古诗词名句分类赏析

2024-05-08

古诗词名句分类赏析（精选6篇）

篇1：古诗词名句分类赏析

古诗词名句赏析及分类积累

（一）古诗文名句欣赏

1、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）简析：蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。

2、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（.曹操《龟虽寿》）简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。

3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。）

4、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清朝赵翼《论诗》）

简析：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋势”之哲理。

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

简析：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景。告诉我们在绝境中不能灰心，只要有希望，就会有新境界。

6、谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》）简析：表现作者虽处困境，仍力求振作精神。只要主观努力，心理健康，仍然能青春永驻，老当益壮。

7、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧的《赤壁》）

简析：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。

8、结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）

简析：它蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感。

9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。

10、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

简析：诗人以落红自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。赞颂牺牲自己、培养新人的无私奉献精神。

11、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）简析：诗句最具忧愁、苦闷之意。极欲摆脱，却又无计可除。有“有新栽花花不发”的意蕴，也告诫人们：酒不解真愁。

12、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）简析：词句用巧妙地比喻写“愁”。寓含一种既无可奈何，又无可解脱的别人不能理解的理趣。

13、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

简析：诗中蕴含站得高，看得远的道理，告诉人们要不畏困难，坚定信心。

14、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

简析：把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友是声息相通的。

15、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）

简析：前三句，表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永远圆满的事情。

后两句，从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：

16、兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊潼关怀古》）

简析：无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓。表达作者对老百姓的深切同情。

17、岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）简析：只要有坚贞的信念，任何艰难挫折都不会改变节操。

18、长恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》）简析：在一处失去的，将会在别出找出来。

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）简析：常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。

20、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）简析：蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。

21、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（《诗经•蒹葭》

简析：此诗有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的不断寻找追求的理趣。

22、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

简析：人，一生事业与抱负都为天下，必定名垂千古，流芳百世。

23、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）简析：颇有“随风潜入夜，润物细无声”的默默奉献之理趣。

24、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

简析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（二）古诗词分类积累汇集诗中雄心壮志

1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

3、老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

4、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

5、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)诗中哲理

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

3、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

4、江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)诗中夕阳(落日)

1、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》)

2、鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》

3、千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》)

4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

5、夕阳夕下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)诗中忧愁

1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

3、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)诗中树

1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》)

2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

3、寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)

4、树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)诗中泪

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

2、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)

3、无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)

4、夜久雨声绝，如闻泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)诗中塞外风景

1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

2、塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》)

3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

4、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

5、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)诗中鸟

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》

2、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)

3、乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)

5、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》)

6、山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)诗中山河(江山)

1、无限河山泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)

2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3、江山代有才人出，各领风骚数百年。(朱熹《论诗》)

4、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(杜甫《戏为六绝句》)

5、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)诗中春景

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易钱塘湖春行》)

2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(苏轼《浣溪沙》)

4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南》)诗中夏景

1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)

2、道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)

3、夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)

4、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)诗中秋景

1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

2、秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)

4、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫(李贺《雁门太守行这》

5、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

6、沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)

7、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透(李清照《醉花阴这》

8、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

10、蒹葭苍苍，白露为霜。《蒹葭》诗中冬景

1、海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)诗中山

1、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3、山光悦鸟性，潭影空人心。(常健《题破山寺后禅院》)

4、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

5、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌武判官归京》)诗中水

1、所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)

2、水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)

5、谁道人生无再少？门前流水尚能西!(苏轼《浣溪沙》)

6、仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)诗中日

1、日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)

2、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

3、清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)

4、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

5、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)

6、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)诗中风

1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

3、夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)

4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

5、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)诗中花

1、待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行》)

5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》)

6、兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)

7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)诗中雪

1、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)

3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参)

4、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)诗中月

1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

2、明月几时有？把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

3、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

5、无言独上西楼，月如钩。(李煜《相见欢》)诗中雨

1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

2、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

3、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)

4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

5、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)诗中草

1、天苍苍，野茫茫，风吹草低见年羊。(敕勒歌)

2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)4、5、6、诗中柳 1、2、3、4、诗中云 1、2、3、4、5、诗中湖 1、2、3、4、诗中海 1、2、3、4、5、诗中舟

1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行》)道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)茅檐低小，溪上青青草。(辛弃疾《村居》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新(王维送元二使安西》)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。(朱熹《观书有感》)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(白居易钱塘湖春行》)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》)海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少逋之任蜀州》)白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登颧雀楼》)乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)客路青山外，行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)

2、仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)

3、兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令·常记溪亭日暮》)

4、野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》

5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

6、欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)诗中酒

1、开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

2、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京这》

3、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)

4、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路维》)

5、浊酒一杯千万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》)诗中乡情

1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)

2、夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

3、已知泉路近，欲别故乡难。(夏完淳《别云间》)

4、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

5、乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)诗中豁达对待离别的诗句

1、人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

2、海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少甫之任蜀州》)诗中不明送别但意味深长的诗句

1、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2、孤帆远影碧空净，唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)

篇2：古诗词名句分类赏析

初中语文诗词名句分类赏析2015-05-15

古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给中考学子有所帮助。

一、抒情类

1.海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。

2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。

3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。

4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。

5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。

6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。

7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。

8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。

9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。

10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。

11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。

12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。

13.山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。

14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。

15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。

二、言志类

1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。

2.破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。

3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用生动形象的比喻，表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。

4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。

5.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。

6.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。

7.了却君王天下事，赢得生前身后名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志。

8.衣沾不足惜，但使愿无违。点名题旨、揭示中心，表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。

9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借事说理，表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判，表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。

10.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。一反古人悲秋之调，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。

11.落红不是无情物，化做春泥更护花。运用比喻，融入议论，表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。

12.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。

13.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。

三、哲理类

1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。

2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题，就会得出不同结论的深刻道理。

3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景，寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出现新境界的生活哲理。

四、绘景类

1．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动，描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。

2.如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽的雪后景观，让人有身临其境之感。

3.大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。

4.山随平野尽，江入大荒流。写的逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势，有身临其境之感。

5.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。

6.山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。

7.江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。中考语文总复习古诗名句分类集成诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)诗中夏1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)诗中秋1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》诗中冬1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》)3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》)4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》 6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》)7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》)9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)诗中山1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》)8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》)9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)诗中水1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》)8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》)10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)诗中日1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》)诗中月1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松间照。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》）4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》)5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》)9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)诗中风1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)诗中花1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)初中语文诗词名句类聚：梅荷竹菊类

1、咏梅前村深雪里，昨夜一枝开。——唐·齐己《早梅》不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香。——汤·裴休《宛陵录·上堂开示颂》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》明朝望乡处，应见陇头梅。——唐·宋之问《题大庾岭北驿》郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐·李白《长干行》云霞出海曙，梅柳渡江香。——唐·杜审言《和晋陵陆丞早春游望》红梅不屈服，处处立风雪。——陈毅《红梅》一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——唐·张渭《早梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——《塞上听吹笛》森林旧有高人隐，寻到梅花却系船。——明·马一龙《新丰夜泊》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林和靖《梅花》并眼看人殊草草，隔林迢递见梅花。——宋·刘克庄《岁晚书事》诗客清晨冲雨入，梅花一夜为君开。——宋杨万里《送简寿王主薄之官临桂》无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——宋·陆游《卜算子·咏梅》俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》

2、咏荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》荷叶罗群一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。——宋·李清照《如梦令》四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——清·刘鹗《老残游记》出于你而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》

3、咏竹咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——清·郑板桥《竹石》竹外桃花三两枝，春江水名暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇<春江晚景>》苍苍竹林寺，杳杳钟声晓。——唐·刘长卿《听琴》竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹。——唐·杜甫《佳人》竹喧归浣女，莲动下渔舟。——唐·王维《山居秋暝》道院庭宇静，苔色连深竹。——唐·柳宗元《晨清超师读禅经》长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——宋·苏轼《初到黄州》夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。——宋·欧阳修《玉楼春》独坐幽篁里，弹琴复长啸。——唐·王维《竹里馆》荷风送香气，竹露滴清响。——唐·孟浩然《夏日南亭怀辛人》荷变弄水一身香，竹里招风满扇凉。——宋·杨万里《青坐池亭》新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。——宋·周邦彦《浣溪沙》衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——清·郑板桥《书竹呈包括》

篇3：古诗词虚实结合手法分类典例赏析

著名美学家宗白华先生在《中国美学史中重要问题的初步探讨》中明确指出:“《考工记》所表现的这种虚实结合的思想是中国艺术的一个特点。”在中国画中, “实”是指图画中笔画细致丰富的地方, “虚”是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分, 它给人以想象的空间, 让人回味无穷。

我国古诗词深受中国画的影响, 借鉴了中国画的艺术手法, 在写景状物甚至叙事时, 也常常运用虚实结合手法来营造意象和意境, 从而激发读者的想象与神思, 增强作品的艺术感染力。诗词中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境, 诗词中的“虚”是指作者想象或虚拟的那些虚象虚境和空灵的境界。

因此, 把握古诗词虚实结合手法, 关键是要能读出诗词中的虚象、虚境, 领悟出空灵的境界。

古诗词中常见的虚境有哪些呢?研读古诗词, 我们可以看出它们营造的虚境主要有五类:1.梦幻之境;2.预期之境;3.联想之境;4.遥想之境;5.暗写之境。

下面依序援引典例赏析, 以领略虚实结合手法的佳妙。

一.梦幻之境

例如李白的《梦游天姥吟留别》就是一首著名的记梦诗。他恣意挥洒, 从“我欲因之梦吴越”起, 到“仙之人兮列如麻”止, 共用26个诗句来抒写梦幻之境, 营造了一个意境雄伟、变化莫测、缤纷多彩、令人惬意的神仙世界, 表达了作者对自由美好社会的追求。同时这一梦幻之境, 又反衬了作者当时政治上遭受挫折后的压抑和郁闷。诗篇末尾作者脱开虚境, 回到现实, 发出“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜!”的呐喊, 似一把匕首刺向封建统治者, 而一个维护尊严、敢想敢说的硬汉诗人形象跃然纸上。

又如李煜的词《望江南》:

多少恨, 昨夜梦魂中。还似旧时游上苑, 车如流水马如龙, 花月正春风。

这是李煜亡国入宋后写的词。此词也写了梦境, 即后边三句。“梦”什么?梦帝王生活, 梦繁华生活, 梦春风得意!而醒后面对的却是亡国之君、阶下囚的残酷现实, 所以反而怨恨起昨夜的梦来了, 所以才有开篇“多少恨”的怨愤。如同“梦里不知身是客, 一晌贪欢”的悲愤。这是一种“正面不写写反面”的“反托” (即反衬) 手法的成功运用。此词由实笔 (多少恨) 切入, 以“还似”二字化出梦境、虚境, 以梦境反托今日之恨, 由虚带实, 由虚托实, 进而揭示主旨, 含蓄耐读。

二.预期之境 (或曰设想之境)

例如李商隐的《夜雨寄北》:

君问归期未有期,

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时。

此诗借写秋天夜晚的巴山急雨, 寄托作者的羁旅之愁与思乡怀人之苦, 成功地运用了虚实结合手法。

第一句叙事, 包孕着一问一答, 第二句转而描写了眼前的自然景物, 烘托了作者自己深重的漂泊之愁和思乡之苦。这二句属实写, 第三四句为虚写, 出人意料地从眼前景色生发开去, 另辟预期之境, 表达了“何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”的愿景。“何当” (什么时候才能够) 两个字不但表现了作者思归之切, 更重要的是在现实的景色描写与对未来团聚的憧憬之间, 起着承前启后, 化实为虚的作用。这里作者用未来的乐来反衬今夜的苦, 而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的谈资。如此虚实相生, 情景交融, 便将自己的愁苦及对亲人的思念表达得跌宕有致, 意味深长。

又如王昌龄的《送魏二》:

醉别江楼橘柚香,

江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月,

愁听清猿梦里长。

前两句实写送别朋友的地点、季节、情景和感受, 突出“醉”“凉”, 表达了送别友人时的凄凉心境和依恋之情。

后二句撇开了前面的实景描写, 以“忆”字领起, 从对方着笔, 虚构了一个景象, 来表达自己的心情:在不久的将来, 朋友夜泊在潇湘湖上, 即使睡着了在梦中也能听到凄清长鸣的猿啼声。诗人借此设想之虚境, 拓展了想象空间, 与前边的送别之实境相烘托, 可谓虚实相生, 把朋友离别后双方的惆怅和思念之情表现得淋漓尽致。

三.联想之境 (或曰想象之境)

如高适的《塞上听吹笛》:

雪净胡天牧马还,

月明羌笛戌楼间。

借问梅花何处落,

风吹一夜满关山。

这是一篇别出心裁的闻笛佳作。诗的前两句写实景:胡天北地, 冰雪消融, 是牧马的季节。傍晚战士牧马而归, 月上树梢, 戍楼上吹起熟悉的《梅花落》曲调, 好一幅盛唐边塞祥和安定的景象!后两句则是虚写。诗人将“梅花落” (曲调名, 常表思乡之情) 拆用, 又运用通感修辞 (这里以视觉形象写听觉形象) , 巧妙地编织联想虚景:风吹的仿佛不是笛声, 而是落梅的花片, 它们四处飘散, 一夜之间洒满关山。这一虚景是实景的拓展与幻化, 又与雪景、明月、笛声构成的实境相互和谐搭配, 虚实相生, 构成了一个明朗开阔美妙祥和的境界, 传达了戍边战士安闲惬意的心境, 又表达了作者的喜悦和赞美之情。

又如刘敞的《微雨登城二首 (其一) 》:

雨映寒空半有无,

重楼闲上倚城隅。

浅深山色高低树,

一片江南水墨图。

这是一首登城野望之作。首句写秋日微雨, 次句写登城闲望。三四句写野望之景, 就用了虚实结合手法, 第三句写山色属实写, 第四句写联想之境属虚写。山岭连绵, 或远或近, 或浅或深, 树木重叠, 高低错落, 参差不齐, 其淡远之境, 空灵之姿, 不正像“一片江南水墨图”吗?这样由实入虚, 虚实相生, 凸显了秋天山色的空灵清逸潇洒的景致, 让水墨图与眼前景相互烘托, 引发读者悠远的联想与情思, 给人惬意和谐的艺术享受。

四.遥想之境 (或曰忆昔之境)

例如北宋苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》下阕写道:

遥想公瑾当年, 小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我, 早生华发。人生如梦, 一尊还酹江月。

此词上阕写作者站立赤壁放眼长江所见的大江滚滚东流, 惊涛裂岸冲天的惊心动魄的奇险境界, 为英雄人物出场作铺垫, 属实写。下阕以“遥想”领起的五句侧重展示了三国时期青年将领周瑜的英发雄姿及从容指挥吴军大败曹军的壮志豪情和赫赫战功, 写的是回想之境, 属于虚写。随后作者从“神游故国”又回到现实, 发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋, 属于以实带虚。全词由实写起笔, 用虚写转接, 最后以实写终结, 可谓虚实结合, 层次清晰。

此词下阕的虚写文字, 为全词之关键, 既栩栩如生地塑造了青年将领周瑜的形象, 表达了对英雄人物的仰慕之情, 又为抒发作者有志报国、壮怀难酬的感慨作了有力的反衬。

又如韦庄的七律《忆昔》:

昔年曾向五陵游,

子夜歌清月满楼。

银烛树前长似昼,

露桃花里不知秋。

西园公子名无忌,

南国佳人号莫愁。

今日离乱俱是梦,

夕阳唯见水东流。

黄巢起义军攻破长安时, 韦庄从虢州赶到京城应试, 他目睹这座古都的兴替盛衰, 抚今追昔, 写下了这首“感慨遥深, 婉而多讽”的七律。

此诗前三联写忆昔之境, 末联写当今之所见, 结出无限感慨, 点明主旨。此诗写忆昔之境, 用典自然而深含讽意, 借助双关、象征等修辞, 传弦外之音。前六句以“昔年”领起, 紧扣“忆”字, 描绘昔日繁荣景象, 写长安豪门贵族一年四季追欢逐乐, 奢侈腐化, 以致不辨春秋。王孙公子肆无忌惮, 富家女子无忧无愁, 隐含对晚唐宫廷及上层统治者的批判。末联既点明当时“离乱”的残酷现实, 又以景结情, 用“夕阳”“水东流”象征唐末国运的衰败没落, 抒发了他对社稷倾危的深沉叹惋。

五.暗写之境

例如张先的《题西溪无相院》:

积水涵虚上下清,

几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影,

小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去,

过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色,

莫放修芦碍月生。

宋人张先善写“影”, 人称“张三影”。王安石曾说他“留连山水住多时, 年比冯唐未觉衰。篝火尚能书细字, 邮筒还肯寄新诗。”此诗又名《华州西溪》, 表现了诗人对雨后秋溪的独特兴会, 运用了明写暗写交融的手法, 抒写了一种高妙情致。

首联从远处落笔明写“积水”, 暗写“秋雨”。经过秋雨洗礼, 天光水色, 清澈一片, 临溪家屋, 明丽清静, 显得相当悠闲。颔联从近处着墨, 分别写所见所闻, 明写“山影”, 暗写“水清”, 又以“草声”衬托境静并与上联“清”“静”呼应。颈联写人物活动, 更把静境予以升华。第五句说, 进城的僧人寻得的是尘嚣, 反托此院是脱俗之境。第六句以溪水喻镜, 明写“过桥人似鉴中行”, 又暗写出水中之过桥人影, 营造出“清溪清人心”的禅境。尾联更是宕开一笔, 谓秋雨过后, 莫让芦苇长高, 让人领略不到深溪月影, 此句明写“修芦”, 暗写芦影、月影, 这一设想虚境, 以议论出之, 更是把西溪秋色赞美到了极致, 让人对作者演绎出的清静化境回味无穷。

篇4：古诗词名句积累的策略

首先，要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。

一般而言，无论是哪个版本的教材，都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易，富有童趣，注重情感，饱含教育意义。其实，历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材，以此激励、教育弟子。对此，孔子的认识非常鲜明：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”现在的小学教材也是如此，在编排中始终遵循《全日制九年制义务教育语文新课程标准（2011年）》的理念与要求，注重启蒙式的教育。所以，教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂，而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思，体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此，我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时，也要向这个标准靠拢，这样，才符合小学学生的认知特点，才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词，为人生积蓄情感，为将来积淀思想，为作文提供素材，让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。

其次，激发学生积累古诗词句篇的兴趣。

在《训蒙大意》中，王阳明这样说：“今教童子必使其趋向鼓舞，中必喜悦，则其进自不能已……故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富，它涵盖智育、美育、德育等各个层面，对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代，所以，通过教师的选择和设计，把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来，需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好，教时声情并茂，陶醉其中，让学生身处其境，感同身受，那么，学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过，教师要做到这一点，除自身的情感积淀、教授方法之外，所选内容是否与小学生认知特点相一致，也是极为关键的一个因素。所以，激发学生积累古诗词句篇的兴趣，首先要从选择恰当的学习内容入手。这样，选择了有学味、有教劲的句篇，教师才能提高自身的设计，在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。

第三，分类积累，给学生以梳理、归纳的初步方法。

古诗词句中，写景的情景交融，状物的借物抒怀，抒情的袒露胸臆，寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累，形成初步的梳理、归纳印象。大体上，可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的，如：“星垂平野阔，月涌大江流” “明月松间照，清泉石上流”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“杨柳岸，晓风残月”“白露横江，水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的，如：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“青山遮不住，毕竟东流去”“野火烧不尽，春风吹又生”“问渠那得清如许，为有源头活水来”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的，如：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”“戎马关山北，凭轩涕泗流” “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”“但愿人长久，千里共婵娟”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“天生我材必有用，千金散尽还复来”等等。

朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”是的，学习就是这样，积累的多了，知识就会像源源不断的活水，就会使人的心境像池塘那样明亮，富于智慧。之所以说在小学阶段重视古诗词句的积累，原因也在这里。所以，我们要引导学生厚厚地积。学生积累的多了，从小学、初中、高中到大学，厚积而薄发，无论说话、写作或是工作，喷涌而出的快意才会多呢。