中学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究 302.提高课堂教学有效性研究 303.优质、高效课堂教学研究 304.校本教研制度建立的实践研究

305有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究 306.适应问题学生的优质教育实践研究 307.独生子女的健康人格培养的实践研究 308各学科课堂中的教学互动实践研究 309.以“问题解决”课型的教学方法研究 310.提高各学科课堂教学效率的实践研究 311.新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究 312.在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究 313.现代教育技术与实验技术的功能开发研究 314.家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究 315.与新课程相适应的学校教科研制度建设研究 316.新课程理念下各学科活动课教学实践研究 317.各学科课堂教学中的设问技巧研究 318.各学科体验式教学实践研究 319.学校教学质量评价研究

第四篇：思政课题选题汇总

2012年黄淮学院思想政治工作调研课题指南

选题要求：研究务必体现理论联系实际，注重学校和部门的工作及案例分析，鼓励自拟调研题目。

1、黄淮学院师生思想政治教育现状和对策研究

2、黄淮学院思想政治工作品牌的培养方法和途径探讨

3、黄淮学院精神文明建设抓手和平台建设探讨

4、黄淮学院校园文化建设特色体系构建研究

5、黄淮学院师德建设载体创新研究

6、黄淮学院学生社团组织的思想引领作用研究

7、黄淮学院党团组织的学生思想引领作用研究

8、黄淮学院特殊群体学生心理问题研究

9、黄淮学院校、院(系)校园文化特色和品牌建立探讨

10、黄淮学院官方微博的管理和运作模式探讨

11、“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”模式探索与实践

12、黄淮学院科级以上干部心理状况调查研究

13、黄淮学院大学生志愿服务模式创新研究

14、黄淮学院大学生创新创业教育研究

15、思想政治教育服务“培养应用型人才”目标的途径研究

16、2012年黄淮学院毕业生就业情况分析和对策研究

17、黄淮学院学风建设研究

18、学习雷锋精神常态化、机制化、品牌化建设研究

19、黄淮学院教师心理健康研究

20、同辈群体在大学生思想政治教育工作中的效用研究

21、思想政治理论课××课程教学研究

22、学生学习心理与学习行为调查研究

23、院系文化、班级文化、宿舍文化建设研究

24、网络文化在思想政治教育中的价值分析

25、辅导员、班主任网络素养研究

26、校园媒介文化在大学生思想政治教育中的责任分析

27、艺术教育对提升大学生文化素养对策研究

28、大学生权利意识和社会责任感教育研究

第五篇：省校重点课题(参考选题)

全省党校系统2016年度重点参考选题

一、中国特色社会主义理论课题

1、习近平关于全面从严治党思想研究

2、中国特色社会主义法治道路的历程与经验研究

3、红色文化与社会主义核心价值观研究

4、新常态下思想建党和制度治党研究

5、巩固党执政的阶级基础和群众基础问题研究

6、落实党风廉政建设“两个责任”问题研究

7、领导干部理论素养和党性修养问题研究

8、尊崇党章，执行《准则》和《条例》问题研究

9、当代社会主义发展新态势研究

10、当代资本主义新变化及历史走向研究

11、深化国有企业改革的路径研究

12、非公企业党建问题研究

13、创新农村基层党建工作机制研究

14、领导干部适应、把握、引领“新常态”问题研究

15、转型时期的社会结构问题研究

16、推进社会组织承接地方政府职能转移问题研究

17、“中国制造2025”知识产权战略实施问题研究

18、推进市、县治理法治化问题研究

19、地方金融风险防范问题研究 20、地方差异化政绩考核指标体系研究

21、农村人口市民化若干权益有偿退出机制问题研究

22、运用“互联网+”推进智慧城市建设研究

23、城乡公共服务均等化问题研究

24、民营企业自主创新问题研究

25、推进人民代表履职能力建设问题研究

26、基层协商民主制度化法治化问题研究

二、安徽改革发展实践研究课题

27、贯彻习近平治国理政方略安徽实践问题研究

28、安徽加快创新型“三个强省”建设问题研究

29、安徽省系统推进全面创新改革试验问题研究 30安徽“十二五”发展的成功经验研究

31、法制安徽建设问题研究

32、安徽立法科学化问题研究

33、法治政府推行“四个清单”的安徽实践研究

34、安徽加快实施调转促“4105”行动计划问题研究

35、供给侧结构性改革与安徽经济结构调整

36、安徽推进“大众创业、万众创新”问题研究

37、安徽全面建成小康社会指标体系研究

38、提高安徽城市管理和建设水平研究

39、安徽发展港区经济研究 40、安徽实现精准扶贫对策研究

41、安徽农民收入持续增长的对策研究

42、安徽农村集体产权制度改革问题研究

43、安徽新型农民合作社发展问题研究

44、安徽农产品品牌建设问题研究

45、安徽农村现代流通体系研究

46、安徽省战略性新兴产业集聚基地建设问题研究

47、长江流域生态文明建设先行区问题研究

48、推进长三角产业合作示范基地建设问题研究

49、合肥、芜湖国家级综合保税区建设问题研究 50、中外自贸协定与安徽对外开放战略研究

51、合肥市长三角副中心城市功能实现问题研究

52、合肥滨湖新区建设问题研究

53、淮河流域综合治理与绿色发展研究

54、安徽发展低碳经济、循环经济问题研究

55、安徽省水资源保护问题研究

56、安徽处置僵尸企业问题研究

57、安徽化解过剩房地产对策研究

58、皖江地区产业转型升级的路径研究

59、皖北地区经济新增长点研究 60、安徽人口老龄化新态势与养老模式改革问题研究 6

1、安徽推进“美丽乡镇”问题研究 6

2、安徽新型农村社区建设问题研究 6

3、安徽旅游创客基地建设问题研究 6

4、安徽地方党史研究

65、安徽省红色遗产的传承与保护问题研究 6

6、安徽籍革命家生平和思想研究

三、党校工作研究课题

67、领导干部战略思维和创新思维能力培训问题研究 6

8、领导干部党性教育课与党性教育基地建设问题研究 6

9、党校教育规律和干部成长规律问题研究 70、完善党校教研咨一体化机制问题研究 7

1、党校新型智库建设问题研究 7

2、党校课堂教学方式方法问题研究 7

3、党校学科建设问题研究 7

4、党校人才强校战略问题研究 7

5、党校办学质量评估指标体系研究 7

6、党校智慧图书馆建设研究

四、党校教学招标专题研究课题

77、新一届中央领导集体治国理政新理念新思想新战略 7

8、科学认识马克思主义的真理性 7

9、努力把马克思主义哲学作为看家本领 80、共产党人的党性与党性修养

81、学习《关于党内政治生活的若干准则》严守党的政治纪律和政治规矩

82、中国特色社会主义制度及其优越性 8

3、中国特色社会主义政治经济学研究 8

4、自由、民主、平等的科学内涵和实践 8

5、贯彻五大发展理念,实现百年奋斗目标 8

6、“十三五”规划与安徽经济社会发展 8

7、准确把握新常态，合力推进“调转促” 8

8、安徽战略性新兴产业发展研究

关于转发《中共安徽省委党校关于全省党校系统2016年度重点课题申报的通知》的通知

浏览次数：128作者：教务科研处

发布时间：2016-02-03 各处部、各县校：

现将《中共安徽省委党校关于全省党校系统2016年度重点课题申报的通知》转发如下(见附录)，请及时传达到每位教师，做好课题申报的动员和组织工作，并于3月7日(周一)前将申报材料电子版发至1751195448@qq.com，纸质材料送市委党校教务科研处周维启副教授。教务科研处汇总审查后，统一报送省委党校科研处。

各教研部、各县校要高度重视，确保申报任务落实到位，市、县校具有副高级职称的在职人员，每人都申报至少一项，每个教研部、县校申报课题不得少于2项。进修一处、进修二处、对外培训处也要及时通知和动员相关教师积极申报课题。凡申报了全省党校系统2016年度重点课题，但没有获得立项的，经教务科研处认定，转入全市党校系统2016年度校级课题管理。

教务科研处在教育长领导下，带头申报课题，并做好课题的统筹管理和具体的服务工作，及时向校委会报告申报工作动态

教务科研处 2016年1月28日

附录一：

中共安徽省委党校关于全省党校系统2016年度重点课题申报的通知

各市委党校，省直工委党校，省属大型企业党委党校,广德、宿松县委党校，校内有关部门：

全省党校系统2016年度重点课题申报工作开始启动。根据皖校发【2015】88号文件精神，现将有关申报事项通知如下：

一、课题研究目标及要求

全省党校系统重点课题是省委党校围绕社会科学基础理论、省委省政府中心工作、社会热点难点问题、党校主体班课堂教学、学科建设等研究而设立和管理的科研课题。具体要求：

1、全省党校系统立项课题完成时限为一年，自批准立项之日起算。重点课题不接受延期申请,逾期不结项者作撤项处理。课题研究资助经费由各单位自行解决。

2、立项课题负责人在项目执行期内要遵守相关承诺，履行约定义务,按期完成研究任务。研究成果结项采取三种形式：形成学术论文或调研报告在公开刊物上发表(须署“中共安徽省委党校课题成果”);形成咨政报告被同级以上党委政府领导肯定性批示，或被相应级别领导参阅的内参刊用，或被有关决策部门采纳使用;转化为教学专题，进入该校主体班课堂，且在该班次专题教学测评中排名前30%。

二、课题申报方式及程序

1、全省党校系统重点课题申报人应具有较强的科研能力，原则上由中级职称及以上人员承担。且课题申请人应为全省党校系统在职工作人员，其中咨政类课题申请人可以扩大到本校离退休人员。

2、全省党校系统重点课题校内有关部门、市级党校申报不控制数量，企业党校和县(市区)级党校限报2项。县级党校的申报材料由所在市级党校统一报送。各单位科研管理部门，要加强对申报工作的组织指导，着力提高申报质量，要减少同类选题重复申报。课题立项评审由省委党校科研处负责组织。总立项数控制在申报数量的1/3以内。

3、申报限制：课题负责人同年度只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参与其他课题申报;课题组成员可以跨学科、跨地区参与申报，同年度最多可参与两个课题申报;承担国家及省社科规划在研课题未结项者，不得申报省委党校课题。承担2014年度全省党校系统重点课题、应急课题、委托课题研究任务未按要求完成或被撤项者，两年内不得再申报。

4、课题申报人可根据《全省党校系统2016年度重点参考选题》(见附件)进行选题，也可以在《参考选题》范围内自拟题目，题目表述要严谨、规范，一般不加副标题。

5、申报省委党校教学招标专题的，欢迎同时申报相应的“党校教学招标专题研究课题”。中标招标教学专题的，在课题立项评审中予以优先立项。

6、课题申报需填写《全省党校系统课题立项申请书》，请直接从安徽省委党校网(http://。申报材料截止时间为2016年3月12日，逾期不予受理。

三、联系方式

联系人：梁晔胡晓君电话：0551-62173451。附件：全省党校系统2016年度重点参考选题中共安徽省委党校 2016年1月27日

附录二：