中国梦毛概作业

中国梦毛概作业（精选5篇）

篇1：中国梦毛概作业

中国梦—青年要担当

“中国梦”顾名思义就是中华民族近代以来最伟大的梦想。2012年11月29日，“中国梦”被正式提出，其核心目标概括起来为“两个一百年”的目标，即到2021年中国共产党成立一百周年和2049年中华人民共和国成立一百周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。

中国梦所面临的挑战

任何理想的实现都要有符合其时代特征的途径！总书记在十九大报告中提出了实现中国梦的途径，为我们指明了方向。总书记指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争；必须建设伟大工程；必须推进伟大事业。当前我国社会的主要矛盾已经从过去的人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化，一方面说明了我们十几亿中华儿女离伟大的中国梦又近了一步，具体表现为：我国经济总量稳居世界第二位；连续多年保持第一制造大国的地位；220多种主要工业品产量居世界首位等一系列令世人瞩目的成就。但同样也反映了我国的基本国情并没有发生彻底的改变。不平衡、不充分的发展制约了人民群众对美好生活的追求，同样也带来了复杂的社会矛盾和问题。具体表现为：区域发展不协调；生产力布局不平衡；收入分配差距大；贫富差别比较明显；产能过剩与有效供给不足共存等一系列制约中华民族伟大复兴的社会矛盾现象。

中国梦是民族的梦

十九大报告指出，中国梦的特点是个人与国家、民族利益的一体化。自1840年鸦片战争以来，列强入侵致使中华大地千疮百孔。因此有人说近百年的中国近代史是一部屈辱史，同时也是一部血泪史。辛亥革命推翻了腐朽不堪的清政府，十月革命一声炮响给我们送来了马克思主义，中共一大宣布了中国共产党的成立，至此中国的未来充满了期待。有人说遥远的东方有一头沉睡的狮子—中国，所以很早以前我们就有一个梦想。如果说每一个华夏儿女心中都有一个相同的梦想，那它一定就是中国梦。总书记在参观《复兴之路》展览时说，“现在，我们比历史上任何一个时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心。”历史告诉我们，只有将每个人的前途命运与国家和民族的前途民运紧密相连，国家才会好，民族才会好，大家才会好！从2006年“八荣八耻”的提出到今天“社会主义价值观”在社会上被普遍认可。社会的每一个角落都充满着早日实现中国梦的强大正能量。实现中国梦需要每一个中国人发扬“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。很多东西都会过时，但一种高尚的精神导向永远不会过时！从上世纪五六十年代王进喜同志的“铁人精神”到今天的“工匠精神”，一代又一代的中华儿女为早日实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。所以说中国梦是整个民族的梦想。

中国梦更是青年的梦

“少年强则国强，少年独立则国独立”。一百多年前，梁启超先生在百日维新失败后的反思中把中国强盛的希望放在了青年人身上。1919年5月4日发生在北京的以青年学生为主的五四爱国运动揭开了中国新民主主义革命的序幕。历史告诉我们，青年是一个时代的宝贵财富，一国的青年怎样，这个国家的未来便会怎样。

在实现中国梦的伟大征程上，青年发挥着不可替代的作用。对于青年来说，中国梦是成才梦，我们要用“青年梦”托起“中国梦”。我们要成长为对国家、对社会有用的人才，成为合格的社会主义现代化建设的接班人。十八大以来，总书记多次通过演讲、座谈、回信等方式与青少年频频互动，对当代中国青少年寄予了殷切的希望。正如总书记所言，青年将全程参与实现“两个一百年”。青年有多高理想，国家就有多大梦想！理想指引人生方向，信念决定事业成败。

习主席告诉我们，除了要有理想，还要有正确的价值取向。如果说理想指引你人生的方向，那么价值取向就决定你能够走多远。当下，随着经济的高速发展，有些人的精神层面却出现了很多问题。因此有人说，“这是一个物欲横流的社会，人情被淡漠了，爱情被践踏了~。”然而中国梦的出现赋予了个人一种精神依托。这个看得见、摸的着，在每天的生活中能真实感受到的目标，将民族的梦想和个人的奋斗目标紧密结合起来。中国梦为个人的奋斗找到了精神的依托，找到了前进的方向。

作为当代青年，我们时常要用社会主义核心价值观来清洁自己的精神家园。一个伟大的事业不能没有高尚的品德，但光有高尚的品德是不够的。中国梦就是一个伟大的事业！中国梦的实现需要青年在内的广大人民群众的不懈努力。“万丈高楼平地起”，我们青年不仅要有海纳百川的格局，更要有脚踏实地的坚韧。有人说青春是用来想象的，也有人说青春是用来奋斗的。在我看来，青春离不开“脚踏实地”，也需要“仰望星空”。青春没有实干，梦想就是空想！梦想和现实需要相互印证，有了梦想，我们才有奋斗的理由，有了实干，梦想才会变得有意义。青年正处在学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。中国梦的实现需要无数像黄大年一样甘于奉献的知识分子，所以说中国梦的实现离不开人才！电影《天下无贼》中的一句经典台词，21世纪什么最重要，是人才!党的十八大以来，总书记关于做好人才工作、实施人才强国战略做了一系列论述。总书记反复强调，要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能；要择天下英才而用之；不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才。因此做国家建设发展最需要的人是我们当代青年的使命！如今社会安定、人民富足，我们再也不用像父辈那样在温饱线上挣扎，我们有充足的时间静下心来努力钻研专业知识，我们有机会走进社会，参加社会实践。然而当下“眼高手低”者屡见不鲜。要明白任何一番大事业都是由小事组成的，中国梦也是这样。年轻人胸怀远大的理想值得称赞，但不应由此脱离实际。只有把眼前的一件件具体的事做好，才能聚沙成塔，集腋成裘

实现中国梦，我们还要与时俱进、开拓创新。十九大报告中，在回顾过去5年发展成就时，总书记指出，创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、天眼、蛟龙、墨子号、悟空、大飞机等重大科技成果相继问世。国家在创新，青年也要创新！创新是青春的座右铭!创新的希望在青年，有创新的青年，才有创新的中国。一直以来中国被誉为世界工厂，可是中国梦的时代内涵不应该只是成为一个制造大国而是成为一个创造大国。只有中国制造早日变成中国创造，中国创新品牌成为中国名片时，才符合中国梦的应有之义。

青年要创新！梁启超先生曾经用文字歌颂过这种创新：老年人常思既往，少年人常思将来！青年的我们要在实践中去培养和锻炼自己的创造力，不要盲目迷信权威。当我们处在探索和创造过程中时，一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。青春因为梦想而美丽，因为对创新的追逐而精彩。同样中华民族的伟大复兴也必须依靠创新和创造。

中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!

篇2：中国梦毛概作业

何谓中国梦？中国梦就是中华民族伟大复兴。实现中国梦就是全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，标志就是国家富强、民族振兴、人民幸福。中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、最重要的是我们共同坚守的理想信念。

从1949 年新中国成立以来，中国就开始慢慢地崛起，现在中国前进的步伐已经无法停止，中国对世界的影响力也越来越大，再也无法忽视中国的存在。然而，想要实现中华民族的伟大复兴还需我们这一代年轻人的共同努力。因为我知道，在中国的偏远地区还有农民吃不饱饭；还有一些小朋友无法像我一样进入学校学习知识；还有一些亲爱的同胞正在经受病痛的折磨，却无法及时就医；还有一些朴实的人虽然已经努力辛苦了一辈子却无法住进砖瓦房子里。每个人都有一个梦，马丁路德金的梦是实现白人与黑人的平等；袁隆平的梦是研制出超级水稻让更多的中国人不在饱受饥饿；李连杰的梦是将中国的武术、中国功夫传入西方……我，中国新一代的接班人，也有一个梦，我的梦就是中国梦，中国梦就是我的梦。我会用自己所掌握的知识运用与现实之中，努力为我自己的祖国贡献出我渺小的力量。一个人的梦是个小梦，一个人的力量也微不足道，但如果我们所有人的梦都是中国梦，所有人都尽力去完成这个梦想，这将是一个伟大而雄伟的中国梦。也许，在这过程中有我们想象不到困难，但我相信这个梦一定会实现。

作为一个大学生我会把中国梦作为自己的梦，这样讲也许有点大，你们会认为我有点异想天开。但换个角度来想，现在大学里有多少学生是在为自己的梦想奋斗；多少同学已经迷失了方向，在游戏中虚度光阴；有多少同学无所事事，不务正业，浪费掉了大好的时光……如果我能够保持清醒，努力学习科学知识，就拿我所学的专业给排水来说，我希望我毕业以后可以运用自己所学的知识让喝不到水的人们能喝上水，让喝不上安全水的人喝上放心可靠的水，让那些污水处理技术趋于娴熟，让受到污染的河流能得到有效的治理，让每一滴水发挥出它最大的作用，让每根水管都承载着希冀。这就是我大学里所要努力的方向，梦想并不是空穴来风，不是侃侃而谈，它需要你付出实际行动，也许为了实现我心中的这个梦，我要比同龄人付出更多，甚至牺牲自己的休息时间来做科研。但我想我绝不会后悔自己这时的努力，因为这不是我一个人的奋斗，亿万中国人同我一起奋斗，这也不是我一个人的梦，他同样是你的梦、他的梦、我们的梦、他们的梦、是中国的梦。中国梦是个大梦，我的梦属于中国梦，当我的梦想实现的时候，中国梦也会实现一部分，这就是我与中国梦。总书记说，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福——这是对民族的承诺； 有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来——这是对人民的承诺；实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力——这是对历史的承诺。这是共和国领导者对祖国、对人民的情怀和担当：我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我一定会牢牢的记住他对我们这代人的希望，我更会把它作为动力，让它带领我走完大学、走完人生、实现梦想。

篇3：中国梦毛概作业

锦丰地下矿的斜坡道是一条宽高均为5.5 m的运输坡道,其平均坡度为1:8。到目前为止,1.7 km长的坡道已经建好并且还将延伸至5 km以上。中国的采矿企业一直以来更喜欢利用竖井将矿石吊运上来的作业方法。尽管斜坡道经常见于世界很多地下矿区中,但在中国却并不多见。

目前锦丰地下金矿的主要采矿方法还是上向和下向的充填法。“我们已经能够实现连续每月150 m的斜坡道开采进度。”埃尔拉多黄金公司采矿技术服务部经理John Chen博士说。“我们非常感谢高效的采运设备帮助我们实现这一较高生产目标。”

锦丰和白山2座金矿均采用卡特彼勒的井下设备。锦丰矿采用的是购自卡特彼勒代理商易初明通工程机械有限公司的卡特彼勒R2900G型和R1700G型井下铲运机以及AD45B型井下卡车。

AD45B型卡车和R2900G型井下铲运机在2008年3月初交付给锦丰矿场并在3月5日投入作业。截止到2010年1月底的不到2年时间里,2种设备的运行时间超过10 000 h,平均每月运行大约458 h。矿场在2009年初又接收了R1700G型井下铲运机和AD45B型井下卡车各1台,在2009年末又购买1台R1700G。另外1辆AD45B将在2010年交付。

“这批设备的使用目标是在12个月内运转时间达到5 500 h。”卡特彼勒全球矿业中国高级市场经理Ron de Haan说道。“锦丰矿的经验可以做为新建矿山的理想范例来参考学习。”

AD45B型卡车被选中用以帮助实现生产目标,而R1700G型井下铲运机则被用于水平开拓以及出矿。

“购买卡特彼勒公司的设备确实让我们获益良多,而这其中要特别归功于代理商的支持。”John Chen解释说。“从培训到零部件供应,我们与卡特彼勒公司以及其代理商紧密合作,这有助于我们实现目标。”

由于卡特彼勒在新加坡、上海和中国其他若干城市设有专门仓库,因此零部件供应和相关售后服务完全达到甚至超过矿场方面的预期。”John Chen说。

由于这些设备是卡特彼勒在中国首批用于地下采矿作业的产品,因此公司有一个专门团队负责为代理商和客户提供现场操作员和维修培训。继培训之后,该团队还在2009年6月对金矿做了考察、生产调研以及设备队生产与成本分析,并且对操作员进行了评估。

提高作业效率

持续不断的改进和创新是卡特彼勒公司、代理商与客户之间所有相互关系中的一个重要组成方面。各种不同的工作方法被用于识别、实施、跟踪、衡量和仿效等能产生增值的业务活动。

“我们不仅仅制造设备,”Ron de Haan说。“我们还要同代理商一起竭尽所能地确保客户能从卡特彼勒设备上获得最大效益,同时使他们生产过程中的每吨成本尽可能保持在最低水平。”例如,在对操作员进行评审时,一个由卡特彼勒、易初明通工程机械有限公司和矿场方面组成的团队,对操作员的工作表现进行了研究并据此提出需要增加培训的地方。他们的目标是提高作业效率。“我们用了好几天时间走遍井下,观察操作员工作的情形。”Ron de Haan说。

“与我们一起的还有矿场业主派过来的培训师,他们对应该如何正确操作设备有了较深的认识。”研究表明,操作员具备较高的专业技能,但要实现作业效率的最优化则仍需做一些小改进。通过调研,工作队建议对运输斜坡道进行小的改进,并提高首铲的准备程度以缩短装载时间和提高卡车作业效率。

“我们探访到的所有地方都是新开掘出来的,因此很难保证作业效率一致。”Ron de Haan说。“目前金矿已投入全面生产,因此我们可以对作业流程进行细微调整,以确保作业效率最优。首先需要评审的项目包括卡车停放位置和装载机工作效率。”

矿区可通过数种方式提高作业效率,其中包括提高路面状况和材料质量、校正工作面和卡车停放的方位,确保装载机与卡车之间的最佳距离。

“我们发现装载方位比较适合,而材料体积也非常理想。”Ron de Haan说,“操作员要将最后装载的一部分矿石拍平,这会使作业周期延长20 s,而我们指出这一作法没有必要,因为运送道路有足够的空间。”

工作组发现运送道路的整体状况良好但同时也提出应该平整主坡道上所有不平坦的地方,改变某些角落上的拱起使其形成不明显的坡面,同时在轮胎下陷高度超过25 cm的道路部分铺设牢固的骨料基层,从而达到加快作业周期的效果。

“现在矿场已经全面投产,我们希望再做一次现场调研,以便利用卡特彼勒设备提高黄金的回收量。”Ron de Haan说。

锦丰矿采用的是购自卡特彼勒代理商易初明通工程机械有限公司的卡特彼勒R2900G型和R1700G型井下铲运机以及AD45B型井下卡车

篇4：美国作业难倒中国老爸

往日我从女儿嘴里听到的最多的口头禅是“吐了，我要吐了”。问怎么啦？她嚷嚷：“背到什么时候才算完哪！”

有时候，女儿也让我拿着那些语文或历史课的“标准答案”帮她背。通常女儿还没背完，我已经受不了啦，想到千千万万中学生脑子里，塞满这些不经思考、只为通过考试然后便弃之如敝屣的“标准答案”，内心便生出莫名的恐惧——靠“背功”，能培养出面向未来、面向世界的一代新人吗？！

在女儿刚开始上高三的时候，有了一个去美国的机会。我当然知道，在高考之年脱离中国教育是一个极大的冒险——以女儿的成绩，考上国内一个不错的大学还是可以的，可去美国，骤然进入一个完全陌生的英语教育体系，命运难以预料。反复权衡之后，我向女儿指出种种利弊，让她自己选择。她毫不犹豫地选择“走”。

决心“走”，我和女儿其实各怀“鬼胎”，女儿是为了“减负”，说美国学生多轻松呀；而我是为了让女儿受受所谓“创造性教育”的训练。尽管我以往读过不少关于美国教育的书籍和文章，心向往之，但那“创造性”到底是什么模样，如果不浸润其中，仍是隔靴搔痒，不可能有真切的体会。

我万万没有想到，美国教育的“创造性”，竟会使我这个远在万里之外的老爸一度寝食难安。

女儿到美国第四天，便进入波士顿一所最好的公立中学。首先让我诧异的是，女儿说不清她上了几年级。原来，这所学校的每一个学生，除了任课老师之外，还有一个“指导老师”，专门负责根据学生的学习程度，提出每门课进入哪一个年级学习的建议。结果，女儿的英文、化学在１２年级，数学和美国历史在１１年级，法语在９年级——每一门课，女儿都在不同的同学之间“游荡”，她确实搞不清自己是几年级的。

我原来认为，女儿在美国首先遇到的最大问题是语言。只要语言过关，理科课程有国内的底子，可以“后来者居上”。没学过的课中，最容易的应该是美国历史，“区区２００年历史有多少东西呢？”我在给女儿的电子邮件中，甚至只用了短短几千字就把美国历史的脉络讲了一遍。

结果，让我大跌眼镜的，恰恰是这门“最容易”的美国历史。

仅仅十几天过去，女儿就发来“紧急求援”邮件，一连十几个惊叹号。女儿从未学过美国历史，一下进入１１年级，两眼一摸黑是可以想见的，把一本英文的美国历史读一遍至少也要个把月呀。我这个老爸，先当两个月的“拐棍儿”自是义不容辞。可是一看美国老师留的作业，我就傻了——这是中学生的作业吗？

“公民权利”研究论文

要求：字数在３到５页纸之间，打印出来，要双空行，至少用３种资料来源（网上、书籍等），至少有５句引文。

对比以下四人关于黑色美国（ＢＬＡＣＫ—ＡＭＥＲＩＣＡ）的观点：Ｂｏｏｋｅｒ·Ｔ·Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ（布克·Ｔ·华盛顿）、Ｗ·Ｅ·Ｂ·Ｄｕｂｏｉｓ（杜伯依斯）、ＭａｒＴｉｎ·Ｌｕｔｈｅｒ·Ｋｉｎｇ（马丁·路德·金）、Ｍａｌｃｏｌｍ·Ｘ（马尔科姆·Ｘ）。

在你的论文里，应该控制他们的生平故事，我不想读传记。但是，需要把每个人介绍一下，还必须在你的论文中纳入贴切的材料。然后，讨论他们关于黑色美国的观点，要把你的想法写进去。还要把你的引文或材料的来源列出来，比如某某网页、某某书。

女儿在邮件中说：“四个人中除了马丁·路德·金之外，其他人连名字我都不知道怎么翻译……”

说起来，我对美国历史算得上熟悉，至少读过几十本名家专著、多位美国重头总统的大部头传记、全部总统的列传，还有难以计数的文章。可是，这个中学生的寻常作业却让我“晕菜”了。什么叫“黑色美国”呀？这时我才体会到，研究必须阅读，而阅读并不等于研究。研究必须写作。以往在阅读时，哪里会想这些问题呢——其中的两个人我甚至毫无印象！

为了帮女儿适应这种学习，老爸必须应付这个挑战。在两三天的时间里，我生平第一次开始“研究”美国历史。幸亏关于美国的藏书甚丰，于是疯狂阅读，书房里摆满了一本本夹着许多纸条的美国历史著作、不列颠百科全书和《美国读本》这类的原始文献，外加网络搜索。等这４个黑人领袖的资料搜集得差不多时，我开始仔细对比他们的观点和实践活动，反复推敲，从早上一直写到深夜。此时，女儿在大洋彼岸竟一次借了１０本书，也在疯狂阅读。

在父女俩的共同努力下，作业终于如期交出。女儿“部分”采用了我的观点，她说我的结构对她很有启发：“原来论文是这么写的啊！”我们都忐忑不安地等待着美国老师的“判决”。

老师的评语下来了：“哇！极好的努力的结果，极好的论文。你在关于这几个人的联系这一点上展开得非常好，准确而且读起来非常有意思。好样的！”评分：Ａ。

这个评语让我孩子般大叫起来！

我以为这种难度的作业不会太多，可“求援”邮件一个接着一个，每一次都让我先晕半小时。在这些“研究写作”中，我感觉补上了许多知识漏洞，并且这些获得的知识，都在写作中与自己的观点形成了“孪生”关系，令人想忘都忘不了。

现在我列举两个作业题目，各位一看便知道这些作业的分量了！

关于南北战争：

１.你是否同意林肯总统关于美国不能存活除非它全部解放或全部奴役的声明？解释。

２.解释为什么北方白人反对奴隶制，南方白人拥护奴隶制，但他们都感觉他们在为自由而战？

３.自由对于黑人意味着什么？

４.林肯总统和格兰特将军表示在内战后，南方不应被粗鲁地对待。为什么这是一个聪明的政策？解释。

５.在内战期间，女人开始担任很多以前男人的工作。你能对由于内战造成的社会、经济和政治冲突的问题作出怎样的概括？

６.构造一个争论，运用历史证据来支持或反对下面的观点：美国内战是地区差别不可避免的结果。

菲律宾问题：

１.什么样的美国人可能会同意ＪｏｓｉａｈＳｔｒｏｎｇ的“我们的国家”？什么样的人会不同意？他们为什么会同意或不同意？

２.Ｂｒｙａｎ如何将“帝国主义”同获得西班牙领土联系起来？你认为他联系得对吗？为什么？

３.Ｌｏｄｇｅ对获得菲律宾这件事的辩词是如何反映了美国的传统政策的？

４.你认为有比麦金利总统以控制菲律宾来处置菲律宾的命运更好的选择吗？

这两个作业，让我重读了一遍《林肯传》和《南北战争史》，捎带把菲律宾史也过了一遍。按中国的标准，我认为大学历史系的学生也会感到费劲儿。女儿吃得消吗？会不会望而生畏？

女儿在邮件里说：“……历史课有教科书，但老师上课从来都不讲，都是让学生自己回家看。他上课有时给我们放录像，讲的东西都是教科书上没有的。作业就是给我们好多材料去读，然后回答问题或找重点。还让我们做一些有意思的作业来记住知识，比如自己编单词填词游戏，划时间线，和同伴一起完成地图、海报之类的图表。工作量特别大，但很有趣。”

女儿不仅没有在美国教育中“减负”，而且经常一夜只睡三四个小时，有一次竟只睡了一个小时——因为遇到了一次匪夷所思的作业。

正当女儿的“求援”邮件开始稀疏的时候（这意味着她已经开始不大需要“老爸拐棍”），我突然又接到一个“鸡毛信”级别的邮件。看到美国学校里竟有这样的作业，我愣了半天——

制作你的家谱：写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。

这个作业不仅让我也让我的朋友们大为感叹，这是在培养“寻根”意识呀，别忘了祖宗！别忘了“你从哪里来”！

我又一次惭愧：两岁时便离开了我的祖父，直至他去世再没见过。我甚至不能说出他的名字！我无法完成这个作业……

无奈，我们全家开始“总动员”，依据一份不够完整的家谱，开始“作业”。直到这时我才发现，中国的家谱记男不记女，家族的女性稍早一点甚至连名字都没有，以××氏记之，到出嫁后就“消失”了。而且，家谱中的男性也只有姓名，没有生卒年份。幸亏女儿的爷爷健在，８０老翁凭记忆一个个推算出是咸丰多少年、道光多少年、光绪多少年什么的，奶奶则抱着一本中西２０００年对照历找出公元年份。最后，由女儿的二叔综合成文。当我看到这份写满密密麻麻姓名的家谱时，一种家族的历史感油然而生！

我把这份作业传到美国后，女儿大为兴奋，竟说要再还原为中国朝代纪年。“我要用中国文化镇老师和同学一下！”她还要解释什么是中国纪年以及为什么中国传统“记男不记女”，所有这些，都要画在一张大纸板上。为此女儿几乎一夜没睡。

第二天，同学们的作业摆在班里，互相观摩，惊叹声此起彼伏。老师走到我女儿身边，拿起这份特殊的作业说：“这是我最感兴趣的一份！”然后开始结结巴巴地念那些拗口的中国名字……女儿这个乐呀！

“历史”就说到这儿吧，我要强调的是，所有这些作业，不需要什么“背功”，更没有“标准答案”。你获得什么等级的评分，全看你搜集材料的功夫和有没有既独特又言之有据的观点——你不必担心“对”还是“错”。

英文（语文）课有没有这样的创造性？我让女儿发给我几篇英文写作的题目以及老师对她作文的评语。

女儿回复说：这个学期的英文课是文学。我们老师新开辟了一个领域，研究美国黑人文学。要读很多美国黑人的作品，还要写论文。我们上学期学的是兴趣写作，有以下题目：

１.本性独白。

评语：希望你生活中快乐的时光可以帮助你度过困难的时期。

２.未解开的疑惑。写一件发生在你或你周围人身上的事，要求是一件让人不敢相信或无法解答的真事，不能是你做梦。

评语：你的“令人无法解释”的经历可真是耸人听闻而且有趣呀！（天哪，女儿竟有耸人听闻的经历？！）

３.书信论文。要求以书信的形式讲述一件事，可以是两个人来回通信，也可以全是出自一人之手的信，但必须是一组信件，四五封左右。

评语：年轻的爱是很美的事。（女儿写了初恋吧？我很想看到。）

４.给校长的一封信。可以反映你对学校的不满或肯定，或问一些你一直想问的问题。校长会读每一封信，然后到班里和你们讨论。

５.本性独白（二）。要求用一件事来反映你的个性，把重点放在心理描写上，全文用心理描写。

评语：比赛之前的那种紧张是每一个运动员都要经历的。（女儿一定写了竞赛心理，在国内，她是校运动会三块金牌获得者。）

６.诗。写十种不同形式的诗：五行诗、美国五行诗、重复记号诗、ＨＡＩＫＵ（一种不押韵的日本抒情诗），离合诗句（就是每一行的第一个字母可以拼成一个单词）、字母诗（诗中包括所有的２６个字母）、政治诗、有形诗，每一节用“若是……但是真的……”、“没有人知道……”为开头的诗。（中国乃诗歌大国，可学生们什么时候在作文课上写过诗？）

评语：你做了个非常好的作业，Ｓｔｅｐｈａｎｉｅ（女儿的英文名），你的诗展示了你过去的很多努力和想法。你的英文每天都有出色的进步。祝你在第二学期幸运！还有，请记住，任何时候你感到需要聊天，我都会很愿意倾听的。

这都是一些多么有趣和富有挑战性的题目呀！而老师的评语，又会怎样地激发女儿的写作热情，这是完全可以想见的！

与女儿一无所知的美国历史课不同，女儿只要求我写一下以“没有人知道”为开头的这首诗，因为前面的诗已经让她“脑仁儿都裂开了”。结果，我和朋友一起诌出的“诗”，女儿竟没看上，只起到一点启发作用，“看了你的，我自己就有词儿了！”

有人会说：“你这算什么？给女儿做作业，这不是越俎代庖吗？”问题也许没有这么简单。我想，父母应当在某种程度上成为孩子的“学习伴侣”，可以互相讨论，可以指导孩子阅读，告诉他从哪里可能找到相关的资料，激发孩子的学习兴趣。可是，所有这些在国内教育中只能是“奢想”，孩子从来没有与我讨论过任何学习问题，因为只要狂背“标准答案”就足以应付考试。我也主动看过几次作文的题目，那些题目平庸且缺乏想像力，令我顿失“参与”热情，逃之夭夭。

篇5：感动中国观后感(毛概作业)

——观《感动中国》有感

这节课，看了老师为我们放的感动中国人物的介绍，心里久久无法平静。曾经我们也都想过，这个利益和物质充实的年代，真爱和付出越来越少的年代，人人都想着自己的年代，我们时常怀疑社会，也怀疑自己，究竟这世上还有没有不计代价的付出，死心塌地的坚守，始终如一的爱情……让我们为之流泪，为之钦佩，为之心碎。我想它一直都在，在我们身边，只是我们要怀着一颗有爱的心才能看得到，感受得到。感动你我，感动中国的诗篇，让我们一起铭记那些催人泪下的人们、名字和故事。

那些故事，就像一片片落叶停在我心上，写满了感动，诉不尽忧伤，还有我的敬佩。

给我印象最深刻的就是高淑珍的故事。粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。她有一双最柔弱的臂膀，也是2012年中国最有力的臂膀。高淑珍，坚持十四年，以家庭的力量撑起爱心小院，为多少渴望求学的孩子点亮了一盏明灯，指引他们向前？本来互不认识的一群人，因为一个人的爱而走到一起，成为一个大家庭，温暖又感动。

爱与信念的坚持，是他们身上让我们感动的地方：坚持五年背着生病母亲上下班，为年轻人作出榜样的孝子陈斌强；丈夫背着妻子，坚持20多年在大山中行医的乡村医生夫妇周月华、艾起；因病去世并把器官捐献给他人的十二岁女孩何玥……还有那些没有机会在感动中国晚会上分享他们的故事的人们，他们的爱与坚持，造就了不朽的奇迹。我也想过要在死后把自己的器官无偿捐献出去，但常常只是一念闪过，却没有勇气真正去做，这一刻，我暗暗下定决心，要在自己死后，让我的生命，在他人的身上延续下去。我想，有很多人泪落，为了他们平凡而伟大的事迹。我想，这一刻，有很多人激情澎湃，为了心里蜇伏许久的豪情。

虽然，这只是一次评选，但却点燃了全中国的热情。虽然，这只是十个普通的人物，但却看到了中华民族的铮铮铁骨。

有时候，我们需要这样的感动，来唤醒心中的良知和激情。有时候，我们需要这样的人物，来引领我们走向新的辉煌。

记住这些名字吧，他们为我们树立了楷模和榜样。记住这些面孔吧，他们为我们叫醒了内心的狂热。这一刻，他们感动了中国，感动了世界。我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我收获的不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。

我想，真正的感动，的确伤感，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，因为当你看到身边还有那么多人，有尊严，善良坚强的活着的时候，你，也就多了更多向前走的勇气。