辽师大版品德与社会六年级下全册教案

辽师大版品德与社会六年级下全册教案（精选4篇）

篇1：辽师大版品德与社会六年级下全册教案

第四单元永恒的愿望 主题一 回望20世纪的战争风云 课题1.不堪回首的人类灾难

第一课时

教学目标：

1、了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

2、萌发爱好和平的情感。

3、学会收集资料。教学准备：

师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：

1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”

请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”

教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

2、阅读与讨论。

学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。

首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”

3、问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。

毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。

教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。”

4、阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。

5、教师总结。

第二课时

教学目标：

1、了解战争给人类带来的危害。

2、知道第一次世界大战的主要史实。

3、萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学活动及过程：

1、导入。

2、阅读与思考。教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？”

在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。

3、阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。

4、阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

5、教师总结，布置家庭作业。

6、家庭作业： 预习下一课的内容。课题2.消灭法西斯，自由属于人民

教学目标：

1、了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。

2、知道第二次世界大战的主要史实。

3、了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。教学活动及过程:

1、导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解

2、阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。

要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？

3、阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。

4、教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。注意事项：

本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。

在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。

课题3.不忘过去，放飞和平的心愿

教学目标：

1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教学活动及过程：

1、导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。

2、讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。

3、小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。

4、全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。

5、教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。

6、家庭作业

利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。评价：

观察学生在讨论和活动中的表现。对每个学生的“大事记”给予等级性评定。对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的评价。

主题二 迈向和平的世界 主题1.携起手来，为了和平与安全

教学目标：

1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。

3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教学准备：

师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。教师就联合国的基本情况做一些专门准备。教学活动及过程：

1、导入。教师说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题）

2、阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。

3、探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：

中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就？

4、教师总结本课的学习，布置家庭作业。

5、家庭作业

搜集有关奥运会的资料。

课题2.相聚在五环旗下

教学目标

1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2、知道五环旗的意义。

3、知道和平是全世界人民的共同愿望。教学准备

师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。检查并且落实学生搜集资料的情况。教学活动及过程

1、导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”

2、阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12-15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？

3、思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。

4、展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。

5、教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。教学资源

有关“非典”时期的医护人员事迹，现在的小学生可能比较陌生，教师可以鼓励他们向父母等长辈了解。

6、家庭作业

搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。

课题3.闪光的红十字

教学目标

1、知道红十字会的宗旨和工作内容。

2、了解南丁格尔的事迹。教学准备

搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。教学活动及过程

1、导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”

2、阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。

要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。

教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时 让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。

3、阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。

要点：南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们将她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？

告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？引导学生讨论。

要点：当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。人们感激她们，称呼他们为“白衣天使”。

4、教师总结，布置家庭作业。家庭作业

向家长了解法轮功的罪行。资料库：国际红十字会的诞生

“国际红十字协会”创立于第一次世界大战后的1919年，创始人是美国红十字会的以为领导人亨利·戴维逊。亨利·戴维逊创建这 个组织的起因是：第一次世界大战结束后，欧洲大部分地区处于一片混乱之中，经济凋敝，疫病横行，大批一贫如洗的难民在欧洲大陆四处流浪。当时，没有几个国家设有卫生部，也没有组织大规模救济工作的真正的国际性机构。有鉴于此，戴维逊于1919年召集了一次国际医学大会，倡议“把不同国家的红十字会联合起来，形成一个类似于国际联盟的组织，发起一个持久的和世界性的运动会来提高卫生水平，防止疾病和减轻痛苦”。戴维逊的倡议立即得到响应，同年，国际红十字协会诞生了。中国红十字会简史及其任务

1950年8月2日，中国红十字会召开了新中国成立后的第一次代表会议，协商改组事宜，并向政务院了汇报。周恩来总理亲自审阅了报告，亲笔修改了会章，并于9月6日批准了章程和领导机构。10月，改组后的中国红十字会在国际红十字会协会第21届理事会上当选为协会执行理事。

1952年，周恩来总理代表政府发表声明，承认1949年关于改善战地伤病员境遇等4项日内瓦公约。同年7月，第18届国际红十字会承认中国红十字会是中国唯一合法的全国性红十字会，中国红十字会因而成为新中国在国际组织中第一个恢复合法席位的团体。截至1988年底，全国99%的地（市、洲、盟）和92%以上的县（市、旗）建立或恢复恶劣红十字会。基层组织发展到15.6万个，红十字会员为1800万人。

主题三 为了正义与和谐 课题1.反击邪教法轮功

教学目标

1、了解邪教对人类的危害。

2、进一步形成反对邪教的态度。教学准备

师生共同搜集有关邪教的资料。教学活动及过程

1、导入。“同学们是不是知道或者听说过法轮功？都知道些什么呢？”请学生自由发言。

2、讨论与讲解，先请学生阅读教科书第18页的内容。然后将学生分成小组，根据搜集的资料和教科书的内容，每个学生介绍有关邪教的罪行，并且讨论当怎样对待邪教。教师可以将自己搜集的材料提供给学生，应当包括美国大卫派、日本奥姆真理教、中国法轮功等情况。教师巡视并且给予学生帮助。

3、全班交流。各小组轮流向全世界介绍小组的讨论成果，教师引导学生重点讨论以下问题：怎么看待邪教？当今世界出现的邪教给人类带来的危害是什么？

4、自由讨论。让学生阅读教科书第19页的照片和文字，并以自由发言的形式进行讨论。

5、教师总结。

课题2.给世界儿童一个家

教学目标

1、知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。

2、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。教学活动及过程

1、导入。教师提问学生：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”让学生自由发言。

2、阅读与讨论。让学生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。

3、全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。例如：联合国儿童基金会是一个什么样的组织？最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？现在主要进行什么活动？曾经做过哪些事？资金从何而来？

4、思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。

5、教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。家庭作业

如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。预习下一课的内容。评价

观察学生在活动中的表现。对学生的感想给予等级性评价。

课题3.让世界充满爱

教学目标

1、理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2、感受人类的美好情感和高尚情怀。

3、养成为他人着想和付出的态度。教学准备

教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。教学活动及过程

1、导入。教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

2、阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心 和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

3、阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。

要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

4、教师总结。评级

观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。

第五单元 地球真美丽

教学目标

1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。

2、通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

3、通过识图，形象地感知地球的生物多样性。教学准备

教师准备有关太阳系、地球仪和我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的图片和资料。教学活动及过程

1、导入。“我们知道，人类生活在同一个星球上，这就是地球。在浩瀚的宇宙中，有着无数闪烁的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一条比较密集的星带穿过，这就是著名的银河。在银河系之中，有一个太阳系，我们生活的地球只是太阳系里围绕着太阳不停旋转着的一颗行星。迄今为止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”

2、演示与讲解。教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。教师提示：“我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。”

虽然只是简单的演示，但教师一定要注意地球仪的摆放和转动要科学、合理。地球仪的支架必须朝着教室中实际的北方；转动地球仪时，一定要自西向东转动。

3、阅读与讨论。组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。

4、探究与讲解。“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？”学生自由发言，教师加以引导：“地球是一个巨大的球体，地球的表面绝大部分被海洋所覆盖，地球的外表被一层厚厚的大气层所包裹，所以地球才呈现出美丽的蔚蓝色。”

5、讲述与演示。“平时，我们只是根据自己所处的位置知道地球某一地区的情况，无法看到地球的全貌，这是因为我们生活地球实在是太大了。只是当人们乘坐航天飞机或是飞船进入太空时，才能够看清楚地球的全貌。

乘坐“神舟”5号飞船进入太空的我国第一位宇航员杨利伟这样描述他所看到的地球：‘地球景色非常美丽！’从杨利伟在太空拍摄的DV《中国人眼中的太空》中，我们看到了浩瀚的宇宙、蓝色的地球和地球皑皑冰川„„”

教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。

6、观察与讨论。阅读教科书第24~25页的图画，请学生发表意见：自己从这张图上读到了什么信息，知道了什么内容？

7、总结。“这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。”

主题一 共同的家园 课堂1﹒认识我们的星球

教学目标

1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的 家园，也是各种动物和植物的家园。

2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备

教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。世界政区图、两半球图。地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。了解魏格纳学说的有关内容。教学活动及过程

第一课时

1、导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”

2、制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。

学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”

3、阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。

4、观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。

5、教师总结。

第二课时

1、导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”

2、阅读与探究。

阅读教科书第27页的第一段课文。

阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。读图要求：

看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。找一找地图上面有哪些大洲、大洋。

3、全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。

4、拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。

5、教师总结本课题的学习，布置家庭作业。家庭作业

读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。阅读教科书第26页豆博士的话。评价建议

就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价，并做记录。

课题2.不同的环境，不一样的生活

教学目标

1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

2、了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。教学活动及过程

第一课时

1、导入。阅读教科书第30页第一段的课文。

2、交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。知识要点：（1）由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。（2）从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。（3）从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。（4）北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。（5）我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。教师在讲授五带时，让学生同时观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。

3、教师总结。

第二课时

1．导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”

2．交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。

知识要点：（1）生活在北寒的因纽特人，由于这一地区终年气候 寒冷，没有什么植物生长，他们都穿着厚厚的毛皮服装，用冰雪建造房屋，只能以饲养驯鹿和狩猎为生。（2）生活在北温带的蒙古人有着强壮的体魄，他们居住在蒙古包里，在辽阔的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美国人的服装，亚洲日本人的和服、朝鲜人富有鲜明特色的民族服装，欧洲西部巴伐利亚人的民族服装等以及这一带人们居住的房屋，都与温带四季分明的气候特点是相适应的。这一广阔的地区适宜从事农牧业。（3）生活在热带亚洲的东南亚人的筒裙、印度妇女身披的沙丽、阿拉伯人屋等，适应于热带炎热的阳光和炎热的气候。

3.教师总结。“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差别。人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。” 评价

进行小组评价时，除了评价汇报内容的正确、丰富与否，还应当评价分工与合作情况。

就学生在探究活动中的表现和能力给予评价，并做记录。

课题3.勇敢者的足迹

教学目标

1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。

2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。

3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。教学准备

地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。教学活动及过程

第一课时

1、导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。阅读教科书第32页第一段的文字。

2、与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。

要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。

3、阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”

思考与讨论要点：（1）北极地区的环境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？

4、教师总结。

第二课时

资源：

1.要准备好与本课教学内容有关的图片和资料。2.要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。教学过程

1、导入。“上节课，我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”

2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。

3、阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。

要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什 么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？ 4．讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”

阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。

教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。

4、教师总结本课，布置家庭作业。家庭作业

1.阅读教科书第35页介绍的两位探险家。2.完成教科书第35页“我最佩服的探险家”。

主题二 环绕地球看世界 课题1 到纯子学校看一看

教学目标

1.透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。

2.尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备 1．有关日本社会发展、民俗、民情的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1．导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”

2．识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。

3．阅读与思考。阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？

4．阅读与交流。请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？” 师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食，由教师进行补充或讲述。5．教师总结

6、家庭作业

预习与探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况。

课题2.和阿里一同发现

教学目标

1．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。教学准备

1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1．导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”

2．识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3．阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。

思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？(3)阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？

4．交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论 有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

5．教师小结，布置家庭作业。家庭作业

预习与探究关于非洲地区的社会状况。

课题3.漫步神气的非洲热土

教学目标

1．了解非洲的社会概况和人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解 3．通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。教学准备

1．教师准备一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。2．世界政区土、两半球图。教学内容及过程

1．导入。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。3．阅读与探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。

思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？

4．交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。

5．自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。

6．阅读与讨论。阅读教科书第41页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？ 7．教师小结本课内容，布置家庭作业。家庭作业

预习与探究关于欧洲地区的社会状况。

课题4.走访格林和安徒生的故乡

教学目标

1．了解欧洲的社会概况和人民的生活。2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。教学准备

1．教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1．导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？”

2．识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。

3．阅读与探究。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42-43页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。

思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？

4．交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

5．自由讨论。通过阅读教科书第43页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。

6．教师总结，布置家庭作业。家庭作业 1．完成教科书第43页“我所了解的欧洲国家。” 2．预习与探究关于俄罗斯的社会状况。

课题5.双头鹰瞭望的国土

教学目标

1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备

1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。

3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。

思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎

样的气候特点?(3)俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？

4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。

5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。6．教师总结，布置家庭作业。家庭作业

预习与探究关于北美洲的社会状况。

课题6.辽阔的北美大陆

教学目标

1．初步了解北美的社会概况和人民的生活，了解北美大陆有着众多民族、发达的经济。

2．尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解 教学准备

1．教师准备一些有关美国、加拿大经济发展、社会状况的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1．导入。“在大西洋的西海岸，还有两个大国——美国和加拿大。那里的轻快怎样呢？让我们和小文一起，从她表姐的来信里了解一下北美大陆。”

2．识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。

3．阅读与探究。阅读教科书第46-47页小文的表姐——玲华的来信，欣赏教科书46-47的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。

思考：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？

4．交流与讲解。学生根据前面的活动充分展开讨论，教师根据学生讨论的情况给予补充和讲解。

5．自由讨论。阅读教科书第47页的“资料标识”的内容，以自由发言的形式讨论有关美国历史的内容。教师可以适当加以补充。

6．教师总结，布置家庭作业。家庭作业

读图练习：在世界地图或两半球图上熟悉查找“环绕地球看世界”中的世界

课题7.足球和桑巴舞的热土

教学目标

1．了解巴西的社会概况、人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备

1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1、导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。

3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。

思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？

4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补

充和讲解。

5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。

6．教师总结本课，布置家庭作业。家庭作业

预习与探究关于澳大利亚的社会状况。

课题8.羊背上的国家

教学目标

1．了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学准备

1．教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程

1.导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”

2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。

3.阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。

思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？

交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。

4、教师总结，布置家庭作业。家庭作业

1．总结这一主题的学习内容。

2．搜集有关灭绝动植物的资料。为下一课作准备。

主题三 做一名地球卫士 课题1.地球属于谁

教学目标

1．学习简单的食物链知识。2．初步了解物种灭绝的事实。

3．理解自然界不同事物之间普遍的相互依赖关系。4．思考并且形成人类对自然界的正确态度。教学准备

1．在课前，可以请全班或部分学生找一找有关动植物灭绝的资料（也包括本地区现在已经消失或濒危的动植物）。

2．教师准备一些有关动植物灭绝的资料。

3．教师应当联系本地区实际，找一找在本地区已经消失或者已经濒危的物种资料，并且了解导致其消失的原因。

第一课时

教学活动及过程

1．导入。“教师朗读教科书第50页的课文，然后说明：课文中提到的同学们的感觉可能与大家相同，我自己也有相同的感觉，也很欣赏同学们的报告。“

2．阅读与讨论。请学生朗读教科书第50页的课文，然后通过下列问题引导学生讨论：除了课文中提到的，还有哪些生命比人类在地球出现得更早？怎样才算是“与其他生命友好相处“？为什么说”尊重地球上所有的生命，就是爱护人类自己“？（人类生存离不开良好的环境）

3．小组讨论。教师朗读教科书第50页下方的“令人深思的数学”，37 并请学生结合第51页几个学生的疑问和感想。然后将学生分成小组，请学生参考教科书的内容，以及自己在课前所搜集到的资料、教师提供的有关资料等，交流有关动植物灭绝的情况。教师在小组内充分交流的基础上，要求每个小组选择一两种向全班介绍，在介绍时要说明该物种灭绝的原因。并且鼓励以小组合作形式向全班介绍，如有人介绍该物种特点，有人说明其灭绝原因，同时，还有人模拟等。

教师要提醒学生，也许有些动植物在全世界还没有彻底灭绝，但已经逐渐减少，会走到这样的地步？可以在全班介绍这样的动植物。教师在小组讨论时巡视，适当协调各小组所选择的物种，尽量避免重复。

4.全班交流。每个小组轮流向全班介绍。教师也可以向全班做介绍，特别是有生态意识，使他们感受到这个问题离自己并不遥远。教师对各个小组的介绍进行评价，并特别赞扬那些能够清楚说明物种灭绝原因的或者能够选择本地区实例的小组。

全班讨论。全班学生自由讨论，教师应特别引导学生思考：随着物种的消失和灭绝，会出现审美的情况？人类会面临什么样的局面？我们生活会产生什么样的变化？

5、教师简单小结本课内容，布置家庭作业。家庭作业

1．布置学生写一篇感想。

2．预习教科书第51页有关生物链的内容。

第二课时

教学活动及课程

1、导入。从家庭作业1中选择优秀者，由教学或者学生朗读。

2、阅读与探究。教师提问学生：“有没有听说过食物链？什么教做食物链？”

3、自由辩论。注意事项

教师在食物链的讨论中要让学生充分的思考，除了教科书上展示的食物链以外，自然界还存在多种多样的食物链，它们彼此之间又存在着复杂的联系。

强调每一个物种都在特定的食物链中占有特殊的地位，因此每个物种的消失都不是这个物种本身的事情，必然会队与他在一个食物中的其他物种产生影响。

在讨论害虫、益虫、害鸟、益鸟时，可以举例子，例如，20世纪50年代，人们为了粮食增产，消灭吃粮食的麻雀，结果大批果树减产——缺少了麻雀的捕食，虫害大增。

4、教师小结本课内容，布置家庭作业。家庭作业

如果探究和辨论的时间较长，可以将教科书上“藏羚羊的守护神”的阅读活动作为家庭作业。

课题2.水的危急

教学目标

1、了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。

2、进一步从宏伟和微观角度了解水资源的严峻现状。

3、在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。

4、能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教学准备

1、教师就中国七大水系的水质准备一些资料，尤其是关于污染程度和原因的。

2、教师就本地区水资源的现状做具体调查，以了解按照国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，帮助学生理解类别的实际意义。

3、准备一份较大的全国地图。教学活动及过程

1、导入。可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业开始，然后说明，今天主要讨论关于水的内容。

2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和讨论，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。教师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。

3、小组探究。将学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别研究自己的

水系，参与显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，准备向全班做介绍。

教师强调，介绍时要能够详细具体地加以说明。

例如：我是海河，发源与太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有许多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄„„一共有25座！可是今天，在我的整个流域中，之有3.1%是洁净的I类水，10.7%是Ⅱ类水，7.7%是Ⅲ类水——这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗?这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经养育了许多代的人,养育了这么多繁华的城市,难道人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗?如果真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢? 表演与交流.各个小组轮流向全班介绍本小组所代表的水系，并且对其他小组提出的问题给予回答。

4、总结。教师对各个小组的介绍给予鼓励为主的评价。朗读教科书第55页的课文，对本课题的学习给予总结，强调我国水资源的严峻现实。强调节约用水是每个公民的责任。就教科书第55页倡议书与学生简单交换看法，鼓励他们在自己的生活中做水资源的保护者。

5、布置家庭作业：每个学生自己创作一条（幅）宣传节约水、珍

惜水的标语或图画。

课题3.播种绿色 播种希望

教学目标

1、了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系。

2、知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折。

3、了解人们为恢复环境所做的努力。教学准备

根据所在地区的特点，有针对性地补充准备一些材料。例如，如果是南方地学校，学生对于沙尘暴缺少亲身经历，如果是城市地学校，学生可能对草原概念模糊，教师应当尽可能有针对性地搜集一些直观形象的材料，以便加强教科书所出示材料的效果。

了解一些本地区的有关情况，比如沙尘暴的发生、荒漠化的情况，并且将其纳入到教学中。教学活动及过程

1、导入。评价学生在上一课题完成的宣传标语、图画等，并说明与水相关的另外一个重要的环境问题就是树木、森林。这就是今天讨论学习的内容。

2、阅读与探究。教师朗读教科书地56页开始的文字，然后请学生阅读本页及第57页的照片和文字。以下面问题引导学生展开讨论。

（曾经听说过或者经历过沙尘暴吗？能够就听说的或者自己的

经历描述以下沙尘暴的情景吗？教科书上说沙尘暴给人们的健康和生活带来严重的威胁，那么是什么样的威胁？沙尘暴是从哪里来的？是纯粹的自然现象吗？可以参考教科书第56页下面的资料展开讨论，单应当在此基础上深化，让学生充分发表意见，并且通过自己的思考提升对沙尘暴的已有认识。）

（这些羊怎么了？许多媒体曾经报道这些羊的事情，有同学听说过吗？请知道的学生介绍，或者由教师介绍。这些是内蒙古的羊，由于各种原因——过度的放牧、乱砍滥伐、随意将草原开垦为农田等，使原本水草丰美的草原逐渐荒漠化了。草越来越少，已经不能使羊群吃饱，羊群找不到足够的事物，在极度饥饿的折磨下，竟然互相咬食同类身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光秃秃的，就是被别的羊咬的。为了防止它们这样做，无奈的牧人只好替它们穿上衣服的。）总之，沙尘暴和羊穿衣，都食对我们人类的警告：对绿色的破坏已经带来严重的后果。

3、阅读与交流。请学生阅读教科书第58页马永顺的故事、第59页牛玉琴的故事，然后就以下问题请学生以自由发言形式交流读后感，教师通过以下问题引导学生：

以前听说过马永顺的故事马？

人们为什么咬为马永顺修建塑像和墓碑？

教科书上讲的“曾经的教训”是指什么？（教师提示学生，其实过去许多人和马永顺一样，认为砍伐树木就是支援国家建设，就是为社会作贡献。马永顺的觉醒，用了几十年的时间，在这些年中，许多

人也像他一样觉醒了，现在，越来越多的人开始自觉地珍惜绿色，珍惜树木、青草、森林资源，“三北”防护林就是最有力的证明。）

以前听说过牛玉琴的故事吗？（或者事迹相似的其他人。）牛玉琴的故事告诉了我们什么样的环境变化过程？（曾经是“风吹草低见牛羊”的肥美草原，由于人类的过度开垦逐渐变成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，开始慢慢的恢复。）

牛玉琴的事迹说明了什么？（人类能够破坏环境，但也可以保护和恢复环境。）

4．马永顺和牛玉琴的行为，不仅播种绿色，也播种了希望。

5、家庭作业

观察家中垃圾的种类。

课题4.生活中的垃圾

教学目标

1．认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。教学准备

1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。

2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨

论时参考。

3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。教学活动及过程

1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。

2．小组探究。将学生分成小组，根据家庭作业的观察结果展开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。教师应提醒学生结合教科书及教师提供的资料展开讨论，并准备向全班做介绍。教师将事先准备好的资料提供给学生，并且巡视各个小组，以提出参考意见的方式帮助学生，鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式，联系自己的生活实际，比如，我们在什么地方会用到纽扣电池？如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？

3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。

4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。

现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科

书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。

5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“R”，教师依此与学生讨论三个“R”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。

6．教师总结。对本课学习进行总结，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“R”约束自己的行为，并且向他人做宣传。

7、布置家庭作业。家庭作业

1、如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。

2．向家长介绍3个 “R”及其含义。

课题5.净化空气，保护环境

教学目标

1．了解有关空气质量的知识。

2．提高批判性思维的能力，学会从不同角度思考问题。3．初步了解和接受可持续发展的思想。

第一课时

教学准备

1．教师了解本地区空气质量状况，特别是主要污染物的来源。2．检查学生完成家庭作业1的情况。教学活动及过程

1．导入。请学生朗读教科书第62页上方的文字，并提问学生：“本地区电视台有没有空气质量报告？你们是否看过或者经常收看空气质量报告？”

2．小测验。请学生完成教科书第62页的小测验——写在另外的纸上。教师在黑板中间画一竖线，将黑板分成左右两半。然后，请学生自愿发言，说明自己对各项问题的回答，教师在一边记下学生的回答。教师应尽可能将学生的各种回答全部记录下来。接着，在另外一边写下三种主要污染物的名称，再从所回答的来源中选择正确的分别写在污染物下（旁）。在完成这项工作时，可以适当加以解释。

3．阅读与理解。教师说明，就在十年前，“空气质量报告”还是个新鲜事。现在，许多城市和地区的电视台、报纸都有了这方面的内容。这说明了什么？鼓励学生自由发言并加以引导（人们对于环境更加关注、空气质量问题日益严重等，学生的回答可以也应当是多样化

的）。教师肯定学生的回答，并进一步提问，为什么人们现在比过去更加关心空气污染？空气污染会给人们的生活带来什么样的影响？教科书上的同学讲了两个故事，这两个故事不但真实，而且也非常有名。它们告诉了我们，空气污染会给我们的生活带来危害。

请学生朗读教科书第62页的两个小故事，并让学生以自由发言的形式进行评价和发表感想，教师适当予以补充。

4．小辩论。让学生阅读教科书第63页的几段说明文字。教师讲解：“课文里提到的许多造成空气污染的原因都与我们每个人的日常生活息息相关。工业生产关系到每个人的衣食住行，冰箱和空调在不少地方几乎是家家都有的，家用汽车这几年也迅速地使中国发展起来，人类需要方便富裕的生活，可是也需要清新洁净的空气和健康的身体，怎么办呢？让我们运用自己的头脑和智慧，探讨一下这个问题。”

教师说明，以该不该发展家庭汽车为题，全班进行一次辩论活动。正方：应当发展家庭汽车。反方：不应当发展家庭汽车。具体的做法是：同桌的两个同学为一组，选择任何一方，参考教科书上的内容、教师提供的资料和自己平时的了解，共同协商，准备参加辩论的发言。给学生充分的时间，以便让尽可能多的学生发言。如果学生回答有明显遗漏，教师给予补充。

教师宣布：“全班同学基本正确地完成了这个小测验，说明同学们对于空气质量有很好的知识起初。“并进一步提问，是否知道本地的空气质量如何？主要污染物的来源是什么？鼓励学生发言，如果多

数学生不知道，教师给予说明和补充。

5、教师讲解。教师对学生的辩论发言进行评价，肯定学生的各种不同意见，尤其要赞扬利用各种资料、通过自己思考得出的看法，并且让他们理解，能够从不同的角度考虑问题，是最有意义、最有价值的，无论是哪一方的观点，只要有道理、对于解决问题就会有帮助。

6．教师小结，布置家庭作业。家庭作业

1．根据教师在黑板上的板书，将小测验的正确结果填写在教科书上。

2．向家长或其他成人了解什么是可持续性发展。

第六单元 成长记录册 主题一 成长中的新问题 课题1.对立，还是沟通

教学目标

1．知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等对待。2．学习正确处理自己与家长之间的矛盾。3．初步掌握一些沟通的技巧。教学准备

教师事先了解所教班级的学生在日常生活中与家长之间的主要

矛盾及典型事例。教学活动及过程

1．导入。可以让学生阅读教科书第66页的文字，然后向学生提出问题：“乐乐和他的小伙伴在生活中遇到了什么问题？有什么烦恼？你有与他们类似的烦恼吗？”请学生充分发表自己的意见。

2．教师讲解：“同学们有这样的感受并不奇怪，部分原因是父母对你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在这种情况下，最重要的是和父母及时沟通。”

3．探究活动。引导学生阅读教科书第67页上的六条解决问题的方法，并逐一加以评价，并进一步引发学生讨论：“你人为哪种方法有助于解决问题？”教师讲解：“沟通的方法有很多，只有方法得当才会有助于解决问题，否则会适得其反。”

4．同桌讨论。教师引导学生阅读教科书上小文的做法和乐乐的父母写给乐乐的信，并与同桌讨论：“你赞同他们的做法吗，为什么？你有其他的方法吗？”

5．全班交流。请学生说说他们解决类似问题的一些做法。6．总结。教师讲解：“心灵的沟通是解决矛盾的重要渠道，岁着年龄的增长和各方面的成熟，每个同学都应当逐渐学会运用不同的恰当的方式处理和化解中的冲突和矛盾。家庭是我们出生、成长的地方，我们应该为家庭的和谐、美满贡献自己的一份力量。”

7、家庭作业

1．根据课堂上的讨论，完成教科书第69页下方的填空作业。

篇2：辽师大版品德与社会六年级下全册教案

全册备课

对课程标准的理解：《品德与社会》课程一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合学科。根据小学生总高年级学生对社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情国策、历史与文化教育、地理与环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、他人、社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学内容：本册书共分四个单元：

第一个主题单元：小窗口大世界

、在家可知天下事；

2、一本好书知春秋；

3、乘上信息直通车；

4、共建绿色小窗口。

第二个主题单元：日行千里不是梦

、交通发达方便我；

2、交通运输方式多；

3、交通工具话今昔；

4、交通发展带来的思考。

第三个主题单元：我爱首都北京城

、这是北京城；

2、京城四季歌；

3、万众向往天安门；

4、日新月异北京城。

第四个主题单元：家乡北京是古都、悠悠一古都；

2、中华老字号；

3、胡同遍京城；

4、保护发展并肩行。

教学目标：

、引导学生进一步了解传媒，全面正确地认识各种传媒，并能正确的选择利用各种媒体去认识社会、认识世界。

2、引导学生通过生活中的所见所闻所感，感受交通与人们社会生活密切的关系以及交通运输的方式、特点、历程、变化、问题。

3、对学生进行爱家乡教育。

4、引导学生了解北京的发展与历史。

教学重点：

、引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

2、知道交通是我们生活必不可少的工具，了解它的发展。

3、了解北京的文化，对学生进行爱家乡教育。

4、了解北京的发展与历史，进行爱国主义教育。

教学难点：

、正确的选择媒体，利用媒体，让网媒体服务于我们的生活。

2、交通工具的发展。

3、了解北京的文化，对学生进行爱家乡教育。

4、知道北京的发展与历史，对学生进行爱国主义教育。

进度安排：

周 次

内

容

课

时

布置本学期内容及要求

课时

、2

主题一：在家可知天下事

2课时2、3

主题二：一本好书知春秋

2课时3、4

主题三：乘上信息直通车

2课时4、5

主题四：共建绿色小窗口

2课时

单

元

检

测

课时

主题一：交通发达方便我 2课时

主题二：交通运输方式多

2课时

主题三：交通方式话今昔

2课时

主题四：交通发展带来的思考

2课时

0

期

中

考

试

课时

五

一

放

假

2课时1、12

主题一：这里是北京

2课时2、13

主题二：京城四季歌

2课时3、14

主题三：万众向往天安门

2课时4、15

主题四：日新月异北京城

2课时

单

元

检

测

课时

主题一：悠悠一古城

2课时

主题二：中华老字号

2课时

主题三：胡同遍京城

2课时

主题四：保护发展并肩行

2课时

期末考试

课时

单元备课

本单元内容重点体现新课标的思想：品德与社会的性质指出：“以儿童生活的实际，帮助学生参与社会、学习做人的道理”。本单元是“小窗口大世界”。就是从学生的生活实际出发力求从多方位、多角度的呈现媒体，使学生对这些媒体有一个全新方面的理解，引导学生全面、正确地认识各种传媒，正确的选择和利用各种媒体去认识社会、认识世界。使学生在健康、安全的传媒环境中生活、学习，体现了做人的道理。

教学目标：、了解传媒的发展、变化历程，知道他是改变我们生活，提高生活质量的作用。

2、引导学生与好书交朋友。

3、引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

4、让学生在绿色的窗口中享受快乐生活。

教学重点：引导学生正确认识网络、选择和利用网络，让网络为我们的生活和学习服务。

教学难点：正确的选择媒体，利用媒体。

课时备课

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：在家可知天下事（第一课时）

课型：新授

教学目标：

、引领学生从多方面了解世界的窗口，丰富人们的知识。

2、培养学生获取有益社会信息的初步能力。

教学重点：培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。

教学难点：了解生活中社会的“小窗口”知道“小窗口”给我们的生活带来的信息。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用及目的

从对“秀才不出门，便知天下事”的理解中知道古人与我们现在人了解天下事的途径

培养学生从各种途径收集信息的初步能力。通过这些典型事例从而让学生体会到这些“小窗口”给人们带来的丰富信息。

一、引导新课：、提问：同学们，你们听说过“秀才不出门，便知天下是“这句话吗？知道是什么意思吗？

2、过渡：随着科技的发展，我们现在坐在家里就可以了解社会的方式可多了，今天就让我们一起来说说吧。

二、学习新课

（一）课前调查、课上交流、我们每个人的家里都有许多了解天下事的“小窗口”，课前同学们也都收集了这方面的资料，同学们先互相交流一下，然后将调查的结果写在调查表里。

2、现在我们进行全班性的交流。谁来说说你们都是通过那些“小窗口”了解了什么事情？

教师根据学生搜集的材料进行适当的小结。

3、现在你们知道我们刚才所说的这个“小窗口”指的是什么了吗？

小结：你们看，我们了解天下事的窗口可真是多啊，这些窗口就是我们可以交流、传播的工具。

学生说对“秀才不出门，便知天下事”的理解。

同学之间进行资料交流。然后将调查结果写在调查表里。

学生将搜集到的资料说给其他同学听。

板书：小窗口大世界

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：在家可知天下事（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：、获取对我们生活有用的信息。

2、初步体验媒体在生活领域中产生的影响。

教学重点：学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点：学会正确的选择媒体。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过交流讨论，使学生更加深刻地体会到我们可以从这么多的“小窗口”中得到丰富的信息。

（一）提出问题、交流讨论、你家订阅或是经常买哪几种报纸、杂志和你的小组同学说一说？

2、看来报纸的种类可真多啊，平时你们都读过哪些报纸和杂志？从中能得到哪些方面的信息？小组讨论。

3、报纸、杂志上的信息都给你带来哪些好处？

（二）提出问题全班交流、刚才同学们说了这么多了解世界的窗口，这些窗口能给我们提供丰富的信息呢，我们先来听听收音机和电脑的对话吧。

2、谁来说说这些窗口还给我们提供了哪些信息？

3、你们看从这些窗口中了解到这么多的有益的信息，所系我们应该学会什么呢？

小结：我们从报纸，杂志，电视，网络等体现媒体中的道德信息实在是太多了，这些媒体的出现丰富了我们的生活，提供了大量的信息。是我们每一个人不出门，便知天下事。

学生讨论从报纸杂志中得到的信息

从广播、报纸、电视节目，从作文到报上知道如何提高写作水平。

学生谈到这些窗口还给我们提供了哪些信息。

学会从媒体中获得有益的知识和信息。

板书:各种报纸杂志

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

自觉地与好书交朋友，养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。

2具有读书的方法，有读书、思考的能力。有自觉分辨好坏书的能力。

3掌握几种读书的方法，有读书的经历。能够讲述自己读书的故事。

教学重点：掌握几种读书的方法，有自觉分辨好坏书的能力。

教学难点：培养读书、读好书的习惯。

教学准备：收集一些读书的名言

准备自己读过得好书，给大家介绍

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过亲身的体会谈论书对于我们学生的作用

一请同学们介绍一下你读过的书，介绍一下书的名字，主要内容

你喜欢读书吗？

你经常读哪些书？

二、你知道我们小学生应该阅读哪些书籍吗？

三、了解一些图书的名言

教师提供一些读书名格言:

良药可以治病，读书可以医愚

2热天赶路要趁早，读书学习要趁小

3书籍是你的好友，没它好比没有双手。

四、了解一些读书的故事，从中体会好书对于学生成长的作用

预习：回家整理自己读书的一些好的方法

作业：摘抄读书格言

介绍自己读过的书的名字和主要的内容

谈论自己对读书的看法

读一些作文书，儿童故事等，对自己学习有用的书籍

学生在搜集一些格言

学生自读故事，思考读书对于我们成长的作用

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：掌握几种读书的方法，养成读书、读好书的习惯

教学重点：掌握几种读书的方法

教学难点：读书、读好书习惯的培养

教学准备：收集集中读书的方法

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

学生了解一些伟人，名人读书的方法，进行学习

了解一些好的读书方法，促进自己的学习

培养良好的读书习惯

一、读下面的故事，从中你学到了什么？

毛泽东读书

2孙康映雪读书

3重病不忘读书

读书要有批注，坚持读书，做读书笔记等

二、读好书，有方法

看一看，读书有哪些方法

书签记忆法

2培根的读书方法

三、整理自己的读书方法，交流，整理

四、记录自己的读后感，整理自己搜集的读书名言，介绍一本好书。

作业：（）月（）日定为“世界读书日”

自读故事，了解一些读书的方法

学生交流，整理自己读书的方法，学习别人好的读书方法

学校：渤海所小学

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：乘上信息直通车（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络学习和生活带来的帮助和乐趣，遵守网络道德规范

2能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集来的信息用于自己的学习和生活

教学重点：了解网络给学习和生活带来的帮助和乐趣

教学难点：能够利用网络收集对于自己学习和生活有帮助的信息

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

激发学生的情趣，让学生产生学习的浓厚兴趣

通过读故事，了解网络对于人们生活的影响

同学们，你们听说过信息直通车吗？你们想不想也到信息直通车上去体验一下呢？今天我们学习“乘上信息直通车”你们知道这两直通车是什么吗？就是现在的网络

一、你上过网吗？网络对于我们的生活有什么作用吗？说一说

二、读一读下面的小片断，看看网络给我们的生活带来了哪些变化？

网络给山洼庄带来的变化

2网络给生命垂危的学生带来了生命的希望

3网络为小亮的爷爷带来的生活乐趣

4网络对于我们学习的帮助

三、谈一谈网络给自己的生活带来了哪些变化？

学生思考，做出自己对直通车的理解

学生谈自己的亲身体验

学生读故事，了解网络给人们的生活带来的方便

谈网络对自己的作用

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：乘上信息直通车（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。

教学重点：知道什么是网络，了解网络的作用

教学难点：了解迅速发展的网络将对我们的生活产生的巨大影响

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

我们都有过上网的经历，谈一谈你上网的感受

一、你知道什么是网络吗？

二、上网的时候你都会做什么？介绍一下

三、了解什么是网络，网络的特点，网络的发展

现代人对网络的运用

2网络的特点

3介绍一些上网应该注意的问题

谈自己的亲身经历

说一说自己对网络的认识

谈自己为什么要上网

了解网络道德规范

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容

2初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力

教学重点：积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容

教学难点：合理利用绿色窗口为我们的生活提供服务。

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的 复习旧知，引入新知。

我们在第一课小窗口，大世界中了解了这个窗口指的是什么？（电视、报纸、杂志等）今天我们来学习共建绿色小窗口，这个小窗口指的就是电视和网络。那你觉得这个“绿色”是什么呢？说一说你的理解（板书：共建绿色小窗口）

这个绿色指的就是将康的，好的电视节目和网络知识

一、选择绿色窗口

你们一般看什么样的电视节目？为什么？

2是不是所有的电视节目我们都能看呢？说一说你的观点和理由

3你认为哪些电视节目可以登上绿色电视节目金牌榜，你来给他们排一下名次

二、认识网络

我们都有过上网的经历，说一说你一般上网都做些什么？

你认为上网益处多还是害处多？说一说你的原因

2通过正反两方面的事例了解网络的好处和益处

3说一说你对网络的看法

4了解网络给人们的生活带来的帮助和麻烦的事例

作业：

你认为什么是绿色小窗口

2你对网络有什么看法？

这个窗口指的是电视、报纸、杂志等

绿色指的是环保，绿色指的是好的

欢看的电视节目，并说出自己喜欢看的原因，如：增长知识，好玩等

学生阐述自己的观点和理由

学生写出自己喜欢的电视节目

谈自己上网的目的如：看电影，查找资料等

谈论自己的观点

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

知道各种传媒给我们带来的一处和不利因素，能够选择绿色小窗口

2能够根据我们的特点，制定电视和网络的文明公约

教学重点：制定绿色窗口公约

教学难点：制定绿色窗口公约

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

通过短片，了解国家的网络文明公约

上节课我们了解了绿色小窗口，这节课我们来制定一些绿色窗口公约

一、看短片《网络文明公约》宣传片

二、小组讨论，制定公约

制定电视文明公约

2制定网络文明公约

3谈谈自己的做法和自己的设想

4了解网络的相应法规

学生小组讨论，制定公约

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发达方便我（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的自豪感

2通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力以及收集、整理、分析信息的能力

教学重点：了解交通运输与我们生活的密切联系

了解青藏铁路

教学难点：交通运输给我们的生活带来的方便

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

从学生的实际生活入手，引入课题

提到交通，我们就会想到各种各样的交通工具？你知道的交通工具都有哪些？说一说

这些交通工具给我们的生活带来了什么变化？

今天我们就来学习第二单元第一课

交通发达方便我（板书）

交通运输和我们的生活有什么样的联系呢？请同学们交流一下

了解交通运输与我们生活的联系，看书

那你能不能说说什么是交通运输呢？

交通运输是指把和（）从一个地方运送到（），它与我们的生活息息相关。

了解交通运输给我们生活带来的便利。

了解我国的铁路交通

找一找我国的主要铁路干线

2了解青藏铁路（通车时间、全长、起始点等）

汽车、火车、飞机、轮船等

学生讨论交流交通运输和我们生活的联系

说说自己的理解

学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发达方便我（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

了解我国公路发展、国际航线

2知道我们的日常生活离不开交通，了解现代交通的飞速发展和家乡交通的变化

教学重点：了解高速公路的发展

教学难点：现代交通的发展给家乡带来的变化

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

上节课我们了解了我国铁路的发展，谁能说一说世界上海拔最高、线路最长的高原铁路是（），它全长（）千米,全线通车。它的起始点是（）至（）

今天我们来了解我国公路交通的发展

首先来看一下我国公路发展交通图，从这张公路交通图上，你发现了什么？（我国公路交通发达，线路很多）

你听说过高速公路吗？把你对高速公路的了解说一说？你知道高速公路对人们的生活有什么影响吗？

了解一下我国的水上交通运输和空中运输。

了解家乡交通的变化

用自己喜欢的方式了解家乡交通的变化并记录下来

如果没有立交桥，城市交通会怎样呢？

2你知道为什么说“先修路，后致富”吗？

3了解我国在交通发展方面所作的事情，学生活动

青藏铁路，1956千米。由青海省西宁市至x藏自治区拉萨市。

我国公路交通发达，线路很多

高速公路方便了人们的出行，缩短了出行的时间，提高了速度

说一说自己的观点

媒体的使用及目的学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通运输方式多

课型：新授

日期：

教学目标：

了解多种多样的交通运输方式

2认识并能举例说明不同交通运输方式的特点

3学会根据不同的情况，选择适合的交通运输方式。能感受现代交通运输的发达、便捷、综合等特点

教学重点：能够根据不同的情况，选择适合的交通运输方式

教学难点：能够说出不同交通运输方式的特点

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的 激发学生情趣，引入课题

你一般怎么去怀柔？你觉得方便吗？

看看下面这张图片，这是古代的交通运输方式，谁能说说现在的交通运输工具都有哪些？那你知道这些交通工具分别属于那种交通运输方式吗？我们来看一看

了解不同的交通运输方式

人们为什么要选择不同的交通运输方式呢？那是因为他们各自有各自的特点，举例说说他们的特点。

完成下面的表格，对比一下

完成39页的练习题，说明原因

了解了不同交通运输方式的特点，我们就应学会选择，如果让你出去旅游，你想去哪里，如何选择适合的交通运输方式？说一说

自己设计旅游计划

坐班车

说说自己知道的交通工具

完成表格

为学生提供更多的资源，扩充学生的视野

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通工具话今昔（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。认识交通工具的发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。

教学重点：我国在交通发展方面取得的成绩

教学难点：交通工具的发展变化给人类生活的带来的变化

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

今天我们学习第三课：交通工具话今昔

今的交通工具都有哪些？说一说

昔指的就是过去，过去的交通工具都有什么？你知道人类早期的交通工具是什么吗？

了解人类早期的交通工具

阅读下面一段文字，说说什么叫“驿站”？

上网详细了解驿站的文字资料和图片

你知道现在从南方运荔枝到北方来，需要多长时间吗？有哪些交通工具可以利用？

我们都知道火车是一种运量很大，相对来说运费比较便宜的现在交通工具，你知道火车的发明的者是谁吗？

你知道火车的发展史吗？

（介绍火车的发明者-史蒂芬孙，了解火车的发展史）

通过图片和文字了解火车的发展

结合你的生活实际，说说火车的发展给人们的生活带来了哪些变化？

了解航空方面的发展

飞机的发明者-莱特兄弟

2阿波罗号飞船登上月球的时间

3神舟五号-XX.10.15

神舟六号-XX.10.12

嫦娥一号—XX.10.24

现在的交通工具有汽车、飞机、火车等

过去的交通工具主要是马。

人类早期的交通工具只能用双脚行走

驿站就是换马、休息的地方

大概3-5天，可以用火车、飞机、汽车等。

火车发展方便了人们的生活，加快了人们的出行，也方便了物资的运输。

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通工具话今昔（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

感受不同地域与特色交通工具之间的联系。进一步理解交通工具在社会生活中的重要作用。

2了解交通工具从古到今的发展历程，知道一些地区的特色的交通工具。

教学重点：了解特色交通工具与地域之间的联系

教学难点：了解特色交通工具与地域之间的联系

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

上节课我们了解一些古今的交通工具，今天我们将继续来研究交通工具.板书：各具特色的交通工具

你知道特色的交通工具有哪些吗？说一说

１ 船

２ 骆驼

３ 牦牛

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

介绍这些交通工具的特色及适用地

欣赏这些特色交通工具的图片

完成表格：不同特色的交通工具

讨论：现在这些有特色的交通工具适用的范围正在逐渐缩小，我们需要保留它吗？为什么？

板书：各具特色的交通工具

１ 船

２ 骆驼――沙漠之舟

３ 牦牛――高原之舟

４ 羊皮筏子

５ 大象

６ 狗

学生说一说自己了解的交通工具

学生谈一谈自己对这些交通工具的认识

学校

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发展带来的思考（第一课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

１ 初步能够关注身边的交通问题，提出简单的建议和希望，增强公民责任感

２ 初步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力

３ 了解交通发展给社会、生活带来的不良影响，了解交通未来的发展趋势。

教学重点：了解交通发展给社会、生活带来的不良影响

教学难点：能够对身边的交通问题，提出简单的建议和希望

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

交通的发展给我们的生活带来方便的同时，也给我们的生活带来了很多的问题，你能说一说你知道的吗？

尾气污染、交通事故、堵车等

了解汽车尾气污染的危害（了解链接）

读一读下面的对话，然后说说你的想法

请你根据汽车与马路的对话，说说交通都有哪些问题？

看下面的图，说一说交通发展给人们的生活带来了哪些影响吗？

污染环境、破环环境、噪音污染、交通事故等

了解交通事故的数据统计

严重的堵车现象：

如果我们真的遇到堵车，该注意什么？

１ 保持秩序

２ 保持安静

学生说一说自己交通发展带来的新问题

说说自己的感受

谈谈交通发展给人类带来的问题

学校：

年级：四年级

学科：品德与社会

课题：交通发展带来的思考（第二课时）

课型：新授

日期：

教学目标：

１ 了解交通未来的发展趋势。

教学重点：新型的交通工具

教学难点：自己建议和希望

教学准备：

教

学

过

程

教学意图

教师活动

学生活动

媒体的使用及目的

揭示本节课索要讲授的内容

现在交通的发展给我们带来了很多的问题，那我们该如何解决这些问题呢？下面我们就来看一看为了解决交通发展带来的新问题，现在人们采取了什么好方法？

气垫船的使用

2无污染汽车

3使用自行车

4城市快车

5乘坐公交

6使用单双号

你能想象一下，未来城市交通会是什么样子吗？

用你喜欢的方式把未来城市的交通表现出来

根据自己的生活经验谈自己的认识

第三单元：我爱首都北京城

主题一：这里是北京

教学目标：、知识：知道家乡北京的地理位置、自然环境的概况、地形特点：山地多、平原少。

2、能力：培养学生初步的观察，识图、读图能力。

3、情感态度价值观：激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：知道北京位置、地形及十八个区县的位置。

教学难点：初步学会看北京市政区图、地形图。

教学准备：北京市政区图、地形图。

教学时间：2

第一课时：

教学过程：

一、提问导入，出示课题

同学们，谁能说出我们中国的全称？那我们中国的首都在哪里呢？这节课我们就进入第三单元主题一的学习这里是北京。

板书：这里是北京

二、新授：

（一）学习看中国政区图、谁能利用我们以前学过的知识，看着这张中国政区图，说说北京位于我国的什么位置呢？（东部偏北）你根据什么知道这里是北京的？（图例）

总结：看中国政区图和我们看平面图一样，要先在图上确定方向：上北向南左西右东，然后还要看懂图例。

2、请同学们认真观察，我们北京市周围与哪个省相邻与哪个市相邻。

板书：相邻：河北省、天津市

（二）学看北京市地形图、被河北省、天津市包围的就是北京，这就是我们的家乡是这里的山山水水哺育着我们。这是一张北京市的地形图，谁能根据“黄山蓝水绿平原”这句儿歌说说不同的颜色分别代表什么吗？（黄色是山、蓝的是水、绿的是平原）

2、这张北京地形图虽然我们今天是第一次接触，但老师相信只要我们每个组齐心合力，有什么样的问题都不难解决，对不对？（指名读题，教师说明山脉是有一定方向的若干相邻的山有规律的分布山的体系并用简图说明）下面就请同学们看图思考着三个问题然后再组内交流。

3、山地位于北京的什么位置？（西部和北部）有哪些山脉？（西山、军都山）

军都山属燕山山脉，西山属太行山山脉。你知道我们怀柔都有哪些山脉吗？给大家介绍一下？

提到红螺山、云蒙山老师这里正有两幅照片，一起来欣赏。红螺山：位于怀柔区城北，属燕山余脉，宝刹红螺寺就座落在山脚下。云蒙山：有北国“小黄山”的美称，其中奇峰、怪石、浓云、深潭景色美不胜收，现为市级风景区。

4、平原位于北京的什么位置？（东南部）平原和山地是我们北京市的两大堤性。请同学们打开书读54页学习卡中的内容。

提问：山地约占全市面积的多少？平原约占多少？（山地约占全市面积的62%，平原约占38%。）

通过这两个数字的对比你总结一下北京市的地形特点？（山地多、平原少）板书：地形：山地多、平原少。

我们怀柔区也是山地多、平原少。我们生活在平原还是山区呢？（平原）

5、从图上你能找到哪些河流和水库？你能介绍一下吗？

说到河流和水库老师这里正有一组照片，一起来欣赏。永定河：是北京市的第一大河，又被称为母亲河。潮白河：北京市第二大河，上游为潮河和白河两条支流，在密云县汇合后史称潮白河。密云水库;亚洲第一大水库，乘车需三个多小时的时间，北京市民喝的五杯水中三杯来自密云水库，是首都最重要的水源。怀柔水库;建成于1985年，位于我区西侧，群山环抱。

第二课时：

（一）学看北京政区图：、刚才我们一起走遍了北京市的山山水水，认识了北京的地形。老师这里还有一幅图------北京市政区图。政区图的颜色和地形图的是有区别的，政区图的颜色只是为了区分每个区域。在图中，你看到谁会感到最亲切呢？（怀柔）形状象什么呢？

2、你能看出它的邻居都有谁吗？学生指图（延、密、顺、昌）

3、除此以外还有五个区县，谁能指出？（平、门、房、大、通）

4、我们找的这些区县就是我们北京市的十个郊区县。如果我们按一定的顺序把他们用线连起来，你会发现一个有意思的图形。你觉得像什么？（反S形）

5、下面老师给你一段时间熟悉十个郊区县的位置，然后我们做个拼图游戏。以老师贴的怀柔为准把其他九个区县拼完整。（在学生贴时提问这个区县位于怀柔什么位置？）

6、这十个区县加上八个城区，就组成了我们的北京市。八个城区都有谁？（东、西、文、武、朝、海、丰、石）学生指图。

7、为了便于记忆老师编了一首歌遥。在你读的过程中思考：每一句歌谣中都包含了哪个区县？然后齐读歌谣。（出示歌谣帮助学生记忆）

东西文武四内城，朝阳海淀和石丰，延庆密云是县城。

郊区八个不能少，怀柔顺义和昌平，门头平谷房大通。

（四）学习人口、民族、这十八个区县组成了我们的家乡北京，在这片16410平方千米的土地上，养育着1700多万的人口。

板书：人口：1700多万

2、让学生看书58页的两幅图，你有什么感受？（人多）的确我们北京市的人口规模已列入世界人口最多十大城市之一。

3、北京不仅人口多，而且也是多民族居住地区。你知道我们全国有多少民族吗？这56个民族在北京都有居住，可以说北京市我们多民族的一个缩影。板书:

民族：56个齐全

4、这些少数民族中那些人口居前列呢？读59资料。（满、回、蒙古）

5、在我们怀柔少数民族中满族人口也是最多的。你知道我区两个满族乡的名字吗？（喇叭沟门满族乡、长哨营满族乡）

6、在我们班中有少数民族的同学吗？每天我们48个同学学习、生活在一起，不分彼此、不分民族。不正像我们多民族的大家庭一样，各民族和睦相处、团结一心吗？

二、结课

这里就是北京，这里就是我们的家乡。这里有秀美的山水，这里有辛勤的人们。今天我们坐在教室里了解、认识我们的家乡，明天我们就要用这些知识建设我们的家乡。让我们在坐的每一位为家乡美好的明天贡献自己的一份力量吧！

板书：

这里是北京

相邻：河北省、天津市

人口：1700多万

地形：山地多、平原少

民族：56个齐全

主题二：京城四季歌

教学目标：

知道家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一个人口众多，多民族居住的城市。

2培养学生的观察、识图、读图能力；培养学生对家乡事务的观察能力、体验能力；收集信息和运用信息的能力

3激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情，增强环境保护的意识

教学重点：了解北京的气候特点

教学难点：了解北京的气候特点

教学时间：2

教学过程：

第一课时：

一、我们都生活在北京，谁能说说我们这里的气候有什么特点？

一年四季，夏天天气炎热，冬天天气寒冷！夏天经常会下雨，冰雹；冬天会下雪等

二、了解北京的四季

读一读下面的诗歌、短文，了解北京、感受北京的四季！

2看北京市某年气温降水量表，说说从表中你了解了什么

3小组讨论，说说北京一年四季气候的特点，并完成61页的题

4说说你知道的关于北京气候的谚语

第二课时

教学目标：

、了解北京的主要特色物产，自然资源。

2、收集信息和运用信息的能力。

3、了解自然环境对人们生产生活的影响；激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学重点：了解北京的主要特色物产，自然资源。

教学难点：激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学准备：、教师准备：家乡的土特产品及产品介绍资料。

2、学生准备：收集有关特色物产、自然资源的资料、小故事等。

新授：

一、游戏猜特产

．喜欢看电视吗？老师也喜欢看电视，我比较喜欢看《幸运52》这个节目，和我有相同爱好的有吗？记得里面有个十分有趣的节目，叫“你来比划，我来猜”，知道怎么玩吗？（请生说游戏规则）

2．今天我们就来玩玩这样的游戏，不过改一改叫“你来比划，大家猜”，谁来比划？

3．今天我们来猜吃的东西。（板栗、核桃、红鳟鱼、糖梨、鸡蛋、）把猜出的板书在黑板上。

二、了解特产

．刚才，我们猜出来的东西都有什么共同之处？（家乡的特产）（板书）

2．怎样的东西算得上特产？（理解特产的含义）

3．那么，你还知道我们怀柔甚至北京地区还有那些特产吗？把你所知道的、了解的特产向大家作介绍，包括产地、历史、味道以及他给家乡带来的影响。

4．上面的这些特产都是吃的方面的，你还能指出其他方面的特产吗？（汉白玉）

5．你知道特产与家乡的发展有什么关联吗？请你看个例子。

完成填空：特产多，家乡

多。

三、推销特产

．师小结：原来特产为家乡的发展起了很大的作用，那么，你最想向谁介绍我们的特产？我们可以想些什么办法，向别人，甚至全国、全世界宣传特产？

2．那好，今天在现场我们就举办一个“特色物产博览会”来推广我们的特产，为家乡的土特产设计宣传广告词，进行广告词的设计比赛，内容可包括特产的形状、颜色、大小、味道等，看哪位同学设计的广告词最有特点，还可收集当地土特产的小故事。

首先请问举办方，你们打算邀请哪些嘉宾参加？好，除了大家想邀请的嘉宾外，我们还十分荣幸地邀请到了来自北京城区和怀柔的老师们。

很可惜由于条件限制，其他来宾无法到场，我们就现场扮演一下好吗？（外国客商，中国客商，农民，记者）

作为评审团，你们比较看中的是特产的哪些方面？（味道、包装、营养价值、保质期）

．听了刚才的介绍，评委对他们的特产有什么要提问的吗？

2．我看，今天我们各个工作组都进行了充分的准备，为了抓紧时间，不如大家走出展位，走进嘉宾来一次现场推销，听听更多的嘉宾对你们工作以及你们的特产的评价。

3．汇报。

4．那么通过刚才那么热闹的推销介绍，我很想知道你们对家乡特产有了些什么新的感受？（采访在座的教师）

5．我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受得意于同学们认真地准备，更得意于同学们一份浓浓的家乡情。

四、老师一直有一个问题解不开，你们能不能帮我解开这个谜呀？大兴的西瓜为什么不上我们这里栽种呀？

（揭示：因地制宜）

自然保护区

板书

家乡的特产：板栗、核桃、红鳟鱼、糖梨、鸡蛋

怀柔的特产：

因地制宜物产丰富

北京的特产：

主题三

万众向往天安门

教学目标：

知道家乡北京市我国的首都，是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心

2通过收集资料、讲故事等活动，培养学生观察能力、表达能力和收集信息的能力

3培养学生对家乡的自豪感，激发学生热爱首都的思想感情

教学重点：

教学难点：

教学过程：

第一课时：

你去过天安门吗？说说你眼中的天安门？

一、了解天安门广场的布局

１ 天安门的位置

２ 北京还有哪些国家机关

３ 读一读下面的故事，说说你的感受？

４ 你还知道哪些向往首都的故事，讲一讲

二、友谊的桥梁

１ 了解接待外宾的礼节

２ 说说你知道的新闻

第二课时：

北京不仅是我国的首都，而且是我国的政治、经济、文化中心，著名的北京大学，清华大学都在北京，下面我们就来了解一下北京的文化教育方面

一、文化教育的殿堂

１ 你知道北京有哪些著名的学府吗？

２ 了解北京大学的历史

３ 了解国家图书馆

４ 介绍北京其他的文化地方

二、调查

调查你所在的区县的文化馆或者图书馆

主题四

日新月异北京城

教学目标：

感知首都北京日新月异的发展变化，萌发对首都北京的热爱之情

2了解一些首都北京建设发展取得的成就，为首都北京的飞速发展感到自豪，敬佩为北京发展建设做出贡献的人

3初步了解首都北京的发展规划，感受作为北京人有责任为北京的发展作贡献

4学习、锻炼提高自己收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力

教学重点：了解北京的发展变化，萌发对北京的热爱之情

教学难点：学习、锻炼提高自己收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力

教学时间：２

教学过程：

第一课时：

你最近又没有去过北京，你对北京的印象是什么？今天我们将继续了解北京，出示课题：日新月异北京城

你知道日新月异是什么意思吗（变化很快）也就是说北京每天都在发生着变化，下面我们就来了解一下北京的发展变化

一、城市建设展新貌

篇3：辽师大版品德与社会六年级下全册教案

1.知识目标

①了解班委会的职责分工与作用。

②知道班委会委员应该具备的要求。

2.能力目标

培养学生参与班级管理的能力。

3.情感、态度与价值观目标

积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示班级活动图片。

(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

(3)班级的活动是由谁组织的?

(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①知道班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位?并说说这些岗位的具体任务有哪些?

(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗?

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢?

学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

篇4：辽师大版品德与社会六年级下全册教案

学

五年级品德与生活教案

集美区兑山小学 陈燕琴

1、首先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、在我们生活的地球上，有几条与人类文明息息相关的古老河流，这些河流被称为人类文明的摇篮。这些河流所在的区域就是什么？

2、在四大文明古国中，中国历史源远流长从未间断过，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。

1、学生交流所了解的知识。

2、齐读课题。结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。

二、阅读讨论，探究交流。

1、请同学们阅读和欣赏教材第二页文字及插图，想一想：中国与其他文明古国相比，有哪些特点？

2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，谁来解释一下？

3、小结：炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。

4、请同学们阅读第三页文字，读完后谈谈你的感想？看你知道了什么？

5、请同学们读第三页，重点理解：他们既记录了历史，又表达了人类的理想和愿望。

6、请同学们自由读第五页，了解有关伶伦和仓颉的文字的资料。

7、学生翻开书本2至5页，自主阅读。

8、学生自由发言，在小组内讨论交流。

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。

2、根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们中华民族具有五千多年的历史，我们作为民族的炎黄子孙，感到非常自豪。在滚滚的文化长河中流传着许多传说和神话故事，从盘古开天地到大禹治水，故事的素材丰富极了，这节课就让我们一起走进历史长河，了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。

2、出示题目：坚忍不拔的炎黄后代

二、讲故事 展故事

1、先从乐乐和文文搜集到的故事开始。乐乐从网上找到了一个故事，课件出示动画《精卫填海》。

2、看了乐乐的故事，你能说说精卫的行为体现了什么精神吗？跟旁边的同学说一说。（板书：顽强）

3、小结：《精卫填海》这个故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰险的精神。文文也给我们带来了一个故事，她让我们一起来猜一猜。

4、课件播放录音：古代有个伟大的人物，他一心解救被洪水围困的百姓，十三年锲而不舍、公而忘私、三过家门而不入，同学们，你们猜猜他是谁呢？现在就由我来向大家说说大禹的故事，大家认真听。

5、听了文文的故事，同学们有什么想说的？（板书：大公无私、勤奋）

6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。课前同学们已经搜集了不少古代先民和前辈们的故事，现在先在小组里交流交流，呆会我们来举行一个故事会，请听要求：

的优秀品质发扬光大。从每个人做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人们深深的爱，化作励志图强、报效祖国的实际行动。最后，就让我们以一首《中国人》结束这节课吧，会唱的同学就站起来唱吧！

六、作业

1、把这节课搜集的资料整理好放进我们的成长记录袋。

2、上网查找资料，了解历史时间，为下节课作准备。

第三课时

教学内容：与历史为伴 教学目标：

1、在已有的基础上进一步增强历史感。

2、知道并学会使用公元纪年的方法。

3、通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。教学重难点

1、认识并学会使用公元纪年的方法。

2、发现身边事物的历史，并且感受历史与自己的生活息息相关。教学手段：多媒体教学手段。教学方法：引入法、讲解法。教学过程：

一、激趣导入，走进历史

2.伟大的发明 第一课时

教学内容：传递文明的纸 教学目标：

1、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，探究蔡伦成功的原因以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，2、通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。

教学重难点：

通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。

教学手段：多媒体教学。教学方法：讲授法、引导法。教学过程：

一、激情导入

1、同学们，课前老师叫你们去调查，了解纸，我们知道了纸有很多用途，那如果没有了纸，世界会怎么样？

2、播放报纸、书本、手工制作的图片。

在生活中，纸与我们息息相关，你们看——人们每天都从报纸中了解新闻，了解世界各地的动态；我们遨游在书的海洋中，享受着阅读的乐趣；一件件精

第二课时

教学内容：文明之母——印刷术 教学目标：

１、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

２、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。

教学重点：

了解印刷术的演变及其发明的过程 教学难点：

通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。教学手段：多媒体教学手段。教学方法：讲解法、导入法。教学过程：

一、2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。

1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗？它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。请你们再次欣赏片段。

2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗？

3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。（出示课题）

二、与历史对话

1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么？

2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。

三、揭开雕版之迷

1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢？

2、书本又是如何介绍的呢？阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。

3、播放视频《雕版印刷的过程》

4、小组交流：雕版印刷的程序。

5、它与手抄笔录相比有什么不一样？

6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。

7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？

四、体验活动——印刷技术革命 体验一

1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。

2、师巡视指导。

3、将学生的作品展示在黑板上。体验二

4、刚才我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。

314骄傲的是古代四大发明，包括印刷术、指南针、造纸术和火药，四大发明对世界文明进程起到了巨大的作用。今天，我们就来学习沟通世界的指南针。

二、了解指南针的历史

1、出示相关指南针资料，组织小组竞赛。

2、讲解指南针工作的原理。

三、活动探究

1、指导学生制作简易指南针。

2、组织汇报指南针在各个领域的应用

如：航海、航空、旅行、大地探测„„

3、展示新式指南针图片。

4、如果你是设计师，会给指南针设计什么新功能

四、总结延伸

1、组织学生欣赏世界各地图片，问：如果带上你设计的指南针，会向世界哪个角落出发，探索什么？

2、总结：同学们，我们翻开历史的画卷，发现我们的祖先曾经造了辉煌灿烂的文化成就，全世界瞩目，其中指南针的发明给不同种族，不同地方，不同国家的沟通搭起桥梁，而到今天，我们作为21世界的少年，更应继往开来，努力探索，为人类文明作出更杰出的贡献！

第四课时

教学内容：火药加快了人类前进的脚步 教学目标：

1、知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。

2、理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害，激发向往和平的愿望。

3、初步了解科学与迷信的复杂关系。

4、在学习过程中，使学生增强民族自豪感，增强民族自信心，认同祖国的文明，激发学习的动力。

教学重难点：

正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：

1、教师准备古代火箭图和现代火箭图

2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件 教学过程：

一、创设情景，激发好奇心，求知欲

1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？

2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？

718教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：

让学生搜集有关孔子的资料，老师制作有关孔子事迹的课件。教学过程：

一、让学生观看有关绘述孔子事迹的短片，引出课题《思想家孔子》

1、播放短片，让学生留意短片中的说明文字。看了短片后。你们对孔子的了解有多深？孔子对我们后世及世界有什么影响呢？引出课题并板书《思想家孔子》；

2、通过让学生谈观后感自然过渡到谈孔子的名言；

3、简介孔子名著《论语》，提问学生名著中哪些观点给自己印象最深；

4、孔子说得有道理吗？你们是怎样看待交友这个问题的？

二、用故事导出《论语》中重要教育思想。

1、孔子的“三人行必有我师”这句格言对后人有积极的作用，而《语论》中的“因材施教”这个观点对我们老师更有积极的意义。

2、课件展示“因材施教”小故事，让学生弄清“因材施教”是什么回事。

三、加深对孔子的了解。

1、除了课本上的孔子故事，你们还知道那些孔子故事呢？请你们畅所欲言，老师不指定同学，谁愿意把收集到的故事跟同学分享的就大胆地站起来说。

2、讲《孔子求学》这个故事。

四、积累更多的孔子格言。

1、同学们，你们都说得真不错。为了让我们进一步认识杰出的智者——孔子，请把上面的格言认真地读一读，记一记。（课件出示“己所不欲，勿施于人。”和“德不孤，必有邻”。

五、评价孔子。

孔子教育学生的方法好吗？如果你是老师，你会怎么做呢？

六、老师对该课做简要总结，让学生完成22页作业，结束全课。

第二课时

教学内容：伟大的军事家孙武 教学目标：

1、知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。

2、了解《孙子兵法》中的格言，并理解其意义；了解《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。

3、发挥小组团体合作精神，了解《孙子兵法》的故事，激发学生对孙武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。

教学重难点：

让学生了解孙子及与《孙子兵法》有关的故事，孙子兵法对各个领域的影响，激发学生对孙子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。

教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：

课前搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。教学过程：

一、故事导入，引出课文《伟大的军事家孙武》

122们,他们对世界作出了杰出的贡献„„

2、教师适当给予补充或纠正。

3、和孩子们分享自己收集到的资源。

三、读书百遍，其义自见。

1、导语：在人类文明的进程中，我国影响世界的文化伟人还有很多。课前老师让大家把自己感兴趣的文化伟人的资料写在“小脚丫”上，现在请大家用自己喜欢的方式和同学们分享你的课前所得吧。

2、鼓励孩子们自信地站上讲台。

四、总结。

这节课我们以满怀的热情一起探寻古代科学家的足迹，一起畅想了祖国未来高科技发展的美好画卷，让我们随着古代科学家的足迹为前进的动力，让我们随着梦想而飞，让我们以满怀的期待祝福我们伟大的祖国更加灿烂更加繁荣！

第四课时

教学内容：活动课 学习写家史 教学目标：

1、了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

2、通过编写简单家史，学习一些历史学方法。教学重难点：了解家庭的历史及变迁。教学手段：传统教学

教学方法：讲授、合作 教学准备：为写家史所做的准备 教学过程：

1、导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，请几个学生谈一谈。

2、阅读与观察讨论。观察和阅读教科书第28－29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生就一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。

3、讲解与讨论。根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

4、个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史。

5、总结。就学生写家史的情况给予有针对性的评价。

第二单元 可爱的祖国 1.我们生息的国土

第一课时

教学内容：俯瞰祖国大地 教学目标：

1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域，由衷的产生爱国热

5262、你们听说过钓鱼岛，赤尾屿这两个岛屿吗？看地图，它们又在什么地方？

3、请大家以小组为单位，开展“祖国领土知多少”的资料展示，进行交流。

4、小结：加上这么辽阔的海域，我们国家的疆域非常辽阔了，居世界第三位，是世界上最大的国家之一。

（四）画一画：祖国大地装心中

讲述：现在我们再次沿着祖国的边疆走一圈，领会祖国的辽阔吧！用手中的激光笔带领学生一起勾画中国轮廓图。

三、总结新知，升华爱国情感： 学了这一课，你知道了什么？

第二课时

教学内容：绕着边境走一圈 教学目标：

1、通过拼图活动进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感，并提高识图能力。

2、探究邻国的社会状况，增强学生的国际理解。

3、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重难点：

通过活动提高学生的识图能力和增强学生的国际理解，明白我国与这些国家相邻、山水相依，应遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。

教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。教学准备：

教师准备：中国政区图。

学生准备：课前搜集有关邻国的资料

剪刀 胶水 卡纸 教学过程：

一、拼图游戏比赛

1、谈话导入：上节课大家绕着我国的边境走了一圈，让我们感到了祖国国土的辽阔。今天我们再来绕着边境走一圈，看看今天又有什么新的发现。

出示课题：绕着边境走一圈

2、拼图游戏。

叙述：在这之前，老师要考考大家对与我国相邻的国家及隔海相望的国家的地理位置是否熟悉，我们就来玩个拼图游戏。拼完图后,请在政区图上按逆时针方向找出我国的陆上邻国的国家和隔海相望的国家来。请一个小组的同学到黑板上帮老师完成黑板的拼图，其它小组在组内进行。

2、过渡：看来同学们的识图能力又提高了不少。看，这些国家与我国相邻，可以说是山水相依的国家，那我们该如何跟他们相处呢？

学生讨论后总结：我国与邻国一直都有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。我们与这些相邻的国家应该遵循和平共处的原则，与

930

第三课时

教学内容：认一认祖国政区 教学目标：

1、通过过认识祖国的政区图，知道我国的行政区划分，知道我们伟大的祖国的幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3、通过小组活动合作学习，养成与人合作的习惯。

4、认识祖国34个省级行政区的名称及简称，并能在地图上正确指出它们所处的位置。

5、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。

教学准备：祖国政区图、空白地图（6份）教学过程：

一、活用生活资源，激趣导入

1、谈话：据报道，在黄金周里，番禺共接待了87.8万来自五湖四海的游客，很多人还是自驾车来的哩，你知道他们来自什么地方吗？

2、四川、黑龙江都是我国的政区，你还知道我国的哪些政区？其实我们伟大的祖国幅员辽阔，共分成34个政区。（贴出中国政区图）这节课我们就来认一认祖国政区。

二、自读课本，认识什么是政区。

1、什么是政区？为什么要划分政区？请认真读读书本36页，从书中找答案。

2、以问答题的形式检查学生自读的收获。

看哪一组的同学收获最大。我们来比一比，为奖励学习认真的小组，答对的小组将会获得政区拼图一块，看看哪一组的同学获得的拼图最多。

（1）什么是政区？（2）为什么要设立政区？

（3）我国的政区是依据什么划分的？

（4）我国有（）个特别行政区，（）直辖市，（）个自治区，（）个省。

3、师小结：由于我国的地域辽阔，为方便管理，我们就分成了34个政区，我们可以用一道算术题来表示我国政区组成

三、合作探究：祖国政区知多少

1、小组合作，认识祖国34个政区的名称、简称及其分布。

对于我国的34个政区你知道多少？接下来，咱们就以小组合作的形式来认识一下各政区。（出示小组合作学习的要求）

2、小组代表汇报。在黑板的政区图上找出小组所学习的政区位置，贴上其简称。

3、认识家乡所在的位置，知道其相邻的省份。

4、结合《祖国行政区歌》记忆祖国的34个政区及其简称。

5、点出“港澳回归大家庭，一国两制特色路”。

在1996年，老师读书的时候，书本告诉我们，中国的行政区只有32个，为什么？

四、比一比：记祖国政区谁更快

有了《祖国行政区歌》，记住这34个政区是否更易了？下面咱就来比一比，看哪组同学记得的政区多。

334多生动的汇报方式！同学们，正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。因为三面环山，一面临海，易守难攻，资源丰富，所以就定都北京了。你们还想税些什么？

同学们：我们从小就接受爱国主义的教育：还记得语文课的一句：“我爱北京，我爱天安门” 吗？老师也记得我小时侯的一首歌里也唱道： “我爱北京天安门，天安门上太阳升„„”老师想问问大家：在天安门每天都会举行一项什么重要活动？

看了他们小组的汇报有什么话想说?

1、评价归纳过渡：我们的祖国是多么的伟大，北京是多么的可爱，是那么令人向往！你们还想对北京有进一步的了解么？你去过北京吗？你想去北京吗？

2、随即评价

3、看了照片，谁来说说你的感受？

4、听了你们的汇报，我觉得北京不愧是我国的政治中心，文化中心，国际交往中心啊！

三、设计表演 创编拓展

1、哎，我还知道北京的京剧是被称为——呢！你们也有这方面的资料吗？

2、多精彩的表演啊！好看吗？

3、连外国朋友都慕名来看我们的08北京奥运了，所以你猜猜作为国际交往中心的北京，举办的08奥运将会是怎样的？下面请奥运组的同学带着我们回顾01年中国申办奥运的片子。

4、看了片子，你们有什么感受，谁来谈一谈。

让我们把对美好的祝愿送给北京奥运会，把自己的心愿写在卡片上，进行小组展，大家相互欣赏，相互学习，最后张贴到心愿树上。

四、采访小结 激励前进

1、同学们今天这节课你觉得有什么收获？

你们爱北京吗？爱她的——，爱她的——（师板书）

2、让我们用掌声用祝贺自己的进步，今天，我们努力学习，明天，我们用智慧和汗水去实现童年的梦，同学们，驾着理想的船、扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进！把我们的祖国建设得更繁荣富强！

3、作业：以小组为单位制作一份以首都北京为主题的手抄报

第五课时

教学内容：三级阶梯上的国土 教学目标：

1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国地形的丰富多样，由衷的产生热爱祖国热情，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

2、在小组合作的基础上进一步培养合作探究和解决问题的能力。

3、了解祖国多样的地形地貌。

4、知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

5、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力，能根据各种学习工具进行探究学习，培养探究和收集资料的能力。

738些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。

2、“中国地形剖面图”——三级阶梯更清楚 看“中国地形剖面图”。

第六课时

教学内容：“多”与”少的思考 教学目标：

1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

2、以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。

3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。

4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。教学准备：

教师准备：教科书、教师用书、中国地图、学生调查表。学生准备：学生搜集到的我国人口、各类自然资源的资料。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、让学生看我国的版图，邀请学生一起参加中华之旅，领略祖国的地大物博。

2、播放课件，让学生从总体上感知祖国的大。

二、“漫游中 华”寻秘活动(一)我国的资源。

1、小小地质学家。

(1)组织学生说一说，填一填。（见附表一）

(课前把学生分成六大组进行六种资源的课前调查研究，重点研究煤矿、水资源、石油、森林、耕地、人口六种资源的总量和世界排名。）

(2)小结：我国资源种类繁多、储量丰富。板书：资源丰富(3)介绍：矿产资源

(4)引导学生找一找我们的家乡广东省有哪些资源。(二)我国的人口。

过渡：我国自然资源丰富，人口资源也相当丰富，是世界第一人口大国。（板书：人口数量大。）

1、人口分布情况。

探究学习中国省级行政单位人口密度图，找出要点：

(1)我国人口密度最大的省份是江苏省，最小的是西藏自治区。人口最多的城市是上海市。

(2)我国整体人口分布情况：人口分布不均，东部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）

2、引导学生进行交流讨论：你对我国的人口状况有什么新的感想或看法？

142歌词。

５．分小组布置任务。“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”

教师出示探究、调查的方向和范围：（１）黄河的发源地、流程情况；（２）黄河是中华文明的摇篮；（３）黄河凝聚的民族精神；（４）变“害河”为“利河”；（５）拯救母亲河。

各小组在确认了探究、调查的方向和范围后，就要讨论和分配各位小组成员的任务，教师要在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。

６．教师小结。教师要肯定学生分工和制定计划的成绩，同时建议他们可以利用地图、报刊、杂志、各种旅游手册等，从中收集需要的资料和图片。要求各小组在课下多做交流，发挥合作的优势，对收集到的材料进行筛选和补充，使之尽量充实。〖家庭作业〗

按照认领的探究任务收集资料。《黄河东流水》第二课时

１．导入。（１）播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅„„）。（２）教师引导：“从今天开始，我们一起来了解黄河。先了解黄河的发源地和流程。”

２．借助中国地形图或黄河流域图进行讲授。

（１）导入。“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。”

（２）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，黄河的源头是高山融化的雪水形成的。

（３）黄河发源后，沿地势曲折东流，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等９个省（自治区），注入渤海，全长５４６０千米，是我国第二长河。

（４）指导学生练习。“在中国地形图上找到黄河的发源地，并寻找黄河流经的９个省（自治区），再查找这９个省（自治区）的简称。”

（５）朗读并记忆歌谣。朗读并记忆教科书第５１页的歌谣。

（６）学习并理解教科书第５２页的课文“九曲黄河天上来”。

３．识图练习。在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。

４．学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河的源头是高山积雪融化而形成的，黄河源头是高原草甸地区，那里黄河的河水是清澈的，并不浑黄；黄河源头地区主要是藏族同胞生活的地区；龙羊峡高坝是黄河第一坝；这一地区的青海湖是我国最大的内陆咸水湖，湖畔有鸟岛自然保护区；西宁市是青海省省会；塔尔寺是藏传佛教的圣地。

５．教师小结。

5464748“塞上江南”之称的河套平原灌区。②黄河中游流经黄土高原，携带了大量的泥沙下泄，流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，这些肥沃的泥沙造就了河南、山东肥沃的土地，使这里成为农业发达地区。③黄河还携带大量的泥沙入海，在入海口淤积出不断扩大的黄河三角洲。④黄河上游从海拔４０００多米的第一级阶梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二级阶梯，河水从高处跌落下来，蕴藏着巨大的能量，成为我国水力资源最丰富的地区之一。

（２）黄河的过。①流经黄土高原的黄河中游，携带了大量的泥沙下泄，这些泥沙数量巨大，达到每年１６亿吨。流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上悬河”。一遇到暴雨就泛滥成灾，使老百姓流离失所。②泥沙的淤积使河道堵塞，造成黄河下游经常改道，形成黄河故道和黄泛区。

练习活动：黄河每年携带的泥沙量达１６亿吨，请计算一下，如果用载重６吨的卡车运送，需要多少辆。

（３）５０多年来，在黄河上、中游修建了大量的梯级电站、水库和很多水利设施。像龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡等水电站和小浪底水利枢纽工程，变水害为水利，黄河已经安澜５０多年了。

３．朗读教科书第５６页的课文―――“黄河的功与过”。

４．教师结合黄河泛滥给下游两岸人民带来的灾难，介绍人民的好书记焦裕禄的先进事迹。

５．阅读教科书第５７页的课文―――“人民的好书记焦裕禄”。

６．朗读教科书第５８页的课文―――“为了明天的黄河”。