韩语基础学习资料全

2024-04-12

韩语基础学习资料全（精选7篇）

篇1：韩语基础学习资料全

第一部分：入门单元

한국어속성 교수안

根据多年的韩语实践教学，韩语速成摸索制定出了完整、科学的发音速成教案。把《标准韩国语》中12课的发音浓缩为6课(十二学时)。通过七节课的发音教学，可使零基础学员准确并迅速的拼读出所有韩文字母。这是新思路的特色教学亮点。通过多年教学实践证明，这是一套科学有效的教案。

머리말 한국어란?

创制：韩国语是朝鲜王朝时代的世宗大王（李世宗이세종）在1443年创制的。1446年撰写《训民正音》。它的意思是：“教老百姓的正确的声音”“人人易学习”的意思。又叫韩歌“한글”。

语音：韩国语的字母共有40个，其中元音21个，辅音19个，收音（也叫韵尾）27个（其中只有7个实际发音）。辅音字母是根据唇，舌，喉等发音器官的动作而创制的。元音字母是根据“阴阳说”、依据是天（．），地（－），人（︱）的形状创制的。

语调：韩国语属于平调，没有汉语中的四声调，也没有日语的高低调。但可把语音中的松音及送气音理解为汉语的一声，紧音理解为四声。在各种句式中，根据说话人的意图，在句子末尾可出现升调、降调、平调和曲折调。

词汇：1）汉字词(来源于汉民族词汇)70%如：车票차표、少女소녀

2）固有词（来源于韩民族词汇）20%如：皮鞋구두、冬天겨울

3）外来词（主要来源于英语、日语等词汇）10%如：电脑컴퓨터（英语）皮包가방（日语）、牙签요지（日语）、打工아르바이트（德语）

语言特点：韩语与日语、蒙古语同属于通古斯-阿尔泰粘着语语系。（也叫胶着语）共同特点为句子中的每个单词之间都用助词或词尾（连接词尾或终结词尾）相连接。基本语序为：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（词尾）

书写方法：韩语的书写方法与方块汉字基本相同。大体有七种结构：가（左+右）코（上+下）손（上+中+下）닭（上：左右+下：左右）돐(上+中+下：左右)밭（上：左右+下）

了解了韩国语的基础知识，是我们成功掌握韩国语的第一步，让我们记住这句话：사작이 반이다.好的开始是成功的一半。

第一讲 제일과

元音：发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。又称母音。根据发音特点可分为单元音与双元音。发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音。发音时，舌位、口型发生改变、主要由이、우与其他元音复合的元音称为双元音

辅音: 气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音，又叫子音。辅音只有和元音在一起才有实际发音。根据发音特点可分为松音、紧音、送气音、鼻音和闪音。闪音，亦作弹音，发音时，舌尖向上卷起，但直接接触齿龈或者上颚。气流冲出时，舌尖轻微闪颤一下，与齿龈或上颚接触，瞬间即离开。

字母表 모음10 자음8 ㅣiㅏaㅑㅓэㅕㅗoㅛㅜuㅠㅡe

单词단어:

아이/아기小孩 오이黄瓜 오리鸭子 여우狐狸 우유牛奶 야구棒球 오다来 가다去 누구谁 뉴스新闻 다리腿，桥 두부豆腐 드라마电视剧 라디오收音机

妈妈고모姑妈 사다买 사이다汽水 비누肥皂 바나나香蕉 바보傻瓜

日常用语일상용어:

1)안녕.你好（朋友、平辈间的问候）2)안녕하세요.您好（敬语）이모姨妈 어머니

3)안녕히 가세요.再见（请走好）4)안녕히 계세요.再见（请留步）

5)다시 만나요.再见6)여보세요.喂，你好（打电话用）

6.历史传说：熊女传《韩民族的起源》

《三国遗事》中记载，古时，有天神桓因知道庶子桓雄想下凡，于是就选定了三危、太白二地，并给了桓雄三个“天府印”作为天上神仙的标识。桓雄率领三千之徒，降到太白山顶的一株神檀树下，建立“神市”，自称“桓雄大王”。他设置了“风伯”、“雨师”“云师”等官职，主管农业、疾病、刑罚、善恶等三百六十件人间大事。其时，有—熊一虎同住于一个洞中。它们来到桓雄大王面前，请求大王把它们变成人。桓雄大王就给它们一炷艾和二十头蒜，叫它们吃下去，并且告诉它们：吃了之后躲藏起来，一百天之内不能见阳光。熊照办，于是只蹲了二十一天，就提前变成了—个女人；但虎没有照办，故未能变成人。熊变的女人没有配偶，就去祈求桓雄大王。桓雄大王就与熊女结婚，生下了王俭，即坛君（“檀君”）。这个坛君，就是古朝鲜的开国君主。他在尧帝五十年郧公元前2333年即位，以平壤为都城，在位一干五百年。后隐居阿斯达为山神，活到一干九百零八岁。另中国野史记载，商朝被西周灭后，商朝贵族箕子（商纣王的亲戚）率领5000移民在朝鲜建立了第一个政权, 领土大概在朝鲜半岛和辽东半岛。首都平壤。前后存在了1000多年。

第二讲 제이과

复习一讲

字母表 모음2 자음6

注：除“예”、“례” 之外，在其他词中，“ㅖ”也可以发成“ㅔ”

시계[시계/시게]表,계시다[계시다/게시다]在例如：

单词 단어：

바지裤子 버스公共汽车 자다睡觉 주스桔汁 치마裙子 차표车票 커피咖啡 카페咖啡馆 크다大 페이지页码page 파마/퍼머烫发카나다加拿大Canada 아메리카美国America 러시아俄罗斯Russia 토마토西红柿，番茄 테니스网球 하다做，干 허리腰 효자孝子 효녀孝女 파葱 키钥匙key 코鼻子 혀舌头 데이트约会 date메시지信息，消息message메모留言，便条,备忘录 memo

4.日常用语 일상용어:

1)어서 오세요.快请进，欢迎光临2)[만나서]반가워요.见到你很高兴

3)고마워요./감사해요.谢谢4)천만에요.不客气

5)예/네.是的，好的。6)아니요/아니오.不是

7)수고하세요.辛苦了8)메리 크리스마스.圣诞快乐

篇2：韩语基础学习资料全

建议1、每节课最少听三遍，听的时候一定要跟着老师大声的读出来。达到听老师读音就能写出来字的程度。

建议2、每天学习不要超过2节课，希望速成的同学也不要超过4节课。因为这部分看起来很简单，可是如果在没有完全掌握这些字母的同时再学习新的东西容易混淆!

建议3、在下次学新课之前要预习上一次课的内容，温故而知新!

另外，这八节课当中会接触很多单词和一些常用语，初学者不要去着急记那些单词和常用语，单词和常用语是提供您多读多念的资料。单词和常用语都能流利的念出来，你这一节课就过关了。

二、第九节到第十节是收音部分，这部分的学习稍微难些。但是很重要，所以一定要学好!

建议1、学收音之前再一次复习前面的内容，这时候你应该掌握的程度是，已经对所有的字母倒背如流;记住所有前面的单词;常用语张口就说!

建议2、每天学习一节不要超过两节，确认你的发音和老师的发音一致。多作练习。

三、第十五节到十八节进入了语音部分最难的阶段――音变现象，过了这一道关您今后学韩语就会轻松好多了。

建议：最少用四天来学习该段课程。多读多背、反复练习。

四、第十九节到二十四节针对前面学习的音变现象组织了300余个单词，在加强语音学习

的同时，增加同学们的单词量。单词主要包括：常用的称呼、人体部位、韩国有名的企

业、各个国家的名称、韩国的景点、韩国料理、韩国化妆品…内容从实用角度上增大

了同学的单词储备量。这些单词和金老师总结出的常用语在金老师的深圳地区的面授

班里面特别受到欢迎，也受到很多韩语速成爱好者的欢迎。

建议：单词的摄入量每天不要超过50个!学会的单词要多说，以前的单词也要经常复习。

篇3：浅谈基础韩语课教学改革与实践

1 强化精读课堂教学的融会贯通

基础韩国语课是一门综合课, 它涵盖了发音、词汇、语法等语言基础知识的内容, 也包括阅读训练、翻译训练、写作训练、会话训练等语言技能方面的内容。我们在讲基础韩国语课时一般会沿用一些传统的教学方法, 比如讲发音时反复领读;讲词汇时讲与之对应的同义词、反义词。这些传统的教学方法虽然百用不爽, 但因为它的固定模式和无趣味性, 使得它已经不能满足今天学生的听课要求, 这就迫使我们在沿用传统的教学方法的同时, 逐步探索新的、更符合学生需要的教学方法。

1.1 语音教学

(1) 语音教学要讲、练、听三者结合。韩国语由21个元音, 19个辅音字字母构成。辅音中的松音、紧音和送气音一直是学习的难点。据统计韩国语的初学者:由于无法区分而导致的发音错误占错误的53%, 由于无法区分而导致的发音错误占错误的24%。除此之外, 韩国语的音变现象特别复杂, 特别是同化现象 (鼻音同化、边音同化、腭化) , 因此教师对于字母的发音部位和音变现象的规则都需要认真去讲解, 老师做示范, 学生在明了发音规则的前提下模仿, 这样与单纯的声音模仿比能起到事半功倍的效果。还必须保证“听”、“读”并举。韩国语作为表音文字发音是否正确直接影响听力和以后的口语交流, 在发音阶段字母、音节、甚至是单词和句子, 即使是学生不知道它们所表达的意思, 但是也能根据发音标记出来, 所以大量的发音听写练习对于纠正发音, “打开”耳朵有着重要的作用。

(2) 从激发兴趣入手进行语音教育。兴趣是影响外语学习的重要因素, 那么在语音训练阶段我们可以适当的引入多样的方式, 激发学生学习韩语的兴趣。例如:韩国文字的创立过程, 发展趋势, 让学生对韩国的历史文化有所了解, 还可以通过韩国歌曲对学生进行发音方面的引导, 特别是韩国的流行文化近年来掀起阵阵“韩流”, 在教学中我们应该充分利用学习者的这种心理, 因势利导, 初级阶段电影电视剧的对白难度过大我们可以通过发给学生歌词, 给学生播放歌曲的形式对学生进行发音上的熏陶, 例如:

等韩国有名的童谣, 等绕口令及发音清晰、内容健康、具有时代气息年轻人喜闻乐见的流行歌曲, 让学生们在娱乐中学习, 激发学习兴趣, 为以后的提高打好基础。

1.2 词汇语法的讲解

(1) 词汇语法的讲解中注重文化渗透和韩国人思维方式的培养。在讲生词的时候, 除了领读生词、给出与之对应的同义词、反义词以外, 根据韩国语固有词的派生词、合成词、感知词丰富的特点, 给出与该词汇有关的其他词汇会有利于学生对原词汇的理解, 并对学生正确的区别和运用原词会有帮助。另外, 在学校学习韩国语的学生大部分没有去过韩国, 对韩国文化的零认识、不理解会影响他们对所学的韩国语的理解。所以, 教师在进行词汇教学的时候也应该注重相应的文化渗透。比如我们在讲“ (祖先) 祭祀”这个词组时, 不单单是只告诉学生中文意思, 还要讲出它与“ (节日) 祭祀”的区别, 讲一讲韩国人古代祭祀的方式, 活动及现代韩国人生活中的祭祀。另外, 通过教学实践也证明了在词汇教学中渗透文化元素, 会使词汇教学变得生动, 可以活跃课堂气氛, 促进学生的学习积极性。

讲语法时还应将语法教学尽可能的句型化, 尽量培养韩国人的思维方式。比如我们说很简单的一句话就是, 很多学生按照中文的习惯造出错误的句子, 不符合韩国语的语法习惯。在韩国语里与相搭配的助词不是表示宾语的宾格助词, 因此在基础韩国语教学中只要告诉学生表示中文的“有…”, 应该使用的句型就可以了, 对于说明起来比较复杂的语法这个方法最行之有效。

(2) 词汇语法的讲解要紧密和能力考试结合。韩国语能力考试是对学生听力、词汇、语法、阅读, 写作能力的全面考察。实现听说读写译全面能力培养的基础的词汇语法教学也应该有所侧重的与韩国语能力考试接轨。这就要求教师首先要对能力考试中的词汇语法范围, 重点难点, 常考词汇举行进行整体把握, 对学生实际应用及能力考试方面的语法词汇双重侧重。现在我们教学提出以学生发展为本, 提出备课要备学生, 提出要教给学生学习方法, 实质上就是要讲究韩语学习策略。因此应用“任务型教学法”有针对性的对学生进行引导和指导, 有利于使学生在韩语学习的过程中提高学习的效率。

1.3 课文讲解

学生运用语言能力的高低是与他们的情感态度、文化意识和学习策略相关的。韩语教学一定要注重心理因素和韩文化背景。一个人只有对韩语文化背景有所了解, 产生了兴趣才能抱着积极的情感, 主动参与, 才能对韩语学习保持一股持之以恒的热情与动力。

经过了词汇, 语法的精讲练习之后, 课文的讲解已经算是水到渠成了, 我们一般会扫清文章中学生不够明确的词汇和语法知识点, 指导学生对课文内容进行整体把握, 让学生复述课文或者根据课文内容进行对话, 但这并没有完全结束, 笔者认为学文章并不仅仅是为了语言, 如果仅仅是为了让学生能对其进行理解和表达, 我们的词汇语法讲解部分已经完成了这个目的。

讲解课文我们应该目的有二, 其一对词汇语法的讲解进行查缺补漏, 其二就是以课文为载体进行韩国文化渗透。以教材中的

这篇文章为例, 可以通过让学生查找资料, 分组讨论, 共同发表, 最后由老师来进行总结的方式来进行, 最后让学生了解韩国人的审美意识, 韩民族崇尚光明、崇尚上天的思想, 已经韩国人处事少与人争的生活态度。

2 实行新的评判标准, 以评促教

为了及时掌握学生学习过程中出现的问题, 适时调整自己的教学, 我们每两周进行一次综合性的书面测验。通过测验, 一可以检查学生对每一课基本内容的掌握情况;二可以检查学生实际运用的情况;三可查教师的教学效果。同时, 还可以使学生明确学习重点, 改进学习方法。小测验成绩做为总成绩的部分加以记录, 以便引起学生对小测验的重视。测验结束后, 试卷只批对错, 改正, 要求学生自己改错, 并抄在作业本上交回。之后再张贴答案, 重新让学生对照检查是为了促进学生学习, 帮助学生总结和检查自己的学习情况, 在期中、期末进行两次正式考试, 以便了解学生是否达到了教学计划所规定的目标和要求。考试的内容一般不超过教科书的内容, 但有时也增加一些应用的问题, 形式上大多采用平时练习和测验的形式, 但不照搬。考试要求学生在记忆的基础上灵活运用所学过的单词、句型和语法规则。

3 充分发挥第二课堂的作用巩固课堂教学的效果

第二课堂是外语教学的辅助形式, 是课堂教学的补充。校园内外丰富多彩的韩语课外活动, 能使韩语学习生动活泼, 学生兴趣盎然, 能巩固课堂教学效果, 提高韩语教学质量。

针对每个年级, 我们可以为学生提供不同形式的第二课堂活动, 例如在基础阶段, 一年级学生开展听歌学韩语及看韩剧学韩语的活动, 如今年流行的韩剧“IRIS”主题曲的学习及剧情的赏析。二年级我们指导学生表演韩国古代剧、古代传说、经典韩剧片段, 如, 期末以汇报演出的形式把他们的成果搬上舞台进行验收, 整个过程由学生全权负责, 教师只是对专业方面的如发音, 剧情方面的理解进行必要指导, 调动了学生们的学习兴趣, 锻炼了学生们的组织协调能力, 增强了班级的团队凝聚力, 更主要的是对课堂所学韩语知识进行了应用, 巩固了课堂教学的成果, 提高了韩语教学质量。

人才培养质量的提高关乎学校的兴衰成败, 关乎每个学生将来的前途命运, 这就要求我们合理设置课程, 精心选用教材, 教师不断提高自身素质认真备课, 同时加强教学方法的改革使之适应学生, 适应时代的发展要求, 服务于提高教学质量。任何一种教学方式其最终目的都是为了培养学生, 让学生很好的掌握所学知识, 韩国语的教学也如此, 随着科学技术的发达新的教学手段也将不断继续被应用到教学当中去, 钻研和探索基础韩国语的好的新的教学方法, 努力提高教学水平和教学质量。

摘要：韩国语的学习不是一朝一夕的事情, 我们应该从实际出发, 使教学安排和教学过程统一于教学目标。结合韩语专业的教学改革实践, 对基础韩语教学进行了初步的尝试和思考, 希望能与从事韩语教学的教师共同探讨。

关键词：精读课,教学模式,文化渗透,第二课堂

参考文献

[1]殷勤.现代外语教学法[M].北京:中央编译出版社, 2009.

[2]杨惠元.课堂教学理论与实践[M].北京:北京语言大学出版社, 2007.

篇4：韩语基础课教学方法的研究

法钻牛角尖，而不敢开口说话，学到最后成为哑巴韩国语。我们应该制定一套适合他们的，以培养他们口语能力为

主要目的教学方法。

关键词：韩国语；基础课；口语；单词量

中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-003-01

现在随着中韩两国各个方面的发展，中韩两个的经济差距逐渐缩小，曾经风靡一时的韩国语热潮正在逐渐退去，这对全国各大院校的韩国语专业都有很大的影响。所以各大院校的韩国语专业都在积极进行教学方法的改革，希望培养具有各自特点且能够适应当今情况下的学生。

虽然韩国语专业的开设时间已经不算很短，但是针对韩国语专业的教材和参考资料还不是很完善，大部分的教材还都存在着这样那样的问题而不太适合我们的学生使用，所以就需要韩语老师在教学过程中通过适当的教学方法灵活地运用教材。

在韩国语教学过程中不同的课程会出现各种不同的问题，下面我们来谈一下作为基础课程的韩语精读课程的教学方法。

我们现在所教是一些韩国语对口专业的学生，因为这些学生虽然在校学习时间和本科生一样，但是一般都是高考成绩不是很理想，学习自觉性不是很高，而且将来毕业后也很少会选择继续深造，就业主要是面向韩资企业，所以就要以培养他们的口语为主要目的，使他们达到能和韩国人交流的目的，要能听懂对方说什么，并且让对方明白你说的是什么。

一、加强学生的单词量积累

在语言学习中，单词是关键，没有单词一切都等于是零，如果把语言比喻成一座大厦，那么单词就是堆砌成大厦那一块一块的砖，所以增加学生的单词量是很重要的。对此我们硬性要求每天每个学生至少背12个单词，这样一个星期就是60个，一个学期就是960个单词。到了二年级，学生的接受能力增强了，自学能力加强了，这个时候我们就要加大对单词量的要求。现在韩国语能力等级考试对单词量的要求是一级一般要达到800左右，二级要1500-2000左右，三级以上虽然没有具体要求但是可依此类推。这样学生在毕业前一般都可以通过中级水平的韩国语能力等级考试，学习积极的学生通过高级水平的韩国语能力等级考试也是非常容易的。而且最主要的是他们掌握了这些单词，在用韩语交流的时候也不会再出现无法听懂，无法表达的窘迫现象。

单词记忆的方法很多，首先，机械记忆是必不可少的基础，通过重复来巩固实现对于简单单词的记忆。没有人能读一遍就想把所学单词全部记住，永远不忘。为了抑制“遗忘”，其诀窍就是“重复”。其次，理解记忆更重要。记单词目的的就是会用，不能全面掌握单词也就很难将它真地用在学习上。所以要求学生多读文章，通过对比理解来记忆单词以及用法。然后，兴趣更是记忆的好老师，在记忆单词的过程中为了让学生记得快，记得牢，我们可以通过单词接龙，描述猜词等游戏提高学生的学习兴趣，把趣味性和知识性有机地结合起来，使单词记忆更加有趣，记忆起来也更加简单。最后就是贵在坚持。无论采用何种记忆方式都要有耐心，坚持是最重要的。

二、系统讲解语法

在强化单词量学习以后，还是要进一步讲解语法，因为毕竟这是一门基础课程，还是要系统教学生一些语法，让学生明白每个语法项，每个惯用型的意思，用法，结构，并记牢它们，这样才能更好的掌握韩国语。针对这一点我们要求对一年级的每节课强化一项语法，二年级的学生每节课强化两项语法。在语言课堂上学生应该是主体，也就是说在课堂的教学过程中要让学生发挥自己的潜能，成为教学活动的中心，教师以及教材都应该为学生的学习服务。比如在课堂上老师讲解完单词之后，提出课文中出现的一种语法现象，先进行简单必要的讲解，然后结合课文中的上下文了解语法，再结合语法用生词造句子，而不只是针对语法学语法。这样既学习了语法，又复习了单词，而且还能通过句子和文章让学生对这个语法的用法有一个具体的认识，使学生不至在用的时候手足无措，错误连篇。然后就是引导学生用自己所掌握的单词结合新语法来造句子或是对话。

进一步增强学生的综合能力，让学生读课文做课后练习题，综合掌握课本及课堂上所学的知识，并且将所学的知识灵活运用。我们可以因人而异，采用许多方法。比如给出一个教学内容中的题材，让学生通过小组讨论表达自己的想法和不同观点，这样会使学生互相启发，互相交流，灵活运用韩国语。再系统的进行发言，培养学生整体的语言组织能力。也可以在课堂中穿插一些比较有趣的韩国小游戏，比如学生特别喜欢玩的接句子连故事的游戏，这样既可以培养学生的逻辑思维能力，也能够增强学生的即兴表达能力。

结束语：这样整堂课下来，既讲解了课文知识，又增加了课外知识，课堂内容形式多样，学生既不会感觉枯燥乏味，又不会觉得内容太多而过度紧张，而且还可以学以致用。并且通过我们几个学期的实践证明这种寓教于乐的教学方法，非常适合自学能力不是很强的对口专业的学生，使他们不仅能够听懂韩国语，并且还能够开口说韩国语，同时还提高了他们的学习兴趣，培养了他们的学习能力。

参考文献：

[1] 延世大学韩国语学堂编著.韩国语教程[H].北京：世界图书出版公司北京公司，2007.（1）

[2] 延世大学韩国语学堂编著.韩国语教程练习册[H].北京：世界图书出版公司北京公司，2007.（1）

[3] 李敬姬.申恩琼.金春周.韩国语语法精讲与训练[H].北京：北京大学出版社，2007.（8）

篇5：基础韩语论文

zuozhe 【内容摘要】2012年12月19日，韩国新国家党总统候选人朴槿惠在韩国第１８届总统选举中以微弱优势击败民主统合党候选人文在寅，当选韩国下一任总统。韩国传统文化中虽仍留有“男尊女卑”的特点，女性仍处在低下地位，但朴槿惠的成功当选表明韩国妇女的地位有了很大提高，她们不仅从家庭走向社会成为职业女性，还走向政坛成为女总统，这很大程度上冲击韩国的传统文化。【关键字】首位女总统传统文化男尊女卑

新任女总统朴槿惠，1952年2月2日生于大邱，是韩国前总统朴正熙的长女，具备传统韩国妇女的温柔、有礼、安静、耐心等品质。韩国的妇女向来给人感觉持家有道、温柔善良、通情达理，然而这些特征却是由韩国传统文化中“男尊女卑”的户主制所培育而成的。作为传统的儒教国家，男尊女卑的思想一直根植于韩国人的思想观念中，无论在职场中还是在家庭生活中，男性都占有支配地位，户主制从法律上维护着男尊女卑的传统。追溯历史，韩国的户主制源于中国古代的宗法制度，经上个世纪日本殖民统治者之手，一直维持到现在。韩国的户主制是当今世界上少有的宗法制度，它在韩国社会根深蒂固，贻害无穷。户主制公然护卫着男子的血统及其在社会和家庭的尊贵地位，却将女性的权益和人格置于男子之下。韩国的女人出嫁后，就算娘家再怎么有钱有势力，到了婆家，在全家人中也属于最低下的人，不能同桌吃饭，包揽一切家务，即便是职业妇女也是如此。韩国女人认为男尊女卑是天经地义的，伺候丈夫是天生的义务，并不认为这本身有什么不对。这和韩剧里的剧情大相径庭，看韩剧的人或多或少地发现大多数的韩剧是以女性为中心的，剧中的女主角很多时候是灰姑娘，家庭环境一般般，却有着众多“高富帅”的追求，经过一番痴情追求和未来婆婆的考验后，获得美满幸福的生活。然而只有在韩国生活才会切身体会到。举个例子，小李是中国延边朝鲜族姑娘，几年前嫁给了韩国人小洪。虽然语言方面没有什么障碍，但她对韩国的家庭习惯仍然有些陌生。她说：“韩国男尊女卑的现象太严重了。我每天下班回来后要包办所有的家务，而我老公下班回来，就像个皇帝似的坐着，还让我给他脱鞋脱袜子。”韩国女性的地位低下，给韩国的妇女身心造成一定程度的损害。在江苏卫视《非诚勿扰》韩国专场中，场上的韩国女嘉宾们在节目中齐呼：“我们从没遇到韩剧中那样的男人！”嘉宾们集体讲述现实生活中韩国男女的婚恋观有房有车、门当户对，在他们口中几乎是恋爱婚姻面临的两大阻碍。某女嘉宾还说到：“妈妈们不会愿意让自己儿子做任何家务，所以女孩不仅要长得好看，还得什么都会”。这也是大多韩国女性从小就被灌输了相夫教子的思想的缘由。

韩国的儒家思想非常浓厚，尽管韩国女性社会地位近年来不断提高，但“男主外、女主内”的观念仍深植人心，操持家务、照顾孩子的重担多数落在女性肩上。这位曾在此前的选举过程中，被韩国网民针对朴槿惠的单身身份，发表了一些攻击性和嘲讽性的言论，认为她在生活方面不够完整和完美、“我没有父母，没有丈夫，没有子女，国家是我唯一希望服务的对象。”、“女强人”、“男人婆”的朴槿惠当选韩国总统，缔造了韩国历任总统史上的五项第一：第一位女总统、第一位第二代的总统（父女）、第一位未婚总统、第一位主修工程学出身的总统、第一位得票率过半的总统。作为一名女总统，她的得票率可以过半，不仅仅是因为民众对她的父亲朴正熙在位期间带领韩国实现经济腾飞的怀念，更重要的是因为朴槿惠本身的清廉能干、行事作风果断、务实和具有温柔有礼、耐心安静等韩国传统妇女特质。朴槿惠在竞选时曾向民众承诺，将采取措施改善经济，实行经济民主化，创造工作岗位，提高社会福利。在教育方面，她表示将减少家庭的养育压力，并促进生育率的提高，还提出了“大学学费减半”的方针；在外交方面，将“促进南北统一”作为其外交与安全政策的核心，将进一步发展韩美同盟关系，在此基础上，将与中国和俄罗斯等周边强国保持友好关系，并进一步强化安保措施。这明显提升女性的地位，对改变大男人主义文化具有意义，打破了众多民众“男主外，女主内”的观念、冲击了“男尊女卑”的传统文化；这鼓励更多的韩国女性勇敢地追求自己的理想，积极地参与工作、参与政治和社会事务；这同时使得大韩民国的民众对个人的前途、对国家未来充满希望。

【参考文献】

篇6：韩语基础学习资料全

第一次

一、填空题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.“点铁成金”是北宋诗人黄庭坚的提出的诗歌理论之一，这一理论对江西诗派诗人影响很深。2.在80年代后，杨绛创作了长篇小说《洗澡》、散文《干校六记》等，保持着她边缘人的写作姿态。

3.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

4.王安忆为有意突现性爱本身具有的美感而创作的“三恋”是《小城之恋》、《荒山之恋》和《锦绣谷之恋》。

5.白居易感伤诗中的两首最著名的长篇抒情叙事诗是《长恨歌》和《琵琶行》。

6.汉代民歌《上山采靡芜》的最后六句:“新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余，将缣来比素，新人不如故。7.铁凝的成名作《哦，香雪》》写了一个名叫台儿沟的偏僻小山村，被火车从沉睡中惊醒的故事。8.闻一多在《诗的格律》中提出的“三美理论”，主要指音乐美、绘画美和建筑美。9.北宋词人苏轼擅长在咏物词中抒发身世飘零之感，如他的名作《兰陵王·柳》等。

10.苏轼的词代表了北宋诗坛的最高成就，他开拓了诗的题材和意境，打破了传统的婉约风尚，开创了豪放词风。

11.在80年代中期开始崛起的先锋小说中，格非是马原之后叙事革命的代表，孙甘露在语言实验上走得最极端，而余华则发展了残雪对人的生存探索。12.我国最早的历史散文集是《尚书》，其书名即上古之书的意思，是一部古代历史文献汇编。13.“唐宋八大家”是指唐代和宋代的八位散文大家。唐宋八大家中，在唐代的两家是韩愈、柳宗元。

14.清代诗人黄仲则对盛世的虚幻有清醒的认识，《癸巳除夕偶成》其一预见了社会危机的即将来临。

15.鲁迅在《汉文学史纲要》中赞扬《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。16.宋代诗人杨万里以“活法”作诗，创作了轻快活脱的“诚斋体”。

17.在《家》中，觉慧把鸣凤送给冯老太爷做小老婆，鸣凤自尽后，又换了一个丫环，她是婉儿。18.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是宋代隐士诗人林逋《山园小梅》的咏梅绝唱中的名句。19.国统区有影响的长篇小说主要有的茅盾《腐蚀》，路翎的《财主底儿女们》。20.解放区最著名的长篇小说丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》。

二、简答题

1.简要说明《棋王》儒道合璧的特点。

作品着重描写了主人公王一生的生存意识和存在方式，即他关于“吃”和“下棋”两件事。吃为身体之须，棋为精神之须。对于“吃”，他的要求很低，“顿顿饱就是福”，对于“下棋”，则是自我完善的追求。安贫乐道、宁静淡泊的道家思想和自强不息、积极进取的儒家思想在王一生身上得到了辩证统一和集中体现。

2.莎菲形象的“现代特征”主要表现在哪些方面？

主要表现在两个方面，第一，她的性格是现代的、崭新的。与传统女性温顺、娴淑的性格不同，她不把自己作为被动的等待男性来选择的对象，而认为自己与男性在人格上是完全平等的，可以主动

的时代面貌。

10.汉代民歌《上山采靡芜》的最后六句:“新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余，将缣来比素，新人不如故。

11.1986年，莫言的《红高粱》和张炜的《古船》的发表，标志着一种新历史小说的诞生。12.王安忆为有意突现性爱本身具有的美感而创作的“三恋”是《小城之恋》、《荒山之恋》和《锦绣谷之恋》。

13.话本小说《碾玉观音》中璩秀秀对崔宁的追求表现了市民女性对美满爱情的强烈渴望。14.“点铁成金”是北宋诗人黄庭坚的提出的诗歌理论之一，这一理论对江西诗派诗人影响很深。

15.我国最早的历史散文集是《尚书》，其书名即上古之书的意思，是一部古代历史文献汇编。

16.宗璞在“文革”后发表的第一篇荒诞小说是《我是谁》。17.1921年出版的郁达夫的小说集《沉沦》，是中国现代文学史上的第一部短篇小说集。18.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是宋代隐士诗人林逋的咏梅绝唱《山园小梅》中的名句。

19.中国文学自1937年抗日战争以来形成了两个传统，一是“‘五四’新文学传统”，二是“解放区文学传统”，这两个传统又称启蒙文化传统和战争文化传统。20.80年代“市井小说”的主要作品有邓友梅的《那五》、《烟壶》等“市井文化” 系列，冯骥才的《神鞭》、《三寸金莲》等“市井人物”系列等。

二、简答题

1.《三国演义》中曹操的形象有哪些特点？

曹操：历史上的曹操性格非常复杂，陈寿认为曹操在三国历史上“明略最优”，“揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶”。曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。生活节俭，不好华服。与人议论，谈笑风生。“勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与”。他是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。但是，在《三国演义》中，曹操性格品德中这些好的方面被忽略了，而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。

2.小说《风景》的创作目的是什么，为什么要选择一个“死者”来担当叙述者？

1．作品主要是想表现社会底层一个贫民家庭在几十年间的遭遇，表现这个家庭成员全都疲于应付生存现状的种种沉重压力及“生存”本身的意义。

2．从死者的视角来讲述生存的故事，可以产生某种“陌生化”的叙述效果，使作品中的生存景观看来异常的冷漠和残酷，以一种极端化的方式还原出赤裸裸的生存本相，充满令人惊愕的新异和逼真感觉。

3.莎菲形象的“现代特征”主要表现在哪些方面？

主要表现在两个方面，第一，她的性格是现代的、崭新的。与传统女性温顺、娴淑的性格不同，她不把自己作为被动的等待男性来选择的对象，而认为自己与男性在人格上是完全平等的，可以主动去选择男性；第二，她对爱情的理解也是现代的、进步的。她一方面对两性关系持开放态度，一方面也努力保持着女性的自尊、自重，追求“灵与肉”和谐的爱。

三、论述题

1.结合作品分析《牡丹亭》的艺术成就。沈德符《顾曲杂言》说：“《牡丹亭梦》一出，家传户诵，几令《西厢》减价。”《牡丹亭》除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。

一是把浪漫主义手法引入传奇创作。首先，贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺

17.1986年，莫言的《红高粱》和张炜的《古船》的发表，标志着一种新历史小说的诞生。18.宋代词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是他晚年的怀古名作。19.解放区最著名的叙事长诗是李季的《王贵与李香香》和阮章竞的《漳河水》。20.王安忆为有意突现性爱本身具有的美感而创作的“三恋”是《小城之恋》、《荒山之恋》和《锦绣谷之恋》。

二、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）

1.简要说明《棋王》儒道合璧的特点。

2.简述汉代《古诗十九首》的思想内容。

《古诗十九首》的主要内容是“游子之歌”和“思妇之辞”，从这一侧面真实地反映出了东汉后期政治混乱、没落的时代风貌。

《古诗十九首》的主要艺术特色是长于抒情，其抒情方法往往是用事物来烘托，融情入景，寓景于情，二者密切结合，达到天衣无缝、水乳交融的境界。

《古诗十九首》的另一显著的艺术特点是善于通过某种生活情节抒写作者的内心活动，抒情中带有叙事意味，使诗中主人公的形象更鲜明突出。

《古诗十九首》还有一个特点，就是善于运用比兴手法，衬映烘托，着墨不多，而言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉，余味无穷。例如“胡马依北风，越鸟巢南枝”，“浮云蔽白日，游子不顾反”（《行行重行行》)3.徐志摩在《再别康桥》中流露出来的是一种什么情绪？为什么？请结合作品内容和作者的情况简要加以说明。

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。

全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；

1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。

三、论述题

1.《茶馆》在艺术结构上有什么特色？作者如此安排结构有什么意义？（1）《茶馆》最大的特色是“人像展览式”的戏剧结构。

（2）这种结构的特点在于，不以故事情节为结构线索，而以人物活动为结构要素，主要人物从中年到老年贯穿全剧、次要人物两代相承，每个角色自说其事，在时代大背景下事事相连、龙套闲人

1.《白鹿原》在叙事结构和视角上有哪些特点？

在叙事结构上，一方面采用多线索交叉并进的方式，在错综复杂的故事中，还采用故事套故事的方法；另一方面，又表现出主线突出、明暗清晰的特点，围绕着白鹿两家的明争暗斗，不仅展示了白鹿村的家族历史，而且也展示了中国社会历史的变迁过程。

在叙事视角上，主要采用一种“全知视角”既不宥于已有的社会历史观点，也不完全依从自己的个人见解，而是站在民间的立场上，以一个普通人的眼光来叙述历史和故事。2.《三国演义》中曹操的形象有哪些特点？

3.什么是春秋战国时期的历史散文?有哪两部最重要的且具有文学性的代表作? 春秋战国时期，出现了两类散文:诸子散文和历史散文。记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。春秋战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。

三、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）

1.为什么说《狂人日记》是一篇具有划时代意义的作品？五四新文学从一开始就呈现出各种体裁发展不平衡的格局。话剧从开端到成熟几乎花费了半个世纪；新诗对于传统旧诗的胜利虽然只用了短短四年，然而，它不但经历了一个痛苦的涅槃过程，而且距离艺术上真正的成熟还有待时日；散文的成就最大，但是，它一开始使用的却是文学革命所反对的文言文，而且，它虽然有数量众多的名家名作，却很难找出一篇足以体现其整体成就和水平的代表之作。只有小说，虽然起步较晚，大多比较幼稚，但是，却由于产生了鲁迅的《狂人日记》，创造出了一个奇迹：小说的开端，也就是它成熟的标志。虽然《狂人日记》不是新文学史上的第一篇白话小说，但它却是第一篇猛烈抨击封建礼教的白话小说，以足够的思想分量体现了新文学运动的实质，在艺术上成功地借鉴了外国小说的表现手法，在现代文学史上创造了一种崭新的小说形态，最早显示出了文学革命的实绩。

2.结合张爱玲对王安忆的影响，说明《长恨歌》的叙事特点。

张爱玲对王安忆的影响，主要在于偏离宏大叙事的视角，从个人的立场上开掘都市民间的世界。《长恨歌》对上海这一商业化大都市的艺术表现，正是摒弃了对重大社会政治事件的展示，将人物和故事融化在平淡的叙事之中的结果。作品的第一章，没有故事也没有情节，只写上海的弄堂。对于主人公王琦瑶的描写，也有意回避了她的社会关系，隐去了时代对她命运的直接冲击，发平常的生活情境取代了戏剧冲突，弄堂与小姐就是上海精魂的具体体现者。

《中国文学基础》试题

一、填空题（每空1分，共30分）

1．《诗经》共收入从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 311 篇，分为《风》、《雅》、《

颂》三类。

2．屈原，名

平，字原，战国后期楚国人。

的作品。如著名的《窦娥冤》

第二类主要是描写下层妇女的生活和斗争，突出她们在斗争中的勇敢和机智。其中以《救风尘》为最有代表性。

第三类是歌颂历史英雄的杂剧，以《单刀会》的成就为最突出。

2、简要说明吴荪甫失败的原因是什么？

答：直接原因：杜竹斋的倒戈。

性格原因：刚愎自用、倔强不屈、性情暴躁。

根本原因：半殖民地半封建社会下的中华民族工业十分弱小，抵抗不住帝国主义和买办资产阶级的联合进攻。

3、简述《骆驼祥子》的思想意义。

答：主要讲述的是旧北京人力车夫的辛酸故事。本文痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最不堪一击的。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1、论述《聊斋志异》的思想内容。

答：《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的文言短篇小说集。多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼，但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中，曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛盾和人民的思想愿望，熔铸进了作家对生活的独特的感受和认识。作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。

歌颂生活中的真、善、美，抨击假、恶、丑，是蒲松龄创作《聊斋志异》总的艺术追求，也是这部短篇小说集最突出的思想特色。

2、结合《春之声》试析王蒙小说艺术风格的新变化。

答：《春之声》是王蒙在经历30年坎坷生涯以后，在创作中大胆借鉴“意识流”手法用以表现日益复杂的生活和情感的代表性作品。

《春之声》在艺术手法上的大胆创新，表现在采用意识流手法，以主人公岳之峰为中心点，以大量感官印象引发自由联想，以人物的意识流动为结构线索，形成“放射性”布局结构，多线条、多层面、多视角地在过去、今天、未来之间来回转换，从而大大拓展了现实空间，加快了心理流程的速度，扩展了小说的容量，同时与五光十色、变化频仍的现实生活保持和谐。