奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料（精选7篇）

篇1：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

党员干部现代远程教育示范站点汇报材料

泉山区奎山街道奎西社区党委（2010年12月28日）

自2008年社区党员干部远程教育终端接收站点建设完成并投入使用后，社区党员远程教育工作在区委组织部的正确领导下，按照“服务中心、服务党员、服务群众”的办站宗旨，积极探索党员远程教育规范化、科学化、长效化管理机制，摸索出了一条依托社区党建推动远程教育，依托远程教育助推党员教育的新路子。

一、主要经验

社区党委高度重视党员干部远程教育站点的建设、管理、使用，将之纳入社区党建工作目标责任制，列入党委重要议事日程，专门成立了由党委书记任组长的领导小组，按照“高起点建设，规范化管理，多形式学习”的原则，使党员干部远程教育站点成为提升党员干部创新能力和培育新型创业人才的“加油站”。

一是高起点建设，确保站点平台夯实。社区党委通过对社区党员活动室、文化图书室等场地资源进行整合、挖潜，落实了远程教育站点场所，并先后投入资金近10万元，为站点购置了电脑、DVD机、音箱等设备。有力地保证了站点设备及时到位。党员干部远程教育站点现有70多平方米的教室，配备了电脑、数码相机、音响、投影仪、电视机和DVD播放机等先进的现代化教学设备。还有藏书近3000册，并订购了《党员干部之友》、《支部生活》、《社区》等报刊杂志20余种。

二是规范化管理，确保站点高效运行。社区党委结合实际，组建了党委成员、退休老师参加的辅导队伍，制定了远程教育工作方案和培训工作计划，对开展社区远程教育试点工作提出了具体的目标和任务，及时将课程安排予以公示。站点实行AB岗制，明确了2名政治素质好、文化程度较高且有一定电脑操作能力的社区大学生担任远程教育管理员，负责远程教育日常工作和设备的日常维护，并将站点管理员职责、上网制度等职责制度上墙。管理员还通过参加远程教育管理操作员培训班，切实提高了社区远程教育站点管理员的工作能力和水平。

三是多形式学习，确保站点作用发挥。社区党委根据计划认真组织涉及党建、法律法规、时事政治、计划生育等方方面面学习活动，健全了“三薄一册”等，将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况。为使教学设备和资源得到充分利用，社区鼓励广大党员干部和群众随时自主到站点开展个性化学习，在站点管理员的指导下，选择他们需要的内容进行自主学习。只要党员干部和群众有需要，站点上班时间随时对他们开放。由于科学组织、精选内容和形式灵活多样，大大提高了党员干部和群众参与远程教育的积极性，取得了良好的社会效应和经济效果。

二、主要成效

经过几年的努力，站点已经成为提高党员素质，加强基层党组织建设和促进社区发展的重要帮手和重要措施，成为了社区党员的教育主阵地，社区党员、群众进步的摇篮。

1、服务中心工作。社区在开展每项中心工作时，适时组织学习相关的远程教育课件，营造工作氛围。如社区党委换届推选党代表前，组织社区党员学习《党章》和《中国共产党基层选举工作暂行条例》资料片等换届选举相关的基本知识，通过正面引导和教育，为换届选举营造良好的舆论氛围。

2、提升社区文明。利用党员干部现代远程教育更新党课方式；利用暑期、假日对社区学生、父母开放，通过播放亲情影片、革命影片，进行革命传统教育；服务世博，开展文明礼仪宣讲和风采展示活动。营造了“社区是我家”的良好氛围。

3、推动社区党建。社区注重把远程教育与开展党性实践活动相结合，实行了党员服务承诺制，开展了“创先争优”主题实践活动，动员党员助老、助残、助孤、助学，社区党员在各自的岗位上奉献余热，多年来，社区党员参加安全巡逻活动700多次，参与清运社区卫生1000多人次，入户访谈200余户，解决居民关心的水表出户、楼院卫生、房屋修缮等热点问题30次。远程教育成为了社区党组织凝聚人心、教育党员、构建和谐社会的有效平台。

4、帮助居民创业。贴近基层党员群众生活的教学计划，灵活安排的教学活动，让党员群众自由选择，提高致富本领，向阳小院酒店经理胡广莲同志，通过参加社区组织的远程教育企业管理培训，进一步掌握了管理酒店的经验和知识，现在又重新扩建装修，开始了新的管理模式，更加人性化，服务更加周到，增强了酒店的服务水平和竞争力，营业额显著提升。

三、下一步计划

社区党委将严格按照相关规定和制度，充分利用远程教育网络资源优势，积极搭建为民服务平台，将远程教育工作与党员干部冬训、创先争优活动等课题紧密结合，使远程教育站点的作用和优势得到较好的发挥，成为社区的好帮手、党员的好舞台，真正达到“让干部受教育，使居民得实惠”的目的

篇2：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

——大许镇后王村示范站点申报材料

铜山区大许镇后王村位于县城东侧，离县城约35公里处，323省道和陇海铁路穿境而过，交通十分便利。全村总人口2124人，5个自然村10个村民小组，正式党员52人。从2009 年7月村里配置电脑以来，党员远程教育工作开始展开，我村围绕提高党员干部素质和新农村建设，以学用成果转化为核心，加大了远程教育硬件设施投入，以远程教育为引导，着力解决技术操作、技能培训、群众科技知识培训等方面存在的问题，有针对性地制定远程教育计划、定期安排远程教育工作，采取多种方式开展远程教育，取得一定成效。

一、加强领导、落实资金，为远程教育开展打好基础。村两委对远程教育工作的重要性认识到位，坚持把农村党员干部现代远程教育与党员电化教育工作列入后王村党支部、村委会的重要议事日程，建立了以党支部书记王茂元为组长的远程教育工作领导小组，明确两委成员罗贤辉专门负责远程、电教的管理和组织教学活动，做到机构落实，人员落实、工作职责落实。投资36万元兴建了村委会办公室和宽敞明亮的远程教育、电教室，切实为远程教育、电教工作提供了优美的环境，切实成为我村学科技、增本领、奔小康的重要手段和主渠道，有效提升了远程教育、电教工作的影响力和吸引力。

二、活动经常、分类施教，发挥远程教育的培训优势。村党支部利用终端接收站点在周五、周六定时强化对全村党员干部和群众的培训，改变了过去党员、干部集中学习枯燥乏味的状况，组织党员干部群众观看了《“三个代表”重要思想》、《农村党建》、《农村纠纷的解决机制》、《如何促进农村劳动力非农转移》等专题讲座，凝聚了人气，鼓舞了人心，做到了学有所获，学有所用，党员参与率达90%以上，取得了一定成效。针对党员、干部、致富能手、农村经纪人、农村专业户、妇女、青少年等不同人群的需求，适时安排政治理论、政策法规、农村实用技术、市场信息、致富经验、农村卫生、计划生育、科普知识、文化体育、公民道德等方面的教学内容，每月确定一个主题，开展有针对性的远程教育技能培训，使不同层次的党员干部群众受到教育。

三、培养典型，以点带面，远程教育取得成效

远程教育的成效主要是提高了党员干部群众素质，增强了凝聚力和战斗力，推动了各项工作开展。

1、远程教育转变了群众的生育观念。远程教育工作的开展，党员干部群众通过观看人口与计划生育政策法规及相关知识，随着群众政策知晓率的不断提高，观念逐步转变，计划生育工作得到进一步加强，有56户申请办理独生子女证，二0一0年被县委授予人口与计划生育“先进村”称号。

2、远程教育密切干群关系，提高群众致富本领。通过村党支部组织远程教育培训，我村涌现出了大批的种植、养殖示范户，如优质大蒜、景甜甜瓜、黄冠梨、肉鸭养殖。该村村民闫奎松，通过村远程教育节目的学习不仅自己养殖上万羽肉鸭，搞起了肉鸭深加工，而且还带动了村里的几个年轻人扩建了20多个肉鸭养殖大棚，提高了致富本领，增加了收入。同时使党员群众了解了国家的相关法律法规，思想认识水平得到了提高，学技术、发展生产，尽快致富已经成为群众的自觉行动。

3、学以所用，提高认识，基础设施建设稳步推进。在远程教育播放的一个又一个鲜活生动的先进典型事迹的影响下，后王村的村民深受鼓舞，村民王成春说“看了他们的典型事迹，我觉得咱村的条件也不差，只要把基础设施搞好了，一定赶上他”。通过党建扶贫项目的实施，后王村上下一心、鼓足干劲，走上了一条属于自己的发展之路。一是加强基础设施建设。实施了组组通水泥路，切实解决了全村的行路难问题。同时在全村进行了“清洁城乡、美化家园”活动，改变了村里“脏、乱、差”现象，一排排笔直的绿化树、错落有致的清洁池成了后王新农村建设的一大亮点，该村还在每组的主干道路旁安装了路灯，方便了村民夜间出现。二是实施农民健身娱乐工程。解决本村健身娱乐没处去的问题，确保村民身心愉悦。三是加强农业水利建设。投资兴建泵站2座，实施10条水渠共3公里，逐步提高农业有效灌溉，保证粮食生产安全，进而推动现代农业发展。

篇3：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

1 终端接收站点的功能

终端接收站点接收和存贮中央和省农村党员干部现代远程教育课件节目, 组织党员干部群众收看学习, 访问中央和省党员干部现代远程教育网站, 上网查询和发布信息, 开展各类培训活动等。具体来讲, 终端接收站点的功能主要包括基本功能、扩展功能和支持功能。

基本功能。能够接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育IP流媒体节目, 接收、存储和回放全国和省农村党员干部现代远程教育IP课件, 接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育卫星电视节目, 能够连通互联网浏览、查询和发布信息, 能够拨打省党员干部现代远程教育热线服务电话进行咨询或点播课件, 能够利用站点相关设施开展娱乐活动等。

扩展功能。能够通过增加大屏幕投影设备或多台电视机等, 建成多媒体教室, 扩大远程教育节目收视规模。能够通过增加多台计算机, 建成计算机网络教室, 满足多人同时开展个性化学习的需求。

支持功能。能够与当地有线电视网或闭路电视系统相结合, 实现在教室或在家收看远程教育电视节目。能够进行光盘刻录或文件打印等。

2 系统组成和工作原理

终端接收站点根据设备配备和实现功能情况, 可分为基本型站点和扩展型站点。

基本型终端接收站点主要由四部分组成:信号接收室外装置、信号接收室内单元、计算机处理系统和电视显示部分。其中, 信号接收室外装置包括KU频段卫星接收天线、一体化高频头、同轴电缆;信号接收室内单元包括功率分配器、卫星数字电视接收机、卫星数据接收卡 (内置在计算机中) ;计算机处理系统主要是计算机;电视显示部分包括VGA分配器、电视机。

扩展型终端接收站点除配备基本型站点设备外, 还增加了投影仪, 增加了多台计算机并建成局域网。

终端接收站点工作的基本原理是:卫星前端播出平台播发的远程教育节目信号经卫星转发后, 终端接收站点KU频段卫星接收天线反射面接收到卫星下行信号, 反射集中到天线抛物面焦点处的一体化高频头, 高频头对信号进行放大并下变频为L波段 (950-2150MHz) 的中频信号, 通过低损耗且屏蔽良好的同轴电缆送到室内。进入室内的信号经功率分配器分配后, 一路送给卫星数字电视接收机解出标准卫星电视节目, 并通过电视机收看;另一路送给内置于计算机中的卫星数据接收卡, 通过计算机中加装的专用软件实现信息解码、存贮和播放, 并通过计算机显示器、电视机、投影仪等收看。

3 设备选型

搞好设备选型, 对于优化终端接收站点系统的性能、实现好终端接收站点的功能, 有着十分重要的意义。设备选型应坚持以下原则:一是开放性、标准化。设备采用的技术要与通用的国际标准、国家标准及行业规范相一致, 并通过有关部门检测认证, 保证不同厂商的产品能在接收站点通用。二是扩展性、升级性。考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高, 接收站点设备应有可扩展、可升级的能力。三是易用性。为便于广大农村党员干部群众使用接收设备, 应优先选择界面友好、操作简单的产品和计算机软件。四是稳定性。应选择成熟的产业化产品, 设备对供电条件的变动应有良好的适应能力, 对自然环境、运行环境应有较好的适应性。五是安全性。所有设备和线路必须符合国家有关安全标准, 有防漏电、防雷击措施。六是实用性。在采用先进技术的同时, 要本着以满足农村党员干部现代远程教育的基本需求为主, 避免片面追求高性能、多功能, 综合考虑成本节省、维护方便、管理高效和系统可扩展性等诸多因素, 努力做到实用性与先进性的统一。

3.1 卫星接收天线选型要求

卫星接收天线是收集和处理卫星下行高频电磁波信号的装置, 主要由天线反射面、方位调整机构、俯仰调整机构、支撑立杆、底座等部分组成。由于全国和省农村党员干部现代远程教育均通过亚太6号卫星KU频段转发器转发信号, 因此终端接收站点应采用KU频段的卫星接收天线。直径1.2米的接收天线可达到较理想的信号接收电平。天线反射面应选用整体式, 材料可为玻璃钢或铝板, 沿海地区以选择玻璃钢材料为宜。一体化高频头所在位置应为前馈式中的偏馈式。由于天线的工作环境在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至60℃之间, 适应的相对湿度应在5%至95%之间;抗风能力上, 应具有抗8级风的能力, 风速为20m/s时能正常工作。接收天线的电性能方面, 接收频率的频段应为11.7 GHz至12.75 GHz, 增益应不小于40.9 dBi。为能满足特殊情况下天线对卫星的要求, 天线反射面的调整范围, 俯仰调整应为5°至85°, 方位调整应为0°至360°。

3.2 一体化高频头选型要求

一体化高频头由两部分器件组成:一是馈源, 是汇聚卫星信号的装置, 位于天线反射面焦点处, 其作用是聚集卫星信号能量;二是低噪声降频放大器 (LNB) , 是对接收到的卫星下行信号进行放大和变频处理的部件, 其作用是先将卫星高频信号放大, 再利用本机振荡电路将高频信号降频为中频 (950MHz-2150MHz) 信号, 以利于同轴电缆传输和卫星接收设备处理。在实际生产应用中, 馈源和低噪声降频放大器通常制成一体, 因此称为一体化高频头 (LNBF) 。一体化高频头要选用KU频段, 与卫星接收天线频段相匹配, 输入频率11.7 GHz至12.75 GHz, 输出频率950 MHz至2150 MHz, 功率增益不低于50 dB, 噪声系数不大于1.0dB。极化方式上, 由于中央和省两路信号的极化方式不一致, 因此应选择双极化、单输出。由于一体化高频头工作在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至～60℃, 相对湿度应在5%至95%。

3.3 功率分配器的选型要求

功率分配器是将一体化高频头接收的卫星信号分成两路或几路信号的设备。功率分配器输出端口越多, 信号衰减就越大。由于终端接收站点需要接入卫星下行信号的设备是卫星数字电视接收机和卫星数据接收卡, 因此选择有两个输出端口的功率分配器即可满足要求。其输入输出阻抗应为75欧姆。

3.4 卫星数字电视接收机的选型要求

卫星数字电视接收机是接收卫星数字广播电视节目的设备, 对卫星下行的数字电视信号进行解调、去扰码、纠错、解复用、解码, 将MPEG-2格式的数字图像和声音信号转换成模拟电视信号进行收看。终端接收站点应选用符合DVB-S标准的卫星数字电视接收机。接收机要有断电、断信号记忆原设置参数, 电平强度指示和信号质量指示, 中文LED (或LCD) 显示或中文屏幕叠加显示, 最后存帧功能持续时间不大于2秒等功能。

3.5 卫星数据接收卡的选型要求

卫星数据接收卡是卫星数据广播接收系统的关键部件, 它的作用是将L波段的信号进行放大并变换到基带, 进行解调和信道译码得到所需数据, 还原成IP数据包, 最后通过PCI总线送入计算机。终端接收站点应选用内置型卫星数据接收卡;能支持Windows 2000 Professional和Windows XP操作系统;其驱动程序须对所有数据分段的目的MAC地址进行过滤, 滤掉上层应用程序或协议不需要接收的数据, 以降低IP协议栈的负荷。卫星数据接收卡要附带应用程序, 应具备增加、删除多协议数据包的PID和提供一个当前码流中存在的多协议数据包的PID的列表功能。卫星数据接收卡同时还要支持接收IP流媒体, 支持接收IP 单播 (Unicast) 、组播 ( Multicast) 和广播 ( Broadcast) 数据, 支持 TCP/IP和UDP/IP通信协议, 具备接收信号强度指示和信号质量指示, 符合2.1或更高版本的PCI总线标准等。

3.6 计算机的选型要求

终端接收站点配备计算机, 主要实现三方面功能。一是对卫星数据接收卡接收到的IP数据包进行解包、组合, 还原成课件节目;二是对解包还原后的流媒体节目进行播放, 对文件包课件进行存储;三是连通互联网, 浏览、查询和发布信息。因此, 计算机选型上, 应满足以下要求:一是硬件最低配置要求。中央处理单元 (CPU) 为奔4 1.8G以上, 内存512M, 硬盘120GB、7200转/分、 2M缓存, 软驱1.44M, 光驱48倍速, 显卡为3D图形加速、32M显存, 显示器15英寸以上, 16位声卡, 立体声有源音箱, 56Kbps调制解调器, 10/100M以太网卡, , 4个以上PCI扩展槽, 2个以上USB口, 2个串行口, 1个并行口, 标准键盘和鼠标, 电源不低于300W。二是软件配置。预装成熟、稳定的中文操作系统, 预装远程教育专用软件, 预装文字处理等常用软件, 预装杀毒软件等;要具有系统恢复功能。

3.7 电视机的选型要求

电视机主要是对卫星数字电视接收机接收的电视节目和计算机播放的课件节目进行显示, 以供更多的人收看。要配备29英寸以上、带VGA接口和AV接口、800×600分辨率的电视机。

3.8 VGA分配器的选型要求

VGA分配器主要作用是对计算机输出信号进行分配。要选用一分二的有源VGA分配器, 一路分给计算机显示器, 另一路分给带VGA接口的电视机。

4 卫星数据接收软件的选用

卫星数据接收软件是终端接收站点接收数据广播节目的重要工具和手段, 包括卫星数据接收卡驱动软件、卫星频道设置软件和卫星数据广播终端接收软件三部分。

卫星数据接收卡驱动软件运行在计算机系统的核心层, 是卫星数据接收卡与计算机的接口程序, 为卫星数据接收卡分配IP地址。

卫星频道设置软件运行在计算机系统的应用层, 用于配置卫星频道信号的下行频率、符号率、极化方式和PID值等参数, 在接收天线已经对准卫星, 卫星数据接收卡驱动软件正常运行的情况下, 能检测信号电平, 校验信号误码率, 搜索并锁定卫星信号。

篇4：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

关键词 农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt

篇5：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

——小沔镇李湾村党支部现代远程教育示范站点汇报材料

李湾村位于渠江西岸，与小沔场镇一水之隔，毗邻涞滩镇。幅员面积3.8平方公里，常住人口2340人。支部共有党员64名。2008年底，党员干部现代远程教育终端接收站点建成并投入使用。自建站以来，在上级组织部门的正确领导下，我们积极探索党员干部远程教育规范化、科学化、长效化管理机制，摸索出了一条“立足根本，发挥优势，创新远程教育模式，助推党员教育”的新路子。

一、领导重视，制度健全，高标准规范化建站

1、健全组织机构。村支部高度重视党员干部现代远程教育站点建设工作，将之纳入了村党建工作的重要议事日程。通过定期召开会议，制定培训计划，不断改进教学方法，提高教学质量。站点实行专人负责制，由大学生“村官”唐培林担任远程教育管理员，全面负责站点的接收、播放、设备维护、课件征集与发送等工作。

2、强化硬件建设。村支部通过对党员活动室、图书室等场地资源进行整合，落实了远程教育站点场所，并连通了Internet国际互联网，有力地保证了站点设备发挥出最佳效果。站点现有50余平方米的教室，10余平方米的微机室，有醒目的标识牌、制度牌，配备了电脑、打印机、数码相机、音响、话筒、电视机、功放和DVD播放机等先进的现代化教学设备，订购了《当代党员》、《重庆日报》、《党员文摘》等报刊杂志10余种，购买各类藏书1000余册。

3、规范管理制度。村支部不断建立健全站点管理办法和工作制度，先后制定了管理员岗位职责、教学管理制度、设备操作规范、安全管理等制度；健全了相关记录簿册，将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等进行详细登记，全面掌握远程教育站点的利用情况。由于管理科学，操作规范，站点运行一切正常，无设备损毁等事故发生。

二、合理安排，多措并举，多形式创新性用站

村支部充分利用站点的辐射作用，创新工作思路，科学制定学习计划，认真组织涉及党建、法律法规、时事政治、计划生育、精神文明建设等方面的学习活动。一是自制教学专题片，宣传典型。我们充分利用站点管理员唐培林广播电视编导的专业背景，发挥其所长，自行拍摄制作教学专题片，用影视艺术这种群众喜闻乐见的方式，宣传我们村的先进党员、产业大户等。二是菜单式选学、弹性化课时。针对个别党员无法参与集体学习，和学习进度不统一等问题，我们确定了“菜单式选学、弹性化课时”的安排，鼓励广大党员干部群众在站点管理员的指导下，随时自主到站点开展个性化学习。三是开展技能培训，示范带动。针对我们村的产业情况，我们定期开展蔬菜种植、营销等技能技巧的培训。同时，我们将典型人物和典型事例，拍摄制作成专题片，广泛宣传，发挥其示范带动作用。由于组织科学、内容充实、形式多样，大大提高了党员群众参与远程教育的积极性，取得了良好的社会效应和经济效果。

三、关注民生，学用结合，和谐社会谱新篇

经过几年的努力，站点已经成为提高党员素质，加强基层党组织建设和促进我村和谐发展的重要帮手和措施，成为了党员教育的主阵地，和群众进步的摇篮。

1、服务方方面面工作。村支部在开展各项重点工作时，适时组织党员群众学习相关的远程教育课件，营造工作氛围。如村支部公推直选前，及时组织村党员学习《党章》和《中国共产党基层选举工作暂行条例》等换届选举的相关知识，为换届选举营造良好的舆论氛围，确保村支部公推直选工作圆满完成。

2、提升全村文明程度。我们利用农闲和工作之余的时间，通过播放红色影片、主旋律影片，对党员群众进行革命传统教育；同时，将身边一些有教育意义和时代特征的故事，编撰成剧本，组织拍摄成情景短片，宣传健康、和谐的社会新风尚，积极为新农村精神文明建设添砖加瓦。

篇6：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

作者：李宗军 李春莲 朱春明

新闻来源：本站原创

更新时间：2011-2-10 13:45:57

兵团新闻网石河子12月10日电（李宗军 李春莲 朱春明)

新疆生产建设兵团农八师石河子总场泉水地三连现有人口1020人，是一个合并单位，有耕地面积6241亩，总户数278户，职工202名，其中男职工112名，女职工90名，退休工人201人，五七家属78人，在2006年被师市命名为“三好单位”。在2008年，五五普法中期验收时被师市命名为民主法制示范单位。在依法治连上，连队领导及职工群众都能以法律为准绳，以法律为执政要点，大力推动法律阵地的建设，努力营造一个良好和谐的社会环境，带领职工群众共同致富奔小康，以创建“民主法治连”为载体，认真普及法律知识，深入开展依法治连活动逐步实现连务活动的民主化，规范化，法制化，较好地推进了连队民主法制建设和经济社会的发展，在2008年，被兵团授予“综合治理先进单位”。师市授予“五好党组织”现如今，三连政通人和，法制健全，社会稳定，人人都处在欢乐祥和的氛围中，职均收入由2003年的2.2万元到如今的4.75万元，主要以农业种植为主，职工群众法律观念强，整体素质好，连队职工庭院经济和自营经济发展速度较快，自由种植，发展经济，户均自营经济收入4000多元，连队党支部非常重视职工的科技文化教育，利用远程教育，开展“科技之冬”和军事训练工作，稳定了职工队伍，提高了职工素质，职工努力学习科技知识，把学到知识用生产第一线，职工参学率达到95%，还利用节假日，组织开导各种形式多样的文化活动，领导干部能够依法执政，依法办事能力在逐步提高，形成了一种良好的和谐氛围。

站点基本情况

三连党支部共有党员46名，其中干部6名，年青党员18名，老年党员22名，中大专文化程度的占30%，连队有党团活动室2间，电教室1间，大约83平方米，电脑一台，电视机一台，DVD一部。音响设备一套，书柜两个，藏书一千多册，桌椅板凳齐全。电化教育设备齐全，电教制度规范有序，有专职的责任心强的A角操作员和B角操作员，文化程度大专，专门负责远程教育工作。

远程教育活动每月2次，参加人员达到85%，而且非常重视对党员干部的培训工作，制订了切实可行的培训制度，培训有计划、有内容、有落实、有总结，利用农闲时间对党员干部进行培训，参学率达到98%，参考率达到 95%，有意识测试及格率达到92%，大大提高了党员干部的整体素质，一、高度重视，加强领导，营造远程教育工作的良好环境 泉水地三连党支部高度重视远程教育工作，不断强化组织建设，解决现实问题。

（一）强化组织建设，落实领导责任制。从强化组织领导入手，建立健全了工作机构和工作机制成立了由党支部书记，连长任组长，工会主席任副组长，业务人员为成员的远程教育工作领导小组，加强了对远程教育工作的领导，将其纳入年度工作目标，列入重要工作议事日程，统一部署，统一安排，建立健全了各种规章制度。把工作的成绩和评选优秀先进挂钩，实行一票否决。把远程教育工作任务落实到责任人，做到责任到人、任务到人，形成了有领导、有机构、有计划，有措施，有落实，有专兼职人员负责日常工作的局面，（二）针对工作需要，及时解决实际问题。

连队在资金十分紧张的情况下，每年仍挤出5000多元经费开展远程教育工作，投入到“维修设备，人员培训，购置资料”建设上，加强人力、物力和技术力量。近年来，我们共投入资金2万多元，安装了防盗栏、防盗门、购置桌椅板凳。连队还根据人员培训的需要，加大了人员培训经费的投入，为远程教育工作的深入开展提供了更加有力的保障。

（三）开展宣传教育培训，积极营造舆论环境。我们把加强远程教育宣传，拓宽职工群众知识领域，把远程教育工作作为职工群众脱贫致富的有效措施来抓。一是远程教育力度，加强正面宣传教育。把每年的2月定为“远程教育宣传学习月”，要求人人学，人人懂，积极参与到远程教育工作中来，通过召开专题座谈会、举办远程教育知识讲座等形式开展活动，全面增强全连职工的远程教育观念。二是充分利用典型事例，以事说教。通过组织群众参观图片展览、举办知识竞赛、开展集体讨论等方式，切实提高干部职工党员的整体素质。三是崇尚科学，开展科普教育。通过远程教育讲座和举办各种活动的形式，大力弘扬科学精神和人文精神，积极倡导和宣传先进思想和文化，同各种愚昧思想、迷信、伪科学开展斗争，从正面大力开展科普教育活动，关注职工的身心健康，将科学、文明、健康的生活方式和健身方式推广到职工生活中去，提高公众识别迷信、伪科学和邪教的能力。

（四）群策群力，结合实际，开展“四创”活动。“四创”活动是我们结合单位实际总结出来的群众性开展远程教育工作的办法。“四创”即开展远程教育工作“先进集体”、“先进户院”、“光荣家庭”、“先进个人”评比活动。“四创”活动是由点及面，从领导干部、到职工家庭、再到职工个人系统地展开的，这些活动从点、线、面上构织了一张全员重视远程教育工作的强有力的网络。整个单位形成了一种安全稳定、团结和睦、积极向上的风气。

（五），发挥集体优势。我们充分发挥工会、女工委、共青团等组织的作用，强化党员在远程教育创建工作中的模范作用，密切党群关系、干群关系，调动了职工共同参与的积极性，增强了远程教育工作的群众基础。

篇7：奎西党员干部现代远程教育示范站点申报材料

钟楼社区党员干部现代远程教育示范站点简介

钟楼社区成立于2001年10月，辖区面积0.2平方公里，现有4个居民区，居民住宅楼90栋，住户3765户，常住人口14785余人，直管党员250人。近年来，社区党委在实施《湖北省基层党组织建设三年行动计划》，加强|“五个基本建设”，完善“七大服务体系”的进程中，先后融合全国减灾示范社区、全国示范家长学校、全国学习型家庭创业社区、湖北省先进基层党组织、湖北省和谐社区、湖北省充分就业社区等光荣称号。社区党委在开展好学习实践活动的基础上，结合社情，自主创新开展多项活动。坚持重点抓好党员电教四进四送活动的开展，并在发掘内涵和外延上下功夫，在坚持以社区党员电教为阵地的基础上，大力开展社区广场文化、科技与服务活动，使党员电教活动走出活动室，以全新的方式与居民群众的日常生活紧密相连融为一体。如今，钟楼社区党员干部远程教育终端接收站点的建立本着“实际、实用、实效”的原则，规范站点建设管理、发挥教育平台优势，坚持把开展党员干部现代远程教育活动作为新形势下提高社区居民整体素质，增强社区基层党组织凝聚力和战斗力，促进下岗失业人员再就业，丰富居民精神文化生活，促进社区和谐发展的“惠民工程”和“固垒工程”。

我们的主要做法是：一是整合资源，在平台建设上力求创新性。社区加强领导，配齐配强远程教育的管理人员；多方筹措，解决远程教育的资金问题；通过市、区、街道等各部门资源整合，解决远程教育的设施问题。二是定人定责，在教学管理上力求规范性。完善领导机构，完善规章制度，严格考勤考核，确保参训率和学习任务的完成。三是立足实际，在培训形式上力求多样性。针对社区党员人数较多、年龄大、身体差等特点，我们采取集中和分散相结合、讲座与座谈相结合、常规与应急相结合的学习方式，确保取得实效。四是力求实效，在授课内容上体现针对性。组织下岗、退休女工收看实用技术讲座；针对群众对政策法规知识迫切需求的现实，组织居民学习《劳动法》、《消防法》、《物权法》等法律法规；将社区远程教育终端接收站点对外开放，党员群众都能通过网络查阅资料，获取信息；充分发挥远教的休闲娱乐作用，丰富居民的业余生活，提高居民的幸福指数。在开展远程教育的过程中，我们会进一步解放思想，多渠道、多举措、多途径将远程教育工作落实实处，使其成为促进社区和谐发展的长效保证。