黑与白教案设计

黑与白教案设计（精选6篇）

篇1：黑与白教案设计

课

题：第3课

黑与白

课

型：造型•表现

欣赏•评述 课

时：1课时 教材分析：

本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品后，让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试去加深了解。教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：

教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程：

一、引导阶段

1、出示图片，引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

七、板书设计

第三课 黑与白

不规则法

对称法

重复法 二方连续法

篇2：黑与白教案设计

教学目标：知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。

过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。

情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。

教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。

一、导入：

师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？ 生：一个是黑底白点，一个是白底黑点

师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？ 生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色

师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）

二、新授：

生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱…… 师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。

同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？

（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？）

生：对比强烈、简洁……

师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛(出示PPT黑白装饰画)，且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法）师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？

生：点线面

师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始

生：自由讨论

师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？ 生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色

师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样，是不是美得各有千秋啊。

生：简单

师：哎，可千万别小看这分割法的简单哦，实际操作起来啊还是有很多地方要注意的哟。接下来呢，老师给大家示范看看，这看似简单的分割法都有哪些要注意的地方。

我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现，首先呢，老师先画出一个基本型，一个简单的花瓶，然后均匀的横着分割，然后再均匀的竖着分割，看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了，当然同学们也可以选择自己喜欢的排列方式来表现，好了，接下来就是非常重要的涂色了，我们这种分割法的涂色呢比较简单，只要按规律去间隔着涂黑色就好了，先选一个格子均匀的涂上黑色，注意保护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去，不然会影响美感。好，涂好一格黑色，然后我们空一格留白，再涂一格黑色，以此类推，把这一列涂完，接着看，第一格涂成黑色了，旁边横向的这一格呢就留白，再涂黑，一定注意，不要连续涂黑或者连续留白啊，否则这规律的美感就被破坏了。最后呈现的就是这样的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌声鼓励我下，谢谢大家

接下来的时间呢就交给大家了，选一个你最喜欢的动物啊，食物啊，或者是图形啊之类的都可以，尽量简单一些的形体，用上分割法，可以是一种分割法，也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现。

三、学生创作，教师指导：

四、点评：

同学们，请停下手中的笔，师：大部分同学已经完成作品了，有没有同学愿意上来展示自己的作品呢？（学生上台）来说说你画的是什么，用了什么样的分割法来表现黑与白呢？ 生：……

师：你觉得自己画的怎么样？优点和缺点？ 生：……

师：嗯，说的好，画的也很棒！再请一位同学上来说说自己的作品（生上台）。谁愿意来当小老师点评下这件作品呢？

生：……

篇3：酒店设计攻略之黑与白搭配

如今, 快捷酒店已对传统的酒店行业造成了一定的冲击, 在市场上所占的比重也越来越大。

1 快捷酒店———现代风格

现代风格起源于1919年成立的鲍豪斯学派, 该学派处于当时的历史背景下, 强调突破旧传统, 创造新建筑, 重视功能和空间组织, 注重发挥结构构成成本的形式美, 造型简洁, 反对多余的装饰, 崇尚合理的构成工艺, 尊重材料的性能, 讲究材料自身的质地和色彩的配置效果, 发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。鲍豪斯学派的创始人W.格罗皮乌斯对现代设计的观点是非常鲜明的, 他认为:“美的观念随着思想和技术的进步而改变”。

在室内设计方面, 不是要放弃原有建筑空间的规则和朴实特色, 而是对建筑载体进行任意装饰。它是在设计上强调结构和形式的完整, 更追求材料、技术、空间的表现深度与精神。用简洁的手法进行室内创造, 它更需要设计师具有较高的设计素质与实践经验。现代主义设计风格提倡运用简洁的几何形体, 同时又强调建筑的个性。利用建筑结构本身的构成美, 线条简练、形式完整统一, 没有多余的装饰。运用现代装饰材料的特点, 强调精细的加工工艺, 在隔断的设计上注重比例尺度关系的协调。在此次的快捷酒店中, 我采取了现代风格。采取现代风格, 是我自己觉得现代风格符合快捷酒店的功能性, 就像一个人穿的衣服符合他的性格一样, 适合自己。

2 黑、白两色在设计中的思考

长期以来, 颜色作为室内设计中的重要因素使劲人皆知的, 色彩除了能给人带来愉快和悲伤的心理影响以外, 还有更深层的潜能。

色彩作为外来刺激会给人的心理造成不同的影响, 即心理效应。色彩会表现出某种性格, 形象人们的情绪;具有标识作用的色彩能传达给人某种特殊的信号。色彩很容易引起人们的注意, 即色彩的诱目性。商业标牌和广告就是利用了这个特点。

色彩有使人兴奋或沉静的作用, 也称为色彩的情感效应, 一般来说, 白色代表纯洁、朴素、清爽、和冷酷;黑色代表肃穆、森严、忧郁;绿色代表安静、新鲜、安全、和平和年轻。

单色 (字面上意义为“一种颜色”) 的和谐性源自于单一种颜色, 它可以从亮度到低亮度、从高饱和度到中间磨合的彩度, 表现出不同的差异性。添加白色、灰色、黑色或少量的其他颜色, 即可表现出色彩的差异性和强调的重点。即使只用一个基本颜色, 色彩的表现方式仍然是相当多样的。单一色配色的优点是由于它的一致性与和谐性是一种理性的标准, 通常强调开阔感和连续性, 可以产生沉寂平和的效果。单一色的缺点在于无法形成多样化的色彩变化, 在外形、组织与空间关系之间的差异性不容易表达出来。

无色配色只是明暗度上的不同, 不涉及色彩纯度和色相, 即黑、白、灰的变化。虽然黑、白、灰是唯一的无彩色, 但是暖色系中非常纯强度的色彩 (从象牙白到深棕色之间) 也可以被视为无彩色的中间色。“白色派”大师迈耶的作品是无彩色的典范, 他强调的是空间感、体量感和光影的效果, 从没有让人觉得很无聊或无趣。

最近的很多作品中, 很多人都在大胆创新, 运用线条、灯光等等。但是这次的设计中我把黑白两种颜色大胆结合, 因为在很多的作品中, 黑白两色是作为补色存在的。而我的这件作品使用黑白作为主色, 绿色是作为补色存在的。我一直都觉得只有黑白两色才能在视觉上给人以很大的冲击力, 让我们的眼球豁然一亮, 而又不会觉得过冷或者过热。黑白两色相互映衬, 加以绿色作为衬托, 是整个空间有了温馨的气氛, 就像雨后的一束柳枝, 清新、自然。给人以回归自然的感觉, 让人在整个空间中放松心态, 达到休息、放松的目的。

3 绿色生态设计的启示

生态美学是美学的一个发展, 它是一种和谐的有机美在室内环境的创造中, 它强调自然生态美, 强调人类在遵循生态规律和美的法则的前提下用科技手段改造自然, 创造人工生态美, 重视人与环境的融合。在现代设计的装饰中, 尽量以简约为基调, 减少材料的浪费。目前, 在国内的装饰行业, 简约已成为装饰主流, 室内陈设设计还未得到应有的重视, 室内设计师在这一领域的投入还很不够。随着社会的进步和人的素质的提高, 绿色生态设计将成为未来室内设计发展的主流和必然趋势, 也将对室内设计师提出更高的要求。这件作品中, 我并没有采取能对大自然造成伤害大的装饰材料, 我觉得一个优秀的、负责人的设计师, 是不会选择以装饰为目的, 以伤害大自认为代价去完成他的作品。在整个酒店的装饰过程中, 我选择轻装修、重装饰的手法, 来减少对自然的伤害, 希望自己从现在起就懂得将绿色生态设计带入自己的设计作品中。

4 结论

整个作品中, 我将自己喜欢的颜色融入了这件作品, 将自己的装饰思想融入了这件作品, 虽然作品中还有很多的缺点和不足, 但是这样的设计思想和这样的装饰意识是我所追求的。

摘要：分析了现代酒店的风格, 并对其中的黑白搭配设计进行了分析。

关键词：酒店,室内设计,颜色

参考文献

[1]王受之.世界现代设计史[M].北京:新形象出版事业有限公司, 1991.

[2]李泽厚, 汝信荣誉主编, 美学百科全书[M].北京:社会科学文献出版社, 1990.

[3][美]罗杰·易编著.世界建筑空间设计办公空间[M].北京:中国建筑工业出版社, 2005.

[4]室内设计细部图集[M].上海:华东理工大学、上海交通大学, 2001.

[5]华南理工大学.建筑物理[M].广州:华南理工大学出版社, 2002.

[6]刘昌明, 等.建筑装饰材料[M].沈阳:辽宁科学技术出版社, 1989.

[7]张青萍.室内环境内高设计[M].北京:中国林业出版社, 2003.

篇4：设计色彩——黑与白

关键词:黑白;对比;视觉;设计

中图分类号:J406文献标识码:A文章编号:1000-8136(2009)17-0084-02

随着现代文明的飞速发展,在人类物质生活提高的同时,精神文化生活、审美能力也随之提高。人类生活方式的转变,大量色彩绚丽的设计物品通过各种大众传媒进入我们的视线,使得视觉感官的作用越来越强烈。在生活中出现的大量颜色,充斥着我们的视觉感官,这样也增加了我们在视觉和心理上对色彩的视觉疲劳。在这样的冲击下,就让我们对那种单纯、朴素、概括简练的“黑白”色更加欣赏。文章先讨论黑与白的关系,然后在平面设计中进行分析。所谓平面设计是指在平面空间中的设计活动,其涉及的内容主要是二维空间中各个元素的设计和这些元素组合的布局设计,其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影的采用等。平面设计是把平面上的几个基本元素,包括图形、字体、文字、插图、色彩、标志等以符合视觉传达目的的方式组合起来,所有这些内容的核心是在于传达信息、指导、劝说等,同时给观众以设计需要达到的视觉心理满足。

1 黑白关系

一般把色彩分成冷色和暖色,但是要研究色彩决不能仅从这个方面区分,如:亮度、对比度、饱和度、互补色、感觉等,这里只对黑色和白色进行对比。

色彩并不是死的、不动的,由于色彩的波长不同,人感觉到的色彩有距离的变化,某些色彩看上去是向外扩张的,另一些色彩看上去是向内收缩的。歌德曾经说过:“一个黑色的物体,看上去总要比一个同样大小的白色物体小一些。”他还断定,一个放置在白色基底上的黑色的圆,要比一个放置在黑色基底上同样大小的白色的圆看上去小1/5。我们都知道穿黑色衣服的人显得比较苗条。在同一平面上黑色与白色相比,黑色感觉靠前一点,而白色感觉向后。

在光的作用下,人们依靠视觉来认识世界,组成人类视觉的两个因素是明度和色彩。色彩和明度在人的视觉上是难以分割的,万物中没有不含色彩的明暗,也没有不含明暗的色彩,色彩是可以用单纯的明度来表现的,黑白则是色彩明度高度概括的两极色。

黑色与白色是对色彩的极致抽象,黑色号称色中王、白色号称色中母,黑白两色所具有的抽象表现力以及神秘感,超越任何色彩的深度。这两极的对比、组合巧妙的构成就能产生特殊极端的视觉效果。康定斯基说:“黑色意味着空无,向太阳的毁灭,向永恒的沉默,没有未来,失去希望。而白色的沉默不是死亡,而是无尽的可能性。”然而白色却有独特的两重性,一方面,它是一种最圆满状态,是丰富多彩、形态各异的各种色彩加在一起之后得到的统一体;但另一方面,它本身又缺乏彩色,从而也是缺乏生活之多样性的表现。也就是说,它既具有一种尚未进入生活的天真无邪儿童所具有的纯洁性,又具有生命已经结束的死亡者的虚无性,白色既是圆满状态又是虚无状态。

黑白颜色需要设计师别出心裁,运用点、线、面及黑白形体的曲直、刚柔、疏密、大小的对比穿插,从而产生富有节奏感和韵律感,强烈、明快的视觉效果。黑白是两个极色,代表色彩世界的阴极和阳极。它有着更多的理性和抽象的味道,黑白的一般规律是白衬黑、黑托白、黑白穿插,也称阴阳结合。中国传统的道家太极图也是反转图形的一个典型代表,阴阳两极互生互长,生生不息。中国古代的太极图是中国哲学意识的根源。其黑色与白色的运用正是体现了辨证对立、统一的两个极端。利用黑白两极所创作的阴阳相生形象表现出宇宙永恒的运动。用一条曲线分隔出黑白两个形象和阴阳两极的变化。黑中点白、白中点黑,正是起到画龙点睛的作用,不仅起到了增强阴阳变化,同时也丰富了黑白的节奏,堪称绝妙的黑白装饰艺术设计。

2 设计与黑白

黑与白是相对的,没有黑就没有白,没有“虚”就没有“实”,怎样积极调动画面各个元素,使它们相互作用、相得益彰,进而充分发挥视觉功效、传达信息,是设计所追求的。设计师要惜墨如金,不仅仅是为了要在有限的篇幅中反映更多的信息,更主要的是以此来增强画面的纯粹、巧妙和视觉新奇,通过图像的互相依存,来暗示两者之间潜在的关系。例如:“鲁宾之杯”当人们注目在图形上时,看到的是一只杯子的造型,而当人们的目光移动到背景上时,看到的是两个侧面角度的人形,两种不相干的物象就返样被不可思议地结合为一体了,你中有我、我中有你,无论实或虚、图或底都有其存在的必要和价值。

在当代的设计领域,我们也应当充分运用黑白的对比,黑白的节奏、韵律来充实、增强设计的语言。少就是多,简洁就是丰富,单纯就是饱满。只有更好地发挥黑白灰对比的韵律作用,才能从单纯中求丰富,简练中求明快,形成现代的设计风格。设计要求简洁明快、具有强烈的视觉冲击力和卓越的创意。形象要概括集中,色彩要简洁、明快、强烈、醒目地表达要传递的信息,表现内在的联系,赋予画面更广的含义。芬兰设计大师KARI PIIPPO为芬兰招贴博物馆所设计的海报,作品以单纯的黑白刀片为图形,一是强调黑白图形的视觉感染力,真实与虚构的黑白想象空间。二是用刀片与纸张的组合,巧妙地表达了张贴海报是具有锋利、敏锐、迅速的传播信息。画面在单纯的黑与白的对比中,形成强烈的视觉印象。

在现代的设计中,色彩不是越多效果就越好,设计是把繁杂的东西有序地组合表达出来传递信息,是化繁到简的过程,而不是把简单的东西作复杂了。用色上就要高度的概括提炼,要强调色彩的力度,使色彩在画面中形成对比又统一的视觉效果。使观者产生强烈的感官刺激,留下深刻的印象记忆,在传递信息的同时给观者留下美的享受,所以充分地理解及运用“黑白”的表现力将会在设计中发挥更好的作用。

Design Color—Black and White

Shi Fei

Abstract:The reference mentioned here to “black and white” has a two-tier meanings. One refers to the color, the other is the contrast. Laozi said: five colors blind people. Due to the chaotic noise the impact of fashion colors and the proliferation of color caused by the inability to color. As a result, it weaken the Product Identification and symbols to convey information effectively. Therefore, the “black and white” language use, not only to make up the modern psychological and visual needs, but also to make modern design enhanced color space. It is precisely because of “black and white” color of the intervention, only to make the colors more colorful, richer and more powerful.

篇5：黑与白四年级美术教案

主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。

二、活动目标

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来

3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

三、活动准备

动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。

四、活动过程

〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过”

师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。

〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》

〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。

〈五〉生活中相似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。

五、活动反思

本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包容孩子的能力，所以老师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。

篇6：三年级上册6、黑与白教案反思

日期: 10.14 课型：造型与表现 授课时间：10.19

教学目标：

1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。

3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。教学过程：

一、欣赏导入 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、探究新知： 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。（2）练习制作人像与杯图。[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感。]

三、欣赏评述： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？ [设计意图：在欣赏的基础上，学生根据自己的实际情况找到适合自己的方法，表现不同的黑白图形。]

四、创作表现： 1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。（2）线条流畅，涂色均匀。2．学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众不同的作品。

五、评价小结：

1．学生将完成的作品展示在视频展示台上或贴在黑板上。2．引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品及理由。3．引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

4、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化建议。

六、课后拓展： 运用本节课所学的方法创作一幅漫画。教学反思：