职业院校艺术设计专业设置与地方产业结构需求的分析

2023-01-05

2011年教育部下发了[高职成(2011)12号]文,文件要求全面提高职业院校教学水平与质量,加强专业设置、调整动态机制,要结合本地区产业发展的需求,不断优化专业结构和布局,为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。2014年2月,李克强总理在主持召开的国务院常务会议上确定了加快发展现代职业教育的任务措施:要做到:专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,为职业教育提出了更为明确的指导思想。

就设计自身而言,一面通向了艺术和社会生活,一面紧跟着经济和生产实际需要,从学科的建设看,艺术设计专业又是实用性非常强的应用型学科,基于此,现在黑龙江省职业院校成立艺术设计学科的星罗棋布。这就要求各职业院校要根据自身面对的行业产业链,在课程体系、专业设置和人才培养方案上较之普通院校的艺术设计专业要有着更显著的行业特色,以适应地方经济发展为基点,培养更专业的技能型应用人才。

一、专业设置要与地方产业需求衔接

当年包豪斯学院就强调艺术与技术的结合,其重要思想就是设计不能脱离社会的发展与需求。在整个社会进入信息化的当前,职业院校的艺术设计教育尤其要关注社会的发展趋势,这一点非常重要,并要在教学中体现出来,使艺术设计在社会发展中能体现自身的引导价值,而并非被动的迎合社会的需求。

如今职业院校艺术设计专业设置结构守旧,一部分不适合现代产业结构的调整,随着新技术、新工艺、新材料的不断推陈出新,对专业技能人才的素质、能力也提出了更高的要求,这就要求职业教育者打破固有观念,以适应新形势下的职业教育发展。

1、专业设置要符合行业人才培养目标

现今职业院校的艺术设计专业设置与普通本科院校同类专业类似,缺乏职业技能特色课程体系,导致了相同专业人才培养的重复性,致使人才资源过剩,就业压力大。从人才培养方案的制定看,职业院校欠缺从技能培养出发,制定真正适合职业院校2+1或1.5+1.5的教学计划,导致学生在有限的时间内理论学时与实践学时分配不合理,阶段性学习不够连贯,缺少实践学习的针对性。现在大多职业院校将增强学生技能简单的理解为第三学期下半年或者第四学期将学生送到企业顶岗实习,在真正的工作中加以锻炼学习,其实这种把学生的实践学习一次性由企业来完成的做法是片面的,应该在校期间的专业课程学习就与企业对接,校企双方共同制定教学计划及人才培养方案,完善专业设置,这样的人才培养定位才能更符合地方经济发展,不会因与普通院校的毕业生抢饭碗而造成资源过剩。

2、专业设置要嵌入校内实训的产业链接

职业艺术设计教育要考虑到社会经济、技术、信息、生活及市场等多方面因素,如平面设计、室内设计等与人们的生活息息相关,设计可以改变生活,要用发展的眼光看待社会的发展。职业院校艺术设计的专业设置决定了其服务方向,反映了学校适应和满足社会发展需求的程度。在选择增设新专业的同时,也要与社会的发展动态和市场走向为前提,适时的对已有专业做出调整。艺术设计是一个创意服务型专业,随着信息化大量生产的今天,艺术更是要贴近人们的生活,将艺术设计专业设置相对应地嵌入校内实训的专业产业链当中,以专业产业链发展为基础,形成特色专业产业链,打造出具有地方特点、行业特征的艺术设计专业。

二、课程内容与教学过程要与职业标准和生产过程衔接

艺术设计专业的课程内容要以所辖区域艺术特色为立足点,构建基本的项目化课程体系,与职业标准衔接,服务于地方经济的发展。早在1904年,查尔斯.范海斯就提出著名的“威斯康星理念”——为社会提供直接服务,使教学过程与社会生产、生活实际紧密联系在一起。比如我们学院的室内设计专业先后与哈尔滨元洲装饰有限责任公司、经典装饰有限公司、城市人家装饰有限公司等多家企业建立了校外实训基地,并且与企业共同召开了校企人才培养模式、课程开发、校企合作研讨等,进一步明晰了专业人才培养方案,对生产岗位和职业能力进行了细化、分析,让课程内容与行业工作岗位内容相通,学生掌握的专业技能与职业技能相对接,教师定期到企业参与实践,授课内容随着社会需求和企业的发展不断完善改进,使学生掌握的基本技能有很大的拓展空间,进而实现一专多能。

职业院校的艺术设计专业可依托校内生产实训+校外实训基地+校企联合,将教学过程与生产过程紧密衔接。专业核心课程可以在课堂及工作室完成,而有些项目教学实践项目可以让企业直接渗入,比如我们学院的动漫设计专业与哈尔滨越界网络有限公司联合办学,实施订单培养,企业设计师深入课堂教学,共享校内实训基地,模拟企业生产流程,使学生在学校学习期间就能胜任企业的简单设计工作,实现校企双方共赢。建立由校内艺术设计专职教师+企业设计师的“双师”组合,把企业实践经验和课堂应用技能共融于专业教学中,更好的推进项目化教学的实践性,在大幅度提升课程教学的效果同时,构建了校企成长共同体,进一步推动了校企合作的实效性,人才培养也更加符合企业需求,校企合作的内涵得到了延伸。

职业教育特别是中职教育,归根结底还是为服务地方经济为主要根本,这就要求职业院校的艺术设计专业必须紧跟区域经济机构调整需求,及时调整专业设置、专业人才培养方案及课程内容,与企业形成唇齿相依的关系,在追求枝繁叶茂的同时,不忘扎根蓄肥,切实实现职业院校艺术设计专业发展的春天。

摘要：职业院校的办学宗旨是以市场为导向,以服务地方经济发展为基础,培养实践能力强的专业技术人才。职业院校的艺术设计专业设置如何与地方产业对接,如何建立符合区域经济发展特色的专业教学人才培养模式,在职业教育竞争中就显得尤为重要。职业院校艺术设计专业要办出自己的专业特色,首要的任务就是要根据地方区域产业特色,从调整专业设置、改革教学模式、课程体系等方面入手,根据各自的职业标准定位及在校生的实际情况,建立切实可行、更合理化的教学体系,为地方行业经济发展需要培养出最适合的应用型技能人才。

关键词：职业院校,专业设置,产业需求,人才培养