微型课题选题指南

第一篇：微型课题选题指南

“骨干教师科研能力提升项目”微型课题选题指南（推荐）

仪陇县新政初级中学校

“骨干教师科研能力提升项目”微型课题选题指南

各位老师：

根据县名师工作培养计划要求以及《新政初级中学校十二五发展规划》中有关教师专业发展成长和科研兴校、科研强教的思想，实施新政初中“骨干教师科研能力提升项目”，每位青年教师(40岁以下)每学年必须完成一个微型课题的研究工作。

“微型研究专项课题”由教师个人或教学团队围绕教育教学实际问题，开展具体化、实践性、短周期的研究探索。

微型课题申报人为全校教师，职称不作限定。但同一申报人不得同时兼报两个及以上课题。一般地，微型课题由一位同志担任主持人，核心组员1-3人，研究团队不超过3人，这叫小组微型课题。也可以是一位老师就某一问题进行研究，这叫个人微型课题。

申报微型课题要注意以下几点：

一、要有研究的价值。结合自身在教育、教学实践，找出长期关注、有所心得，又有困惑的实际问题进行研究，所谓“问题即研究”。找到这样的问题就比较有一定的针对性，就能体现出课题的价值。

二、要体现微型的“微”。选题切入口要小，内容要相对单一，有利于在具体的教育、教学实践中进行针对性研究。

三、要体现一定的理论深度。要有一定的理论支撑，不有纯粹是感性的东西。光有实践，没有理论的高度和深度，是干瘪的，不够专业的。

四、要有一定的特色。研究中有一些自己的独立见解和理论创新，不能人云亦云，照抄照搬别人的研究成果。

微型课题一般可分为以下三类：

一、独立式微型课题。指由教师根据自身的教育、教学实践独立选取的课题。

二、专题式微型课题。指根据某一指定的研究专题开展的微型课题。

三、子课题式微型课题。指根据学校市级以上立项课题分解出的子课题。 学校将把校级微型课题，集中上报至县教研室，优秀的具有一定代表性的课题将被选为县级或市级微型课题。其余的课题仍作为校级课题开展研究活动。校级微型课题的管理根据教科室的要求进行。

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课题《申报书》请从学校公共邮箱中下载，填写后重新命名文件名称报送校教科室。

为帮助各位教师拓宽选题思路，现提供以下《选题指南》供各位参考：

一、与学校“十二五”主课题相关的研究

学校获准立项的国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题为：“城市化进程中初中小班化学生良好行为习惯的养成教育研究”。与此相关的选题方向有：

1、城市化进程对初中学生良好行为习惯影响的研究

2、城市化进程中初中学生基础道德培养的实践研究

3、城市化进程中实现“造城”与“造人”的统一性研究

4、小班化教育对学生行为习惯的养成研究

5、小班化背景下教师角色改变的研究

6、小班化背景下指导方式改变的研究

7、小班化背景下作业方式改变的研究

8、小班化背景下学生健全人格的培养的实践研究

9、小班化学生制订假期计划习惯的养成教育研究

10、小班化教学中学生个性品质及学习习惯的培养研究

11、小班化教育中合作学习小组形成与发展的研究

12、小班化教育中对农民工子女独立人格的培养的研究

„„

(注：上述有些选题仍属中观层面，各位老师的微型课题在选题时还应进一步缩小。)

二、学校管理类  学校管理制度创新研究  学校文化继承创新的研究  科学建设教研组的研究

 学校总务工作服务育人最优化的个案研究  学校工会工作促进教师成长的个案研究  家庭教育资源开发与利用的研究  社区教育资源整合与优化利用的研究  学生卫生与健康教育个案研究  学生课外、校外活动组织管理研究  学校图书室效益最大化的实践研究

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 学校档案资料科学化管理的实践研究

 以校为本教研制度的构建与实施的研究  骨干教师教育科研经验的个案研究

三、课程教学类

 课堂教学中有效性合作学习方式研究  增强学生自主学习能力的策略研究  减少学生分化的课堂教学策略研究  教师课堂观察研究  课堂教学中即时评价研究  优质课评价标准研究  毕业生心理与应考研究

 课堂教学落实三维课程目标的实践研究  构建和谐课堂教学设计与实施策略研究  课程改革与学科教学模式创新的研究  初中课程中模块教学特点的研究  学科教学与信息技术整合的研究  学生创新与实践能力培养的实践研究  初中生课程选择与学习计划制定的研究  学科教学中实践活动的设计研究  研究性学习模式实验活动  研究性学习典型案例研究

 构建多元化的课程教学评价体系的研究  初中选修课程教学质量管理与监控的研究  促进学生全面而有个性地发展评价研究

 新课程考试评价的研究课堂教学常规精细化管理的研究  有效教学的特征、规律、方法与策略的研究  优化课堂教学的经验、案例与个案的研究  学生学习分化问题的研究  学生学习困难的研究

 学生学习指导的研究(包括学习思想、学习方法的指导和学习心理的辅导等)  小班化教学方法、教学模式的实践和研究  实施新课程中的问题及解决策略的研究 

“档案袋”评价的研究

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 新课程背景下听、评课的研究  研究性学习的研究  校本课程开发研究

 合作学习中常见的问题及解决策略的研究  培养学生自学能力的方法研究  反思性教学的实践研究  学生问题意识培养的研究  课堂有效讨论的研究  课堂提问有效性研究

 基于自主性学习的教学范式的个案研究  影响有效教学的因素及解决策略  探索教学实施中的问题及解决方法  改进课外作业的研究  学生厌学的原因与对策  探究性教学范式的个案研究  小组合作学习的研究  课堂师生互动存在问题及对策  情境教学的方法研究

 网络教学环境下的教学方法与策略的研究

四、德育工作类

 贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究

 单个德育目标(诚信、责任、禁毒、解救网迷等)教育实践的研究  优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究  课程改革与德育工作融合的研究  适应新课程的班主任工作策略的研究

 提高思想品德课和思想政治课教育教学实效性研究

五、心理健康教育类

 当前初中生主要心理问题的调查研究  学生心理健康评价标准的实验研究

 教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究  家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究

六、课程资源建设类  地方课程、校本课程开发的研究

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 师生教学活动中生成性资源的运用研究  校外教育资源的开发与应用研究  网络教育教学资源开发与应用的研究  综合实践活动课课程资源的开发与利用研究

七、学科教学类 (1)语文

 语文课堂教学中情感态度价值观培养研究  初中语文选修课设计与实践研究  校内外语文课程资源开发与利用研究  初中生语文阅读能力培养案例研究  初中生作文能力序列及其培养研究  作文评改方式创新研究  文言文教学方法创新研究  古诗词阅读鉴赏教学研究  初中生文学社团研究  课堂教学评价研究  开放性语文课堂教学研究 (2)英语

 学校英语文化研究

 基于对话的英语学习方式研究  英语课堂教学中微技能训练研究  任务性语言教学的理论和实践研究

 初中英语参与(讨论、探究)式课堂教学研究  英语传统课堂教学方法的继承与创新研究  初中交际英语教学研究  初中生英语写作能力训练研究  英语教学评价与教师自我反思研究  英语报刊选读课教学研究  初中英语选修课程建设研究  初中英语学校课程建设研究

 初中不同年段英语课堂教学结构与教学方法研究  英语课堂教学的问题与对策研究  英语课堂游戏的设计与操作研究

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 学生英语语言技能训练研究

 学生英语阅读(单词、听力等)困难成因与对策研究  英语测试与教学反馈研究

 有效利用多媒体创设英语语言交际情景研究 (3)数学

 构建学校数学文化研究

 初中数学教师新课程教学现状调查与对策研究  数学史知识与数学情感教育的案例研究  初中生数学成绩分化的心理分析与干预研究

 多元智能理论与转变初中生数学学习方式的实证研究  初中数学分层教学的理论与实践研究

 现代教育技术与传统教学手段培养初中生数学思维的比较研究  数学试卷评讲改革研究

 学数学活动与学生数学概念建立的教学研究  培养学生数学学习反思能力及其习惯的研究  学数学教学初中生独立思考与合作学习的研究  学生数学学习的错误分析及教学改革研究  数学多功能题的设计与教学研究  数学整合其他学科知识教学研究  数学的差异性教学研究

 数学文化与学生数学素养的研究 (4)物理、化学、生物

 新课程标准与原教学大纲的比较研究  课堂教学中渗透人文精神教育的研究  新课程改革与学生学习方法(解题方法)研究  新教材中教学重难点教学研究

 新教材模块教学的(必修、选修)衔接与融合研究  初中物理(化学、生物)与初中科学教学衔接研究  概念图在教学中的应用研究  实验教学的优化与创新研究

 培养初初中生实验数据分析与处理能力研究  探究性(实验)试题的题型分析与教学对策研究  初三复习讲评课研究

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 学习困难生的备考策略与教学方法研究  模块教学背景下校本教研制度建设的研究 (5)思想政治教育

 学生成长观察与记录方式创新研究  课堂教学智慧与资源动态生成的研究  构建“和谐社会”与现代公民教育研究  思想品德课教学回归生活的实践研究  初中生人格发展趋势与思想政治课教学研究  生活热点与思想政治课教学的实践与研究  思想政治课课程资源开发与应用研究  思想政治课校本课程的开发与应用研究  新课程理念与思想政治课教学设计研究  新课程背景下思想政治课学习方式的研究  思想政治课自主性学习方式的研究  现代信息技术环境下的思想政治课教学研究  主题教育网站与思想政治课教学的研究  网络环境下学生科学伦理道德观念的培养研究  思想政治课的社会实践研究 (6)历史

 初中历史新课程习题类型研究

 初中历史新课程课堂教学活动的类型和效果研究  初中历史课程课堂提问的类型和技巧研究  初中历史教学初中生公民意识的培养研究  初中历史教学与社会现实问题结合研究  初中历史教师如何适应新课程高考研究  初中历史教师专业发展的困难和解决对策研究 (7)体育

 培养学生“终身体育思想”途径与方法的研究  初中体育分类教学研究

 体育教学课堂“学习内容问题设计”的研究  体育课的体验性教学设计研究  体育教学中运用情境教学法的研究  新课程理念下应用体育传统教学方法的研究

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 不同体质学生与分层组织教学的研究  体育特长生“一贯制”培训体系的研究 (8)音乐

 培养学生“享受音乐”的研究

 音乐欣赏课中渗透人文主义教育的研究  学生音乐素养的现状调查与对策研究  以学生为本的音乐课堂教学策略研究  艺术课中音乐与美术的教学整合研究  培养学生音乐创造能力研究  音乐课程资源开发与利用研究

 基于新课程的音乐教师专业素质问题与对策研究 (9)美术

 学生艺术审美观现状调查与对策研究  多元文化融合本土民间美术教育研究  美术课堂教学与课外活动教学衔接研究  学校美术课程(地方课程)的开发研究  美术教师专业素质构建问题研究 (10)信息技术

 初中信息技术教育存在的问题与对策研究  初初中生信息能力的培养与评价研究

 培养初初中生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究  初中信息技术选修模块资源建设研究  信息技术专题学习网站的开发和应用研究

第二篇：微型课题申报指南

微型课题研究切口小、周期短、见效快，是教师以反思实践为己任的科研，是教师以职场为起点解决实际问题的科研，是教师自我提高、自我完善、自我发展的科研。微型课题研究是在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，研究的过程就是教育教学的过程。微型课题研究的立足点是以校为本，围绕教育教学实际，着力解决制约学校教育教学质量提高的问题。

微型课题研究是当前推进课程改革，减负增效、提高教育教学效率，实施有效教育的重要平台和抓手，开展微型课题研究对促进教师专业成长，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量具有重要意义。

一、选题的要求

1、教师可根据课题指南的范围选择课题(指南仅仅是选题的范围和方向，不是具体的课题名称)，也可以根据自身需要和条件，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。

2、微型课题研究的内容来源于教师的教育实践困惑与问题。课题内容由教师个人自己选择，但选题要具体、实在，提出的问题应该是有益的，包括实践意义、理论意义、方法意义;研究的问题切入点要小，研究的内容要相对单一，适合教师开展研究。选题切忌脱离实际，大而空。

3、选题要有针对性。研究的目的要着眼解决当前工作中存在的问题，要选择自己在教育教学工作中需要解决又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对当前工作没有帮助的问题应回避。

4、选题时要充分考虑到主、客观条件，尽可能选择自己熟悉的，有经验、有积累的，长期关注的，兴趣浓厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不够深入的问题进行研究。

5、微型课题研究的主要目标是围绕教育教学“提高效率、提高效能、提高质量”，因此，选题和研究的重点要放在教育、教学法上。

6、课题名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法。课题名称要尽可能涵括研究的对象及范围、研究的内容和方法，尽可能使用陈述句。

7、选题的视角要有新意，要突出研究内容的个性和特色，可以将自己熟悉的一种科学理论或观点应用到实际教育教学工作中去;也可以借鉴、运用他人的成果，结合自己的实际改进教育教学方法，探索提高教育教学质量的途径。

二、研究的方向与范围

(一)德育研究

1、学生行为习惯养成的教育

2、后进生转化的个案研究

3、学生道德学习研究

4、学生不良行为习惯的成因与对策

5、班集体建设的方法、策略与个案研究

6、留守儿童教育问题的研究

7、非常态家庭子女的教育问题研究

8、成功班级管理的个案研究

9、不同类型学生自我教育的个案研究

10、学生交往方式的指导研究

11、榜样教育效果的个案研究

12、学校德育工作实效性的研究

13、德育与心理健康教育有机结合的案例研究

14、学生生活方式指导的研究

15、学生体质状况监测与干预的研究

16、激励教育的案例研究

17、高中主题教育活动系列建设研究

18、青少年自我表现心理及教育实践研究

19、中学生养成教育的内容和形式研究

20、贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究

21、运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究

22、中学生诚信教育实践研究

23、学科教学渗透德育的实践研究

24、青少年校外教育实践研究

25、学校德育活动课程建设研究

26、中学生攻击性行为研究

27、学校德育队伍建设研究

28、新课程背景下班集体建设的实践研究

29、班主任工作现状调查及工作创新研究 30、增强班主任工作有效性的实践研究

31、优秀班主任的培养研究

32、班主任工作的评价与管理研究

33、学生干部的选拔和培养研究

(二)教学研究

1、有效作业的研究

2、有效合作学习的研究

3、合作学习中常见的问题及解决策略的研究

4、“教学案”导学的研究

5、课堂有效讨论的研究

6、课堂师生互动存在问题及对策

7、课堂有效练习的研究

8、课堂教学有效管理的研究

9、优化课堂教学的经验、案例与个案的研究

10、课堂提问的研究

11、新课程背景下课堂教学设计的研究

12、集体备课实效性的研究

13、新课改背景下教研组建设的研究

14、有效教研、科研的研究

15、有效校本研修的研究

16、公开课、评优课、研究课的有效性研究

17、教师专业化途径和手段的研究

18、教师教育科学素养的研究

19、影响有效教学的因素及解决策略 20、对新教材与新课标的研究

21、新课程背景下听、评课的研究

22、新课改背景下教师课堂教学技能的研究

23、新课程背景下课堂教学评价的方法研究

24、新课程背景下学科考试有关问题的研究

25、新课程理念下师生关系的研究

26、学习困难生的研究

27、学生学习分化问题的研究

28、学生学习动机、学习动力的研究

29、学生厌学的原因与对策 30、学生问题意识培养的研究

31、培养学生自学能力的方法研究

32、“档案袋”评价的研究

33、情境教学的方法研究

34、研究性学习的研究

35、反思性教学的实践研究

36、高三复习方法的研究

37、高中选修课开发的研究

38、高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究

39、学科教学策略的研究

40、网络教学环境下的教学方法与策略的研究

41、信息技术在教学应用中有效性的研究

42、信息技术与学科教学整合的研究

43、校本课程开发的方案设计

44、体育教学内容的整合与开发

45、“大班”教学照顾学生差异的研究

46、园本特色课程、特色活动设计的研究

47、走班制的“教”与“学”的研究

(三)课程(教材)改革研究

1、初中与高中阶段学科内容的差异与衔接研究

2、学科课程标准内容相互支持和衔接关系的研究

3、学科课程资源的开发与利用实践研究

4、学校校本课程资源开发的实践研究

5、校本课程的开发实践研究

6、综合实践活动课程资源开发与实施模式研究

7、有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究

8、丰富中学生课外生活的实践研究

9、各学科教材使用中的问题及策略研究

10、中学环境教育的实证研究

11、高中学生自主开发课程资源能力的培养研究

(四)、学科教学研究 ★语文

1、通过编辑书(报)促进学生有效阅读的策略研究

2、“口语交际•习作”教学研究

3、优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究

4、语文学习良好习惯的培养研究

5、主体性作文教学的研究与实践

6、课堂随机写作实践研究

7、从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究

8、高中语文文言文阅读策略研究

9、学生“口语交际与综合性学习”评价研究

10、高中语文“综合性学习”的实践研究

11、高中生口语交际能力教学策略研究

12、高中生阅读教学策略研究

13、高中生写作教学策略研究 ★数学

1、计算类教学中数学思维能力培养策略研究

2、计算教学中渗透解决问题教学的方式研究

3、计算类教学中计算器使用时机和策略研究

4、计算类教学中有效教学方法探索

5、数学“实践与综合应用”教学指导实践研究

6、数学教学中理解、使用、创造教材策略研究

7、数学教具和学具的开发应用实践研究

8、形象教学在数学教学应用中的研究

9、情景教学在数学教学应用中的研究

10、阅读教学在数学教学应用中的研究

11、“数与代数”、“空间与图形”、“概率统计”、“综合实践活动”的学与教实践研究

12、开展以“数学建模”为载体的创新教育实践研究

13、数学教学中的问题情境及其创设实践研究

14、培养中学生数学交流能力的实证研究

15、常规数学教学模式和新教学模式实践研究

16、数学教研组、备课组的制度建设研究

17、初高中数学的衔接教学研究

18、数学应用问题教学的实践研究

19、高中女生数学能力的培养实践研究

20、高二数学成绩大面积下降的原因分析与对策研究

21、数学高考试题的特点、规律研究

22、适合学校及学生的高考目标制定及实现策略研究

23、高中数学高考总复习的教学方法与策略研究 ★英语

1、初(高)中英语课堂教学存在的问题对策研究

2、初(高)中学生英语阅读素养调查及策略探究

3、中学英语语音教学研究

4、中学生英语词汇量实际状况调查分析

5、中学英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究

6、中学英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究

7、中学英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究

8、中学英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究

9、中学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

10、中学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究

11、中学英语课堂学习活动有效调控策略的研究

12、中学英语课堂教学模式调查与研究

13、中学英语课程中乡土资源的利用研究

14、中学学生英语朗读习惯的培养研究

15、中学英语课堂活动中的提问策略研究

16、任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究

17、任务型教学的任务设计实践研究

18、以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究

19、利用母语帮助中学生英语学习的实践研究 20、“Go for it”教材特点及其课程资源整合研究 ★理科

1、学科学教育现状调查

2、学科学教学学具的配备、开发与利用研究

3、学科学教学资源的开发研究

4、灵活运用科学新教材的若干做法研究

5、自然环境教学资源的开发研究

6、促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究

7、科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究

8、科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究

9、提高新课程理科实验教学效果的实践研究

10、理科教学中学生“前概念”的研究

11、中学理科“随堂实验”实践研究

12、理科课堂教学课件制作的实践研究

13、物理“分层教学、分类指导”教改探讨

14、实现物理教学中情感目标的途径探索

15、高中理科奥赛实验培训实践研究

16、提高理科教学中现代教育技术的应用效率的实践研究

17、物理、地理等学科的图像教学实践研究

18、中学物理基本课型、教学设计及课堂教学研究

19、中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究 20、高中学生学习物理的心理障碍分析与消解研究

21、物理课堂教学的结尾设计实践研究

22、物理实验教学中的情境设计研究

23、运动合成与分解的特点与应用研究

24、高中物理实验中转换法的研究

25、高中物理公式教学研究

26、化学课堂情景创设的实践研究

27、化学复习课的课型与教学实践研究

28、有机化学复习教学策略研究

29、运用化学教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究 30、高中化学探究教学模式下探究点的设计方法研究

31、生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究

32、生物课外科技活动培养学生环保意识的实践研究

33、“概念图”在生物教学中听的应用

34、“问题串”在生物教学中听的应用

35、中学生物实践活动资源的开发与利用研究

36、高中生物图示教学实践研究

37、提高学生对生物坐标曲线解题能力的实践研究

38、中学生物实验教学中实验设计实践研究

39、中学生物实验中的思维技能训练研究 ★文科

1、高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究

2、哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究

3、历史新教材教学设计和研究性课题学习策略研究

4、高初中历史教学衔接研究

5、历史专题教学方法与策略研究

6、历史教学方法的建构研究

7、历史新课程教案设计实践研究

8、历史学科讲座式教学与探究式教学的研究

9、历史学科教学模式研究

10、历史学科教学方法研究

11、历史学科教学策略研究

12、历史课堂教学的有效性研究

13、中学生历史总复习的教学方法与策略研究

14、地理教材的图像系统研究(呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等)

15、充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究

16、乡土地理教学研究

17、“板书、板画、板图(三板艺术)”在新课程地理教学中的独特作用研究

18、提高学生有效记忆地理知识的研究

19、学生学习地图知识的缄默知识研究 20、地理学科作业改革的研究

21、评价与考试研究

22、中学生综合素质评价的实践研究

23、中学学生成长记录袋的使用方法研究

24、中学生评语的内容和方式改革实践研究

25、新课程标准下中学各学科课堂教学评价改革实践研究

26、中学学科教学中客观评价策略研究

27、中学各科课前基础调查的作业设计研究

28、中学各科作业设计多样化、科学化的实践研究

29、改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究 30、学生各学科错题集的开发与使用的实践研究

31、中学生期末考试改革的实践研究

32、新课程理念下各学科试卷命制研究

33、分省自主命题后的高考命题研究

34、中学学科课堂教学管理与评价研究

35、各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究

(五)、学生学习研究

1、学生的学习起点研究(如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等)

2、中学生各学科学习的成功策略和误区研究

3、中学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究

4、中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究

5、让中学生注意力集中的方法与策略研究

6、中学生喜欢的学习方式研究

7、中学生“个性化预习” 研究

8、中学生学习中的非智力因素研究

9、中学学科学习指导的研究

10、中学生学习方式的实践研究

11、中学生自主学习中的教师指导实践研究

12、中学研究性学习、课题学习的实施研究

13、有效开展中学学生各学科学习指导的实践研究

14、中学课堂教学中学生活动的组织策略研究

15、中学生在政、史、生、地课堂中学习习惯培养与评价研究

16、中学课堂教学中实施学生合作学习(学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等)的实践研究

17、中学课堂教学中实施学生自主学习(阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察)的实践研究

18、中学课堂教学中实施学生探究性学习(提出质疑、发现问题;调查研究、分析研讨，解决问题;表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法)的实践研究

19、中学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究 20、合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究

21、义务教育段学生实验探究能力培养的研究

22、中学生自主学习习惯研究

23、中学生课堂小组合作学习方式研究

24、中学生研究性学习教学策略研究

(六)、心理健康教育研究

1、中学生心理健康状况调查研究

2、中学教师心理健康状况调查研究

3、中学寄宿制学生心理健康教育干预研究

4、中学心理危机援助中心的建设研究

5、中学生心理问题预防与矫正实践研究

6、高一新生的心理特征分析

7、学生心理素质培养模式及实施策略研究

8、抓住教育契机进行良好心理辅导的研究

9、预防校园暴力行为的心理问题研究

10、学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究

11、教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究

12、家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究

13、升学与择业的心理指导教育实践研究

14、特殊儿童心理问题分析及教育案例研究

(七)、艺体教育研究

1、中学音乐教学设计的研究

2、中学音乐教学的故事导入模式研究

3、中学音乐课堂教学中器乐教学研究

4、中学美术课堂分组合作教学策略的实践研究

5、中学体育运动会活动设计、实施及评价研究

6、中学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究

7、中学一条龙课余运动训练体系实践研究

8、中学生体育运动处方研究

9、学校艺术节活动设计案例研究

10、美育与学科教学的整合研究

11、艺体教育与学生审美素质发展的研究

12、学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究

13、大课间操(课间体育活动)形式、内容的研究

14、器械体操教学安全措施与办法研究

15、体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型研究

16、体育课中教师指导学生合作学习的策略研究

17、学生眼保健操效益研究

18、根据《体育与健康课程标准》制订学年、学期、单元体育教学计划的实践研究

19、体育课时计划有效性、实用性与设计研究

20、体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究

21、体育课堂教学运动负荷评价研究

22、体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究

23、体育课堂教学中的过程评价研究

24、体育教学分组的实践研究

(八)、信息技术教育研究

1、中学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

2、中学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究

3、各学段信息技术教学方法研究

4、信息技术与课程、教学深层次整合研究

5、信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

6、信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究

7、中(小)学生数字化学习研究

8、网络虚拟实验室在教学中的应用研究

9、提高教育信息技术应用水平和效益的研究

10、信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究

11、数字化的教学资源库建设与应用开发研究

(九)、教师专业发展研究

1、教师行为规范标准与师德建设实践研究

2、学科教学设计及备课改革的实践研究

3、通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展

4、提高集体备课效益的实践研究

5、相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究

6、各学科教学中说课技能训练实践研究

7、各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究

8、提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究

9、提高教师交往能力的实践研究

10、开发备课组功能，促进教师专业发展研究

11、学习型教师团队的建设与实践

12、不同教龄段教师教研状态的比较分析

13、提高教师在课堂教学提问水平(设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈)的实践研究

14、新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究

15、教师的人文素养与科学素养培养个案研究

16、学科教学设计及备课改革的实践研究

17、教师教学艺术的形成研究

18、教师与学生沟通的艺术

19、科研型、学术型教师培养的实践研究 20、中学提高教师教学技能的实践研究

21、学校提高教师教育技术能力的实践研究

22、当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究

23、适应教师主动参与的教科研方式创新研究

24、教师培训机构能力建设研究

25、教师远程继续教育的学校管理实践

26、教师远程继续教育的学习方式研究

27、教师远程继续教育的学习策略研究

28、新课改背景下校本教研有效活动方式研究

29、多渠道为教师提供校本教研的实战演练研究 30、激发教师研修内驱力的实践研究

31、在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究

32、校本教研活动方案设计的实践研究

33、教师叙事性案例研究

34、教师心理健康的自我维护实践研究

(十)、学校管理研究

1、学校管理现状与发展对策研究

2、学校管理存在的问题及解决策略实践

3、处境不利(贫困)学生的判断及资助实效研究

4、中学公共安全和应急机制的建立与管理研究

5、学校学习型组织建设实践研究

6、中学校教学和学术组织管理创新实践

7、让教研组成为真正合作研究、共同行动共同体的实践研究

8、年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究

9、学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究

10、薄弱学校改造案例分析

11、义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究

12、学校提高远程教育效益的实践研究

13、新时期学校内部管理制度的建设及实践研究

14、学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究

15、学校形成办学特色的策略、措施与实践研究

16、学校教学质量的监测研究

(十一)、综合研究

1、课堂教学的有效调控实践研究

2、课堂教学中突(偶)发事件处理的策略与个案研究

3、新课程理念下各学科习题设计与选择研究

4、新课程课堂文化变革的研究;

5、课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究

6、巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究

7、课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究

8、儿童在玩耍中建立规则的研究

9、弱势群体接受良好教育的实践研究

10、学科推进素质教育的新型教学模式研究

11、减轻中学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究

12、稳定农村学校教师队伍和提高其素质的实践研究

13、提高课堂教学有效性研究

14、优质、高效课堂教学研究

15、校本教研制度建立的实践研究

16、有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究

17、适应问题学生的优质教育实践研究

18、独生子女的健康人格培养的实践研究

19、各学科课堂中的教学互动实践研究 20、以“问题解决”课型的教学方法研究

21、提高各学科课堂教学效率的实践研究

22、新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究

23、在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究

24、现代教育技术与实验技术的功能开发研究

25、家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究

26、与新课程相适应的学校教科研制度建设研究

27、新课程理念下各学科活动课教学实践研究

28、各学科课堂教学中的设问技巧研究

29、各学科体验式教学实践研究 30、学校教学质量评价研究

31、某年级某学科学生问题意识培养的研究

32、某年级某学科学生课堂有效讨论的研究

33、某年级某学科学生课堂提问有效性研究

34、高三学生考前心理辅导研究

35、学生自主管理班级的实践研究

36、高中主题教育活动系列建设研究

37、学科课程资源的开发和利用研究

38、学科教材使用中的问题及策略研究

39、学生审题失误的原因及对策 40、高一学生社会实践活动的考评研究

41、学生课堂倾听能力的培养研究

42、减轻学生课业负担的研究

43、高考答题的策略研究

44、课本题及其变式在高考中的再现研究

十二、根据学校的实际情况自拟课题………………

第三篇：立项课题选题方向指南

2016辽宁经济社会发展立项课题选题

方向指南

经济建设

1.全面深化改革战略布局的重大意义及战略措施研究 2.东北地区服务型制造业企业的创新驱动因素研究 3.大众创业万众创新背景下企业雇员创业激励机制研究

4.企业环境责任履责状态的综合评价研究 5.辽宁服务业企业互联网商业模式评价研究 6.辽宁国有企业股权多元化改革问题研究 7.辽宁国有企业转型升级对策研究 8.辽宁国有企业品牌创新研究

9.国有企业改革中的成本控制问题研究 10.辽宁企业境外投资集成创新路径及对策研究 11.辽宁企业对外直接投资策略研究 12.辽宁省国有企业跨国并购战略研究

13.辽宁省上市公司内部控制披露缺陷影响因素及经济后果研究

14.“中国制造2025”辽宁发展战略研究

15.加快创新驱动辽宁装备制造业转型升级对策研究 16.辽宁省高端装备制造业协同创新机制研究 17.促进辽宁省装备制造业“走出去”的对策分析 18.高端装备制造企业竞争优势培育问题研究

19.跨境电商与海洋食品物流产业链融合发展对策研究 20.辽宁港口保税业务向跨境电商平台转型发展研究 21.民族品牌企业利用跨境电商提升竞争力的策略研究 22.以核心企业带动辽宁农村电子商务发展创新模式研究

23.推动农村电商发展的体制机制研究

24.大数据辽宁省农产品供应链信息溯源问题的研究 25.辽宁省“众创空间”发展现状、模式及对策研究 26.互联网+与辽宁产业结构调整战略问题研究 27.网络效应促进传统工业转型升级机理探究 28.互联网金融促进辽宁区域经济发展研究 29.大数据时代中小企业融资创新模式研究

30.辽宁省打造3D打印协同创新中心的机遇与对策研究

31.互联网金融促进农村金融发展的路径研究 32.辽宁省信用社不良贷款风险控制研究

33.辽宁港口投资中的重复建设与产能过剩问题研究 34.辽宁省土地财政区域差异与转型研究 35.辽宁省地方债务风险防控与治理研究 36.辽宁省金融生态环境优化研究 37. 辽宁省金融服务业风险预警体系研究 38.辽宁省保险业发展对地方经济增长的贡献研究 39.辽宁发展私募股权基金问题研究

40.辽宁小额贷款公司可持续发展的对策研究 41.辽宁加快政府与社会资本合作的对策研究 42.辽东休闲农业与乡村旅游规划的研究

43.老工业基地振兴背景下辽宁东部山区农业跨越式发展研究

44.新常态下推动辽宁农业产业结构调整的对策研究 45.推进辽宁创意农业发展的对策研究

46.美丽宜居乡村建设的产业发展策略问题研究 47.辽宁粮食生产适度规模经营及影响因素研究 48.新形势下辽宁粮食生产发展问题研究 49.经济新常态背景下城镇化建设研究 50.辽宁省土地规模化经营政策研究

51.辽宁借助“一带一路”战略推动海洋经济发展的路径研究

52.辽宁省海洋经济发展政策激励研究 53.辽宁海域岸线资源集约利用研究

54.辽宁港口危化品风险识别及预防预控措施研究 55.辽宁实施创新驱动战略路径研究

56.科技创新驱动辽宁时尚产业发展的战略研究 57.辽宁省生产性服务业创新驱动发展研究 58.辽宁省现代服务业持续发展的创新机制研究 59.辽宁省科技服务业发展战略研究 60.消费产业的发展与对策研究

61.辽宁老工业基地“大旅游”发展研究 62.文化演出与旅游产业融合战略研究

63.整合辽宁旅游资源形成规模旅游效益的研究 64.基于国家自主创新示范区的辽宁省战略性新兴主导产业壮大及潜力产业培育研究

65.辽宁省产业结构变化对经济增长的影响研究 66.辽宁建筑产业结构调整与转型升级的对策研究 67.新阶段工业转型升级与自主创新问题研究 68.辽宁省汽车产业组织与管理问题研究 69.体育产业对拉动辽宁经济振兴的分析研究 70.辽宁服装产业集群升级策略研究 71.完善辽宁产业生态布局的对策研究 72.辽宁老工业基地振兴体制机制创新研究 73.辽宁省战略性新兴产业人才需求及开发研究 74.辽宁混合所有制经济发展战略研究 75.辽宁非公有制经济健康发展对策研究 76.辽宁省推进大众创业万众创新的体制研究 77.辽西北地区稳增长策略研究 78.辽宁省货物运输需求与经济发展的关系研究 79.辽宁省循环经济发展对策研究 80.辽宁食品回收安全处理机制研究 81.地方学校科技服务区域经济发展研究 政治建设

82.全面推进依法治国战略布局的重大意义及战略措施研究

83.习近平的执政理论创新研究

84.“辽宁精神”与践行社会主义核心价值观经验研究 85.中国梦引领领导干部官德建设研究

86.构建中美新型大国关系的最新进展及其影响研究 87.营造辽宁良好的政治生态和从政环境的路径研究 88.辽宁企业走出去的法治保障研究 89.反腐败的国家与地方立法问题研究 90.公安机关执法风险防范机制研究

91.大数据时代用户利益的法律保护问题研究 92.辽宁省食品安全行政综合执法体制改革研究 93.辽宁省基层人民法院参与社会治理问题研究 94.辽宁省诉讼外纠纷解决机制实证研究

95.辽宁省商会组织运行状况及商法规制实证研究 96.东北地区重点装备制造企业国际化的法律支撑问题研究 97.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究 98.网络媒体下的大学生意识形态教育研究

99.历史虚无主义思潮对高职学生的不良影响及对策研究 文化建设

100.强制阐释论——当代西方文论的文化过滤 101.强制阐释论与中国文学理论建设

102.对全球化语境下马克思主义文论中国化与抵抗强制阐释论若干问题的思考

103.本体阐释的回归与新时期以来中国文艺批评理论研究

104.论中国学术话语体系的自主构建——从强制阐释论与文化民族主义批判的视角

105.辽宁文化产业创新发展的对策研究

106.在社会主义核心价值观领域中提升全民族音乐文化素质的路径研究

107.以大学语文为平台的中国传统文化核心价值观的培养

108.中国优秀传统文化在高校思想政治教育中价值实现的途径研究

109.辽宁地域文化资源开发与文化产业的发展研究 110.辽宁传统文化元素在旅游纪念品开发中的应用研究

111.老工业基地振兴视域下电子政务文化研究 112.老工业基地转型升级背景下职业教育与产业发展适应性研究

113.文化创意背景下的辽宁高校创新型艺术人才培养研究

114.加强创新创业教育，营造“大众创业、万众创新”文化氛围

115.创新驱动传统媒体产业结构转型研究 116.万众创新背景下的创客教育理论与实践研究 117.学习分析云平台的设计与应用

118.智慧校园建设中教师创新意识与能力研究 119.微校园平台应用研究

120.自媒体环境下大学生诚信问题研究 121.信息时代大学生信息消费行为调查研究

122.面向高校毕业生的终身数字化资源服务机制研究 123.基于岗位需求的大学英语教材建设研究 124.辽宁省在线公共教育平台建设方案研究

125.辽宁省企业技术创新与档案大数据分析方法研究 126.大数据时代档案信息资源安全保障体系研究 127.大数据环境下高校图书馆阅读推广研究 128.大数据时代大学英语词汇自主学习模式创新研究 129.基于数据挖掘技术的图书管理系统功能改善研究 130.辽宁省公共图书馆数字阅读资源体系建设研究 131.高校图书馆协同创新创业教育的实证研究 132.旅游对辽宁休闲渔业文化景观影响及发展对策研究

133.智慧旅游公共平台特色设计研究

134.辽宁温泉旅游的文化内涵挖掘与形象创意策略研究

135.辽宁省锡伯族手工技艺类非物质文化遗产旅游纪念品设计与推广研究

136.新时期辽宁省少数民族文化的保护与发展研究 137.辽宁儿童文学产业化发展道路探寻 138.辽宁海洋文化传播现状调查研究

139. 新媒体背景下的辽宁海外形象推广研究 140.自媒体语言的特征和影响研究

141.基于网络平台的国内书画艺术品交易现状与发展趋势研究

142.沈阳城市公共艺术建设规划的研究 143.西方乡土文学与东北地域文学比较研究 144.东北少数民族服饰研究

145.沈阳故宫博物院院藏精品大系研究 146.牛河梁红山文化的社会构成及其变化研究 147.牛河梁遗址的世界性价值研究

148.高校环保教育与校园文化建设互动关系的应用研究 社会建设

149.全面建成小康社会战略布局的重大意义及战略措施研究

150.辽宁新生代农民工本地创业政策支持体系研究 151.辽宁民族地区“三农”问题对策研究 152.辽宁传统村落保护问题研究

153.辽宁省农村集体建设用地流转收益分配研究 154.辽宁省土地确权登记相关制度研究

155.老工业基地振兴背景下农民工二次返乡状况调查与对策研究

156.城乡一体化进程中城乡建设用地优化配置研究 157.多元培训机制对辽宁省新生代农民工流迁影响问题研究

158.农村流动人口的土地流转机制与政策研究 159.民族地区城镇化模式创新研究

160.辽宁省快速城镇化进程中土地利用绩效评价研究 161.辽宁推进医养一体化协同发展相关问题研究 162.创新驱动背景下地方高校科技创新能力提升途径研究

163.生涯发展视角下的辽宁省大学生动态创新创业生态系统研究

164.学校体育与社区体育互动模式与运动机制的研究 165.辽宁青少年体质健康与学校体育纵向发展相关研究

166.辽宁省大学生体质健康现状困境与对策研究 167.体育运动调适大学生心理健康方式及对策研究 168.辽宁省大学生成功创业关键因素实证研究 169.辽宁高校课堂低头族形成机理及对策研究 170.辽宁高校服务社区心理建设的路径研究 171.高职院校应用型外贸人才培养模式研究 172.居家养老与当前物业管理体系相互衔接研究 173.辽宁省养老服务业人才培训体系建设研究 174.人口老龄化对辽宁省经济的持久性影响及其对策建议研究

175.辽宁省现代人力资源服务业发展策略研究 176.辽宁省引进海外科技人才政策实施情况研究 177.辽宁科技人才流失影响因素及对策研究 178.完善社区创业机制促进辽宁省民生改善研究 179.辽宁省智慧城市建设路径研究 180.辽宁省新型城镇化进程中的城市贫困问题研究 181.城市功能差异与智慧城市建设研究 182.地方政府扶持社会组织发展模式研究 183.新媒体时代政府舆情应对能力研究

184.辽宁经济低增速背景下地方政府服务困境与创新研究

185.小城镇地位、作用与人居环境提升改造对策研究 186.突发事件网络舆情信息的动态监测与预警策略研究

187.产学研用协同创新机制及政策激励体系构建研究 188.辽宁省公铁联运发展策略研究 189.志愿者参与社会治理路径研究 190.运动休闲公共政策研究 生态文明建设

191.习近平生态文明建设思想研究

192.运用马克思主义生态哲学指导辽宁生态文明建设问题研究

193.辽宁大型水库上游生态补偿机制与路径研究 194.辽宁省环境治理相关市场机制建设的研究 195.辽宁省清洁能源产业发展机制研究

196.经济新常态下辽宁港口的低碳运营模式研究 197.生态文明建设视阈下辽宁省海洋生态损害补偿赔偿体系研究

198.新常态下质量与生态导向的农业政策研究 199.沈阳装备制造业绿色生态发展研究 党的建设

200.全面从严治党战略布局的重大意义及战略措施研究

201.“四个全面”战略布局与高校党建工作路径研究 202.全面从严治党新常态下领导干部思维方式与行为方式转换研究

203.辽宁国有企业党组织治理能力建设问题研究 204.新形势下密切联系群众实践路径与创新方法研究 205.辽宁省基层党组织建设存在的问题及对策研究

第四篇：微课个人课题选题指南

上传: 方肇飞 更新时间：2013-9-3 17:29:52

微课个人课题选题指南

 1。讲授型微课的设计与教学实践 2型微课的设计与教学实践

 3。答疑型微课的设计与教学实践 4型微课的设计与教学实践

 5。微课与自主学习的教学实践研究 6与课堂教学的教学实践研究

 7。微课与学案的教学实践研究 8与教案的教学实践研究

 9。选择题和填空题微课的设计与教学实践 10题微课的设计与教学实践

 11。微课的选题的确定原则和实践研究 12“教学过程”的研究与思考

 13。关于微课评价标准的研究与思考 14研究与教师成长的思考

 15。微课交流与集体备课的研究与思考 16与钻研教材的研究与思考

。解题。研究。微课。微课。解答。微课。微课。微课 17。微课与“翻转课堂”的研究与思考 18。微课与“信息技术”的研究与思考

 19。微课与“默会知识”的研究与思考 20。关于微课的学法研究与思考

 21。如何在教学中发挥微课效益的思考 22。微课评价标准的再思考

第五篇：小微课题研究选题指南

日照市教育学会2013小(微)课题选题指南

《指南》说明：

1、问题即课题，行动即研究，成长即成果。本《指南》为课题立项工作服务，促进形成一批具有特色的高质量的课题。

2、课题指南项目不等同于课题名称，应用和落实的过程应是进一步分解和细化的过程。

3、课题指南仅为学校和广大教育工作者在制定研究课题时提供基本思路，希望各研究主体创造性地结合自身教育教学实际、拟定自己具有实效性的课题。

4、选题应从教育发展和教育教学工作的实际出发，有一定的创新性和前瞻性，实事求是，量力而行，避免盲目求新、求异的现象，要有针对性和可操作性，要求具备较完善的研究条件和一定的研究能力。

(一)德育研究

1.小学班队会主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小(中)学生养成教育的内容和形式研究

4.贴近小(中)学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小(中)学生道德品质的实践研究 6.小(中)学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究

12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.中(小)学生攻击性行为研究

14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 16.学校德育队伍建设研究 17.书香班级建设与研究

18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期共青团、少先队工作的实践探索 20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究

25.小学班主任利用《品德与生活(社会)》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究

26.学生干部的选拔和培养研究

27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 28. 中(小)学生自主管理班级实践研究

29.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究 31.小学学校品德课程资源的开发研究 32.德育课程有效实施研究

二、课程(教材)改革研究

33.小学综合课程中的物理、化学、地理等学科知识的教学实践研究 34.小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究 35.学科课程标准内容相互支持和衔接关系的研究 36.学科课程资源的开发与利用实践研究 37.学校校本课程资源开发的实践研究 38.校本课程的开发实践研究

39.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究 40.有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究 41.丰富中(小)学生课外生活的实践研究 42.各学科教材使用中的问题及策略研究 43.中(小)学环境教育的实证研究

44.高年级学生自主开发课程资源能力的培养研究

三、学科教学研究

(一)语文

45.通过编辑书(报)促进学生有效阅读的策略研究 46.小学低年级学生写话训练的实证研究 47.小学语文“口语交际?习作”教学研究 48.生活化识字课堂教学研究

49.小班化教育中低段语文分层教学研究

50.帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 51.小记者”社会采访与写作—-初中语文活动课研究 52.“识字与写字”“口语交际”教学策略研究

53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究 54.语文学习良好习惯的培养研究 55.主体性作文教学的研究与实践 56.课堂随机写作实践研究

57.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究

(二)数学

66.数的组成与分解在计算教学中的渗透研究 67.算法多样化在教学中的使用和适应性研究 68.小学第一

(二)学段估算能力培养研究 69.小学第一

(二)学段口算能力培养研究 70.计算类教学中情景使用的适应性研究 71.计算类教学中数学思维能力培养策略研究 72.计算教学中渗透解决问题教学的方式研究 73.计算类教学中计算器使用时机和策略研究 74.计算类教学中有效教学方法探索 75.代数思想在小学数学教学中的渗透研究 76.小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究 77.小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究 78.小学生作图能力培养研究 79.培养小学生统计意识策略研究

80.小学数学教学中统计图(表、量)教学方式及适应性研究 81.小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究 82.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究 83.小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究 84.小学数学教具和学具的开发应用实践研究

88.“数与代数”、“空间与图形”、“概率统计”、“综合实践活动”(7-9年级)的学与教实践研究

89.开展以“数学建模”为载体的创新教育实践研究 90.数学教学中的问题情境及其创设实践研究 91.培养中(小)学生数学交流能力的实证研究 92.常规数学教学模式和新教学模式实践研究 93.数学教研组、备课组的制度建设研究 97.数学应用问题教学的实践研究

(三)英语

105.中(小)学英语语音教学研究 106.中(小)学生英语词汇量实际状况调查分析 107.中(小)学英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究 108.中(小)学英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究 109.中(小)学英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究 110.中(小)学英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究 111.中(小)学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

112.中(小)学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究 113.中(小)学英语课堂学习活动有效调控策略的研究 114.中(小)学英语课堂教学模式调查与研究 115.中(小)学英语课程中乡土资源的利用研究 116.中(小)学学生英语朗读习惯的培养研究 117.中(小)学英语课堂活动中的提问策略研究 118.任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究 119.任务型教学的任务设计实践研究

120.以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究 121.利用母语帮助中(小)学生英语学习的实践研究 122.“Go for it”教材特点及其课程资源整合研究

(四)理科综合(科学)

124.科学教育现状调查

125.科学教学学具的配备、开发与利用研究 126.科学教学资源的开发研究

127.灵活运用科学新教材的若干做法研究 128.自然环境教学资源的开发研究

129.促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究 130.科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究 131.科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究 132.提高新课程理科实验教学效果的实践研究

(五)文科综合

165.品德与生活(社会)的教学规范研究 166.品德与生活(社会)生活化的表现形式研究 167.品德与生活(社会)课前准备的组织与实施研究

168.品德与生活(社会)课堂教学中及时性评价的方法和形式研究 169.品德与生活(社会)教材中学习主题的选择与实践研究

四、评价与考试研究

196.中(小)学生综合素质评价的实践研究 197.中(小)学学生成长记录袋的使用方法研究 198.中(小)学生评语的内容和方式改革实践研究

199.新课程标准下中(小)学各学科课堂教学评价改革实践研究 200.中(小)学学科教学中客观评价策略研究 201.中(小)学各科课前基础调查的作业设计研究 202.中(小)学各科作业设计多样化、科学化的实践研究 203.改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究 204.学生各学科错题集的开发与使用的实践研究 205.中(小)学生期末考试改革的实践研究 206.新课程理念下各学科试卷命制研究 208.中(小)学学科课堂教学管理与评价研究 209.小学毕业生思想道德评价过失的原因及对策研究 210.各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究

五、学生学习研究

211.学生的学习起点研究(如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等)

212.中(小)学生各学科学习的成功策略和误区研究

213.中(小)学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究 214.中(小)学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究 215.让中(小)学生注意力集中的方法与策略研究 216.中(小)学生喜欢的学习方式研究 217.中(小)学生“个性化预习” 研究 218.中(小)学生学习中的非智力因素研究 219.中(小)学学科学习指导的研究

220.提高中(小)学生学科学业成绩的实践研究 221.中(小)学生学习方式的实践研究

222.中(小)学生自主学习中的教师指导实践研究 223.中(小)学研究性学习、课题学习的实施研究 224.有效开展中(小)学学生各学科学习指导的实践研究 225.中(小)学课堂教学中学生活动的组织策略研究

227.中(小)学课堂教学中实施学生合作学习(学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等)的实践研究

228.中(小)学课堂教学中实施学生自主学习(阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察)的实践研究

229.中学课堂教学中实施学生探究性学习(提出质疑、发现问题;调查研究、分析研讨，解决问题;表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法)的实践研究

230.中(小)学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究 231.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究 232.义务教育段学生实验探究能力培养的研究 233.中学生自主学习习惯研究

234.中学生课堂小组合作学习方式研究 235.中学生研究性学习教学策略研究

六、心理健康教育研究

236.中(小)学生心理健康状况调查研究 237.中(小)学教师心理健康状况调查研究 238.中(小)学寄宿制学生心理健康教育干预研究 239.中(小)学心理危机援助中心的建设研究 240.中(小)学生心理问题预防与矫正实践研究 242.学生心理素质培养模式及实施策略研究 243.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究 244.预防校园暴力行为的心理问题研究

245.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究 246.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究 247.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究

七、艺体教育研究

251.中(小)学音乐教学设计的研究

252.中(小)学音乐教学的故事导入模式研究 253.中(小)学音乐课堂教学中器乐教学研究 254.中(小)学美术课堂分组合作教学策略的实践研究 255.中(小)学体育运动会活动设计、实施及评价研究 256.中(小)学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究 257.中(小)学一条龙课余运动训练体系实践研究 258.中(小)学生体育运动处方研究 259.学校艺术节活动设计案例研究 260.美育与学科教学的整合研究

261.艺体教育与学生审美素质发展的研究 262.学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 263.大课间操(课间体育活动)形式、内容的研究 264.器械体操教学安全措施与办法研究

265.体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型研究 266.体育课中教师指导学生合作学习的策略研究

267.广播体操促进智障碍儿童粗大动作运动能力的康复研究 268.学生眼保健操效益研究

269.根据《体育与健康课程标准》制订学年、学期、单元体育教学计划的实践研究 270.体育课时计划有效性、实用性与设计研究

271.体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究 272.体育课堂教学运动负荷评价研究

273.体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究

274.体育课堂教学中的过程评价研究 275.体育教学分组的实践研究

八、信息技术教育研究

276.中(小)学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

277.中(小)学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究 278.各学段信息技术教学方法研究

279.信息技术与课程、教学深层次整合研究 280.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 281.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究 282.中(小)学生数字化学习研究 283.网络虚拟实验室在教学中的应用研究 284.提高教育信息技术应用水平和效益的研究 285.信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究 286.数字化的教学资源库建设与应用开发研究

九、教师专业发展研究

287.教师行为规范标准与师德建设实践研究 288.学科教学设计及备课改革的实践研究 289.通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展 290.提高集体备课效益的实践研究

291.相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究 292.各学科教学中说课技能训练实践研究

293.各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究

294.提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究 255.提高教师交往能力的实践研究

296.开发备课组功能，促进教师专业发展研究 297.学习型教师团队的建设与实践 298.不同教龄段教师教研状态的比较分析

299.提高教师在课堂教学提问水平(设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈)的实践研究

300.新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究 301.教师的人文素养与科学素养培养个案研究 302.学科教学设计及备课改革的实践研究 303.教师教学艺术的形成研究 304.教师与学生沟通的艺术

305.科研型、学术型教师培养的实践研究 306.中(小)学提高教师教学技能的实践研究 307.学校提高教师教育技术能力的实践研究 308.当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究 309.适应教师主动参与的教科研方式创新研究 310.教师培训机构能力建设研究 311.教师远程继续教育的学校管理实践 312.教师远程继续教育的学习方式研究 313.教师远程继续教育的学习策略研究 314.新课改背景下校本教研有效活动方式研究 315.多渠道为教师提供校本教研的实战演练研究 316.激发教师研修内驱力的实践研究

317.在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究 318.校本教研活动方案设计的实践研究 319.兼职教师迅速提高所任学科教学能力的研究 320.兼职教师提高任教学科素养的研究 321.教师叙事性案例研究

322.教师心理健康的自我维护实践研究

十、学校管理研究

323.学校管理现状与发展对策研究 324.学校管理存在的问题及解决策略实践 325.处境不利(贫困)学生的判断及资助实效研究 326.农村寄宿制学校的建设与管理研究

327.中(小)学公共安全和应急机制的建立与管理研究 328.学校学习型组织建设实践研究

329.中(小)学校教学和学术组织管理创新实践 330.中(小)学形象设计、品牌建设实践研究

331.让教研组成为真正合作研究、共同行动共同体的实践研究

332.年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究 333.学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究 334.薄弱学校改造案例分析 335.义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究 336.学校提高远程教育效益的实践研究 337.新时期学校内部管理制度的建设及实践研究 338.学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究 339.学校形成办学特色的策略、措施与实践研究 340.学校教学质量的监测研究

十一、综合研究

341.课堂教学的有效调控实践研究

342.课堂教学中突(偶)发事件处理的策略与个案研究 343.新课程理念下各学科习题设计与选择研究 344.新课程课堂文化变革的研究;

345.课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究 346.巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究 347.课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究 348.儿童在玩耍中建立规则的研究 349.弱势群体接受良好教育的实践研究 350.学科推进素质教育的新型教学模式研究

351.减轻中(小)学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究 352.稳定农村学校教师队伍和提高其素质的实践研究 353.提高课堂教学有效性研究 354.优质、高效课堂教学研究 355.校本教研制度建立的实践研究

356.有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究 357.适应问题学生的优质教育实践研究 358.独生子女的健康人格培养的实践研究 359各学科课堂中的教学互动实践研究 360.以“问题解决”课型的教学方法研究 361.提高各学科课堂教学效率的实践研究 362.新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究 363.在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究 364.现代教育技术与实验技术的功能开发研究 365.家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究 366.与新课程相适应的学校教科研制度建设研究 367.新课程理念下各学科活动课教学实践研究 368.各学科课堂教学中的设问技巧研究 369.各学科体验式教学实践研究 370.学校教学质量评价研究