初中简单幽默绕口令

初中简单幽默绕口令（通用14篇）

篇1：初中简单幽默绕口令

舅舅吃酒

舅舅吃酒，酒醉舅舅求救。(念五遍)

清水煮青鱼

清水煮青鱼，清水注进青鱼嘴。(念五遍)

活水洗滑鸭

活水洗滑鸭，鸭滑活水，水活鸭。(念五遍)

黄碗合活鸭

黄碗合活鸭。(念五遍)

八个人夹八根夹棍

八个人夹八根夹棍。(念五遍)

老狼走进老狼庙

老狼走进老狼庙，探落老凉帽。

滚花龙缸盛滚龙虾汤

滚花龙缸盛滚龙虾汤，虾汤鲜，花缸掀。(念五遍)

瞎阿华喊黑阿花

瞎阿华喊黑阿花，黑阿花吓瞎阿华。(念五遍)

我都家列有只白鼻头猫

我都家列有只白鼻头猫,

白鼻头婆婆家列也有只白鼻头猫,

白鼻头婆婆家列个白鼻头猫没落列,

硬刚我都家列个白鼻头猫是白鼻头婆婆家列个白鼻头猫。

平遥绕口令

门圪拉里有个杌子，杌子脑头放的一只钵子，

钵子里放的麸子，麸子脑头插的尺子，

尺子脑头还落的只鸭子，

跌倒杌子，摔了钵子，洒了麸子，折了尺子，

飞了鸭子，扶起杌子，捏起钵子，掬起麸子……

篇2：初中简单幽默绕口令

一同过了河;

白鹅去拾草，

黑鹅来搭窝。

冬天北风刮，

草窝真暖和，

住在草窝里，

篇3：初中科学课堂幽默教学初探

关键词：教学幽默,教学艺术,课堂气氛,快乐课堂

作为教师都几乎碰到这样一种情景:这边你在自我陶醉讲得眉飞色舞, 那边却有学生趴在桌上打起了瞌睡。我们对此不外乎训斥、罚站等招数, 但这些办法只是治标不治本。如果我们把学生上课打瞌睡统统归咎于学生上课不认真听讲, 那对学生是很不公平的, 有时候学生上课打瞌睡与我们教师上的课苍白无力也有很大的关系。因此, 我们在课堂教学过程中应当努力创设快乐学习的场景, 运用幽默艺术激活学生的思维, 把艰深的科学概念化为浅显生动的语言, 让学生愉快地接受知识。那么, 如何将幽默渗透到教学实践中去, 组织学生快乐学习呢?下面就此问题谈一点我的看法。

一、教学幽默的本质

幽默不仅仅属于相声、小品、漫画等文艺形式, 在社会生活的许多领域都有它存在的空间。在课堂上, 幽默是备受青睐的。教学幽默是一种有效完成教学活动的一种手段, 它既具有一般幽默的特性, 又具有特殊的规定性———教育性, 且实质在于教育性。教学幽默是庄与谐的辩证统一。庄是指庄重、严肃、健康, 在教学上有积极的教育价值;谐是指诙谐、有趣、引人发笑。庄与谐的辩证统一, 实际上就是教育性和趣味性的统一。没有庄, 谐就失去健康、积极、进取的优美品质;没有谐, 庄就缺乏生动有趣的表现形式, 幽默也就不复存在。教学是积极的价值引导活动, 教育性是它的灵魂, 诙谐幽默决不能脱离教育性, 教学幽默应该把握为教书育人服务这个方向。

二、教学幽默的形式和功能

1. 神态幽默、活跃气氛。

新课堂上, 教师不应该再是居高临下的教授者, 而应该以自然的教态、亲切的话语努力拉近师生之间的关系。在课堂上教师幽默的神态可以减轻学生心理上的负担, 吸引和唤醒学生听课注意力。比如在讲完《电磁铁》之后, 归纳总结电磁铁和磁铁的异同点时, 我随即扮演了两个角色, 以拟人的口吻神态摇头晃脑地说了一段两个人的对白。大概意思是磁铁老兄带着几分老练与电磁铁小伙子见面了, 电磁铁年少气盛, 趾高气扬地对磁铁说了句:“你呀, 该退休了, 看我本事多大, 你有的我都有, 我有的你却没有。”磁铁平和地说:“老弟啊, 可别自满瞧不起人, 你想过没有, 一旦不通电, 你还是铁、线圈, 我有的特点你就没有了, 我却没什么大的影响。其实, 我们是各有各的用处, 只是别摆在嘴上啊!”学生听了生动的对白, 不仅明白了两者异同点, 生动形象地感受了知识, 而且还受到了思想品德教育。

2. 语言幽默、加深记忆。

教师的课堂语言不能没有智慧, 也不能没有幽默。良好的幽默语言具有快速弥漫的情绪感染力。在课堂教学中, 教师的幽默教学风格, 会给紧张的课堂带来生动和宽松的氛围。教师巧用幽默的语言, 以生动有趣的语言讲授知识, 可以让学生直接感受到教学过程本身的幽默, 享受到愉悦的情绪体验, 从而摆脱苦学的烦恼, 进入乐学的境界。比如, 在讲授“金属活动性顺序”时, 对前面五个金属 (K、Ca、Na、Mg、Al) 的记忆, 我说可以按谐音来记, “嫁给那美女”, 当我话音刚落, 全班学生哄堂大笑。这样, 课堂气氛活跃起来, 学生的注意力也集中了, 对知识的记忆在无意中得到了加深。在学习水电解实验的过程中, 学生对“阳极产生氧气, 阴极产生氢气”容易混淆, 我在上课时把“阳极产生氧气”缩略成“阳———氧”, 按谐音读成“痒痒”, 并配以“痒”的手势, 课堂上顿时发出一阵会意的笑声, 课后的多次测试证明学生理解、记忆的效果大为提高。

3. 故事幽默、寓教于乐。

在课堂教学中, 学生难免会有感到枯燥、沉闷的时候, 这时学生的思维通常处于低潮, 如果继续传授知识, 教学效果肯定不佳。在这个时候, 若来个与教学内容有关的幽默故事, 肯定能有效地活跃课堂气氛, 学生和教师的交流也会变得畅通。在讲解“参照物”时, 我讲了小说《镜花缘》第九十九回的一段:宝云问奶公家乡有什么趣闻?奶公说:“前几天刮了一阵大风, 把咱们家的一口井忽然吹到墙外去了。”为什么井会被吹到墙外去呢?学生的积极思维立即被调动起来了。趁此机会我便加以引导点拨, 原来古代小说中的墙实际是用篱笆做的, 吹动的不是井而是篱笆墙。学生茅塞顿开, 很快得出答案:以篱笆墙为参照物, 井则跑到墙外去了。在讲观天认星时, 我还在授课过程中穿插了一个颇有中国特色的有关天文的传说, 讲的是唐代天文学家僧一行有一次他为了救恩人王姥姥在狱中的儿子, 陷入了困境, 经过反复思考, 终于有了一个妙计。他在寺庙的院子里找来一个大缸。对工人说, 要有七个动物, 就是七头猪过来, 你们一定要把它抓住。果然, 按照他的时间确实有七头猪过来, 工人一起上把它们抓住, 放到大缸里面。盖起来封上泥, 这泥当然是神泥, 一行又在上面写上一些梵文, 大家谁也不认识。这样一做, 可了不得了。天文官就报告皇上说天上的北斗看不见了, 皇上就派人问一行是怎么回事。一行说从前是发生过一些星星不见了, 都预示着人间的祸事。但是北斗象征着帝车, 它的不见可能跟皇上您有关, 皇上一听这个非常紧张, 他就问一行有什么办法。一行说我们佛家讲究慈悲为怀, 我建议皇上不如大赦天下。一行用这个办法救了王姥姥的儿子。这个故事既具有针对性, 又有教育意义。当然也有传说的味道, 学生听起来津津有味, 教学效果不言而喻。

4. 活动幽默、激趣激疑。

在科学课上, 实验是一项兴趣盎然的活动, 而创设实验情境, 科学课有得天独厚的优势。抓住学生生性好奇的心理, 巧妙地设计、表演新奇有趣幽默的实验, 使他们在愉快的气氛中探讨问题, 接受知识。在讲解惯性时, 我拿出两只酒瓶和一张崭新的一百元纸币, 把两只酒瓶口对口竖直放置, 并把钱放在瓶口之间, 我说哪位同学把钱取出而不碰倒瓶就归谁了。学生们跃跃欲试, 但安全取出谈何容易, 最后我做示范, 轻轻拉直纸币, 用一手指快速击打它, 纸币安全取出。在学习缓慢氧化和燃烧时, 课前我预先在酒精灯的灯芯上滴几滴饱和的白磷二硫化碳溶液, 盖上灯帽。一上课先让学生观察:取下灯帽, 灯即燃着。盖住灯帽, 灯又熄灭, 反复实验多次, 并说:“这叫做不点自燃的灯!”学生个个睁大了眼睛, 感到非常好奇。我说:“为什么取下灯帽能自动燃着, 盖住又熄灭?”学生们纷纷议论, 课堂气氛十分活跃。这样的现象学生觉得很惊奇, 而且记忆深刻, 在这样的氛围下讲解知识, 很容易引起学生强烈的学习兴趣, 使学生迅速进入角色。

三、运用教学幽默应注意的问题

教学幽默, 应该是为教学目的而存在, 结合教学内容而使用的, 必须去粉饰, 忌做作, 按钱钟书先生的观点, 幽默的拉丁文原意是液体, 它应该是流动的、自然的, 如果刻意雕琢, 那是将液体凝固为固体, 将生物制成标本了。

同时, 幽默是有限度的。“幽默应该是一种享受, 但不能牺牲别人而为之” (莱卡尔语) 。对教学来说, 教师要有所为有所不为, 不能以取笑挖苦学生, 损害学生人格自尊为幽默素材, 也不能随意推开教材去插科打诨, 更不能忘了教师的身份而嘻嘻哈哈, 油腔滑调, 作庸俗的调侃, 那会被学生看成丑角式的人物。

幽默作为一种教学艺术, 不是想幽默就幽默得起来的。一个富有幽默感的教师必须具备以下素质:其一, 要有敏锐的观察力, 使学生的欢乐、惊奇、疑惑的内心逃不过自己的眼睛;其二, 要有敏捷的思维能力, 通过观察获得信息之后, 能够迅速分析决策, 寻找最佳方案;其三, 要有良好的情绪自控力, 遇事能镇静处置, 运筹帷幄, 游刃有余;其四, 要有幽默的心态, 要保持愉快、清新、豁达的心境, 从而活跃教学思维;其五, 要掌握一定的幽默技巧, 掌握丰富的知识, 以便即兴发挥。此外, 教师还需要过硬的教学本领, 否则连课堂都驾驭不了, 想幽默也幽默不起来。

参考文献

[1]培珍、仲扣庄、刘炳升.趣味物理实验表演的设计与组织.教学仪器与实验:中学版.2003年19卷6期

[2]史赛贞.创境设疑激趣引思.初中科学.课堂快乐学习浅探.宁波大学学报.教育科学版.2006年28卷3期

[3]刘哲.浅谈在课堂中应用幽默.西北职教.2004年6期

[4]阚云光.物理教学中的幽默感.中学理科.综合.2006年4期

篇4：初中英语幽默教学

关键词：中学；英语；学习兴趣；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-193-02

生活中没有幽默是乏味的，课堂上没有幽默是枯燥的。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”巧妙地在英语教学中运用幽默语言，不但可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，而且使整个教学顿时生辉。因此，一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率，吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。怎样才能在初中英语课堂中表达出幽默风趣的语言呢，有什么技巧呢？为此，笔者结合自己的经验总结如下：

一、什么是幽默语言艺术

“幽默”一词来自英语humour的音译。词典上的解释是the quality of being amusing。英语humor刚传入我国时，曾有人用汉语意思与之相近的“滑稽”“诙谐”等词翻译它。“言语幽默”是通过运用双关、讽刺、夸张、迂回说法、矛盾修辞、首音互换、提喻等各种语言技巧构建的幽默。幽默语言艺术是一种以语言为建构材料，以智慧和理性为内核，以美的形式为外观表现，以契机为催化剂的艺术表达形式。教学语言幽默艺术是指将语言幽默运用于教学，并以其独特的艺术魅力，在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。

二、幽默语言艺术运用的原则。

幽默是一门语言艺术，而在教学过程中应用幽默语言更是一门高超的教学艺术。但是教师在课堂上运用幽默语言艺术也要遵循以下几点原则。

1、启发性原则

幽默的教学语言应紧密联系课堂，联系学生实际，使学生在捧腹大笑的同时对语言现象进行更深一步的思考和感悟，以新异的刺激唤起学生的学习兴趣，从而提高学生语言的理解力和记忆能力。

2、高雅性原则

教师运用幽默语言艺术进行教学，能够使学生感受到英语语言的丰富和魅力以及幽默语言所产生的美感。教师要注意使用情趣庄重的语言，同时要避免使用低级庸俗的语言，以免引起学生的反感，教师应小心驾驭好幽默这种美的艺术性语言。

3、自然性原则

课堂上，教师要灵活恰当地运用幽默语言艺术，宜顺其自然，不需刻意追求，不同问题要区别对待，幽默语言的使用要自然得体、适度、不牵强。

4、适度性原则

幽默语言艺术只是一种教学技巧，并不能解决所有的教学问题。因此，教师应该了解学生的学习认知规律，注意使用幽默语言的频度。如果一节课幽默太多，笑语频频，反倒会冲淡教学内容和目标，分散学生注意力，使学生不能准确、及时地领会和掌握所学知识，影响了教学效果。

三、幽默语言艺术运用的策略

1、形成幽默风格

生活中少不了幽默，英语教学也是一样。作为一名初中英语教师，首先应该热爱生活，热爱外语教育事业，做一个乐观向上的人。真正的幽默来源于对生活的热爱，它是从心底里涌出来的，而不是靠殚思竭虑地编织。幽默感的形成主要在于我们的情绪，你的幽默表现出你乐观的一面，表现出你性格的开朗、待人真诚和心地善良。乐观精神和开朗的个性是幽默力量的源泉。有了这种精神，我们在教学中，才会洋溢出风趣和欢乐，并把欢笑带给我们的学生，感染我们的学生，教育他们热爱生活、笑对人生，将素质教育渗透于外语课堂教学之中。让学生在欢乐中获取知识。其次是听取他人，特别是同行、学生的幽默。在日常校园文化生活中，教师之间、学生之间流行着很多妙趣横生的幽默，同时收音机、电视、电影中都会出现饶有趣味的妙语，撷取其中的精华，按照你的个性和方式稍加改变，能使你的表达更加完善。第三，可以通过广泛阅读，从书中汲取营养。广泛阅读书报、杂志，去寻找幽默题材，不要把自己的目光局限在幽默选编或笑话大全上，应尽可能多地涉猎各种书籍。第四，注意积累个人经验，留意个人生活中的趣闻、妙语。在教学实践中，要善于积累个人素材，不断总结、提高、创新并逐渐形成个人独特的幽默风格。

2、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

3、激发学习欲望。

美国教育局Haman曾经说过：“如果我们没有尽力去激发学生学习的欲望，就像打冷铁。”幽默的教学有望有效地激发学生学习的欲望而且对学生理解和掌握知识是非常有益的。比如说，在我们教授动词不定式和它的否定形式时，我们可以给学生讲一个这样的故事：A hungry boy came to a bakery and stared at the bread， and then the shopkeeper came out and asked him， “Do you want to eat my bread？”“No， Im trying not to eat your bread！”The boy answered definitely. 所有的学生肯定会哄堂大笑，而且他们会很好地记住这个结构。4、完善学生性格

教师应该以一种生动的，有趣的，愉快的以及最重要的幽默的方式来授课。学生在英语学习过程中可以品尝到幽默而且可以享受无忧无虑的心情。幽默可以使人笑，笑使人焕然一新且对各种周围的事物都充满信心。此外，幽默的教学可以培养学生积极开朗的性格和一种积极向上的精神。他们也会渐渐地学会以一种幽默愉快的方式来对待生活。而且，幽默的教学显示了一个老师的宽广的胸襟和伟岸的智慧。

有一次上英语，刚好是3月8号，一个平常爱耍嘴皮子的男生不怀好意对我说：“老师，祝师娘‘三八节快乐！”我说：“Thank you！ The same to you.”全班同学哄堂大笑。然后我给学生讲了三八节的来历，学生们都很认真听，同时，师生的距离又拉近了许多。

篇5：简单搞笑幽默的绕口令

低头看，一道坑。

坑里看，栽满葱，

葱上看，冻着冰。

屋里看，点着灯，

墙上看，钉的钉。

钉上看，挂的弓，

弓上看，卧的鹰。

寒冬天，刮大风，

篇6：初中生简单绕口令

石榴杨柳年年长，忙坏了妞妞和牛牛。

初中生简单绕口令5：朵朵猫和点点兔

朵朵猫点点兔，捉迷藏玩沙土;

朵朵猫躲到土堆后，点点兔闭眼把数数;

1 ~~~2~~~3 4 5;

篇7：初中幽默简单的脑筋急转弯

2. 你在一年半的时间都不会说话，这段时间你在干什么?——答案：刚出生在哭

3. 体育比赛要求运动员“更高、更快、更强”，要“向前进”，但有一种比赛只能往后推，这是什么比赛?——答案：拨河比赛

4. 会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。?——答案：蝙蝠

5. 企鹅的肚子为什么是白的?——答案：黑白分明啊

6. 今天上午只上半天课，学生高兴吧?——答案:不高兴下午还有半天课

7. 什么鸡没有翅膀?——答案：田鸡

8. 什么鬼大家都喜欢?——答案：机灵鬼

9. 什么门每个人都不想关它?——答案：嗓门。嗓门关了，就变成哑巴了

篇8：幽默风趣的绕口令

这是蚕，那是蝉，

这是吃桑叶的蚕，

那是树上叫的蝉，

不能把蚕说成蝉，

不能把蝉说成蚕

蚕藏叶里

蚕常叶里藏，

叶里常蚕藏。

叶里藏蚕蚕常藏，

藏蚕常常叶里藏

彩楼、锦绣

咱队有六十六条沟，

沟沟都是大丰收，

东山果园像彩楼，

西山棉田似锦绣，

北山有条红旗渠，

滚滚青泉绕山走。

过去瞧见这六十六条秃石沟，心里就难受，

如今这六十六条彩楼、锦绣、万宝沟， 瞧也瞧不够

叶和蚕

叶上一条蚕，

树上一只蝉，

蚕在叶上把活干，

蝉在枝上唱着玩，

蝉说蚕最憨，

蚕说蝉真烦。

狗吃肉，猴吃藕

狗吃肉，猴吃藕。

狗馋吃肉馋狗吃肉不吃藕，

猴瘦吃藕瘦猴吃藕不吃肉。

长短鞭杆把

长鞭杆把，短鞭杆把，

长鞭杆把比短鞭杆把长半鞭杆把。

短鞭杆把，长鞭杆把，

短鞭杆把比长鞭杆把短半鞭杆把。

庙内庙外的猫和鸟

庙内有只猫，

庙外有只鸟。

庙内猫瞧鸟，

庙外鸟瞧猫。

庙内猫叫鸟，

鸟怕猫咬鸟飞跑。

庙外鸟叫猫，

猫叫鸟叫鸟闹猫

廖楼庙顶卧只猫

廖楼有座庙，

庙顶卧只猫。

猫儿喵喵叫，

庙脊两头翘。

猫叫庙脊翘，

行人站着瞧：

看是猫叫庙脊翘，

还是庙翘猫儿叫?

老莫、老多卖买墨馍

老莫卖墨，

老多卖馍，

老多卖馍买墨，

老莫卖墨买馍。

墨换馍老莫有馍，

篇9：简单绕口令

吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里;

不吃桔子，不剥桔子，不把桔子皮丢在垃圾箱里。

简单绕口令2：换斑竹

斑竹林里头看干斑竹，

包谷林里头有干包谷，

潘家三虎直进包谷林，

掰了一担干包谷，

回家路过斑竹要，

换了三根干斑竹。

简单绕口令3：花青蛙

花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，

西瓜夸青蛙背背花青蛙夸西瓜长得大。

简单绕口令4：鸡蛋碰破石头角

鸡蛋碰破石头角，

老鼠咬着猫子脚。

板凳爬上墙，

石磙飞过河。

先生我，后生哥，

妹妹先把十岁过。

姐姐带上老花镜，

八十岁的婆婆绣花朵，

白天伸手不见掌，黑太阳死我。

简单绕口令5：唱倒歌

唱倒歌，倒唱歌，

往年少呀今年多。

鸡子飞进鸽子笼，

鸽子占了燕子窝。

简单绕口令6：猜谜

桌上摆了，一支笔，一面旗，

一只小鸡，一个梨，

还有一块橡皮泥。

阿姨说：桌上有什么?

一一记心里，

阿姨让你们来猜谜。

齐齐第一个把手举，

他说桌上一支笔，一面旗，

一只不鸡，一块橡皮泥，就少了一个梨。

简单绕口令7：猜中指

猜中指，打十五，不打不打二十五，

猜到了，一盘肉，猜不到，吃豆腐，

猫儿回来憩猪油

简单绕口令8：不要惊吵妈妈

莎莎告诉佳佳，又去告诉花花，

妈妈下班乏了，不要惊吵妈妈。

咱们外边玩耍，手帕反眼蒙毒害，

玩玩过桥摸瞎。

莎莎拉着佳佳，佳佳拉着花花。

简单绕口令9：卜小五种谷

卜家卜小五，种了五亩谷。

跑来一群鼠，在地里吃谷。

小五忙割谷，顾不得捉鼠。

小五想捉鼠，就顾不得割谷。

忙坏了卜小五，没捉住老鼠，还糟蹋了很多谷。

简单绕口令10：捕鱼的老何

罗家门前有条河，河里游着群鹅。

来个捕鱼的老何，挑来一对竹萝。

老何只顾着撒网落河，碰翻了一只萝。

竹箩滚下了河，套住了一只鹅。

老忙下河，捞萝来救鹅。

篇10：最简单绕口令

钉钉板，

板钉钉。

铁钉钉铁板，

铁板钉铁钉。

铁钉钉板钉钉板，

铁板钉钉板钉钉。

调到敌岛打特盗

调到敌岛打特盗，

特盗太叼投短刀。

挡推顶打短刀掉，

踏盗得刀盗打倒。

《画凤凰》2

粉红墙上画凤凰，

凤凰画在粉红墙。

红凤凰、黄凤凰，

红粉凤凰花凤凰。

《缝裤缝》3

一条裤子八条缝，

横缝上面有竖缝，

缝了横缝缝竖缝，

缝了竖缝缝横缝。

《化肥会挥发》4

化肥会挥发。

黑化肥发灰，灰化肥发黑。

黑化肥发灰会挥发，

灰化肥挥发会发黑。

黑化肥发灰挥发会花飞，

篇11：简单搞笑绕口令

张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。

拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽

也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。

2、东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。

3、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，

搭好白石塔，白塔白又大

4、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑

篇12：简单绕口令练习

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

2、巴老爷芭蕉树

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树。巴老爷在八十八棵芭蕉树边哭。

3、买饽饽

白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。

白伯伯买的饽饽大，彭饽饽买的大饽饽，拿到家里喂婆婆。

婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大，还是彭饽饽买的饽饽大？

4、牛郎恋刘娘

牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。

5、哥挎瓜筐过宽沟

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。

光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

6、石狮子咬死死涩柿子树

山前有四十四棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子，山前的四十四棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。

不知是山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树。

7、三哥三嫂子

三哥三嫂子，借我三斗三升酸枣子。

明年上山摘了酸枣子，如数奉还三哥三嫂子这三斗三升酸枣子。

8、晒人肉

日头热，晒人肉，晒得心里好难受。

晒人肉，好难受。晒得头上直冒油。

9、二人山前来比腿

山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿。

不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？

10、白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

11、一匹布一瓶醋

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

12、盆碰棚

老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆，老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆。老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚

13、东洞庭西洞庭

东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。

14、炖冻豆腐

会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐； 不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐 要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，就吃不成我的炖冻豆腐。

15、二人山前来比眼

山前有个阎圆眼，山后有个阎眼圆，二人山前来比眼。

不知是阎圆眼比阎眼圆的眼圆，还是阎眼圆比阎圆眼的眼圆？

16、打南来了个瘸子

打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子，地下钉着个橛子，撒了碟里的茄子；气得瘸子，撇了碟子，拔了橛子，踩了茄子。

17、一树枣儿

出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿。拿着竿子去打枣儿，青的多，红的少，一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣。这是一个绕口令，一气说完才算好。

18、满天星

天上看，满天星。地下看，有个坑。坑里看，有盘冰，坑外长着一老松，松上落着一架鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓，说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁，刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。

只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的一个绕口

令

19、喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目，打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎目的喇嘛的鳎目，喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭的哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。也不知提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴一鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

20、贯口段子

大宋朝文堰伯，幼儿倒有伏囚之志，司马文公倒有破瓮救儿之谋，汉孔融四岁让梨，懂得谦逊之礼。小黄香九岁温席奉香，秦甘罗一十二岁身为宰相。吴周瑜七岁学文九岁习武、一十三岁官拜水军都督，执掌六郡八十一州之兵权，施苦肉陷连环借东风借雕翎火烧战船，使曹操望风鼠窜，险些命丧江南，虽有卧龙凤雏之相帮，那周瑜也算小孩子当中之魁首。

21、综合绕口令

学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。部位方法要找准，开齐合撮属口型。双唇班报必百波，舌面积结教坚精。翘舌主争真知照，平舌资则早在增； 擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。合口呼午枯胡古，开口高坡歌安争； 撮口虚学寻徐剧，齐齿忆依摇曳英。前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥声。咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声； 循序渐进坚持练，不难达到纯和清。

22、粉凤凰

费家有面粉红墙，粉红墙上画凤凰。凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，红凤凰看黄凤凰，黄凤凰看红凤凰。粉凤凰、飞凤凰，粉红凤凰花凤凰，全都仿佛活凤凰。

23、学写字

寺有小僧才学写字，一个字，四个字，十四个字，写一个字错一个字，写四十四个字错四十四个字。师傅说，真费笔墨，费粗草纸。

24、短刀

调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。

挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。

25、马拉车

门外有四匹伊犁马，你爱拉哪俩就拉哪俩。牌楼两边有四辆四轮马拉车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。

26、老龙闹老农

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

27、漆匠和锡匠

西巷有个漆匠、七巷有个锡匠，西巷的漆匠偷了七巷锡匠的锡，七巷的锡匠偷了西巷漆匠的漆；

西巷的漆匠为七巷的锡匠偷漆而生气，七巷的锡匠为西巷的漆匠偷锡受刺激。一个生气、一个受刺激，岂不知你俩都是目无法纪。

28、老婆婆俩笸箩装菠萝和萝卜打南坡走来个老婆婆，两手托着俩笸箩。左手托着的笸箩装着菠萝，右手托着的笸箩装着萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多？ 还是她右手托着的笸箩装的萝卜多？

说得对送给你菠萝和萝卜，说得不对让你扛着笸箩上山坡。

29、坡上立着一只鹅

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅。

30、村里新开一条渠

村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。

31、蓝天上是片片白云

蓝天上是片片白云，草原上是银色的羊群。近处看：这是羊群，那是白云，远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。

32、黄鹤楼 送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

33、沁园春·雪 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

34、嘴和腿

嘴说腿，腿说嘴。

嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴，不动腿，不如不长腿。光动腿，不动嘴，不如不长嘴。又动腿，又动嘴，腿不再说嘴，嘴不再说腿。

发花辙

《泊秦淮》杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

梭波辙

《咏鹅》骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

乜斜辙

《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

一七辙

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

姑苏辙

《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

怀来辙

《回乡偶书》贺之章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

灰堆辙

《凉州词》之一 王之涣

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

遥条辙

《春晓》孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

油求辙

《登鹳雀楼》王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

言前辙

《望庐山瀑布》李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

人辰辙

《清明》杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

江阳辙

《闻乐天授江州司马》元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

中东辙

《竹枝词》刘禹锡

篇13：英文绕口令简单

两只小老虎乘坐两辆出租车去镇上.

2.The bleak breeze blights the bright blue blossom.

寒风摧毁了美丽的兰花.

* bleak：寒冷的.,阴冷的.

3.Betty beat a bit of butter to make a better batter.

贝蒂敲打一小块黄油要做一块更好的奶油面糊.

4.I slit a sheet.A sheet I slit.Upon the slitted sheet,I sit!

我撕了一张纸.一张纸被我撕了.我坐在被撕掉的纸上.

5.How many sheets could a sheet slitter slit if a sheet slitter could slit sheets?

篇14：很搞笑很幽默的绕口令几则

绕口令：扁娃拔扁豆

扁扁娃背个扁口背篓，

上扁扁山拔扁豆。

拔了一扁背篓扁豆，

扁扁娃背不起一扁背篓扁豆，

背了半扁背篓扁豆。

绕口令：左眼右眼

左眼上有左上眼皮儿，

右眼上有右上眼皮儿，

左上眼皮儿打不着右下眼皮儿，

右上眼皮儿打不着左下眼皮儿。

绕口令：哥哥和姑姑

哥哥挂钩，

钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。

姑姑隔着隔扇去钩鼓，

鼓高姑姑难钩鼓，

哥哥帮姑去钩鼓，

姑姑帮哥哥把小褂儿补。

绕口令：小鸭下水洼

小鸭下水洼，

水洼有水花，

小花陪小鸭抓小虾，

小虾躲着小鸭抓。

绕口令：下棋

两个老棋迷，一起来下棋。

棋迷老李要吃棋迷老齐的车，

棋迷老齐不让棋迷老李吃车。

不知棋迷李胜过棋迷齐，

还是棋迷齐胜过棋迷李。

绕口令：小鸭下水洼

小鸭下水洼，

水洼有水花，

小花陪小鸭抓小虾，

小虾躲着小鸭抓。

绕口令：下棋

两个老棋迷，一起来下棋。

棋迷老李要吃棋迷老齐的车，

棋迷老齐不让棋迷老李吃车。

不知棋迷李胜过棋迷齐，

还是棋迷齐胜过棋迷李。

绕口令：买肉和买油

尤大嫂去买肉，

冉大妈去买油，

尤大嫂买肉不买油，

冉大妈买油不买肉。

俩人集上碰了头，

尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉，

冉大妈请尤大嫂去她家喝蜂蜜白糖加香油。

尤大嫂去买肉，

冉大妈去买油，

尤大嫂买肉不买油，

冉大妈买油不买肉。

俩人集上碰了头，

尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉，