简单的初中教师辞职申请书

简单的初中教师辞职申请书（精选8篇）

篇1：简单的初中教师辞职申请书

尊敬的领导：

本人现特意向您提出辞职，万望批准，不胜感谢!

我从20_年8月份入职以来，一直在思考个人的发展问题：我是否符合_教育整体性的学校发展理念?我的个人能力又是否符合学校对所聘用的人才的各方面的要求?

经过这几个月的工作经验的积累和个人对未来的严肃思考，我发现我个人的工作能力有限，无法完成学生家长和学校领导对我工作业绩上的任务目标，我的个人生存理念和学校的各项规章制度与发展前景规范产生了一定程度的冲突。我自认为我无法继续履行作为学校职员应该履行的义务，我也难以将个人的思想统一到学校对人才的要求方面来。

我对每一天漫长的工作时间也是无法承受的。因为每一周、每一天我的工作时间太长，我已经错过太多和同学、朋友沟通感情的机会。我所带的学生中也有对我的工作成就感到不是很满意的。这些都对我本人做出任何决定造成了一定的影响。

人生苦短，时间流逝也是很快的，我没有办法不为个人的前途考虑。我必须要为寻求更高或者更适合我的薪资待遇而努力。

所以我郑重在此提出辞职，希望尽速批准，这样学校和我个人都能够有自由发展的空间。而我也希望大家好聚好散，希望学校不要在其他任何方面为难我。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

篇2：简单的初中教师辞职申请书

您好！

昨天下午的时候，我媳妇突然打了个电话给我，她说要告诉我一件喜事，那就是我们有了自己的宝宝了。当时在电话这头的我既开心又激动，但后来聊着聊着，我也发现现在我和我媳妇这种状态也不对，我们有了彼此的孩子，我现在在外地，不能够回去照顾她，我感到很愧疚、很惭愧。后来我和父母商量了一下之后，决定还是辞去这份工作，回到老家，回到我媳妇的身边，好好照顾她，让我们的孩子健健康康、顺顺利利的来到这个世界。

教育事业对于我来说，是很有意义的一份事业。当初选择这份事业我也是奔着一个更好的未来去的。但是我媳妇在家那边也有自己的小事业，所以我们不得不分居。这半年的分居，其实我们也还没有计划好未来，结婚一年了，我的事业还是处于一个起步阶段，我对自己其实也是感到比较失望的。

相比起我媳妇来，我觉得她比我更有魄力。我并不会因为男人的一些面子问题就否定我媳妇的能力，她的确比我更加优秀，做事情比较果决，所以我自己也的确是有一些自卑的。现在她有了身孕，我觉得自己无论怎样，都应该承担起丈夫的责任，回去好好照顾她，帮她运营一下她的店子，让她可以安安心心的养胎，让我们的宝宝也健健康康的成长，然后我们一起迎接他的到来。

在学校差不多也两三年了吧，自从大学毕业之后，我就考到了我们学校。其实当初自己能够进入这个学校也的确花费了不少的力气。能够在省会城市教书的确是一件很幸福的事情，但是现在情况不允许了，所以我也只能辜负学校领导们对我的期盼，做出了这个辞职的决定。

这几年的教学工作培养了我很多良好的品质，其实在这件事情上，我曾经也有过很犹豫的一段时间，因为我是真心喜欢这一份事业的，我想把自己余生的时间都投入进去。我认为能够带出优秀的学生是一件很重要也很荣幸的事情。因此这几年我一直都非常的努力，我也相信每一位领导都是能够看到我的蜕变和成长的。但是现在，由于我家里这些情况的影响，我还是做了这个比较痛苦的决定，也希望校长您能够多加谅解吧。最后我想祝福我们的学校今后人才辈出，继续创造辉煌的功绩！感谢各位！

辞职人：xx

篇3：简单的初中教师辞职申请书

一、用英语表达简单个人感受需要学生自主

初中教育是义务教育阶段, 而义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生, 发展学生的综合语言运用能力。从这个意义上讲, 初中英语教学不是英才教学, 必须让全体学生都能够学习并运用英语。在平时的教学中, 我们会发现, 仍有不少学生无法用英语自主地表达个人感受, 即使表达了感受, 大部分学生也是套用其他学生所说过的, 毫无原创性可言。这种现状不应当是理想的英语课程教学所必须秉承的智育理念, 因此我们必须加以修正。对此, 在平时的英语教学中, 为了学生的语言发展, 为了能够让学生用英语顺利地表达简单的个人感受, 笔者首先在提高学生的自主学习习惯和能力上下功夫, 每接手一个教学班级, 都要充分了解每位学生的现有英语水平, 并通过与学生的促膝谈心去了解各自的发展需求, 使得课堂教学的方式和方法更有针对性, 易于让学生接受。其次, 笔者努力引导学生参与到自主学习中, 帮助学有困难的学生更好地自主学习。在这样的前提下, 学生自主学习的积极性就会有所调动和提高, 学生也在这样的学习氛围中增强了信心。在笔者所在的学校, 学生对英语学习的需求普遍高, 这是学生自主学习的先决条件。教师要放手让学生自主学习, 真正意义上实现“海阔凭鱼跃”, 让每位学生徜徉于英语知识的海洋, 尽情地、自主地进行英语学习, 积极地用学到的英语语言知识表达简单个人感受。

二、用英语表达简单个人感受需要学生勇敢

义务教育阶段的英语课程以科学发展观和先进的外语课程理念为指导, 系统而循序渐进的英语课程体系, 有利于学生的发展。在具体的教学实践操作中, 教师要以培养学生的综合语言运用能力为目标。我们所接触的绝大多数初中学生无法在英语课堂上大胆地表达简单的个人感受, 这对实现学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展产生了阻碍, 如果不为学生扫清这一障碍, 其就会对学生的终身语言能力发展产生消极影响。所以, 在平时的英语课堂教学中, 教师要本着重视培养学生的语言基础知识和技能的理念, 优化学生用英语表达简单个人感受的过程, 促进学生勇敢地表达。在学生自我表达的过程中, 肯定会出现一些令人啼笑皆非的状况, 但是教师应避免嘲笑学生, 更不能不合情理地“批评”学生语言上的错误, 应当呵护学生, 告诉学生“不要紧”。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所提倡的一样:对待学生所表达的内容要像对待荷叶上的露珠那样, 悉心呵护。譬如, 学生在感受英语国家的文化时, 有时会对英语国家文化知识的理解出现偏差, 导致对文化产生某种程度上的误解, 因此对跨文化意识的培养停滞在原有的水平。这就需要教师细心发现问题, 并帮助学生解决这一困扰, 不要因此而影响学生用英语表达个人感受的信心和积极性。

三、用英语表达简单个人感受需要学生创新

篇4：初中数学的简单根本开放策略

先会后学，这里的“会”是意会、领会的意思，即先领会再学习。为了让学生领会问题的根本，教学中，要尽量的排除其它非本质因素的干扰，特别是“数学符号语言”带来的干扰，“词汇语言是发自先天的，而数学是外加的”，“上帝发明了语言，而人类发明了数学”。许多人不喜欢数学，不能学好数学，是因为他们认为数学语言空洞、艰深、难懂，给他们学好数学带来了很大的障碍。爱因斯坦的论说：语言和符号是后来费劲地找出来的。为了让数学好学，做到简单根本开放，我们要“得意忘形”，也就是要先得其意，领会其思想精髓，而暂时不计较表现形式，不用严格的数学语言表达。

函数的概念，是初中生最难理解的概念，当然也是中学数学中最难学习的课。在学生学习函数的概念之前，让学生接触到函数，意会到什么是函数非常重要。例如：长方形的一条边长为2，另一条边长为x，长方形的周长为y，则 y=2x+4，其中x>0。模仿以上例题，请你再举一例。课堂上，学生举的例子有一次函数的，有二次函数的，有反比例函数的，还有含根式的函数，甚至还有学生就取值范围展开了激烈的讨论。意会到什么是函数，再学函数的概念就容易了，让学生思考：y是x的平方根，那么，y是x的函数吗？学生说：y是x的平方根，那么，一个x对应两个y，例如4的平方根是+2和-2，而函数中一个x对应只能对应一个y，因此，y不是x的函数。

点的坐标和函数的图像，对于部分学生来说，总是晦涩难懂，数字怎么就可以表示点？直线可以表示一个函数？不可思议！为了让学生容易理解，让学生 “意会”点的坐标和函数的图像的重要性，告诉新来的学生，他的座位在教室里的4列3排，他能准确的找到自己的座位，就是说（4，3）可以表示一个点。有学生说：我家住在3栋7楼2号房，就是说（3，7，2）也表示一个点。通过教师和学生的探讨，原来有序的两个数表示平面上的点，而三个则表示空间上的点。让学生观察课间操广播体操的队形，他们发现不仅横竖是直线，斜着也有很多直线，还发现“y=2x+1”表示的是直线。

二、先做后说，“搬弄是非”

克莱恩认为：“最佳的学习方法是先做后辩论，或是一边做一边辨认。”在学生没有用感知器官去接触或“搬弄”学习对象的时候，对所学内容缺乏感知，就难以说清楚其中的“是非”，就难以形成自己的知识，即使他们可以形式地记住一些东西，也只是假性的、短暂的。因此，要做到简单根本开放，让学生容易学，就应当让学生尽量先做，通过“搬弄是非”，使他们的头脑充实了，然后才把它变成理性的条文。

在教学实践中，有些教师总是让学生记住二次函数图像平移的规则，但是学生解这类问题时，对于应该“左移”还是“右移”总是混淆不清。事实上，只有让学生自己动手画图像才行，学生画图像画多了，学生自然就明白了“平移”的规律了。再如学习锐角三角函数时，请学生动手画出一个“坡”，再用尺子和量角器测出坡度和角。学生会发现，对同一个坡来说，取的测量点不同，上升的高度和平移的距离也不同，但是其比值即坡度是相同的，有学生用“三角形的相似”证明了这一结论，这就更好地理解和掌握了锐角三角函数。让学生动手做看似笨拙，实则“藏巧于拙”，让学生“搬弄”一番，其中的“是非曲直”也就明辨了。

三、先整后零，“囫囵吞枣”

帕斯卡说：“不认识整体就不可能认识部分，同样地，不特别地认识各个部分也不可能认识整体。”许多教师只记住了后半句话“特别地认识各个部分”，而忽略了前半句话“认识整体”。人的认知是沿着“整体—局部—整体”非线性发展的，为了让学生从整体入手获得意义，有时我们要“囫囵吞枣”。

民间的很多木工师傅没有学过几何，更不明白用“符号语言”和“图形语言”给出的精确计算和证明，但是，他们对点、线、面关系掌握的无比精准，能制作出无比精美复杂的家具。《九章算术》只用自然语言也可以把复杂的数学问题阐述的如此清晰。

如教学平面几何时可以先抛开“符号语言”和“图形语言”的干扰，先避开所谓的精准，让学生“囫囵吞枣”地感受“点与线”和“线与线”的关系，就可以意会甚至了解平面几何的知识体系和内在逻辑关系了。由于这种学习方式是从整体出发的，符合简单根本开放的要求，当然就容易学了。

初中数学教学困局由来已久，而运用简单根本开放策略，让学生先会后学，先做后说，先整后零，可以从源头上把核心性学习的权力交还给学生，让学生自主质疑、自主释疑、自主构建，进而达到真正意义上的乐学、会学、好学。

篇5：教师个人原因辞职简单申请书

您好!

在xxxx学校工作的这一段时间是很快乐的，可是快乐的时间也总是有尽头的，我也因为个人的一些原因要向学校提出辞职，尽管我的内心也是很不舍的，可是不舍也是没有办法的，现实就是这样，它从来不如你的意，你凡事都得顺着它来。

我这一次之所以向学校提出辞职并不是因为别的原因，而是因为我这边个人的原因，我家的孩子也进入高中了，再过一段时间他就要高考了，再加上他的爸爸工作发生变动，大部分时间会在外地，而他的爷爷奶奶年级也很大了，需要照顾。天底下的父母都是希望子女能够成为很优秀的人，所以才会那么努力，而这一份努力也不只是为自己，最终也是为了家庭和孩子。所以也希望学校能够体会一下，我要这个做父母的的一片苦心。

其实除了孩子和家庭需要我回去，还有也是因为我个人的一个小原因，其实我当初的确是很想做一名老师的，可是当我真正的走上这个三尺讲台的时候，我才发现，这个位置并不是我当初想象的那样容易。渐渐地我开始发现，梦想之所以叫梦想是因为它不仅在

实现的过程中是不容易的，并且你实现之后也不一定能紧咬牙关，然后坚持到底的。

所以真的还是有很多的事情是和我想象的是不一样的，但是比起不能够很好的实现我所谓的梦想，还有一件事情是更让人难过的，那就是追寻了一个“错误”的梦想。在工作的这一段时间中，我发现我并没有梦想实现的那种喜悦，所以我也开始反思，这真的是我想要的吗?一段时间之后我也真的有了一个结果，这并不是。工作的确也没有那么多的如意，可是人生的长度是有限的，我觉得我要是不好好的珍惜，那么将来老的闭眼的时候，我一定是后悔的。

综合了各方面，再加上我慎重的考虑，所以决定向学校方面提出辞职，同时也希望学校能够批准。现如今要说再见，还真的很是不舍得呢，毕竟我也在这里待了这么久了，也教出了一些优秀的学生。但是分别的决定是我自己做的，所以我也只是不舍，绝对不会含有后悔的成分。还有也很感谢学校这些时间的栽培，把我从一个刚从学校出来的“学生”培养成一个能够独当一面的老师，也很感谢同事们的照顾，希望我之后不在的日子里面，学校越办越好，同学们成绩也是进步的，同事们更是事事顺心的!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

篇6：初中教师辞职申请书

4.初中教师辞职申请书3篇

5.中学教师辞职申请书精选模板

6.最新初中教师辞职申请书精选

7.中学教师辞职申请书

篇7：初中教师辞职申请书

您好！

感谢您能在忙碌的时间里阅览我的辞职报告，很抱歉我将从学校辞职，我之后将不会在学校任职了。感谢这些年您的关照，让我在学校有工作做，也给了我很好的工作环境和氛围，遗憾不能继续为学校的事业贡献力量。

我从进校开始就应聘的初中老师，现在我是学校里一名数学老师，我在校这些年的工作您都看在眼里，是不错的，当然也有不足，但是都慢慢的改掉了。现在我因为家庭之因不得不辞职，辞去这份教师的工作，无法在校内的教师岗位上继续教学，这是我觉得比较抱歉的地方。家中还有两位老人在乡下，我之前是只身一人来到这座城市成为一名老师，因为这是我大学所读的城市，所以毕业之后我没有会乡下，因而在这里也待了很多年了。当前家人需要我，他们无法适应这里的生活，而我远在这里，也无法照顾到他们，父母年龄渐大，而我还未成家，是他们一直忧心的，我也是十分的无奈，所以此时的辞职也是无奈之举。我只能选择回家，因为我是他们的女儿，以前我靠他们，现在他们将靠我，我需要去尽孝，因此我想要回乡下就近照顾他们，当然依旧是教师工作，这是我一直所喜欢的职业，我会一直进行下去。

所以，校长，愿您能体谅我一个做女儿的心，我无法看到父母无依无靠，明明有孩子，却没有陪伴在身。当前他们的身体也是没有以前那么健康的，我知道这里面是有思念我的原因。虽然不舍这里，也遗憾没能坚持到最后，但是不后悔，因为我并不想留下没有照顾好父母的遗憾，那是会遗憾终生的。我一个月后会办理所有的辞职手续，在这一个月里，我依旧会坚守在自己的教师岗位上，会慢慢的把交接工作给做好，等待接替的老师来接手工作，继续为初二xx班上课。在回顾了这些年在我们学校工作的日子，我特别的感谢校长您，您为学校那么尽职尽责，更为我们老师提供了很好的教学环境和住宿环境，而且每年都对我老师进行培训，让我在教师的路上越走越长。最后，我祝愿学校日益繁荣，祝大家工作顺心，事业有成，更祝您身体康健，也希望大家保重自己的身体。就此辞别，望您批准。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

篇8：简单的初中教师辞职申请书

一、为激发学生的学习兴趣, 需要注重对情感的培养

1. 强调教师与学生的平等地位, 构建和谐氛围

现今, 教育提倡对学生的非智力情商因素的关注, 和谐融洽的情感氛围对于实现初中英语的有效教学而言是至关重要的, 因此, 在进行英语教学过程中, 要强调师生的平等地位, 使师生之间有一个和谐、轻松的学习氛围。对于英语这门语言学习学科, 教师需要不断完善和提高自身素质、培养与学生的情感态度, 尽可能地为学生排除在英语学习中所遇到的各类学习障碍及心理障碍, 强化教师与学生之间的情感交流, 重视学生的心声, 并对每一个学生都给予平等的对待, 使学生学习英语的创造潜力和学习兴趣在轻松、民主的良好气氛中得到充分调动。

2. 调动学生对英语的学习兴趣

兴趣是能够促进学生走向成功的有效途径, 同时兴趣也是学习最好的老师、获得成功的最大动力。为了提高学生对语言学习的能力, 就更加要注重对学生学习兴趣和动机的培养及激发, 使学生主动参与课堂学习活动的意识增强, 将他们对英语的“厌学”态度转变为“乐学”的态度, 使学生的学习潜能在激励的情况下得到充分发挥, 提高学习质量和效率。可以让学生通过英语对话进行自由练习来调动学生对英语的学习兴趣, 并使课堂气氛变得活跃, 同时, 教师也要细心留意学生在交流的过程中所出现的语法错误, 在学生讲述完后对其加以指正, 这样不仅能锻炼学生的口语交际能力及反应能力, 还能较大程度提高学生的思维能力和语法运用能力。

二、充分发挥身边实物及实事的作用

一方面, 提高英语教学效率的有效方法之一就是充分利用身边的实物, 它不仅形象直观, 而且简单有效。比如说在讲授身边或生活中的物品英语时, 就可以将这些物品与数词、名词及名词单复数等语法知识相结合起来组织教学, 这样不仅能加深学生对新单词的理解和记忆, 还能够使学生轻松掌握数词和名词单复数的用法。

另一方面, 实事是实物的延伸, 通过灵活、风趣且适时地描述学生身边所发生的真实事情, 并启发学生对其也用英语进行描述或复述, 不仅能活跃课堂气氛, 调动学生兴趣, 使学生能够自主参与到课堂教学中去, 学生还会在课后对课堂上的事情津津有味地进行谈论。

三、对教学内容进行合理安排, 巧妙的提问具有启发性的问题

英语备课中重要的一部分就是课堂中所需提问的问题, 因此, 需要教师在备课时依据大纲要求对教材内容、各单元以及各课知识的重难点都有熟悉的了解, 这样才能够巧妙地设计出课堂教学中提问所需的内容和形式, 同时, 这些问题都是针对不同层次的学生分别设计的。简单地说, 就是针对基础差的学生设计一些较简单的问题, 针对成绩中上等学生设计一些复杂而较难的问题, 应当尽量避免由好学生来回答全部问题, 使提问的覆盖面尽量被扩大, 这样才能够使全体学生的主动性和积极性得到充分调动, 并使他们能够全身心的投入到英语学习思考中。需要特别留意的是问题难易程度的实际状况, 给学生留出时间思考和准备回答, 从而达到教学效率提高的目的。

四、为使学生的能力得到强化, 需培养学生养成良好的习惯

首先是听的习惯。想要会说英语, 首先要学会的就是听, 只有听懂了, 才能够学会这门语言。由此可见, “听”对于能够运用英语进行交际而言是至关重要的, 同时, 这也是在英语学习中应用最广泛的手段之一。因此, 在英语学习过程中, 紧抓听力训练是提高英语教学效率非常关键的一个环节, 教师应该针对这项训练而每天为学生播放录音带, 这样, 学生听得多了, 也就不会再惧怕听力了。

其次是说和朗读的习惯。内向、腼腆是大部分中国学生的典型性格特点, 这样的学生大都不愿积极参与到学习活动中, 但是英语学习最忌讳的就是“哑巴英语”, 为了避免学生不愿参与的情况出现, 需要教师对学生说和朗读的习惯进行认真训练。以两三岁的小孩为例, 虽然两三岁的他们还不认识几个字, 甚至还写不出几个字, 但是他们对语言的表达功能却能掌握, 可以自由地进行交流, 所以说, 对于语言这种东西而言, 读比写更加重要, 也就是说, 在英语学习过程中, 培养学生说和朗读的习惯是非常必要的, 通过大量且准确的朗读也能够使学生的听力和口语得到进一步促进和完善, 学生的写作和阅读水平也能够在广泛的朗读中得到充分提高。