读音练习1附答案

2024-04-15

读音练习1附答案（共7篇）

篇1：读音练习1附答案

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)1．(2011·济南统考)下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．鞭笞/整饬弹劾/隔阂哄堂大笑/一哄而散．．．．．．B．棱角/菱角扑朔/追溯载舟覆舟/载入史册．．．．．．C．徜徉/佯装隽永/镌刻刚愎自用/无裨于事．．．．．．D．聒躁/恬静亢奋/伉俪引吭高歌/沆瀣一气．．．．．．解析：本题重点考查形近字的读音。B项依次：lènɡ/línɡ；shuò/sù；zài/zǎi。A项依次：chī/chì；hé/hé；hōnɡ/hònɡ。C项依次：yánɡ/yánɡ；juàn/juān；bì/bì。D项依次：ɡuō/tián；kànɡ/kànɡ；hánɡ/hànɡ。

答案： B 2．(2011·德州一模)下列各组词语中加点字的读音，不完全相同的一组是（）A．关卡/哨卡累计/连篇累牍押解/高中解元．．．．．．B．间架/间或拾遗/拾金不昧调和/风调雨顺．．．．．．C．搪塞/塞责识趣/知书识礼泄露/丢人露脸．．．．．．D．粘连/粘贴晕倒/晕头转向宿将/宿怨难平．．．．．．解析：本题重点考查多音字的读音。A项，qiǎ，lěi，jiè；B项，jiān/jiàn，shí，tiáo；C项，sè，shí，lòu；D项，zhān，yūn，sù。

答案： B 3．(2011·菏泽联考)下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是（）A．揾泪/汶川什邡/牌坊数典忘祖/数一数二．．．．．．B．畸形/羁绊缥缈/剽窃模棱两可/装模作样．．．．．．C．殷红/殷切着凉/着迷硕果累累/恶行累累．．．．．．．．D．佣工/佣金尽快/尽情应有尽有/应接不暇．．．．．．解析：本题重点考查形近字和多音字的读音。A项，wèn，fānɡ，shǔ；B项，jī，piāo，mó/mú；C项，yān/yīn，zháo，léi/lěi；D项，yōnɡ/yònɡ，jǐn/jìn，yīnɡ/yìnɡ。

答案： A 4．(2011·烟台模拟)下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是（）啜泣中途辍学缀玉连珠．．．悼念或棹孤舟绰绰有余．．．C．缉私修葺编辑开门揖盗樯倾楫摧．．．．．D．喘气挣揣踹开水流湍急惴惴不安．．．．．解析：本题重点考查形近字的读音。A项，“掇”读duo“裰”读duō，“啜”“辍”读chuò，“缀”读zhuì；B项，“淖”读nào，“掉”读diào，“悼”读dào，“棹”读zhào，“绰”读chuò；C项，“缉”读jī，“葺”读qì，“辑”“楫”读jí，“揖”读yī；D项，“喘”读chuǎn，“揣”“踹”读chuài，“湍”读tuān，“惴”读zhuì。

答案： B 5．(2011·泰安联考)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．恪守贿赂．．B．弹劾核心．．洛阳纸贵束之高阁．．骇人听闻言简意赅．．A．拾掇直裰．．B．泥淖掉换．．

C．桔梗拮据佶屈聱牙诘责问难．．．．D．渎职尺牍买椟还珠穷兵黩武．．．．解析：本题重点考查形近字的读音。A项，读音分别为kè/lù/luò/ɡé；B项，读音分别为hé/hé/hài/ɡāi；C项，读音分别为ji /jié/jí/jié；D项，都读dú。

答案： D 6．(2011·济宁统考)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．摭拾(zhí)宽宥(yòu)喀斯特(kē)

昙花一现(tán)．．．．B．懵懂(měnɡ)咋舌(zhà)电饼铛(chēnɡ)谈言微中(zhònɡ)．．．．C．翘楚(qiáo)土坯(pēi)苦行僧(sēnɡ)越俎代庖(zǔ)．．．．D．讥诮(qiào)商榷(què)天罡星(ɡānɡ)戛然而止(jiá)．．．．解析：本题重点考查形声字，易误读字的读音。A.喀kā；B.咋zé；C.坯pī。答案： D 7．(2011·日照一模)下列词语中的加点字，读音与字形完全正确的一组是（）A．庇护(bì)趿拉(ji)踹一脚(chuāi)真知灼见(zhuó)．．．．B．嘈杂(zāo)缱绻(quǎn)瞥一眼(piē)间不容发(jiān)．．．．C．推搡(sǎnɡ)攻讦(jié)捋一把(luō)陨身不恤(sǔn)．．．．D．惊蛰(zhé)赊账(shē)露一手(lòu)茕茕孑立(qiónɡ)．．．．解析：本题重点考查易误读字的读音。A项，趿读tā，踹读chuài；B项，嘈读cáo；C项陨读yǔn。

答案： D 8．(2011·临沂质检)下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A．删除膻味籼米潸然泪下．．．．B．信笺

歼灭

．．C．飙升

鱼鳔

．．缄默

．剽悍

．

间不容发．

彪炳青史．D．血缘

戏谑

噱头

空穴来风．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项，删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项，笺、歼、缄、间都读“jiān“；C项，飙、彪念“biāo”，鳔念“biào ”，剽念“piāo ”；D项，血、谑读“xuè”，噱、穴读“xué”。

答案： B 9．(2011·昌乐二中阶段性检测)下列词语中，各对加点字的读音全都不相同的一项是（）A．徜徉/逢场作戏沏茶/休戚相关创伤/悲怆欲绝．．．．．．B．下载/千载难逢

儒学/相濡以沫

干涸/曲高和寡．．．．．．C．数落/数罪并罚

拾掇/拾级而上

扛枪/力能扛鼎．．．．．．D．亲家/罄竹难书

癖好/穷山僻壤

不啻/瓜熟蒂落．．．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项，chánɡ/chǎnɡ；qī/qī；chuānɡ/chuànɡ。B项，zài/zǎi；rú/rú；hé/hè。C项，shǔ/shù；shí/shè；kánɡ/ɡānɡ。D项，qìnɡ/qìnɡ；pǐ/pì；chì/dì。

答案： C 10．(2011·山师大模拟)下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．奇数通缉放荡不羁掎角之势．．．．

B．按捺

纳税

刚毅木讷

方枘圆凿．．．．C．茁壮

琢磨

着手成春

擢发难数．．．．D．与会

熨帖

瑕不掩瑜

钟灵毓秀．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。C.都读zhuó；A.掎角之势，读jǐ；其余读jī；B项中“按捺”的“捺”和“纳税”的“纳”读“nà”，“刚毅木讷”的“讷”读“nè”，“方枘圆凿”的“枘”读“ruì”；D项中“瑜”读“yú”，其余都读“yù”。答案： C 11．(2011·泰安一模)下列加点词语中每对读音都相同的一组是（）A．铺展/逮捕然诺/糯米潸然泪下/姗姗来迟．．．．．．B．坍塌/踏实

阿谀/须臾

逸兴遄飞/如椽巨笔．．．．．．C．凌驾/聆教

分娩/婉约

蹁跹起舞/骈拇枝指．．．．．．D．歃血/煞白

摭谈/踯躅

膘肥体壮/粗犷剽悍．．．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项中“铺”读pū，“捕”读bǔ；C项“娩”读miǎn，“婉”读wǎn；D项“膘”读biāo。“剽”读piāo。

答案： B 12．(2011·济宁联考)下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A．古刹

惊诧

岔道

叱咤风云．．．．B．胭脂

腌渍

殷红

湮没无闻．．．．C．船舷

嫌隙

玄乎

垂涎三尺．．．．D．鼙鼓

秕谷

毗邻

偏裨将校．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。B项全都读做yān；A.chà，chà，chà，zhà；C.xián，xián，xuán，xián；D.pí，bǐ，pí，pí。

答案： B 13．(2011·泰安调研)下列词语中，每对加点字的读音完全相同的一组是（）A．叱咤/栅栏

跻身/羁绊

爪子/沼泽

宽宥/保佑．．．．．．．．B．桎梏/痼疾

湮没/殷红

媲美/纰漏

愆期/悭吝．．．．．．．．C．涟漪/罗绮

信笺/缄默

甬道/怂恿

赊欠/奢靡．．．．．．．．D．酣畅/鼾声

邂逅/松懈

福祉/扺掌

惬意/怯懦．．．．．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项，zhà，jī，zhuǎ/zhǎo，yòu；B项，ɡù，yān，pì/pī，qiān；C项，yī/qǐ，jiān，yǒnɡ，shē；D项，hān，xiè，zhǐ，qiè。答案： D 14．(2011·潍坊阶段检测)下列词语加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．纰漏/霹雳

翩跹/纤维

步履蹒跚/心宽体胖．．．．．．B．巨擘/糟粕

疤痕/奇葩

恪守不渝/溘然长逝．．．．．．C．拮据/采撷

翘首/憔悴

潜移默化/黔驴技穷．．．．．．D．甄别/箴言

山麓/露脸

疲于奔命/笨嘴拙舌．．．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项，pī，xiān，pán；B项，bò/pò，bā/pā，kè；C项，jié/xié，qiáo，qián；D项，zhēn，lù/lòu，bēn/bèn。答案： A 15．(2011·威海模拟)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是()

A．蛟龙搅拌焦虑娇生惯养心存侥幸．．．．．B．鸿鹄

辜负

箍桶

沽名钓誉

呱呱坠地．．．．．C．吝啬

要塞

晦涩

不事稼穑

秋风萧瑟．．．．．D．觊觎

茱萸

阿谀

尔虞我诈

滥竽充数．．．．．解析：本题重点考查同音字的读音。A项，“搅”“侥”读jiǎo，其余读jiāo；B项，“鹄 ”读hú，其余均为ɡū；C项，“塞”读sài，其余均为sè；D项，读音均为yú。

答案： D 16．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A．光纤(xiān)

．泥淖(nào)

．B．缧绁(léi)

．谄媚(chǎn)

．C．睥睨(bì)

．啜泣(chuò)

．D．稗官(bài)

．

椎心泣血(chuí)．

风声鹤唳(lì)．呼天抢地(qiǎnɡ)．宁缺毋滥(wù)．强颜欢笑(qiǎnɡ)．

相形见绌(chù)．未雨绸缪(móu)．风流倜傥(tǎnɡ)．桎梏(kù)

．解析： B．呼天抢地qiānɡ，宁缺毋滥wú；C.睥睨pì；D.桎梏ɡù。．．．．答案： A 17．下列各组词语中加点字的读音，都不相同的一组是（）A．伶俜聘请娉婷纵横驰骋．．．．B．疏浚黢黑．．C．木讷蚊蚋．．逡巡怙恶不悛

．．纳罕方枘圆凿．．D．木椟赎罪渎职穷兵黩武．．．．解析： B项“疏浚”的“浚”读jùn，“黢黑”的“黢”读“qū”，“逡巡”的“逡”读“qūn”，“怙恶不悛”的“悛”读“quān”；A项中的“俜”“娉”都读作pīnɡ；C项中的“蚋”“枘”都读作ruì；D项中的“椟”“渎”“黩”都读作dú。

答案： B 18．下列各组词语中，每对加点字的读音全部相同的一组是（）A．落枕/烙印攻讦/桀骜讥诮/翘首．．．．．．B．靓妆/强劲寒暄/煊赫狡黠/狎昵．．．．．．C．菲薄/斐然糜烂/靡费星宿/山岫．．．．．．

蹒跚/心宽体胖．．

妍媸/吹毛求疵．．赦免/拾级而上．．D．窠臼/苛责解数/解读鳜鱼/刽子手棋枰/暴虎冯河．．．．．．．．解析： A．lào，jié，qiào/qiáo，pán；B.jìnɡ，xuān，xiá，chī/cī；C.fěi，mí，xiù，shè；D.kē，xiè/jiě，ɡuì，pínɡ。答案： C 19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．阔绰/绰绰有余结合/结结巴巴萎靡/所向披靡．．．．．．间断/间不容发．．B．活塞/塞翁失马便利/便宜行事纰缪/未雨绸缪．．．．．．

辟邪/开天辟地．．C．轻佻/挑弄是非氛围/五彩纷呈押解/坚持不懈．．．．．．襟怀/弱不禁风．．D．裨益/稗官野史剽悍/骠勇善战诋毁/扺掌而谈．．．．．．账单/为虎作伥．．解析： A．chuò/chuò，jié/jiē，mǐ/mǐ，jiàn/jiān ；B.sāi/sài，biàn/ biàn，miù/móu，bì/pì；C.tiāo/tiǎo，fēn/fēn，jiè/xiè，jīn/ jīn；D.bì/bài，piāo/piào, dǐ/zhǐ；zhànɡ/chānɡ。

答案： D 20.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．捡拾/拾级而上隆重/安土重迁稽首/滑稽可笑．．．．．．B．脉搏/一脉相承咀嚼/咬文嚼字湖泊/鄱阳湖景．．．．．．C．拜谒/殚精竭虑纾难/别出机杼．．．．D．信笺/浅尝辄止虎踞/前倨后恭．．．．D.jiān/qiǎn，jù，rǔ/rù。答案： C

募捐/蓦然回首．．辱没/繁文缛节．．解析： A．shí/shè，zhònɡ，qí/jī；B.mài，jué/jiáo，pō/Pó；C.yè/jié，shū/zhù，mù/mò；

篇2：读音练习1附答案

一、单项选择题（50道）1．（C）是基于组织的一种管理方式。A、文件

B、秘书

C、公文

D、文书 2．“请示”可以直接交给领导者个人的是（A）

A、领导人直接交办的事项

B、与领导人直接相关的事项

C、重要文件

D、机密文件

3．以下哪一种管理方式的参与者受到时间、地点、甚至金钱的影响。（B）A、现场的管理

B、会议的管理

C、公文的管理

D、图片的管理 4．以下哪种管理方式可以突破时空限制进行管理。（C）

A、现场的管理

B、会议的管理

C、公文的管理

D、图片的管理 5．从主观上来说，公文的基本功能是（A）。

A、管理工具

B、沟通手段

C、策令、规范、宣传等作用

D、上情下达 6．从客观上来说，公文的基本功能是（B）。

A、管理工具

B、沟通手段

C、策令、规范、宣传等作用

D、上情下达 7．命令，（D）。

A、只适用于依照有关法律公布行政法规和规章 B、只用来宣布施行重大强制性行政措施 C、只用于嘉奖有关单位和人员

D、适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性行政措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员

8．公文的标题一般由哪些要项组成（D）。

A、版头、发文字号

B、抄送机关、版头、主题词

C、份号、密级标志、主题词

D、发文机关名称、事由、文种 9．公文的（D）就是指公文中的事实、论据、引语等基础条件。A、内容

B、主体

C、主题

D、材料 10．公文的文体采用（A）的语言。

A、现代的书面

B、文言书面

C、文言口语

D、现代的文言 11．（A）是公文处理的直接组成部分。

A、公文写作

B、公文审核

C、收文处理

D、拟稿 12．公文写作是（B）的环节之一。

A、收文处理

B、发文处理

C、拟稿

D、公文处理 13．明确（C）可以缩小选择范围，使发文更准确。

A、文种

B、行文关系

C、发文目的D、写作程序和步骤 14．根据工作关系确立（B）是重要的行文规则。

A、发文目的B、行文方向

C、文种

D、写作程序和步骤 15．（A）就是下级机关给上级机关的公文。

A、上行文

B、下行文

C、平行文

D、交叉行文 16．（B）就是上级机关给下级机关的公文。

A、上行文

B、下行文

C、平行文

D、交叉行文 17．（C）就是平行组织建立的公文或不相隶属的组织之间的公文。A、上行文

B、下行文

C、平行文

D、交叉行文 18．公文的拟制与写作要根据单位的（C）确定是否具备发文资格以及使用何种文种的资格。A、级别

B、属性

C、性质

D、功能

19．纪要是会议文件的一种，以下关于纪要的标题说法正确的是（A）。

A、标题需写明会议名称与文种

B、标题需写明发文机关名称、事由与文种 C、标题需写明会议名称、事由、文种

D、可以采用一般文章标题的形式在标题中简要明确地揭示中心思想 20．根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为（A）。A、收文、发文

B、上行文、平行文、下行文

C、通用公文、专业公文

D、本机关制发的和内部使用的公文 21．商洽性文件的主要文种是（C）。A、请示

B、通知

C、函

D、通报 22．地方性行政法规，应由（D）制发。A、全国人民代表大会

B、国务院

C、国家主席

D、地方人民代表大会和地方政府 23．规范性公文的一致性表现在（A）。

A、与其他文件、作者权利具有高度统一的一致关系

B、文件结构的周密有效 C、文件的文字条理清楚

D、文件的语言简约不繁 24．行文关系根据（C）确定，一般不得越级行文。

A、领导指示

B、职权大小

C、隶属关系和职权范围

D、时间急缓 25．党政机关的行文关系有（B）。

A、逐级行文多级行文直贯到底的行文

B、上行文下行文平行文 C、逐级行文多级行文超级行文

D、超级行文下行文平行文 26．公文的语言应当是（A）。

A、庄重严谨

B、华丽流畅

C、威严有力

D、古朴典雅 27．公文中的词语应（A）。

A、含义确切

B、韵味无穷

C、可圈可点

D、色彩丰富

28．用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项的公文是（B）。A、通知

B、通告

C、公告

D、通报

29．用于答复下级机关请示事项的公文是（C）。A、指示

B、请示

C、批复

D、命令

30．用于记载会议主要精神和议定事项的公文是（C）。A、决议

B、会议记录

C、纪要

D、议案

31．当一个人担任多种职务时，在公文书写中应当（D）。A、全部列出

B、只列其中一种即可

C、使用最重要的一种职务，并用全称

D、只列出与文件内容有关的职务全称

32．汇报工作、反映情况、提出建议，供领导机关制定决策或指导工作参考，不要求批复，可用（A）。

A、报告

B、通报

C、请示

D、通知

33．及时了解掌握公文的办理进展情况是收文处理中的（D）。A、答复

B、传阅

C、承办

D、催办 34．联合行文时，作者应是（A）。A、同级机关

B、同一系统的机关

C、三个以上的机关

D、行政主管机关与业务指导机关 35．公告，是用于（C）。A、向国内宣布重要事项或者法定事项

B、向国外宣布重要事项或者法定事项 C、向国内外宣布重要事项或者法定事项

D、向国内外宣布行政法规和规章 36．公文中的祈使句常常依靠（B）。

A、语气词表达

B、惯用的句式表达

C、感叹词表达

D、无主句表达 37．为了维护政令一致，凡下行公文（D）。

A、都要上级请示

B、都要和有关机关协商

C、都与有关部门联合发文 D、内容涉及其他机关的职权范围时，行文前应与其协商一致 38．公文区别于其他信息记录的特点是（D）。

A、传播知识

B、具备查考价值

C、书面文字材料

D、具备法定的权威性

39．公文要选择适宜的行文方式，一般不得（C）。

A、逐级行文

B、多级行文

C、越级行文

D、直接行文 40．公文的形成与发挥作用须依赖于（A）。

A、公文处理

B、收文处理

C、发文处理

D、办毕公文处理 41．下列“请示”的结束语得体的是（D）。

A、以上事项，请尽快批准

B、以上所请，如有不同意见，请来函商量 C、所请重大事项，不可延误，务必于10月前答复

D、妥否，请批示 42．通报情况使用（C）。

A、通知

B、通告

C、通报

D、情况报告 43．通报的表达方式侧重于（A）。

A、叙事

B、说理

C、说明

D、说明、说理 44．批复是答复下级请示的文件，是（A）。

A、被动发文

B、主动发文

C、是对报告的批件 D、下级没有请示，用来指导工作的 45．发文字号应当包括（C）。

A、括号、发文顺序号

B、机关代字、发文顺序号 C、机关代字、年份、发文顺序号、“号”字

D、年份、发文顺序号 46．新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应（D）。A、两法并存

B、新不废旧

C、相辅相成D、废止旧法 47．公文区别于其他文章的主要特点是（C）。A、公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B、公文形成的条件是行使职权和实施管理 C、公文是具有特定效力与规范体式的文书 D、公文是办理公务的重要工具之一

48．不相隶属的机关之间联系工作，应当用（C）。A、通报

B、通知

C、函

D、意见 49．主送机关是（B）。

A、有隶属关系的上级机关

B、公文的主要受理机关 C、收文机关

D、需要了解公文内容的机关 50．几个机关联合发文，只能标明（A）。

A、主办机关的发文字号

B、所有机关的发文字号

C、至少两个机关的发文字号

D、根据情况临时规定的发文字号

二、多项选择题（30道）1．管理的方式有（）。

A、现场的管理

B、公文的管理

C、会议的管理

D、图片的管理 2．公文的特点包括（）。

A、由行政组织制发的B、由法定组织制发的

C、有公认的权威和效应

D、有特定的体式和处理程序 3．公文处理工作应当坚持的原则（）。

A、实事求是

B、准确规范

C、精简高效

D、安全保密 4．公文分为（）。

A、法定公文

B、非法定公文

C、正式公文

D、非正式公文 5．以下属于国家机关公文处理办法里规定的公文种类的有（）。A、命令（令）、决定、公告、通告

B、通知、通报、议案、报告、请示 C、批复、意见、函、纪要

D、公报、决议 6．公文结构的基本要求有（）。

A、结构服从主旨

B、反映公文活动规律 C、符合思维逻辑

D、符合不同的文种

7．公文的主旨可以分为（）三个方面，公文通过这三个方面表达主旨。A、意义

B、目的C、说明

D、主张

8．公文开头新颖简洁、开门见山吸引读者，可以采用（）提问。A、概述式、目的式

B、结论式

C、引述式、提问式

D、说明式 9．公文语言规范要求做到（）。

A、名称统一

B、注意顺序

C、合理使用术语

D、慎用简称 10．在格式上、结构上、语言上，具体的修改方法有（）。A、增

B、删

C、改

D、调 11．公文写作的基本要求有（）。

A、符合党、国家的路线、方针、政策和法律法规

B、一文一事，中心明确 C、用语庄严、简明、通顺

D、为使各方面了解情况，多印发文件 12．选定公文种类主要的原则方法是（）。

A、考虑行文的具体需要

B、考虑本单位的权限 C、考虑公文撰拟者的写作水平

D、考虑行文走向 13．国家对公文的格式有具体的要求，其特点有（）。A、结构完整

B、规范性

C、相对确定性

D、灵活性 14．规定公文的统一规范格式，其目的在于（）。A、维护公文的严肃性

B、维护公文的有效性 C、维护公文的权威性

D、维护公文的准确性 15．主送机关有以下几种（）。

A、上级机关

B、下级机关

C、平行机关

D、不相隶属机关 16．通报有以下特点（）。

A、典型性

B、周知性

C、教育性

D、简单性 17．通报按其内容性质划分，可分为（）。

A、表彰性通报

B、批评性通报

C、指示性通报

D、情况通报 18．以下不得以机关名义向上级机关负责人报送公文的有（）。

A、重大事项

B、急件

C、上级机关负责人直接交办事项

D、密级文件 19．通报与通知的区别是（）。A、通报用来传达重要精神或情况

B、通报的事例典型，情况重要，具有较大影响

C、通报的目的是引起读者的广泛注意和从中受到教育，而不着重要求予以具体办理和执行 D、通知有主送机关，通报没有主送机关 20．批复具有以下特点（）。

A、政策性

B、针对性

C、被动性

D、公开性

21．下列有关说法，能用来说明批复有明确针对性的是（）。A、批复只印发给申报请示的单位及有关单位 B、批复的内容只答复请示的具体事项 C、批复的内容应予认真遵守与执行

D、批复的开头和结尾要与请示的标题与发文字号相互照应 22．发文办理的主要程序是（）。

A、复核

B、登记

C、印制

D、核发 23．请示一般分为（）。

A、请求指示的请示

B、请求批准的请示

C、请求解决的请示

D、批转性请示 24．请示的主送对象可以是（）。

A、有商洽必要的平行机关

B、需请求其批准的不相隶属机关 C、直属的上级领导机关

D、上级业务主管部门 25．下列有关说法正确的是（）。

A、各机关对于自己无权决定或难以处理的问题均应制发请示公文 B、请示这类公文要求上级回复，故应与工作报告相区别

C、某机关对于后勤的安排，因几位领导意见不一致，此时应该制发请示 D、请示不能使用议论的表达方式 26．请示一般由（）组成。

A、标题

B、主送机关

C、正文

D、落款 27．选用公文文种，主要依据（）。

A、规范性

B、工作关系

C、职权

D、行文目的和要求 28．公文主题的基本要求是（）。

A、突出

B、简明

C、单一

D、生动 29．我国法定的公布性文件包括（）。A、通知

B、通告

C、通报

D、公告 30．下面几种说法中不正确的是（）。A、接受抄送的机关可以向其他机关抄送

B、在公文中，完全句是主要的，只有在为使语言简洁且又不会对语义造成损伤的情况下才使用省略句

C、向上级机关请求批示或批准宜用“请示”而不用“报告”

D、主送机关必须是受文机关中级别层次高的机关，抄送机关则必须是其中级别层次低的机关

三、判断题（20道）

1．工作报告应在工作开始之前写，以求得上级领导的指导。（）2．机关制发公文，应遵守事无巨细都要发文的原则。（）3．公文是人人都要阅读的，行文文字要求不必很精炼。（）4．公文的行文规则要坚持党政分开的原则。（）5．请示、批复等公文的主送机关不能超过两个。（）

6．在规范性公文中，应当使用拟、打算、准备等词汇修饰意图和要求。（）7．命令有签发人或机关领导人的职务、姓名、签名章、日期，但令不一定。（）8．与“决定”相比，决议所涉及的事情更加重大。（）9．规范性公文的生效日期应是公文起草完成的时间。（）10．请示与报告的发文时间是相同的。（）

11．平行文就是平行组织建立的公文或不相隶属的组织之间的公文。（）12．通常一件公文只有一个主送机关，防止多头主送。（）

13．公文的制发必须符合客观实际，反映客观事物的本来面貌，不能报喜不报忧。（）14．公文写作必须及时迅速，把握时机，适应机关行政管理需要，提高机关工作效率。（）15．公文的结尾应言止意不尽。（）

16．通报用于反映新情况、新问题，行文强调及时快捷。（）

17．材料是公文写作的基础，在明确行文目的之后，要进行调查研究。（）18．通知具有多种功能，既能上传，又可以下达。（）

19．为减少发文，在向上级机关呈送的报告中，可附带请示问题。（）

20．由下级机关制发的法规和规章，规范范围内的上级机关可以不受其约束。（）参考答案：

一、单选

CABCA BDDDA ABCBA BCCAA CDACB AABCC DADAC BDDCA DCAAC DCCBA

二、多选

ABC BCD ABCD AB ABCD ABCD BCD ABCD ABCD ABCD ABC ABD ABC ACD ABC ABC ABD ABD BC ABC AB ABCD ABCD CD ABD ABCD ABCD AB BD AD

三、判断

篇3：读音练习1附答案

1．选出下列标点符号使用正确的一项是（）

A.“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”

B.“你想得太多啦，老头儿。”他高声说。

C．他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。

D.我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？

2.选出符合课文内容的一项是（）

A.凡是你能感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒砍去。

B.他再往上爬去，一到堤顶上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一会儿。

C.他只好一个人尽力把船撑到岸边，然后他从船里走出，把船放在岩石旁边。

D.他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。

3.选出动词使用符合原文的一项是（）

他把舵把从舵上

掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地

下去。

A.扔打劈砍

B.找劈砍打

C.拽打砍劈

D.扔破打劈

4.下列说法不正确的一项是（）

A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来就给打败的”。

B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处！

C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太近，二是孤军奋战。

D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，既使他是一个捕鱼人。

阅读训练

阅读课文“他想：能够撑下去就太好了„„我不能过分欺骗自己了。”这一部分，回答下列问题。

5.老人费尽千辛万苦钓到的大马林鱼，为什么说“但愿我没有钓到这条鱼”？

6.此时老人的心理是矛盾的，这矛盾是什么？

7.怎样理解“它是美丽的，崇高的，什么也不害怕”？

参考答案：

．B 2．D 3．C 4.C

5.老人现在已经筋疲力尽，虽有战胜困难的信心，但也希望这只是一场梦。

6.热爱大海，热爱生命，但他却不得不捕鱼来维持生活。

7.表现他热爱大海，热爱生命，虽然是把他累得筋疲力尽的大鲨鱼，在他眼里也是生动的、美丽的。

老人与海巧学精练二

阅读下面的文字，完成下面各题。

穷

人

（俄）列夫·托尔斯泰

在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花„„海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点„„丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包――黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。

“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。

何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”

冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。

破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上－—只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？„„他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！„„上帝啊，我干嘛做这件事呢？„„现在，我怎么当面对他说呢？„„”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。

突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。

“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上，真可怕！”

“是呀，天气真坏！鱼打得怎样？”

“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！„„天气真够呛，可有什么办法呢！”

夫妇俩都不做声了。

“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。”

“是吗？”

“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬„„”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。

“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”

可是，冉娜一动也不动。

“你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？”

“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。

1．简要分析小说主人公冉娜的形象。

2.对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。

3.结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。

4．下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（）

A.这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。

B.小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。

C.小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。

D.小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。

E.渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。

参考答案：

1.冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。

2.①铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。③衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。

3.①小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以“穷人”为题切合人物身份。②与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人公精神上十分富有，心地无比美好，以“穷人”为题突出了人物形象。

篇4：诗歌鉴赏练习附答案

一、准确把握形象

蜀相 (杜甫)

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1、对杜甫的《蜀相》一诗分析不正确的一项是( )

A.首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠堂环境的静谧、肃穆。

B.颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。

C.颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷，感情沉挚而悲壮。

D.尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。

二、正确理解语言

题李凝幽居 (贾岛)

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

2、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是( )

A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

三、鉴赏表达技巧

如梦令 (李清照)

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

3、对这首词分析不当的一项是( )

A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B.“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和感慨，层层拓展、深入。

D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。

蝉 (虞世南)

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

[注]垂緌，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。

4、对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是( )

A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与 “清”统一在“垂緌饮清露”的`形象中。

B.次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。

C.三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。

D.这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。

四、评价思想内容

蟾宫曲(阿鲁威)

问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

5、关于这首元曲，分析不恰当的一项是( )

A.作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。

B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。

D.这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

菊花(元稹)

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

6、对这首诗分析不确切的一项是( )

A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。

B.第二句表现诗人赏菊入迷，流连忘返的情景。

C.三四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。

D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含义隽永，极富艺术感染力。

古代诗歌鉴赏指导

1、分析：答案为B。“柏森森”形容树木茂盛繁密，阴森岑寂;“自春色”“空好音”是写没有人欣赏，表现了冷落、凄清的特点。作者写锦官城外高大茂盛古柏掩映中的祠堂，尽管有“映阶碧草”“好音黄鹂”，但也是枉添春色，着重渲染了今日祠堂冷落、荒凉、无人视听，表达了对诸葛亮身后寂寞的慨叹。

2、分析：答案为B。“闲居少邻并，草径入荒园”是说平时很少有邻居紧挨着做伴，庭院和小路上都长满了荒草。该项却理解为“自小就有邻居紧挨着作伴”，原因是对“少”字理解错了。

3、分析：答案为D。这首小令先交待背景，说是昨晚雨狂风猛，心绪如潮，不得入睡，只好借酒消忧。一觉醒来，天已大亮，此时，她已听到侍女准备起户卷帘，一日之计已经开始，便急忙问：海棠花怎样了?侍女说，还好，还好，海棠花和原来的一样。女主人听了后，笑着说，你知道吗，应该是红的少了，而绿的多了。诗歌通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤情绪又来自她对春光的留恋和惜别。诗歌在表达这种情绪时，并非采用直抒胸臆的手法，而是通过委婉的问答，来轻轻地流露的。因此，说这首诗“采用直抒胸臆的手法”是不正确的。

4、分析：答案为D。这是一首托物寓意的小诗，是唐代托咏蝉寄意的名作。诗歌并未写景，哪里来的“寓情于景”“事、景、情、议融为一体”的说法更是完全偏离了本诗的写作手法。

5、分析：答案为C。错误在于没有弄清楚该曲的基调。这首曲虽然风格雄健、高昂，但全诗主要是对历史做出客观的评价，并非要表现什么“追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟业”。

篇5：阅读题练习附答案

阅读下文，完成1～5题：

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了_________

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海_______在远方为我_______

──那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，_________?

是的！人们啊，请相信——

在不停地_________过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会_________上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是_________

是一个全新的世界

在一瞬间_________你的眼睛……

1、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。

2、解释画线词语的含义：

⑴ 一座座表明了____________________________________________。

⑵ 一次次表明了____________________________________________。

3、文中画横线的句子如何理解？

⑴ 诱惑着我的`山顶：____________________________________________。

⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。

4、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？

5、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？

【参考答案】

1、深根依然喧腾是海吗翻攀海呀照亮

2、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远

⑵ 执著追求

3、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力

⑵ 执著的追求变失望为希望

4、① 我们必须有坚韧不拔的精神。

② 我们自己要有信心。

篇6：《故乡》阅读练习附答案

阅读文段，回答问题。

⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来、、、、、、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

⑵我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

小题1: ⑴⑵两段文字所写的主要内容是什么?(2分)

小题2:在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人?(3分)

小题3: “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢?(2分)

小题4:人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?(2分)

参考答案：

小题1: “我”坐在船上，渐离故乡的`感受。

小题2:第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子;第二个“辛苦” 指的是闰土，是一个辛苦民众的代表;第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

小题3:“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

小题4:“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

试题分析：