校本课程的传统文化论文提纲

论文题目：小学传统文化类校本课程开发与实施研究 ——以Y小学水墨画课程为例

摘要：随着基础教育课程改革工作的不断推进,我国传统文化类校本课程的开发与实施工作也在各学校深入推行。水墨画作为我国传统文化艺术之一,传承的作用毋庸置疑,学生通过学习水墨画,能够促进我国优秀传统文化的发展,为传承传统文化奠定基础。本文以大连市Y小学水墨画校本课程为例,进行传统文化类课程开发与实施的研究。第一部分阐述传统文化类校本课程开发与实施的研究背景及意义,在新课程改革背景下,对水墨画校本课程进行开发与实施。通过国内外学者研究现状的整理,对水墨画校本课程开发与实施的研究进展进行综述,以及研究对象、方法和思路进行分析,提出论文研究的创新点。第二部分对相关概念及理论基础进行概述。其中,相关概念的界定主要包括校本课程、校本课程开发以及校本课程实施,理论基础主要包括施瓦布“实践的课程观”、斯坦豪斯“过程的课程观”以及后现代主义课程观。第三部分对水墨画校本课程开发与实施的背景与可行性进行研究,结合Y小学开展传统文化进校园的特色教育,陈述水墨画校本课程在大连市Y小学开发与实施的可行性,不仅适合小学生,而且相对经济、便捷,师资、设备、学生的兴趣需求等,都是水墨画课程开发与实施的有力条件。第四部分对大连市Y小学水墨画校本课程开发与实施的行动研究过程进行分析,从前期调研、开发原则与目标以及开发内容设置三个方面对水墨画校本课程的开发进行设计,对课程实施目标、实施形式、实施内容、实施过程、实施评价以及实施反思的整个行动过程进行研究。第五部分对Y小学水墨画校本课程开发与实施成效及存在问题进行分析,其中成效主要从学生、教师以及学校三个方面进行分析,同时思考这些问题和原因,包括:师资不足,对校本课程的开发与实施缺乏深入的理解等。第六部分分析小学传统文化类校本课程开发与实施的建议:注重传统文化类校本课程与各学科的融合;加强教师对于课程开发与实施的参与;注重人本管理技巧和方式的应用;加强校内外之意的合理利用。

关键词：水墨画;校本课程;课程开发;课程实施

学科专业：小学教育

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景与意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)文献综述

1.国内外相关研究

2.对已有研究的评价

(三)研究对象、方法及思路

1.研究对象

2.研究方法

3.研究思路

(四)研究创新点

二、相关概念及理论基础

(一)概念界定

1.校本课程

2.校本课程开发

3.校本课程实施

(二)研究的理论基础

1.施瓦布“实践的课程观”

2.斯坦豪斯“过程的课程观”

3.后现代主义课程观

三、Y小学水墨画校本课程开发与实施的背景与可行性

(一)Y小学水墨画校本课程开发与实施的背景

1.Y小学开展传统文化进校园的特色教育

2.水墨画校本课程成为传统文化校本课程开发的资源

(二)Y小学水墨画校本课程开发与实施的可行性

1.水墨画适合小学生的发展特点

2.水墨画课程所需材料经济实用性高

3.学校师资与设备为课程开发提供了保障

4.学生的兴趣需求为课程开发提供了强大的动力

四、Y小学水墨画校本课程开发与实施的行动研究

(一)水墨画校本课程的开发

1.课程开发的前期调研

2.课程开发原则与目标

3.课程开发内容设置

(二)水墨画校本课程的实施行动

1.课程实施目标

2.课程实施形式

3.课程实施内容

4.课程实施过程

5.课程实施评价

6.课程实施反思

五、Y小学水墨画校本课程开发与实施的成效及存在的问题分析

(一)Y小学水墨画校本课程开发与实施的成效

1.学生方面

2.教师方面

3.学校方面

(二)Y小学水墨画校本课程开发与实施存在的不足及原因分析

1.存在的不足

2.原因分析

六、小学传统文化类校本课程开发与实施的建议

(一)注重传统文化类校本课程与各学科的融合

1.坚持传承中华优秀传统文化的理念

2.加强传统文化类校本课程的延伸和拓展

(二)加强教师对于课程开发与实施的参与

1.加强教师课程开发与实施方面的培训

2.加强教师在课程内容开发方面的参与

(三)注重人本管理技巧和方式的应用

1.从趣味性入手,吸引学生注意力

2.以中国传统节日为契机,进行氛围渲染

(四)加强校内外资源的合理利用

1.重视学生对课程开发与实施的参与

2.重视家长对课程实施评价的参与

结论

参考文献

附录 A 学生对于水墨画校本课程的兴趣调查

附录 B 学生对于水墨画校本课程实施的评价调查

附录 C 水墨画课程开发与实施教学案例

附录 D 水墨画校本课程学生作品

致谢