把字句和被子句转换

把字句和被子句转换（精选6篇）

篇1：把字句和被子句转换

把字句和被字句的转换

导入语：您好！今天我与您一起学习把字句和被字句的转换方法。（首先，我们来了解一下什么是把字句和被字句）

一、把字句

（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染得格外美丽。

二、被字句

（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。【示例】小张被大家推举为劳动模范。

三、把字句和被字句的转换方法（下面我着重讲讲把被句的转换方法）首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。（来看几个例子）

例1：大水淹没了庄稼。说的是谁和谁的关系：（对了）大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：大水把庄稼淹没了。（“庄稼把大水淹没了”显然不可能，以下不再解释）那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。

再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。例2：孙中山流利地背出了昨天所学的功课。

说的是谁和谁的关系：（对了）孙中山和功课的关系；那是谁把谁怎么样了：孙中山把功课背出了。孙中山怎样把功课背出：孙中山流利地把功课背出了。那又是怎么样的功课：昨天学过的功课。

所以完整的表述应该是：“孙中山流利地把昨天学过的功课背出了。” 那是谁被谁怎么样了：功课被孙中山背出了。怎么样的功课：昨天学过的功课（被孙中山背出了）。被孙中山怎么样的背出：流利地背出。

完整表述：“昨天学过的功课被孙中山流利地背出了。”

再说一种更复杂的情况：一个句子中涉及到多个人和物的关系。例3：姐姐送给我一件有意义的礼物。说的是谁和谁的关系：（对了）姐姐，我，礼物。表示动作的词是：送给。那是谁把谁送给谁：姐姐把礼物送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。

完整表述：“姐姐把一件有意义的礼物送给我。” 那是谁被谁送给谁：礼物被姐姐送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。完整表述：“一件有意义的礼物被姐姐送给我。”（当然一般我们不会这么说话，只是举个例子。下面我们到句子加工厂来练练吧。）

四、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。（凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。）

2、雨水淋湿了小菲的衣服。（雨水把小菲的衣服淋湿了。）

3、同学们交给我一项任务。（同学们把一项任务交给我。）（您做对了吗？我们继续来改句子）

五、将下面句子改成用被字的句子。

1、森林爷爷战胜了妖魔。（妖魔被森林爷爷战胜了。）

2、蚂蚁吃了一条大虫。（一条大虫被蚂蚁吃了。）

3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。）

结束语：把字句和被字句的转换方法，您掌握了吗？谢谢您的陪伴，再会！

篇2：把字句和被子句转换

今天我与大家一起学习把字句和被字句的转换方法。（首先，我们先来了解一下什么是把字句和被子句。

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

二、被字句

（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

接下来我们来读读下列句子，看看你发现了什么？

1、我把作业写完了。

2、雨水把衣服淋湿了。

3、作业被我写完了。

4、衣服被雨水淋湿了。

从这四句话中可以看出前两句是把字句，后两句是被子句。

（下面我着重讲讲把被句的转换方法）

方法：

“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分

“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分

首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。（来看几个例子）

例1：大水淹没了庄稼。说的是谁和谁的关系：（对了）大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是大水把庄稼淹没了。那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。

再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。例2：狡猾的狐狸欺骗了老虎。说的是谁和谁的关系：（对了）狐狸和老虎的关系。那谁把谁怎么样了：主动者是狐狸，被动者是老虎。欺骗了是动作。表示动作的词是：欺骗了。那么什么样的狐狸：狡猾的狐狸

完整表述： 狡猾的狐狸把老虎欺骗了。

那是谁被谁欺骗了。老虎被狐狸欺骗了。那么什么样的狐狸：狡猾的狐狸

完整表述：老虎被狡猾的狐狸欺骗了。”

其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者

“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。当然要有一些注意事项

1、在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）

变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此 是错误的。）

2、在互换中，句中的词语搭配不能改变。

例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）

变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但 互换后的被字句中把全 部放在了敌人之后，因此是错误的。）

下面我们到句子加工厂来练练吧

同学们，你们学会“把”字句和“被”字句互换了吗？

篇3：把字句和被子句转换

“把”字句是用介词“把”(或“将”)将动词支配、关涉的对象提到动词之前的一种句式，它是汉语主谓句中一种很有特点的句子。它的主要作用是突出、强调“把 ”所引介的词语。试比较：

①我们‖打〈败〉了敌人。

②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。“被”字句

是指在谓语动词前面，用介词“被”（给、叫、让）引出施事或单用“被”的句子。

“被”字句有以下一些固定格式：

（1）“被（为）„„所„„”式，这是由古汉语“为„„所„„”式演变而来的。

①我们不能被表面现象所迷惑。

②他的作品为广大读者所欢迎。

（2）“被（让、叫）„„给„„”式，这种句式常用于口语。①他让人家给撵走了。

②你呀，叫她的花言巧语给迷惑住了。

（3）“被„„把„„”式

这种句式里的两个受事往往有领属关系或有全体和部分的关系。例如：

①有翼被石头把脚砸烂了。

②小芹叫豆荚把手刺破了。

“被”字句和“把”字句有密切的关系，它们之间往往可以互相转换。例如。

①我们把敌人消灭了。〔主语(施事)——状语(把+受事)——动词〕

②敌人被我们消灭了。〔主语(受事)——状语(被+施事)——动词〕 小练习：

如下句子变成“把”字句或“被”字句：

1、诸葛亮借了十万支箭回来。

2、叶老先生修改好我的作文。

3、西蒙抱回了两个孩子。

4、游击队消灭了敌人。

篇4：把字句和被字句

例句：

1、乌云把太阳遮住了。

2、妈妈把屋子收拾干净了。把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。

从意义上说，把字句表示对人或事物的处置，“把”后面的宾语就是被处置的对象。上面的例句“遮住了”是对“太阳”的处置；“收拾干净了”是对“屋子”的处置。

把句子改为“把”字句。

1、小华拿走了数学课本。

2、蔺相如击败了秦王。

3、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

4、同学们交给我一项任务。

5、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

6、陈医生看好了孩子的病

被字句：

例如：

1、太阳被乌云遮住了。

2、屋子被收拾干净了。

被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。

例如：

1、树叶被风吹落了。

2、树叶被吹落了。

3、碗被弟弟摔坏了。

4、他的肩上被打了一拳。

把句子改为“被”字句。

1、蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

3、诸葛亮借来了十万支箭。

4、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

5、森林爷爷战胜了妖魔。

6、蚂蚁吃了一条大虫。

7、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

把“把”字句改“为”被字句的方法：被字句和把字句从形式上看是对立的。所以把句中的宾语与主语互换位置，“把”改为“被”

将下面句子改成用把字句或被字句。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫。

3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

8、黄鹂吃了卷叶虫。

篇5：把字句与被字句转换（练习）

（一）“把字句”变换“被字句”

1昨天，我把书包放在桌面了。

2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。

3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。

4昨天下午，我把饼干吃完了。

5妈妈把玻璃擦干净了。

6我把地打扫干净了。

7弟弟把水喝了。

8风 把 树叶吹落了。

9小明把我的铅笔借走了。

10八路军把全部敌人消灭了。

（二）“被字句”换“把字句

11.水草被小鱼吃了。

12.白纸被我画上画了。

13.小偷被警察抓住了。

14.书被我撕破了。

15.小手被我洗得干干净净。

16.小狗被我牵住了。

17.妹妹被我哄笑了。

18.一六班的小朋友被老师表扬了。

19.不听话的学生被老师留学了。

20.上体育课要用的球被学生弄坏了。

二、反问句与陈述句练习

一、反问句变陈述句：

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

7.外公，这不是您最宝贵的画吗？

8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？

9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？

10.你们看见过这样的总理吗？

二、陈述句变反问句：

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.我们不能被困难吓倒。

7.这就是伟大的奇观。

8.大家都是朋友，这样做真不应该。

篇6：把字句和被子句转换

船上的食物很快被他吃光了说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：他很快吃光了船上的食物。反问句：难道船上的食物没有很快被他吃光吗？ 2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：他很快地把船上的食物吃光了。被字句：船上的食物很快被他吃光了。3.肯定句和否定句互换：肯定句：船上的食物很快被他吃光了。双重否定句：船上的食物不是没有被他吃光了。4.陈述句可改为感叹句：陈述句：他很快地吃光了船上的食物。感叹句：船上的食物很快被他吃光了！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。对应句式之间是可以互改的。