2016教师个人业务工作总结

2016教师个人业务工作总结（共13篇）

篇1：2016教师个人业务工作总结

教师个人业务工作总结

一直以来我本着：“以爱动其心、以智导其行、以理服其人”的理念站在教学工作一线。回顾这几年，有苦有甜、有喜有忧、有香有色、有花有果。汗水浇灌希望，脚印见证成长。现将本人在本学度的教学工作情况总结如下：

一、思想表现

本人热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚于党的教育事业。以四项基本原则、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观。全面贯彻国家教育方针，积极学习国家教育方针政策，遵纪守法，服从组织的安排。爱岗敬业，严格遵守学校规章制度，不迟到，不早退、工作积极、热情、努力向上，作风正派，言行一致。尊重、团结同志，正直待人，师德高尚，具有良好的职业道德。

二、教学工作方面

在教学工作中，我始终以数学家法罗庚的“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”即以“勤”来鞭策自己，经常阅读有关教育教学方面的书籍，不断地学习新的现代化教育教学方法。认真钻研教材，突破每一课的教学重难点，树立新的教学理念，积极探索新的教学路子，改进教育教学方法，努力创新。谦虚谨慎，尊重同志，虚心向教学经验丰富的老师学习，弥补自己的不足。积极到各个兄弟学校听课，认真向学科带头人、骨干教师学习，共同探讨教学方法，提高自身素质和业务水平。

在课堂教学中，坚持以人为本，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，根据教学任务的侧重点，针对不同的语文内容和学生的年龄特点、教材特点，灵活设计教法来进行教学。积极引导学生在主动探究、合作交流语文知识的过程中，领悟和掌握语文思想方法，注重学生语文思想方法，注重培养学生语文能力和语文素养。作为老师，我还适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让学生不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的！适时地找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，也许正是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情，将会影响一个孩子的一生。

三、班主任工作

1、注重思想道德教育

十年树木，百年树人。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳“全面发展的21世纪的建设者和接班人。德育和安全工作是教育中的重中之重。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们各方面的素质。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。我经常利用班会课，结合班级实际进行素质教育、安全教育等。利用品德课，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。在课堂教学中，利用教材，不失时机地向学生渗透道德观、人生观，为每一个学生的健康成长铺就桥梁。

2、热爱学生

热爱每一个学生，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。看到学生们学习进步了，我感到非常欣慰。

四、工作成效 一年来，在全班同学和我的共同努力下，学生们的纪律变好了，学习的气氛更浓了，学习成绩提高了。在新的学期里，我将更加努力拼搏，积极实践，勤于积累，认真总结，争取把工作做得更加出色。

2016年12月

篇2：2016教师个人业务工作总结

陕西555林景观工程

有限责任公司

结

个人业务工作总结

敬的各位专家评审

我叫5552014年07月毕业于西北大学现代学院，工程管理专业，本科文化。

13年11月在陕西555园林景观工程有限责任公司开始实习，于14年07月正式参加工作。在公司的两年时间我主要参与的公司的两个工程的施工以及养护工作分别为*******路的道路绿化工以及*******程的景观绿化。主要从事工程的招投标资料整理，工程量统计及协助项目经理做好工程技术指导及管理工作。

自参加工作以来，我秉着不断的加强自身学习，提高业务水平，积极参加行业各类培训，深入了解行业要求，完善自身水平。虽在本行业取得了一定成绩，但也存在着许多不足，现将本人两年以来的工作、学习情况汇报如下：

一，参与的工作

在园林这个行业工程资料是作为现场施工技术展现的最重要依据之也是保障现场施工可行性，安全性，质量合格的重要工作。不管在任何环节都要体现资料的完整性。负责工程部的日常管理工作，协助项目经理对工程施工进行规范化、技术化管理，抓好关键工作的质量控制，抓好各项工程施工工程预算、决算测算工作，学习组织工程部质量体系整编、存档和管理工作，学习抓好施工设备保管使用控制工作，协助项目经理组织对工程项目质检员、施工员、安全员等开展的工作进行业务指导、考核和必要培训，学习公司对承揽的园林景观工程项目建设全过程进行质量、工期、成本监督和管理，学习组织项目管理，施工过程中出现的重大问题进行决策和处理，学习各项目之间的资源调配，与工程管理相关各部门、单位进行沟通平衡，审核图纸会审记录，学习对工程项目部人员及其他技术人员考核。

二：在工程部的主要工作

执行建设单位颁发的各项制度、办法、规程、表格及总监办的各项指示，落实各项具体措施，实施各项管理工作，编制施工阶段性进度计划及单项工程进度计划；监督并记录进度计划的实施，统计并报告进度计划执行情况，负责施工机械设备的管理，负责按规定频率抽检施工进场材料，配合技术部和工程管理部审核施工图，现场核对合同图纸（包括变更设计图纸）中的差、错、漏并予以澄清或改正，对重大差、错、漏问题及时报业主解决处理，按工序检查施工质量，对园林景观工程的施工作业进行全过程的组织；指令对不合格的工序停工、返工，对重要返工或质量事故问题的处理结果向业主、总监办报备，负责工程完工后的质量检查记录及汇总资料，整理质量成果及有关资料，审查上报总监办单项工程量清单，现场记录并协调有关施工障碍、施工干扰及自然灾害问题，审查劳务队伍，并对劳务队伍进行有效管理，主持或组织常规工地会议（邀请总监办主要人员参加），编写会议纪要，配合公司上级领导、质量监督部门、建设单位、总监办组织的检查工作，办理业主、总监办批示的其他工作任务。

三、工作感想

身为一名技术员，就有责任严守质量关及工作保密性，工作一定要认真负责，树立强烈的责任意。刚开始会觉得繁琐而杂乱，面对一堆资料不知从何入手，经过一段时间的观察，我发现凡事做到有条有理，在单位工作的经历更让让我意识到计划的重要性。有计划性的开始是一个好的开始，好的开始即成功了一半。同时计划也不是一个人的事情，而是会影响到整个组织的整体行动，所以事前准备多套备用方案是很必要的。在做好长短期计划的同时，我也注重变通，随时根据实际情况调整自己的计划，做到有计划但却不呆板。

整个工程当中，不光只有施工阶段，还包括前期的准备工作。2015年我多次参加招投标工作，从工程报名，投标资料编制，到最后的开标，系统的了解了招投标的整个过程，熟悉了招投标中的各项法律法规，及投标资料的编制方法。尝试独立编写施工组织设计、各项施工方案和进度计划。明白了招投标文件和施工合同在施工中的作用在工程施工过程中，测量放线工作是重中之重，它贯穿整个工程施工的始终，是工程施工的灵魂，要想工程干好，必须把测量放线的工作做好，所以测量、校对、复核的程序就一个都不能少。其次要结合整套图纸对各个施工层、施工段、施工点进行校对，避免遗漏工程细小的部位构件；再次，就是检查，在某一工程段施工完成后，要及时检查，验收，总结经验和教训，把发现的问题及时纠正在下一施工段，减少错误的连续发生。工程施工是一项非常严谨的工作，工程技术人员必须要把它作为一个自己的艺术产品去雕刻，力求精益求精，要有一个良好的工作作风。

篇3：2016教师个人业务工作总结

1 高校教师业务档案管理的内容与特点

1.1 教师业务档案内容

教师业务档案主要包含内容有以下几个方面: (1) 自然情况:主要包括教师个人基本自然情况、学习进修及工作简历、职称职务晋升情况等; (2) 教育教学情况:主要包括教师承担的教学任务、完成的教学工作量、获得的教学效果评价及教学成果等; (3) 学术情况:主要包括教师学术成果、学术活动及学术梯队建设等; (4) 教师风范:主要包括教师在个人、集体、社会等范围中获得的荣誉称号、表彰奖励、牺牲贡献、媒体报道、社会影响等可起到模范作用的事迹或成果等。

1.2 教师业务档案的特点

教师业务档案具有以下5个特点:

第一、 广泛性:从教师业务档案包含的内容中可以清晰的看出档案内容涵盖面广、且每一方面含有较明确、相对独立的子题目, 内容琐碎繁杂。这是教师业务档案最基本的特点, 也是档案建设主要难点所在;

第二、真实性:教师业务档案就是对教学人员或教学管理人员教学、科研过程的历史再现, 包括教学、科研成果的累积。真实可靠性是教师业务档案建设的前提, 我们在档案建设管理中必须保证档案材料的真实性;

第三、时效性:在对教师业务档案的利用中可以充分体现其时效性的特点, 及时对档案内容进行整理、总结、归档, 以便更好的为教育教学服务, 更充分体现并延长档案的使用价值;

第四、应用性:教师业务档案是教学实施、改革、建设所必需查阅、借鉴的历史记录和教学成果, 合理利用档案资源, 将档案的资源优势转化为信息优势, 发挥档案资源的应用价值, 促进教学水平的提高。建立教师业务档案的最终目的就在于应用, 这也正是教师业务档案最本质的属性。

第五、保密性:教师业务档案的内容主要都是教师的个人信息, 这决定了档案材料的保密性特点。除了学校管理部门、业务部门及教师本人可以调阅使用教师个人业务档案外, 其他任何部门或个人都无权利用。

2 现阶段业务档案管理存在的问题

2.1 管理与利用相脱节

第一、管理水平不高, 管理手段落后。

教师业务档案范围广, 信息量大, 若单纯依靠传统的人工检索, 效率太低。目前普遍高校对教师业务档案内容实行微机化管理, 对档案收集整理等基础工作做不到位, 档案工作人员又不熟悉馆藏内容, 当教师带着求快、求便的心理对档案信息产生利用欲望时其利用需求却往往无法得以满足。

第二、重立卷轻利用、编研工作相对落后。

通过编研的档案资料具有较高的利用价值, 但目前高校的业务档案管理往往比较重视案卷的立卷装订、保管而对编研利用则要求较少, 这使得教师业务档案的编研工作相对滞后于档案管理中的其它环节, 从而抑制了教师业务档案的利用。

2.2 教师业务档案基础薄弱

由于教师业务档案内容涵盖广、琐碎繁杂, 致使档案材料收集、整理存在困难较大;同时, 档案内容不健全、分类不合理, 无法记录并反映出教师业务活动的全貌;另外, 档案原始材料太少、记录或复印的档案材料在应用时又存在缺陷和不足, 这些都是教师业务档案编研工作中面临的严峻挑战。

2.3 对教师业务档案重视不够

由于教师业务档案对教育教学改革及教学质量提高的重要作用没有引起高校足够重视, 因此在管理方面没有投入过多的人力、物力、财力, 以致档案现有的管理水平低下, 条件落后, 严重制约了教师业务档案的建设。

3 业务档案管理中工作的开展

3.1 增强教师业务档案管理意识, 建立健全运动机制

首先, 要从建立教师业务档案管理机制入手, 要有校专门领导负责, 各部门选派负责人及档案专职管理人员对教师业务档案进行专门管理;其次, 要向教师及教学、科研单位宣传教师业务档案的内容及重要性, 增强大家对教师业务档案的整体认识, 了解档案的管理机制, 使得大家能够积极主动协助及配合管理人员工作。最后要建立健全各项规章制度, 使档案材料的收集、整理与归档工作有章可循、有据可依步入制度化、规范化管理轨道。

3.2 信息采集是教师业务档案管理的关键

高校教师业务档案管理工作的最大难点是资料与信息的搜集。教师的学历 (学位) 、职称、进修情况和学术成就就是不断变化的, 需要即时地更新和补充。单靠某一单位或部门是难以完成的, 尤其是教师参加的学术会议和活动情况以及非主要荣誉、奖励等信息, 因教师重视程度不够往往被教师本人所忽视, 也给搜集工作带来了困难, 而这些信息对丰富教师业务档案又是不可缺少的。鉴于这种情况, 在档案管理中可采取“三结合”的方法。即部门收集与本人移交相结合;随时收集与定期移交相结合;学校存档与个人自存相结合。每年发放教师业绩、业务活动登记表、由老师自己填写。管理人员要随时了解教师的业务活动情况, 并及时收集, 整理归档。

3.3 注重培养及提高教师业务档案管理人员专业能力及水平

高校教师业务档案管理工作者不仅要全面了解所在院系的基本情况、特点及教学管理方式、目的, 还要具有一定的档案专业知识, 熟悉档案管理各项业务工作的原则和方法;因此高校应加强教师业务档案管理人员的培训教育工作, 对他们有针对性的进行档案专业教育, 提高他们钻研档案专业知识及编研教师业务档案的能力, 同时, 给予他们相互交流思想、经验的平台, 使他们不断提升自身素质及业务能力。

3.4 加强档案管理的现代化

教师业务档案收集了大量教学、科研方面的材料, 是随时可以使用的知识库。近年来, 信息技术迅速发展, 尤其是计算机技术日新月异, 多媒体、网络、光盘存储等得到广泛的应用通过现代信息技术, 可以做到资源共享。这一切都使得档案管理更现代化, 科学化。

总之, 随着高等教育事业的改革和发展, 社会主义市场经济体制的不断完善, 科学技术的迅猛发展以及知识经济时代的到来, 教师档案作为人才资源信息库的重要组成部分, 已经越来越显示出重要的作用。因此, 新形势下的高校档案管理工作者, 只有不断探索, 不断创新, 不断进取, 才能使档案工作的管理方法更加科学, 管理水平逐步提高和服务质量更加优化, 更好地为高校改革和发展服务, 充分发挥出档案的利用价值。

参考文献

[1]孔黎黎, 薛晓亚, 张贵龙.高校教师业务管理[J].信阳农业高等专科学校学报, 2007.

[2]孙春兰.高校教师业务管理浅谈[J].教育探索, 2007, 2.

篇4：2016教师个人业务工作总结

亮点一：攻坚克难，促进发展。一年之计在于春。岁末年初，是人员、商贸、资金流动最集中、最活跃、最繁忙的季节，也是金融机构抢占市场的黄金季节，在全年工作中占据极为重要的地位。一是经营目标早谋定。新年伊始的第一天，东安农商行放弃法定休假日，紧密锣鼓召开了行务工作会议，明确并分配了2016年度各业务经营目标任务，制定并通过了业务经营目标考核办法和一季度“开门红”活动奖惩办法，将目标任务层层分解落实到岗、到人，并全面启动组织资金、贷款营销、电子业务产品等六项工作“开门红”活动。二是组织资金早筹措。针对春耕备耕资金需求的特点，该行加大了存款资金组织力度，抓住元旦、春节前后资金回笼的有利时机，大力组织员工多渠道、全方位、多层面吸收存款，广泛吸纳社会闲散资金，实现组织资金“开门红”。至今年2月20日，各项存款突破了40亿元大关，较年初增加&3亿元，为支持全县春耕生产夯实了资金基础。三是贷款发放早行动。为做到支持春耕情况清、底数明，年初该行成立了17个支农小分队，深入全县17个乡镇详细了解辖区内涉农产业特色、耕种面积、养殖数量、支农政策等情况，做好传统农户春耕生产资金需求调查和种（养）殖大户、家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业等新型经营主体的资金需求调查摸底，科学测算春耕信贷资金需求，并据此做好信贷规模调整和资金安排，确保信贷支农不留缺口。同时，该行要求客户经理详细了解农民春耕备耕所需的种子、化肥、农药、小型农机具等生产方面的资金需求。而且还将全县所有区域进行划分，对农户信誉、个人记录、经济状况、经营能力和偿债能力等情况进行资信调查、评定，为合理安排专项资金提供了详实的基础资料。至3月末，累计发放贷款3.28亿元，余额达到27.78亿元，较年初增加1.88亿元。

亮点二：创新考核，激发活力。一是完善绩效考核系统。从今年一月份开始，我们已经实行了绩效考核，突破了平均主义的分配方式，基本达到员工的薪酬水平与其岗位责任和贡献挂钩，并且机关人员也结合存款、电子产品营销等进行考核。二是突出了量化考核。在年度经营目标任务分配后，从领导到一般员工，每个人都制定了明确的营销计划，将存款、贷款、收息、电子业务等6项经营目标实行了“百分制”考核，并与薪酬挂钩，真正做到了人人有担子，个个有压力。领导班子带头深入企业、走近客户，中层干部和全体员工不断优化服务，全力以赴开展业务营销。工作热情高涨，真正掀起了“比、学、赶、超”的热潮。今年我们将案防工作、业务经营工作、优质服务工作进行百分制考核，3月初每个部门、网点上交了2万元考核保证金，总行每季进行考核，年底根据考核得分一次兑现。

亮点三：重拳出击，清收不良。为加大不良贷款清收处置力度，促进东安农商行转型发展。一是进一步澄清底子，落实包收责任人。从3月1日到15日，由行总部班子成员牵头，各部室和网点密切配合，对现有的表内和表外不良贷款，按照责任明确、分类准确、资料齐全的原则，进行全面的清理，由我负总责，其他四个行领导分成四个小组，带领相关部室人员，对全县所有有贷款的网点进行底子澄清，具体按照工作方案执行，要求只有一个，不搞清楚不回家，并进行处罚。日前，共认定责任人420名，其中在岗员工164名，责任贷款39691笔，金额5.44亿元。

为下一步做到严查、严管，严清收、严格问责，促进不良贷款管理常态化，最大限度的盘活清收表外不良贷款奠定了基础。二是县委、县政府重视，吹响了清收集结号。于3月29日上午，东安县委、县政府组织召开了东安农商银行不良贷款清收工作动员大会，对农村商业银行表外不良贷款清收工作进行安排部署。县委常委、常务副县长陈丽，县委常委、县纪委书记李顺利，县委常委、县委组织部长王名扬，县委常委、县政法委书记苏建华；县政府副县长兼公安局长、法院院长祝群、检察院检察长刘繁荣等领导出席会议；各乡镇（场）党委书记、乡镇（场）长、县直各单位，县政府清收不良贷款专职清收队成员，以及农商银行领导班子、部门经理与支行行长、分理处主任、各支行客户经理共238人参加会议。县委常委、常务副县长陈丽作了专题报告，对全县清收不良贷款严肃地进了强调，推动了清收不良贷步伐。

亮点四：丰富文化，提升形象。我行认真组织学习市办“企业文化建设”相关文件，发挥先进典型的示范带动作用、深入开展“创先争优”、精神文明建设和行风建设等活动，培育先进典型，发挥示范作用，树立良好行风。一是持续强化优质服务，提升客户忠诚度。我行刨新服务模式，谋求以“活”致胜，今年来我行改革了城区网点“早九晚五”的营业常规，实行了早开门、晚关门、中午不休息，并要求全行各支行所有柜面员工做到微笑服务、站立服务、三声服务，用对工作的热情、真情、激情拉近与客户的距离，吸引优质客户群体，赢取其忠诚度。同时，因地制宜、因社制宜，根据各营业网点不同地理位置、客户群体制订了差异化服务方式，确保资金源源不断流回农商行。二是加强企业文化建设，增强队伍凝聚力。为了喜迎新年，丰富员工业余生活，增强团队合作意识，元月份我行组队参加了由县委、县政府主办、县委宣传部、县体育局协办的东安县2016年“迎新春”拔河、长跑比赛，在拔河比赛中我行获得亚军，在长跑比赛中有一名员工获女子队第一名，有两位员工分别获得男子队第三、第四名。展现了我行在社会公众中新形象，给力农商行发展。

篇5：教师个人业务总结

xxxx学校

xxx 自20xx年x月参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、思想政治方面

为了不断适应新时期教学工作的要求，我始终努力提高自己的思想道德水平，加强自我修养。始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，积极参加学校及上级部门组织的各项教研活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。作为人民教师，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。

二、教育教学方面 我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地，积极进取”。在教学工作中，认真备课是第一位的，我不但备教材、备教法，而且备学生，根据初中地理学科特点、教材内容及学生的实际，设计课的类型、拟定采用的教学方法，对教学过程的每一环都作了详细的安排并认真写出教案，每一课都做到“有备而来”。同时，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。不断增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我非常重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识的辅导，我更重视对他们学习思想、学习方法的辅导。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。在教学工作中，我积极研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”。

三、教学改革方面

我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。同时我积极参加课题研究，在20xx-20xx学年，我和本组教师一起参与了市级微型课题的研究，目前正在顺利进行中。

四、德育教育方面

在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心辅导，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花。

篇6：教师个人业务总结

历练是最好的老师。一个优秀教师的成长，必然和他的成长历程息息相关。在历练中成长，在历练中成才。这十年来，我长期在一线教书育人，当过班主任，正是一线工作的历练，让我成长起来，成长为一名教育教学能力强，业务素质精的教学业务骨干。

2、重视学习

学习是成长的必由之路。学习是我人生中的重要内容，“终身学习”是我的学习信条。

一是提高学历。工作之余，我积极参加函授进修，丰富专业知识，提高专业技能。同时也参加了班主任培训及骨干教师培训。

二是扩大知识视野。我深知，要培养好学生，教师的知识不但要丰富，更要做到更新。“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种工作，一种快乐。通过知识学习，避免了自己知识老化，思想僵化，保持了知识的与时俱进。

三是加强教材学习和教育理论的学习。学习教育新理念，树立教育新观念，把握教育新动向。在教学中，观念不落后，方法不落伍。

正是自己加强学习，使自己在教育教学工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教学实效明显。

3、讲究研究策略

教育是一门艺术，而不是一门技术。因此，教育就得不断创新。

在教育教学工作中，我研究教材，研究教法，研究学生，以求变的思想去创新，以创新的教育理念去引导教学，以创新的教学模式去获取教育教学效果的最大化。

篇7：教师个人业务工作总结

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像×老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

篇8：2016教师个人业务工作总结

一、工作流及工作流管理系统概念

工作流概念起源于生产组织和办公自动化领域, 是针对日常工作中具有固定程序活动而提出的一个概念。1993年工作流管理联盟 (Workflow Management Coalition, Wf MC) 作为工作流管理的标准化组织而成立, 标志着工作流技术逐步走向成熟。Wf MC对工作流给出的定义为:工作流是一类能够完全或者自动执行的经营过程, 根据一系列过程规则、文档、信息或任务在不同的执行者之间进行传递与执行。工作流管理系统 (WFMS) 是通过管理一序列工作行为以及与活动步骤、相关人员、资源设备来提供业务处理程序上的自动控制, 它是通过计算机软件来定义、管理和执行工作流, 计算机的执行顺序是由工作流逻辑的计算机描述来驱动的。工作流管理系统的参考模型是由国际工作流管理联盟于1995年提出的, 此模型包括工作流执行服务、工作流引擎、流程定义工具、客户端应用、调用应用和管理监控工具等部分。

二、培训进修业务流程描述

培训进修是高校人事工作中, 具有代表性和广泛性的业务工作, 具有一定的流程规范和要求。基本流程如下:人事部门发相关通知, 公布进修项目;二级单位在线申报进修计划;人事部门审核进修计划;教职工在线申请 (以个人账户登录) ;所在单位领导审核;人事部门审核进修人员情况;人事部门审核通过后, 教职工个人提交进修计划, 填写准确进修时间等, 进一步完善个人进修信息。培训进修业务流程主要涉及以下业务内容:攻读博士后、攻读博士、攻读硕士、国内访问学者等教职工在职进修;下企事业单位、上级部门挂职锻炼、农村工作指导员、科技特派员、支教等下企事业单位实践进修;教职工出国 (境) ;教职工岗前培训;平时业务培训;等等。

培训进修业务主要包含两个工作流程:进修计划的制定和教职工的申请。

1. 进修计划的制定。

流程分析:申请单位填写申请计划表后提交给部门领导进行审核, 部门领导对计划表能进行查看、修改、审批通过、审批退回的操作, 审批通过后系统将计划表直接交给人力资源管理部门进行审核, 审批退回后就返回给申请单位进行重做;人力资源管理部门接到申请计划表后也可以对其进行查看、修改、审批通过和审批不通过的操作。当审批通过后该流程就结束。场景描述:二级学院或部门提出进修计划—部门领导进行审核—人力资源管理部门审核—形成进修计划汇总表—end。

2. 教职工提交进修申请书。

流程分析:员工填写进修申请单后给所在部门进行审批, 部门人员可以对申请内容进行查看、修改、审批通过和审批不通过的操作, 如果审批通过系统就将申请单提交给人力资源管理部门进行二次审批, 如果审核不通过则退回教职工修改;人力资源管理部门接到进修申请后可对申请单进行查看、审批通过、审批不通过的操作, 如果审批通过就将信息存入信息库并确定进修人名单, 给流程结束, 如果审核不通过则退回所在单位修改。场景描述:员工填写申请表—所在单位审批—人力资源管理部门进行审核—确定培训名单—end。

三、数据库表设计

数据库设计上要充分考虑整体性、可用性、稳定性、成熟性、安全性、可扩展性等特点, 数据库采用Oracle。

1. 进修计划指定表主要字段。

2. 教职工进修申请表。

教职工进修申请表主要涉及的字段有进修种类、进修学位、进修形式、进修性质、所在单位是否同意、所在单位意见、人力资源管理部门是否同意、申请日期、进修结束时间、进修产生的成果、提交成果文档、备注等。

3. 进修教师提交进修成果。

进修完成后, 进修教师应提交进修的成果, 成果形式可以以附件文档、图片的形式提交。在进修审核通过的表格里应留有2~3个字段, 用于填写成果的名称、进修结束的时间等信息。

4. 输出报表:

教职工在职进修审批表、教职工进企事业单位实践进修审批表、教职工出国 (境) 审批表、各类进修、出国人员的统计表等。

四、功能设计与实现

培训进修业务流程主要采用无状态会话Bean来进行流程业务结点信息的查找, 其核心代码如下。

参考文献

[1]Workflow Management Coalition.Workflow management coali-tion terminology and glossary.Technical Report, WfMCTC-1011, Brussels:Workflow Management Coalition, 1996.

[2]谭辉, 等.工作流管理系统浅谈[J].技术与市场, 2009.

[3]范玉顺, 等.工作流管理技术基础[M].北京:清华大学出版社, 2001.

[4][荷兰]Wilvan der Aalst&Kees van He.工作流管理——模型、方法和系统[M].王建民, 闰立杰, 等, 译.北京:清华大学出版社, 2004.

篇9：2016教师个人业务工作总结

一、全面落实从严治党要求，以更严的精神更实的作风推进教师工作

1.切实加强党建工作。认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，认真落实《教育部直属机关党员干部遵守党的政治纪律的规定》，严格执行“六大纪律”。巩固深化“三严三实”专题教育成果，结合中央专项巡视反馈意见，切实抓好整改落实。认真落实中央八项规定精神。认真落实党风廉政建设主体责任和监督责任。

2.推动全面从严治党向党员教师延伸。坚持为教师服务，推动全面从严治党向基层延伸、向党员教师延伸。不断加强教师特别是党员教师思想政治教育，进一步提高广大教师思想政治素质。坚持以德治教和依法治教相结合，对党员教师更严一层，充分发挥党员教师的模范带头作用。

3.狠抓各项工作落实。把抓落实摆在重要议事日程，努力使每项政策举措落地生根、见到实效。注重健全重大项目管理制度，推动项目承担单位制定实施办法，重点管理使用好项目经费。注重创新督促推进方式方法，打通每项政策举措落实的“最后一公里”，让广大人民群众特别是广大教师有更多的获得感。

二、全面落实《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，为乡村学校培养补充、稳定留住更多的好老师

4.加强乡村教师培养补充。深入实施特岗计划，鼓励省级政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，注重村小、教学点教师补充。推动地方定向培养“一专多能”的乡村教师。鼓励各地选聘退休教师到乡村学校支教讲学。深化“县管校聘”示范改革，推进城镇优秀校长教师向乡村学校流动。

5.推进待遇编制向乡村学校倾斜。推动落实连片特困地区乡村教师生活补助政策，尽快实现连片特困县全覆盖。推动落实城乡统一的中小学教职工编制标准，村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发首批荣誉证书。

6.提高乡村教师能力素质。改革实施国培计划，提供符合乡村教师实际需要的持续混合式培训，培训乡村教师校长不少于100万人。推动地方整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长专业发展支持服务体系。

三、着力深化教师教育综合改革，培养造就高素质专业化教师队伍

7.深化教师培养改革。完善师范生免费教育政策。深入实施卓越教师培养计划，全面推进教师培养机制、模式、课程、师资、质量评价等方面综合改革，研制加强教师教育师资队伍建设政策文件，不断提高中小学教师培养质量。启动教师教育监测系统建设。

8.推进教师培训改革。创新中小学教师培训模式，推进教师培训学分管理，激发教师参训动力。深入实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，培训教师不少于200万人。推进名校长培养工作，造就更多的基础教育高层次人才。启动实施职业院校教师素质提高计划（2016-2020年），落实教师到企业实践制度，加强“双师型”教师队伍建设。推进高校青年教师专业发展，加强新人职教师岗前培训，重点提高教育教学能力。

四、不断健全教师管理服务制度，进一步营造教师发展良好生态

9.推进教师资格职称评价制度改革。全面推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革。会同有关部门指导地方完成中小学职称制度改革的平稳过渡和首次评审工作，研究制定深化中等专业学校教师职称制度改革文件。会同有关部门出台《中小学领导人员管理暂行办法》，推进中小学领导人员管理制度改革。出台深化高校教师考核评价制度改革政策文件，推进高校调整教师考核评价导向，完善教师考核评价体系。配合推进高校编制管理改革研究。

10.构建教师队伍建设标准体系。出台中小学校长培训课程标准、乡村教师校长培训指南，研制高校教师专业标准、中小学教师培训课程标准、中小学教师心理健康标准、县级教师发展中心建设标准。

11.完善教师管理信息平台。完善教师管理信息系统，推进教师管理与信息化深度融合，提高教师管理服务效率。

五、推动完善师德建设长效机制，从源头和根本上遏制违反师德行为的发生

12.完善师德建设长效机制。推动各地各高校制定建立健全师德建设长效机制的实施细则和办法，落实好严禁违规收受礼品礼金、严禁有偿补课等管理规定。

13.创新开展师德教育。开展优秀教师巡回报告进校园活动，为广大师生上好师德教育开学第一课。推动组织师德典型走进课堂生动诠释师德内涵，讲好师德故事。

14.加强师德典型表彰宣传。做好教书育人楷模推选活动，大力宣传优秀教师先进事迹，营造尊师重教良好风尚。积极配合有关部门建立国家教师荣誉制度。组织好第32个教师节宣传庆祝活动。

篇10：教师个人业务工作总结

乾县杨汉中学

刘佳宜

参加工作的这两年之中，我始终以认真的态度完成各项本职业务工作，并且也在不断地学习、不断地努力提高自己。现将任现职以来的工作总结如下：

一、思想态度方面

始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习教育政策法规和教师职业道德，严格贯彻学校、年级组的领导方针，以整体管理和教学为主，认真落实每项要求，创造性地完成各项任务。

二、教育教学方面

始终坚持备好每一节课，尽力上好每一节课，认真批改每一次作业，负责地监好每一次考试，真实的写好每一本校本研修，认真地跟好每一节晚自习……

以上是我对自己的要求，始终坚持如一是我的原则，而这两年中也证明了我的坚持，教案的书写认真有目共睹，作业的批改也是始终如一的认真负责，上课和晚自习从不无故迟到早退，开会升旗也是按时到。

三、参加活动方面

积极参加学校或者教育局及以上单位组织的各项活动，比如积极参加微课大赛、教职工活动、教案比赛、公开课等等，每一次的活动都是认真准备，严格遵守纪律和规定，并且也取得了一些成绩。

四、继续学习方面

在完成各项本职业务工作之外，还在努力不断提升自己。比如参加各种继续教育的学习，参加各种培训，并且以认真的态度按要求完成任务取得培训成绩；再如尽量抽时间浏览学习地理教育专业书籍；还有经常向有经验的老师请教教育教学问题。除此以外，在职攻读教育硕士学位，希望通过自己不断的提升和学习让自己的教育教学工作更为称职，甚至出色。

篇11：教师个人业务工作总结

一个学年度的工作已经结束，下面对该学年度的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。努力使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，我还是努力学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学教学及其中一个班的班主任工作。因为已经教了两年了，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

三、领班工作。

篇12：教师个人业务工作总结

钟亭小学

xxxx Xxxx，男，汉族，生于1982年10月，四川省万源市钟亭乡中心小学校教师,身体健康，现任专业技术职务为小学一级教师（2006年3月23日审批）。本人于2001年7月毕业于四川省宣汉师范学校，同年11月分配到万源市钟亭乡二村村小任教，2005年9月调到钟亭乡中心小学校任教至今。在从事教育教学工作的同时，加强自身学习，于2009年6月通过自学考试取得“汉语言文学”专科文凭，2012年6月在四川省内江师范学院取得“数学与应用数学”本科文凭。自参加工作以来，本人一直担任班主任工作和小学各年级数学学科教学工作。

作为一名教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持高度一致。爱岗敬业、默默奉献、无怨无悔、恪守教师职业道德、情操高尚、言行一致、表里如

一、为人师表；热爱学生、关心学生、尊重学生、爱护学生。对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，获得学生家长及同行一致好评。多次获当地政府及上级部门表彰奖励，曾于2007年9月10日荣获万源市钟亭乡人民政府“优秀教师”称号，2008年9月荣获万源市钟亭乡人民政府“优秀教师”称号，2009年9月9日荣获中国工商银行驻川扶贫工作组“中国工商银行定点扶贫县（市）优秀乡村教师”, 同年9月10日荣获万源市人民政府、万源市教育局师德先进个人称号。

自参加工作以来，本人一直担任班主任工作，在班级管理中坚持以德育工作为首，培养学生良好的道德品质，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、爱学习、爱劳动，守纪律、讲文明、讲礼貌、尊敬师长、团结同学，从小养成良好的学习、生活行为习惯。尊重、关心、关爱每一位学生，不歧视差生，定期召开主题班队活动，与学生交流谈心，了解学生思想动态，发现问题及时与家长沟通联系，及时解决。每期初都根据班级实际情况，制定好切实可行的班主任工作计划，培养班队干部，强化常规训练。注重对学生能力的培养，使学生素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分发展，由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明班集体。

在教学工作中，能严格做到“教学六认真”，课前认真阅读教材和有关教学参考资料、钻研教材、领会教材重点、难点，吃“透”教材，根据本班学生学习实际情况，认真备好每一节课，备课中充分体现教材重难点及知识衔接点，重要的解题方法等，课堂教学能充分利用40分钟，提高课堂教学效率，做到表达准确，语言清晰，教态自然，板书规范。教学时做到突出重点、解决难点，精心设计练习，练习形式不拘于书本要求，采用多种形式，突出创新理念，精选、精讲、精练具有代表性的练习题，适当补充有难度的练习题，扩大学生视野，提高学生综合运用知识能力。能做到课后作业及时检查，全批全改，对作业中存在的问题及时点评，讲解，并帮助学生分析错误原因，防止以后出现类似错误。每单元结束后，进行单元检测，批阅试卷，写好试卷分析，找出教学中的不足之处，提出改进措施和方法。努力付出终有收获，在2006年3月及2011年7月，我所任教班级数学成绩优生率、平均分均名列乡内前茅，得到了学校和家长的一致肯定。

自新一轮基础教育改革在全市全面推开后，本人积极参与学习新课标，实践新课标，认真学习新课程理念，结合自己所任教数学学科，努力探索、求实创新，将数学知识与现实生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探索发现，引导学生自主探索，合作交流，培养学生创新思维，激发学生学习热情。在学习和落实新课标的同时，总结教学经验，撰写经验文章。2005年元月撰写的《分数应用题中的思维训练》荣获万源市中小学教研室三等奖。

在做好本职工作的同时本人还积极参加各项教研教改活动，虚心向同行求教，博采众家之长，借鉴其他教师的先进教学经验，教材处理方法和技巧，不断钻研探索，形成了自己独特的教学风格。同时积极参加学校及教研室组织的现代教育技术培训，将计算机和网络作为新的教学工具，恰当、巧妙运用现代教学媒体，充实课堂教学。多次在校内、片区上公开课、示范课、研究课获得同行的一致好评，曾于2006年11月荣获大竹学区中青年教师数学展评活动一等奖和媒体运用优秀奖。2010年6月荣获万源市钟亭乡中心小学校青年教师教学基本功大赛二等奖。

篇13：2016教师个人业务工作总结

为进一步支持和鼓励我国公益事业的发展,财政部、国家税务总局于2016年4月20日发布了《关于公益股权捐赠企业所得税政策问题的通知》(财税[2016]45号),该文件明确了捐赠行为税收优惠政策的适用范围和条件,即“向境内公益性社会团体的股权捐赠”,规定用于公益性捐赠的股权包括“企业持有的其他企业股权和上市公司股票(股权)”。具体操作上,该文件规定:确定该业务企业所得税应纳税所得额时,应以该类股权投资的历史成本作为转让股权应税收入;同时,以其取得时历史成本作为其捐赠金额,并依此按照企业所得税法相关规定在所得税前予以扣除。可见,企业将所持有的符合财税[2016]45号文件规定的股权对外公益性捐赠时,该类股权捐赠行为在税法上应被界定为股权转让行为,该转让行为将涉及企业所得税纳税义务。根据《企业所得税法》、《企业所得税法实施条例》、财税[2016]45号文件以及相关会计准则等,本文对该类业务的财税处理进行分析,以期为实务工作者提供参考。

二、企业公益股权捐赠业务的财税处理

(一)会计处理

根据财税[2016]45号文件规定,企业用于公益捐赠的股权,主要包括企业对非上市企业和上市公司两类企业主体的股权投资。根据《企业会计准则第2号——长期股权投资》(CAS 2)、《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》(CAS 22)等相关会计准则的规定,在股权投资业务中,由于投资对象、投资目的、投资方式等不同,企业股权投资业务的会计核算方法也不一样。因此,企业对公益股权捐赠业务进行会计处理时,需区分企业用于公益性捐赠的股权投资类型进行相应会计处理。捐赠企业用于公益性捐赠的股权投资,若属于其持有的非上市企业股权投资,在会计核算上主要涉及长期股权投资业务;若为其持有的上司公司股票类股权,其主要涉及长期股权投资、交易性金融资产以及可供出售金融资产业务的会计处理。

1. 企业将长期股权投资用于公益性捐赠的会计处理。

CAS 2规定,根据投资方对被投资方是否具有控制、共同控制、重大影响等关系,分别采用成本法和权益法对该长期股权投资进行后续会计处理。在成本法下,一般来说,只有当对被投资单位增加或减少投资以及对该股权投资计提减值时,才需对该长期股权投资账面价值进行会计处理。在权益法下,当被投资方实现净损益、除净损益外的所有者权益发生变化、增加或减少投资以及对该股权投资计提减值时,均需对该长期股权投资账面价值进行调整。其中,对于被投资单位所实现的净损益按应分享(或负担)份额通过“长期股权投资——损益调整”科目进行核算,对于被投资方除净损益外的所有者权益发生变化的,按应享有(或承担)份额通过“长期股权投资——其他权益变动”科目核算。

由于企业长期股权投资后续核算方法不同,当投资方将该类股权投资用于公益性捐赠时,其会计处理方法亦不一样。具体来说,对于采用成本法进行后续处理的长期股权投资,需结转该长期股权投资账面价值,由于企业将股权用于公益捐赠属于偶然性行为,而非经营管理活动,因此结转的长期股权投资按账面价值记入“营业外支出——公益捐赠支出”科目。对于采取权益法进行后续处理的长期股权投资,企业将其对外进行公益性捐赠时,同样需将其账面价值结转,转入“营业外支出——公益捐赠支出”科目,同时将与该权益法核算长期股权投资相关的所有者权益金额(“资本公积——其他资本公积”或“其他综合收益”科目金额),也转入“营业外支出——公益捐赠支出”科目。

2. 企业将股权类可供出售金融资产用于公益性捐赠的会计处理。

企业如果将取得的股权投资划分为可供出售金融资产,根据CAS 22的规定,可供出售金融资产应当按取得该金融资产的公允价值和相关交易费用之和作为其初始确认金额,记入“可供出售金融资产——成本”科目。对于其在后续期间的会计核算,应以公允价值计量,即按其持有期间公允价值变动金额计入所有者权益(“其他综合收益”科目)。因此,捐赠企业将该类股权投资用于公益性捐赠时,应结转可供出售金融资产账面价值,转入“营业外支出——公益捐赠支出”科目;同时,将用于公益性捐赠的该类股权投资因在持有期间核算的公允价值变动而记入“其他综合收益”科目的金额,转入“营业外支出——公益捐赠支出”科目。会计分录为:借:营业外支出——公益捐赠支出,可供出售金融资产——公允价值变动(或贷记);贷:可供出售金融资产——成本,其他综合收益(或借记)。

3. 企业将股权类交易性金融资产用于公益性捐赠的会计处理。

企业将取得的股票投资划分为交易性金融资产,根据CAS 22的规定,交易性金融资产采取公允价值计量,持有期间公允价值变动计入当期损益(“公允价值变动损益”科目)。捐赠企业将该类股权投资用于公益性捐赠,视为转让该项股权类交易性金融资产,首先结转交易性金融资产账面价值,转入“营业外支出——公益捐赠支出”科目,然后对持有期间核算的公允价值变动(“公允价值变动损益”科目金额)结转至“营业外支出——公益捐赠支出”科目。会计分录为:借:营业外支出——公益捐赠支出,交易性金融资产——公允价值变动(或贷记);贷:交易性金融资产——成本、——公允价值变动损益(或借记)。

(二)税务处理

根据财税[2016]45号文件的规定,企业将其持有的其他企业股权或上市公司股票(股权)对外进行公益性捐赠,企业所得税处理上应视为转让股权。该类公益性捐赠业务,以该捐赠股权取得时的历史成本作为股权转让收入,计入应税收入总额,其金额与该股权取得时会计初始确认金额一致,即与“长期股权投资——成本”、“可供出售金融资产——成本”、“交易性金融资产——成本”等科目金额一致。

对于该类公益股权捐赠业务企业所得税税前扣除金额的确定,财税[2016]45号文件规定,“企业实施股权捐赠后,以其股权历史成本为依据确定捐赠额,并依此按照企业所得税法有关规定在所得税前予以扣除。”笔者认为应从以下两方面理解:第一,该文件将公益股权捐赠界定为股权转让行为,按股权历史成本进行税前扣除。第二,在具体确定公益股权捐赠税前扣除额时,依据《企业所得税法实施条例》第五十三条规定,“企业发生的公益性捐赠支出,在年度利润总额12%以内的部分,准予在应纳税所得额中扣除,其中,年度利润是指企业依据国家统一会计制度的规定计算的大于零的数额。”可见,在确定公益性捐赠股权历史成本税前限额时,应该采用会计利润口径,这里的会计利润包含了作为转让股权行为的公益股权捐赠业务在会计核算上所确认的捐赠支出。

在操作层面上,笔者认为公益股权捐赠税前扣除额应按如下步骤进行确定:首先,企业将持有股权投资用于公益捐赠时,根据CAS 2、CAS 22等,结转公益捐赠股权投资的账面价值,记入“营业外支出”科目,捐赠股权持有期间记入“其他综合收益”、“公允价值变动损益”等科目的金额也应结转记入“营业外收支出”科目,由此确定股权公益捐赠业务在内的企业会计利润总额。接着,根据前述已确定的会计利润,按12%比率计算企业公益股权捐赠税前扣除限额。然后,将确定的扣除限额与企业公益股权捐赠业务在会计上所确认的捐赠支出金额进行比较,根据孰低原则确定其允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本限额。最后,将确定的允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本限额与其历史成本金额进行比较,根据孰低原则,确定最终允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额)。

对于上述操作步骤,按以下数学形式分析和表达更加清晰:首先,根据税法和相关会计处理确定三项指标,分别表示为:①扣除限额;②会计上确认的公益性捐赠股权支出额;③公益性捐赠股权历史成本。然后,对比指标①与②,根据孰低原则,确定“允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本限额”(指标④),可表示为④=min(①,②)。最后,将确定的指标④与公益性捐赠股权历史成本(指标③)进行比较,再次根据孰低原则,确定“允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额)”(指标⑤),该关系可表示为⑤=min(③,④)=min[③,min(①,②)]=min(①,②,③)。因此,确定允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额),实际上就是对比上述三项指标,按照孰低原则确定。

由此可见,企业将其持有的股权投资用于公益性捐赠时,虽视为股权转让行为,并以其取得时历史成本确认应税收入,但是与该公益性捐赠行为相关的股权投资初始历史成本并非一定能全额扣除,这与在一般应税业务中与取得应税收入相关的合理支出(包括取得成本)允许税前全额扣除的规定不同。

在上述公益捐赠股权历史成本税前扣除额确定后,还需根据“允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额)”(指标⑤)与“会计上确认的公益性捐赠股权支出额”(指标②)之间的差异,对企业会计利润进行纳税调整,以确定其当年应纳税所得额。具体来说,当⑤=①时,应按②-⑤差额做调增;当⑤=②时,不需进行纳税调整;当⑤=③时,应按②-⑤差额做调增。

三、案例解析

例:甲企业为2001年5月成立的上市公司,截至2016年4月30日,其上市流通股本为2亿股,每股市价15元。该企业2016年5月决定,将其持有的相关股权投资于我国相关公益性社会团体捐赠。

(1)将持有的乙企业(非上市公司)股权投资的2%捐赠给中国青少年基金会,以支持中国少年儿童公益事业。截至捐赠时,甲企业对乙企业股权投资的信息记录为:持股比例为40%,长期股权投资账面价值为25000万元,其中“成本”、“损益调整”和“其他权益变动”明细科目金额分别为20000万元、4000万元和1000万元。

(2)将持有的丙公司(上市公司)股票股权的5%向中国扶贫基金会捐赠,其持有丙公司股权投资的信息记录为:截至捐赠时,持有丙公司股票2000万股,划分为可供出售金融资产进行会计核算,其账面价值为12000万元,其中:“成本”明细科目金额为10000万元,“公允价值变动”明细科目金额为2000万元。

(3)2016年10月,甲企业决定将其持有的划分为交易性金融资产的股票投资中的5%捐赠给中华慈善总会。捐赠时该股权投资的信息记录为:账面价值为5000万元,其中“成本”明细科目金额为5500万元,“公允价值变动”明细科目金额为500万元。

假设甲企业当年再无其他公益性捐赠,该企业当年实现会计利润总额为1.1亿元(未包含上述三笔公益捐赠业务),其适用15%的企业所得税税率。

(一)会计处理

甲企业三笔股权投资捐赠均属于财税[2016]45号文件规定的公益股权捐赠行为,可以享受该文件所规定的所得税优惠政策。

1. 确定股权转让收入。

根据财税[2016]45号文件的规定,三笔捐赠业务的股权转让收入应按照其取得时的历史成本来确定,即第(1)~(3)笔捐赠业务的所得税应税收入分别为400万元(20000×2%)、500万元(10000×5%)、275万元(5500×5%),其股权转让收入总额为1175万元。

2. 确定三笔公益股权捐赠业务的会计损益并进行会计处理。

第(1)笔捐赠业务的会计处理为:借:营业外支出——公益性捐赠500;贷:长期股权投资——成本400(20000×2%)、——损益调整80(4000×2%)、——其他权益变动20(1000×2%)。同时,借:其他综合收益20;贷:营业外支出——公益性捐赠20。第(2)笔捐赠业务的会计处理为:借:营业外支出——公益性捐赠600;贷:可供出售金融资产——成本500(10000×5%)、——公允价值变动100(2000×5%)。同时,借:其他综合收益100;贷:营业外支出——公益性捐赠100。第(3)笔捐赠业务会计处理为:借:营业外支出——公益性捐赠250,交易性金融资产——公允价值变动25(500×5%);贷:交易性金融资产——成本275(5500×5%)。同时,借:公允价值变动损益25;贷:营业外支出——公益性捐赠25。上述三笔公益性捐赠业务会计上确认的捐赠支出金额合计为1255万元[500+(-20)(贷方)+600+(-100)(贷方)+275],使企业当年会计利润减少1255万元。此外,上述三笔公益性捐赠股权投资的历史成本分别为:400万元(20000×2%)、500万元(10000×5%)、275万元(5500×5%),合计金额为1175万元。

(二)税务处理

1. 确定甲企业当年允许税前扣除的公益股权捐赠限额。

考虑三笔公益性捐赠业务的影响,企业当年会计利润总额为9745万元(11000-1255),根据《企业所得税法实施条例》规定,甲企业当年发生的公益性捐赠支出税前扣除限额为1169.4万元(9745×12%)。

2. 确定甲企业三笔公益捐赠股权投资税前允许扣除的捐赠额。

对比税前扣除限额(1169.4万元)与会计上确认的公益性捐赠股权支出额(1255万元),根据孰低原则,确定允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本限额为1169.4万元。将允许税前扣除的股权历史成本限额与该公益性捐赠股权历史成本(1175万元)比较,根据孰低原则,可确定甲企业公益性捐赠股权允许在税前扣除的历史成本额(捐赠额)为1169.4万元。

可见,甲企业用于公益性捐赠的股权投资历史成本并不能在税前全额扣除。其实,根据本文分析,可直接将“扣除限额(1169.4万元)”、“会计上确认的公益性捐赠股权支出额(1255万元)”、“公益捐赠股权历史成本(1175万元)”三项指标进行比较,最小金额为“允许税前扣除的公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额)”,即1169.4万元,两种方法结果一致。由此,可确定企业应纳税所得额应调增85.6万元(1255-1169.4)。

3. 确定企业当年应纳税所得额和应交所得税税额。

根据[2016]45号文件的规定及前述分析,甲企业当年公益性捐赠股权应确认股权转让收入1175万元,允许税前扣除公益性捐赠股权历史成本额(捐赠额)为1169.4万元。因此,当年应纳税所得额为11005.6万元(11000+1175-1169.4),据此,可计算确定该企业当年应交企业所得税额为1650.84万元(11005.6×15%)。

参考文献

财政部,国家税务总局.关于全面推开营业税改征增值税试点的通知.财税[2016]36号,2016-03-23.

财政部,国家税务总局.关于公益股权捐赠企业所得税政策问题的通知.财税[2016]45号,2016-04-20.