XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报（通用11篇）

篇1：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

关于XX公司

党员干部现代远程教育工作

开展情况的汇报

在中共中央组织部文件精神及XX公司文件要求，结合我公司实际现状,党支部组织党员及中层以上管理人员在全国党员干部现代远程教育网学习党中央各项文件精神，根据自身情况对日常工作加以约束，反思工作中的不足和今后工作的方向，大力支持和积极配合上级公司各项规定。现对我公司开展党员干部现代教育工作开展情况汇报如下：

1、高度重视，健全组织领导

远程教育是提高基层党的执政能力，提高党员干部和职工素质，不断使公司发展壮大。公司领导对远程教育工作高度重视，党支部专门召开会议，从人、财、物等方面及时给予大力支持，以党支部书记XX为负责人，通过在线浏览文件和视频观看。加大对远程教育工作的领导力度，有力地推动了我公司远程教育工作的开展。

2、广泛征求意见，加大宣传力度

为了使我公司党员干部、职工群众对远程教育有一个全面、深入的了解和认识，争取他们支持和参与远程教育工作，加强对内对外宣传工作力度。

3、结合自身实际情况开展远程教育工作

在党员干部共性知识上，宣传党的路线、方针、政策、法律法规及上级公司有关文件等知识采用集中学习。与公司“三重一大”“党务公开”相结合开展工作。按照党中央“八项规定”严格执行，切实改变工作作风，会风、文风、会风。加强党风廉政建设，切实把腐败消灭在萌芽状态。

4、广泛开展，取得实效

通过开展党员干部现代远程教育网活动以来，为公司建设提供了良好的途径。使广大党员干部素质得到不断提高，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。

5、存在不足及今后努力方向

我矿开展党员干部现代远程教育工作取得一定成效，但因我矿党员数量少，人员集中难度大，开展工作需要长期坚持，使我公司在党中央及上级公司的带领下做得更好。打算以后从以下几个方面入手：

（1）加强学习，提高素质，努力掌握远程教育基础知识和基本技能，为推进本社区的远程教育工作提供保障。

（2）定期组织党员在远程教育网进行业务知识和技能培训，培养一支素质好、能力强的管理员队伍。

（3）认真收集和整理职工反映的意见、建议和需求，适时调整学习内容和学习形式，使远程教育工作更具针对性和实效性。

XX公司

XX年XX月XX日

篇2：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

报

xx村是XX的选派村，XX年在镇党委、政府的正确领导下，在分工干部的大力支持下，经过村两委的自我加压、同甘共苦、顽强拼搏，艰苦奋斗，各项工作都取了长足的进步，获得了可喜的成绩。进入XX年，村党总支以深入开展创先争优活动为契机，迅速将XX农村党员干部主题教育快速推进。现将我村XX农村党员干部主题教育开展情况汇报如下：

一、加强领导，布署活动

XX年12月30日，镇党委召开主题教育动员会，根据动员会的精神，我们迅速召开村两委会议，研究推进主题教育。一是成立了领导小组，由我担任第一组长，xx书记担任组长。二是制定了活动计划。1月4日召开动员会暨培训会议，宣布我村主题教育实施方案，镇领导和村党总支给全体党员上党课，学习“xx”规划。1月6日继续开展学习培训工作。学习培训后，按要求开展领导点评、党员评议和访户工作。

二、开设专栏，加大宣传

为开展好XX的主题教育，我们在党务公开栏开设专栏，加大活动宣传。将我村的主题教育实施方案的主要内容书写在上面，有“用党旗引领建设新农村、让农民过上美好新生活”的活动主题，有活动的目标任务，有活动年具体安排，将学习培训、调研讨论、承诺点评、实践推动的具体的时间段注清晰，让村民都能够知道了解这项活动。

三、开展活动，推进落实

根据活动安排，我们在1月4日召开动员暨培训会议，参加会议的党员有40多人，会议氛围良好，气氛热烈。会上，xx书记传达了我村主题教育实施方案，我代表党总支上了一堂党课，题目是《自觉坚持和贯彻党的群众路线》，汪镜宇带学《xx规划》，尤宣委代表镇党委上了一党课，生动的讲述了沈浩同志的先进事迹。1月6日，我们学习了xx届五中全会精神、“双向承诺”的测评以及xx规划的建议。学习培训后，同志们反映热烈，对XX年的工作给予了高度的评价，支持村党总支XX的工作，个人也将在XX年发挥旗帜作用，协助建设xx美好新农村。

篇3：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

1 节目上载和存贮系统

节目上载和存贮系统, 主要承担远程教育节目的采集、转换和存贮等职能, 将以各种形式存在的节目转换成符合远程教育前端播出要求的数据文件。因此, 该分系统应具备上载、存贮、审查、编辑、管理和查询等功能。其拓扑图如图1:

节目上载, 是将以录像带方式存放的远程教育节目通过采集与数字编码, 转换成可存放于计算机硬盘中的数据。考虑到IP数据广播频道和卫星电视频道的播出需要, 因此在上载工作站的配置上, 应具备MPEG-2和MPEG-4压缩编码功能。

节目存贮, 主要用来存放经数字编码后的节目数据。节目存贮系统应采用磁盘阵列方式, 容量在T级, 考虑到数据安全, 应配备离线存贮设备, 如实时光盘刻录系统等。

节目审查, 是对上载后的节目内容进行政治审查和技术审查, 确保政治上符合要求, 技术上符合播出规范标准。

节目编辑, 是对经审查存在技术问题的节目进行简单编辑, 以达到播出规范的要求。编辑工作站在配置上, 加装具有简单编辑功能的非线编软件 (如Letedit) 即可满足要求。

节目管理, 是对审查后符合规范标准的节目, 按照归档要求, 分门别类编写索引、定义查询要素、定义属性等, 归档到相应目录下, 并自动生成资源目录。

节目查询, 是根据播出需要, 通过各类索引信息、要素信息、属性信息等, 迅速查询到拟播出的课件。

2 IP数据广播系统

根据党员干部现代远程教育播出方式的要求, 卫星前端播出平台的IP数据广播系统应具备IP流媒体实时播出和IP文件包分发等功能, 因此在系统构成上主要包括IP流媒体播出和IP文件包分发两个分系统。播出的IP流媒体和IP文件包经网关封装成标准DVB数据包后, 与卫星电视节目复用传输。系统结构如图2:

2.1 IP流媒体播出分系统

流媒体是指以流式传输技术将实时播出的远程教育视音频节目传送到终端接收站点的播出方式。流媒体播出系统采用一主一备方式配备设备, 拓扑图如图3:

随着压缩编码技术日益发展和成熟, 目前IP流媒体采用MPEG-4压缩编码方式较为适宜。流媒体播出软件, 可采用Windows 2000 Server中的MPEG-4压缩编码器和多播工作站, 一是因为可免费使用, 二是因为性能较为稳定。通过对多播站进行参数设置后, 自动生成流媒体接收引导文件。终端接收站点通过流媒体接收引导文件实现节目收看。流媒体播出的码流设置上, 经测试, 768Kbps的码流最优化, 既能够达到清晰度要求、又可以节省带宽资源。

2.2 IP文件包分发分系统

文件包分发, 是通过专用打包和分发软件, 将远程教育课件分段打包、封装、分发, 终端接收站点通过相配套的终端接收软件, 接收、解包、还原, 将远程教育课件存放到计算机硬盘指定目录下, 实现随时、反复播放收看。文件包分发系统采用一主一备方式配备设备, 拓扑图如图4:

文件分发软件要具备单播、多播、组播、即时播、定时播、插播、轮播等功能, 以满足不同的课件播出要求。考虑到基层站点计算机硬盘的实际写入速度, 文件分发传输速率的设定以不超过2Mbps为宜。由于卫星链路传输环境较为稳定, 因此文件分发系统的稳定性主要取决于文件分发专用软件, 故选择性能稳定的文件分发软件对整个传输系统的稳定、高效运行尤为重要。如深圳经天公司的FileCast文件分发软件, 就是一种较好的选择。

2.3 待播服务器

设置专门用于播出的待播服务器, 对优化播出系统性能、提高播出系统稳定性尤为重要。有些远程教育播出系统, 直接从存贮服务器中调用课件进行播出, 减少了数据转存的工作量, 但却增加了播出的不稳定性, 因为在这种架构下, 存贮服务器要同时承担节目上载存贮、节目审查、节目编辑、节目播出等任务, 多任务并行增加了存贮服务器的负担和不稳定性, 不利于安全播出。专门设置待播服务器后, 拟播出的节目可提前由存贮服务器导入到待播服务器, 使待播服务器只承担单一的播出职能, 负担轻, 从而提高了播出的安全性和稳定性。

2.4 流控网关

流控网关主要将TCP/IP数据包重新封装成符合DVB标准的数据包 (TS流) , 以实现QPSK调制和卫星网络传输。流媒体播出系统播出的数据流指定目的IP、文件包分发系统播出的数据包指定目的IP后, 将上述目的IP添加进流控网关, 从而引导数据流从局域网汇入流控网关, 打包成TS流后传输。流控网关是IP数据包转换成TS流的节点, 是IP数据广播的重要环节, 因此需要对这一环节进行监测和分析, 在实际工作中, 我们在这一环节增加了码流分析仪, 不间断分析数据封装情况, 从而对整个IP数据广播系统运行情况做到了心中有数。

3 MPEG-2卫星电视播出系统

IP流媒体频道采用的压缩编码方式通过牺牲视频图像的清晰度和增加系统延时, 换取了卫星带宽资源占用量的降低, 这对于部分对图像清晰度和系统延时要求不高的课件节目来讲, 影响并不大。在党员干部现代远程教育教学活动中, 有时对视频图像的清晰度和系统延时有着较高要求, 如面向基层的视频会议、现场直播的互动讲座等, IP流媒体频道满足不了要求。因此, 采用清晰度高、系统延时小、硬件设备成熟的MPEG-2卫星电视传输方式, 就成为优选。

我省党员干部现代远程教育卫星专用频道共租用了6兆卫星转发器带宽, 利用其中的4兆带宽建立了MPEG-2卫星电视频道, 平常处于关闭状态, 需要时则即时开通使用, 较好满足了教育教学活动的需要。

MPEG-2卫星电视播出系统能进行录播和现场直播。录播系统建设采用了硬盘播出方式, 将录制好的节目以MPEG-2压缩编码方式上载到播出服务器, 按要求定时播出。直播系统直接从演播室采集现场信号, 经延时器延时, 通过地面数字电路传送到卫星上行站播出发射。在直播系统中, 考虑到播出安全, 延时器是必要的环节。

我省党员干部现代远程教育网络有时要对一些重要会议、讲座等进行异地现场直播, 需要解决异地的会场信号向卫星前端播出平台的传送问题。目前看, 可供选择的传输手段主要有四种:一是卫星信道传输。在会议现场通过移动卫星上行车, 将会议实况信号上行到临时租用的卫星信道, 卫星前端播出平台接收临时卫星信道传送的信号并接入播出系统播出发射。二是地面光缆传输。在相对固定、使用频率较高的会议场所, 通过租用电信或网通公司的地面数字电路, 与卫星前端播出平台建立相对固定的信号传输通道, 实现信号传送。三是微波传输。在会议场所与卫星前端播出平台之间没有遮挡物, 或虽有遮挡物但可通过一跳或两跳中继传输信号的情况下, 可通过移动微波设备建立信号传输通道。四是有线电视网络传输。在远程教育网络与有线电视网络同步转播会议实况时, 卫星前端播出平台可选择有线电视网络传输的信号作为转播信号源, 实现对会议实况的转播。

MPEG-2卫星电视播出系统结构如图5:

4 回监系统

在卫星前端播出平台建立回监系统, 主要用来监测卫星下行信号质量、数据接收误码率、接收内容的准确性等, 便于及时掌握终端接收站点接收前端卫星播出平台播发的远程教育节目的情况。

回监系统网络拓扑图如图6:

回监系统监视的内容主要包括四个方面:

(1) 卫星下行信号质量。可通过两个指标来测定:卫星数字电视接收机或卫星数据接收卡频道配置软件中的信号质量显示, 一般达到35%以上表明卫星下行信号接收良好;接收卫星前端播出平台播发的信道质量测试数据, 一般误码率在10-3以下, 可完整接收卫星前端播发的IP数据包。

(2) 流媒体节目接收情况。专门设置一台流媒体接收工作站, 加装卫星数据接收卡, 接入卫星下行信号, 运行流媒体接收引导文件, 实现对流媒体节目接收情况的监测。

(3) 文件包接收情况。专门设置一台文件包接收工作站, 加装卫星数据接收卡, 接入卫星下行信号, 运行与前端文件包分发软件相配套的终端接收软件, 查看数据包接收情况, 实现实时监测。

(4) 卫星电视信号接收情况。利用卫星数字电视接收机和电视机来对卫星电视信号进行接收。

篇4：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

2007年10月，中共上海市松江区委组织部将小昆山镇列为区党员干部现代远程教育试点镇。两年来，小昆山镇党员干部现代远程教育工作在区委组织部的精心指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务的正确方向，积极探索远程教育长效机制，取得了初步的成效。

一、小昆山镇党员教育的基本状况

小昆山镇地处松江区西北部，截止2008年12月底，该镇户籍人口1.9万人左右，党员人数1509人，党支部64个 （其中直属党支部29个、“两新”党支部35个）。自2007年10月启动远程教育试点工作以来，全镇各村、居民区、党员服务中心和小昆山经济区建立起了17个终端站点，以视频和网络为载体，以基层党员干部和群众为对象的党员干部现代远程教育网络初步建成。2008年12月29日，全镇召开党员干部动员大会，动员基层党组织加大农村党员干部现代远程教育的宣传、组织力度，切实发挥远程教育在党员干部教育中的作用。为增强研究工作的针对性，小昆山镇组织部门通过对20个党支部和240名党员的调查问卷、召开座谈会、实地走访，基本掌握了党员分布情况、文化程度、年龄结构、党员教育现状。通过调查发现，小昆山镇党员经常性教育存在以下不足，主要表现在：一是基层党组织对党员教育工作认识不足。部分单位党组织对开展党员教育的重要性、必要性认识不足、重视不够，看不到党员教育的综合功能，对党员教育工作抓得不紧，研究得不够。二是党员整体素质不高。村居党员70%以上为老年党员，初中以下文化程度党员占85%，客观上在开展党员教育上存在难度。三是党员教育资源少。在人力、财力、物力上都比较缺乏，从事党员教育工作的干部都为兼职，平时工作比较多，没有更多精力放在党员教育上，一般都是为了应付上面，所以教育质量不高。四是党员教育形式过于简单。党员教育方式上比较单一，以集中学习和以会代课为主，久而久之使党员产生厌烦情绪。五是党员教育效果比较差。有的村级党组织只注重党员的教育培训，忽视广大农民群众的教育培训；有的村级党组织只注重组织收看，不注重及时组织党员群众讨论消化，使党员教育培训缺乏针对性、全面性、实效性。

二、小昆山镇开展远程教育工作的基本做法

为有针对性地解决上述问题，小昆山镇开展了现代远程教育试点工作，主要从以下三个方面予以推进：

（一）细化职责，积极搭建有效组织框架

试点工作伊始，小昆山镇就组建领导小组、镇工作组和基层站点工作组等三个层面的远教工作框架，统筹兼顾，积极开展工作。

一是组建了远教领导小组并下设办公室。2007年11月，镇党委成立了镇党员干部现代远程教育领导小组，由党委书记担任组长，镇长、党委副书记担任副组长，其他相关人员担任成员。办公室主任由党委组织委员担任，成员单位有组织人事科、纪检监察科、党政办、宣传科、农办、民政办、财政所、教委、文化站、成人学校，领导高度重视，统一部署工作。

二是组建四个工作组，即设备维护组，主要负责设备运行、网络监控、设备安全和处理设备技术问题；教学指导组，主要负责制定远教总体学习计划、学习课件、指导各信息点开展学习，处理教学中出现的其他问题；监督考核组，主要负责远教工作的监督、检查、考核工作；宣传报道组，主要负责远教宣传动员、报道先进事迹、收集相关资料。四个工作小组负责远教工作的不同层面，大家各司其职，有效配合。

三是组建基层站点工作组。各基层单位积极响应，相继成立了由党支部书记为组长、副书记或支委为副组长、相关人员为成员的工作小组。

三个层面的工作积极有效地开展，将工作目标、任务要求、实施步骤、经费筹措等内容进行细化、量化，确保远程教育有计划稳步推进。

（二）稳中有进，逐渐形成良好运作模式

按照“整合资源，共建共享；因地制宜，稳步推进；建管结合，学用结合；以人为本，务求实效；积极探索，勇于创新”的远教工作原则，小昆山镇在运作模式上采取了“上下联动、条块结合”的形式。“上下联动”是指镇机关和基层17个站点两个层面同样利用远程教育的资源开展培训；“条块结合”是指基层17个站点在开展培训过程中，镇机关18个科室作为条线给予指导。在实际开展远教活动中，小昆山镇具体采用“1+x”的教学模式，即：基层站点在开展远教工作中，每个单位首先保证将党员干部的政治理论学习放在首位（即1），各单位根据自己的实际情况开展富有特色的教育活动（即x）。具体到实际工作中，主要在教学内容、教学形式和教学时间等方面进行了以下尝试：

1.在内容选择上，坚持学用结合。为了更好地指导基层做好远教工作，小昆山镇编制了远程教育课程目录，便于基层单位有选择性地安排党员干部学习。在学习内容上，各基层单位按照各自的实际情况，因地制宜地选择课程，尽量做到学用结合，学以致用。例如，周家浜村是小昆山镇最大的一个行政村，该村结合村里种植业户较多的特点，充分利用远程教育丰富的资源，开设了园艺蔬菜班，镇农办在专业技术上给予大力支持，镇成校在师资力量上给予配足配强，使培训取得良好的效果，深受农民欢迎。

2.在教学形式上，坚持主辅结合。镇里要求基层单位每季度排出教学计划，并以办班的形式，把参加学习的人员分成主体班及专业班。其中主体班以党员、干部、入党积极分子、团员青年为主，学习党的理论知识、党的基本知识，国家的政策、法规等。目前，17个基层站点累计组织了250多次党的理论知识学习。专业班主要学习实用技术，只要群众有兴趣，都可以参加，进一步扩大教育覆盖面，提高党组织在群众中的威信。如玉昆二村居民区，结合小区居民爱好文艺的特点，举办了一个沪剧培训班。另外，该小区针对外来人口（1500多人）较多的情况，举办育龄妇女政策法规培训班；针对小区失业人员较多的情况，举办就业技能培训班。再如陆家埭村，每周六定期开设周末影院，丰富村民的文体生活。

3.在时间安排上，坚持统分结合。根据党员、群众临时外出或在企业上班学习时间不一致的实际，把远程教育播放时间灵活安排，兼顾不同类型人员的实际需求，基本保证各类群体都能接受教育。同时，在内容安排上做到有计划、有组织，并做到事先预告，满足群众的个性化学习需求，最大限度地提高终端站点的利用率。如小昆山镇经济区由于平时工作比较忙，一般安排在周六组织全体员工、部分企业主学习税务、劳动法、安全生产方面的知识。

（三）仔细研究，积极落实各项管理制度

小昆山镇结合实际情况，制定了《小昆山镇党员干部现代远程教育学习培训制度》、《小昆山镇党员干部现代远程教育站点管理人员职责》、《小昆山镇农村党员干部现代远程教育播放、收看制度》、《小昆山镇农村党员干部现代远程教育设备管理、使用制度》以及《小昆山镇农村党员干部现代远程教育基层站点考核细则》，进一步规范远教工作，促进远教工作任务的落实，在工作中检验和完善各项管理制度，进一步提高管理水平，推进远教工作的制度化、规范化、经常化，形成良好的运行机制，切实把远程教育搞成一项长期性、规范化、有实效的惠民工程。

篇5：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

情况汇报

接到市远程办《关于开展党员干部现代远程教育“领导带学”活动的通知》后，我办按通知要求，立即在全县部署“领导带学”活动的相关工作，现将我县开展“领导带学”活动情况汇报如下：

一、开展活动实施方案制定情况

根据省远程办、市远程办的工作要求，结合我县远程教育工作实际，我办制定了《XX县党员干部现代远程教育“领导带学”实施方案》，明确了领导带学的相关事项。一是明确带学形式。依托党员干部现代远程教育平台，由镇（街）班子成员、村（社区）“两委”干部带头组织基层党员群众收看远程教育节目，讨论学习内容，并做好记录。二是明确学习时间。镇（街）党政班子成员、村（社区）“两委”干部轮流到村（社区）组织党员群众开展远程教育学习活，每月至少1次，时间一般不少于2小时。三是明确带学内容。带学内容主要以党的知识、党的路线方针政策、创先争优先进典型、社会建设与管理知识、法律法规、生产实用技术、市场经济知识、健康知识和社会主义文化等为主。四是明确带学方法。带学方法既可利用“三会一课”集中党员专题收看学习，也可结合“两委”班子会、村民代表会或日常工作会，在会前、会后和会中间隙时间收看学习；还可结合科技文化知识培训班、劳动技能培训班、入党积极分子培训班，利用培训时间进行学习收看。

二、制定工作制度情况

为确保整个“领导带学”活动制度化、常态化，XX县委组织部将建立健全“领导带学”工作制度。一是建立考评机制。县委组织部将把“领导带学”活动作为“基层组织建设年”及“学用提高年”的重要内容，纳入《XX县镇（街）班子及其成员评议考核实施办法》，年底按远程教育考核指标统一进行考核。二是建立学时统计制度。各镇（街）、村（社区）要认真开展“领导带学”活动，每次学习活动都要详细填写《党员干部远程教育“领导带学”情况登记表》，县远程办和镇（街）远办将定期统计汇总党员学习时间，以此作为民主评议党员、评优评先的依据之一。三是建立督查制度。县远程办将组织人员不定期检查活动开展情况，对带学领导不履行职责的，将及时提醒告知；对多次不参加学习的党员，带学领导将及时了解情况，分析原因，教育和引导自觉参加学习；对屡教不改的，进行严肃批评教育；四是建立通报机制。县远程办坚持“从基层看效果、让党员作评价”原则，对各站点开展“领导带学”活动情况进行检查，对检查情况在全县进行通报，对“领导带学”活动效果好的基层党组织进行表扬。

三、配套活动安排情况

为了使党员干部现代远程教育“领导带学”活动落到实处，取得实效，我县以基层组织建设年开展的“进基层〃暖民心〃固堡垒”活动为配套活动，要求干部下乡、组织帮扶时都要开展“领导带学”活动。一是县领导在“挂镇联村入

户”时带学。每年4月份和10月份定为县领导“进基层服务月”。每个县级领导挂点一个镇、联系一个村、帮扶一户困难户。每年到基层调研时间不少于60天，每年到村召开“民情恳谈会”不少于2次，每次进村调研要宣传远程教育的作用，了解远程教育工作的开展情况，及时向县远程办反馈联系村对远程教育资源的需求，还要带领本村党员干部和群众一同收看远教节目，并参与讨论。二是镇（街）班子“住镇进村”时带学。镇（街）班子成员分别联系一个村和一户贫困户，工作日期间吃住在镇，多形式、不定期地开展入村走访、办实事活动，每季度进村召开一次“民情恳谈会”。镇（街）干部在进村入户时要主动组织本村党员干部群众开展带学活动，并做好收看记录，参与讨论，镇（街）班子成员每月下村带学的次数不少于1次，每次带学时间不少于2个小时。三是县直单位“驻村共建”时带学。县直副科级以上单位分别与一个村结对共建，每季度至少到村开展一次调研帮扶活动，及时了解村情民意，帮扶单位驻村时必须过问联系村远程教育工作的开展情况，帮扶单位的党建指导员和班子成员进村帮扶时须对本村党员干部和群众进行带学。四是城镇党员干部“1助1”帮扶时带学。全县副科以上单位全体党员干部各与一户困难户结对帮扶。坚持每季度走访结对贫困户一次，在城镇党员干部入村走访贫困户时，必到村与党员干部及联系户共同收看远程教育节目，了解本村对远程教育课件的需求。

四、“领导带学”落实情况

我县已于4月初全面开展“领导带学”活动，具体落实情况如下。一是成立“领导带学”领导小组。各镇（街）成立了以党（工）委书记为组长，两位副书记为副组长，党政班子成员为成员的镇（街）“领导带学”领导小组，交县远程办备案；各基层站点成立了以村（社区）党支部书记为组长，“两委”干部为成员的村（社区）“领导带学”领导小组，交镇（街）党（工）委备案。二是创建“领导带学”示范点。我县已创建14个 镇（街）“领导带学”示范点（每个镇（街）创建2个）和2个县级“领导带学”示范点，对“领导带学”的要关要求进行了培训，县远程办将不定期对“领导带学”示范点的带学工作进行检查。三是签订了责任书。县远程办与镇（街）远程办签订了“领导带学”责任书，对带学的次数、时间等要求进行承诺。四是制定工作制度。针对“领导带学”的开展情况，我办正在制定“领导带学”考评、学时统计、督查、通报等工作制度，用制度来规范“领导带学”活动的开展。

XX县远程办

篇6：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

情况汇报

本次巡回检查的目的，重点是对各乡镇创先争优、“人人有激情、时时在状态”和XX农村党员干部主题教育等活动开展情况进行了一次全面的指导、督查和“回头看”，总结经验，找出问题，采取措施，予以整改。具体督查要点如下：

一、创先争优活动巡回检查要点

1、创先争优活动方案制定和活

动主题确定情况。各乡镇各单位是否继续组织开展深入学习实践科学发展观活动，完成学习实践活动整改后续工作任务；结合本乡镇本单位实际，是否制定创先争优活动意见和具体工作方案，是否确定活动主题，是否进行动员部署。

2、创先争优活动的学习情况。各乡镇各单位是否组织学习党的十七届五中全会、省委八届十三次全会及市委四届十一次全会精神情况；是否组织学习中央和省、市、县委关于部署安排创先争优活动有关文件精神；是否开展向沈浩、吴勇祥、王坤友及张**等先进典型学习活动。

3、创先争优活动的领导点评和巡回检查情况。各乡镇各单位是否成立领导小组和巡回检查组，是否开展领导点评和巡回检查活动，是否有领导点评和巡回检查活动记录。

4、基层党组织和党员履行承诺情况。党组织和党员是否进行承诺，是否做到“双述三评”，即基层党组织向上级党组织述诺，党员向本级党组织述诺，本级党组织对党员进行评议，上级党组织对下级党组织进行点评，群众对党组织和党员进行评议，上级党组织对下级党组织履诺情况是否进行点评。

5、党员“亮身份、争先锋”活动情况。各乡镇各单位是否开展了亮牌上岗活动，是否重点对窗口单位和服务行业亮牌上岗活动进行监督和管理。

6、落实“季季有主题，处处都精彩”活动情况。各乡镇各单位是否结合实际制定XX年第四季度和XX年第一、二季度的活动主题和实施方案。

7、党建带工、青、妇开展创先争优活动情况。各乡镇各单位是否制定了工作方案，是否有活动载体。

8、参加“在建设现代国际旅游城市中创先进、争先锋”创先争优活动征文大赛活动情况。各乡镇各单位是否进行了宣传发动，是否有基层党组织或党员参加征文活动，是否有活动的发表；

9、落实“强化责任意识、认真履行职责、大干四季度、冲刺年目标”主题实践活动情况。各乡镇各单位是否结合实际制定活动方案，否按照市委“七个凡是”目标要求安排部署各项工作，是否认真倒排年终各项工作任务。

10、发掘、培育、宣传典型情况。各乡镇各单位是否有典型培育措施，是否有典型宣传。

11、创先争优活动信息报送情况。各乡镇各单位是否确定专人报送活动，是否有信息在省、市、县简报上刊登。

12、创先争优活动特色做法情况。各乡镇各单位是否有活动载体创新。

13、创先争优活动总结情况。各乡镇各单位是否对创先争优活动进行回顾和总结，是否按照上级来文简报类、活动方案领导组类、领导点评类、巡回检查类、承诺类、创新活动载体类、特色活动鲜活事例类、工青妇创先争优类、工作信息类、选树典型类、活动成效体现类等归档。

二、“人人有激情、时时在状态”活动巡回检查要点

1、“人人有激情、时时在状态”活动的方案制定和安排部署情况。各乡镇各单位是否结合实际制定实施方案，是否成立活动领导小组及确定具体工作人员，是否进行动员部署。

2、“人人有激情、时时在状态”活动的学习情况。各乡镇各单位是否按照活动要求开展必学课目的学习活动，是否做到每月集中学习不少于2次；是否做到单位干部个人有读书笔记和村、社区、企业等单位的主要负责人有学习记录，是否做好单位干部个人有二篇心得体会和村、社区、企业等单位的主要负责人有一篇心得体会。

3、“人人有激情、时时在状态”活动的讨论情况。各乡镇各单位是否围绕“人人有激情、时时在状态”的内涵和实质开展2次以上大讨论活动，是否明确不同类型、不同岗位、不同层面党员需要激情的具体内容、保持状态的具体标准。

4、“人人有激情、时时在状态”活动的查摆情况。各乡镇各单位是否通过广泛讨论、调研走访、征求意见等形式收集问题，是否采取“自己找、上级点、群众帮”方式查摆问题。

5、“人人有激情、时时在状态”活动的整改情况。各乡镇各单位是否剖析存在问题的原因，是否制定切实可行的整改措施。

6、“人人有激情、时时在状态”活动载体实施情况。各乡镇各单位是否开展“比学习、比奉献、比服务、比发展、比创新”活动，是否开展“献爱心、送温暖”活动，是否开展“互联共建”活动，是否召开领导班民主生活会。

7、“人人有激情、时时在状态”活动信息报送情况。各乡镇各单位是否确定专人负责信息报送情况，是否每月向县主题实践活动办公室报送活动信息不少于2条。

8、“人人有激情、时时在状态”活动总结情况。[]

各乡镇各单位是否对“人人有激情、时时在状态”活动开展进行总结，是否按时向县主题实践活动办公室报送总结。

三、XX农村党员干部主题教育巡回检查要点

1、XX农村党员干部主题实践活动部署安排情况。各乡镇是否制定活动方案，是否召开动员大会部署，是否成立领导小组和确定工作人员。

2、XX年农村党员干部主题实践活动学习培训情况。各乡镇是否按照省委组织部要求组织乡村干部参加三讲空中课堂在线培训活动，是否组织乡村干部集中学习中央和省、市、县委全会精神，是否组织学习省委组织制作的五中全会精神远程教育和主题教育学习辅导材料，乡（镇）村党组织负责人是否围绕“弘扬沈浩精神、推进科学发展”为党员干部上党课，是否向流动党员传达活动开展事项。

3、XX年农村党员干部主题实践活动的宣传情况。各乡镇是否采取悬挂横幅或张贴标语的方式营造氛围，是否组织乡（镇）干部、选派干部和大学生村官进村入户宣传。

篇7：党员干部现代远程教育工作汇报

坚持“建、管、学、用”的方针，按照建用结合，目前实现了全旗城镇社区、各苏木乡镇、嘎查村站点基本覆盖。

采用并、挤、等办法，在党政大楼行政单位办公室相对紧张的情况下，争取一间50平方米办公室作为旗委组织部远程办的办公场所。成立了领导小组，明确了工作任务。制定了《农村牧区党员干部现代远程教育工作实施方案》、《党员远程教育教学管理制度》、《党员干部远程教育设备管理使用制度》和《党员干部远程教育站点管理员制度》等相关制度。

二是加强调研，摸清底数，协调联系，确保完成站点建设任务

积极协调网通、广电等相关部门，发放了《远程教育终端站点基本情况摸底调查表》，对全旗农村牧区党员数、各党员电教站点数、党员远程教育站点传输方式、各站点活动场所的基本设施、设备以及开通网络等情况进行了详细的摸底调查，及时掌握第一手资料，为全旗站点建设提供可靠的依据。

三是强化培训，加大宣传，学用结合，真正让农牧民长期得实惠

把远程教育终端站点打造成为“议事堂”、“活动室”、“充电场”、“信息台”，举办了六期远程终端站点培训班，累计培训终端站点管理员、致富带头人、农牧民党员1208人次，发放致富宣传册1703本，传授致富信息298条，大力引导农牧民开展技能培训。

在旗电视台直播频道中设臵了建党89周年远程教育节目专栏，专栏中播放全旗各终端站点通过远程教育开展学习情况和我旗在开展远程教育各类活动中涌现出的典型人物。在旗报社开辟了专栏，就全旗党员干部远程教育开展情况进行了专题报道。以全旗庆“七.一”，以迎“第五届自治区乌兰牧骑艺术节”和深入开展创先争优活动所举办的系列活动为契机，发放宣传资料，悬挂宣传远程教育横 一是成立机构，确定方案，制定制度，明确远程教育工作责任

幅，大力宣传了远程教育工作开展情况。利用党建卡发送信息，把各类文艺节目录像刻录成光盘发放到各终端站点。旗电视台滚动播放了《托起察哈尔草原的太阳》、《高举旗臶 再创辉煌》、《察哈尔草原花正红》、《火山神韵 天堂草原》等12部制作的党建纪实电教片。其中《察哈尔草原花正红》获得自治区党委组织部电教片展播优秀奖。截至目前共上送远程教育信息中国党建网5条次；中国基层党建网5条次；全国远程教育网1条次；内蒙古党建网13条次；乌兰察布市组工网5条次；内蒙古日报1篇；内蒙古实践杂志1篇；乌兰察布日报3篇。营造了学远教，赞远教，用远教的良好氛围。

四是创先争优，评星定级，做到“六结合”为基层党建搭台唱戏

以远程教育为平台，以“在科学发展中创先进，在富民强旗中作表率”为主题做到“六个结合”：

1、把远程教育工作与开展创先争优活动相结合。在创先争优活动提出的“动员部署、公开承诺、践行承诺、领导点评、群众评议、评选表彰”六个环节中都有党员干部远程教育工作的具体部署。

2、把远程教育工作与开展“评星定级”活动相结合。在摘取创先争优组织建设务实星中，设臵了远程教育工作专项分值。

3、把远程教育工作与完成党建工作目标责任书相结合。在考核基层党组织和党员干部中，加大了远程教育专项考核的加权分值。

4、把远程教育工作与建设学习型党组织相结合。在“述学、评学、说学、写学”过程中，明确了强化远程教育工作的具体要求。

5、把远程教育工作与落实党建责任制相结合。在各级党组织健全“双述双评”过程中，都有远程教育的具体承诺内容。

篇8：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

一段时间以来，围绕XX乡农村远程教育设备情况，群众评价、需求等等内容，XX乡远程教育领导小组办公室对全乡6个行政村党员干部现代远程教育接收站点进行了集中调研。现将调研情况报告如下：

一、调研范围：全乡6个农村党员干部现代远程教育终端接收站点。

二、调研内容：村级站点设备运行及作用发挥情况、基层党员干部和群众对远程教育工作的反应评价和意见建议、远程教育课件需求调查、《远程教育管理办法（试行）》实施情况、远程教育升级站点建设及运行情况、村级站点接入电视情况和互联网可行条件调查

三、调研结果：

1、各站点有“两机一柜”等电教设备，保管完好，相关规章制度上墙，2009年各站点组织党员群众收看各类节目30次以上，做到“播前有准备、播中有提示、播后有讨论”，并记录在《XX县农村党员干部现代远程教育学用工作手册》中。农村基层党组织建设得到进一步加强。通过远程教育，为农村党员干部教育拓宽了路子，党的方针政策得到严格、及时的落实，增强了党的号召力、凝聚力和战斗力。转变农村党员干部的思想观念。自开展远教以来，由于大量信息的涌入，对广大党员干部的思想意识产生很大的振动，大家的眼光更远了，认识更高了，政治思想觉悟不断提高，思想观念不断得到解放。现代远程教育成为加强农村精神文明建设的重要途径。各接收站点经常播放乡政府在互联网上筛选的群众喜闻乐见的节目刻录成的VCD，丰富了农民群众的文化生活，为农村精神文明建设营造了良好的氛围。开展远程教育后，广大农村出现了“三多三少”的可喜局面，即农闲赌博玩牌的人少了，参加学习培训的人多了；邻里间因纠纷扯皮吵架的人少了，运用法律维护自身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，关心生产忙致富的人多了，有效推进了我乡农村精神文明建设。

2、群众对远教工作的知晓率和满意度比较高。6个村级站点的调查中，所有被调查对象都知道村里正在开展远程教育。认为开展远程教育工作增强了农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高了农村党员干部的综合素质，促进了经济社会和谐发展。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经基本接受，而且非常欢迎。在学习中，各党员、群众积极认真，在收看节目以后的讨论激烈，政治觉悟有了提高，其中播放的农村养殖、安全等节目更是受到了大家的好评，解决了群众的某些实际问题，各站点反应前来观看的群众是越来越多，纷纷要求扩大场地、增加播放场次。目前，我乡3名终端接收站点管理员在本村都担任不同的职务，有具体的分包工作，由于多方面原因导致站点管理员工作负担过重，不能全身心扑在这项工作上，且收站点管理员基本没有接受过系统培训，只懂一些简单的操作，一旦设备出现故障就束手无策，造成有时无法及时播放节目。希望乡党委可以加大培训，保证节目的播放质量和场次。

3、课件内容上缺乏针对性。远教传播宣传的都大多是集约化生产方式,符合本乡、本村的土教材匮乏，对部分群众来说，学与用脱节；相当的群众对远教积极性并不高，吸引群众坐得住是个问题。XX乡留守老人、儿童较多，文化水平偏底难以理解一些政策性的课题，所以各站点要求多提供实际性的节目，例如抗旱、防盗、小伤自救、小病伤自医等，做到学有所用，能真正用到生活中去。

4、自提出《远程教育管理办法（试行）》以来，各站点积极响应，各支部书记主动担任第一负责人，并落实了远程教育播放员。完善了远程教育工作制度，各站点有工作人员名册及基本情况，有电教设备型号、使用情况登记等。严格执行各相关制度，订购了远程教育专用橱柜，下发到每个安装站点，解决了村级终端接收站点在防盗、防尘、专用电脑桌配备等方面不足的问题。没有向群众增加一分钱的负担，受到群众的欢迎。

5、XX乡XX村站点，龙凤村站点，犀牛村站点，XX中学站点，玉河村站点，育林村站点6个站点都不同程度的都

进行了对设备、场地的升级。每个站点至少可以容纳30名党员群众同时观看远程教育节目。2009年年底，乡政府专门对各站点进行了一次大的设备维护，保证了远程教育节目的收看质量，解决了设备的疑难问题。通过走访检查，没有发现一例设备问题。虽然如此，但是站点运行的保障不够，管理机制的完善有待提高。如何保证终端站点长久运行是我们在工作中探讨的重点问题之一，通过此次调研，我们总结了目前站点正常运行的三个主要因素。一是运行经费难保障。6个远教点中都存在不同程度的经费保障问题。村里的经济比较紧张的情况下正常开支300元的电费，其它费用200元，但是由于种种原因不能正常运转。由于我乡站点分布6个村，各地环境差异较大，不便于统一安排使用和维护。同时维护力量有限，反应不迅速，虽然有一两名技术员采取打游击的方式轮流作业，却远远无法满足维护要求。部分村还存在“专干不专，技术不硬”的现象，远教专干因为业务知识不足、村级干部职数，一人身兼多职，年龄偏大，精力分散，工作精力不够或者自身水平有限等原因，还不能真正担负起操作员技术培训、终端设备维护和教学资源开发等专业性较强的工作。这些因素都是我们在今后的工作中亟待克服和改进的。各村积极筹措资金，对站点和村党员活动室进行整修，部分村还新建了村室，配齐了课桌椅，落实安全防范措施，达到了“八防”，即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温，为远教设备的安装和使用做好了充分的准备。

篇9：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

（2011年11月2日）

按照市委统一部署和要求，结合“双创双争”活动安排，XXX区把搞好远程教育工作作为提高党员干部素质、扎实推进新农村建设的一项重要举措，坚持高起点规划、高水平设计、高效能管理，取得了明显成效。下面就我区远程教育开展情况作简要汇报：

一、基本情况

XXX区下辖XXX个镇、XXX个街，XXX个行政村，XXX个社区居委会，总人口XXX万，党员XXX人。自2008年全面启动党员干部现代远程教育工作以来，区财政陆续投入资金XXX多万元，用于远程教育终端站点和中心平台的建设、管理。计划在乡镇、街道、农村、社区建设终端站点XXX个，基本实现全覆盖，截至目前投入使用XXX个，其余站点硬件设施已经配备到位，一旦中国联通光缆铺设到位即可正常使用。此外，还逐步向非公企业、机关等延伸，目前在建站点XXX个。区级中心平台的面积XXX平米，各项指标全部达到广播级。

二、主要做法

一是建立健全机构。成立了区党员干部现代远程教育工作领导小组及办公室，区委书记担任组长，区委副书记、常务副区长、组织部长、宣传部长任副组长，区纪委、财政局、卫生局等16委局为成员单位，领导、指导和协调全区党员干部现代远程教育工作。同时，对各职能部门、镇街村居、企业的职责、权限和任务进行合理划分，区委组织部负责组织管理和具体实施。各成员单位具体负责基础设施建设立项、教学资源开发、骨干队伍培训、技术标准制定、系统运行维护和经费保障等工作。各镇街也成立了相应的领导机构和工作机构，完善了制度规范，配备了工作人员，与区委签订了目标责任书，并将此项工作纳入党建目标考核，形成了区镇（街）村（居）三级联动、密切配合、上下贯通、齐抓共管的组织体系。

二是加大宣传力度。为切实加强广大党员群众对现代远程教育工作的了解，我区进一步加大远教工作的宣传力度，大力宣讲开展远教工作的重要性、紧迫性和实效性，为远教工作的全面开展营造上下齐心、众志成城的良好氛围。在实际工作中，努力做到“四个始终”，始终把远教工作作为提高农村党员干部素质的党建工程来抓，始终把远教工作作为促进农民增收的致富工程来抓，始终把远教工作作为联系农民群众、丰富农村文化生活的民心工程来抓，始终把远教工作作为稳定农村社会，实现全面小康的基础工程来抓。强化群众意识是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础，为此我区利用远程教育站点的“电视网”和“互联网”，通过广播电视台、XXX网、QQ群、飞信和标语等形式大力推介农村党员干部现代远程教育工作，为远程教育工作奠定了良好的舆论氛围。

三是建立“三支队伍”。建立站点管理员队伍。每个站点配备1名管理员，同时把大学生村官纳入管理员队伍，负责教学计划的组织实施和日常管理。建立远教辅导员队伍。从区委党校、区有关部门中选聘一批专家和专技人员担任远程教育辅导员。同时，明确XXX名驻村联络员为远程教育辅导员，采取电话咨询、辅导讲座、网络课堂等方式，帮助基层站点党员干部更好地消化 吸收远程教育内容，提高远程教育成效。建立基层站点志愿者队伍。通过团委与驻区大中专院校联系，从在校优秀大学生中挑选一批青年志愿者，定向联系一个或几个终端站点，定期到联系站点对管理员进行技术指导和培训，确保远程教育在各终端站点的正常开展，同时为志愿者了解基层工作情况、进行社会实践提供平台。

四是完善各项制度。为确保远程教育工作成效，研究制定了一套严格规范、科学实用的运行管理制度。在站点管理上，制定设备管理、人员管理、资金管理、教学管理、教学评估等制度，通过制度来管人管事，使远教工作不断走向规范化。在教学组织上，增强学习内容的针对性，分时段、分层次组织学习，建立远教站点“逢八”学习制度和教学信息月报制度，印发了远程教育学习记录簿，建立学习台账，实施痕迹化管理。在教学内容的安排上，增强教学的实用性，重点加强党的知识、保持共产党员先进性、农村实用技术、致富信息、群众喜闻乐见的文艺节目等方面的内容，努力让广大学习对象感兴趣、学得进、用得着。

五是深入开展双创双争活动。坚持把双创双争活动作为远程教育开展创先争优的重要载体，从四个方面推动远程教育工作不断深化和发展。精心制定方案，确保活动有“高”度。我们在广泛征求基层意见的基础上，制定下发了《“双创双争”活动实施方案》，力求做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。认真搞好动员，确保活动有“广”度。通过召开党建工作例会进行动员部署，把活动的要求和安排贯彻落实到各级党组织和远程教育终端站点，力求使所有终端站点的广大党员干部和 3 群众参与进来。注重督导推动，确保活动有“力”度。要求各镇街组织力量对创争工作进行自查整改，切实抓好落实。区委组织部组成督导组，深入基层进行督查推动，总结经验做法，解决实际问题。对活动开展不积极、走过场，不注重解决实际问题，创建效果不明显的单位和部门给予通报批评。选树培育典型，确保活动有“亮”度。结合创先争优活动，我们在XXX电视台、《XXX之声》、XXX网XXX板块开辟了“创先争优先锋谱”专栏，大力宣传“双创双争”活动中涌现出的先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵。在此基础上，年底前我们将对本涌现出的先进典型进行评比表彰，在全区营造了弘扬先进、争当先进、赶超先进的良好氛围。

三、运行使用成效

我们按照“学出效果、用出效益”的目标，积极开展远程教育学用工作，取得了一定成效。

一是提升党员干部素质，夯实基层组织基础。“农民富不富，关键看支部”，建设新农村离不开一个强有力的基层党组织。我们充分发挥远程教育具有方便、易学、直观的优势，把现代远程教育和党员日常教育培训相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术培训，使党员干部队伍素质得到明显提升，基层党组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，村民与村干部的沟通和交流机会多了，消除了矛盾，增进了理解和信任，增强了基层组织的战斗力。

二是促进农民增收致富，加快新农村建设步伐。我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农 4 村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。许多站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递种养技术、病虫防治、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力，带动了当地特色产业发展。通过开展远程教育，点播各地的新农村建设的典型经验，开扩了视眼，提高了建设新农村的认识，加快了新农村建设的步伐。

三是推动精神文明建设，丰富村居文化生活。通过远程教育平台开展政策法规、科普卫生等内容的宣传教育，向群众传播积极健康的先进文化,大力提倡科学、文明、法治的生活观,倡导新的健康生活方式，树立新风尚，推进了农村和城市社区精神文明建设。此外，广大的党员群众还可以通过远程教育网络可以欣赏到各类文体活动，电影、电视节目，极大的丰富了农村和城市居民的文化生活。

三、存在不足和问题

在实际使用和管理中，我们也发现了一些问题，主要包括下面几个方面。

一是网络运行商服务不到位。网络故障时有发生，有些站点带宽一直达不到2M，信号差，播放时断时续，声音和画面不同步。有时出现突发性设备故障，导致不能收看节目，联通公司也不及时派人修理。存在长期未解决的故障问题，部分终端站点一直未能接通，如XXX镇XXX村，XXX镇XXX村。另外，因联通公司的原因，远教进社区的步伐相对较慢，从去年8月至今，全区81 个社区只有36个网络接通，其余45个没有丝毫进展，期间我们每周催促联通公司2次以上，并多次与区联通副总及市联通焦总沟通，4月份还与区联通副总约谈过一次。

二是学用工作抓得不理想。个别村不能很好地坚持逢八学习，或者站点的参学率不够理想。还有的村属于计划内建设站点，由于小城镇建设和城中村改造拆迁等原因，如大张庄镇13村，宜兴埠镇7个村，双街镇3个村等，影响终端站点建设和学习，对远程教育的全覆盖和参学率产生一定的影响，这些村的远教设备暂时由镇党委或者村委会保管。

三是资源建设速度较慢。目前我们的区级平台硬件建设比较到位，功能也很完善，由于人手少，尤其是缺少脚本编写方面的人才，各项工作不能完全运转起来，计划报市远教中心的片子还有两部没有完成。基层镇街委局计划报区委组织部的25部教学片也只完成了三分之二。所有的片子力争11月底前完成。

四、今后工作

一是全面完成基础设施建设任务。按照计划，今年应全部完成终端接收站点的建设任务，并由区远程办负责组织验收评估。2008—2009年已经完成村级终端站点建设，2010—2011年计划完成社区站点建设，区委组织部组成调研组深入4个街道、3个乡镇的82个社区，进行了调查研究，针对街道社区实际，借鉴农村远程教育工作的成功经验和做法，分三批全部建成82个终端站点，确保年底前完成。

二是抓好教学资源建设。充分整合远教成员单位，尤其是区电视台的力量，认真完成市委组织部下达的教学资源开发任务，要求成员单位及各乡镇街道在制作适合我区党员干部实际需求的“乡土教材”上走精品路线，并通过辅助教学网站和教学资源库及时发布。要切实加强对辅助教学网站内容的建设，努力提高教学资源建设质量，认真管好用好教学资源，充分发挥教学节目的作用，确保农村党员干部群众学得懂、用得上。

篇10：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

2012年，我镇党员干部现代远程教育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照省委、市委的要求和高新区管委会的工作部署，以改革创新精神为动力，以开展“双创双争”活动为载体，着力抓基础、抓规范、抓学用、抓典型、抓落实，大力开展学用工作，不断提高终端站点实际使用率、教学辅助网站的点击率、党员干部群众的满意率，增强党员干部现代远程教育综合效果，使远程教育整体工作再上新台阶，以优异成绩迎接中国共产党十八大的召开。

一、完善和提升远程教育基础建设，做好站点整改工作。坚持“以通为先”、“以用为本”，全力以赴做好基层站点的考核验收工作。认真解决站点配套设施不齐全、管理人员操作不熟练、设备利用率不高、学用不规范等问题，严格按照“巩固标准化建设成果，设备运行正常、资源下载正常、播放收看正常，规范学习记录”等“一巩固、三正常、一规范”的要求，认真开展自查整改活动，确保站点信号畅通、功能完善、运行正常、记录规范。设立远程教育指定维修点，并定期对终端站点设备运行情况进行检查，发现问题及时解决，保证设备运行正常。

二、加强远程教育骨干队伍建设，配齐配强站点操作管理人员，加强站点管理员培训。进一步建立健全远程教育工作机构，定期研究远程教育工作，切实解决站点建设和运行中的实际问题。各站点自支部换届以来，配齐配强终端站点管理人员，挑选一些年轻懂电脑的大学生、村干部从事远程教育服务工作。同时加强对各站点的管理考核，对工作开展扎实、学用效果明显的，要给予表彰奖励；对履行职责不到位、站点运转不正常的，要通报批评，及时调整。进一步加强站点管理人员的操作技能培训，通过集中轮训、结对帮带、以会带训等形式，完成站点操作管理员的业务培训和操作技术培训工作。对站点管理人员实行目标管理责任制，建立考核评估机制，实行规范化管理，提高终端站点管理人员的整体素质。

三、以改革创新精神为抓手，认真开展远程教育规范提升工作，明确设备管理责任，健全完善规章制度。进一步明确远程教育设备的所有权、管理权和使用权。明确职责、落实责任，确保各站点远程教育设备安全和学教活动的正常开展。加强学用工作制度建设，健全领导责任制、建立学习组织制度、完善督查考评制度、探索学习激励机制、强化工作改革创新机制，推动远程教育学用工作经常化、规范化、制度化。不断改革创新工作载体，探索开展“双富培训工程”，通过重点集训、分批轮训、专家答疑、基地实践、技术比武等形式，培养“富脑袋、富口袋”的“双富”科技致富带头人，培育一大批新型农牧民。

四、抓好站点学用工作。根据党员干部和群众的需求制定教学计划，及时发布播放公告。在组织学习前，认真开展学习需求调查，发放需求调查表，统计、整理、归类调查内容，按照党员干部群众需求意愿，设置学习内容。坚持每月四天集中学习，按照党员干部群众需求进行全天候、不间断的循环播放，做到党员干部群众随到随看随学，切实提高站点的利用率。结合开发区实际，大力开展远程教育主题月活动。充分运用中央、省远程教育平台中丰富的政治、经济、文化、娱乐、电影、戏曲、艺术、体育等喜闻乐见的节目，面向广大群众进行热播。同时，坚持政治理论集中学，公共知识全员学，农村实用技术、企业管理知识分类学，增强培训的针对性，提高党员干部群众的参学率。每个站点每月集中学习不少于4次，党员干部参学率不低于85%。

篇11：XX开展党员干部现代远程教育工作情况汇报

XX镇党委政府高度重视农村远程教育工作，不断加强了全镇16个远程教育示范站点建设，不断完善“建、管、学、用”四位一体的工作体系，为全镇经济又好又快发展提供了支持与服务。

一、基本情况

XX镇共有行政村21个，农村党员1313人，建立终端接收站点16个，建站率为76%。各站点学习室面积不低于20平方米，桌椅设施齐全，规章制度上墙，各项记录基本完备。同时，依托村两委会人员、驻村干部、大学生村官等成立了站点操作管理人员,并进行了多次培训，使每个站点均能有1名专职的操作管理员，去年以来，全镇共组织收看远程教育直播、点播节目达4500余人次，参加培训的党员干部260人以上，为农民群众提供各类信息100多条，受到了广大农村党员干部群众的欢迎。

二、机构健全责任到位

XX镇远程教育工作启动以来，镇党委，高度重视，及时成立了由镇党委书记为组长，党委副书记为副组长，组织委员、组织干事和各村书记为成员的工作领导小组，明确成员职责，主要负责同志亲自抓部署，亲自抓落实。同时，各村确定1名站点管理员，具体负责组织实施，协调管理全镇党员干部现代远程教育工作，镇党委书记及分管领导都把远程工作作为会议的一项重要内容，认真听取情况汇报，提出工作要求，各村相继成立组织机构并充实力量，明确了各村开展

农村党员干部现代远程教育工作的第一责任人和具体负责人，形成了全镇远程教育上下联动，齐抓共管的工作格局，为党员干部现代远程教育工作提供了坚强的组织保证。

三、各站点硬件设施建设基本符合规定标准。鲁王桥、西南村等村远程教育播放站点拥有近50平方米的播放固定场所，其他各站点也都在20平方米以上。各站点制度上墙，桌椅配备齐全，大部分村安装有防盗网、防盗门。基础设施建设基本符合《远程教育站点建设基本标准》。

四、各站点管理和使用规范。一是制定了远程教育各示范站点规章制度，制定统一规格的管理制度牌匾，进一步健全了站点管理制度。二是在站点管理员配备上，大学生村官全部安排成为站点管理员，并发挥帮带作用，培训村其他人员熟悉电脑并操作远教设备使用和维护方法。并坚持每月5号、15号、25号按时播放远程教育节目，每次学教活动结束后，认真做好学习记录，学习记录做到了及时、准确、完整。在设备使用上，各远教站点设备功能基本完备，能保证基本运行，管理制度严格，无私借挪用现象，抽调专人定期负责设备维护保养，出现故障能够及时排除，能够按照规定要求，组织党员、干部每天坚持学习收看。在教学活动方面，能组织党员干部集中收看十七大专题报道、《兴村三十六策》、各类种养殖技术讲座等专题片，党员干部学习参学率达到80%以上。

五、示范点学用成果转化明显。通过全中心远程教育各站点的集中学习，全中心学用转化示范点辐射作用发挥好，学用转化成效明显，上义合利用远教技术发展村民种植黄姜，西南村、东北村组织党员学习养殖肉猪、蛋鸡技术，发展养殖户达12家。长汪村大棚油桃种植户是远程教育的忠实观众。

六、存在的问题

1、操作员技术水平偏低。全镇多数操作员技术不熟炼，水平不过关，存在这样那样的问题。在大学生村官配备比较齐全的时间，远教管理工作开展比较好，但随着村官陆续结束服务期或考上新的工作岗位，目前仅有6名大学生村官仍在各村服务，各村之后配备的管理员普遍水平不高，存在一定操作上的困难。

2、远程教育站点运行艰难。从建站到现在已经近八年，保修期早已经过了，设备故障高发，大部分都是硬件毛病，这样就得花钱更换。部分村已经更换，但也存在这样那样的问题，目前，从电脑配置上看仅有xx村、xx设备尚可；xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村的设备运行基本能保证，应纳入更新范围；xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村设备故障率高，只能勉强运行，应及早更新。电视机方面xx村、xx村、xxx村电视不配套，需要更新。目前从掌握的情况看，我镇所有站点都愿意更新远教设施。

3、全镇自开展农村远教工作以来，各站点采取了较严密的防范措施，安装了防盗门窗等，但是设备大都是分了家，部分配套零部件已经找不到了，部分村只能通过电脑显示屏收看远程教育节目，电视没办法连接作用。

4、部分村对远程教育工作的重要性认识不足，对远程教育能给

党员干部带来的实惠和帮助认识模糊，认为该项工作可有可无的认识还存在。

5、远程教育课件与实际应用结合不强，适用于普通群众的本土课件较少，吸引力不强，群众参加学习的积极性不高。

6、经费不足。虽然镇党委政府在远程教育工作上给予了一此支持，但与实际开展活动所需经费还有很大差距，工作开展起来还是较为困难。