第一篇：泰山版小学五年级信息
泰山版五年级(下)品社期末试题
泰山版品德与社会五年级下册期末测试题
(时间：30分钟 满分60分)
一、我会判断。 (10分)
1、无论在何时何地，我们都要规范自己的行为，做少年君子。( )
2、交个社会上的朋友可以扩大眼界，增长胆量。 ( )
3、中年人是受毒品危害的重点人群。 ( )
4、学习和掌握基本的法律法规，可以帮我们辨别是非 ，明确我们的权利和义务。 ( )
5、我国河姆渡居民主要种植水稻，还饲养家畜。 ( )
6、“天下兴亡，匹夫有责”激发新时代青少年的爱国热情。 ( )
7、先秦的民歌，秦汉的散文与乐府诗，唐宋散文诗词，元杂剧，明清小说，是世界文学艺术宝库中的奇葩。 ( )
8、造纸术、活字印刷术的发明，为人类文化传播开辟了极其广阔的道路。 ( )
9、在我国各民族不分大小，一律平等，都是国家主人。 ( )
10、回族同胞的饮食习惯于汉族有所不同，我们要入乡随俗。 ( )
二、我会选。(10分)
1、地球上有( )的面积被蓝色的海洋覆盖。
A、70% B、71% C、80%
2、平原地表起伏小约占陆地总面积的( )。 A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二
3、地壳好比( )，地幔好比( )，地核好比( )。 A、蛋壳 蛋白 蛋黄 B、蛋白 蛋壳 蛋黄 C、蛋白 蛋壳 蛋黄
4、内蒙古自治区的首府( )。
A、拉萨 B、包头 C、呼和浩特
5、饮茶是( )的传统生活习惯。 A、藏族 B、汉族 C、傣族
6、壮乡素有“歌海”之称，每年农历( )举行歌会。 A、正月十五 B、二月二日 C、三月三日
7、手抓饭是( )族的特色饮食。 A、苗族 B、彝族 C、维吾尔族
8、( )是著名的壮乡，侗乡和土家山寨。
A、云贵高原，大凉山 B、四川大凉山，小凉山 C、珠江流域，东南沿海
9、( )男女老少一年四季都喜欢穿长袍。
A、蒙古族 B、侗族 C、哈萨克族
三、我会连。(5分)
泼水节 白族 火把节 蒙古族 古尔邦节 土家族 那达慕 回族 过赶节 傣族
四、我会列举。(10分)
1、列举我国古代四位历史文化名人。
2、列举五个中华民族的重要传统节日。
五、实践操作。(15分)
1、未成年人犯罪呈上升趋势，面对这一现象，每个未成年人都要引以为戒，维护社会秩序，保证自己健康成长，你认为同学们应当在生活中怎么做?(10分)
2、请你为香烟的包装盒设计一句告诫吸烟危害健康的公益用语。(5分)
第二篇：最新泰山版八年级下信息技术教案
石埠初中信息技术备课卡
2016-2017下
第1单元
寻找迷人的数字声音
NO.1 采集身边美妙的声音
教学目标 : 1 .掌握获取不同格式青频文件的方法 。 2. 掌握转换音频文件格式的方法 。
3.能够对音频进行简单的处理, 掌握截取和合并音频片段的方法 。
教学重点: 音频文件格式的转换和处理。
教学难点:对音频进行适当的加工处理。
•
教学方法: 分组探索。 教学过程:
1.引入
通过播放一段优美音频,如歌曲«祖父的老时钟»或散文朗读«大海»,或者有音乐的PPT«DidyouKnow» 。
通过让学生感受音频, 特别是音频效果在表达和传递信息方面的独特优势和魅力, 进而引导学生探讨如何获取高质量的音频文件, 如何根据需要灵活的转换音频格式等同题。 2.讨论
(1)如何录制音频文件?
(2) “压缩”和“无损”两类音频有哪些不同? ( 3 )常见的音频文件格式有哪些?为什么要进行格式的转换? ( 4 )常见的音频格式转换软件有哪些?如何进行格式的转换? (5)如何对首频进行简单的加工处理?
3.分组探索
第一组选题:录制、下载音频。 通过录音、 下载音乐的实践, 探究在形成音频作品的过程中如下问题: ( 1 )获取音频文件的方法和途径有哪些? ( 2 )搜索并欣赏网络音频文件。
(3)对比.mp3和.ape两种音频文件。
第二组选题: 音频格式的转换。 石埠初中信息技术备课卡
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对cD音乐、无损音乐等进行格式转化,并应用于不同的播放器。在进行音频素材加工的过程中探究如下问题:
( 1 )对比不同的格式转换软件,探索转换规律。
( 2 )音频格式是否决定了音频的清晰度?能否通过格式转换统一格式, 应用于 不同的播放器? (3)修改音频文件的扩展名,是否就转换了音频的格式?
( 4 )如何进行音频片段的截取? 4.各组汇报
各小组汇报研究成果,分享交流经验体会,要求如下: ( 1 )针对选题,谈一谈在探究过程中遇到了哪些问题和困难?有哪些发现和收获? (2)如何寻找到所需要的音频?怎样获取因特网上的无损音频? ( 3 )怎样提取复制CD光盘上的音频文件? ( 4 )常见的音频格式转换软件的哪些? 转换音频格式有哪些规律? (5 )如何截取音频片段? 5.教学评价
以描述清楚、 实践真实和个性体会为主要评价依据 。
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NO.2 制作精美的有声读物
教学目标: 了解录制音乐专辑的流程, 能使用录音设备录制属于自己的歌曲, 能利用ltion对录制的歌曲进行剪辑、 降噪、 修饰等, 能添加背景音乐 。
教学重点:音乐专辑的制作步骤,录音的剪辑、降噪、修饰、合成。 教学过程: 情境导入: 教师提前准备录好的音乐专辑供同学们欣赏, 引起学生的兴趣, 兴最好的老师, 让学生充满制作自己音乐专辑的欲望。 项目分析: 引人课题后, 引导学生积极探讨, 确立白己的选题, 分析要实现专作需要具备的条件和实施步骤。
项目实施: 学生自主探究设计实施过程, 要求学生记录项目实施过程中出现的以及解决方式。教师在过程中指导学生实施,解决疑难问题,并及时纠正出错误。 关注实施过程中的几个重要节点 。 1.硬件的选择
在现有条件下选择合适的麦克风, 性价比尽量高, 调试测试效果, 能熟练使选择声卡较好的、 配置比较高的电脑, 尽量有独立声卡 。
2.录音过程
除了课本中录歌的小技巧外, 可以讨论或査找更多的录音技巧, 选择合适的环建议学生多录几遍,录完试听效果,发现问题,及时解决,总结经验,重新录最终录制出最佳效果 。 3.原声的处理
录制的声音或多或少的存在瑕疵, 学生要对其进行加工 。 可引导学生从实用角度出发, 对声首进行一系列的操作 。 除了男辑合成之外, 有条件的学生也可以对声青进行降噪、 修饰等操作。 4.生成专辑
这个过程需要刻录机, 教师可以在评选出最佳作品后进行演示性刻录一个, 让学生今后在家中或其他地方能顺利制作专辑。 项目展示: 选出优秀作品进行展示, 分享成果, 增强学生的荣誉感。 石埠初中信息技术备课卡
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校园歌曲串烧
每年的春晚都一个节目叫音乐串烧, 给大家带来欢乐和享受 。 属于我们的校困l11曲非常多, 我们也可以自己把喜欢的校园歌曲做个串烧。 1.收集歌曲
网络收集校园歌曲,下载时要注意歌曲的音质、格式、码率、大小等,格式一 i下载MP3格式。要追求更局的品质,也可以下载APE或FLAc格式文件,这两种lL无损压缩的, 音质更好一些。
2.导入歌曲
启动Audition, 选择文件菜单的导入命令, 将下载好的歌曲导入到文件列表中 。 建立新的波形文件 。 采样率选择44100, 通道选择立体声, 分辨率选择16位。
新建波形对话框
3.复制波形
双击文件列表中的第一首歌曲, 打开第一支歌曲, 试听歌曲, 选中要串烧的一 段,并复制。
4.混合粘贴
双击文件列表中新建的波形文件,右击执行“混合粘贴”,打开混合粘贴对话框,设置交叉淡化的时问,确定。
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混合粘贴对话框
5. 粘贴其他歌曲片段
用同样的方法将其他歌曲也粘贴到波形文件中 。
创烧效果
6.保存作品
将波形文件保存成MP3格式, 就可以试听我们的申烧歌曲了 。
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第2单元
留下精彩的数字影像
NO.1 用移动终端拍摄视频
本节课的核心是创作视频短片集成精彩镜头表达主题,以及手机拍摄手法的练习与技术的掌握。使用模板是关键内容,决定短片制作的质量,也要注意挑选原创、有趣的故事拍摄形成原创素材, 模板素材只是点缀与气氛烘托。 短片内容不必复杂, 提倡使用师生的生活、 学习及自然、 社会的考査等内容, 体现出视频短片的草根风格。 1. 项目设计
分组进行视频拍摄、短片合成创作。可以针对一定的社会或学校现象、 主题进行一定的细架构, 但并不要求过高 。 结合手机拍摄已经取得的经验, 按照小组的讨论进行拍摄技术探讨, 研究使用手机视频短片合成软件进行制作 。 项目内容1:手机视频拍摄
原创为主,尽量从校园、社会中选取有教育意义的、正能量的现象、故事进行拍摄。如,卫生习惯大比拼、.放学时刻、安全隐患大调查等。
项目内容2:拍摄方法
针对动物、花卉、 自然现象、学科实验进行镜头拍摄研究,理清特写镜头、跟適拍摄、光线、构图、视角等进行初步练习。 项目内容3: 短片合成
使用彩视APP,对视频进行合成,形成视频短片。如«训练狗狗讲卫生»«我们的教室像花园»等, 生成MP4,通过QQ等传送作品。
2.项目实施
根据各小组的选题,分组进行研究,拍摄、合成为视频文件报送小组、班级, 注意拍摄要简明, 故事要清晰, 镜头要有一定关联。 3.项目交流
各小组在进行2节课的活动之后,进行汇报。在两节课之问一周的时间内,学生可以征求家长、 同学的意见, 注意观察社会、 学校的真实情况进行交流。
4.项目评价
可以评出最佳短片、最佳拍摄手法、最佳故事、石埠初中信息技术备课卡
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最佳配乐等奖项,鼓励学生, 树立典范, 共享经验与技术 。
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NO.2 灵活转换视频格式
教学目标: 1 .掌握获取不同格式视频文件的方法。 2. 掌握转换视频文件格式的方法 。
3.能够对视频进行简单的处理, 掌握截取和合并视频片段的方法。 教学重点: 视频文件格式的转换和处理。 教学难点: 对视频进行适当的加工处理。
教学方法: 分组探索。 教学过程: 1.引入
通过播放观看一段优秀视频,让学生感受视频,特别是高清视频在表达和传递信息方面的独特优势和魅力, 进而引导学生探讨如何获取高质量的视频文件, 如何根据需要灵活的转换视频格式等问题 。 2.讨论
( 1 )如何获取视频文件? (2) “标清”和“高清”两种标准的视频有哪些不同? (3)常见的视频文件格式有哪些?为什么要进行格式的转换? ( 4 )常见的视频格式转换软件有哪些? 如何进行格式的转换? (5 )如何对视频进行简单的加工处理? 3.分组探索
第一组选题: 下载因特网上的标清视频。 获取视频文件的方法和途径有哪些? 捜索并欣赏网络视频。 下载因特网上的高清视频。 对比标清和高清两种视频文件。 如何播放和获取DvD光盘视频文件? 第二组选题: 视频格式的转换。
对it不同的格式转换软件, 探索转换规律 。
视频格式是否决定了视频的清晰度? 能否通过格式转换提高画质?
修改视频文件的扩展名, 是否就转換了视频的格式? 石埠初中信息技术备课卡
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如何进行视频片段的截取? 4.各组汇报
( 1 )针对选题,谈一谈在探究过程中遇到了哪些问题和困难?有哪些发现和收获? ( 2 )如何寻找到所需要的视频?怎样获取因特网上的高清视频? (3)怎样提取复制DvD光盘上的视频文件?
(4)常见的视频格式转换软件的哪些?转换视频格式有哪些规律?
(5 )如何截取视频片段? ( 6 )怎样进行画面的裁男? 5.教学评价
以描述清楚、 实践真实和个性体会为主要评价依据。
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第3单元
创作生动的电脑动漫
NO.1 角色造型与场景设计
线性渐变——竹子
1.调色
在舞台中绘制无边线矩形, 设置填充类型为线性渐变, 在混色器中调整颜色滑块,从左到右依次为黑一绿一黄绿,可根据个人的欣赏水平设置。点击滑块色糟可添加颜色滑块, 鼠标向下拖动滑块可删除滑块 。
颜色填充
2. 竹节
保持此填充类型,用矩形工具再绘制一黑色连线矩形,配合选择工具将矩形形状调整为两侧外凸, 并将两侧和上边黑线删除, 只留下底下一条作为阴影 。
3.组装竹子
调整此矩形与前面绘制矩形的位置组成一段竹节。将此竹节多次复制粘贴,并适当缩小,组成一段竹干。同样的方法绘制一些更细的竹枝,也可以直接用笔刷绘制。
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4.绘制竹叶
在舞台上用椭圆工具绘制一个椭圆,用选择工具 ◆ 配合Ctr1键或Alt键调整形状,在中问叶片中间添加一条线当做叶脉,并适当调整形态。并将叶片组合成一组叶子。
竹叶绘制过程
5.组合竹林场景
作品效果
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放射性渐变——葡萄
1.调制色彩
(1)用椭圆工具配合Shift键,在舞台绘制出一个正圆 。 选择圆的填充方式为灰色放射状渐变 。
(2)现在假如要做紫葡萄,选中此圆形,在混色器将右边滑块颜色调整为紫色 。 此时圆已经变成紫色放射状渐变了。
(3 )在混色器中靠近左边滑块处,単击添加新的滑块, 并拖动右侧黑色三角调整颜色纯度 。 此时已经看到圆的调光变得更清晰了 。 2.增加高光
用填充变形工具调整高光点位置。
3.组合葡萄的形态
不断复制与粘贴制作完成的一个葡萄粒, 组合成葡萄的形态 。 最后添加几片叶子 。 可以用上面的方法再做出其他色彩的葡萄哦 。
完成的两组葡萄效果
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NO.2 灵活的动态设计
逐帧动画
一、教学目标
(1)了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法 (2)认识FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念 (3)学会常用绘图工具的使用
(4)学会制作简单的逐帧动画 过程与方法
二、教学重难点 学会制作简单的逐帧动画
三、突破重难点措施
教师演示，引导，学生自主、合作学习
四、教学工具
FlashMX2004，网络教室，逐帧动画素材
五、教学准备 素材、软件
六、教学过程
(一)导入
同学们，在上课之前，让我们先看一个动画好不好?大家看到这个动画里面的形象是不是有点眼熟，对这就是我们上节课自己动手画的那朵小花。
幻灯片中的动画就是用我们这学期学的flash制作的。大家想不想自己制作一个简单的动画呢?那我们今天就来一起学习怎样制作逐帧动画。(板书课题)
(二)任务驱动，合作探究
1、请同学们打开flash软件，单击“文件”菜单中的“打开”命令。在弹出的“打开”对话框中选择“小花”文件，单击“打开”按钮。(教师巡视学生操作情况)
2、春天到，花儿开，花儿朵朵随风摆。那同学们想想怎样才能让花儿摆动起来?小组讨论一下，然后参照导学案，小组成员合作，看能不能让花儿动起来。(教师巡导)
在导学案中，同学们会发现，制作动画需要用到一个以前我们没有接触过的东西，叫什么?(关键帧)关键帧在我们动画制作中是非常重要的，我们知道帧窗格中的每一帧对应一幅画面。帧石埠初中信息技术备课卡
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窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。
(三)汇报交流，教师点拨
1、小组展示(任务完成小组展示合作结果)
2、你在制作过程中，发现有什么问题吗?提出问题、反馈信息(学生提出在合作过程中遇到的问题进行反馈) 如：小花摆动的太快，摆动的时候根部也在摆，不符合自然规律
3、教师演示、说清方法、明确步骤
4、学生根据老师讲解，独立完成逐帧动画“小花摇摆”制作过程。
5、学生展示自主完成结果。(教师及时突出重点)( 四)拓展练习、巩固新知
同学们，刚才我们让鲜艳的花朵动了起来，太阳出来对我们笑了，请同学们自己利用flash工具制作出动画“太阳笑呵呵”。看哪个小组制作的即漂亮又流畅。
三、练习展示，进行评价
教师提示：优秀的动画高手都是在千锤百炼中成长起来的，要想熟练地掌握一款软件，就必须多做、多练。现在考验同学的时候到了，用你学过的工具和改变图形的方法，制作一组红旗飘动的动画。
1、请小组长评选出优秀作品。给予奖励。
2、展示优秀作品。
四、课堂小结
逐帧动画就是把静态画面通过插入关键帧使静止的画面动起来，使画面在视觉上形成连续变化的感觉。当然，要想制成精美的flash动画，只凭我们今天所讲的内容是远远不够的，希望同学们以后继续好好学习Flash动画的制作方法，老师相信你们自己也能制作出精美的Flash动画。
五、课后作业：
把桌面上的“太阳”文件制作成逐帧动画“太阳笑呵呵”。
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形状补间动画
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1) 掌握形状补间动画的制作方法 (2) 掌握实例属性的设置 (3) 了解组合与打散的概念
2、过程与方法：通过“圆变方”等动画的制作，掌握形状补间动画的一般制作方法。
3、情感态度与价值观：通过动画的制作，进一步激发学生学习动画的积极性，培养学生自主探索的精神.
二、教学重点：掌握形状补间动画的制作方法。
三、教学难点：
1、能够对实例属性进行设置
2、将组合实例打散的方法
四、教学方法： 演示法、任务驱动法
五、教学媒体： 计算机
六、教学过程：
1、 创设情境，导入新课
教师播放一个简单的“圆变方”形状补接动画，提问，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。
2、 新课教学
(1).先让学生建个自己的文件夹
(2). 演示并逐步教“图形变形”动画，一一制作动画，让一个愿变成矩形
① 启动flash，选定“椭圆工具”，用适当的颜色在舞台上画一个圆 ② 单击“时间轴”面板中的第1帧，在“属性”面板中单击补间框，打开下拉列表，再单击其中的“形状”选项，把补间类型设置为形状 ③ 单击“时间轴”面板中的的50帧，执行“插入、空白关键帧”命令，(或F7)插入空白关键帧 ④ 选定“矩形工具”，在舞台中画一个矩形
⑤ 仿照第2步到第4步操作，在时间轴面板的第20帧插入空白关石埠初中信息技术备课卡
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键帧，画一个三角形
⑥ 敲回车键，播放动画，观看效果 ⑦ 保存文件到自己的文件夹
3、巩固练习
让学生掌握图形变形之后，尝试着把图形变为文字(可以是自己的名字)，发现其中的问题并解决问题(期间讲解使用文字工具制作的文字不能直接做形状补间动画的原因，并提出“打散”与“组合”概念)。
七、备注：
1. 在形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧之间，会显示一条带箭头的浅绿色背景的直线，表名在两个关键帧以及他们之间所有帧生成了一个形状补间动画
2.关键帧中图片、文字等元件的分离操作是“形状补间动画”制作的关键
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动作补间动画
一、教学目标：
(一)知识与技能：
1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。
2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,
二、教学重点、难点：
教学重点：制作动作补间动画的一般步骤和方法。
教学难点：动作补间动画的制作方法
三、教学方法及策略：
1、任务驱动教学法。
提出任务，以小组为单位, 学生自行解决问题,通过完成一个简单任务任务，找出作品不足，继续完成第二个任务，培养学生的分析和解决问题的能力。 本节课设计两个任务：
任务一：制作“会跑的小汽车”，制作动作补间动画
任务二：制作“小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。
2、教学辅助演示与讲练结合。
通过教师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生认真观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识和自我学习的技能。
四、教学过程：
(一)创设情境，激趣导入：
教师提问：同学们喜欢去旅游吗?大家知道我们附近有什么地方可以旅游吗? 学生回答。
教师展示“光合谷”照片，介绍具体位置。引出“我们怎么去?”——自驾游，继续提问“你会开车吗?”，学生肯定是不会的，所以引出主题“我是小司机”——制作动作补间动画。
(设计意图：通过旅游，激发学生的学习兴趣)
(二)教师演示，初步讲授：
教师讲解：动作补间动画是flash的基本动画之一，表现同一个对石埠初中信息技术备课卡
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象在场景中的运动变化情况。观看实例：会跑的小汽车。 讲解：什么是动作补间动画，操作步骤
动作补间动画，就是在起始帧上放置一个元件实例，然后在结束帧中改变这个元件实例的属性，再让Flash根据两者之间的差值创建动画。只要确定了起始帧和结束帧的内容，那么Flash就可以把中间的过程补充完整。 创建动作补间动画的方法步骤：
确定起始帧：在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件。
确定结束帧：在动画结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性。
创建动画：单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角按钮，在弹出的下拉列表中选择“动画”选项，即可建立动作补间动画
参照导学案的操作步骤：
(1)打开flash8，将素材导入到库中备用。(文件——导入——导入到库)
(2)将小汽车图片放到舞台上，时间轴里的空白关键帧自动转化为关键帧(确定起始帧)。
(3)在舞台上，把小汽车图片转化为元件，类型设置为图形。(在图片上点击右键——转化为元件——选择图形) (4)在时间轴上45帧的地方插入关键帧(确定结束帧)。 (5)再将所有帧选中，在下面属性面板中“补间”设置为动画。 (6)控制——测试影片。文件——保存。
(三)任务驱动，学生操作：
下面同学们就分组尝试一下制作动作补间动画，完成任务一。向学生下发“任务单”和“知识加油站”。展示第一个任务：模仿制作动作补间动画“会跑的小汽车”。 学生操作，制作补间动画。教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
(四)层层深入，拓展提高：
学生根据操作提出问题：小汽车动起来了，可是很奇怪，轮胎却没石埠初中信息技术备课卡
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动，看上去很假。 根据学生的操作，教师引导学生继续学习，大家看到的小汽车没有真的动起来，动起来的汽车有什么特点?学生回答(轮子会动) (教师提示)我们就让小汽车的轮子转起来，提示大家，在“属性”面板里有“旋转”方向，考虑汽车的前进方向，然后确定，让学生具体操作，参照“知识加油站”里的步骤和方法。 布置第二个任务：制作“小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。 学生继续操作，完善作品。
(五)学生演示，教师更正：
根据学生的操作，教师在巡视过程中发现很多问题，例如：在整个动画过程中，轮子转的太慢，只有一周，轮胎层没有加锁等等。 教师讲解操作，学生认真学习，比较和自己的做法有什么不同，及时纠正。
(六)作品点评，总结本课
第三篇：小学信息技术二册下(泰山版)教案
山东省巨野县小学信息技术备课
信息技术第二册下 泰山版小学信息技术
希望能对大家有所帮助
第1课编写我的演讲稿
一、教学目标：
通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作
二、教学内容：
1、Word的启动、退出的方法及操作;
2、了解Word窗口的组成;
3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。
三、教学重难点：
教学重点：Word的进入、文档的建立、保存、退出。 教学难点：保存文件的路径是教学难点。
四、教法与学法：
本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。
五、教学准备：多媒体计算机、课件
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
1、导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。
2、学习新知：
1)出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2)教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。
学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
3)小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。
3、反馈及小结：
在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Word等。
八、板书设计：
第1课编写我的演讲稿
一、启动Word
二、Word窗口
三、输入文字
四、保存Word文档
五、退出Word.
九、课后小结：
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第2课《充实完善演讲稿》
一、教材分析
《充实完善演讲稿》是山东省小学信息技术教材(泰山出版社第二册下)第一单元第二课教学内容，是文字编辑的最基本的操作。是在学生已掌握了最基本的编辑操作如移动光标位置、插入字符等操作的基础上进行教学的。
二、教学目标
1使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤;2文字块的选取编辑;3在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
三、教学重、难点
文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点;剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。
四、教学准备
作品及规范的文档范例。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程
(一)导入：(出示两篇范例)怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿?(板书：充实完善我的演讲稿-----操作文字块)。
(二)学习新知
1、打开已有的文档。
通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢?
2、编辑整块字。
如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。
具体操作方法：(1)按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字;(2)单击工具栏中的“复制”按钮;(3)单击需要插入文字的位置;(4)单击工具栏中“粘贴”按钮。
师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。
3、查找、替换文字。 在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢?用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。 学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏(编辑)---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。
4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数? 师演示，生总结。
单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。
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练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢?
5、换名保存文档。
文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办? 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。
生练习，师总结操作步骤：
单击菜单栏(文件)---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。
6、巩固练习。
(1)从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。
(2)从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。
7、归纳总结，完成评价。
小组交流，互评互助;填写评价表;教师点评，归纳总结;
8、小结：通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑;在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
9、板书设计：充实完善演讲稿 (1)打开已有的文档; (2)编辑整块文字; (3)查找、替换文字; (4)字数统计; (5)换名保存文档。
七、教后小记：
本课教学，我采用了较为传统的教学方法，通过演示、动手操作等，讲练结合，精讲多练，使学生直观地掌握了本课的教学内容。利用“任务驱动”培养学生自主学习、大胆尝试的能力，鼓励学生创新，达到了教学效果。
第3课修饰我的演讲稿
(一)
——设置字号、字体和颜色
一、激情导入： 同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是?他本领高强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化?我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种?变化后效果怎样?(注意这两点)，(厉害吧，只要我们仔细观察，认真比较，我们一定会发现其中的奥秘。(学生观察：我们来比较一下，发生了哪些变化?(改变了字体、字号、颜色)(他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得不一样了，在这里我们叫字体。他用了一个很准确的一个词“字号”，也就是字的个头越来越大了，象我们随着年龄的增长，我们的个头越来越高了，我们的穿的鞋号也越来越大了，这
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里叫字号，颜色也变了，这么多种颜色，五彩缤纷，非常漂亮。(解释字体、字号、边搬书于黑板)(你观察的真仔细、你真是火眼金眼、你真棒)。(孙悟空能使文字的变化原来如此精彩，他原来那七十二变，我们没学会，但今天这种变化我们肯定能怎么样?“学会。”指着黑板“我相信我能行)，今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。
二、探索新知：
1、小组合作、自主探究：
常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢?有信心吗?
好，新学期，我们四一班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长、等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。 (1)将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律?
(2)将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点?
(3)将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗?
(4)修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。
2、全班交流、总结反馈：
我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。
(学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师及时鼓励)
做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听听做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。(你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。)好，开始。 你做的真好，你们几个小组是这样做的吗?你们发现字号排列有什么规律了吗?你们小组来试一试，汉字的排列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗?试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗?
第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗?有什么不同特点?有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。
第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢?红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰
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当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。 所以恰当运用非常重要。
3、教师小结：
刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：①选中文字;②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。
或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。
4、应用拓展：
同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题(老师读一读最后一题)。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。
看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了，但能不能灵活运用了呢?打开课文《第一朵杏花》，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化”本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大家听一听。好不好，看谁变得又快又好。
5、作品展示：
谁想给同学们展示一下你的作品。(学生展示作品。) 学生评价：你能说一说你这样变的原因吗?你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗?
注意：颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让人眼花缭乱，不舒服。搭配要和谐，互相对比，互相映衬。达到更好的效果。 通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。
三、畅谈收获：
经过这节课的学习，你有哪些收获?
学会了改变文字的字体、字号、颜色;学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色;
我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。
4课制作作息时间表
教学内容：作息时间表制作 教学目标：
知识目标：了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。 会使用制表工具。
能力目标：学会使用多种方法绘制表格。 培养信息搜集、处理的素养与能力。
情感目标：培养学生使用计算机良好的行为习惯。 培养学生学会合理的安排时间。 教学过程：
一、引入
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前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗?
1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗?作息时间表一般在什么地方使用?
学生回答(头脑风暴)
2、你们都收集了哪些作息时间表?能否上来交流
3、有没有收集我们学校的作息时间表?哪位同学来交流? 过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课;第几节上什么课;什么时间午休;做操等等都不太了解，今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗?让他们能对一学期的学习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。
二、新授
1、讲解作息时间表的一些要素
标题、时间、内容(可以加入课程表)、一些重要的时间段：上学、放学等等
2、制作的要求
可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式
确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来
3、表格的制作：
制作的表格有哪些形式 如何合并单元格
文字输入中的要求(课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替)
三、认领任务
分小组认领一年级各班的课程表
四、学生制作
学生制作一年级各班作息时间表 (可以独立完成、也可合作完成)
五、作品交流评价
组内同学根据评价单互评
推荐组内有特色的作品进行展示(集体评) 学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价(教师评价、学生)
六、拓展
将此份作息时间表进行美化。 评价单(学生互评)
1、作品完成情况
完成()基本完成()还需继续制作()
2、内容上要素齐全 完整()欠缺()
3、作品形式新颖
好()较好()尚可()
4、总体效果
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好()较好()须努力()
5、需要改进的地方：
第5课我的课表我来做
我的课表我来做
一、教学内容
本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
二、教学目标
1.认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2.技能目标：(1)掌握表格修饰的几种操作方法;(2)能够用表格自动套用格式制作表格;(3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3.情感目标：(1)通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三、教学对象的分析
学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。 基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
四、媒体的选择
本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。
五、教学过程
1.学生讨论──导出教学目标 师：(利用视频展示台)请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方? (学生讨论)有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。 师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗? 生：好!
师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢? (学生讨论)有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。
师：(小结)(1)怎样给表格中输入文字;(2)如何修饰表格内的文字;(3)如何修饰表格的边框线的样式。 2.利用旧知──完成文字修饰
师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号;表格
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内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。 生：学生自主探究练习。(学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。) 师：进行个别学生指导。
3.前后知识联系──完成表格边框和底纹设置
师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的?
生：(口答)可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。 师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢?
师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：(1)表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0.5磅、蓝色，外框线为三维效果、1.5磅黑色;(2)表格的底纹为浅青绿色。 生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。(其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作)
4.知识拓展──尽显学生风采 师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢?
生：(学生陷入深思之中)
师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令?(教师适时的加以提醒) 生：(此时多数都积极动手操作实践了)
师：那就请同学们各显神通吧!看谁做得又快又好! 师：(结合学生操作和讲解情况加以总结) (解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。) 5.放开手脚──充分彰显学生个性 师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗? 生：好!
师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮! 生：积极主动地进行练习
师：注意对个别学生进行相关指导。
(解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性，放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。) 7.本课总结 师：(结合某个同学的作品进行总结)这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。
六、评析
首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。 其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，
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同时也培养了学生良好的学习习惯。
最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。
第6课 我的佳作我发表
一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
本课是小学信息技术第二册(下)第一单元制作常规文档的第六课，学生在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。本节课内容是前几节课的加深和延伸。
2、教学目标的确立：
本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。
学会打印前的有关设置(如，打印份数等)，会利用默认方式打印文章。 了解打印机的使用方法。 过程与方法目标：
(课堂教学中提供空间，在教师的引导下让学生自我展示、自我激励、自我评价，在不断尝试中激发求知欲，体验成功，在不断摸索中形成独立的操作能力，在自主解决问题的过程中培养成就感。)
1、能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。
2、能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。 情感与价值观目标：
培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行设置的良好习惯
3、教学重、难点：
页面设置是本课的教学重点。 对打印机的设置是难点。
二、学情分析：
学生对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施) 信息技术的学科特点是操作性强，以技术解决问题。让学生提出问题，带着问题去学习，去解决发现的问题。让学生能利用操作技能解决实际问题。教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，精讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作
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交流――形成技能贯穿整节课，辅之以演示法、迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。
四、媒体设计：
硬件准备：电子教室、投影 软件准备：
教师用：打印好的几篇文章。
学生用：桌面上的素材文件夹[母亲节的由来、给妈妈的一封信等文档]
五、课堂设计过程：
本节课的知识点一共是四个为页面设置、打印预览、设置打印范围和打印份数及打印，我主要从以下六个环节达成本课教学目标。
(一)、创设情境，激情导入
本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。
(设计意图：通过出示作品打印稿，让学生自己找出问题，带着问题去学习，培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力)
(二)、自主探索、获取新知：
第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成：
1、 提出任务、学生合作探索：
小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置：
设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。
(设计意图：让学生在发现问题后，提供给学生思考问题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他学生自主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。)
2、 学生先示范性操作：(或者是教师示范操作) 示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距(文件——页面设置——纸型——页边距——确定)。
(设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。)
3、 学生反馈操作：
学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。
4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个 第二个知识点：打印预览。
完成上面的设置是否能满足要求呢?我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢?
学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。(注意：) 然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过"工具栏"上的"关闭按钮"来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是
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其中几页也就是第三个知识点的认识。 (设计意图：本环节旨在强调使用打印预览时应注意的几个问题，解决问题的同时运用知识的迁移的方法完成第二个知识点的学习。同时牵引出学生对第三个知识点的认识。)
第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印
有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。 给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。 (设计意图：重视学生的自主操作，出现共性问题可以一起研究解决)
(三)、自我评价，体验成功： 学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成;页面设置及打印;你的课堂表现;帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。 (设计意图：课堂需要评价，对于学生的表现，老师可以了随堂评价，但学生更需自我展示，自我评价，认识自已的不足，自我激励)
(四)、课堂总结，拓展延伸：
找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为本节课的总结。最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。
六、教学设计理念：
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、对教材内容进行适当编写，把问题融入到实际的生活实际中，避免了单一的教教材。
如本节课以提出问题为初始任务，让学生发现新问题，解决问题同时为后面第二个任务做好铺垫。
2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与任务驱动融合，让学生在主动参与学习，活动为媒，让学生在学中悟法。
3、精讲多练。单就内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
4、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。
第8课文章标题更醒目
一、教学内容
山东省义务教育教材《信息技术》小学四年级第8课
二、教学目标设计
1.认知目标：掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
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2.技能目标：学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。 3.情感目标：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神;通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
三、教学重、难点：
重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。 难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。
四、教学方法:演示法 合作探究法练习法
五、教学过程：
(一)激趣导入
1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。 2.揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。
3.出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。
(二)探索新知 (教师活动)
一、学习插入艺术字。
1.教师讲解并演示建立艺术字。
教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。
2. 教师指导学生练习：建立艺术字。
二、改变艺术字的大小和位置。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击
2、拖动改变艺术字的大小和位置。
三、设置艺术字的阴影效果
1、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，
2、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
四、设置艺术字的三维效果
1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣
2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮 (学生活动)
1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。 2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。 3.学生练习：建立艺术字。
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。 6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
(三)总结评价
1.师生共同评价学生的幻灯片作品。 2.教师总结全课学习。
3.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。。
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第9课图文并茂更精彩
教学目标：
1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
2、使学生学会图片的格式设置及调整。
3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。 教学内容：
课本第45页《图文并茂更精彩——插入图片》 教学重点：
1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。
2、学生作品创作及评价。 教学方法： 任务驱动法 教学过程：
一、情境导入：
师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2008 生：北京奥运会。 师：北京奥运会的吉祥物是什么?老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。
师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇?说出你的理由。
学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。
师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。 板书课题
二、探索剪贴画的插入与调整方法
1、剪贴画的插入：
师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。 板书：插入剪贴画
师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。
学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。 师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。 师提示：边演示边讲解，声音响亮些! 师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练!
2、图片的调整：
师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗?大胆提出来。 生：图片太大了;如何改变图片的位置„„
师评价：看他多勇敢!你提的问题很有价值!这个问题很值得我们研究! 师：谁能帮助解决这个问题? 学生演示图片的调整过程。
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师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍?
师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。 学生操作实践
三、探索插入来自文件的图片
师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片?现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。
板书：插入来自文件的图片。
教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。 师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好? 学生边演示边讲解
师：他演示的好不好?谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。 巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。 师：你认为他的作品怎么样?你想不想知道这种效果是什么做出来的?赶快探索一下。
引出水印效果的设置。
四、设置水印效果
学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果? 学生演示设置过程。
师：谁能比他演示得还好?
寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。
师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。
五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了!请看老师对你的要求(示作品创作要求)。 教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题;也可以展示联想，自主创作。 学生创作，教师巡视指导。
师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来?介绍一下你的作品。 师：你认为他的作品怎样?对他的作品有何意见或建议? 学生间作品评价，教师适时评价。
六、谈收获
师：看了刚才同学们精彩的作品，老师真佩服大家的创作能力。下面谁愿意谈一谈这节课你的收获? 学生谈收获，教师小结。
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第10课巧设分区出效果
教学目标：
1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。 教学重点：熟练掌握文本框的插入 教学难点：文本框的修饰 教学过程：
一、组织教学
二、导入
六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗? (出示幻灯片)
师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何? 生：非常漂亮。
师：你想不想亲自动手制作一份? 生：想
师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。 (板书课题)
三、新授：
1、插入文本框(板书)
师：那什么是文本框呢?你们是怎样理解的? 生：
师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。 师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框?比一比，看谁首先能最先找到方法。 生：(动手探索插入文本框)
师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的?[老师是这么做的，边演示边讲解] 生：(边演示边讲述)
师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了!谁还想给大家再演示一边? 生：(边演示边讲述) 师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。
2、修饰文本框(板书)
师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好? 生：文本框有底色(你真会欣赏) 生：对边框做了修饰(说得真好) 生：打配了插图(不错)
师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗?你自己满意吗?
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生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗? 生：有
师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。 生：(自愿组成小组，研究讨论)
师：有研究结果了吗?谁能来说说你们是怎样做的吗? 生：(边演示边讲解)
师：说的真好，还有谁想说一说? 生：(边演示边讲解)
师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗? 生：
(如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解) 友情提示：
1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式
2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。
师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。 (展示作品)
四、小结：
由于时间关系，我们在这里做的只是一个简单的版面，请同学们在课余时间，亲自动手制作一份精美的电子报，比一比谁做最漂亮，好不好。
第11课适当标注更直观
一、教学目标
知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
能力目标：培养了学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力，。 情感目标：培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。
二、教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。 教学难点：熟练的组合图形。
三、重难点突破措施：采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学，突破重难点。
四、教学过程：
上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。
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(一)复习导入
很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：
(1)在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。
(2)把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。(同学演示) (3)给文本框添加底色(可以是你喜欢的颜色)并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。(学生演示)
通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。
2、接下来熊猫们又对我们说了一句话;“大家好，萌芽又与大家见面了，快来看看又增添了哪些栏目，跟我来吧!”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗?它又是怎样做出来的呢?老师告诉你们：“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。(板书)
(二)讲授新课 插入自选图形
1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。 同学们在下面自己练习一下。 修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢?同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。(同学展示)
自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”(教师巡视指导) 采用任务驱动。
请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。
1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作?
2、怎样把这两个星星合成一个图形。
学生演示(学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层)。
(学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。)
(三)学生练习
请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。(教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆)先做第一幅，再做第二幅(可以作为一个课外作业来处理)。
(四)总结
这节课我们主要学习了哪些内容?(学生总结)教师总结：这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。这部分内容在下一节课制作电子报时就能用到，并且通过检查老师发现同学们都掌握的非常棒，这节课我们就上到这，谢谢同学们的配合，再见!
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第12课大家一起作报刊——制作电子报
一、教材分析：
本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求，对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用小组学习、相互帮助等多种形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。
二、学生分析：
前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具，这一切都为制作打下了基础，因此，这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时，使学生在观察和分析中思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也会更加的浓厚。
三、教学目标： 知识目标：
1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到，让我们人人都在生活在幸福中。 能力目标：
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。 情感目标：
结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣，唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识，提高学生的团队精神，培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。
四、教学重、难点：
1、学习重点：明确电子报的要素;较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
五、教学方法：任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、 实践操作法、学生自主探索结合合作学习。
六、教学过程：
(一)、谈话交流，发现学生爱好 师：
六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗?排练的什么节目啊?(指名回答)
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听上去很精彩啊!那还有时间看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目?(指名回答)看过奥运节目吗?前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗?(指名回答)(出示课件图片)漂亮吗?那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目?(指名回答)
师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢?今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。
(出示课件——课题，并板书)
(二)、合作学习，探索发现
1、欣赏佳作，激起创作兴趣
师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。(演示作品)请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素?可以互相内讨论一下。(指名回答，适时给予表扬)(根据情况板书)
师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。(本段讲解，根据学生回答情况，酌情补充强调)
2、大显身手，合作创作 师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品?奥运作品?还是庆六一的作品?(指名回答) 师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”
文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。
师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。
(学生操作，教师巡视指导)
(三)、探索交流，作品展示评价
1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了?又是怎样解决的?来跟我们大家一起分享一下你的收获吧! (指名回答，适时给予表扬)
(根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等)
2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。
(四)、总结
师：通过这节课，同学们学到了哪些知识呢? (指名回答，教师适时给予补充)
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山东省巨野县小学信息技术备课
师：今天，我们一起学习了怎样制作一份电子报刊，同学们的创作表现让老师刮目相看。老师建议大家千万不要浪费了大好时光，多利用课余时间充实完善自己的电子报刊。老师相信只要大家努力，同学们的电子报刊一定能够参加今年的全国中小学电脑作品大赛，并且获奖!有没有信心?!老师等着同学们的奖状。这节课就上到这里，谢谢大家的配合，如果还有什么问题可以课下再与我交流，谢谢!再见!
七、板书设计：
大家一起作报刊——制作电子报
报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏
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第四篇：泰山版五年级下册品社学科教案 课 题
12.人类生存的家园——地球 教学目标
知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置;来哦界地球的内部构造;认识地球是人类唯一的家园。 过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。
情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。
教学重点、难点 知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置; 教学准备
收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。 教学流程设计
一、猜谜导入。
1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗?
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。(地球)
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生命的摇篮。出示图片1.2让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢?让我们走进地球，了解人类共有的家园----地球。揭示课题：人类生存的家园——地球。 二 讲授新课
(一)地球外貌
1、课件出示3.4宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么?(地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的)
2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。出示课件5 1》.地球是什么形状? 2》.地球是什么颜色?3》地球上有什麽 A、 地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体(板书)B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。
3、了解人类认识地球的形状的方法
师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。这是为什么呢?出示图片9
(当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象)
问：谁先发现地球是圆的呢?(出示图片10)后来人们是怎样发现地球是个球体呢?请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么?
(葡萄牙航海家麦哲伦环球航行;1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。一直向西航行。1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。
1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。 这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。出示课件出示图片11.12)
地球有多大呢?出示课件13学生小组讨论交流(地球的周长、半径、表面积各是多少) (地球的赤道半径是6378.14千米，周长是40054.72千米，地球的表面积是51100万平方千米。)
(地球很大;地球的周长约四万千米;我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周;要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这 个面积相当于我国土地面积的53倍。出示图片14.15.16)
B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
(一)、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大?--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
(二)洲洋天地
1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。 下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。(出示地球仪)
2、陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)看一看哪个洋最大，哪个洋最小。
3、地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。(亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲)
4、课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗?(学生边说边点击)
5、合作探究、交流资料 关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么?下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。
7、课件出示 《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。
8、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。(1)地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗?那就赶紧出发吧! (课件出示各大洲大洋风光图片。)(2) (图片播放结束)：各位旅客，旅途愉快吗?此时此刻，你想说些什么?(3)小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。 地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗?
三、我们爱地球，我们是朋友
1、地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。 (出示课件：各个洲的儿童图片)
2、今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢?
3、同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽!最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好!
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。 地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
2 、观看地球内部结构剖面动画。
3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。
4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。
5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。
(三)我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
2、学生自由交流阅读后的感想。
3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生 命迹象的资料。
4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索， 但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存 在着生命，地球是我们唯一的家园。
5、畅想：一万年以后的地球。 了解：地球是一个近似椭 圆的球体，
因此，我们叫它地球。
第五篇：泰山版 小学信息 技术第三册 下 教案
第一课：走近LOGO王国
学习目标
学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢!
二、认识LOGO的窗口
三、前进命令
前进命令: FD
步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是
。
2、FD50的执行结果是
。
四、清屏命令
想清除绘图窗口中的内容，怎么办? 清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢?
左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。 右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：
【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽长方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步数
作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令
退出命令: BYE
60步的
作用：退出LOGO
在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。 把你的命令填入下边的命令窗口。
第二课logo命令训练营
(一) 学习目标：
学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令 提笔命令:
PU 作用：小海龟提笔。(提笔后，小海龟在移动时不画线。) 教师演示：
输入CS PU FD 100命令，
小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。 要小海龟继续作画，一定要她先落笔。 落笔命令:
PD 作用： 小海龟落笔，
在落笔的状态，小海龟就可以画画了。
学生练习：
让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
二、擦除命令
画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。
擦除命令: PE
作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。 [例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
三、小海龟回家命令 回家命令:
HOME
作用：让小海龟回到原点，头朝上。
不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。
[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。
四、隐龟、显龟命令
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢?
隐龟命令: HT
作用：隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟
来无踪、去无影。
要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的?
第三课logo命令训练营(二) 教学目标：
1、让学生掌握设置笔的粗细。
2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。 教学过程：
一、改变笔的粗细 笔粗命令：SETW 数值
作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。 学生试一试：
分别输入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
二、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC 数值 试一试：
执行命令 SETPC
，小海龟将变成红色。
三、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。 第四课画矩形和椭圆 学习目标：
掌握画空心矩形和实心矩形的方法。 掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。 教学过程：
使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
一、画空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽
作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。 教师演示：
[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。 画一个长
60，宽
90
的长方形的命令是
。
二、画实心的矩形
实心矩形命令:(STAMPRECT 长 宽 "TRUE)
作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。 让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了"TRUE和一对小括号。
学生练习：画一个实心的红色矩形
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。
教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。
四、画实心的椭圆
实心椭圆命：(STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE) 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。
STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
第四课：省时省力画图形
(一) 学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
一、画正多边形 图1-5.1 画正三角形
所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正三角形。
教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：
学生练习：画正六边形时，小海龟需转
次，每次旋转的角度是
度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转
度。
上机练习：
1. 画一个边长是80步的正六边形。 ?CS ?FD
RT
?FD
RT
?
?
?
?
2. 画一个边长是100步的正五边形。
?CS ?FD
RT 360/
?FD
RT
?
?
?
从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是
度。
二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由
句相同的
命令组成的。
只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。 重复命令: REPEAT N[一组命令] 作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。 上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成： 画正五边形的命令可以用重复命令写成：
教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。
当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。
今后我们可以用下面的方法画圆：
沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 LT 10 ]
二、小海龟画圆弧
教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。
演示：画半圆。
小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。
[例2] 画一片树叶。 图1-6.5 小海龟树叶
分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。
先画一条圆弧(A→B)，然后小海龟左转90度，再画一条圆弧(B→A)，每条圆弧90度。
画一片绿色的树叶。 学生练习：
利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮?
第四课省时省力画图形(二) 学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗? 画五角星时，转动的角度怎么算呢?
原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。
因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。
练习：画一个五角星
1.画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT 180-180/7] 2.画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT
]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是： REPEAT 角的数量 [ FD 边长 RT 180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。(提
示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。)
REPEAT
[ FD
RT
] 第五课美妙的万花筒世界 学习目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。 让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 结果 ?CS ?repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ?RT 90 ?repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ?RT 90 ?repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ?RT 90 ?repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat
2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车?
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。 学生练习：画如图1-8.3所示的图案。 小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。 小海龟画五角星：
repeat
[ fd 30 rt
] 小海龟画正六边形：
repeat
[rt
fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：
第六课奇妙的新本领 学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢?
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程 学生自己看书，试验，教师演示讲解。 学习一点通内容。 让学生做试一实。
二、定义绘制1-6-3的图形的过程。 学生自己看书，试验，教师演示讲解。 学习一点通内容。
三、保存绘制图形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。 学习一点通内容。
四、加油站 学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。 教师巡视辅导 学生演示教师总结
六、课堂总结
第七课大小图形轻松画 教学目标：
1、学会调用过程
2、学习修改过程中的参数 教学过程：
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办?
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。 学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。 学习一点同内容
四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
五、课堂总结
第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。 学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。 学习一点同内容
三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生 针对出现的问题，及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
第9课 算法的概念 教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。
教学重点难点
使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。 教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。 揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。 简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢? 自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。 简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
第10课：算法的实现 教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。
教学重点难点
理解计算机工作的基本原理 教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的?
二、教授新课
1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。
教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。 教师讲述计算机工作的基本过程，(结合图例)使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。 学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。 教师进行点评。
三、大显身手 学生自己练习
四、课堂总结
第11课：五彩的信息世界 教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。 教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的?
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体;承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第13课 身边的信息技术
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
(一)新课引入
通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
(二)教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。(板书：身边的信息技术)
师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢?
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
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我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下：
①创设情境，提出任务：
师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧!
师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她?(收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。)
②分组协作，收集信息
把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。
③汇报成果，集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好?
查找书籍
询问他人
计算机上网
师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢?(继续验证计算机的优点)
3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。
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教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。
四、小结
同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏：
2、我每周玩电子游戏的时间：
3、对玩游戏或上网，我和父母的约定： 第14课 信息安全与信息道德
一、学习目标
1. 理解计算机病毒的概念及其特征。 2. 学会防治计算机病毒的常用方法。 3. 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4. 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。 遵守道德规范，防止计算机犯罪
三、学习过程
(一)导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计
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算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
(二)新授内容
1 、 请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些?
计算机病毒的特征和传播途径是什么?
2 、 每组找一位同学起来发表本组意见
3 、 教师评价：同学们总结的都很不错
4 、 教师讲解：
(1) 计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
( 2 ) 计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
( 3 ) 计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
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( 4 ) 计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手：
A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。
B 不打开来历不明的电子邮件。
C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。
D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”
E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控;定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。
F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。
(5)计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。
(6)软件知识产权
计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人
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力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。
(7)与信息技术相关的道德问题
向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。
信息道德规范要求：
A、应当积极主动学习信息技术。
B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。 C、对所处理的信息负责。
D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。 E、不侵犯他人的权利和隐私。 F、不触犯法律。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。
四、大显身手：
1、列举几种计算机染上病毒后的症状。
2、 列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软
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件。
3 、列举几种违反计算机道德规范的行为。
五、教学反思： 原
文
链
接
：http://chuguangbo001.banzhu.net/article/chuguangbo001-6-1345271.html 27
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