泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案

泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案（精选5篇）

篇1：泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案

泰山版三年级下册《品德与社会》

7、我们身边的交通工具

活动目标：

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。

2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。活动准备：

学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。教师：课件 活动过程：

一、创设情景，导入新课

同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：

长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具）

手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具）

学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。

同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）

二、预习交流，初步感知

随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！

1、小组内交流展示，共同分享

2、全班内汇报交流 学生可能回答：

a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车

c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。

d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。

g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃 同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们是在哪里使用的？ 学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛；

d北京有地铁； 〃〃〃〃〃〃

教师补充资料并随机展示图片：

a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b电梯是大楼里的交通工具。

c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。

d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。

听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？ 学生可能说：a科学技术发展真快啊！

b交通工具越来越先进了！

三、加深体验、内化提升

1、交通工具分类

同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！（1）、学生以小组为单位进行分类（2）、全班内汇报交流 学生回答预设： a.人力的和机动的：如自行车和汽车.b.水、陆、空：如船、车和飞机.c.小型的和大型的：如小轿车和火车.d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等.e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船.f.过去的、现在的和未来的：如马、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。

2、交通工具的用途

如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？ 学生思考后可能回答：

a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！

同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。

聊到这里，你想说些什么呢? 学生可能回答：

a交通工具给我们的生活带来了方便.b交通工具真重要.c我们的生活离不开这些交通工具。

3、学以致用

下列情况我们选择哪种交通工具？

1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。

5.我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。

学生回答，教师及时评价。

四、课堂实践，拓展延伸

科技发展是日新月异的，畅想一下未来还有可能出现什么样的交通工具？（1）学生畅想（2）全班内交流（学生畅所欲言）

（3）教师补充未来交通工具的资料和图片（课件展示）

五、课堂小结

这节课你有什么收获？（学生谈收获）

六、课后拓展

1、把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的形式展现出来。

2、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”。

七、板书设计

我们身边的交通工具

飞机 载人飞船 轮船 潜水艇

汽车 电动车 自行车 火车 摩托车

磁悬浮列车 骆驼 牦牛雪橇

轮椅

教学反思

本节课按照教学计划基本完成教学任务，学生对交通工具这一课题很感兴趣，课堂气氛很活跃，积极动脑，勇于参与，了解了更多的交通工具，以及它们的特点和用途；通过对现代的和过去的交通工具的对比，让学生深刻的体会到了现代科技的发展，激发了学生学习的动力。课堂上渗透了绿色环保的的概念，引导学生使用环保交通工具，课堂效果良好。

篇2：泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案

泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计

3、我这样学习

教材分析：

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

课前准备：

教学时间：三课时

主题1：自主学习

教学目标：

1、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点、难点：

重点：

1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

2、教育学生独立完成学习任务。

难点：养成良好的学习习惯。

教学设计：

活动

一、你是如何写作业

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

指名汇报

大家评议谁的方法好

活动

二、评一评，讲一讲

出示课件或看书10-11页

说说在自主学习方面谁做得比较好

学生思考，指名回答

活动

三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

活动

四、总结好的学习方法

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

早预习，有计划；

多提问，善观察；

篇3：泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案

1认识14个生字。会写10个字。

2闭确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3痹銮棵褡遄宰鹦暮妥院栏小

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、板书：奥林匹克运动会。指名朗读，正确，流利，认识生字“克”

奥林匹克运动会是一项伟大的体育盛会，象征着全世界人们对和平的追求，中国人向来就是有一个奥运梦!当北京奥运会成功地拉下帷幕的时候，我们感叹奥运精彩的同时，还是让我们先把时光倒回那

2、出示：1993年9月，在奥运会申办的最终投票中，中国北京以两票之差，输给了悉尼。

那一夜，全国人民都落泪了……

3、失败了，然而我们从头再来，中国人民经过8年的精心准备，团结奋进，终于在――

出示：7月13日的夜晚,北京申办奥运会成功了!(谁自信能读好这句话?)

二、齐读课题--我们成功了!

三、学习第一小节

1、出示图片(喜讯传来的瞬间，人们的心沸腾了!看--此时，哪些词会从你的脑海中蹦出来?)

2、出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

(你感受到了吗?读这句--齐读 理解“不约而同”--仿佛有谁在指挥似的!)

四、初读课文，识字

1、北京的哪些地方立刻变成了欢乐的海洋?请打开课文，赶快找一找，把课文读正确。

2、检查生字

喜讯 不约而同 传来 聚集 泪水 挥舞 锣鼓声

高呼 击掌 拥抱 江泽民 奥林匹克旗帜 飘扬

指名读(动作)--同桌检查读--齐读--我们成功了

五、写字：拥抱(动作，提手旁，形声字)

六、学习课文

1、说说什么地方立刻变成了欢乐的海洋。

2、“天安门广场”

(1)读好(指名读--男生读)

(2)几十万--人山人海，摩肩接踵--欢乐的海洋

挥舞，高呼--边做动作边读

一遍遍--激动，欢乐，自豪

(3)指名读--齐读

七、巩固识字

识字歌：

申奥喜讯神州传，

北京相约08年，

国旗挥舞锣鼓响，

华夏拥抱奥运年。

奥林匹克旗帜扬，

世界相聚在中华，

击掌高呼乐开怀，

泪水润泽暖心房。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、词语复习

2、引读

二、学文

北京的哪里还立刻变成了欢乐的海洋?

1、“中华世纪坛”

(1)指名读--女生读

(2)中华世纪坛人如海，歌如潮。--欢乐的海洋

(3)击掌，拥抱，泪水尽情流淌?(艰辛，激动，高兴，百感交集)欢呼?(我们成功了!我们爱北京!祖国万岁)歌唱?(五星红旗迎风飘呀……)

(4)读

3、仅仅是北京的这两个地方立刻变成欢乐的海洋吗?北京之外呢?--全中国(点击)

出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

4、小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?(北京申奥成功，使整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。)

学习最后一段

1、每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?

--齐声欢呼：(年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。)

--对，2008，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!

三、写字(申 匹 互 京 泪 洋 相 扬)

扬--提手旁，左窄右宽

泪洋--三点水旁，左窄右宽

京和互--长横 竖折的竖和横折的折都要向左斜

申和洋--竖是主笔

匹--注意笔顺

世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

篇4：泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案

一.我会判断1.不知道的知识只能依靠老师，所以，老师教的我就会，不教的就不会了。（）

2.我平时注意预习和复习，所以，考试就不费劲了。（）

3.我有几个好“老师”，用录音机学英语，可以利用字典学生字。（）

4.小明遇到难题就问别人，所以很省事，不用自己动脑子了。（）

5.小光边写作业边看电视，他这是合理利用时间。（）

6.一个小女孩合理利用时间，在乘公交车时抓紧时间背单词。（）

7.小刚在上课时为了不让时间溜走，偷偷地玩橡皮泥。（）

8.“只有你的作业没交，快照着抄吧。”“太好了！”（）

9.李白说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（）

10.爱迪生善于观察亲于思考，发现了地球有引力，得出了万有引力定律。（）

二.我会选1.书画家（）把“不叫一日闲过”这句话写下来挂在墙

上，天天看它，天天照着做。A.鲁迅 B.齐白石 C.李白 D.白居易

2.下列不属于珍惜时间典范的是（）A.几位老人到老年大学继续学习

B.她每天抽时间读书，作文水平提高了C.他在上课时看小人书

篇5：泰山版三年级上册信息技术教案2

泰山版三年级上册信息技术教案2

纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科   月  日星期 课  题 第9课仙女散花 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。 2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。 3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。 重难点 1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。 2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。 知识点： 1、金山画王仙女袋使用方法。 2、仙女袋三种图片的插入方法。 3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。 4、创作《夏日海边风情》。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：通过欣赏例图，导入新课 (二)新知园： 1、打开“仙女袋”的方法 (1)单击“画板”按钮。 (2)单击“仙女袋”按钮。 (3)选择合适类型的“仙女袋” (4)选择具体的图片。 (5)学生练习打开“仙女袋”。 2、学习图片的插入方法。 学生尝试。 3、展示自己的作品。 (三)大显身手 1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。 学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。 2、“文字”工具的使用。 指导学生在自己的作品中插入文字。 (四)聪明驿站 指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。 (五)你知道吗 MIDI (六)课堂小结。   板书设计 第9课仙女散花 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 20  月  日星期 课  题 第10课制作卡片 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。 2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。 3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。 重难点 1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。 2、难点：对绘画作品的包装加工。 知识点： 1、纸样和相框的种类。 2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。 3、为作品添加纸样和相框。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：欣赏卡片 通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。 (二)新知园： 演示方法 打开“档案管理”对话框。 1、单击“纸样”按钮。2、选中要放纸样的画档。 3、单击选用的纸样。4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。5、学生练习6、展示学生的作品。 (三)大显身手：1、创作自己喜欢的卡片。2、指导学生学习相框工具的使用 (四)聪明驿站：图层，解释 (五)你知道吗：相框 (六)课堂小结。   板书设计 第10课制作卡片 教后反思   纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 年  月  日星期 课  题 第11课放飞理想 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。 2、技能目标：能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。 3、情感目标：对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。 重难点 1、重点：利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。 2、难点：寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。 知识点： 1、外部图片的选择和导入。 2、构图、配色的基本方法。 3、电脑故事连环画的制作要领。 4、故事连环画情景的构思与组画。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课。 欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。 二、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。 三、学习外部图片的输入方法。 四、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。 五、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。 六、大显身手 创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。 七、聪明驿站 (1)学习金山画王中图片的输出方法。 (2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。 八、你知道吗 了解图片的不同格式。 九、课堂小结。   板书设计 第11课放飞理想 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第12课基准键位练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。 2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。 3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。 重难点 1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。 2、难点：掌握正确的击键方法。 知识点： 1、了解键盘布局。 2、掌握键盘的基准键位。 3、基准键位上的手指分工。 4、击键指法。 5、击键的正确姿势。 6、键位练习操作。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二、新授 1．“金山打字”的使用 1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作： a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。 2．打字姿势 进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。 3．基准键位 进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的.使用键盘了。   板书设计 第12课基准键位练习教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第13课键盘指法练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。 2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。 3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。 重难点 1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。 2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。 知识点： 1、掌握手指分工。 2、击键要领。 3、键位课程2至10练习。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入。 1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法 二、新授。 1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。 2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。 3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。 4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。 5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结： 按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 三、放松操。 带领学生做放松操。 四、练习。 1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。 2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。 3、学生开始比赛，教师巡视。 4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。 6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。 五、总结。 师：今天，我们学了什么新知识？ (生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。   板书设计 键盘指法 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第14课双档字符练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3、情感目标