用诚信占据灵魂

用诚信占据灵魂（共4篇）

篇1：用诚信占据灵魂

用诚信占据灵魂

柏拉图曾给才华出众的弟子上了最后一课：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼；同样，要让灵魂没有纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。美德之中，诚信则是万千星辰中最闪亮的一颗。用诚信占据灵魂，诚以养德，信以修心。

用诚信占据灵魂，助我们搏击长空万里飞翔。贪眼前利，定不长存；留诚信心，千秋万代。正是因为有了诚信，我们看到严把质量关的海尔公司跻身世界名牌的大气与从容；正是因为有了诚信，我们看到信义兄弟用生命承载着善良与感动„„反之，失去诚信，你的人生便也注定阴霾无光。“三聚氰胺”至今让人闻之色变，“红心鸡蛋”、“地沟油”一遍又一遍刺痛中国消费者脆弱敏感的神经，让他们宁肯高价买进口商品，以价格求安心。我想，倘若那些不法商家还余一丝良心也会羞愧吧？让诚信为我们照亮人生，昂首无愧于天地。用诚信占据灵魂，助我们鱼翔浅底深海遨游。诚信是人生路上前行的通行证，有了它，人与人之间的交往才有了最基本的保障，才能让人们在严寒中感受到一丝来自人性的温暖。试问，倘若这个社会中，人人都视诚信为砂砾，随意丢弃。那么，这个世界充满着尔虞我诈，勾心斗角，以损害他人利益为自己牟暴利的社会还值得我们留恋吗？这个人人口是心非，阿谀奉承，贪占小利的社会还会为我们的心灵带来温暖吗？我想结果很显然。诚信像混浊污气中飘来一缕花香，让我们感受到生命的美好，人性的馨香。

用诚信占据灵魂，助我们策马长奔驰骋千里。在诚信的世界里，没有官场上的阳奉阴违，争权夺利，勾心斗角；没有商场上的弄虚作假。尔虞我诈，你死我活；没有情场里的巧言令色，互相隐瞒，彼此猜疑；没有酒场上的口是心非，暗中勾结，丑态百出。在物欲横流的今天，一些人被金钱利益蒙住双眼，注定换来人生以悲剧收场。反之，那些以诚信为尺的人，用自己如花笑颜，如月明眸彰显其人格的高尚，心灵的坦然与平静。

没有诚信，人生就如碎石，再怎么排序，也只是搞不清次序的杂乱无章；

没有诚信，人生就如波浪，再怎么激荡，也只是流不出气势的恣肆横流；

没有诚信，人生就如火柴，再怎么点引，也只是燃不出焰火的转瞬即逝。

诚信是美德花园中最娇艳欲滴的花朵，让诚信之花花香弥漫，芳菲沁人心脾。用诚信占据灵魂，助我们华丽绽放，唱响人生！

篇2：用诚信占据灵魂

爱，它不需要豪言壮语，它如一曲轻柔纤细的小夜曲，总是在不经易间悄然奏响；爱，不显示波澜壮阔，它如一泉清澈甘醇的溪流，总是在暗地里缓缓地流淌；爱，不显示肆意张扬，它如一株默默开放的夜来香，总是把淡淡的芳香填进沉睡的心房……

记得几年前一个秋天的上午，我的肚子忽然一阵阵地痛了起来。我在床上不停地翻滚，可疼痛却更加剧烈，大声地喊叫：“痛死我了，痛死我了……”

妈妈听到了我的惨叫，慌慌张张地跑了过来说：“孩子，你没事吧。”

我说：“妈妈，我的肚子痛死了！”

妈妈听了，心疼地问：“你昨天晚上都吃了什么了？”

我一边捂着肚子，一边说：“没吃什么呀，饭菜，还……还……”

妈妈着急地问：“快说呀，还有什么？”

我支支吾五地说道：“还……还有两盒冰淇淋。”

妈妈吃惊地说道：“什么，吃了那么多！一定是冰淇淋在你的肚子里作怪，咱们必须去医院看看。”

妈妈话音刚落，就把我背了起来，出门直向医院奔去。正午的阳光燎烤着妈妈的脖子，加上背着我，一会儿，就已大汗淋漓，一路上不知掉了多少粒汗水，一路奔波，终于到了人民医院。

进了医院后，大夫对我进行了紧急治疗，过了一会儿，大夫才从诊室里出来，对妈妈说：“幸亏你送来的及时，不然，这孩子得患上了胃炎了。”这话像是在指责妈妈的不是。

妈妈掏出手帕边擦汗边焦急地问：“大夫，我的孩子究竟怎么样了？”

大夫笑脸迎来说：“放心吧，没大碍了，你们当妈妈也真不容易啊！“

我也在一旁插嘴说：“妈妈，我的肚子不疼了。”大夫和妈妈笑了，我也不禁傻傻地笑了起来。

篇3：用诚信占据灵魂

关键词：中职生,物质文化,精神文化

众所周知,班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,班级文化是一个班级的灵魂,她承载着班主任老师和学生共同的美好信念。在班级文化建设中,必须紧紧抓住中职学生的特点,用爱心和耐心,有针对性地进行班级文化建设,充分调动学生自我参与的积极性,充分发挥班集体的向心力、凝聚力。

一、中职学生的特点

与普通中学相比,中等职业学校的班级文化建设有其自身特点,通过对中职学校就读学生的研究,他们主要有以下特点: 一是行为习惯差,难以适应班级管理; 二是学习基础差,存在自卑厌学心理; 三是表现欲强,渴望被人尊重理解; 四是可塑性很大,需要平心静气雕琢。

二、班级文化建设

1. 班级物质文化建设方面

主要以加强教室环境建设、培养学生们建立主人翁责任感为出发点,具体从班级环境布置和注重班级环境整洁两个方面开展工作。

一是班级环境布置,充分利用空间资源,营造学生形成奋发读书、积极向上理念的良好环境。在教室左侧墙壁工具箱上方悬挂班规,用来规范学生的行动,倡导良好的习惯和操行,达到激励和鞭策学生的目的,以此形成健康良好的班风学风。在教室黑板左边设置公告栏,主要用于张贴班级获得的各类奖状、画报、班级考核分数、临时通知等,力求设计合理,形式多样,醒目美观; 在黑板右边角落设置图书角,放置一些积极向上、寓意深刻和学生们喜闻乐见的书籍,引导学生爱读书、多读书、读好书的习惯,丰富学识,营造书香班级氛围; 在教室左侧墙壁悬挂南丁格尔誓言的宣传画。以此激励学生学习她崇高的人道主义精神,用爱心、耐心、细心和责任心对待每一位病人; 和誓言相对的是教室右侧墙壁悬挂的“天道酬勤”和“宁静致远”名言警句。有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题,培养健康、有益的兴趣爱好,学会正确地做人和处事; 在教室后方设置文化宣传板,内容上共分三个板块: 第一板块是班级文化简介; 第二板块有班徽、荣誉榜、成长脚印; 第三板块有生日栏、心语心愿、争章。学生参与设计和制作,充分培养和发挥了学生们的思维能力和动手实践能力。极大地增强了他们的自信心。生日栏里张贴每学期过生日的小寿星的照片。心语心愿是大家对未来的美好期许。争章里闪闪发亮的星星是学生们在学习和生活各个方面努力奋斗的印记。这些充分体现班集体是个有爱的大家庭。

二是班级环境整洁,平时的工作中,按照学校标准化教室的要求,经常教育学生要形成爱护班级环境意识,课桌、凳子、讲台要保持整洁,无污渍、无涂抹、无刻画的痕迹,地面要保持整洁,没有任何的污物; 学生物品要摆放有序,课桌椅、暖桶要摆放整齐,从而培养和灌输学生形成一种整洁有序、爱护环境、教室为家的理念,增强班集体的凝聚力和向心力。

2. 班级精神文化建设方面

班级精神文化,是班级文化的核心内容,它是一个班级的本质、个性和精神风貌的集中反映,并具体表现在班风、学风等方面,抓住班级精神文化,就是抓住班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化,可以从以下三个方面进行:

( 1) 建立和规范班级的规章制度。俗话说的好,“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,才能规范学生行为,保证班级各方面工作和活动的开展和落实,是形成良好班风的必要条件。因此,在班级文化建设中,主要以《中等职业学校学生行为规范》和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际情况,经过同学们的讨论之后,针对学习、纪律、卫生、班风等方面制定的。并且辅之量化考核,合理应用操行考核这一有利杠杆,从而对学生日常行为评价规范化、具体化、制度化。

( 2) 班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此,开学初,经过细心观察及多方面了解,精心挑选了一批热情奔放,责任心强,乐意为同学服务,有一定管理能力的同学担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学们的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。二是抓好开头。好的开始是成功的一半,入校前两个月和每学期前一个月是开展班级管理工作的重点,班主任一定要在开头下足工夫,各项工作严格要求、及时落实,并且班主任要时时关注。这为今后各项活动的开展奠定了基础。三是积极参加学校组织的各项活动,增强班级的凝聚力、同心力,班级的各项活动有了班主任的亲身参与,学生们更加有热情和动力,在参与活动的过程中更加了解学生,也拉近了班主任与学生们之间的距离。通过活动培养了学生们的团队意识和竞争意识。通过活动加强同学之间的协作精神。在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。这样良好的班风形成了。

( 3) 学风建设

一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从五个方面来加强:

一是要树立目标。入学初和每个学期的开学时要求学生制定目标。这个目标,可以是短期的,也可以是长期的。可以是下次考试的成绩、可以是与同学之间的关系改进、可以是自己的理想或者人生目标。可以说,有了目标,才会有为之奋斗的勇气和决心。二是组织开展学习竞赛活动,周周考,月月考,考查学生专业课学习情况,对于考得好的同学给予奖励。连续满分还给予加分。成绩不好的同学课余时间留下来,直到背会后方能离开,学生都不愿意被留下来,都非常认真学习。这极大地调动学生学习积极性。从被动学到主动学。这为学风的建设奠定了基础。三是学习方法讨论活动,好的学习方法才能事半功倍,月考后让成绩好的同学利用班会时间介绍学习经验,找出适合自己的学习方法,学生们互相学习,共同进步。四是树立“学习标兵”“进步之星”。成绩差的同学总结本次差的原因,找出不足,制定措施。奖励进步最快的学生,鼓励她们的学习兴趣,培养她们的自信心。五是成立学习小组。探究怎样学习、课堂上如何听讲,怎样合作学习、一帮一、一对一,手拉手、结对子。成绩好的检查成绩差的,使一部分差生不容易掉队。掀起了一股“比、学、赶、帮、超”爱拼才会赢的学习风气。这样一来,月考成绩大多数同学都是比较好的。为期末考试打下坚实的基础。这样良好的学风就建立起来了。

三、结论

篇4：用美德占据学生的心灵

美德的培养，是一项长期而又艰巨的工作，需要我们在教育中不断思考实践。培养美德，要注重从小事出发，贴近生活实际，讲究知行合一，实现探索创新，形成教育的合力。

一、善于发现美

一个哲学家说：要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；要想铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。班主作在教育中要学会鼓励和赞扬，对学生要多一些肯定性评价。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但是，在教育过程中，我们要争取“良药爽口更利于病，忠言悦耳更利于行”。对学生的评价以表扬鼓励为方，以批评为辅，坚持正面教育引导、使学生的优良品质发扬光大。今年我在管理本班时就遇到了这样一个事例：

班里一个叫杨×的小男孩在周记中写道：老师，谢谢你那天维护了我的自尊，让我在班级同学们面前有了自信心，抬着头读书和生活。老师，你知道吗？我爸是个杀人犯，我妈在我五岁的时候就改嫁了，我那时，是在爷爷、奶奶的哀叹声和同村小朋友的鄙视下长大的。今年，爷爷把我转到您那儿读书，就是为了躲避同村小朋友的欺负。在您的班级里，我是一个很穷而且很内向的小男生，心里很怕别人说自己穷，那天上课时，向您说了谎，而您明明知道我当时是在说谎，可您却没有当堂揭穿我，而是帮我圆了那个谎，维护了我那所谓的自尊。老师，谢谢你！真的谢谢！

当我不自觉地欣赏学生、肯定学生、激励学生时，学生也在欣赏我们、肯定我们、激励欠。不经意间，学生学会了赞美自己、赞美别人，挖掘自己的价值，发现别人的优点。师生间在证明着彼此的价值，让我们的生命相互激荡、相互完美、共同成长、共筑光彩的生命历程。让我们的学生在和煦的春风中，收获人生的美德。

二、装满宽容上路

小学生经常为一些鸡毛蒜皮的事来告状，甚至是两个学生一起哭着来告状，其实不外乎谁弄坏了我的文具盒，谁打我骂我了，谁撕了我的本子等等。开始时，我还耐心去处理，时间一长就觉得自己陷进了琐碎的事务中，不胜其烦。

看看学生之间发生的这些小事，其实都没有什么大不了的事，只是因为这些学生缺少宽容。现在的学生大多是独生子女，从小自私任性，以自我为中心，一旦与别人发生矛盾，往往是、都把责任推到别人身上，还常常怀恨在心，想方设法报复，很少能够宽容别人。在班张生活中，班主任首先要做宽容的使者，要有一种真正的发自内心的宽容，允许学生在犯错中不断反思处理问题的方式。同时，班主任要经常对学生进行宽容教育，尤其要引导学生正确看待矛盾，用恰当的方式 理智解决矛盾。通过“学会宽容”主题班会，让学生在交流、讨论中，懂得人和人的相处中难免有矛盾，如果宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。多一分宽容，多一分忍让，生活便多一缕灿烂的阳光，多一些笑声，人生便多一些柳暗花明。结合对学生身边的一些事件处理，引导学生学会“化干戈为玉帛”。

三、坚守诚信垒石

对于那些没有完成作业的孩子、迟到的孩子……总是会想出各种理由，我们不禁要问，现在的孩子怎么啦？怎么谎话连篇？诚信是我们做人的一条基本准则，是前进道路上的通行证。一个诚信的人，才能获得心灵的宁静，享受自我肯定的喜悦。诚信更是一个社会的需求，有了诚信，社会才有公平与和谐。帮肋学生守住诚信，是我们每一个班主任应尽的义务。班主任要求学生不吃零食，自己必须不吃零食；要求学生讲究卫生，自己必须整洁……总之学生面对我们的行为举止，我们一定要严格要求自己。只要我们以身作则，我们相信：真诚之花一旦开放，定会结出到许多诚信之果。

今天阅读时看到这样一句话，是美国一位著名的教育心理学家吉诺特博士说的：“For better or for worse”。意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。他还在他的著作中这样阐述教师的力量：“多年的班主任工作让我明白了一个道理：教学的成功和失败，班主任是决定性的因素。陶行知说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要用我们的真诚让学生远离谎言，回归诚信本色，让我们与孩子们一起坚守住这块诚信垒石。