界首镇实验小学教科研工作计划

界首镇实验小学教科研工作计划（精选10篇）

篇1：界首镇实验小学教科研工作计划

界首镇实验小学教科研工作计划

（2013－2014学第二学期）

一、指导思想

以高邮市教科育局高效课堂效益年工作精神为指针，以我校现有的“省市两级”课题研究为抓手，以创建教育均衡发展校为契机加强软件建设，促进中青年教师的专业发展和快速成长，以日常课堂教学为研究对象，坚持教研科研与校本研修一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动。正风气促发展，积极配合学校的教育研究工作，落实好校长室各项工作，使教育科研的成果转化为提高课堂效益的动力，努力提升我校的教科研水平。

二、主要目标

1．依据我市教育工作会议精神，进一步更新教育科研观念，教科研工作要在教师专业成长、学校特色建设、学校科学管理等方面进一步起积极的引领作用，为我校教育内涵提升、质量高位攀升，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观。

2．结合实际，进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以青蓝结对工程及培养教坛新秀、教学能手、学科带头人为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3．深入扎实推进“草根式”小课题研究，让所有教师进入研究状态参与到各级课题的申报、立项、研究中去，营造浓厚的研究氛围。抓好现有课题的深入研究工作，并恰当地使课题研究工作与校本教研有机结合起来，重点开展好“有效教学过程中导练结合模式研究”、“信息技术条件下农村留守儿童教育研究”及市教科室相关课题的研究。要从本校、本班及年级段的实际出发，灵活地、恰当地运用我校的“一本五效 导练结合”教学模式，逐步形成一种新的教风和学风，真正落实“以教师为主导，以学生为主体”的教学观，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下的主动的、富有个性的学习，真正促使学生在综合素养方面生动活泼的发展。

4、发掘本校教育教学资源，积极主动有效地开展小口径、短周期的小课题校本研究，在经典诵读、社团活动、“乡师沃土”校本教材学习、书法教育等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5．紧紧围绕省义务教育优质均衡改革发展示范区创建目标，以现代化学校建设，全面提升学校办学水平，大力实施素质教育为抓手，结合我校实际，挖掘内部资源，加强硬件建设，优化软件建设与管理，确保提高达成度。

三、工作措施

1．切实落实新课程标准，持续深入地推进校本培训，加强教师参与教科研研究的力度，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。

具体措施是：一方面学校将通过校长报告、校内骨干集中培训、“间周”的业务学习、教师座谈会交流等形式加强教育理念引领，开阔视野，提升素养；另一方面，教师自主研修，充分用好学校的教育专著，提高专业理论水平。全校教师必须以全新的精神风貌迎接“高效课堂效益年”要求的挑战。

2．认真扎实的实施以青蓝结对工程及培养教坛新秀、教学能手、学科带头人，促进教师的专业发展和快速成长。

（1）深入开展读书活动。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯。尤其是青年教师切实按青年教师自己制定的成长发展规划的要求，做好读书学习的典范。本学期，在全体青年教师中开展读书学习“五个一”活动，即每学期精读一本教育理论专著，每月写一篇读书心得，每学期参加一次读书交流活动，每学期上传一份高质量的读书心得到学校网站。营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。班主任、语文教师加强管理和引导，认真指导并合理安排学生阅读的时间。使学生的课外阅读真正落到实处。

（2）逐步建立以“青蓝”工程实施，培养教坛新人、能手、带头人为载体的教师专业发展成长长效机制。

A、建立完善教师个体和群体“研训一体，研教结合”的校本研修模式，通过在职学历进修，“走出去、请进来”、外出观摩学习和请专家、名师来校引领指导，以会代训，以研代培，以赛促长，多途径地提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育教学能力，培养推出一批具有专业水准的复合型、研究性、创新型教师。

B、根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，通过高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用。新教师上“亮相课”，骨干教师上“展示课”，老教师上“革新课”。狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各种形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。

3．积极组织教师尤其青年骨干教师申报新课题，以求立项研究。扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究，两个立项课题的研究仍需深入持久，为今后结题做好“内

容”上的充分准备。创造条件将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

（1）大力强化“科研兴校，科研兴教”意识，牢固树立“常规保质量，科研上水平”的观念，紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

（2）试行课题研究的例会制，课题组每三周（利用教研活动或集体备课时间）至少进行一次课题研讨活动，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施，并做好相关记录，为课题结题做好充分的材料。

（3）要把课堂教学作为实施“草根式”教学研究的主渠道，并能将课题研究与校本研究相辅相成，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的校内课堂教学竞赛活动（可以在各备课组内举行，这样既不耽误正常教学工作，又能让广大教师得到锻炼与展示）逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。开展教学论文、教学反思、教学案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。

（4）继续做好省、市的课题研究，把小课题研究作为其子课题来深入地进行研究，通过小课题研究的提出与精心实验，促使课题研究向纵深发展，不断推动教育科研为学校的教育改革与发展服务，为提高教育教学质量服务，努力实现课题研究实效和教师专业素养的同步提高。切实形成一个“骨干带动、全员参与、个个尝试、人人研究、时时反思、即时交流”的校本研究局面。

4．积极主动开发实施校本课程，彰显学校办学特色。本学期我们首先指导学生读好我校的“乡师沃土”校本教材，团绕我校的校本教材设计相关的系列活动。并将按计划在学生中抓好写好字、读好书的活动，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进家庭、校园、班级、课堂等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。

5．继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

四、工作安排

二月份

1、拟订各项工作计划

2、组织检查学生寒假作业

3、明确三科教研组长职责要求

4、制定各教研组工作计划

5、组织教师进行校本培训

三月份

1、安排本学期每人一节校内教研课

2、组织小学数学教学设计评比

3、配合教导处做好案头资料检查

4、校级、年级组教研活动

5、课题研究

四月份

1、校级、年级组教研活动

2、检查各科校内教研课的材料

3、组织小学语文教学设计评比

4、组织参加上级教育主管部门的论文比赛

5、校内青年教师听课活动

五月份

1、校级、年级组教研活动

2、迎接市学业水平质量监测

3、同轨教师听课活动

4、读书交流活动

六、月份

1、迎接市小学部分学科学生学习质量监测与评价

2、英语教学设计评比

3、教学论文评比

4、统计教师的论文发表、开课、校本培训、课题研究、参评等数据

5、教科研工作总结

篇2：界首镇实验小学教科研工作计划

工作总结

界首一中教科室 陈宏

根据上级教研室的安排和学校整体工作计划，本着科研强校，服务教学的宗旨，今年我校的教科研工作以高效课堂为主阵地，以学科备课组为主体，抓实“学习—实践—反思—改进”几个关键环节，积极营造教科研氛围，鼓励了全校教师参与教育科研活动，推进了教师专业素质发展，打造了一批具有扎实教学能力和一定教科研水平的名师队伍。

现将今年我校科研工作情况总结如下：

一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作

2014年初，结合上级教科研工作部署，根据学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

围绕研究课题，着力在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，为实施素质教育，提高教育质量，提供优质的服务，推动学校各项工作的顺利开展。

1.完成现有的省、市级课题，做好结题前的各项工作。

（1）2011年安徽省教科规立项课题王玲课题组“初高中地理教学衔接的实践研究”（JG11150）、和张登堃课题组“高中化学探究实验资源利用与开发研究” JG11151的结题验收工作。

（2）做好2012年安徽省教科规立项课题 陈宏课题组“构建中学英语“高效课堂”的实践与研究”（JG12173）的结题验收管理工作。（3）做好阜阳市教科规立项课题：崔玮课题组和方习明课题组两个课题的结题验收管理工作。

2．教科室开展了校级教师个人小课题的研究和管理，并认真做好了2014-2015学年教师个人小课题的申报立项。

三、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础

课堂教学是教育科研的主阵地，开展了深化课堂教学改革活动，形成了重视课堂，研究课堂的热潮。

1．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

（1）抓好校本培训，努力提高教师的理论水平和专业素养。立足新课程、新理念，在教师的专业成长、教与学方式转变、课堂教学三维目标实现、作业练习的编制与反馈、信息技术与课程整合水平的提高等方面，以年级备课组为单位组织教师学习现代教育理论，开展有效教学研讨与专题讲座。

（2）挖掘教学资源，发挥骨干教师、学科带头人的示范作用。定期举办骨干教师、学科带头人公开示范课教学研讨活动，开设学科专题讲座等活动，探讨新课程背景下有效教学的途径。

教科室开展了“名师课堂教学艺术展示”活动，这次活动分三大板块，层层推进。

第一板块由备课组第一人即备课组长首开第一课。第二板块由阜阳市级名师、学科带头人开课。第三板块由我校青年教师即刚入编或未完成一轮教学的年轻教师上公开亮相课。

每次开课，时间两节，第一节上，第二节评。为做好评课工作，每次开课教科室均聘请我校德高望重业务精湛的老师担任主持人，负责开展以针对上一节课讲评为主题的教研活动。

通过这次活动，既让优秀教师的课堂教学艺术得到展示和辐射，又通过评课教研活动，让青年教师迅速获得真经，加速成长起来，从而全面推进我校教师的专业发展，有力提高我校教育教学质量，让全体学生真正享受到高质量的教育.（3）抓好青年教师队伍建设，提高青年教师的素质和业务能力。开展了青年教师课堂教学集中展示活动，举办界首一中2014-2015学年（第一学期）青年教师“汇报课”集中展示活动。

（4）提倡教师理论联系实际，反思教学中存在的问题，边学习边研究边总结，撰写了有一定质量的教育教学论文。截至目前本教师公开发表论文10余篇，省级论文获奖51篇，市级论文获奖32篇。另有多名老师在县市级优质课比赛中获奖。

五、积极承办大型教科研活动，提升学校特色办学水平，增强学校在安徽省内外的影响力，充分发挥省示范高中的示范引领作用。12月6号，阜阳市教育学会中学数学教学专业委员会2014年学术年会在我校召开。来自全市中学数学教学专业委员会专业委会的理事和骨干教师代表150多人参加了此次活动。阜阳师范学院数学学院院长盛兴平博士、阜阳市教育科学研究所蒋曙光所长、阜阳市中学数学教研员王志刚老师、界首市教育局于礼局长、界首市教研室李付坤主任、我校副校长王泽民参加了开幕式。开幕式由阜阳市中学数学教学专业委员会会长蒋曙光所长主持，于礼局长和王泽民校长分别致了欢迎词。阜阳市中学数学教学专业委员会副会长、秘书长王志刚老师总结了专业委员会2014年的工作情况并提出2015年的工作重点。

回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好，从而真正实现我校教科研工作的历史性跨越。

界首一中教科室

篇3：界首镇实验小学教科研工作计划

此次会议由武汉市教育局主办、武汉市教育科学研究院承办。这样的教育科研工作会每五年举办一次, 此次会议是一次继往开来的盛会, 全面总结了武汉市“十二五”教育科研工作的成绩, 并展望了“十三五”教育科研规划的美好前景。会上, 通报表扬了一批科研工作业绩突出的单位、个人和新一届规划领导小组及学术委员会成员名单;颁布了“十三五”教育科研规划和课题指南;武汉经济技术开发区 (汉南区) 教育局局长余学泉、汉阳区教科室主任王王泆朗主任和科员王世芳、崇仁路小学教师汪亭、江汉大学科研处处长丁建军分别代表单位和个人交流了他们的经验和做法。全程参加大会的武汉大学教育学院院长、武汉市教育科学规划学术委员会主任委员程斯辉认为, 武汉市“十二五”期间的教育科学研究, 克服了以往教育科研中普遍存在的“虚化”现象, 化虚为实, 做到了“三个服务”、“三个倡导”, 即教育教研课题立项引领服务、检查指导服务、总结推广服务;倡导从教育实践中发现问题, 倡导把教育实践发现的问题转化为课题, 倡导课题的研究基于实践的改进, 走向行动研究的范式, 体现了很高的教育科研的管理水平, 具有了信度, 具有了时效性, 具有了影响力。这样连天接地的教育科研前景广阔。

会上, 武汉市教育科学研究院院长王池富作了“立足新起点实现‘十三五’教育科研良好开局”的主题报告。他首先总结了武汉市在“十二五”期间取得的教育科研成绩, 认为全市坚持教育科研与教学研究、教学实践的紧密结合, 引领和促进了各级各类学校的内涵发展, 充分发挥了服务教育改革发展和教育决策的功能, 体现在以下六个方面:教育科研工作呈现良好局面;教育科研服务决策和实践的能力不断提高;教育科研管理效能不断增强;课题成果转化力度日益提升;教育科研培训力度不断增强;教育科研国际学术交流和合作有突破。在总结成绩的同时, 他指出了一些不容忽视的问题, 主要表现在:教育科研整体水平和质量不够高, 高水平、高质量的研究成果和精品力作不多;教育科研发展不平衡, 高等教育、职业教育与基础教育之间, 公办教育与民办教育之间, 城乡、区域和校际之间差距较大;科研方法的运用仍显不够, 低水平研究、重复研究尚未得到根本改观;教育科研的投入水平不够高, 部分区、校按规定配套的经费落实不到位;有的区或校对教育科研的认识和重视不足, 教育科研氛围不浓, 教育科研未能发挥应有作用;对市属高校科研的指导力度还有待进一步加强。对此, 他要求从事教育科研的同志要用改革和发展的办法予以解决。最后, 他根据“十三五”时期教育科研面临的形势, 明确提出了未来五年的预期目标与应重点抓好的五大任务。未来五年的预期目标是:保持总量, 提高品质, 突出重点, 注重绩效, 创优品牌;应重点抓好的五大任务是:着力前瞻, 统筹各类研究;着力创新, 优化科研管理;着力素养, 加强队伍建设;着力应用, 促进成果推广;着力常规, 提升服务能力。

最后, 武汉市教育局局长孟晖就此次会议作了总结, 他充分肯定了大家会上总结的经验和对存在的问题的透彻分析以及“十三五”规划所确立的教育科研工作的新目标、新思路, 要求会后抓好落实, 并就“十三五”期间如何通过科研助推教育内涵发展强调了三点意见。一是要深刻认识教育科研对全市教育事业发展的重大意义。他明确指出, 要揭示教育规律, 必须依靠教育科研;要满足人民群众对优质教育的期盼, 必须借力教育科研。二是要准确把握武汉市教育发展面临的新形势。他认为:“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念要求教育进行新谋划;武汉城市地位的新提升对人才培养提出了新要求;人口变化的新趋势要求教育做好新应对;人民群众的新期盼要求教育作出新回应。这些都需要教育科研作支撑。三是要抢抓机遇, 切实发挥好教育科研在促进教育内涵发展方面的积极作用。为此, 他要求大家一要转变观念, 提高认识。教育行政部门主要负责人要大力鼓励和支持校长抓教科研工作, 校长要大力鼓励和支持热爱教育科研工作的教师从事教育科研。不仅要鼓励支持, 还要建立保障机制、考核奖励机制。二要加强领导, 加强培训。要加强和完善科研机构和队伍建设, 加强科研骨干培训。三要突出重点, 破解难点。要加强全局性、战略性和前瞻性问题的研究;重视对教育质量综合评价的研究;要出科研品牌。他指出, 当前武汉市教育科研工作虽然取得了很大成绩, 但在全省和全国有影响的科研品牌还不够多。要通过重大课题研究、团队协同攻关研究、充分发挥高校专家资源优势等途径, 锻炼科研队伍, 做强科研品牌, 深化成果转化, 加强成果提炼, 强化成果推广, 争创全国一流教育科研品牌。

篇4：界首镇实验小学教科研工作计划

使用长春版小学语文教材教学已经三个学期了，总的感受是一个字“新”，版式新，体系新，内容新，练习新。它在继承和发扬人教版特色的基础上锐意改革，体现了小学语文教科书编写的跨越式发展。

1.外观设计新颖，富有童趣，孩子们喜欢

首先表现在课本尺寸变大了，版面和字号扩大了，而且印刷得特别精美，让学生有新鲜感。其次是让人有一种想一次翻看完的欲望，尤其是一些细小的改变，如每一篇课文都配有一幅色彩鲜亮的主题图，给儿童以美的享受。

2.编排体系新颖、合理

小学二年级仍然以识字、写字教学为主，除了系统识字的“汉字家园”之外，在其他板块中，多以识字为核心，不仅有字串识字、韵文识字等，还出现了一种新的识字方法“字理识字”，如书上给出的字理图，不仅让儿童记住了这个字，而且也知道了这个字是怎样产生与发展来的，让学生同时了解祖国文字的演变，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

3.范文的选择富于童趣，贴近儿童生活，蕴涵着丰富的人文内涵

在范文的选择上，文章题材多样，内容健康，文风朴实，篇幅较短，不仅“有用”，而且“有趣”“有味”，为儿童喜闻乐见。

二、使用教材时发现的一些问题

1.每一册教材的容量太大

第三册和第四册语文教材每册都有十二个板块，每个板块有三四篇课文，几乎每天就要学习一课，没有复习和巩固的时间，学生基础知识掌握得不够扎实。

2.有些课后习题与本课教学内容关联不大

如，第四册第六块“我们爱科学”的第一篇课文是《植物妈妈有办法》，安排这篇课文的目的是培养学生认真观察大自然，乐于了解科学知识的兴趣。课后习题却安排了积累几个外国科学家的名言，和这首极富童趣的儿童诗反差太大。我觉得这个练习安排在第三课《神奇的镜子》一课后更加合理。

3.识字、写字规律不明显

教材在安排生字的时候应该按照一定的规律，由易到难，学生学起来更轻松，更感兴趣。而教材中的一些生字对于二年级的学生来说太难，学过后生活中也不常用，无形地增加了学生的学习负担。如，“焚、斩、呐、渭、趟”等要求会认即可。

4.课文中有的图文不相符，给学生理解词语和课文内容带来困难

如《春天来到深山里》有一句话是：“送给你一束花，快点回家吧。”旁边配的图画上是小鹿的角上插着一朵花，“束”又是本课的生字，由于图画的干扰，学生对“束”的字义会产生疑问。因此，在编写教材时应该力求做到图文统一。

篇5：界首镇实验小学教科研工作计划

2011～2012学年第一学期工作总结

本学期，我校在市教育局和镇中心初中的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，坚持省“五严”规定下素质教育的总体要求，坚持高邮市教育局“一体两翼”的工作思路，坚持“以人为本，一切以学生为本”的工作方针，努力完成学校各项管理目标，着力打造高邮市模范家长学校、扬州市数字化校园，学校工作取得了长足的发展。

【主要工作】

一、队伍素质普遍提升。

1、强化了队伍建设举措。学校重新修订了《内部常规管理规定》及其它规章制度。在班子队伍建设方面，学校要求行政干部牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结；在教师队伍建设方面，注重加强对广大教师的职业道德教育，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、大局意识，牢固树立为学生服务、办人民满意教育的思想。通过召开家长会、学生座谈会等多种形式，开展“五评”活动，广泛了解师德师风状况，并通过自查自纠、总结规范等阶段活动，联系学校工作实际，认真研究、制订师德师风长效管理机制。首次成功组织了教导处正副主任的岗位晋升、竞聘。

2、教师敬业爱岗成主流。在物质性很强的当今社会，教师群体中时而会忘却自身的社会价值，忘记从业宗旨。但是，我校的教师整体向善，恪守职业道德是大气候，一方面是教育引导的外因，更重要的是因为大家具有良好职业修养的内因。许多教师的表现是众口皆碑的，例如仇善标老师临近退休，仍坚持在教学一线，每节课都充分准备、实施严谨、有始有终；赵桂山老师虽退居教辅行列，但对值日护导这些管理工作从不懈怠，无论什么季节，总能准时七点钟站在校门口执勤；王继兵老师身体不好，但从未耽误过工作，有点精力总是无条件服从学校各项中心工作；新教师们更是成为学校的生力军，工作有劲头、有方法、谦虚好学„„

3、工作纪律性更趋常态化。我们提出教师实行坐班制，杜绝教师随意进出校门现象，严格履行出入手续，凡事外出必须向总值日批得课时假假条，一是为了强化上班纪律，二是维护教师形象，三是严防意外事故发生。疏导教师应该尊重学校保安的劳动，教师从无序变为有序。上班期间，教师忙于教学工作，很少东拉西扯，尤其是前楼办公室正常都是有序安静的工作氛围，再无上班期间玩打游戏等一些违背常规的事件，极好的引导了年轻教师。

4、质量意识的分量更重了。全体教师都很理解质量不仅是学校的生命线，也是教师自身的荣誉。学期初的六年级毕业班质量调研成绩，极大地鼓舞了教师的教学动力；十一月份的扬州市学业水平检测成绩也极大地震撼了教师的心灵，绝大多数教师都能理解质量意识在目前的分量。学期末考试前，我校也严肃提出了质量激励举措，并在会上逐一点名，表扬先进、激励后进。这些都或多或少促动着教师进一步提升了质量意识，不少教师期末考试成绩突出。例如王志文等英语老师兼教多班，质量仍很不错。

二、常规管理文明有序。

1、德育教育呈现较好效果。以少先队工作为核心，班主任工作为重点，全体教职工齐抓共管，加强对学生的思想教育。结合“日常行为规范”对学生进行德育、常规教育。注重德育的隐性与显性功能相结合。加大学校德育深度，积极探索和完善学校、家庭和社会三结合教育机制，通过“家长会”等渠道，促进学校与社区、学校与家庭、教师与学生的良性互动，形成教育合力，高邮市模范家长学校的创建也已准备接受验收。同时，我们注意把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，利用升旗仪式的显性教育功能，组织好每周的升旗仪式，认真抓好国旗班、鼓号队的培养、训练。

2、注重安全卫生工作的日常教育引导。一是利用国旗下讲话，以“让平安伴随每一天”为主题，号召全校师生提高安全防范意识，争做学校平安人。二是请法制副校长对师生进行一次安全知识讲座，重点加强学生校园活动安全以及交通安全教育。继续加强了对学生进行安全卫生教育和知识的宣传，从学生进学校、上下楼梯、集体活动、放学、就餐饮食等方面，制定了严格的安全卫生制度、详细的安全应急预案，本学期继续坚持正常的紧急疏散演练。

3、安全卫生意识普遍增强，行动得力。基于教育对象年龄特征，我校进一步强调日常护导管理实行无缝对接，尤其是低年级各班，由于后操场安全隐患大，下课时段班上从不脱教师，全程监护学生的课间活动。学校成立了红领巾文明监督岗，开展了“环保小卫士”值岗活动，继续实行一日常规评比制度，要求各班上好晨会、班队课，做好各班一日常规自查。特别是今年甘肃、江苏两起校车安全事故发生后，我校积极履行“排查、教育、监督”的职能，做了大量务实的工作。

三、高效课堂脑中扎根。

1、抓实教学过程管理。严格执行省“五严”规定，开齐上足课程，对教师教学行为提出明确要求，继续执行总值日负责制督查日常基本的教学规范。正常月检制度，领导班子带头做好规范工作，配备骨干教师参与过程资料检查，并将检查质态与班子成员工作考核捆绑，定点定位负责。一批老教师起了很好的引领作用，例如王树林、周春梅、马芳芳等同志，工作严谨规范、案头整洁有序，较大程度的影响了过去不太严谨的几个青年同志。课堂教学过程也正逐步减少随意性，高效课堂理念经过一遍遍学习已被教师所认可，不备课上课现象已经不复存在，陈霖老师每节课的课前充分准备已经感染了一大批同志。

2、校本教研正常开展。主要是抓好集体备课、日常听课工作，尤其是四至六年级的导学案使用，明确要求重视课前预习，及时完成课前预习作业，养成预习习惯、提高预习成效。利用业务学习日，加强了对教师个人复备、教后反思工作的指导，集体备课从形式主义渐渐转入实质性工作。对每周一次的各科公开课教学活动，有听有评，明确相关负责人综合反馈评课意见。同时，借助与城北小学的网上结对活动，有效组织参加了两次网上教研（一次高效课堂优秀课评比、一次品德课教育研讨活动）。加大了对教师培训的力度，利用多次机会，多人次参加外出教学研究活动，人均外出听课达8节以上。

3、落实课堂教学模式建构。经过多次研究，出台了初步的教学模式“一本五效，导练结合”，这既是上级的工作要求，也是我校推进高效课堂建设、着力实施课堂教学改革的必须。目前，我们将继续释模，下学期争取进入用模、评模阶段，我们希望能通过课堂实施得到有效论证。

4、教科研水平有所改善。本学期，我校对教师参加论文评选逐次提出明确要求，积极推出，教师参加的论文评比数量、质量都有了很大提高。孙婷老师的教学设计扬州市二等奖，另有多人次获得扬州、高邮不同级别的奖次。优秀课评比有三人获高邮市二等奖。课题研究的水平也较过去发生了根本性的转变，上报的省级课题《有效教学过程中导练结合模式的研究》已经获得批准立项，另外扬州市级课题《信息技术支持下的农村留守儿童教育研究》也已批准开题。伴随着数字化校园的建设，教师的信息化水平也有了很大程度提升。

四、素质教育认识提升。

1、全面开展体艺2+1活动。继续实施“阳光体育”精神，积极开展大课间活动，保证学生一日课外活动时间不低于1小时，大课间的进行由体育组负责逐日检查记载。本学期，体育组也注入了“新鲜血液”、年轻的体育本科生陈章华老师从开始的被动、无组织，到逐步进入角色，很好地牵头组织了冬季跑操活动、跳绳、踢毽子、拔河比赛，活跃了校园气氛、愉悦了师生的身心，更增强了师生积极参加体育锻炼的意识。

2、积极开展各类社团活动。学校规定每周三为社团活动日，目前我校能正常开展12个校级社团和若干个班级社团活动，全体教师全员参与，各有岗位、各有指导培训任务，社团活动正逐步经常化、有效化，各类社团的开展极大地丰富了学生的校园生活。

3、积极开展读书活动。本学期，继续要求学生积极“多读书、读好书”，班级书架很多班级数量足、流通量大。学校图书室的图书借阅已经基本实行了电子借阅，实行了图书管理信息化。同时，按年级开展了不同篇目的“国学经典”诵读活动，要求晨会结束集体吟诵，有时候利用集体晨会，组织在操场上整个年级组集体吟诵。教科室组织开展读书心得、读后感撰写、评比活动。

4、积极实施书法教育工作。书法教育作为一门课程，正进入我们的课堂，语文老师能积极开展书法教育活动，上好课、做好教育、改好字。书法特色学校是我们的工作目标，在目前师资不够的前提下，我们仍积极鼓励坚持“师生每日同练”，争取在硬笔书法教育上有所突破。

五、后勤保障装备改善。

1、后勤改革基本到位。学校食堂、商店要在市教育局统一的领导和要求下开展工作，根据上级要求进一步规范财务管理制度，目前做到“集中采购、统一核算、营养配餐”的食堂管理原则，积极推进食堂后勤改革。

2、基础设施维护确保一线运转。鉴于学校搬迁已经摆上教育主管部门的议事日程，我校的基础建设只停留在维护、出新上，根据现状合理运作，无论是桌凳门窗还是开关照明，努力保证及时维护到位。

3、教育装备将有大改善。在现有条件下，我们在教育装备软件建设上努力工作，成功创成扬州市数字化校园，校园网站评比获得三等奖。寒假刚开始，市局已开始配备并着手安装多媒体设备和电子白板系统，我们的硬件设备将发生较大改善随着上级教育装备投入的加大，我们将积极利用资源，充分发挥其效能。

【存在问题】

一是依法从教意识有待继续强化：有偿家教现象仍然存在，体罚与变相体罚现象时有发生并被市局常规管理校校行曝光，极个别教师师德缺失没有抓手；二是学生综合素养发展显不平衡：不少班级学生两极分化严重，根本还是在于学习品质、学习习惯有待家校合力改善；三是很多工作中层执行力不够，不敢管不善管，影响内部管理质态的提升。

【工作思路】

一、加强正面引导，促进队伍素质整体提升，争取拿出资金奖励促进“青蓝工程”建设。

二、致力于高效课堂提升年的工作，在目前初步建立模式的基础上，释模用模评模，从领导班子开始带头摸索在该模式框架下的高效课堂。

三、确立为学生终身发展理念，促进学生素质全面发展，全力开展体艺、社团活动、综合实践活动，争取重点项目创特色。同时，抓实读书和书法教育活动。

篇6：界首市黄庄中心小学学校工作计划

2011/2012学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，深入开展素质教育，积极推进课程改革，精细教育教学管理，加强师资队伍建设，打造学校特色品牌，全面提高教育教学质量，在做优、做美、做特、做强上下功夫，努力把我校办成教育理念先进，办学质量一流，老百姓最满意学校，界首市黄庄中心小学学校工作计划。

二、工作重点

1.积极推进教育现代化建设进程，推行均衡教育，促进教育均衡发展，保证学校在黄庄中心学校教育资源整合中平稳过渡。

2.以质量管理为中心，以提升内涵、优质发展为方向，加大课改力度，开展有效课堂人人达标活动，全面提升教育教学质量。

3.创新创优学校管理体制，优化工作方法，推进科学管理，提升服务质量，提升学校管理水平，努力“把工作开展为和谐共生的幸福事业、把学校经营成师生成长的美好家园”。

4.加大平安校园、和谐校园、现代校园的建设力度。

三、主要工作及措施

㈠领导班子建设

1.学校领导要严于律已，真抓实干，要发挥班子每个成员的工作积极性，要求分管的工作用心做，齐心协力，分工不分家、分管不分心，不断增强班子的凝聚力和战斗力促使学校工作和谐健康有序发展。

2、教师队伍建设，进一步完善师德建设制度，建立师德管理长效机制。要把立德树人放在学校工作首位，强师德、铸师魂、炼师能、塑形象，不断提高教师的思想政治素质，使每位教师都能成为全社会精神文明的示范者和传播者。

3、班主任队伍培训工作，强化对班主任专业道德和专业技能的培训，切实增强教师做好班主任工作的责任感、使命感和幸福感，使班主任努力成为“学生成长的人生导师”，成为全体学生全面发展、终生发展的护导者，教会学生做人，教会学生学习，教会学生健体，教会学生合作，让每一个学生都能获得成功。

㈡德育工作。

1.加强师德建设，注重自身形象。一个学校好不好，关键在教师的师德。教师是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚品德的身体力行者。我们的教师必须从我做起，事事时时从尊重学生、理解学生、宽容学生、激励学生做起，教师要以高尚的人格影响学生，要以深厚的师情热爱学生，热爱教育事业。建立民主、平等、和谐的新型师生关系，提倡教育是一种服务的理念。

2.以德为首，和谐共进。要进一步加强班主任队伍和专兼职管理人员队伍建设，强化德育处全面统筹和班主任精细管理的力度，坚持日查、周公示、月考核制度，不断完善考核制度，不断细化德育管理，提升德育水平，创树德育品牌。

3.丰富内涵，拓展形式。一是将充分发挥周一升旗仪式、黑板报、等阵地的宣传作用，给班级和学生提供一个自我展示的舞台，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；二是充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。三是抓好学生心理健康教育,形成健全人格，通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。四是推行班干部值日自主管理制度，发挥学生自主管理的主体作用，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。五是坚持抓好月评流动红旗、优秀班级工作。通过评比强化小学生的集体主义精神、集体荣誉感、集体意识，使之人人为班级体创业绩、争荣誉、添光彩，努力创建班班有特色、学生有特长的优秀班级体。

㈢教学工作。

1.狠抓教学常规管理：

⑴严格按照国家或者省级教育行政部门颁发的课程计划进行教育教学活动。科学合理的安排课程表，学校、班级、学生的课程表必须一致，教师必须按课程表上课。

⑵教师备课书写要认真，项目齐全，要做到提前一周备课，不准出现不备课就上课的现象，教案要进课堂。

⑶任何教师不得加快或者放慢教学进度，工作计划《界首市黄庄中心小学学校工作计划》。

⑷教师课前要做好各种准备，预备铃声响后准时进教室，下课不拖延。上课时间不接待客人，不随便出入教室，不进入他人教室闲谈，不坐着讲课，不准把学生逐出课堂。不经教导处批准，教师不随便停课、串课、误课，课堂上不做与教学无关的事。

⑸教师布置的作业，要筛选有代表性、典型性的内容，要有利于发展学生能力。小学低年级不留书面家庭作业；中年级书面家庭作业每天不超过半小时；高年级每天不超过一小时。决不可以留机械、重复的家庭作业，严禁给学生留惩罚性作业。

⑹教师必须认真遵照批改作业的要求，及时批改，批改要认真，坚持做到全批全改和面批面改相结合，批改后的学生作业不能有错误。

⑺教师要注意对特长生的发现、指导和培养。组织兴趣小组，开展促进学生特长发展的各种活动，力争科科有特长。

⑻教师要加强对学困生的学习指导，热情地帮助学困生解决学习中遇到的困难，以增强他们的自信心，使他们的学习成绩不断进步。

⑼教师在教学过程中，要努力做好节节清、段段清、天天清、周周清、月月清工作，单元练习要及时严肃，要搞好单元练习的情况分析。

⑽做好学生学业手册填写工作。

2.以教学研究为先导，积极探索具有时代特色的改革思路。教师在教学过程中以建立平等合作式的师生共同参与学习过程的新型师生关系为切入点，构建自主、合作、探究式教学和研究性学习模式，落实学校以学生为本，学生要以发展为本，尊重学生个性差异的新理念。

㈣体育卫生工作。

1.贯彻落实全国阳光体育运动和《学校体育工作条例》。按要求上好体育课，间周上好体活课和健康教育课，充分利用现有的体育器材，加强体育器材的管理。使学生从小就养成每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子的意识。

2.贯彻落实《学校卫生工作条例》，最大切实可行的卫生工作制度。充分利用卫生室为学生服务。狠抓个人卫生和环境卫生的检查评比工作，班主任要经常教育学生讲究卫生，不乱仍果皮纸屑等脏东西。发现本班卫生区有脏物，要及时清理，教室以及专用教室要经常洒水，室内物品摆放有序，整齐，无灰尘。教室桌椅横成行，竖成趟。要及时擦教室的玻璃，做到窗明几净。学校每周检查一次学生的个人卫生，环境卫生值周师生天天检查，检查结果纳入“流动红旗”、“先进班级”的评比中。

3.抓好传染病的预防和教学卫生工作。任课教师要对学生的读书、写字、坐立行走等姿势负责，学校重点抓学生写字姿势的管理。教师如果发现学生有传染病发生，要马上向学校报告，及时治疗。尽可能的降低近视、龋齿的百分比。

㈤财物管理工作。

1.加强财经管理，认真执行上级有关财经管理制度。教育师生员工要勤俭节约，反对浪费。

2.加强物品管理，教育师生员工以及学生要爱护公物，延长物品使用寿命。落实物品管理岗位责任制：班级的物品由班主任负责管理；专用教室的物品由专任教师负责管理；体育器材和设施由体育教师负责管理。学校定期对班级、专用教室、体育器材和设施进行检查评比，并把检查评比结果纳入教师考核之中。建立物品借、还、赔偿制度，签定“物品管理责任书”，对物品保管较差以及物品损坏较多的部门，学校要追究责任。

3.加强校园建设，重视校园环境对学生潜移默化的影响，营造育人氛围，创造艺术化的校园环境，强化花草树木的管理，争创最佳育人环境。

4.加强专用教室的管理和使用，专用教室的教师要对专用教室的物品加强管理，尽可能的延长教学仪器的使用寿命。农远教室的利用率要达到100%，图书室要定期开放。

四、学校工作行事历：

八月份：

1.招收一年级新生。

2.做好六年级学生毕业入学工作。

3.所有教师参加中心学校组织的学习教育活动。

4.完成教师交流、支教相关工作。

5.组织教师参加各级各类新课程培训。

6.做好相关年级分班工作。

7.做好新学期集体备课工作。

九月份：

1.组织好开学第一次升旗仪式活动，并开展好若干个“第一次”活动。

2.确定第二周为学校听课周，学校领导全面深入课堂听课。

3.庆祝第27个教师节，今年教师节的主题是“忠诚党的教育事业，落实教育规划纲要”。

4.做好一年级和毕业班工作会议。

5.召开教师座谈会，公开教学，校园文化等活动。

6.组织庆国庆活动。

7.开展读书节系列活动。

十月份：

1.举行一年级新生入队仪式。

2.组织教师参加中心学校的小学教师教学评比活动。

3.举行“教学开放月”活动，让家长走进课堂评教评学。

4.开展学校读书系列活动。

5.完善教育教学质量评估方案

十一月份：

1.组织阶段素质检测。

2.举办班主任工作交流活动。

3.召开家长会。

4.开展校园文化系列活动。

十二月份：

1.组织青年教师优质课评比活动。

2.组织对部分年级班级“一日督导”。

3.组织“加强和改进未成年人思想道德建设”研讨会。

4.举办手抄报比赛。

5.全校写字检测。

2012年元月份：

1.组织“迎元旦”系列竞赛活动。

2.学特校各兴趣小组成果汇报。

3.认真复习，做好期末工作。

4.组织法制讲座。

5.学校、各处室、年级部、班主任工作总结。

6、进行学生评价，组织师生问卷调查，全面考评教学工作。

界首市黄庄中心小学

篇7：界首镇实验小学教科研工作计划

（2011～2012学）

一年来，我校教科研工作坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。

一、教育科研制度化，促进学校可持续发展。

我校认真落实学校各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周星期二、三下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

二、加强学习，促进教师成长。

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的 教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于1000字。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在6月份举行了青年教师基本功比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。

3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本达100余人次。

4、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是为加强青年教师的培养工作，制定了青年教师培训计划及考核办法，继续开展“师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

三、开展常规科研活动，提高综合素质。

本学年，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。

本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每次活动，都及时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。在掌握理论的同时，发挥电教信息员 的作用，通过专题讲座，引领广大教师不断提高信息教育技术能力，达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

3、我校是省书法实验学校，学校一直十分重视写字教育，大力推行汉字规范化，提高师生正确工整地书写汉字的能力，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围。在实践中，我校采取了一系列有效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，教师到位，指导到位；开展书法讲座，举行书法教学实验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，举行写字大赛等等。书写美丽汉字，传承中华文化，取得了满意的效果。

4、学校根据高邮市教育局的要求，本学年积极推进高效课堂建设，并为高邮市和部分乡镇提供了示范指导课，探究出了“五步预学导航”教学模式，旨在提高学生的自学能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好知识的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。

5、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校学期都要召开教学质量分析会。会议由时校长亲自主持，各把关人对期中、期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。

6、采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。为了帮助教师更好地开发利用教材，2011年9月29日下午教研时间，教科室特邀扬州育才实验学校林俊、张玲老师前来我校，作示范课和教科研讲座。我校全体老师参加了讲座，教师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。四、一年来取得的成绩

一年来，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。沐斌国老师主持的《培养小学生数学探究能力的实践研究》获省级课题二等奖，叶枫老师主持的《“体验作文”的教学创新与成果转化》获市级优秀课题奖。今年五月，由我校承担的4个省、市级“十一·五”教育规划立项课题已全部结题，现在正在开展的课题有4个扬州市教育科学规划“十二·五”立项课题。

一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，教师们的教学水平也有极大跨越，学校积极组织教师参加上级组织的活动和比赛。活动前，在业务校长的领导下，认真组织，精心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成绩。叶枫、戴富春老师获省级优质课评比一等奖。张艳、孙丽华等老师获得扬州市级优质课一等奖。另有多名教师参加高邮市青年教师赛课，获得一、二等奖。

积极指导和鼓励青年教师撰写教育教学论文，钱春霞、万权、冯成斌、吴玉等老师获省级论文评比一等奖，沐斌国、吴玉梅等老师获扬州市论文一等奖，另有多位老师获高邮市论文评比一、二等奖。

五、存在问题及努力方向

1、加强学校同外界的接触。

2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。

4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

篇8：界首镇实验小学教科研工作计划

站在新的起点上, 回顾一步一个脚印的发展历程, 学校行政班子的引领可以说功不可没。就拿有32年教龄的祝有光校长来说, 24岁就进入保山市实验小学的他见证了这所学校三分之一的发展历程, “德育为先、科研兴校、整体优化、和谐发展”是他一直秉承的办学理念。祝有光校长是一个实实在在做事的人, 学校里该抓的各项工作, 他都事必躬亲。2008年, 学校开通校园网时, 51岁的他对电脑可以说是一窍不通。按照专业技术人员的要求, 50岁以上的教师可以不参加电脑技能考试, 可是他却不甘示弱。他想, 自己是一校之长, 就应该事事都走在前面。于是, 他从最简单的开机和关机学起, 认真地学习电脑的各项操作技能。如今的他不仅能运用电脑完成各项日常文案工作, 而且还时不时地在QQ群里和同学们交流, 在校园网上发布信息, 联络全校师生。

近年来, 保山市实验小学在校长和全体教职工的共同努力下, 始终将德育工作放在首要位置, 把德育工作贯穿在教育教学的每一个环节, 抓师德师风建设, 强化为人师表的示范作用。经过几代人的努力, 学校形成的优良传统已经逐步成为师德教育的现实教材。学校始终坚持走科研兴校的道路, 建立健全了“学校—年级—学科”的三级教研网络。教研活动实行“三定”, 即定时间、定内容、定中心发言人。以校本教研为基础, 以课题研究为载体, 通过邀请专家讲课、进行教育思想大讨论、组织教师互相听课、举办课堂教学竞赛、组织校内研讨课和观摩课以及年级学科教研活动示范交流等形式, 扎扎实实地开展校本教学研究活动。

学校锐意改革, 大胆创新, 对教育教学工作的方方面面进行了全方位的优化。 (1) 优化内部管理体制改革。学校实行校长负责制及校长负责下的层层目标责任制, 教职工聘用制和校内结构工资制, 通过内部管理体制的优化改革, 极大地提高了管理人员和教职工的积极性。 (2) 优化教师队伍。自1998年开始, 学校启动了校本培训, 鼓励教师在职进修, 结合教师继续教育、基本功训练、晋级履职学习考核以及派出学习等方式对教师进行综合素质培训。目前, 学校拥有国家级骨干教师2人, 省级骨干教师5人, 市、区级骨干教师25人, 特级及中职以上教师7人, 教师队伍实现了由“教书型”向既能教书、又能做科研的“素质型”的转变。 (3) 优化育人环境。学校坚持不懈地努力营造良好的校园环境, 大力加强校园美化和校园文化建设, 重修了先师殿, 建起了文化长廊, 努力实现了“校园—学园—乐园”的校园环境优化目标, 为教书育人提供了良好的文化氛围。 (4) 优化办学条件。学校建起了电脑室、课件制作室、自然科学实验室、图书室、语音室、舞蹈室、美术室、劳技室等多功能教室;因特网和远程教育网进入了校园, 多媒体电脑平台也走进了教室, 学校正在一步步地向教育教学现代化迈进。 (5) 优化课堂教学结构。学校大力推进教学科研和校本教研, 要求任课教师能结合学科和课型特点, 创新课堂教学环节, 优化课堂教学结构, 着力提高每节课的教学效益。

篇9：界首镇实验小学教科研工作计划

关键词：小学数学；教师；教科研工作；现象；对策

G625.1

一、小学数学教师教科研工作存在的现象

（一）领导不够重视

很多区域的小学因為校内资源的有限，因此领导人员对于教科研工作并没有给与足够的重视，因为领导人员将学校的建设中线放在了校内安全、教学常规管理层面之上，在数学教研进度掌控上明显处于低落境遇，想要从中全面整改既定教学质量格局显得更加不且实际。

（二）数学研究水平低

在开展教学教科研活动的过程中，一般都是由该学科的学校组长来复杂的，在很多的地方小学内老师的数学水平并不算高，而教科研小组的研究进度以及研究水平在很大程度上会受到研究人员以及研究负责人的影响，素质水准直接决定后续相关工作内容的拓展速率。现如今地方小学教师素质本就不高，尤其在自身专业素养萎靡不振前提条件下，制定一套切实有效的教研方案是不现实的。另一方面，因为特定区域师资、信息技术资源比较匮乏，使得屈指可数的经验尚足的教师承接多项教务职务内容，大工作压力和有限精力形成鲜明对比，对于数学教研工作开展制约效应便可想而知。

（三）学校教科研氛围低迷

因为经济发展的不均衡，不同区域内的教学资源以及教育氛围也是不同的，在部分小学内教师的教科研氛围十分的低迷，这便使得本身对数学课程感知兴趣不高的学生长期陷入低迷课堂氛围之中，而大部分工作人员在开展教研工作期间完全是走个过场，其间制定的分析方案和信息记录材料都只是为了应付上级部门检查。此类形式过于死板且缺乏学术交流的教研活动，使得数学教师浪费过多精力，对于后期学生成绩提升和素质调整都将造成不必要的负面影响。

（四）教研形式单一且引导方式陈旧

我国各地区小学因为长期承受经费限制等因素影响，使得教师外出接受最新培训活动机会变少，尤其在各类教学引导模式上了解不够深入。需要特别注意的是，学校研究工作具体利用校内互听互评活动加以拓展，如若教师在实际工作中缺乏支撑活力而重教轻研，在某种角度上便遏制学校自身教学体制更新效率，至于后期教研工作调整也显得步履维艰。

二、提升小学数学教师教科研工作效率的措施

（一）完善教科研机制

在学校开展教科研工作的过程中，教师是研究的关键因素，是教育变革的重要力量。教师专业的发展，是不断提升学校教育内涵的内在动力，也是学校可持续发展的根本所在。面对激烈的教育竞争，小学教师迫切需要提升自己的素质。然而仅靠教师培训部门几次集中性培训是远远不够的，因为新的教育理念只有转化为教师个人的观念、体现在教师个性化的教学实践中才具有现实意义。小学立足本校实际，认真组织开展教科研活动，充分发挥教师的团队智慧，创设教师间相互关爱与合作、相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，就可以有效激发教师的内在潜力，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的舞台。

（二）加强对于教师个人素质的提升

针对部分教师思想落后，不思进取的状况，应结合目前教育单位人事制度改革，加强政治思想学习，更新教育理念，树立危机意识和竞争意识，进行横向和纵向比较，寻找个人不足，促使教师积极教研加紧提高自身的业务水平。充分挖掘和利用资源，搞好教科研。一方面要利用好学校的远程教育系统和图书馆，实现资源共享；另一方面要用好学校的骨干教学能手，加大帮扶力度，要拟定帮扶计划，并把帮扶工作立为年终考核和评优的依据。

（三）提升教科研检查的质量

上级领导部门在开展教科研检查时应当将检查落实下来，业务学习和教研活动要重在实际，检查工作不能以书面资料为依据，领导要深入教研组参与他们的研讨。业务学习可以有多种形式，如个人自学，集体探讨，专题报告等。此外应当作好校级交流，把别人请进来，也把自己推出去，交流不能流于形式，要通过对比，找出差距，才能起到取长补短。

（四）将教科研工作落到实处

数学教育科研应结合学校的实际工作，不管是城镇学校、还是学校，都有巨大的教育科研空间，需要花大力气投人。数学教育科研的每一个步骤言之有理、每一个环节无懈可击，而不是自以为是地不顾实际条件盲干。应当以课题牵动教研。以丰富的想象力和创造力，从教学实际中发现问题，按照“提出问题--形成假设--选择研究方法--制定研究方案--收集和整理资料--实践检验--得出结论--撰写研究报告或论文”的探究过程，抓一点带一线，提一线带一面，解决教研过于空乏，无法深入的问题。教科研工作不允许造假、注水，而是需要数学教师心中有“数”、目中有“学”，脚踏实地、一如既往地开展数学研究。数学教育课题不但要吸引眼球，更要在学校数学教育中行之有效。数学教育科研一旦脱离学校的实际工作，所谓的教科研成果是空中楼阁，效果不佳。因此，教育科研应切合学校的实际工作。

（四）重视教科研的价值成果

在开展教科研工作时一定要给与足够的重视，应当认识到课题研究不是理论游戏，而是实践与理论的完美结合。因此，数学教育科研工作是有效的、科学的，而不是毫无价值的文字游戏。数学教师从事教育科研工作，要找到课题研究的价值，即研究是为了促进数学教学，而不是二者毫无联系的空洞研究。数学教师从事课题研究是有成果、有成绩的，决不是自娱自乐般毫无价值的研究。数学教师哪怕研究的课题级别是低的、内容是浅的、形式是土的，但不代表着无成果、无成绩，相反，研究的成果极具创造性。

在开展小学数学教学的过程中，一定要重视教科研工作的开展，其不仅仅能够有效的提高教师的课堂质量，另一方面也能够有效的对课堂教学模式进行探索，充分的发挥课堂教育的指导性和创造性作用。在教学过程中，教师一定要努力探索，重视教学的教科研工作，为数学课堂教学提供标准服务，令学生在数学知识海洋中激流勇进。

参考文献：

[1]韩媛媛.当前中小学教育科研工作存在的问题及对策[J].考试周刊，2015，12（37）：171-171.

[2]白玛旺加.浅谈小学数学教研工作[J].读与写：上，下旬，2015，26（2）：115-116.

篇10：界首镇实验小学教科研工作计划

一、指导思想

加强教师队伍建设，强化工作的针对性，努力将各项工作落到实处，大力提倡新理念，全面推进课程改革，坚持教研立校，全面提高学校的办学质量。

二、工作思路

坚持以生为本，德育工作为先导，以学校规范化管理为目标，德育智育全面抓，实现学校的可持续发展。

三、主要工作

1、严格师德师风制度，严禁教师乱办班、乱收费、乱发资料的违规违纪行为。

2、积极提高教师教育教学水平，通过开展教师业务技能评比活动、教师演讲活动，使教师都能得到提高。

3、规范教学管理，继续深化课程教学改革。教导处要统一组织好教师上好公开课、示范课，并做好教学的评价工作。

4、注重学生的体育锻炼。坚持阳光体育活动，积极开展好“四小”活动，做好平时的广播操和眼保健操，提高学生的体制和运动水平。

5、少先队要认真工作，开展丰富多彩的活动，使校园文

化五彩纷呈，特别要做好“五一”文艺汇演工作。

6、要做好学校安全工作，加强安全排查工作，使安全排查工作制度化。加强学生的安全知识教育，提高学生的自我防范意识。要继续完善学校安全网络，提高学校的安全管理水平，确保全体师生的安全水平。

7、要做好集体备课和教研组工作，坚持做好周一的政治学习和周四的业务学习，做到开展活动有主题，有效果。

8、加强学校财务管理，强化学校财务理财小组的作用，严格学校财务工作的申报、审批、支出程序，认真执行财务公示制度，确保“义保经费”的阳光操作。

9、加强班子队伍建设，班子成员做好“工作笔记”和“学习笔记”，提倡学习型组织，提高班子成员的管理水平。

10、关心教师的生活、学习和身体健康，处处体贴教师，为他们教育教学解决后顾之忧。

11、要注重教学评价工作，通过教学评价，发现工作中的不足之处，找出差距，提高学校的教学水平。要积极参加中心校的教育质量检测，并取得较好的成绩。

12、做好学校的后勤保障工作，制定科学的计划，为学校的教育教学工作保好驾护好航。

13、做好学校的绿化工作，为全体师生提供一个良好的教学和学习环境，达到环境育人的目标。

14、做好“农远”工作，管理员要按时接收教学资源，并及时将资源刻录成光盘，供全体教师使用，让“农远”资源充分为教学服务，提高学校的教学水平。要积极培养骨干教师，使他们的业务能力和信息技术素养有较大的提高。

15、要做好德育工作，积极利用“国旗下讲话”和平时的周会、班会，对学生进行爱国主义、集体主义和中华传统美德的教育。注重《学生守则》和《学生日常行为规范》的贯彻工作，加强养成教育和诚信教育，使学生成为行为规范，语言文明的小公民。

16、注重工作的总结，对做过的工作经常反思，要在反思中提高，在反思中进步。

界首市杨小寨小学